導(dǎo)語(yǔ)：北齊校書圖的藝術(shù)風(fēng)格研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

在這種社會(huì)背景下，藝術(shù)畫家的繪畫水平有了極大的提高，十分具有時(shí)代的特性。在眾多優(yōu)秀的北齊繪畫作品中，以楊子華的《北齊校書圖》最具代表性，下面將進(jìn)行詳細(xì)地分析。

二、《北齊校書圖》作者簡(jiǎn)介及作品鑒賞

楊子華，北齊著名畫家，在北齊世祖時(shí)期任員外散騎常侍，曾是北齊皇帝的愛(ài)臣。楊子華擅長(zhǎng)描繪貴族人物形態(tài)、宮廷苑囿、車馬等形象。其中尤以畫馬最為生動(dòng)逼真。在當(dāng)時(shí)有“畫圣”的美譽(yù)，其作品被后世譽(yù)為“北齊之最“。楊子華身為統(tǒng)治者的御用畫家，其風(fēng)格頗具特色，塑造的人物形象豐滿圓潤(rùn)，其繪畫手法被后世的閻立本、蘇軾、黃庭堅(jiān)等廣為推崇?！侗饼R校書圖》所表現(xiàn)出的內(nèi)容是北齊文宣帝高洋命樊遜和高干等文人學(xué)士整理總結(jié)《五經(jīng)》等史書的情景。作者以水墨著色，畫面共有十九人，其中中心人物是樊遜，其余為侍從、學(xué)者等等。畫面人物形象豐富，表情生動(dòng)，包括服飾風(fēng)格、生活用具等等均具有明顯的時(shí)代特征。

三、《北齊校書圖》的藝術(shù)風(fēng)格分析

作者運(yùn)用靈活豐富的表現(xiàn)手法，塑造出了一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。畫中人物各具特色，雖然角色地位不同，但是均體現(xiàn)出了形象這一特點(diǎn)，極富神情，其中作者又繪有兩匹馬，而馬又是作者最為擅長(zhǎng)的，所以更加突出畫面的豐富和形象。畫中不論是人物的形態(tài)裝扮還是生活用品的風(fēng)格，均能夠表現(xiàn)出南北朝當(dāng)時(shí)的風(fēng)格，而且畫中還有一個(gè)打扮類似西域人的形象，這也從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)民族大融合的社會(huì)大環(huán)境。通過(guò)參照這幅作品，可以將諸多類似風(fēng)格的作品聯(lián)系起來(lái)，方便我們對(duì)當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情及社會(huì)形態(tài)進(jìn)行更為深層次的了解和研究。

四、從《北齊校書圖》所表現(xiàn)出的北齊繪畫風(fēng)貌

《北齊校書圖》是我國(guó)的文化藝術(shù)珍寶，其生動(dòng)的繪畫手法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，但是更深層次的含義在于通過(guò)這幅作品，我們能夠窺探出我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期的繪畫風(fēng)貌，以及當(dāng)時(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)特色，對(duì)于我國(guó)民族融合文化的研究和發(fā)展有十分重要的意義。魏晉南北朝時(shí)期雖然是我國(guó)民族文化融合的重要時(shí)期，但是由于社會(huì)動(dòng)蕩不安，政權(quán)更迭頻繁，使得當(dāng)時(shí)許多寶貴的資料遭受了嚴(yán)重的破壞，可以說(shuō)是中華民族發(fā)展史上的巨大劫難。通過(guò)對(duì)《北齊校書圖》深層次的理解和研究，可以在一定程度上還原當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)，使學(xué)者研究起來(lái)更為得心應(yīng)手。由于社會(huì)動(dòng)蕩等原因，許多當(dāng)時(shí)的著名繪畫作品都已經(jīng)失傳或者已經(jīng)不能夠斷定作者是誰(shuí)了，通過(guò)研究繪畫作品，總結(jié)作者的筆法和風(fēng)格，可以將諸多作品聯(lián)系起來(lái)，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)特定環(huán)境相結(jié)合，根據(jù)作品畫面記錄的情景能夠較為詳細(xì)地還原歷史原型，方便學(xué)者進(jìn)行研究。其中代表性最強(qiáng)的是北齊外戚貴族婁叡的墓道中的筆畫，經(jīng)過(guò)仔細(xì)對(duì)比，墓道中的壁畫所采用的手法與《北齊校書圖》的作者楊子華的繪畫風(fēng)格十分相像，不論是所繪的飛禽走獸還是佛教神靈，還是現(xiàn)實(shí)中凡人的形象，都十分細(xì)致而形象，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)畫匠高超的繪畫水平。尤其是墓道壁畫中的那些馬的形象，身臨其境仿佛都能聽到馬匹奔騰時(shí)候的嘶叫與馬蹄聲，與楊子華善畫馬的特點(diǎn)相符合。雖然作者是以靜態(tài)的形式刻畫馬匹的神情形態(tài)，但是卻表現(xiàn)出了十分生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象，甚至引發(fā)了觀看者的聯(lián)想，表現(xiàn)出了十分高超的技藝。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是一幅優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，而且要學(xué)習(xí)的是其內(nèi)在的與文化之間的深層次的聯(lián)系，這也是其最大價(jià)值所在。我國(guó)作為一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，我們的祖先給我們留下了十分寶貴的財(cái)富。由于歷史原因，很多古跡和歷史情節(jié)已經(jīng)無(wú)法重現(xiàn)，需要我們研究一些遺留下來(lái)的作品來(lái)研究過(guò)去，這也是其最大價(jià)值所在。

本文作者:張馨文工作單位:晉中學(xué)院