導(dǎo)語：初中物理開放性教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)置開放的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)在教材之中，但教材內(nèi)容相對(duì)固定，而科技發(fā)展卻是日新月異的．教師要以教材為藍(lán)本，但不能困囿于教材，要突破教材、駕馭教材，開放性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行重組、補(bǔ)充，使之真正能服務(wù)于學(xué)生．

1．要貼近學(xué)生的生活實(shí)際．物理源于生活，教師要以課本為起點(diǎn)，從學(xué)生原有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用社會(huì)生活知識(shí)充實(shí)教材，使初中物理課堂變得豐富有趣．

2．要聯(lián)系前沿技術(shù)．在信息時(shí)代，知識(shí)的更新越來越快，而教材卻是相對(duì)固定的，教師要了解物理的前沿技術(shù)，探索最新的科技成果，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣．例如，在講“熱學(xué)”時(shí)，教師可以介紹德、美科學(xué)家開發(fā)的新型熱離子發(fā)電，利用兩金屬片之間的溫差將熱能轉(zhuǎn)換成電能，其發(fā)電機(jī)的效率可達(dá)40%，有望在太陽能和廢熱回收方面取得廣泛應(yīng)用．

3．注重其他學(xué)科的滲透．學(xué)科知識(shí)并不是孤立存在的，而是彼此交叉、相互影響的．如，牛頓在研究萬有引力過程中創(chuàng)造了微積分，物理學(xué)的慣性、摩擦力、重心等問題在體育訓(xùn)練中發(fā)揮著重要作用．教師要將初中物理知識(shí)與其他學(xué)科彼此滲透，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．例如，在講“照相機(jī)與眼睛視力的矯正”時(shí)，教師可以結(jié)合生物學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生了解青少年視力下降的原因，學(xué)會(huì)保護(hù)視力、預(yù)防近視．

二、實(shí)施開放的教學(xué)過程

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、開放的教學(xué)氛圍，通過師生之間的對(duì)話、生生之間的交流，溝通情感、分享經(jīng)驗(yàn)，促成課堂的動(dòng)態(tài)生成．

1．實(shí)現(xiàn)課堂的有效互動(dòng)．教師要構(gòu)建開放性課堂活動(dòng)，拓寬交流渠道，實(shí)現(xiàn)信息的多向傳遞，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、環(huán)境、內(nèi)容、媒體等各要素之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)．

2．注重課堂調(diào)控．學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)管理，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用規(guī)章制度約束學(xué)生，保證有秩序地開放，不至于使課堂活動(dòng)處于無序狀態(tài)．教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整問題難度，以貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，從而提高課堂教學(xué)的有效性．

三、采取開放的教學(xué)方法

1．問題具有開放性．在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師滿足于形式單一的常規(guī)題，使學(xué)生刻意“揣摩”教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，難以產(chǎn)生獨(dú)到的見解．教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)條件不充分、結(jié)論不唯一、解題方法多樣的開放題，讓學(xué)生從不同的視角觀察、不同的層面思考，提出不同的解決方法．例如，野兔在草地上以10m/s的速度向前方40m處的樹洞奔逃，鷹在野兔后方120m處以50m/s的速度沿地面飛行追擊野兔．問:鷹能否抓住野兔?有的學(xué)生比較野兔、鷹進(jìn)樹洞所用的時(shí)間:野兔t1=s1/t1=40m/(10m/s)=4s，鷹t2=s2/t2=(120m+40m)/(50m/s)=3．2s，因?yàn)閠1＞t2，因而鷹能抓住野兔．有的學(xué)生求鷹抓住野兔所需時(shí)間t=s/(v2－v1)=120m/(50m/s－10m/s)=3s．因?yàn)閠1＞t，所以鷹能抓住野兔．有的學(xué)生計(jì)算野兔逃進(jìn)樹洞的時(shí)間4s，再據(jù)此時(shí)間計(jì)算鷹飛行的距離200m，大于160m，因而能追上野兔．

2．實(shí)驗(yàn)具有開放性．開放的物理實(shí)驗(yàn)淡化演示講解，讓學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)到成功的快樂．例如，在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生先提出問題、猜想與假設(shè)，運(yùn)用彈簧測(cè)力、長(zhǎng)木板、木塊、毛巾、砝碼等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在不同表面拉動(dòng)木塊的過程中記錄壓力、測(cè)力計(jì)示數(shù)、摩擦力的數(shù)據(jù)，在分析論證中獲得結(jié)論．學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定的情況，提出改進(jìn)的意見．學(xué)生在思考、交流、猜想、驗(yàn)證中提高分析能力，感受到成功的愉悅．

四、構(gòu)建開放的教學(xué)模式

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，教師要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高觀察、分析能力，做到心明眼亮，留有讓學(xué)生解決問題的空間，讓他們?cè)O(shè)計(jì)多樣化的實(shí)驗(yàn)方案，感受運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問題的過程．教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，為新舊知識(shí)建立聯(lián)系的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊型瓿山虒W(xué)目標(biāo)．總之，物理教師要樹立以生為本的教學(xué)理念，構(gòu)建開放性的物理課堂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，開啟學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力．

作者:張會(huì)廣 單位:江蘇阜寧縣古河初級(jí)中學(xué)