導(dǎo)語：小提琴左手演奏做法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從上世紀(jì)80年代末開始，神州大地上數(shù)次掀起學(xué)習(xí)小提琴的熱潮，猶如大海的波濤，一浪高過一浪，面對這種令人十分欣喜的社會現(xiàn)象，不禁想到，從專業(yè)的角度出發(fā)，這樣廣泛的學(xué)習(xí)面再經(jīng)過篩選，必定產(chǎn)生如薛偉，胡坤，呂思清這樣的演奏大師，再者普及青少年對藝術(shù)類的學(xué)習(xí)，小到對他們的素質(zhì)教育，大到充實(shí)中華民族大文化結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)精神文明建設(shè)等方面，都將有著不可低估的現(xiàn)實(shí)意義和歷史影響。在本人從幼年到青年，由業(yè)余學(xué)習(xí)到大學(xué)4年專業(yè)學(xué)習(xí)的20幾年小提琴歷程中本人對小提琴左手基本的演奏方法頗有一些見解。下面首先從基本的要領(lǐng)和動作說起。

左手臂的基本姿勢

（一）定型

1、當(dāng)我們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了正確的持琴方法后，隨時都要認(rèn)真檢查左手的是否擺好。具體要求是：①讓大拇指輕松自如的對好中指，輕貼于琴頸旁；②讓食指根關(guān)節(jié)的左側(cè)面輕輕靠在指板的邊上；③始終保持用手指肉最多的地方觸弦④左手的5指除大拇指外的四指無論是否觸弦，都要從持琴的左則面可以看到4個指頭。以上四點(diǎn)經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練做到并做好，就可以讓你的左手隨時保持最佳狀態(tài)的“框架”手型。這對于左手的音準(zhǔn)、指頭的彈性、換把、換指、揉弦等各個方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都將會起到一種保障作用。這四點(diǎn)猶如五個連環(huán)扣，緊密相關(guān)。缺一不可。

2、保持“三條直線”。這“三條直線”的含義是：①食指在松弛的情況下，讓食指的第一和第二關(guān)節(jié)之間的骨節(jié)盡可能的于指板保持在一個相對的平行線上；②讓食指的指根和掌背保持在一條直線上；③讓左手的掌背的小臂保持一條直線。做到和做好這些，那么我們的左手從食指彎曲的第一關(guān)節(jié)起，連同食指根與掌背、掌背于小臂為一體，就恰好形成一個自如的“7”字手型。

3、除了讓拇指擺好位置強(qiáng)調(diào)松弛外，按以上的要求，4個指頭都要保持好自然的彎曲狀態(tài)，當(dāng)各個指頭在琴弦上做起落時，應(yīng)當(dāng)是落下去、抬起來，既要強(qiáng)調(diào)落指的彈性，更要強(qiáng)調(diào)之頭抬起時的彈性，還要讓各個指頭保持自然彎曲狀態(tài)，任何時候都不要讓指頭因為按弦或抬指而伸直，特別是小拇指要嚴(yán)加注意。而指頭發(fā)力和彈性，都要從指根做起，所謂勁從心中生力由指根生，這對于左手各個指頭的獨(dú)立性和彈性的建立、技巧的發(fā)展，都是發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。

（二）動作

1、要讓左手大拇指始終跟隨其他四根手指運(yùn)動并且松弛的狀態(tài)。譬如換把時能隨整個小臂與框架手型而上下移動，又如大幅度的換弦和演奏半音階與使用不規(guī)則的半把位時，大拇指都能上下左右相應(yīng)的調(diào)整動作等。

2、放在指板邊上的食指根部在揉弦于不揉時，換把與不換把時，在做換弦的舵式動作時，在一至四把位內(nèi)，都要讓它輕輕靠在琴頸的指板旁?？傊畱?yīng)當(dāng)在任何情況下都要杜絕大拇指和食指根鉗住琴頸的緊張現(xiàn)象發(fā)生。

3、小指起落時，要特別注意克服僵直現(xiàn)象發(fā)生，這也是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最容易犯的毛病。小指一旦出現(xiàn)發(fā)硬狀況，整個指根的肌肉都會跟著緊張起來，必將導(dǎo)致影響其它起落與伸縮的靈動性。

4、整個左肩、臂、腕、指各個部位的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶在演奏時都要盡可能的做到互相配合與協(xié)調(diào)，形成一個既統(tǒng)一又靈活的“彈簧”系統(tǒng)，以達(dá)到放松和通暢的狀態(tài)。演奏中，任何一個部位的關(guān)節(jié)，肌肉與韌帶如發(fā)生緊張現(xiàn)象，都會破壞“彈簧”系統(tǒng)并造成僵硬的連鎖反應(yīng)。