導語：獨立學院公共體育論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、研究對象與方法

(一)研究對象與調查對象

研究對象:福建省獨立學院公共體育課程。調查對象:福建省9所獨立學院(協(xié)和學院、閩南科技學院、金山學院、東方學院、至誠學院、陽光學院、嘉庚學院、誠毅學院、廈門工學院)的公共體育部負責人、體育教師、大學一二年級學生。

(二)研究方法

1．文獻資料法

本文通過文獻檢索、網絡檢索等方式查閱大量有關“普通高校公共體育課程”、“獨立學院”等研究相關的文獻資料，并對其中重要文獻進行細致分類整理和分析研究。在福建師范大學圖書館、福建師范大學體育學學院資料室查閱與本研究相關的資料。中文數(shù)據(jù)庫主要為清華學術期刊網(CNKI)、萬方特色數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等。此外，還通過搜索引擎Google(谷歌)學術搜索、Baidu(百度)文檔搜索等獲取了一些文章和文獻資料。

2．問卷調查法

本文共有三份問卷，根據(jù)研究內容和目的的需要，遵循調查問卷的基本要求，設計了調查問卷。三份問卷分別為:(1)福建省獨立學院體育教學部負責人問卷，根據(jù)《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》和《獨立學院評估體系》為主要依據(jù)，具有較強的科學性和真實性;(2)福建省獨立學院體育教師問卷，根據(jù)獨立學院教師工作環(huán)境出發(fā)調查;(3)福建省獨立學院上體育課的學生問卷，從學生對體育的認知能力和對現(xiàn)有體育課程的滿意度進行調查。

3．訪談法

對有關專家教授進行走訪咨詢，聽取他們對獨立學院公共體育課程相關方面的分析和見解。為設計問卷及撰寫論文提供有力的理論依據(jù)。對調查對象中的部分學院的教師和學生進行走訪調查。

4．數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS16．0軟件和EXCEL對全部數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

二、結果與分析

(一)福建省獨立學院公共體育課程基本現(xiàn)狀調查

福建省獨立學院體育課程結構設置特征表現(xiàn)為:以課堂教學和課外體育鍛煉為主，分別占總數(shù)的77．78%和66．67%，其次是運動訓練55.56%和體育俱樂部44．4%，校外活動和其他選項占的比率比較少合計為33．33%。綜上所述，目前獨立學院體育課程結構設置以校內活動為主，校外拓展運動為輔。

(二)獨立學院體育課程類型分布

當前獨立學院課程設置，如圖2所示，主要是基礎課和選項課分別為66．67%和55．56%，其次是體育俱樂部33．33%，主副項制和保健課比較少，僅有2所學院開設該類型的課程?？梢姫毩W院體育課程類型設置不夠豐富，有待進一步加強建設。福建省獨立學院大部分學校體育教師缺乏、場地缺乏，限制了體育課程形式的發(fā)展。

(三)課程內容設置

1．體育課程基礎理論內容設置

體育理論課程開設情況相對比較樂觀，主要為體育衛(wèi)生保健知識和體育運動營養(yǎng)、運動心理知識，分別占66．67%和55．56%。相對其他體育理論課程而言，體育衛(wèi)生保健知識和體育運動營養(yǎng)、運動心理知識課程實用性較強，可運用到平常的體育鍛煉中，較易于被學生接受。這類課程的開展為學生科學參與體育運動，減少意外運動損傷，掌握健康的運動方式奠定理論基礎。再次是對體育專業(yè)基礎知識和體育專項運動競賽規(guī)則及裁判法的學習均為44．45%。目前為非體育專業(yè)學生提供體育專業(yè)理論和競賽規(guī)則、裁判法理論教學，無形中鼓勵非體育專業(yè)的學生積極參與到運動競賽活動中，同時也為課外體育運動訓練和運動競賽活動的開展提供理論幫助。

2．體育課程實踐內容運動項目設置

課程內容的豐富程度會直接影響學生學習的積極性，豐富的課程內容會激發(fā)學生的學習興趣，有利于學校體育課程的快速發(fā)展。調查發(fā)現(xiàn)，福建省獨立學院體育實踐課程整體特征為:大球類項目如籃球、排球、足球項目開設率普遍多于小球類項目如羽毛球、乒乓球、網球;作為目前較為流行的健美操和我國傳統(tǒng)體育運動項目武術的開展情況比較樂觀。分析后可以得出這樣的結論:對于場地要求不高的如健美操、武術等較易于普及;而對于場地要求較高的項目如網球、游泳等相對較難普及。同時參與人數(shù)限制性不強的運動項目如田徑、健美操、武術等項目開設情況比較樂觀，參與人數(shù)限制性強的羽毛球、乒乓球、網球課程則不容易開設。

(四)體育課程的組織形式安排

依據(jù)教學的需要而進行合理的教學分班形式，有利于教師順利教學，同時也有助于學生更好地掌握體育運動知識和技能，可以提高教學效果。目前，獨立學院教學班趨勢為原班男女分班和打破系別進行選項分班兩種主流方式。這兩種分班方式都有自己的特點:原班男女分班有利于教師區(qū)別對待，但對于有一定危險性的課程，則不利于學生互相幫助;打破系別進行選項分班可以激發(fā)學生的學習興趣，加強學生間的交流，但不利于教師的課堂組織。不論哪種分班形式都有利弊，教師要根據(jù)教學內容的需要選擇比較合理的分班形式進行體育教學。

(五)學生考核體系

1．學生考核評價內容

學生考核評價體制的合理性會對學生參與體育課程教學的積極性產生直接的影響。目前福建省獨立學院體育課程教學評價中學生考核評價內容以體能與運動技能、教學過程中學生參與的學習態(tài)度與行為、理論考試和體質測試為主，同時也對學生課堂上表現(xiàn)出來的交往合作精神、學習進步幅度為輔的評價內容體系進行考核。也有個別學院把學生在教學過程中體現(xiàn)出的認知能力及其他方面作為考核評價內容?？傮w考核評價內容偏向于傳統(tǒng)方式筆試、運動技能、身體素質方面，對于學生能力的評價不夠全面，有待改進和加強。

2．學生考核的評價方式

調查獨立學院學生考核評價方式發(fā)現(xiàn):目前評價方式只局限于教師單一評價的方式，占評價方式的100%，對于學生自評、互評的評價方式沒有有效地利用起來。教師單一評價方式不能全面反映學生學習情況，只有與學生自評、互評相結合才能正確反映學生體育課程學習的實際情況，進而為體育課程改革提供參考依據(jù)。

(六)福建省獨立學院師資配備情況

獨立學院在辦學機制上，由于人才培養(yǎng)模式的不同，運行機制的要求不同，特別是教師自身發(fā)展的不同，決定了獨立學院的教師與其他公辦教師有所不同，通過下面對教師工作現(xiàn)狀的調查，來了解師資的建設情況。目前獨立學院的體育師資以青年教師為主，總體上比較缺乏教學經驗，還必須在教學過程中積累經驗增強自己的專業(yè)教學能力。同時發(fā)現(xiàn)，該師資隊伍整體有一定的科研能力，但還需加強科研方面的學習，以便整體提高科研能力，促進獨立學院體育課程的快速發(fā)展。此外，解決當前獨立學院體育師資問題是當務之急，只有在師資年齡、學歷、職稱結構合理性得到保障之后，才能促進體育課程的開展和發(fā)展。

(七)場地設施配備情況

體育課程是一門以實踐教學為主的課程，要學習和掌握一項運動技能必須要有相應的運動場地器材作為前提保障。華僑大學廈門工學院、集美大學誠毅學院、福州大學至誠學院、廈門大學嘉庚學院4所獨立學院擁有比較完善的場地設施;農林大學東方學院、福建師范大學閩南科技學院、福建師范大學協(xié)和學院、福州大學陽光學院4所獨立擁有幾個項目的場地，但很難滿足上課需求，開展一些新的項目比較困難，場地不能得到保證;福建農林大學金山學院依靠學校本部的體育場館設施進行體育課程教學，沒有學院獨立的場館設施。盡管這樣可以節(jié)省一定的資金，但容易使學院在體育課程的開展過程中，在體育場館的使用上處于被動地位，不利于獨立學院自身體育課程的改革和發(fā)展。因此，獨立學院應該依據(jù)自身體育教學發(fā)展的需要，加大體育場地設施的資金投入，保障體育教學工作順利開展。

三、福建省獨立學院公共體育課程改革策略

(一)確立正確的課程指導思想，明確課程目標

要達到目標，就必須要有正確的指導思想，確立“健康第一”的指導思想，是改革的方向。以“終身體育”作為公共體育課程的培養(yǎng)目標。在教學上堅持“以人為本”的教學理念，從全面健身、終身受益的觀點出發(fā)，使得學生能在大學期間健康學習、快樂成長。

(二)不斷完善課程設置，拓寬教學內容

隨著高校體育課程改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學手段的廣泛引用，體育課程的目的不僅是提高身體素質，進行身體鍛煉，同時要與學校體育、社會體育、競技體育相聯(lián)系，促進與其他學科的融合，使之多元化，具有豐富性、價值性和可開發(fā)性。在改革中，不斷完善課程設置，不斷拓寬教學內容，使學生掌握運動技能，了解體育保健知識，培養(yǎng)學生健身的能力。培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好和習慣，為終身體育鍛煉奠定基礎。尤其是對待獨立學院的學生，其特點是思維較為活躍，具有廣泛的興趣愛好，有較強的社會活動能力，并且可塑性比較強。根據(jù)獨立學院學生的個性特點，要求教師在課程設置上要符合學生的特點，向實用性、健身性和娛樂性強的方向發(fā)展，不斷拓寬教學內容。

(三)加強課外體育建設

以體育課教學為基礎，開展課外體育活動，課內課外相結合，是新的教學體系所需要的。獨立學院應積極開展課外體育活動，要認真落實好課外體育活動鍛煉和競賽，形成完整的課程體系。福建省獨立學院可以在教務部、學工部、體育部合作下，對學院的課外體育活動進行組織和監(jiān)督，實行課余體育活動的早操、課外體育鍛煉制度，采取措施鼓勵學生參加體育專項協(xié)會，以及參加校內外體育競賽活動。在實施過程中可以給學生適當?shù)墓膭?，達到要求的加文體分，激勵學生參與到課外體育中來。

(四)加強教師隊伍的建設與管理

獨立學院是年輕的教育機構，各方面的建設都還不完善。在教師隊伍建設上出現(xiàn)數(shù)量不足、年齡結構偏輕，教學年限有限、職稱層次較低等現(xiàn)象。同時，由于獨立學院的人事制度不健全，出現(xiàn)獨立學院教師離職、辭職的現(xiàn)象比較多，教師隊伍不穩(wěn)定。因此，福建省獨立學院在教師隊伍建設上，要不斷擴大體育教師隊伍，改善教師待遇，健全人事制度，穩(wěn)定教師隊伍。對年輕教師應該注重培養(yǎng)，采取正確措施，可以通過外出參加培訓、提高學歷層次等方式來培養(yǎng)學院的骨干教師。

(五)建立合理的現(xiàn)代化的評價體系

1996年，坎貝爾等人認為，大部分標準化測驗都傾向于高度評價學生對于知識的機械記憶能力，卻忽視了學生應用知識的能力。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提到:“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展?！苯處焸儜匾曇匀藶楸镜脑u價理念，發(fā)揮評價的積極功能。建立起不同層次的評價對象，靈活有效制定各項評價指標，通過激勵手段，使學生看到自己的進步和潛在能力，從而使學生在學習過程中取長補短，從評價中找到自信，使學生能在學習過程中認識自我，發(fā)展自我。要多方位相結合，如做到主觀和客觀相結合、定性和定量相結合、自評與互評相結合。

(六)確保資金投入，加快場地和器材的建設

由于福建省獨立學院逐漸從母體學校獨立出來，很多學院都將資金投入到校舍建設上，忽視了體育場地和器材的建設，加上福建省獨立學院不斷擴招，造成人數(shù)增多而運動場地器材不足的情況。因此，福建省獨立學院應根據(jù)學院的實際情況進行規(guī)劃，保證每年有足夠的資金投入到場地和器材建設上，達到《獨立學院評估體系》中學生人均場地面積的要求。這樣才能使學校的體育課程正常進行，確保學院體育課程的全面發(fā)展。

(七)積極尋找適合獨立學院的課程模式

根據(jù)《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》的要求、獨立學院的發(fā)展需要，以及辦學特點，并在綜合全國公共體育課程的改革趨勢下，福建省獨立學院的公共體育課程比較適合建立體育俱樂部的課程模式。福建省獨立學院部分學院已經建立俱樂部的課程模式，并達到一定的效果，如廈門大學嘉庚學院、至誠學院，以及剛組建的華僑大學廈門工學院。其優(yōu)點為:

(1)實行俱樂部形式能使學生有較大的自由選擇空間，可以根據(jù)自身的特點和愛好出發(fā)，靈活地選擇內容和方向。這樣既尊重學生的個性發(fā)展，又滿足了學生多樣化的發(fā)展需求，也適應了獨立學院學生興趣廣泛的特點。

(2)體育俱樂部強調運動過程的娛樂性質，娛樂功能將會給學生帶來動力。這是現(xiàn)代體育的主要觀念，提高了學生參與體育運動的頻率，同時也符合獨立學院學生活潑的個性，達到在娛樂中學習的效果。

(3)體育俱樂部強調持續(xù)性的體育活動過程，滿足了現(xiàn)在學校體育的發(fā)展趨勢，樹立“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣。

四、結論與建議

福建省獨立學院作為一種新型年輕的本科辦學模式，在公共體育課程指導思想上并不明確，教學內容相對單調和匱乏，應逐步樹立“終身體育”的理念，讓學生認識到“終身體育”的益處。在教學內容上根據(jù)獨立學院學生思想活躍、個性活潑的特點，適當穿插各類競賽，并采取豐富多彩的教學方式，讓學生享受體育帶來的成就感和快樂。福建省獨立學院的公共體育普遍投入不足，這表現(xiàn)在場地建設和體育器材的購置上，多數(shù)獨立學院租用本部的場地和各類體育器材進行教學，應積極加大獨立學院公共體育的投入力度，甚至可以引進民間資本，建設自有場地，購置各類器材，滿足教學的需要。福建省獨立學院的體育師資隊伍建設薄弱，師資力量的短缺一直是獨立學院存在的問題。引進人才的力度不夠，公共體育課師資力量匱乏，教職員工相對年輕，教齡比較短，教學經驗缺乏，具有高職稱的教師比例少，外聘教師占據(jù)相當?shù)谋壤?，獨立學院師資隊伍不穩(wěn)定，教師離職、跳槽現(xiàn)象較為嚴重。應積極引進高素質的人才，鼓勵教師參與各種學術交流與各種培訓，擴大視野;鼓勵教師進行自我提升，努力學習理論知識;加強教師隊伍的梯隊建設，以老帶新，以老促新。福建省獨立學院體育課程內容相對匱乏，開設項目上內容單一，貼近生活、貼近社會熱門的體育運動項目比較少。應參照國內外先進的體育課程設置模式，引進一些娛樂性強、健身性強的體育項目。福建省獨立學院的公共體育教學并不完善，應積極探索和嘗試各類教學模式，深化改革現(xiàn)有的俱樂部式的教學形式并加以推廣，積極推動獨立學院公共體育課程改革的進程。

作者:江永貞單位:福建師范大學