導(dǎo)語：幼兒對藏民族文化音樂藝術(shù)的情感一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：少數(shù)民族的文化音樂藝術(shù)主要通過傳承而得以沿襲，然而老藝人的語言、音樂、舞蹈很難模仿，很少有年輕人去學(xué)習(xí)，逐漸消失。一群文化人開始采集民間遺存，用聲音、影像、文字等記錄下來，然而勢單力薄，少數(shù)民族文化瀕危！本文從藏民族文化音樂藝術(shù)要從幼兒抓起和如何培養(yǎng)幼兒對藏民族文化音樂藝術(shù)情感兩個(gè)方面，進(jìn)行了深入的探析。希望可以給廣大的幼兒教育工作者一些思想上的啟迪。

關(guān)鍵詞：藏民族音樂；少數(shù)民族；幼兒音樂

一、藏民族文化音樂藝術(shù)要從幼兒抓起

音樂是全人類共同的語言，藏民族音樂文化，更是藏族人民的瑰寶。近年來，隨著我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展開，很多少數(shù)民族的文化得到了保護(hù)，但是在藏民族文化音樂藝術(shù)方面，卻不是光保護(hù)就可以的，音樂是需要流傳，需要推廣的。有效的推廣和弘揚(yáng)藏民族文化音樂藝術(shù)是每一名少數(shù)民族教育工作需要肩負(fù)的使命。要想使得藏民族文化音樂能夠傳承并發(fā)揚(yáng)光大，必須要從幼兒抓起。良好的教育必須與自己國家的語言文化和民族藝術(shù)文化相結(jié)合的，尤其是少數(shù)民族，更是需要具有地方特色的教育模式。而幼兒處在身心發(fā)展的萌芽階段，其接受能力和可塑性都是非常強(qiáng)的，很容易對一些事物感興趣。先不用談大的方面，只需要讓幼兒能夠聽懂藏族音樂，能夠了解藏族的藝術(shù)文化，就已經(jīng)是非常好的教育了。我們可以看到很多少數(shù)民族的歌手，在演出的時(shí)候依然穿著自己民族的服飾，唱著自己民族的音樂，其根本原因就是自己民族的文化已深深地植入他們的身體。他們的每一言每一行，都會揭示自己的喜好。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該把當(dāng)?shù)夭孛褡逦幕魳匪囆g(shù)融入到幼兒的生活、教學(xué)等方方面面，使得幼兒從小就受到藏文化的熏陶，了解藏文化，這樣才能夠培養(yǎng)幼兒對于藏民族文化音樂藝術(shù)的情感。

二、如何培養(yǎng)幼兒對藏民族文化音樂藝術(shù)的情感

（一）在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的思想情感。思想情感教育主要是教育幼兒思想的教育。當(dāng)人們接觸現(xiàn)實(shí)時(shí)，他們總是對現(xiàn)實(shí)中的物體和現(xiàn)象持有各種態(tài)度，產(chǎn)生不同的內(nèi)心體驗(yàn)和思想情感。并逐漸演變?yōu)榉€(wěn)定的人格特質(zhì)，幼兒情緒的發(fā)展對其后來的心理發(fā)展有很大的影響，尤其是兒童情緒的個(gè)性化，即兒童情緒的傾向，形成了幼兒未來的個(gè)性。幼兒期是人類情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的思想情感，以及培養(yǎng)他們對藏文化和音樂的熱愛是非常重要的。因此，教師最重要的是把關(guān)注點(diǎn)放在對孩子思維的培養(yǎng)、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)上。這是在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的思想情感的意義。（二）在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的道德情感。孩子的道德情感，直接決定了他未來的生活，甚至他遇到問題時(shí)的每一次選擇，都會受到道德情感的影響。要培養(yǎng)孩子的道德情感，首先要讓他說實(shí)話并告訴他真相。而利用藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)幼兒的道德情感，是幼兒教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中，有很多優(yōu)質(zhì)的音樂資源，非常適合讓幼兒來欣賞和學(xué)習(xí)。在幼兒學(xué)習(xí)音樂的過程中，幼兒的道德情感以及對自我情緒的控制能力，都會得到提高，他們的精神也在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)當(dāng)中得到了滿足。因此，教師要選擇適合符合幼兒身心發(fā)展的藏族音樂，來進(jìn)行教學(xué)。通過藏民族文化音樂藝術(shù)的教學(xué)，促進(jìn)兒童道德意識向行動(dòng)轉(zhuǎn)變，形成良好的道德情感。（三）在藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的審美情感。藏族民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)的核心，其實(shí)就是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。藏民族音樂我認(rèn)為其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，民族音樂是走心的，是流淌在民族的血液中的吟唱，是自己與自己，自己與周圍一切的反饋。其次，才是技巧和旋律美，這個(gè)是將內(nèi)心情懷的飽滿流露的方法。藏民族文化音樂藝術(shù)教學(xué)，它是可以與幼兒產(chǎn)生共鳴的一種教育形式。讓幼兒在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠放松身心，讓幼兒了解事物的美與丑。因此，教師要在藏民族文化音樂藝術(shù)的教學(xué)中，加強(qiáng)幼兒審美情感的培養(yǎng)。讓幼兒能夠在反復(fù)聆聽和充分體驗(yàn)藏文化和音樂的過程中，逐漸對藏民族文化音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣。然后教師再以幼兒的興趣作為審美情感培養(yǎng)的基石，激發(fā)兒童對音樂的思考和理解美感受，培養(yǎng)他們表達(dá)音樂美的能力。最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒審美情感的目的。

綜上所述，要培養(yǎng)幼兒對藏民族文化音樂藝術(shù)的情感，需要增強(qiáng)和探索藏民族音樂的文化內(nèi)涵，讓每一名藏族幼兒都能夠了解自己的民族文化。并且要以自己的藏民族文化為榮，在幼兒園內(nèi)形成良好的民族氛圍，這樣才能夠真正的做好幼兒對藏民族文化音樂藝術(shù)的情感培養(yǎng)?？傊?，作為一名幼教老師，我要以務(wù)實(shí)的態(tài)度和傳承少數(shù)民族文化的熱情，來培養(yǎng)幼兒的民族情感，保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)、宣傳和發(fā)展我國的藏民族文化音樂藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]段青青.幼兒園民歌教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].山東師范大學(xué),2018.

[2]王露.內(nèi)地西藏幼師班音樂教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].湖南科技大學(xué),2017.

[3]曹菊.基于藏民族文化傳承的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)——以西藏自治區(qū)示范園A幼兒園為例[J].西藏教育,2017,(10):58-60.

作者:謝陽茂 謝玉梅 單位:甘肅省武威市天祝藏族自治縣縣幼兒園