導(dǎo)語：讓學(xué)生在快樂中領(lǐng)悟物理奧妙一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如今新課改已經(jīng)在全國各地實施，為適應(yīng)此項改革老師們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)活動，從本質(zhì)上說是一種“溝通”與“合作”的活動，是教師與學(xué)生認(rèn)知與情意的統(tǒng)一，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。我們老師在活動中所起的是一個引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造出一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在物理教學(xué)中，老師應(yīng)逐步引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、動手和動口，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的夢想與激情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正做到“讓課堂充滿生命力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。所以我們學(xué)習(xí)物理必須講究方法。物理方法既是科學(xué)家研究問題的方法，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法，新課標(biāo)也要求學(xué)生掌握一些探究問題的物理方法。

一、用心感受，物理無處不在

在我們的生活中物理可以說是無處不在，要使物理像磁鐵一樣緊緊吸引學(xué)生的注意力，就要讓他們感受到物理的存在。比如，老師在第一堂物理課上可以通過“站不起來”這一活動，充分展示物理的奧妙。具體做法是：每位學(xué)生兩腳著地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身體不能前傾，不能后仰，不能側(cè)身。然后，老師一聲“起立”。學(xué)生們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們達(dá)到老師所說的要求時，卻不能離開座位站起來。這個活動讓學(xué)生們真實的感受到物理就在我們身邊。再比如，老師也可以做一個簡單的小實驗“雞蛋浮起來了”，需要的器材有一個大燒杯，雞蛋，清水，鹽。做法：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。這樣一來，不僅使學(xué)生感受到物理的存在，還讓他們對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、善于發(fā)現(xiàn)，揣摩物理神奇

俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，現(xiàn)在的中學(xué)生聰明伶俐，見多識廣，要想讓他們?nèi)硇牡耐度氲轿锢韺W(xué)習(xí)中去，就必須讓他們看到物理的神奇。比如，老師在講課中途可以帶領(lǐng)學(xué)生做一個“吹不開的小紙片”的小活動，是學(xué)生即將分散的注意力重新凝聚起來。具體做法：將一張紙對折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。再比如，老師可以課前準(zhǔn)備一個瓶底有洞的礦泉水瓶，裝滿水，拿到課堂上，然后告訴學(xué)生瓶子底部有洞，學(xué)生們肯定不相信，老師這時可以打開瓶蓋，水從瓶底的小孔流出來。這些簡單的活動和易操作小實驗，相信都可以讓學(xué)生們體會到物理的神奇，從而輕松愉快的投入到物理學(xué)習(xí)中。

三、深層體會，欣賞物理之美

物理學(xué)的美滲透于藝術(shù)美的方方面面，讀膾炙人口的詩詞歌賦，看引人入勝的戲劇電視，聽韻律悠揚的優(yōu)美樂曲，無不引起人們對物理的聯(lián)想和遐思。比如，老師在講相對運動時可以引用唐朝詩人李白的《望天門》中“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，我們都知道山相對于地面是靜止的，而它相對于河流間行駛的孤帆來說確實運動的。老師在講《聲現(xiàn)象》時，可以引用“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”來突出聲音的產(chǎn)生和傳播。引用“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“無邊落幕蕭蕭下，不盡長江滾滾流”來表現(xiàn)重力現(xiàn)象。如今多媒體已經(jīng)走進(jìn)了中小學(xué)校，以多媒體為依托，老師通過精心準(zhǔn)備的網(wǎng)站和豐富的音頻資料，讓學(xué)生在體驗優(yōu)美旋律時輕松學(xué)到知識。比如，師生共同欣賞一段音樂和一段噪音，請學(xué)生談?wù)剬χ鴥啥我魳返母杏X。再播放兩組音樂，響度不同的同一首歌，音調(diào)不同的同一首歌。啟發(fā)學(xué)生找出他們的不同，老師分別引入響度、音調(diào)的概念，并引導(dǎo)學(xué)生舉例日常生活中響度不同和音調(diào)不同的聲音。老師在講解水中壓強的時候，可以播放一段電視片《大西洋海底的人》，通過對壓強的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生麥克隨意深入大西洋海底只是科學(xué)幻想。

四、掌握基本概念是快樂學(xué)習(xí)物理的基本條件

應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

五、物理實驗，放飛想象的翅膀

青年學(xué)生朝氣蓬勃，多動性強，好奇心盛，實驗對他們有很強的吸引力。在實驗過程中，同學(xué)們既得動手又得動腦，不僅要想是什么，還要想為什么？特別是實驗設(shè)計更能激發(fā)學(xué)生的興趣，為此學(xué)生的創(chuàng)造性思維便會得到迅速全面的發(fā)展。誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標(biāo)度、定長度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識。綜上所述，學(xué)習(xí)物理必須腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)把握，循序漸進(jìn)，不搞突擊。我認(rèn)為，只要老師在教學(xué)活動當(dāng)中設(shè)計出新穎別致的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法，運用形象幽默的教學(xué)語言，就能使學(xué)生對物理產(chǎn)生極大的興趣，從而在快樂中學(xué)習(xí)知識，體會物理奧妙。