導(dǎo)語：校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.學(xué)校校園文化認(rèn)識

校園文化的價(jià)值取向，學(xué)校的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著學(xué)校文化的發(fā)展方向，左右著教師、學(xué)生思想與行為。因此，端正學(xué)校的辦學(xué)思想，樹立正確的價(jià)值觀念，確立符合時(shí)展、體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)理念，才能促使學(xué)校形成健康向上、團(tuán)結(jié)和諧、行為規(guī)范的校園文化。也只有形成健康向上的校園文化，才有學(xué)校教育的快速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

2.校園文化的建設(shè)內(nèi)容

2.1辦學(xué)思想與目標(biāo)。作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)著學(xué)校文化的創(chuàng)建工作。

2.2制度文化建設(shè)。學(xué)校制度是校園文化的重要組成部分，具有強(qiáng)烈的規(guī)范性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，是校園文化活動(dòng)開展的基礎(chǔ)和保證。

2.3環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)烘托著學(xué)校的文化氣氛，是最具有外顯性的。

2.4班級文化建設(shè)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)大部分都是在班級中完成的。良好的班級文化氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的引導(dǎo)、熏陶、啟發(fā)等作用。我們根據(jù)各年級學(xué)生年齡特征，創(chuàng)建了既整齊劃一，又各具特色的班級文化。主要內(nèi)容是：班風(fēng)班訓(xùn)、守則規(guī)范、星級評選、溫馨家園、作品展示每日一詩、每日新聞等，并通過晨會班會、主題隊(duì)會等進(jìn)行文化傳承與教育。一系列班級文化的構(gòu)建與實(shí)施，比較好的建立起了濃郁的文化小天地，使小課堂成為學(xué)生索取知識、培養(yǎng)能力、展示自我、提高素質(zhì)的大舞臺。

2.5動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。依照學(xué)校具體的方案、計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，開展扎實(shí)有效的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會知識的形成過程，體會生活的快樂；在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長。我們主要開展的活動(dòng)有：結(jié)合推普周開展普通話比賽活動(dòng)；結(jié)合布谷科技節(jié)開展小制作、小發(fā)明比賽活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校研究課題開展讀書節(jié)及古詩文誦讀活動(dòng)；結(jié)合百靈藝術(shù)節(jié)開展文藝匯演活動(dòng)；開展防震、防火安全演練活動(dòng)等。此外，我們還聘請校外輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行“安全教育”、“法制教育”等。扎實(shí)有效的活動(dòng)，活躍了學(xué)校氣氛，濃郁了學(xué)校文化氛圍，豐富了學(xué)生的課外生活，鍛煉了學(xué)生才干，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.校園文化建設(shè)中現(xiàn)實(shí)思考

3.1學(xué)校校長的頻繁調(diào)動(dòng)，教師的多人次校間交流對學(xué)校文化的傳承有著消極的影響；合班并校，學(xué)生大量地涌入對學(xué)校隱性文化也有長時(shí)間的影響。由于校長的認(rèn)識不同，辦學(xué)的指導(dǎo)思想也有很大的差異，校長換勤了，學(xué)校固有的傳承文化從某種程度上受到制約或沖擊；比如1997、1998、1999、2002、2004年，緊有幾十位教師的幾所學(xué)校數(shù)年間就有70多人次的校間交流，對學(xué)校文化傳承的影響是可想而知的。2004年前后，學(xué)校大規(guī)模的合班并校，數(shù)十、數(shù)百名學(xué)生涌入，學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等差異大，需下大力氣進(jìn)行規(guī)范制約。以上幾點(diǎn)，有的是政府行為，有的是主管領(lǐng)導(dǎo)敢為人先的舉措，我們管窺蠡測，難解其中重大意義，在這里只是就學(xué)校文化建設(shè)利弊，呱噪一番。具有以上三點(diǎn)情況的學(xué)校更應(yīng)針對其具體情況去科學(xué)規(guī)范，去權(quán)衡利弊，去揚(yáng)長避短，使我們的學(xué)校文化得到更好的傳承，更好的發(fā)揚(yáng)光大。

3.2學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成，缺一不可的。學(xué)校文化建設(shè)同樣受到家庭文化、社會文化影響。讓家長積極參與孩子的教育，創(chuàng)辦和諧的家庭教育文化；創(chuàng)建和諧社會，抵制社會不良文化對孩子的影響，凈化校園周邊環(huán)境。只有這樣，教育才能夠真正獲得成功?，F(xiàn)在的家長都很重視教育，也愿意去學(xué)校幫忙，但在認(rèn)識上還是有相當(dāng)大的差距的，那就是“說起來重要，忙起來就不要了”。關(guān)鍵還是個(gè)認(rèn)識問題。我們的各級領(lǐng)導(dǎo)、老師還需要做大量的工作，將家長的工作做實(shí)，做細(xì)，讓家庭教育真正成為學(xué)校、班級教育和管理的新資源，讓家長為孩子提供良好的家庭教育文化氛圍和參加社會實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會，使孩子的課余生活充實(shí)、生動(dòng)、有益，借以提高孩子的社會適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。這才是真正意義上的文化創(chuàng)建。

3.3深化校園文化建設(shè)要體現(xiàn)中國夢教育活動(dòng)。對于學(xué)生來說，中國夢是成才夢、是報(bào)國夢；對于教師來說中國夢是育人夢，是價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)之夢。校園文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮中國夢的核心作用，教育學(xué)生要有國家意識，民族意識，時(shí)刻認(rèn)識到自己的奮斗努力，都是實(shí)現(xiàn)中國夢的組成部分。

本文作者:曾慶玉工作單位:山東淄博沂源南麻中心小學(xué)