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摘要：美術(shù)職業(yè)教育是藝術(shù)職業(yè)教育的重要組成部分，在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面具有重要意義，在深化改革擴大開放、建立市場經(jīng)濟體制的新形勢下，我國職業(yè)教育得到了一定的發(fā)展，為了使美術(shù)職業(yè)教育在良性狀態(tài)中得到更好的發(fā)展，美術(shù)教育應(yīng)與職業(yè)教育密切結(jié)合，成為一種就業(yè)教育、能力教育、適應(yīng)于職業(yè)變化的終身教育。同時應(yīng)加強觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，確立新的培養(yǎng)模式。從而優(yōu)化美術(shù)職業(yè)教育。

關(guān)健詞：美術(shù)職業(yè)教育；創(chuàng)新；發(fā)展；培養(yǎng)

改革開放以來，我國的社會形勢和經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大的變化，隨之而來的是教育形勢也發(fā)生了很大的變化。自我國加入WTO后，美術(shù)教育特別是美術(shù)職業(yè)教育如何適應(yīng)當前的新形勢，對我們來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。對此我們需要有觀念創(chuàng)新，以至體制創(chuàng)新，確立一種新的人才培養(yǎng)模式，從而來面對新的更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

一、美術(shù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展

傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種學科教育，它培養(yǎng)的是美術(shù)家和美術(shù)教育工作者，所開設(shè)的專業(yè)無非是油畫、國畫、版畫、雕塑等。隨著現(xiàn)代工業(yè)的興起，美術(shù)教育逐漸向大工業(yè)靠近。美術(shù)院校陸續(xù)開設(shè)了一些與工業(yè)和經(jīng)濟有關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)的人才可以走向工業(yè)、商業(yè)領(lǐng)域，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。現(xiàn)代的美術(shù)院校和過去的美術(shù)院校相比有了一些職業(yè)教育的特點。職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，為此職業(yè)教育必須適應(yīng)就業(yè)需要，必須適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，必須以市場為導向，以就業(yè)為核心，在辦學過程中就業(yè)教育必須貫穿始終。還必須承認職業(yè)教育是一種能力和素質(zhì)教育。

二、改革美術(shù)職業(yè)教育中單一的培養(yǎng)模式和課程結(jié)構(gòu)

美術(shù)職業(yè)教育的性質(zhì)決定了我們必須樹立以學生為對象，以普及為基礎(chǔ)，以全面提高學生素質(zhì)為出發(fā)點，改革傳統(tǒng)的狹窄、單一的培養(yǎng)模式，注重學生綜合能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。職業(yè)教育的特征決定了美術(shù)職業(yè)教育應(yīng)更注重學生綜合藝術(shù)能力的培養(yǎng)。為此，美術(shù)職業(yè)教育必須打破單一的教學模式和課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)“一專多能”的復合型人才的課程，改變過去專業(yè)性太強、太單一的弊端，尤其現(xiàn)在學生的美術(shù)基礎(chǔ)和文化課基礎(chǔ)都比較差。這對如何對學生進行素質(zhì)教育提出了嚴肅的課題，在這種情況下，要制定嚴密的教學計劃，進行必要的課程整合，設(shè)置合理的教學模塊。擴大學生視野，拓寬知識口徑，提高學生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型美術(shù)人才。從而滿足社會對美術(shù)職業(yè)人才的需求。

三、構(gòu)建現(xiàn)代美術(shù)職業(yè)教育課程新體系，進一步推動教學內(nèi)容改革

美術(shù)職業(yè)教育應(yīng)與人類社會進步同步發(fā)展，首先課程設(shè)置既要立足于現(xiàn)代社會的需要，又要著眼于未來知識的不斷更新，既要考慮局部課程結(jié)構(gòu)需要，也要考慮整體課程體系的要求，既要注意微觀調(diào)整，又要重視宏觀建構(gòu)。在保存專業(yè)獨特性的同時，力求滲透與拓寬人文知識，構(gòu)建科學、人文、藝術(shù)等跨學科的新型課程體系。將藝術(shù)性與人文性相互融合，應(yīng)成為當前美術(shù)職業(yè)教育課程改革的重點，美術(shù)職業(yè)教育課程也應(yīng)該定性為“具有人文性質(zhì)”即旨在提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的課程。

四、美術(shù)職業(yè)教育要重視專業(yè)教學與學生就業(yè)、發(fā)展的鏈接

職業(yè)教育的性質(zhì)要求學生走出校門能很快適應(yīng)社會環(huán)境，把所學知識與技能迅速轉(zhuǎn)換成自身能力，成為合格的建設(shè)人才。因此，培養(yǎng)市場需要的復合型人才的教學思路，要貫穿學生在校的整個過程。在課程設(shè)計中要加強學生能力培養(yǎng)的內(nèi)容，進行多方位、多層次的訓練，爭取在校期間就進入社會磨合期，盡量縮短學校與社會的距離。鼓勵學生大膽接觸社會、接觸市場，然后帶著問題上課。比如現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是熱門專業(yè)，這與當前住房消費形勢有關(guān)。但是現(xiàn)在裝修市場競爭非常激烈，這方面的辦學競爭也非常激烈。學校培養(yǎng)的學生要想受到歡迎，就必須研究裝修市場對人才需求的特點。在實習和實訓期間要帶領(lǐng)學生去裝修現(xiàn)場，了解裝修設(shè)計與施工，了解專業(yè)，樹立較強的就業(yè)意識，辦學觀念上要注重培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和素質(zhì)。

五、狠抓教材建設(shè)、編寫全新的美術(shù)職業(yè)教育教材

美術(shù)職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)教育改革的不斷深化，逐步建立起適應(yīng)我國美術(shù)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與實際需要，能反映當代國內(nèi)外文化藝術(shù)、科學技術(shù)先進水平，具有中國特色的美術(shù)職業(yè)教育教材體系。確保一批對專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)有重要作用的重點教材研究課題，促進教材體系內(nèi)部的更新。新教材要強調(diào)有中國特色，使美術(shù)職業(yè)教育教學能立足并植根于民族文化的精華，把發(fā)展民族文化傳統(tǒng)精神，弘揚民族傳統(tǒng)文化作為主導性工作。注入中華民族藝術(shù)教育意識，思考美術(shù)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，提高和強化全民族藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的前瞻性。奠定學生的價值觀念、文化修養(yǎng)、行為規(guī)范，樹立民族情感、國家意識以及為傳承文化精華，保障社會進步與發(fā)展而學習的自覺意識。這是當前乃至今后美術(shù)職業(yè)教育教學工作的必由之路。

六、促進職業(yè)院校的聯(lián)合，努力實現(xiàn)資源共享

雖然現(xiàn)在國內(nèi)教育市場，特別是藝術(shù)職業(yè)教育市場競爭激烈，但加強院校間的橫向聯(lián)合，形成教育合力，共同打造中國或是國際教育市場上的民族藝術(shù)職業(yè)教育品牌仍是我們所有藝術(shù)職業(yè)教育工作者的共同職責。院校之間相互協(xié)作，整合有限的教育資源，也是整體促進我國美術(shù)職業(yè)教育健康發(fā)展的有效手段。目前，職業(yè)院校之間的美術(shù)教育教學已開始顯露出內(nèi)在的聯(lián)系，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，這種聯(lián)系將日趨加強和明朗化。不同類別、不同層次美術(shù)職業(yè)院校之間開展更加廣泛的學術(shù)交流，采取積極有效的辦法，促進相互聯(lián)系、相互關(guān)注、相互溝通，進而使美術(shù)職業(yè)教育形成一種良性互動、共同發(fā)展的態(tài)勢。

我國美術(shù)職業(yè)教育，尤其是高等美術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)在得到了一定的發(fā)展。大有方興未艾之勢，已逐漸成為教育園地里一支不可忽視的重要力量。但同時也存在著諸多不盡如人意的地方，惟有對美術(shù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行客觀與理性的分析和判斷，同時注意進行科學而合乎規(guī)律的調(diào)節(jié)，才能使其在良性狀態(tài)中得到更好的發(fā)展。

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