1公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽全方位安全防護(hù)方法

學(xué)校公共體育學(xué)生，武術(shù)功底和武術(shù)散打基礎(chǔ)都很差，較難掌握競(jìng)技對(duì)抗性很強(qiáng)的武術(shù)散打的攻防技戰(zhàn)術(shù)。因此，教學(xué)比賽中，一旦被重拳擊中或被重腿踢中身體要害部位，就容易發(fā)生肢體損傷。這些損傷會(huì)強(qiáng)烈地刺激武術(shù)散打課的學(xué)生，產(chǎn)生應(yīng)激恐懼等多種不良心理，影響學(xué)生參加武術(shù)散打教學(xué)比賽的積極性和膽魄。范謀德對(duì)經(jīng)過6個(gè)月散打課訓(xùn)練（包括實(shí)戰(zhàn)和比賽）的280人進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)96%的學(xué)生都不同程度發(fā)生損傷，損傷的性質(zhì)多為輕型傷，一般損傷占92.7%，較嚴(yán)重的頭、腹部擊昏占2.5%，鼻出血占4.6%，因受傷嚴(yán)重留下較嚴(yán)重后遺癥占0.3%。從損傷部位看，下肢損傷居第一位，為39.2%，上肢損傷占27.9%，軀干部損傷占24%，頭面部傷占8.9%。在下肢損傷中以小腿和足趾部、腳背的挫傷發(fā)生率為較高，分別為19.2%、8.2%和7.6%，嚴(yán)重的骨折與脫位在整個(gè)訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)3例，約占0.3%。[2]由此可見，加強(qiáng)學(xué)校公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽全方位安全保護(hù)，重點(diǎn)是增加頭盔、護(hù)腿和護(hù)腳踝的保護(hù)面積和抗擊打效果，對(duì)口、鼻、目、耳等容易擊中的部位，要設(shè)計(jì)好有效的防護(hù)面具，增加拳套的厚度和柔軟度，確保重拳擊中頭面要害部位后仍無傷害，同時(shí)設(shè)置有效的武術(shù)散打教學(xué)比賽安全規(guī)則，有利于武術(shù)散打教學(xué)比賽的科學(xué)普及和創(chuàng)新發(fā)展。

2公共體育武術(shù)散打教學(xué)比賽技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法

2.1教學(xué)比賽中近打遠(yuǎn)踢技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法

教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，既可以通過講解，拆招，喂手來體會(huì)其心理戰(zhàn)術(shù)和攻防技戰(zhàn)術(shù)過程，又可以同假設(shè)之?dāng)尺M(jìn)行搏斗，強(qiáng)化心理技能[3]。教學(xué)比賽中，若自己身矮臂短，但攻防起動(dòng)速度很快，身步閃轉(zhuǎn)移動(dòng)非常靈活，善于靠近對(duì)手進(jìn)行摔打，應(yīng)使用近距離貼身攻防技戰(zhàn)術(shù)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)時(shí)要敢于快速逼近對(duì)手，以左右滑步閃開對(duì)手的截?fù)簦N近對(duì)手后，即以拳腳連擊對(duì)手有效空位，再以靠體摔技法制對(duì)手倒地；若自己臂長腿長，善于在進(jìn)攻時(shí)放長擊遠(yuǎn)，但攻防起動(dòng)速度較慢，身法和步法不靈活，應(yīng)使用截打遠(yuǎn)踢游擊技戰(zhàn)術(shù)與對(duì)手保持適當(dāng)距離，以直拳和腿法直線堵截對(duì)手的近身攻勢(shì)，快打快撤，使對(duì)方發(fā)揮不出來近擊技術(shù)，以放長擊遠(yuǎn)技戰(zhàn)術(shù)取得最后勝利。

2.2教學(xué)比賽中主動(dòng)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的設(shè)置方法

一、體育公共服務(wù)

1.概述。

所謂的體育公共服務(wù)，其實(shí)質(zhì)就是通過有政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的社會(huì)行為。旨在通過這種方式，對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)社會(huì)體育資源進(jìn)行合理的利用，以此達(dá)到全民健身，并以此保障居民生活質(zhì)量的提升。公共體育服務(wù)與食品、衛(wèi)生等不一向，但是同樣可以直接向公民提供相關(guān)的健康服務(wù)，在疾病的預(yù)防、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面有著不可替代的作用。

2.公共體育服務(wù)的定位。

公共體育服務(wù)通常由體育公共部門或者是政府部門直接提供，同時(shí)也可以通過政府的授權(quán)，有個(gè)人或者是相關(guān)的團(tuán)體進(jìn)行提供。在這個(gè)過程中政府作為服務(wù)的提供者，也為服務(wù)的管理者，而對(duì)公共服務(wù)的監(jiān)督則通常有社會(huì)來承擔(dān)。政府將公益性體育項(xiàng)目作為其建設(shè)的重點(diǎn)，而社會(huì)則主要發(fā)函群眾性的體育活動(dòng)和組織，并有社會(huì)專門的體育監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，以此可有效的確保整個(gè)體育發(fā)展在良好的氛圍之內(nèi)。

3.公共體育服務(wù)的主要內(nèi)容。

本文作者：張美玲工作單位：新鄉(xiāng)學(xué)院體育系

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)現(xiàn)狀分析我們?cè)诤幽鲜⌒锣l(xiāng)市轄區(qū)內(nèi)選取、調(diào)查了61個(gè)行政村，有學(xué)校的44個(gè)村共有體育教師52名(有的學(xué)校有2名以上體育教師).在調(diào)查農(nóng)村學(xué)校體育教師是否參與過農(nóng)村公共體育服務(wù)中了解到，參與過的占21.4%，未參與過的占78.6%，究其原因，是行政村中的體育活動(dòng)場(chǎng)所較少，能經(jīng)常開展農(nóng)村體育文化活動(dòng)的行政村微乎其微.在調(diào)查是否愿意為農(nóng)村體育提供無償服務(wù)中了解到，有43.2%的體育教師表示愿意，有56.8%的體育教師表示不愿意，但有68.1%的體育教師表示愿意提供有償服務(wù)；而不愿為農(nóng)村公共體育提供服務(wù)的主要原因是工作任務(wù)繁重、無時(shí)間、無經(jīng)濟(jì)效益和精神回報(bào)等.

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)優(yōu)勢(shì)分析

可為農(nóng)村公共體育提供專業(yè)化服務(wù)我國農(nóng)村管理者多為行政干部，其中的體育專門人才少，缺乏體育專業(yè)知識(shí)和技能；體育教師不僅具有豐富的體育理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且具有開展體育競(jìng)賽、組織體育活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，他們是健身鍛煉、康復(fù)咨詢、指導(dǎo)群眾體育活動(dòng)的最佳人選，因此，農(nóng)村學(xué)校體育教師可為農(nóng)村公共體育提供專業(yè)化服務(wù).緩解農(nóng)村公共體育服務(wù)指導(dǎo)人員緊缺的矛盾目前，我國農(nóng)村公共體育指導(dǎo)員人數(shù)少，專業(yè)水平偏低，嚴(yán)重影響了農(nóng)村公共體育服務(wù)的質(zhì)量.如果能吸引農(nóng)村學(xué)校體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可有效緩解農(nóng)村公共體育服務(wù)指導(dǎo)人員緊缺的矛盾.促進(jìn)農(nóng)村體育和學(xué)校體育的和諧發(fā)展農(nóng)村體育發(fā)展對(duì)學(xué)校體育發(fā)展有著重要的意義.體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可以不斷了解農(nóng)村體育狀況，研究出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)體育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí).同時(shí)，又可在農(nóng)村體育活動(dòng)中運(yùn)用和傳播學(xué)校體育競(jìng)賽的方法和新的健身方式，促進(jìn)農(nóng)村體育和學(xué)校體育的和諧發(fā)展.豐富農(nóng)村體育活動(dòng)內(nèi)容體育教師通過在校學(xué)習(xí)和就業(yè)后的在職培訓(xùn)，掌握了多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可組織開展豐富多彩的體育健身活動(dòng)以及趣味性強(qiáng)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，吸引廣大農(nóng)民參與健康、文明的體育活動(dòng)，幫助他們鍛煉身體，增進(jìn)健康，滿足對(duì)精神文化生活的需求.

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)的可行性

實(shí)行體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)政策行政部門應(yīng)根據(jù)農(nóng)村體育特點(diǎn)和體育教師工作特征，制定相關(guān)政策，建立健全積極有效的保障機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)[5].可聘請(qǐng)?bào)w育教師作為兼職體育指導(dǎo)員，指導(dǎo)農(nóng)民開展科學(xué)健身活動(dòng)，傳播健康知識(shí)；可吸引體育教師加入體育志愿者協(xié)會(huì)，為農(nóng)村開展公共體育活動(dòng)提供技術(shù)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽服務(wù).利用學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施開展農(nóng)民體育活動(dòng)近年來，隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育投資的增加，改善了農(nóng)村中小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施，各學(xué)校配有簡單的基本體育設(shè)施[5].如果在特定時(shí)間內(nèi)為農(nóng)民開放這些體育場(chǎng)地、設(shè)施，既提高了其使用率，解決了農(nóng)村公共體育活動(dòng)體育場(chǎng)地短缺問題，也滿足了農(nóng)民體育健身需求，還可以充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校體育教師的作用.但這需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部與當(dāng)?shù)貙W(xué)校協(xié)商達(dá)成協(xié)議.強(qiáng)化學(xué)校體育功能學(xué)生是學(xué)校體育的教學(xué)對(duì)象，也是家庭中的成員，體育教師可利用體育課堂和課外體育活動(dòng)，給學(xué)生傳授體育運(yùn)動(dòng)技能和體育健康知識(shí)，使其掌握科學(xué)鍛煉的方法，通過學(xué)生帶動(dòng)家庭其他成員參與體育健身活動(dòng)，為家人提供體育服務(wù)，以促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)開展.利用節(jié)假日為農(nóng)村公共體育提供服務(wù)農(nóng)村學(xué)校體育教師大多從小就生活在農(nóng)村，他們是農(nóng)村體育發(fā)展的見證者，也有責(zé)任和義務(wù)為農(nóng)村體育發(fā)展作貢獻(xiàn).教師有法定的節(jié)假日，如寒暑假、雙休日等，可以抽出一定時(shí)間為鄉(xiāng)親組織一些豐富多彩的體育活動(dòng)，帶領(lǐng)村民鍛煉身體，積極參與農(nóng)村公共體育服務(wù)工作.

1開展“以生為本”體育教育評(píng)價(jià)的重要意義

1.1為公共體育評(píng)價(jià)提供了正確的指導(dǎo)思想

對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)來說,如何能夠進(jìn)行合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)是體育改革過程中最難的問題,對(duì)于學(xué)生的體育評(píng)價(jià)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功。而“以生為本”的理念,是能夠有效解決此問題的重要方式,為促進(jìn)高校公共體育教育的可持續(xù)發(fā)展提供了正確的指導(dǎo)思想。

1.2確定了公共體育評(píng)價(jià)的改革目標(biāo)

根據(jù)多年體育改革實(shí)踐過程可知,高校公共體育教育的指導(dǎo)思想已經(jīng)從傳統(tǒng)的“增強(qiáng)體質(zhì)”升華到目前的“健康第一”,這標(biāo)志著目前對(duì)國內(nèi)高校公共體育改革更接近體育發(fā)展的本質(zhì)?！敖】档谝弧钡幕境霭l(fā)點(diǎn)是要堅(jiān)持“以生為本”,是體育教學(xué)過程堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。由此可知,“以生為本”的科學(xué)發(fā)展觀為高校公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革指明了方向,確定了改革的基本目標(biāo)。

1.3加快了公共體育評(píng)價(jià)改革的步伐

第一篇

1城市公共體育空間的概念

城市公共體育空間是指由城市政府主導(dǎo)或直接提供的可供城市居民大眾進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所。城市公共體育空間與非公共體育空間之間的主要區(qū)別在于是否具有“公共性”。這種“公共性”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)服務(wù)目的的公益性:即原則上可供任何城市居民使用，強(qiáng)調(diào)居民進(jìn)入和使用的權(quán)利，所提供的是一種社會(huì)福利;(2)供給主體的公益性:即城市體育空間的供給主體是政府，或是在政府的主導(dǎo)下的市場(chǎng)或第三方組織等。只有在目的屬性和主體屬性同時(shí)具有“公益性”時(shí)，才能夠稱其為城市公共體育空間。城市公共體育空間是城市公共空間的重要組成部分，它與城市公共空間一樣，也具有一定的層次、結(jié)構(gòu)及功能，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。城市公共體育空間結(jié)構(gòu)是構(gòu)成城市公共體育空間的各要素之間的相互關(guān)系及相互作用方式，它對(duì)城市公共體育空間各要素的形式、序列、規(guī)模以及相互組合關(guān)系具有內(nèi)在的規(guī)定性。城市公共體育空間結(jié)構(gòu)合理與否，關(guān)系到城市公共體育空間對(duì)居民體育活動(dòng)的承載能力，以及是否能夠引導(dǎo)和激發(fā)居民參加體育活動(dòng)的熱情。

2城市公共體育空間的特征及布局原則

2．1城市公共體育空間的特征

2．1．1層次性

1體育公共服務(wù)均等化概念

基本公共服務(wù)均等化是政府為了保護(hù)公民最基本的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)成員提供的數(shù)量大致相當(dāng)、質(zhì)量大致相近、可及性程度大致相同的各種基本公共服務(wù)，并由全體社會(huì)成員一視同仁地大致均等化分享的一種制度安排。由于這類基本公共服務(wù)是保障人的基本生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、勞動(dòng)就業(yè)權(quán)、文化權(quán)、滿足人的基本尊嚴(yán)的需要，因此，基本公共服務(wù)是公民基本權(quán)利緊密相連的，與公民的居住地、職業(yè)、收入多寡等因素?zé)o關(guān)。即大致均等化地享用基本公共服務(wù)是每個(gè)公民的基本人權(quán)，大致均等化地提供基本公共服務(wù)則是政府義不容辭的責(zé)任。體育公共服務(wù)均等化是指全體公民享有體育公共服務(wù)無論在機(jī)會(huì)、標(biāo)準(zhǔn)上還是在結(jié)果上都均等。

2四川藏區(qū)體育公共服務(wù)供給現(xiàn)狀

體育公共服務(wù)是一種非競(jìng)爭性與非排他性的公共物品，是為了滿足公民日益增長的體育需求的產(chǎn)物。它主要集中在有形的、基礎(chǔ)的、群眾性公共體育服務(wù)領(lǐng)域，文章主要是從體育公共服務(wù)中的資金供給、公共體育設(shè)施建設(shè)、公共體育教育中的社會(huì)體育指導(dǎo)員角度進(jìn)行研究。四川藏區(qū)包括甘孜州藏族自治州18個(gè)縣、阿壩藏族羌族自治州13個(gè)縣和涼山州木里1個(gè)縣，總面積24.97萬平方公里，約占四川省總面積的51.49%，總?cè)丝?87萬，其中藏族人口124萬，是全國第二大藏區(qū)（康巴藏區(qū)）。其中甘孜藏區(qū)總面積約15.26萬平方公里，是我國第二大藏區(qū)的主體和核心地區(qū)。

2.1資金供給現(xiàn)狀

體育財(cái)政支出是實(shí)現(xiàn)體育公共服務(wù)均等化的物質(zhì)基礎(chǔ)。從四川藏區(qū)來看，體育公共服務(wù)的資金主要來自國家體育財(cái)政撥款，地方財(cái)政收入與社會(huì)資助資金占比均較少。如2009年大部分縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如下：有15個(gè)縣的人均GDP為8146元；有8個(gè)縣的人均GDP只有6974元；有3個(gè)縣人均GDP達(dá)8470元。2010年四川藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況為，四川省藏區(qū)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值270.68億元，地方財(cái)政一般預(yù)算收入完成34.83億元；農(nóng)牧民人均純收入為3177元。從上面的數(shù)據(jù)情況可以看出，四川藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，國民生產(chǎn)總值低，人均純收入少，這都決定了來自該區(qū)域的財(cái)政收入相應(yīng)也少，地方財(cái)政用與建設(shè)本區(qū)域的支出就很有限。

1研究對(duì)象

山東建筑大學(xué)2012級(jí)土木工程專業(yè)5班的同學(xué)和機(jī)械專業(yè)6班的同學(xué)各40人，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解最新的教學(xué)研究發(fā)展方向以及探究教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論支持。2.2專家訪談法：走訪相關(guān)的研究專家，虛心聽取他們對(duì)此教學(xué)模式的建議和意見。2.3實(shí)驗(yàn)對(duì)照法：隨機(jī)抽取土木5班為實(shí)驗(yàn)班，機(jī)械6班為對(duì)照班，進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班各40位同學(xué)。2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)獲得的原始數(shù)據(jù)用MicrosoftExcel和Spss17.0進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)對(duì)象：隨機(jī)抽取2012級(jí)本人所教授的土木5班為實(shí)驗(yàn)班，機(jī)械6班為對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)時(shí)間為2012年9月—2013年1月，共32學(xué)時(shí)，上課場(chǎng)地為山東建筑大學(xué)籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的所有同學(xué)進(jìn)行相同的教學(xué)內(nèi)容即籃球和排球基本技術(shù)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班采用探究式教學(xué)模式，對(duì)照班則采用傳統(tǒng)的講解示范—練習(xí)教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)過程：本實(shí)驗(yàn)采用單盲法，為避免參加同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前存在差異而使實(shí)驗(yàn)的信度和效度受到影響，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)所有同學(xué)的身體素質(zhì)和技術(shù)進(jìn)行了測(cè)試。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再進(jìn)行相同的技術(shù)測(cè)試，對(duì)前后所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象與調(diào)查對(duì)象

研究對(duì)象:福建省獨(dú)立學(xué)院公共體育課程。調(diào)查對(duì)象:福建省9所獨(dú)立學(xué)院(協(xié)和學(xué)院、閩南科技學(xué)院、金山學(xué)院、東方學(xué)院、至誠學(xué)院、陽光學(xué)院、嘉庚學(xué)院、誠毅學(xué)院、廈門工學(xué)院)的公共體育部負(fù)責(zé)人、體育教師、大學(xué)一二年級(jí)學(xué)生。

(二)研究方法

1．文獻(xiàn)資料法

本文通過文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索等方式查閱大量有關(guān)“普通高校公共體育課程”、“獨(dú)立學(xué)院”等研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其中重要文獻(xiàn)進(jìn)行細(xì)致分類整理和分析研究。在福建師范大學(xué)圖書館、福建師范大學(xué)體育學(xué)學(xué)院資料室查閱與本研究相關(guān)的資料。中文數(shù)據(jù)庫主要為清華學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)(CNKI)、萬方特色數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等。此外，還通過搜索引擎Google(谷歌)學(xué)術(shù)搜索、Baidu(百度)文檔搜索等獲取了一些文章和文獻(xiàn)資料。

第一篇

1大學(xué)生安全保障問題現(xiàn)狀

1.1高校對(duì)安全保障工作的態(tài)度

大部分的學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)和體育教學(xué)時(shí)的安全保障工作并不重視，很多高校特別是一些師資力量不足的高校在每學(xué)期的體育教學(xué)活動(dòng)中一般很少組織教師學(xué)習(xí)體育活動(dòng)相應(yīng)的安全保障措施，也很少學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理體育活動(dòng)中出現(xiàn)意外事故的相關(guān)知識(shí)；一些學(xué)校也沒有相應(yīng)的保障學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)人身安全的制度和規(guī)章；一些學(xué)校甚至不進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，在意外事故出現(xiàn)后很難迅速反應(yīng)，進(jìn)行處理。目前很多高校每年都發(fā)生不少意外事故，嚴(yán)重者甚至有學(xué)生猝死的情況。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生造成危害的不利因素有很多種，比如錯(cuò)誤使用一些運(yùn)動(dòng)器械、教師對(duì)運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤示范、不規(guī)范的進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)等等。如果一個(gè)高校在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些意外事故，那么不但對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)不利，無法達(dá)到體育教學(xué)的真正目的，同時(shí)也會(huì)給學(xué)校帶來負(fù)面的影響，從而給體育教師造成一定的心理壓力。目前高校公共體育教學(xué)中存在的安全保障問題日益突出，已經(jīng)被列為社會(huì)的重點(diǎn)話題。如何實(shí)現(xiàn)公共體育教學(xué)的改革，減少體育意外事故的發(fā)生，是目前體育教學(xué)工作一個(gè)重要的研究議題。

1.2體育教學(xué)項(xiàng)目改革現(xiàn)狀

為了確保我國的公共體育教學(xué)的順利展開和安全性，以現(xiàn)有的高校公共體育教學(xué)設(shè)計(jì)思路為參考，很多學(xué)校已經(jīng)取消了一些比較危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，例如鉛球、標(biāo)槍等等。在目前的高校公共體育教學(xué)大綱中有明確規(guī)定，在進(jìn)行一些探險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)要特別注意學(xué)生的安全問題，所有體育活動(dòng)的安全保障措施和安全配套設(shè)施都必須根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格進(jìn)行安置，如果打算開展的活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生較大的安全隱患，那么可以考慮同時(shí)開展新的路線。比如大學(xué)生都比較喜歡游泳這項(xiàng)活動(dòng)，比較喜愛的一種體育活動(dòng)，但同時(shí)它也存在一定的安全隱患，往年大學(xué)生在游泳課上出現(xiàn)溺水事故的情況不在少數(shù)。鑒于以上情況，在教學(xué)大綱中對(duì)于游泳課程有了明確的規(guī)定，必須加強(qiáng)課程中的安全教育和安全措施。從中可以看出，對(duì)于一些比較危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，如果學(xué)校對(duì)安全工作沒有完全的把握，否則就應(yīng)該取消活動(dòng)。學(xué)校之所以進(jìn)行公共體育授課，主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，如果出現(xiàn)了意外傷亡，那么絕對(duì)不利于學(xué)生的健康成長。

1加拿大公共體育政策發(fā)展概論

總的來說，專業(yè)知識(shí)的使用一般會(huì)進(jìn)一步排除已經(jīng)被邊緣化的參與者。通過限制參與政策制定過程的人，知識(shí)的職業(yè)化使這個(gè)排斥的現(xiàn)象永遠(yuǎn)循環(huán)下去，因而忽略了一些對(duì)普通公民或能夠從體育中獲益最多的人來說很重要的問題。1981年，加拿大聯(lián)邦政府了一份白皮書，即《國家面臨的挑戰(zhàn)：80年代的健身和業(yè)余體育》，其側(cè)重點(diǎn)和上一份白皮書《走向業(yè)余體育的政策》很相近。這份白皮書研究了聯(lián)邦政府在業(yè)余體育和大眾參與方面的作用。加拿大政府認(rèn)為自己的作用是領(lǐng)導(dǎo)，并為國際體育賽事提供資金支持。這包括給國家體育組織和綜合體育項(xiàng)目及政策組織的補(bǔ)助，這能夠體現(xiàn)出他們的能力，給參賽運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)助的增加有利于國家訓(xùn)練中心的發(fā)展。白皮書還概況了聯(lián)邦政府在參與這一方面起到的作用，認(rèn)為這方面主要由省市級(jí)政府負(fù)責(zé)。省級(jí)政府和聯(lián)邦政府允許聯(lián)邦政府介入研究、推廣和調(diào)查等領(lǐng)域。同樣地，白皮書還涉及到了參與體育的機(jī)會(huì)這個(gè)問題，這個(gè)問題在20世紀(jì)80年代變得更加突出，并且不只局限在體育政策部。

2加拿大公共體育政策發(fā)展中公平競(jìng)爭的核心要素

新世紀(jì)的開始似乎代表著一個(gè)新的、更具包容性時(shí)代的來臨。尋求平等的團(tuán)體如婦女、原著民等，確保平等問題依然是政治辯論的中心議題。上個(gè)十年注意到了公共體育政策的缺失。從表面上看，一些政策行動(dòng)是支持這些言論的，比如制定加拿大體育政策（2002年）、孩童抵稅金政策和針對(duì)婦女、原著民、殘疾人運(yùn)動(dòng)員的新政策制定之前的磋商等，如“占有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”和政府財(cái)政用于提高加拿大運(yùn)動(dòng)員體育成績的比例等現(xiàn)象，說明對(duì)精英體育的重視沒有得到改變。新世紀(jì)伊始，一大批參與者參與了體育的政策制定過程。加拿大聯(lián)邦政府、省級(jí)政府、地區(qū)政府、志愿組織、國家體育組織、綜合體育項(xiàng)目及政策組織、國際奧委會(huì)、運(yùn)動(dòng)員、婦女、原著民、殘疾人運(yùn)動(dòng)員和學(xué)者，都認(rèn)為公平競(jìng)爭是加拿大公共體育政策發(fā)展的核心要素，在體育政策的制定過程中起到了重要的作用，要求政策解決這些群體的具體需求。走向包容性的第一步和保證加拿大體育系統(tǒng)的開放性，就是要包括之前那些被排除在決策過程之外的人。之前的聯(lián)邦政府因?yàn)橐呀?jīng)包含了之前被排除在2002年通過的新加拿大體育政策的決策過程之外的人而感到驕傲。其依據(jù)是體育對(duì)全體加拿大公民的幸福至關(guān)重要。加拿大體育政策概括了四大目標(biāo)：擴(kuò)大參與度、提高比賽成績、提高能力、促進(jìn)更多互動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這四個(gè)目標(biāo)，還提出了四個(gè)具體的行動(dòng)方案：聯(lián)邦方案、個(gè)體方案、省或區(qū)域方案、社區(qū)方案。這些目標(biāo)和方案的制定是為了解決社會(huì)平等問題和加拿大體育政策中的三個(gè)目標(biāo)群體的包容問題，即體育加拿大關(guān)于原著民參與體育的政策（2005年），殘疾人體育政策（2006年），積極參與婦女和少女的體育政策（2009年）。加拿大“占有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)2010計(jì)劃”于2005年由保羅•馬?。?003—2006年）領(lǐng)導(dǎo)的少數(shù)派自由黨政府制定，其目的是為了提高加拿大運(yùn)動(dòng)員在2010年溫哥華自由式滑雪世界杯（OWG）上的成績。這一新計(jì)劃屬于新體育政策中的“精英體育的支柱”。該計(jì)劃的財(cái)政支持在2006年當(dāng)選的史蒂芬•哈珀領(lǐng)導(dǎo)的保守黨政府期間得到了增加。OWG行動(dòng)作為一個(gè)咨詢委員會(huì)，它的工作重點(diǎn)是提高OWG期間獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)量。應(yīng)該注意的是，加拿大聯(lián)邦政府通過OWG最重要的資助方體育加拿大獲得財(cái)政支持，但OWG還要從其它政府資源、非政府組織和其他渠道獲得財(cái)政支持。其主導(dǎo)思想還是“史上最好”宣傳計(jì)劃的延續(xù)。正如上文討論過的，這種政策方向受到了國家議會(huì)的嚴(yán)厲批評(píng)。加拿大還制定了一系列更能體現(xiàn)加拿大社會(huì)價(jià)值觀的政策，有關(guān)平等和參與體育的機(jī)會(huì)（包容性）的政策。新世紀(jì)的財(cái)政支持大部分仍然主要用于追求精英體育的計(jì)劃，如“占有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)計(jì)劃”。

3反思及啟示

通過對(duì)新世紀(jì)加拿大體育政策發(fā)展趨勢(shì)的研究，對(duì)加拿大體育政策進(jìn)行了梳理概括。認(rèn)為一旦政策范式不再被使用，就很難被改變。一般只允許一級(jí)和二級(jí)改變。第一階段強(qiáng)調(diào)加拿大聯(lián)邦政府的政策發(fā)展和在體育中的側(cè)重點(diǎn)，即大眾參與和改善健康。然而聯(lián)邦和地區(qū)之間的緊張關(guān)系導(dǎo)致了第一項(xiàng)體育政策，由于沒有足夠的機(jī)會(huì)最終走向滅亡。這些初步的政府干預(yù)通常被認(rèn)為是被動(dòng)進(jìn)行的。因?yàn)檎槿胫饕ǔ杀痉謸?dān)協(xié)議，以及為體育組織和聯(lián)邦政府的撥款。在接下來的20年內(nèi)，加拿大體育政策的制定受到了新自由主義的影響，這一階段的特點(diǎn)是預(yù)算收緊，和許多其他政策領(lǐng)域一樣，參與的責(zé)任被轉(zhuǎn)移到個(gè)體身上。政府撥款雖然減少了，但對(duì)精英體育的財(cái)政支持還在繼續(xù)。新世紀(jì)加拿大聯(lián)邦政府制定了一系列政策，通過“占有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”計(jì)劃增加了用于精英體育的財(cái)政支持。新世紀(jì)加拿大面臨一些主要的政策趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，此時(shí)歐洲福利社會(huì)開始逐漸瓦解。這也意味著，由福利型國家向社會(huì)投資型國家轉(zhuǎn)變的開始。