導(dǎo)語(yǔ)：初中生物課堂設(shè)計(jì)理念研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)計(jì)符合“新課標(biāo)”要求的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

“新課標(biāo)”指出：在教材內(nèi)容的選擇上，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生活動(dòng)作為教材內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、知識(shí)、能力等方面的全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)通過(guò)他們積極地參與活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教材應(yīng)安排豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)形式可以多種多樣，如小游戲、小實(shí)驗(yàn)、小活動(dòng)、調(diào)查、采訪(fǎng)等等，教材只是提供建議，教師可以用心編寫(xiě)出更有特色、對(duì)學(xué)生的發(fā)展更有價(jià)值，同時(shí)更加簡(jiǎn)便易行的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。“新課標(biāo)”理念的最終實(shí)現(xiàn)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)緊緊地聯(lián)系在一起，如果教師帶著這些理念精心設(shè)計(jì)課堂，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐會(huì)成為貫徹“新課標(biāo)”的最直接、最有效的途徑，它能把學(xué)生的眼球都吸引過(guò)來(lái)，全員動(dòng)手、動(dòng)腦，盡快進(jìn)入課堂上的學(xué)習(xí)探究者角色。學(xué)生活動(dòng)可以是探究活動(dòng)，也可以是深入思維的討論活動(dòng)；學(xué)生活動(dòng)可以是一節(jié)或若干節(jié)課的大的活動(dòng)，也可以在一節(jié)課內(nèi)有若干個(gè)小的活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)有體驗(yàn)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

生物課堂的教學(xué)資源在我們的日常生活中并不缺乏，因此，要想充分發(fā)揮日常生活資源“無(wú)聲勝有聲”的育人功能，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，在融入自己的科學(xué)精神和智慧的前提下，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，對(duì)教材進(jìn)行深加工，選取和利用好日常生活資源，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去探索，去自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)朝著縱深方向發(fā)展。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)要小而實(shí)際。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)上要突出體現(xiàn)五個(gè)原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)的要讓學(xué)生想“嘗試”，活動(dòng)設(shè)計(jì)的要讓學(xué)生想“說(shuō)說(shuō)”，活動(dòng)設(shè)計(jì)的要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心想“說(shuō)妙”，活動(dòng)設(shè)計(jì)的要讓學(xué)生的思維想“創(chuàng)造”，活動(dòng)設(shè)計(jì)的要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)還“繼續(xù)”。

初中生物部分教材內(nèi)容與生活相關(guān)的、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)遵循以下原則：讓學(xué)生親眼看到一些生物現(xiàn)象，分析生物現(xiàn)象；讓學(xué)生親自操作，小組合作，歸納結(jié)論；讓學(xué)生自制模型，模擬一些難懂的知識(shí)，突破重難點(diǎn)；讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)察多媒體課件，探究新知；讓學(xué)生親自體驗(yàn)一些發(fā)生在自己身上的生理活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展小游戲活動(dòng)如角色扮演、小品表演、童話(huà)故事表演等。

作者:吳靈功 單位:大連市長(zhǎng)?？h第二中學(xué)