導(dǎo)語：初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)在教育行業(yè)不斷發(fā)展的過程中，為了保證初中生對數(shù)學(xué)知識的掌握有一定提升采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根本不行的，還需要在進行傳統(tǒng)教學(xué)同時對學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對于改善初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識現(xiàn)狀也起到非常重要的作用。因此，本文主要針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)進行深入研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；情景教學(xué)

在現(xiàn)在社會不斷發(fā)展過程中，對于教育事業(yè)來說也需要隨著社會發(fā)展進行教育方法改革，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對相應(yīng)知識的興趣，對于促使教育行業(yè)更好的發(fā)展也起到非常重要的作用。對于初中數(shù)學(xué)學(xué)科來說，這項學(xué)科對于促使學(xué)生更好的掌握數(shù)量關(guān)系和空間形式科學(xué)都起到很大的作用。但是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)對學(xué)生自身汲取數(shù)學(xué)知識來說還存在很大缺失，針對于這種情況就要求教師對教學(xué)方法進行合理改革，根據(jù)學(xué)生自身興趣進行數(shù)學(xué)情景教學(xué)，促使學(xué)生思維和知識層面都能得到進一步提升。

1利用創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生興趣

總的來說在現(xiàn)在社會不斷發(fā)展過程中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于提升學(xué)生自身知識層面還存在很大問題，其根本原因在于傳統(tǒng)教學(xué)方法大多數(shù)采用教師對課本知識進行口頭描述的方式，這種情況下不僅僅會讓學(xué)生干到枯燥乏味，而且對于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣也起到阻礙作用，對此就需要教師在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對學(xué)生自身興趣和需求有一個全面了解，并根據(jù)學(xué)生對知識的需求制定有效的情景教學(xué)，這樣對于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣起到不可忽視的作用。但是在實踐研究中發(fā)現(xiàn)進行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)并不是簡簡單單的教學(xué)方式，在其中考慮的因素也非常多，以下筆者就針對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中涉及的各方面進行詳細(xì)說明。

1．1從學(xué)生身邊事情著手：要想保證初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)能夠發(fā)揮自身最大的用處，還需要教師對學(xué)生自身興趣有一個全面了解，這樣對于提升學(xué)生知識層面提高起到非常重要的作用。一般來說學(xué)生的興趣往往來自于學(xué)生的日常生活，因此要想全面掌握學(xué)生的興趣，還需要從學(xué)生身邊著手。在進行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時候需要按照學(xué)生興趣方面進行教學(xué)。比如在對學(xué)生進行圖形方面數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，可以通過學(xué)生對圖形的了解聯(lián)系實際進行教學(xué)，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的興趣，對于促使數(shù)學(xué)情景教學(xué)更好的實施也起到非常重要的作用。

1．2利用常見事物進行直觀教學(xué)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅需要自身思維對教師所講述的知識進行消化吸收，還需要在教師進行教學(xué)過程中配合自身各項感官對知識進行有效獲取。總的來說在對學(xué)生進行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的過程中，還需要學(xué)生能夠?qū)ψ约褐苓吺挛镉幸粋€全面感知，并將學(xué)生對實際事物感知與數(shù)學(xué)知識進行有效結(jié)合，這樣對于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣起到不可忽視的作用。比如在對學(xué)生進行立體圖形知識教學(xué)過程中，可以通過周邊立體結(jié)構(gòu)對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)，并且還可以通過學(xué)生自己動手制作數(shù)學(xué)立體來加深學(xué)生對立體圖形的知識要點。另外在課堂上還要注意以學(xué)生為課堂中心，這樣不僅僅能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，而且對于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的獲取能力也起到不可忽視的作用。

1．3利用教學(xué)情景設(shè)置懸念：在進行數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時候，不僅僅要求教師將課本上的數(shù)學(xué)知識進行情景描述，還需要在進行教學(xué)的時候保證學(xué)生自身思維能夠得以發(fā)揮。這就需要教師在對學(xué)生進行初中助學(xué)情景教學(xué)的時候通過一種題型舉一反三或者換個角度對學(xué)生提出問題，這樣對促使學(xué)生思維能力提升也有很重要的作用。另外在進行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的時候還可以在其中結(jié)合一定討論，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解提升，從而滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的需求。

2利用實踐教學(xué)感知數(shù)學(xué)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式通常都是教師單純的對學(xué)生進行知識講述，這種做法對學(xué)生自身存在的數(shù)學(xué)問題并不能做出技術(shù)解答，導(dǎo)致學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中自身知識層面還存在很大缺失，針對于這種情況就需要創(chuàng)設(shè)合理有效的數(shù)學(xué)情景教學(xué)。目前在實施數(shù)學(xué)情景教學(xué)的過程中，最重要的一點就是要求利用實踐教學(xué)促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的重視性有一定提升。在這個過程中可以讓學(xué)生在接受知識的同時參與觀察、思考和討論，對自身存在的問題進行討論和剖析，提高數(shù)學(xué)課堂的輕松性，對加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和實踐都是很重要的。

3創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。交往溝通、求知進取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。

4結(jié)束語

綜上，可以了解到要想全面提升學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣，就需要教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中能夠采取情景教學(xué)的方式。但是在進行初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)并不是簡單的一個過程，還需要對學(xué)生自身有一個全面的了解，只有這樣才能從根本上促使初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)在現(xiàn)在教育行業(yè)得到更加廣泛的應(yīng)用。

作者:張孝法 單位:吉林省德惠市大青跙鎮(zhèn)中心小學(xué)

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