導(dǎo)語：剖析社會資本在大學(xué)生求職過程中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：通過調(diào)查最近兩年在媒體行業(yè)成功就業(yè)的畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生求職過程中的社會資本運(yùn)作主要有三種方式，即通過中間人的“橋梁”作用、以送禮等媒介搭建關(guān)系及直接運(yùn)作社會資本；求職過程中關(guān)系社會資本動態(tài)可變；社會資本運(yùn)作的功能主要是促進(jìn)信息流動獲取有效信息，通過關(guān)鍵人對招聘單位施加影響。傳統(tǒng)文化厚重的人倫本位思想及人事聘用制度的日趨規(guī)范，悄然影響著大學(xué)生求職過程中的社會資本運(yùn)作。

關(guān)鍵詞：社會資本；運(yùn)作；功能

前言

大學(xué)生畢業(yè)面臨最重要的一件事，無疑是找工作，謀求新的生存和發(fā)展。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問題也引發(fā)了學(xué)界眾多研究，從社會資本角度研究大學(xué)生求職亦成為熱點(diǎn)。現(xiàn)有研究和現(xiàn)實生活告訴我們，在大學(xué)生求職過程中所運(yùn)作的社會資本主要有兩類：一類是正式社會資本（如在社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校組織等）；另一類是非正式社會資本（如親戚、朋友、老師關(guān)系等）。[1]

本研究著眼于非正式社會資本在大學(xué)生求職過程中的運(yùn)作。在大學(xué)畢業(yè)生求職過程中，運(yùn)用了哪些非正式社會資本？這些非正式社會資本又如何運(yùn)作？其功能又是什么？

本次研究選定媒體行業(yè)為例，主要因為，媒體行業(yè)作為文化行業(yè)，在中國，其用人制度相對缺失生產(chǎn)、服務(wù)行業(yè)的規(guī)范和公正，它有著巨大的適合社會資本運(yùn)作的空間。其次，也有筆者熟識的因素，這便于調(diào)查深入開展。基于以上兩點(diǎn)，筆者相信，選擇媒體行業(yè)為例，能夠?qū)栴}進(jìn)行更深入細(xì)致的調(diào)查研究。本文重點(diǎn)考察大學(xué)生求職中所使用的社會資本及其運(yùn)作方式與功能，并嘗試著對其進(jìn)行文化和制度視角的解釋。

一、文獻(xiàn)回顧

關(guān)于大學(xué)生求職過程中社會資本的研究有很多，筆者從本研究關(guān)聯(lián)的以下幾方面進(jìn)行歸納。

（一）社會資本的定義

社會資本的研究從布迪厄等人開始，在科爾曼、波茨等人努力下逐步理論化，但并無一個標(biāo)準(zhǔn)定義。國外對這一概念主要有以下幾種界定。

皮埃爾•布爾迪厄[2]認(rèn)為，社會資本是一種通過體制化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的占有，從而獲取實際或潛在資源的集中。詹姆斯•科爾曼從功能角度界定社會資本，他指出，社會資本是個人擁有的以社會結(jié)構(gòu)資源為特征的資本財產(chǎn)，它由構(gòu)成社會結(jié)構(gòu)的各要素構(gòu)成，存在于人際關(guān)系結(jié)構(gòu)中。[3]林南認(rèn)為，社會資本嵌入于社會結(jié)構(gòu)中，并可通過目的性行動獲得資源。[4]

而普特南的定義[5]——社會資本作為一種存在于社會結(jié)構(gòu)中的個人資源，為結(jié)構(gòu)內(nèi)的行動者提供便利的資源，包括規(guī)范、信任和網(wǎng)絡(luò)形式，得到了學(xué)者們較為一致的認(rèn)同。盡管對社會資本的界定不同，但也有共識，即社會資本可以產(chǎn)生資源，且這種資源嵌于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。

國內(nèi)研究關(guān)于社會資本的界定有一點(diǎn)相同，即都是從社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)角度來界定和研究社會資本，不同的只是界定的落腳點(diǎn)，張其仔認(rèn)為社會資本是社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；[6]朱國宏，邊燕杰認(rèn)為社會資本也包括獲取社會資本中資源的能力。[7]

（二）大學(xué)生社會資本的構(gòu)成及獲得途徑

現(xiàn)有研究對大學(xué)生社會資本的構(gòu)成不外乎以下幾種：組織社會資本，如學(xué)校內(nèi)部各種組織如社團(tuán)；關(guān)系社會資本，與家人親朋的關(guān)系以及大學(xué)生求學(xué)中建立起的自己的信息網(wǎng)絡(luò)、積累的社會資本；專業(yè)社會資本，專業(yè)影響學(xué)生優(yōu)先獲得哪類信息、與哪些群體交往、參與哪些社團(tuán)，這些都與社會資本獲得密切相關(guān)；公共社會資本，主要指高校就業(yè)指導(dǎo)中心。[8]

關(guān)于大學(xué)生社會資本獲得途徑，研究者們的看法有所不同，但多為提法的不同，實質(zhì)上主要是以下幾種：血緣關(guān)系中社會資本的積累；校友資源中社會資本的積累；社會實踐中社會資本的積累；非正式組織中社會資本的積累。[9]

有的研究者將大學(xué)生資本獲得途徑歸納為：社會因素，如社會實踐中建立起的自己的信息網(wǎng)絡(luò)，積累起的社會資；學(xué)校因素，同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)都是大學(xué)生潛在的社會資本，以及社團(tuán)中成員的關(guān)系都可能成為社會資本；家庭及親戚朋友，與家人親朋的關(guān)系也是大學(xué)生的一種社會資本。

（三）社會資本在大學(xué)生求職過程中的功能

學(xué)界在探討社會資本對大學(xué)生就業(yè)的功能上，綜合起來主要有以下幾點(diǎn)：有利于優(yōu)選信息，降低用人單位與大學(xué)生之間的信息不對稱；有利于獲取就業(yè)機(jī)會，增加獲得就業(yè)機(jī)會的可能性；有利于降低就業(yè)成本，減少信息傳遞環(huán)節(jié)，降低財力投入。當(dāng)然，也有負(fù)功能，如導(dǎo)致大學(xué)生消極行為、滋長依賴思想。[10]

綜上所述，關(guān)于大學(xué)生求職過程中的社會資本研究已充分展開，取得了不少成果，但也有些不足。第一，社會資本概念尚無定論，使得在分析研究中得出的結(jié)論也相去甚遠(yuǎn)。第二，關(guān)于社會資本對大學(xué)生求職的功能分析，學(xué)界研究呈現(xiàn)出點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，有待于加強(qiáng)深入研究和綜合研究。第三，關(guān)于社會資本在大學(xué)生求職過程中如何運(yùn)作的研究還不足，這點(diǎn)也正是本次研究中將重點(diǎn)探討的。

二、研究設(shè)計

（一）概念界定

社會資本：是指一種存在于人際關(guān)系與人際結(jié)構(gòu)中并表現(xiàn)為個人擁有的社會結(jié)構(gòu)型資源的資本財產(chǎn)。社會資本可以產(chǎn)生資源，且這種資源鑲嵌于社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。其核心要素是結(jié)構(gòu)性的社會網(wǎng)絡(luò)資源，或是行動者在社會網(wǎng)絡(luò)中能夠接觸到并動員的資源。當(dāng)社會關(guān)系被當(dāng)作地位獲得的資源使用時，這種社會關(guān)系就成了一種社會資本。

求職：在研究中，筆者將求職前大學(xué)生與工作相關(guān)的實習(xí)也納入求職。因為，求職時有效運(yùn)作的社會資本中，不少正是實習(xí)期間強(qiáng)化的，這強(qiáng)化前后社會資本的運(yùn)作頗為微妙，同時也與求職密切相聯(lián)。據(jù)此，筆者將求職前的實習(xí)歸入求職籌劃階段，這一階段主要包括提升社會資本運(yùn)作效率的籌劃。

（二）調(diào)查對象基本情況

本文對大學(xué)生畢業(yè)求職過程中社會資本的作用進(jìn)行研究，主要著眼于社會資本的運(yùn)作。本研究中，筆者的調(diào)查對象必須同時符合以下要求：借助社會資本運(yùn)作成功地在媒體（包括新聞網(wǎng)站、電視、雜志、廣播、報紙）找到工作的2007年、2008年（至少已經(jīng)簽訂三方就業(yè)協(xié)議）畢業(yè)的本科生。

10位調(diào)查對象中，4位是2007年畢業(yè)的本科生，6位是2008年畢業(yè)的本科生。在媒體就業(yè)情況如下：1位是某新聞門戶網(wǎng)編輯、1位為某省電視臺記者、1位是某雜志記者、其余7位為報社記者。

（三）資料收集和處理方法

資料收集采用深入訪談法，具體為：

研究中涉及的所有訪談資料是通過與訪談對象閑聊，加上長期的接觸、了解采集的。訪談并無一個固定的時間段，多是在平時進(jìn)行。訪談主要圍繞以下幾個方面的問題：求職過程中使用了哪些社會資本，怎么運(yùn)作這些社會資本，其效果如何。

訪談資料處理采用編碼法，具體為：

個案編碼：用“個案”英文單詞“CASE”的首字母和訪談先后順序表示，如個案1為“C1”。話題編碼：用關(guān)鍵話題的首個字母表示話題，用N表示運(yùn)作哪些社會資本，用R表示如何運(yùn)作社會資本，用G表示運(yùn)作社會資本的功能。例如“C1-R”表示，個案1(C1)對如何運(yùn)作社會資本的陳述。

三、社會資本在大學(xué)生求職過程中的運(yùn)作

社會資本在大學(xué)生求職過程中的運(yùn)作涉及很多方面，該部分主要從大學(xué)生求職過程中所使用的社會資本的構(gòu)成及其運(yùn)作方式與功能展開分析。

（一）求職過程中使用的社會資本

大學(xué)生在求職過程中使用的社會資本有很多，為了使分析更有條理，筆者套用社會地位獲得因素的分類方式，根據(jù)社會資本的來源構(gòu)成將其分為：先賦性社會資本和自致性社會資本。

1．先賦性社會資本

先賦性社會資本主要是基于血緣聯(lián)系的家人、親屬之間的關(guān)系社會資本。該類型的社會資本具有高穩(wěn)定性、強(qiáng)意愿性、易交流性等特點(diǎn)，在大學(xué)生求職過程中往往發(fā)揮著重要作用。以下兩個個案就是典型的例子。

工作簽在省電視臺，新聞記者。是我叔叔（他親叔叔是省廣電總局副局長）安排的，他問我電視臺愿不愿意去，我說可以。他讓我先過去實習(xí)，差不多實習(xí)了兩個月就把工作簽了。（C1-N）

我的工作是我伯父幫我跑關(guān)系安排的，我伯父通過朋友（市委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)）幫我安排了這份工作。（C8-N）

以上兩個個案，在求職過程中，家族中的叔、伯均是社會資本運(yùn)作中連接的起點(diǎn)，在求職過程中發(fā)揮了重要作用。

2．自致性社會資本

在先賦性的社會資本缺乏的情況下，更多的畢業(yè)生考慮的是靠自致社會資本來補(bǔ)充，筆者在相關(guān)的訪談中也證實了這一點(diǎn)。

（1）實習(xí)中與單位組織、帶教老師、同事和領(lǐng)導(dǎo)建立起來的關(guān)系社會資本。在大學(xué)生求職過程中，由社會實踐建立起的這類社會資本不容忽視，往往發(fā)揮著特殊的作用。

我找工作時，報社里帶我實習(xí)的記者（老師）幫了我大忙。畢業(yè)前在報社實習(xí)時剛好遇上報社招聘，我投了簡歷。完了我跟老師說了這事，希望她能幫忙打聽考試題目，后來她幫我打聽到了考題。面試前，她也把我向部門領(lǐng)導(dǎo)推薦。后來就把工作定了。（C6-N）

我的工作是老師幫忙推薦的，實習(xí)時和老師相處得愉快，彼此關(guān)系是師徒更是好朋友。實習(xí)結(jié)束后還經(jīng)常聯(lián)系，找工作時，她打電話問我的情況，后來有一次她跟我說，她們報社缺人要招兩個，讓我準(zhǔn)備一下，我把資料發(fā)給她，她幫我向領(lǐng)導(dǎo)推薦，后來我就進(jìn)去上班了。（C3-N）

由上述兩個個案不難看出，在求職中，曾經(jīng)的實習(xí)帶教老師往往起著重大作用。而以下這個案例則更為全面地詮釋了，通過實習(xí)積累起的社會資本在求職時的重要性。

這個工作老早就只等著我畢業(yè)簽了，大三我就在報社兼職，每月都有稿費(fèi)拿。開始進(jìn)這個報社，是學(xué)校新聞社團(tuán)的朋友介紹的，他給我一個記者的聯(lián)系方式，我聯(lián)系了，后來進(jìn)去實習(xí)，一直堅持著做，開始是實習(xí)，后來兼職。兩年時間，慢慢贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任，畢業(yè)了也就把工作定了。（C4-N）

由此可見，大學(xué)生通過實習(xí)積累而成的關(guān)系社會資本，其實構(gòu)成了求職中可供使用的社會資本的重要部分。

（2）與學(xué)校社團(tuán)成員、同學(xué)、老師之間的關(guān)系構(gòu)成的社會資本。大學(xué)生在求職中，借助社團(tuán)成員、老師和同學(xué)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的幫助，從而找到理想的工作。這類社會資本在大學(xué)生求職中也發(fā)揮了一定的作用。如C6談到的，我的實習(xí)是我的專業(yè)老師幫忙介紹的，她曾經(jīng)的學(xué)生現(xiàn)在是報社首席記者。（C6-N）

正如個案C6所示，學(xué)生通過專業(yè)老師曾經(jīng)的學(xué)生獲得了就業(yè)的準(zhǔn)入資格?？梢姡髮W(xué)生在學(xué)校期間與社團(tuán)成員、同學(xué)、老師建立的關(guān)系也是其在求職中所能運(yùn)作的社會資本的一個也構(gòu)成部分。

（3）通過送禮等媒介即時搭建關(guān)系而形成的社會資本。在調(diào)查中，筆者就接觸了這樣一個典型的個案。

四月份簽了工作，當(dāng)時報社的聘用要求是要先實習(xí)兩個月，兩個月后擇優(yōu)聘用，末位淘汰。在這個單位我沒什么關(guān)系，為此，家里也很為我擔(dān)心，擔(dān)心沒有關(guān)系，被人擠出去。后來，我爸要了我們部門主任的手機(jī)，和主任聯(lián)系了，后來送禮了。最后，主任向領(lǐng)導(dǎo)匯報聘用人員時，頭一個推薦的就是我。（C5-N）

大學(xué)生求職過程中使用的社會資本，不外乎上述幾種類型。但求職過程中，社會資本的實際運(yùn)作，經(jīng)常表現(xiàn)為幾種類型的社會資本配合、交叉使用，而這就是社會資本運(yùn)作的問題。

（二）求職過程中社會資本的運(yùn)作

求職過程中的社會資本運(yùn)作有多種形式，具體到運(yùn)作的路徑、運(yùn)作方式等也是各不相同，但歸納起來，主要有以下幾種類型。

1．通過中間人的“橋梁”作用運(yùn)作社會資本

與用人單位無法建立直接關(guān)系時，通過中間人搭建聯(lián)系就成了很多人的選擇，在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)這種情況并不少。

我應(yīng)聘的時候，報社嫌我學(xué)校不好拒絕了。后來我伯父找他朋友了，報社總編辦公室的一個副總編，和我伯父是高中同學(xué)，這樣我才破格入圍初試，但進(jìn)去只是先實習(xí)，實習(xí)兩個月，結(jié)束后擇優(yōu)聘用，末位淘汰。實習(xí)快結(jié)束的時候，我去人事部門打探消息了，但人家說我還需要再考察，沒辦法，又找我伯父，讓他找副總編幫忙。最后才把工作定了。（C7-R）

找工作時，我伯父幫我做關(guān)系的。我伯父做建筑工程的，在老家也算是個頭面人物，和本鄉(xiāng)的其他頭面人物，比如當(dāng)官的，都有結(jié)交，其中有一個就是市委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)，直接管理市一級宣傳系統(tǒng)，他和我大伯一同包工程，他們經(jīng)常在一起。當(dāng)時我大伯就找他了，后來直接安排我進(jìn)報社了，什么考試都沒有。當(dāng)然了，盡管他和我伯父既是合伙人又是朋友，但多少也該表示一下，前后總共花了幾萬塊吧。（C8-R）

以上兩個個案，訪談對象均通過了自己的強(qiáng)關(guān)系，迂回地與目標(biāo)單位建起了某種個人關(guān)系。最終以此實現(xiàn)個人的工具性目標(biāo)。在這一迂回接觸的過程中，C8甚至還打點(diǎn)了些金錢。這正如現(xiàn)實中常聽到的諸如，“花錢找關(guān)系，還得有人肯要你的錢”此類的話，由此可見，在社會資本運(yùn)作中中間人的重要性。

對于中間人，有學(xué)者做過深入研究，邊燕杰指出，中間人與雙方必然都得是強(qiáng)關(guān)系，因為，哪怕其中一方與中間人的關(guān)系弱，中間人與最終幫助者未必能提供最大限度的幫助[11]。反觀上述兩個個案，中間人與雙方的關(guān)系都可列入強(qiáng)關(guān)系范圍。這在一定程度上，印證了邊燕杰的強(qiáng)關(guān)系假設(shè)。