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摘要：信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合,是一場(chǎng)涉及到高中政治教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的深刻變革，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文對(duì)如何夯實(shí)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)整合二者整合的基礎(chǔ)進(jìn)行研究，以推動(dòng)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的有效整合，提高高中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中政治;有效整合

信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合，是高中政治教學(xué)改革的大勢(shì)所趨，也是提高政治教學(xué)效果的必由之路。信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合,不僅僅是在高中政治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程，而是一場(chǎng)涉及到高中政治教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的深刻變革。俗話說(shuō)：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！毙畔⒓夹g(shù)與高中政治教學(xué)的整合是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)性工程，如果不夯實(shí)其基礎(chǔ)，只靠花拳繡腿，做表面文章，肯定不能取得實(shí)效，更無(wú)法長(zhǎng)久發(fā)展。

一、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息技術(shù)與高中政治整合要有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施作保障，從而為整合的順利進(jìn)行和取得實(shí)效奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而信息環(huán)境建設(shè)主要就是加強(qiáng)硬件與軟件的建設(shè)。目前，硬件設(shè)施方面，各地各校的差距很大，發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校裝備十分完善，已完全具備了進(jìn)行整合的條件，而大多數(shù)學(xué)校硬件設(shè)施還十分不足，多數(shù)沒(méi)有配備了足夠的網(wǎng)絡(luò)教室，教師也達(dá)不到人手一機(jī)。硬件設(shè)施不足，說(shuō)“整合”只能是空談。因此，相關(guān)部門(mén)要加大教育的投入，不斷改善教育現(xiàn)代化的條件，盡快解決信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的硬件不足的難題。教學(xué)軟件方面，學(xué)校要購(gòu)置、引進(jìn)符合教學(xué)實(shí)際的優(yōu)秀教學(xué)軟件，同時(shí)要科學(xué)管理，提高利用效率。另外，還要鼓勵(lì)有能力的政治教師與信息技術(shù)教師、電教部門(mén)的聯(lián)系和合作，自己開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的、更具實(shí)用性的教學(xué)軟件。

二、加強(qiáng)對(duì)高中政治教師的培訓(xùn)

教師是“整合”中的人的因素，教師的觀念和能力是開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的“靈魂”。要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中政治的有效整合，必有加強(qiáng)對(duì)高中政治教師的培訓(xùn)，筆者認(rèn)為主要從以下兩個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：一是加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)，更新教師的教學(xué)觀念。有什么樣的教學(xué)觀念，就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。再先進(jìn)的教學(xué)手段一旦掌握在觀念落后的教師手中，也會(huì)變異，淪為無(wú)用的教育的工具。因此，在培訓(xùn)時(shí)，首先要加強(qiáng)對(duì)教師的理論教育，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。通過(guò)教師教育觀念的變革，促使教學(xué)方式的變革，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中真正堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的原則。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)探究者；教師不再是知識(shí)的灌輸者和課堂的主宰，而是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生探究知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者；媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探索的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。二是加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)，提高教師駕馭信息技術(shù)的能力。只有具備較高的信息技術(shù)素養(yǎng)教師隊(duì)伍才能將信息技術(shù)與高中政治進(jìn)行有效整合，但現(xiàn)實(shí)中，對(duì)信息技術(shù)與政治學(xué)科的整合，許多教師由于教學(xué)工作繁重，或者沒(méi)有時(shí)做，或者不愿意做，更多的教師是不會(huì)做。因此，提高教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力迫在眉睫。信息技術(shù)的培訓(xùn)，要循序漸進(jìn)，注重實(shí)效。信息技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容總體上包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作、網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)、系統(tǒng)軟件與工具軟件的使用等。培訓(xùn)的形式上，既可以是長(zhǎng)期分散的培訓(xùn)方式，也可以是短期集中的培訓(xùn)方式。

三、加強(qiáng)高中政治教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

“巧婦難為無(wú)米之炊?！睆母咧姓蔚慕虒W(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)：高中政治教學(xué)資源存在明顯不足的問(wèn)題，尤其是缺乏高質(zhì)量的高中政治課程資源，這是制約信息技術(shù)與高中政治教學(xué)整合的“瓶頸”。絕大多數(shù)教師由于受到各種條件制約而不可能自己開(kāi)發(fā)所需的全部教學(xué)素材，為了推動(dòng)信息技術(shù)與高中政治學(xué)科教學(xué)的整合，各地或各校就必須組織建設(shè)政治教學(xué)資源庫(kù)。政治教學(xué)資源庫(kù)包括素材庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)、常見(jiàn)問(wèn)題庫(kù)和資源網(wǎng)址庫(kù)等，讓教師可以用較少的備課時(shí)間就能夠方便地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)用所需要的教學(xué)資源，組織自己的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科的整合。建設(shè)高中政治教學(xué)資源庫(kù)工程浩大，決非一日之功，可以從多方面入手，不斷豐富和完善。首先，充分利用因特網(wǎng)上的資源，積極收集和整理現(xiàn)有資源；其次，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些資源來(lái)充實(shí)現(xiàn)有資源庫(kù);最后，鼓勵(lì)高中政治教師親自動(dòng)手制作和開(kāi)發(fā)課件，必要時(shí)可以和相關(guān)技術(shù)人員一起有針對(duì)性地制作高質(zhì)量的課件。要保障教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)能夠有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，各地或各校要科學(xué)規(guī)劃，合理分工，避免低水平的重復(fù)建設(shè)。同時(shí)要做到資源的共建共享，最大程度發(fā)揮資源庫(kù)的利用效率。

總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，高中政治教師要緊跟時(shí)代，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷提高駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，努力夯實(shí)信息技術(shù)與高中政治教學(xué)整合的基礎(chǔ)，積極探索整合的最佳途徑，推動(dòng)高中政治教學(xué)方式的變革，提高政治教學(xué)的效果。

作者:孫建春 單位:山西省侯馬市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

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