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21世紀(jì)是創(chuàng)新的時代，充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，開設(shè)聲樂通選課是培養(yǎng)學(xué)生聲樂審美水平，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要舉措。隨著學(xué)分制改革的逐漸深入，高等學(xué)校普遍開設(shè)了聲樂通選課，以增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

一、聲樂通選課現(xiàn)狀和存在的問題

自1998年教育部倡導(dǎo)開設(shè)音樂選修課以來，全國許多大學(xué)開設(shè)了音樂選修課，聲樂通選課也在不少大學(xué)中開設(shè)。實踐證明，高校聲樂選修課對陶冶學(xué)生情操、推動學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要作用：與此同時，高校聲樂通選課教育存在著諸多問題。首先，教材建設(shè)問題突出。目前，尚沒有專門針對高校通選課的聲樂教材，一般高校聲樂通選課所用的教材都是各校根據(jù)本校的情況自己選定的，基本是專業(yè)聲樂課程的初級教程。其次，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的不統(tǒng)一。高校聲樂通選課著重于陶冶非聲樂專業(yè)學(xué)生情操，而目前聲樂通選課教師由于都是音樂學(xué)院科班出身，所教授的內(nèi)容更多的是傾向于專業(yè)教育。第三，教學(xué)方法與通選課實際不相適應(yīng)。專業(yè)聲樂課程著重于教師與學(xué)生一對一的訓(xùn)練發(fā)聲方法。而通選課的學(xué)生重在欣賞，兩者之間的矛盾嚴(yán)重影響了聲樂通選課教育。最后，教學(xué)投入不足是現(xiàn)在聲樂通選課發(fā)展的一大制約因素。聲樂課程需要專門的音樂教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材，但是，學(xué)校經(jīng)費緊張，很難滿足聲樂課程對設(shè)備和器材的需要。

二、聲樂通選課教學(xué)目的和任務(wù)

聲樂課客觀上屬于一門技能課，進(jìn)行聲樂教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握一定的聲樂理論知識、歌唱技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析處理聲樂作品并具有演唱作品的能力和經(jīng)過基本功訓(xùn)練等等。但是從目前情況來看，普通高校學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊。絕大部分學(xué)生聲樂基礎(chǔ)薄弱?；谕ㄟx課教學(xué)的現(xiàn)實，聲樂教學(xué)的目的應(yīng)該定位于：

1教學(xué)的目的以陶冶情操為主

突出音樂學(xué)科的特點，陶冶學(xué)生情操，提高道德修養(yǎng)，激發(fā)愛國主義的思想熱情，引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情及好奇心，努力提高學(xué)生對音樂的感知、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造、理解等能力。

2教學(xué)的任務(wù)以音樂審美為主。同時傳承中華文化

以音樂審美為主線。以音樂作品的感性鑒賞為主是聲樂通選課的基本任務(wù)。選擇我國各個時期和各個作家、各個流派、各個地域的音樂作品。使學(xué)生充分理解音樂作品的內(nèi)涵。

一直以來，我國基礎(chǔ)教育以“應(yīng)試教育”為主，現(xiàn)代大學(xué)生對音樂特別是我國優(yōu)秀的民族音樂文化普遍知之甚少。因此，在聲樂通選課教學(xué)中大量選擇我國民族音樂作品(歌曲)，這樣既可以弘揚和發(fā)展民族文化，又可以增強(qiáng)學(xué)生的聲樂功底。

三、聲樂通選課教學(xué)創(chuàng)新

解決聲樂通選課存在的種種問題，必須立足于通選課的實際，采用適宜通選課教育特點的教育方式，改變以教育專業(yè)學(xué)生的方式進(jìn)行通選課教育的形式。

1積極采用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的發(fā)展為聲樂教學(xué)帶來了諸多便利。通選課一般采取大堂上課的方式，必須解決學(xué)生無法掌握發(fā)聲技巧的難題。多媒體技術(shù)可將發(fā)聲的過程以形象的方式展現(xiàn)給大家，改變了往常只能一對一進(jìn)行聲樂教學(xué)的模式。與此同時，醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也為聲樂教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。我們已經(jīng)能科學(xué)分析發(fā)聲器官各部位的發(fā)聲狀態(tài)和原理，運用多媒體展示發(fā)音的過程，將聲樂教學(xué)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢?、可聽、可延續(xù)的聲樂教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)資源也是延伸聲樂教學(xué)空間的一種有效嘗試。教師可以根據(jù)學(xué)生的偏好，在網(wǎng)上選擇學(xué)生喜歡的曲目進(jìn)行教學(xué)，也可以將這些資源拷貝給同學(xué)，比如在學(xué)習(xí)一首新歌曲時可以通過網(wǎng)絡(luò)下載不同演繹版本的歌曲進(jìn)行對比分析，這樣可以加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時也開闊了視野。此外，也可以充分利用計算機(jī)、多媒體設(shè)備進(jìn)行錄音、錄像，使學(xué)生能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足。

2增加欣賞比重

聲樂教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。雖說聲樂教學(xué)中歌唱基本功是磐不可少的，但是對于非聲樂專業(yè)的學(xué)生來說，既沒有充足的時間也沒有訓(xùn)練條件去練習(xí)基本功。所以，應(yīng)把課程的重點放在欣賞音樂上面，讓學(xué)生在欣賞的過程中不斷提高其藝術(shù)鑒賞力。教師根據(jù)要講授的內(nèi)容，選擇幾首具有代表性的曲目，在欣賞的過程中，串講所欣賞作品的創(chuàng)作背景、民族風(fēng)格、時代風(fēng)格、歌詞與旋律的結(jié)合關(guān)系、作品中音樂的語氣和強(qiáng)弱等。各曲目欣賞完畢時，聲樂課程所要教授的基本知識已經(jīng)完全介紹給學(xué)生。這樣既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了教學(xué)計劃。

總之。音樂通選課教學(xué)必須采取適應(yīng)高校聲樂通選課實際的教學(xué)方法，在學(xué)分制的大格局下，通過改革聲樂教學(xué)內(nèi)容、突出學(xué)生的主體地位等一系列方法，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義先進(jìn)文化的代表。