1準備階段

1．1制定實施方案

職業(yè)技能鑒定工作具有標準高、要求嚴、人員多和范圍廣的特點，因此，鑒定實施方案的制定應認真仔細、考慮周到、內(nèi)容全面。實施方案應明確鑒定方式、對象、等級、工種、標準、要求和組織辦法等內(nèi)容；對鑒定工作的組織程序等進行細化，對鑒定過程中可能出現(xiàn)的意外情況進行研判，并制定處置預案；同時，為提高鑒定效率、嚴格鑒定紀律，還應制定鑒定工作手冊，內(nèi)容包括理論考試安排、操作技能考核安排，學兵分組、考場安排、醫(yī)療保障、考試人員守則和偶發(fā)事件處理辦法等；及時召開協(xié)調(diào)會，將鑒定任務明確到人，以及準確的鑒定時間、鑒定場所，為鑒定工作順利有序開展奠定堅實基礎。

1．2規(guī)范場地器材

衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定結果關系到每位士兵的切身利益，為保證鑒定考核公平公正，在鑒定場所和物資器材準備上，應按照軍隊衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定指導中心要求，統(tǒng)一材質(zhì)、型號、設置，理論考試應嚴格遵守每個考場30人，單人、單桌，并保持80cm以上的間距，大型考場以30人為1個單元劃定區(qū)域，便于實施監(jiān)考。操作技能考核場地應選擇整潔、明亮的環(huán)境，考核所用的設施設備和裝備器材必須完好，各類藥品、原材料等必須符合考核要求。部隊考點應選擇級別條件相一致的醫(yī)療點，以利于場地器材的統(tǒng)一。

1．3加強人員培訓

1對象和方法

1.1對象

泰安市13家職業(yè)病防治機構從事職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)技術服務的整群人員。

1.2內(nèi)容

調(diào)查13家職業(yè)病防治機構2013年底從事職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)技術服務人員的年齡結構、學歷結構和職稱結構等。

1.3方法

隨著我國衛(wèi)生防疫事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級衛(wèi)生防疫站的檔案工作也逐步走上了規(guī)范化、科學化管理的軌道，特別是自檔案目標管理活動開展以來，更是將檔案工作推向一個新的高度。衛(wèi)生部“等級站評審標準”，將檔案管理晉級達標做為等級站評審申報的先決條件之一，明確地列入其中，這就極大地促進了防疫站檔案工作的發(fā)展。僅以我市為例，我市區(qū)縣站中目前已有十三家區(qū)縣站晉升了市級先進，兩家達國家二級，市防疫站也于96年晉升為國家一級。隨著檔案工作的升級發(fā)展，研究如何提高檔案編研工作，深入開發(fā)檔案信息資源已成為各衛(wèi)生防疫站檔案工作中一項十分重要的任務。我站在開展編研工作時，在突出衛(wèi)生防疫專業(yè)特色上做文章，使編研材料有很強的專業(yè)性、實用性，受到業(yè)務人員的歡迎和好評。在工作中我們體會到，要開發(fā)有衛(wèi)生防疫特色的檔案編研材料，要抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

一、以業(yè)務檔案為編研工作的主要對象

衛(wèi)生防疫站在以開展衛(wèi)生防病為中心的各項工作中，形成了大量的文書、業(yè)務技術、科研、基建、設備、會計、教學、聲像、實物等檔案材料。但由于衛(wèi)生防疫是一項專業(yè)性很強的工作，故而反映與記錄此項工作的主要載體棗業(yè)務檔案也就具有了極強的專業(yè)性。此外，衛(wèi)生防疫在業(yè)務上又具有連續(xù)性的特點，對疫情流行規(guī)律的認識以及在開展公共衛(wèi)生的監(jiān)督監(jiān)測的過程中，都必須以業(yè)務檔案為依據(jù)。因此，在開展檔案編研工作時，應首先從業(yè)務檔案入手，編研材料才可能有專業(yè)特色，才能更有效地為站開展衛(wèi)生防病、監(jiān)督監(jiān)測工作服務。

二、選題要圍繞業(yè)務上的主要任務

檔案編研材料要有特色，要把好選題關。選題應圍繞和反映單位的中心工作和主要業(yè)務活動。脫離業(yè)務工作的選題，就談不上編研材料的專業(yè)性。為此，檔案人員應做到兩個了解和掌握。

1要了解和掌握單位的中心工作

一、調(diào)查目的及背景

近年來，泰州職業(yè)技術學院醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)除了招收江蘇省內(nèi)學生以外，陸續(xù)開辟了青海、內(nèi)蒙等省份作為生源基地，多省份的生源狀況使得學生在原有知識基礎、學習興趣、學習習慣、思維方式、生活背景、個性特征等學情狀況方面既有共性，又存在一定差異。生源類別復雜造成學生的文化基礎和學習能力差異性較大:例如，泰州職業(yè)技術學院屬于專科批次錄取，大部分同學未能如愿進入本科院校，對于高職院校專業(yè)學習熱情不高，信心不足;學院同一專業(yè)生源的學生中，學科知識背景不同，通常既有文科知識背景的學生，又有理科知識背景的學生;不同省份的學生錄取分數(shù)線有所差異，高考時使用的考卷亦有所差異，江蘇考生為江蘇考卷，其他省份為全國卷等等。本調(diào)查從一般狀況、家庭狀況、知識背景、學習動機、心理狀況五大方面調(diào)查學院醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生的基本學情狀況，分析可能影響高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生現(xiàn)階段成長的各種因素，以及各種因素與學生專業(yè)課成績的取得，素質(zhì)能力養(yǎng)成的關系。了解他們的真正期望和需求，從滿足學生需求角度出發(fā)，進一步明確醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)建設、課程建設與改革、教學管理與改革的方向。

二、調(diào)查對象及方法

隨機抽取學院醫(yī)藥衛(wèi)生類四個專業(yè)2013級852名學生進行問卷調(diào)查，現(xiàn)場發(fā)放問卷，包括一般狀況(年齡、性別、專業(yè)、性格特征、體力狀況)、家庭狀況(家庭所在地、家庭經(jīng)濟狀況、父母對教育的關心程度)、知識背景(就讀高中的性質(zhì)、高中所選課程、高中最感興趣的一門課程)、學習動機(對所學專業(yè)的了解程度、對所學專業(yè)的滿意度、最渴望學到的知識、最迫切需要提高的能力、最期望的教師授課形式、最渴望的學習方式)、心理狀況(自我學習能力的認知、對大學生活的預期)五大方面。為保證調(diào)查問卷有效性，現(xiàn)場問卷調(diào)查之前，已進行了個別訪談和小規(guī)模測試，依據(jù)測試結果對調(diào)查問卷修正，最后形成正式問卷。2013年10月，共發(fā)放調(diào)查問卷852份，收回841份，有效回收率為98．7%。

三、調(diào)查結果分析及對策

運用統(tǒng)計學軟件對調(diào)查結果進行分析。調(diào)查結果顯示，女性在高職衛(wèi)生類專業(yè)占據(jù)了絕大多數(shù)的比例，90．3%學生家庭狀況一般，96．7%的父母較為關注子女教育，91．4%同學對所學專業(yè)基本不了解，70．4%的同學專業(yè)的選擇出于家長決定，44．1%的同學高中階段選考科目是文科背景，72．5%的同學認為自己的學習能力為一般以下水平等。針對如上等學情調(diào)查結果分析，我們應該在高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)教育的教學管理、學生管理、專業(yè)建設、課程建設等方面采取如下對策。

隨著我國衛(wèi)生防疫事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級衛(wèi)生防疫站的檔案工作也逐步走上了規(guī)范化、科學化管理的軌道，特別是自檔案目標管理活動開展以來，更是將檔案工作推向一個新的高度。衛(wèi)生部“等級站評審標準”，將檔案管理晉級達標做為等級站評審申報的先決條件之一，明確地列入其中，這就極大地促進了防疫站檔案工作的發(fā)展。僅以我市為例，我市區(qū)縣站中目前已有十三家區(qū)縣站晉升了市級先進，兩家達國家二級，市防疫站也于96年晉升為國家一級。隨著檔案工作的升級發(fā)展，研究如何提高檔案編研工作，深入開發(fā)檔案信息資源已成為各衛(wèi)生防疫站檔案工作中一項十分重要的任務。我站在開展編研工作時，在突出衛(wèi)生防疫專業(yè)特色上做文章，使編研材料有很強的專業(yè)性、實用性，受到業(yè)務人員的歡迎和好評。在工作中我們體會到，要開發(fā)有衛(wèi)生防疫特色的檔案編研材料，要抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

一、以業(yè)務檔案為編研工作的主要對象

衛(wèi)生防疫站在以開展衛(wèi)生防病為中心的各項工作中，形成了大量的文書、業(yè)務技術、科研、基建、設備、會計、教學、聲像、實物等檔案材料。但由于衛(wèi)生防疫是一項專業(yè)性很強的工作，故而反映與記錄此項工作的主要載體棗業(yè)務檔案也就具有了極強的專業(yè)性。此外，衛(wèi)生防疫在業(yè)務上又具有連續(xù)性的特點，對疫情流行規(guī)律的認識以及在開展公共衛(wèi)生的監(jiān)督監(jiān)測的過程中，都必須以業(yè)務檔案為依據(jù)。因此，在開展檔案編研工作時，應首先從業(yè)務檔案入手，編研材料才可能有專業(yè)特色，才能更有效地為站開展衛(wèi)生防病、監(jiān)督監(jiān)測工作服務。

二、選題要圍繞業(yè)務上的主要任務

檔案編研材料要有特色，要把好選題關。選題應圍繞和反映單位的中心工作和主要業(yè)務活動。脫離業(yè)務工作的選題，就談不上編研材料的專業(yè)性。為此，檔案人員應做到兩個了解和掌握。

1要了解和掌握單位的中心工作

隨著我國衛(wèi)生防疫事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級衛(wèi)生防疫站的檔案工作也逐步走上了規(guī)范化、科學化管理的軌道，特別是自檔案目標管理活動開展以來，更是將檔案工作推向一個新的高度。衛(wèi)生部“等級站評審標準”，將檔案管理晉級達標做為等級站評審申報的先決條件之一，明確地列入其中，這就極大地促進了防疫站檔案工作的發(fā)展。僅以我市為例，我市區(qū)縣站中目前已有十三家區(qū)縣站晉升了市級先進，兩家達國家二級，市防疫站也于96年晉升為國家一級。隨著檔案工作的升級發(fā)展，研究如何提高檔案編研工作，深入開發(fā)檔案信息資源已成為各衛(wèi)生防疫站檔案工作中一項十分重要的任務。我站在開展編研工作時，在突出衛(wèi)生防疫專業(yè)特色上做文章，使編研材料有很強的專業(yè)性、實用性，受到業(yè)務人員的歡迎和好評。在工作中我們體會到，要開發(fā)有衛(wèi)生防疫特色的檔案編研材料，要抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

一、以業(yè)務檔案為編研工作的主要對象

衛(wèi)生防疫站在以開展衛(wèi)生防病為中心的各項工作中，形成了大量的文書、業(yè)務技術、科研、基建、設備、會計、教學、聲像、實物等檔案材料。但由于衛(wèi)生防疫是一項專業(yè)性很強的工作，故而反映與記錄此項工作的主要載體棗業(yè)務檔案也就具有了極強的專業(yè)性。此外，衛(wèi)生防疫在業(yè)務上又具有連續(xù)性的特點，對疫情流行規(guī)律的認識以及在開展公共衛(wèi)生的監(jiān)督監(jiān)測的過程中，都必須以業(yè)務檔案為依據(jù)。因此，在開展檔案編研工作時，應首先從業(yè)務檔案入手，編研材料才可能有專業(yè)特色，才能更有效地為站開展衛(wèi)生防病、監(jiān)督監(jiān)測工作服務。

二、選題要圍繞業(yè)務上的主要任務

檔案編研材料要有特色，要把好選題關。選題應圍繞和反映單位的中心工作和主要業(yè)務活動。脫離業(yè)務工作的選題，就談不上編研材料的專業(yè)性。為此，檔案人員應做到兩個了解和掌握。

1要了解和掌握單位的中心工作

1管理現(xiàn)狀

重慶市腫瘤醫(yī)院（下稱本院）創(chuàng)建于1943年，是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體的國家三級甲等腫瘤醫(yī)院。醫(yī)院設了專門的檔案室，占地150平方米。醫(yī)院領導十分重視衛(wèi)生專業(yè)技術人員個人技術考評檔案的建設。從2013年上半年開始，由人力資源部和檔案室牽頭，各業(yè)務部門和臨床科室參與協(xié)作，為全院1300余名衛(wèi)生專業(yè)技術人員建立專門的個人技術考評檔案，收集學歷、執(zhí)業(yè)、職稱、高風險技術授權、醫(yī)德醫(yī)風、進修培訓、年度考核等信息。本院實行院、科兩級管理。院級檔案由檔案室負責，留存《重慶市腫瘤醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術人員個人技術考評檔案》（主要包含學歷、執(zhí)業(yè)、職稱、高風險技術授權、醫(yī)德醫(yī)風、進修培訓、年度考核等信息）和相關資質(zhì)復印件?？萍墮n案由所在科室負責，留存《重慶市腫瘤醫(yī)院衛(wèi)生專業(yè)技術人員資質(zhì)審核評估表》（主要是記錄科室每年6、12月對衛(wèi)生專業(yè)技術人員進行考核的情況）和相關資質(zhì)復印件。檔案室負責科級檔案的指導和監(jiān)督。

2存在問題

為完善衛(wèi)生專業(yè)技術人員個人技術考評檔案體系建設，醫(yī)院于2013年下半年開展了細致的調(diào)研和抽查，發(fā)現(xiàn)實際管理中存在以下問題：

2．1檔案管理方式缺乏規(guī)范

檔案管理是一項長期工作，要責任到人并且各級嚴格把關，還須建立相應的考核管理制度。沒有制度的指引，檔案管理的規(guī)范性和效率都缺乏保障。在檢查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)不少科室對于個人技術考評檔案的內(nèi)容、作用、體系沒有系統(tǒng)認識，對于管理的方式、流程、職責等沒有完整概念，從而降低了管理的質(zhì)量。例如有的科室未做到一人一檔；有的科室沒有序號、目錄和相應標注，不便于查找；有的科室沒有指定專人負責；有的科室采取的是醫(yī)、護分開的管理方式，但是沒有充分溝通、協(xié)調(diào)，導致資料有缺漏。

摘要：為適應國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)高素質(zhì)專科臨床醫(yī)學人才，應創(chuàng)新培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)學生基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務能力。《基層預防保健技術》即是在全科理念指導下，結合具體崗位需求自主開發(fā)的教材，具有實用性和先進性，可以提高學生崗位適應能力。

關鍵詞：全科理念；基本公共衛(wèi)生服務；公共衛(wèi)生課程

三年制臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，據(jù)《中國衛(wèi)生和計劃生育統(tǒng)計年鑒2013》記載，2012年我國社區(qū)衛(wèi)生服務中心執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師大專學歷者占41.0%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師大專學歷者占41.4%，可見?？茖哟吾t(yī)療衛(wèi)生人員是基層衛(wèi)生機構的主力軍。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構輸送高素質(zhì)實用型醫(yī)學人才，我校臨床醫(yī)學專業(yè)于2010年實施人才培養(yǎng)模式改革，公共衛(wèi)生課程也隨之進行創(chuàng)新改革，現(xiàn)報告如下。

1改革背景

為順應人民健康需求增長和深化醫(yī)藥體制改革要求，我國于2009年啟動國家基本公共衛(wèi)生服務項目，以促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心，是開展基本公共衛(wèi)生服務的主體機構。在該背景下，基層醫(yī)療機構承擔的工作任務逐步從過去單一的醫(yī)療服務轉為醫(yī)療服務和公共衛(wèi)生服務并重，即要求基層醫(yī)療衛(wèi)生人員必須同時具備開展基本疾病診療和基本公共衛(wèi)生服務的能力。目前，我國大部分農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生水平低下，基層醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)量、素質(zhì)、結構均不能滿足人們的基本需求。在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可勝任醫(yī)療衛(wèi)生服務工作的人員嚴重缺乏，明顯阻礙了農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。何坪[1]等人對重慶市社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層衛(wèi)生機構進行調(diào)研，以評價?？婆R床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實際工作能力。結果表明，重慶市基層醫(yī)療機構全科醫(yī)師數(shù)量及能力均處于較低水平，幾乎沒有專業(yè)的全科醫(yī)師；三年制臨床專業(yè)畢業(yè)生臨床基本診療能力不強，開展公共衛(wèi)生服務不力，缺乏相關理念、知識和技能，難以獨立開展和全面承擔相關工作，素質(zhì)普遍偏低，自我職業(yè)歸宿感也較低。同時，《教育部、衛(wèi)生部關于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》《教育部、衛(wèi)生部關于實施臨床醫(yī)學教育綜合改革的若干意見》《國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》[2~4]等的相繼出臺，對臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，?？漆t(yī)學教育應以“3+2”模式著力培養(yǎng)全科醫(yī)生，即在欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)工作的三年制醫(yī)學?？粕?，畢業(yè)后接受兩年的臨床和公共衛(wèi)生技能培訓。以“基本公共衛(wèi)生服務和基本醫(yī)療服務”為重點，強化臨床實踐技能以及全科醫(yī)學知識培訓，并將其作為三年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的核心。

2改革措施

【摘要】隨著職稱改革的深化及相關政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術人員申報職稱的積極性，本文就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱申報工作，談談自己的工作體會。

【關鍵詞】職稱，申報，體會

職稱評審工作是專業(yè)技術人員密切關注的一個熱點問題，關系到專業(yè)技術人員的切身利益，是人事部門一項非常重要的日常工作。在醫(yī)院里，衛(wèi)生專業(yè)技術人員占專業(yè)技術人員的80%以上，隨著職稱改革的深化及相關政策的放寬，激發(fā)了衛(wèi)生專業(yè)技術人員申報職稱的積極性，現(xiàn)就如何做好衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱申報工作，談談自己的工作體會。

一、加強領導是做好職稱申報工作的關鍵

職稱是評定專業(yè)技術人員專業(yè)技能的重要標準，能促使專業(yè)技術人員不斷學習，更新知識，提高業(yè)務能力，進而帶動一個單位整體水平的不斷提高，因此，要加強職稱工作的領導，把職稱評審工作列入重要工作日程。醫(yī)院要成立以院領導及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，職稱工作日常部門一般為人事部門，明確審核小組的紀律及職責，嚴格把好申報材料審核關，減少資料填報的錯漏，保證材料的準確和真實為申報人順利通過評審做好基礎性工作。

二、增加職稱評審政策透明度，及時將有關職稱評審政策宣傳下達

摘要：畢業(yè)論文設計是應用型本科人才培養(yǎng)過程中最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文闡述了應用型醫(yī)學類本科高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量研究的必要性，通過對某應用型醫(yī)學院校本科畢業(yè)論文情況的調(diào)查研究，對畢業(yè)論文質(zhì)量上存在的問題進行介紹，通過分析影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素，提出了提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關措施建議。

關鍵詞：應用型;本科醫(yī)學院校;畢業(yè)論文;質(zhì)量

本科高校的畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯(lián)系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業(yè)設計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質(zhì)和學校教學質(zhì)量的主要依據(jù)，在整個指標體系中占有重要位置。對于以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛(wèi)生管理人才的培養(yǎng)，與研究型本科院校不同，應用性要求很高，學生需要能夠結合社會現(xiàn)實提出觀點看法。本科畢業(yè)論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，論文質(zhì)量的優(yōu)劣也是檢驗應用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。目前，衛(wèi)生管理專業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高，如何更好的提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛(wèi)生管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素的分析，探討提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑。

1本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及存在問題

應用型本科院校在科研上更關注實用性和實踐性，畢業(yè)論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調(diào)研的基礎上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術性與實踐性要求的畢業(yè)論文[1]。然而近年來本科畢業(yè)論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應用型醫(yī)學類本科高校公共事業(yè)管理專業(yè)2015、2016年56名畢業(yè)生畢業(yè)論文作為研究對象，通過分析影響畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討畢業(yè)論文質(zhì)量提升途徑。1.1畢業(yè)論文選題情況。從畢業(yè)論文選題情況來看，56篇畢業(yè)論文選題上都符合專業(yè)培養(yǎng)目標，部分選題涉及地方性醫(yī)保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫(yī)學模式下醫(yī)學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)等專業(yè)前沿課題。但從選題來源來看，2015、2016屆畢業(yè)課題的主要來源絕大多數(shù)為教師自擬課題，其中只有極少數(shù)課題來源為指導教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調(diào)查型課題，通過實踐調(diào)查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現(xiàn)場調(diào)查鍛煉學生的實踐能力，但在專業(yè)性、學術水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生畢業(yè)論文選題過度依賴指導教師，缺乏主選題的能力，不利于培養(yǎng)學生主動思考和創(chuàng)新意識。1.2畢業(yè)論文撰寫質(zhì)量。從對畢業(yè)論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規(guī)范等比較普遍的問題；在數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計方法的選擇、統(tǒng)計圖表的繪制規(guī)范性上存在圖表制作不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計存在問題的也不在少數(shù)。很多學生對統(tǒng)計方法的應用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統(tǒng)計結果不求甚解。這與管理專業(yè)學生文科專業(yè)背景以及統(tǒng)計知識欠缺有直接關系。另外，從研究結果來看，論文缺乏創(chuàng)新性。論文中有創(chuàng)新意識與獨特見解的學生不多。論文創(chuàng)新性不足是本科畢業(yè)論文的共性問題，很大程度的影響著畢業(yè)論文學術水平和論文層次[2-3]。

2畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素分析