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1生活化教學(xué)的特點

伴隨我們國家社會文明的進(jìn)步以及發(fā)展，再加上對傳統(tǒng)教學(xué)的改革，原有的政治教學(xué)方法已跟不時代的腳步，無法適應(yīng)當(dāng)前時代的要求。因此，讓高中政治課堂披上生活的光環(huán)，其實是對高中課堂多元化的一種處理，可在一定程度上提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，也可形成良好的政治教學(xué)氣氛。

2高中思想政治課教學(xué)生活化的表現(xiàn)

2.1日常生活的課堂化

當(dāng)前時期的政治課堂，是要針對教學(xué)活動由空間、時空兩個方面進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)控，讓生活的豐富經(jīng)驗可以在教育中得到充分的調(diào)動。總得來說，就是要在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分融入生活的內(nèi)容，且這些內(nèi)容是要豐富的、靈動的，把教學(xué)轉(zhuǎn)變成為具有實際意義的活動。從生活中來，又回到生活中去。

2.2現(xiàn)實生活的學(xué)生化

通過一系列的實踐表明，學(xué)生的生活包括了日常的生活活動及學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)中，要注意區(qū)分好兩者間的關(guān)系。但是，也要把學(xué)生的生活經(jīng)歷放在重要的位置。因此，高中政治教學(xué)內(nèi)容一定是真實生活的映射，是對學(xué)生的一種真實反映。所以在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，一定要注意學(xué)生對自己生活的控制。

2.3可能生活的學(xué)生化

教育的最終目的是為了可以讓學(xué)生在今后的道路上具有更強(qiáng)的發(fā)展及生存能力，需要我們可以在生活中貫徹相應(yīng)的教育思想，為今后的光明生活而開展教育。同時，這也是生活教育的本質(zhì)。因此在課堂的教育中，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度分析，是為了幫助學(xué)生在社會上更好的立足，給學(xué)生提供更好、更多的發(fā)展機(jī)會。

3將生活化融入于高中政治課堂的教學(xué)方法

3.1改變教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中，一定要把學(xué)生與書本分離，轉(zhuǎn)移學(xué)生的視線并開發(fā)他們的思維，讓學(xué)生可以更加積極去走近、走入生活，然后開始去做他們自己認(rèn)為有意義事情。所以對于高中的政治老師而言，要走出講臺，走進(jìn)學(xué)生，讓教師可以和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，互相學(xué)習(xí)與探究，實現(xiàn)教育角色的變化，讓教師可以成為學(xué)生的朋友。同時，還要轉(zhuǎn)變“唯書至大”的傳統(tǒng)觀念，只有把原有傳統(tǒng)的觀點改變了，才能運(yùn)用更多元、更靈活的教學(xué)方式引導(dǎo)、吸引學(xué)生，讓他們可在一個相對快樂及和諧的環(huán)境中去學(xué)習(xí)、掌握知識，形成自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

新課程是以培養(yǎng)學(xué)生的積極、主動學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，對他們的創(chuàng)新精神、實際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，如果想要提升教學(xué)的目標(biāo)，教師要在一定程度上去重視學(xué)生的主體性，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。生活化教學(xué)是以“生活”這一舞蹈作為背景的，其目的是為了找到教材內(nèi)容和學(xué)生實際生活的最好切入點，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合至生活及原有的知識架構(gòu)中。教師在課堂上可采用這樣的教學(xué)方式：營造生活場景——學(xué)生去對場景進(jìn)行體驗——得出結(jié)論（由教師引導(dǎo)）——提升理論知識。這樣的教學(xué)方式不單可讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更可實現(xiàn)知識理論的升華，讓學(xué)生體會到更深層次的政治含義。同時，教師可多組織學(xué)生進(jìn)行小品、話劇等表演節(jié)目，從而將教學(xué)內(nèi)容通過生活場景表現(xiàn)，以此來激發(fā)課堂的活力。例如，在講解政治名詞“賣方與買方市場”時，學(xué)生在理解時容易出現(xiàn)混亂的情況。那么教師即可聯(lián)系生活讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分、理解。組織學(xué)生開展生活當(dāng)中的買賣場景，讓學(xué)生可在演示的過程中感受到兩者的區(qū)別所在。

3.3充分對生活資源進(jìn)行發(fā)掘，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

高中政治課堂教學(xué)生活化要從三個方面進(jìn)行，但最為重要的還是對教學(xué)內(nèi)容的生活化轉(zhuǎn)變。即是讓高中的政治課堂可以與生活化緊緊聯(lián)系。從本質(zhì)上分析，這是在實際教學(xué)中教師所要具備的基本技能，把多樣性的生活資源轉(zhuǎn)變成有效教學(xué)資源，大力拓展學(xué)生的知識面，讓他們可以更好去理解政治的內(nèi)涵。

4結(jié)束語

綜上，在高中政治教學(xué)中融合進(jìn)生活化的內(nèi)容，是我們國家新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的一個重點，可更好體現(xiàn)政治教學(xué)的觀念，讓學(xué)生通過生活的實例，有機(jī)結(jié)合生活當(dāng)中的經(jīng)驗，更好去理解課本的理論知識，并且通過這些生活化的經(jīng)驗，開拓本身的學(xué)習(xí)空間。在政治教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)航燈，在課程的改革中要做好“領(lǐng)頭羊”的工作，勇于創(chuàng)新、嘗試，幫助學(xué)生構(gòu)建起正確人生與價值觀，大大提升高中上政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

作者：李建英單位：山西省臨縣高級職業(yè)中學(xué)校