摘要：施教之功，貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在“開竅”。本文探討了物理習(xí)題教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究，在科學(xué)探究過程中又如何突出物理學(xué)科特點，以學(xué)生自身活動為基礎(chǔ)，在學(xué)生獨立探索發(fā)現(xiàn)與群體經(jīng)驗交流結(jié)合的過程中，實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)化，物理本質(zhì)的“開竅”。

關(guān)鍵詞：相遇點變形式同一時刻的位置連線穿越平行線

科學(xué)探究被納入課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了課程的創(chuàng)新教育理念，強調(diào)了學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)的方式、方法的重要性。

物理習(xí)題教學(xué)是整個中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，習(xí)題教學(xué)的職能一直為教學(xué)一線的教師所重視。

科學(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過程的不同部分，在物理習(xí)題教學(xué)的過程中，讓學(xué)生能體驗科學(xué)探究，把握科學(xué)探究的原則，對于物理教師來說是極富有創(chuàng)造性的。

如圖1，某人站在距公路40m的B處，發(fā)現(xiàn)公路上有一輛汽車以10m/s的速度從A處沿AC方向勻速行駛，A與人相距100m，問此人要以多大速度沿什么方向奔跑才能與汽車相遇？

【摘要】學(xué)好物理習(xí)題課是學(xué)好物理知識的一個重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】物理習(xí)題課從基礎(chǔ)著手精選習(xí)題培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【Abstract】Learnsthephysicalexerciseclassislearnsthephysicalknowledgeanimportantlink.Theteachershouldinstructthestudenttounderstandcorrectlyfirsttherequestwhichtheelementaryknowledge,andthroughtothefoundationexerciseexplanationtraining,causesthestudenttograspapplicationphysicslaworwhenformulaproblemsolvingessentialmethodandutilizationphysicalquantitytheunitmustunify,thencausesthestudenttoformtheexplanationphysicsexercisethebasicpattern,trainsthestudenttograsptheproblemsolvingreliablythestandardandtheprocedure,forfurtherdeepenspreparesfor.

【Keywords】PhysicalexerciseclassBeginsfromthefoundationSelectionexerciseRaisesunderthegoodstudycustom

在物理課教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終。下面我談?wù)勗诹?xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會。

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必掌握的知識。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生從五個方面（公式名稱、公式適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)。其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備。

一、注重對于學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

探究式習(xí)題教學(xué)需要循序漸進地展開．要想培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、知識應(yīng)用和實踐能力，就需要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，保障學(xué)生對于課本知識有良好的理解與掌握．教師要活用課本中的隨堂練習(xí)，這些習(xí)題通常能夠?qū)τ趯W(xué)生的基礎(chǔ)知識進行有效考查，能夠夯實學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)與知識結(jié)構(gòu)．在習(xí)題教學(xué)中，有些教師忽略對于學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，一開始就讓學(xué)生接觸那種難度大且綜合性強的問題．這不僅會讓學(xué)生覺得思考起來非常困難，找不到問題解決的突破口，也會給學(xué)生的心理帶來一定的負(fù)擔(dān)，這種做法顯然不太合理．教師要轉(zhuǎn)換自己的思維，習(xí)題教學(xué)要從夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識做起，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力．在習(xí)題教學(xué)過程中，教師在題目選編時要優(yōu)先考慮課本中例題與習(xí)題，適當(dāng)拓展、演變，使其源于教材，不拘泥于教材．比如，一些物理規(guī)律的講授，有時不是在課堂上直接給出，而是在課后習(xí)題上讓學(xué)生通過解題發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)律．例如，平拋運動中的兩個推導(dǎo)結(jié)論，就可以讓學(xué)生自己推導(dǎo)得出，進而掌握;勻變速直線運動中間時刻的瞬時速度等于二分之一個初速度加末速度，等于全程的平均速度，這個重要規(guī)律，也可以讓學(xué)生自己思考推導(dǎo)．這樣才能夠讓學(xué)生對于這些重要的內(nèi)容記憶深刻，并且更加靈活地展開實際運用．教師不能為了追求習(xí)題教學(xué)的難度或者深刻就忽略課本中的這些基礎(chǔ)練習(xí)題，這些題目非常有價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究能力．只有夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，學(xué)生才能夠展開對于知識的靈活應(yīng)用，學(xué)生的解題技巧才會得到發(fā)展與構(gòu)建．

二、培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的解題技巧

在習(xí)題的探究式教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于各種解題技巧有良好的掌握非常重要，這也是高效的習(xí)題教學(xué)中應(yīng)有的一個基本教學(xué)理念．現(xiàn)在仍然有教師為了豐富學(xué)生的解題技能而讓學(xué)生采取題海戰(zhàn)略，這種做法沒有太大的可取性．在龐大的練習(xí)題中，會讓學(xué)生非常疲憊，學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)興趣很容易在這些題目中被淹沒，學(xué)習(xí)的積極性也不高．教師要讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，更樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握各種良好的解題技能便是一個有效途徑．教師要培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力，要讓學(xué)生對于每一個知識點都有透徹的理解，并且能夠靈活地應(yīng)用這些知識，這才是習(xí)題的探究式教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的教學(xué)成效．為了讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，教師要注重對于解題技巧的講授，要讓學(xué)生透過解題能力的培養(yǎng)高效地學(xué)習(xí)．有很多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的解題技能，一題多解便是一個很好的典范．一題多解是指通過不同的途徑和方法，從不同角度去思考問題和分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題思路．例如，在習(xí)題教學(xué)中提出這樣的問題:現(xiàn)有兩個透鏡，請根據(jù)相關(guān)光學(xué)知識來辨別哪個是凸透鏡，哪個是凹透鏡?從這樣的題型中，可以看出該題型屬于一題多解的開放性問題，其問題的答案也不是唯一的．采用一題多解的習(xí)題教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合分析能力具有重要意義．教師要注重解題方法的傳授，這比起題海戰(zhàn)術(shù)往往有著更大的教學(xué)意義，這才是對于習(xí)題探究式教學(xué)的良好體現(xiàn)．

三、圖畫策略在習(xí)題教學(xué)中的有效滲透

在具體問題的解答中，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備靈活的解題思路，要善于透過各種良好的解題方式與解題模式來輔助問題更加高效地得以解答．畫圖策略在物理習(xí)題教學(xué)中有著實際應(yīng)用，無論是力學(xué)問題、運動問題，還是一些其他的版塊，畫圖往往能夠為學(xué)生的思路帶來很好的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生以清晰的思維準(zhǔn)確地解答問題．因此，教師在習(xí)題教學(xué)中要強化對于學(xué)生畫圖能力的培養(yǎng)，這對于學(xué)生解題能力的提升有推動作用．例如，一輛貨車以72km/h的速度行駛，正前面有一座山，汽車鳴笛后，經(jīng)過3s后聽到汽車鳴笛的回聲，問:汽車鳴笛時，汽車距離山有多遠?在分析過程中，學(xué)生應(yīng)確定各個物理量的關(guān)系，通過繪制過程簡圖，就可以計算出汽車與山的距離，隨后通過公式s=vt，就可以算出鳴笛時汽車與山的距離為360m．從這個問題中，可以直觀地看到畫圖對于很多實際問題的解答能夠起到輔助功效．因此，教師要加強對于學(xué)生畫圖能力的培養(yǎng)，從而提升習(xí)題教學(xué)效率．

摘要本文介紹初中物理習(xí)題課的教學(xué)從基礎(chǔ)知識著手，精選習(xí)題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)，把學(xué)生從題海中解放出來的教學(xué)方法及體會．

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識，精選習(xí)題，指點，引路

中圖分類號G633．7

在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終．本文談?wù)劰P者在習(xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會．

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必掌握的知識．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者要求學(xué)生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)．其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備．

【摘要】學(xué)好物理習(xí)題課是學(xué)好物理知識的一個重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】物理習(xí)題課從基礎(chǔ)著手精選習(xí)題培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【Abstract】Learnsthephysicalexerciseclassislearnsthephysicalknowledgeanimportantlink.Theteachershouldinstructthestudenttounderstandcorrectlyfirsttherequestwhichtheelementaryknowledge,andthroughtothefoundationexerciseexplanationtraining,causesthestudenttograspapplicationphysicslaworwhenformulaproblemsolvingessentialmethodandutilizationphysicalquantitytheunitmustunify,thencausesthestudenttoformtheexplanationphysicsexercisethebasicpattern,trainsthestudenttograsptheproblemsolvingreliablythestandardandtheprocedure,forfurtherdeepenspreparesfor.

【Keywords】PhysicalexerciseclassBeginsfromthefoundationSelectionexerciseRaisesunderthegoodstudycustom

在物理課教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終。下面我談?wù)勗诹?xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會。

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必掌握的知識。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生從五個方面（公式名稱、公式適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)。其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備。



摘要本文介紹初中物理習(xí)題課的教學(xué)從基礎(chǔ)知識著手，精選習(xí)題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)，把學(xué)生從題海中解放出來的教學(xué)方法及體會．

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識，精選習(xí)題，指點，引路

中圖分類號G633．7

在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終．本文談?wù)劰P者在習(xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會．

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣



摘要本文介紹初中物理習(xí)題課的教學(xué)從基礎(chǔ)知識著手，精選習(xí)題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)，把學(xué)生從題海中解放出來的教學(xué)方法及體會．

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識，精選習(xí)題，指點，引路

中圖分類號G633．7

在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終．本文談?wù)劰P者在習(xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會．

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、引言

在物理教學(xué)中，解題是一個重要環(huán)節(jié)，是運用所學(xué)知識解決實際問題的初步實踐，它對于深入理解基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及從中汲取廣博的實際知識等具有不可替代的作用。經(jīng)過幾年的反復(fù)實踐和改進，發(fā)現(xiàn)采用“講評式導(dǎo)學(xué)法”進行習(xí)題課教學(xué)，是突破解題難關(guān)的好方法。

二、做法

1．分析學(xué)生不會解題的原因，做到有的放矢。

解題包括定性分析、數(shù)學(xué)表達和定量演算三部分。所謂定性分析，是指對物理過程和物理現(xiàn)象進行分析，分析在各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果或變化，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因；所謂表達，就是根據(jù)分析的結(jié)果建立起物理過程的直觀圖象，把復(fù)雜的問題分離成各個相互聯(lián)系的局部，應(yīng)用物理定律給出定量的數(shù)學(xué)表達式；至于定量演算，則是數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用。解題的成功正在于定性分析、數(shù)學(xué)表達和定量演算三者的完美結(jié)合。

分析問題、解決問題的能力及運用數(shù)學(xué)的能力差，是學(xué)生解題困難的主要原因。要想培養(yǎng)學(xué)生的這兩個能力，只靠教師分析、學(xué)生聽是不行的，必須在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自分析、演算。因此，習(xí)題課的改革方向應(yīng)由教師分析、演算，向?qū)W生自己分析、演算的方向轉(zhuǎn)化。

摘要本文介紹初中物理習(xí)題課的教學(xué)從基礎(chǔ)知識著手，精選習(xí)題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)，把學(xué)生從題海中解放出來的教學(xué)方法及體會．

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識，精選習(xí)題，指點，引路

中圖分類號G633．7

在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終．本文談?wù)劰P者在習(xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會．

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必掌握的知識．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者要求學(xué)生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)．其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備．

摘要本文介紹初中物理習(xí)題課的教學(xué)從基礎(chǔ)知識著手，精選習(xí)題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)，把學(xué)生從題海中解放出來的教學(xué)方法及體會．

關(guān)鍵詞基礎(chǔ)知識，精選習(xí)題，指點，引路

在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終．本文談?wù)劰P者在習(xí)題課教學(xué)中采用的教學(xué)方法及體會．

1從物理基礎(chǔ)知識著手培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，物理的定律和公式是最基礎(chǔ)的知識，也是每堂習(xí)題課前必掌握的知識．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者要求學(xué)生從5個方面（公式名稱、公式、適用條件、各字母表示物理量、各物理量的單位及符號）進行全方位復(fù)習(xí)．其次，根據(jù)認(rèn)識規(guī)律要讓學(xué)生能靈活應(yīng)用物理定律和公式解決實踐問題，教師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識，并通過對基礎(chǔ)習(xí)題的解答訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用物理定律或公式解題的基本方法及運用物理量時單位必須統(tǒng)一的要求，進而使學(xué)生形成解答物理習(xí)題的基本模式，培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握解題的規(guī)范和程序，為進一步深化做好準(zhǔn)備．

2認(rèn)真鉆研教材精選習(xí)題