導(dǎo)語：校園文化建設(shè)原創(chuàng)雜志研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、導(dǎo)言

（一）校園文化。文化的定義最早始于1871年，英國(guó)學(xué)者泰勒在《原始文化》一書中提到：“文化是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會(huì)成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜整體?！雹俣@文化正是其中一個(gè)重要組成部分?！熬唧w來說，校園文化主要指全體學(xué)生與教職員工直接參與和創(chuàng)造的精神財(cái)富?！雹谒且凰叩葘W(xué)府內(nèi)涵和性質(zhì)的具體表現(xiàn)；是獨(dú)具高校風(fēng)格的物質(zhì)與文化，具象與抽象的統(tǒng)一。校園文化建設(shè)研究始于20世紀(jì)80年代，隨著教育改革的步步推進(jìn)，高校文化建設(shè)取得了巨大成就，總體呈現(xiàn)學(xué)術(shù)性、開放性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體的態(tài)勢(shì)，在大學(xué)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著強(qiáng)大的育人與凝聚功能。然而不可忽視的是校園文化在當(dāng)代高校，尤其是合并型大學(xué)中仍然存在的難以同化和積淀的問題。校園文化建設(shè)沒有得到足夠的重視，文化氣息稀薄，缺乏品牌樹立，使得它難以充分體現(xiàn)其導(dǎo)向、規(guī)范、塑造、激勵(lì)的教育價(jià)值。因此，高校校園文化急需新的載體、新的手段去建設(shè)和發(fā)展。校園文化建設(shè)中原創(chuàng)雜志的視覺設(shè)計(jì)研究校園文化是一所高校的核心所在，是高校得以立足和發(fā)展的精神支柱。但目前高校仍然存在著校園文化氣息稀薄，缺乏文化品牌建設(shè)等一系列的問題。文章依托“視覺傳達(dá)專業(yè)知識(shí)”，制作出校園原創(chuàng)雜志的設(shè)計(jì)案例，以雜志作為文化內(nèi)容的載體，分別從字體、色彩、網(wǎng)格三個(gè)方面研究在校園文化短缺的高校如何用視覺設(shè)計(jì)建設(shè)高校文化，使校園文化實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵的發(fā)展和載體的創(chuàng)新。 （二）視覺設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是在滿足人的視覺閱讀順序基礎(chǔ)上，用藝術(shù)性審美的設(shè)計(jì)語言輔助內(nèi)容，增強(qiáng)文本的可讀性、詼諧性、獨(dú)創(chuàng)性。校園文化作為一種無形資產(chǎn)，可以通過視覺設(shè)計(jì)等手段進(jìn)行具象化呈現(xiàn)，使之脫離抽象主義形態(tài)，形成以形象為載體的視覺文化。以校園原創(chuàng)雜志為平臺(tái)，利用排版和編輯創(chuàng)意設(shè)計(jì)去多面地呈現(xiàn)校園文化精神，樹立文化品牌，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，有助于增添校園文化氛圍，使校園文化在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中得到依托和發(fā)展。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象。本次研究主要面對(duì)武漢理工大學(xué)全體學(xué)生，并盡量擴(kuò)大宣傳，以求樣本的客觀公正。（二）研究方法。本項(xiàng)目采用實(shí)例研究的方法，依據(jù)視覺傳達(dá)知識(shí)制作出符合校園生活，反映校園文化的校園原創(chuàng)雜志的設(shè)計(jì)案例，并廣泛收集反饋意見，總結(jié)出如何利用原創(chuàng)雜志的視覺設(shè)計(jì)促進(jìn)高校校園文化建設(shè)的具體措施。本文研究主要采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三、原創(chuàng)雜志的視覺要素設(shè)計(jì)

（一）字體。字體是雜志編排的主體，在視覺傳達(dá)中占舉足輕重的地位。每種字體都有各自的基調(diào)，一款優(yōu)雅、辨識(shí)度高、易讀性好的字體能夠幫助設(shè)計(jì)發(fā)揮到錦上添花的效果。線條和形狀能夠傳遞情感，塑造不同的氣質(zhì)。無論是單獨(dú)的字體設(shè)計(jì)，還是整體編排中的正文字體，都因?yàn)闅赓|(zhì)不同而在版面上扮演著不一樣的角色。如圖1，作為高校校園雜志的Logo，“Wuters吾理”選用線條較粗、較為方正的無襯線字體，此時(shí)的字體呈現(xiàn)出具有大氣、端正、奔放、正直等特點(diǎn)的高校優(yōu)秀學(xué)子的良好形象，便于讀者由字體的氣質(zhì)感知整本雜志的氣質(zhì)，感受校園文化的生機(jī)與活力。并且粗體字比細(xì)體字更為引人注目，能夠給讀者快速傳遞信息。在正文字體中，我們采用與標(biāo)題風(fēng)格近似的宋體，以保證字體風(fēng)格的統(tǒng)一。作為有襯線字體，宋體的筆畫有粗細(xì)變化，橫筆畫纖細(xì)，豎筆畫粗壯。用清晰、辨識(shí)度高的宋體作為正文字體來提高文章的易讀性，適合“文化”領(lǐng)域的版面。正文的字體一般成段落出現(xiàn)，呈現(xiàn)出清爽、統(tǒng)一、整潔的高校集體的特點(diǎn)。一期雜志中，字體種類偏少，會(huì)使版面呈現(xiàn)優(yōu)雅、穩(wěn)定等特點(diǎn)；字體種類偏多，會(huì)使版面呈現(xiàn)活躍、有趣等特點(diǎn)。雜志的受眾是高校的莘莘學(xué)子，要為受眾量身定制一款體現(xiàn)校園文化的人文類雜志，在字體使用的種數(shù)和搭配上都需要斟酌。盡量減少字體種類的數(shù)量，避免版面花哨的情況出現(xiàn)，同時(shí)要靈活運(yùn)用限定字體進(jìn)行組合，表現(xiàn)大學(xué)校園生活的豐富多彩和大學(xué)生干凈舒適的精神面貌，符合大學(xué)生的觀點(diǎn)與心情。（二）色彩。色彩是聯(lián)系視覺與設(shè)計(jì)的紐帶，它能夠在第一時(shí)間刺激讀者的感官，迅速抓住讀者的眼球。每種顏色都有自身的特點(diǎn)：紅色跳躍、熱情；黃色明亮、愉悅；黑色典雅、摩登。不同的文本需要不同的色彩搭配，從而塑造出不同的風(fēng)格，例如：有關(guān)戀愛的文本，使用象征甜蜜的粉色，營(yíng)造浪漫的氛圍（圖2）；有關(guān)春節(jié)的文本，使用象征和煦的暖色調(diào)：黃色和紅色，使人感受節(jié)日的溫馨祥和（圖3）；而對(duì)我校棒球社團(tuán)的采訪文章，我們則采用了象征戶外、大自然、洋溢青春的綠色（圖4），使之富有感染力，彰顯校園的蓬勃朝氣。讀者在閱讀的過程中感受到色彩搭配的活力，有助于更深入地理解文本，促進(jìn)校園文化的建設(shè)與傳播。選擇合適的顏色搭配文章，構(gòu)成舒適、融洽的色調(diào)輔助設(shè)計(jì)。當(dāng)一期雜志注入色彩的韻律，將實(shí)現(xiàn)為一本蘊(yùn)含寓意的集合，使內(nèi)容更好地為讀者傳達(dá)。選取一種顏色，僅運(yùn)用其明度或純度的變化，也可使編排設(shè)計(jì)更加出彩。同時(shí)，版面上的顏色越精簡(jiǎn)，越便于風(fēng)格的掌控。在保證正確的傳達(dá)出需要表現(xiàn)的功能和元素的前提下，秉承“少就是多”的設(shè)計(jì)理念，豐富版面的顏色，彰顯校園文化的多彩多姿。（三）編排設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格系統(tǒng)。編排設(shè)計(jì)是整體的設(shè)計(jì)，是將文字、色彩、圖片等元素緊密結(jié)合組成，從而傳遞信息美的設(shè)計(jì)。為防止編排設(shè)計(jì)中出現(xiàn)雜亂無章的情況，影響信息的閱讀，給讀者帶來糟糕的閱讀體驗(yàn)，我們使用網(wǎng)格系統(tǒng)輔助設(shè)計(jì)。網(wǎng)格是一種建立秩序性的系統(tǒng)，它是將平面劃分為若干個(gè)以單元為單位的格子，在單元格子內(nèi)放置文字或圖片的一種設(shè)計(jì)方式。它可以賦予編排設(shè)計(jì)以秩序，呈現(xiàn)一種清新的結(jié)構(gòu)。在雜志的編排設(shè)計(jì)中，我們參考《寫給大家看的設(shè)計(jì)書》中的對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊、親密性四大原則，以此為基礎(chǔ)，遵循瑞士平面設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格系統(tǒng)，站在前人的肩膀上的對(duì)版面進(jìn)行規(guī)范和創(chuàng)新。如圖5，我們把這一跨頁分為5欄15格，同時(shí)各個(gè)網(wǎng)格之間保留一定的間距，以保證文本以及圖片之間互不干擾，且在單元格子內(nèi)按照人類閱讀習(xí)慣將信息分等級(jí)，方便讀者快速的進(jìn)行信息篩選。保證文本的功能性和審美性，讓讀者享受閱讀的樂趣。當(dāng)文本信息多的時(shí)候，使用網(wǎng)格系統(tǒng)排版可以使版面清晰，甚至一目了然。用規(guī)范的設(shè)計(jì)彰顯高校的大氣、邏輯性和專業(yè)性。網(wǎng)格系統(tǒng)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的規(guī)范性和秩序性，但若一成不變反而會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)缺乏新意。我們?cè)谑褂闷硇灶惖木W(wǎng)格系統(tǒng)的同時(shí)與偏感性的自由類排版相結(jié)合，如圖6，用手繪包圍文本，形成一個(gè)整體。在符合秩序的基礎(chǔ)上沖破網(wǎng)格，用手繪畫做作為變化的元素，創(chuàng)造性地使用網(wǎng)格系統(tǒng)，豐富設(shè)計(jì)，賦予版面?zhèn)€性。達(dá)到“共性”與“個(gè)性”的統(tǒng)一，符合人類審美需求。所以說，雜志的編排設(shè)計(jì)離不開網(wǎng)格系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)格系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范性和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，使得設(shè)計(jì)有章可循，有助于固定雜志的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格，彰顯校園風(fēng)貌，塑造獨(dú)特個(gè)性，給讀者帶來更好的閱讀體驗(yàn)。

四、結(jié)語

1919年德國(guó)魏瑪市“公立包豪斯學(xué)?！保⊿taatlichesBauhaus)的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，它提出設(shè)計(jì)的宗旨是為大眾服務(wù)；21世紀(jì)，著名設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)提出：“Designwithcareandlove”，由此可見，設(shè)計(jì)的本質(zhì)是基于人文精神的審美藝術(shù)表達(dá)。一本好的校園雜志要想完美地實(shí)現(xiàn)審美性和實(shí)用性的表達(dá)，更好地承載校園文化，需要借助設(shè)計(jì)；而好的視覺傳達(dá)要想更好地為讀者展現(xiàn)校園文化，必須將設(shè)計(jì)定位于學(xué)生群體，在呈現(xiàn)校園文化氛圍和人文精神的前提下，凸顯校園風(fēng)格，塑造獨(dú)特個(gè)性，方可更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮視覺設(shè)計(jì)的推動(dòng)作用。

作者:任正雨 黃云寶 單位:武漢理工大學(xué)