摘要：大力發(fā)展樟子松，不僅可以加快造林綠化速度，而且對調(diào)整林種、樹種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，增強保護的功能，綜合治理開發(fā)沙漠化土地，建設后備森林資源，促進西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，均具有十分重要的作用和意義。

關鍵詞：樟子松播種育苗營造技術

引言

樟子松（PinussywestrisvarmongovicaLitvin）是歐洲赤松的一個地理變種，又名蒙古赤松，海拉爾松，是防風因沙和針葉用材的優(yōu)良樹種。喜光耐寒、耐干旱瘠薄，適應性強，生態(tài)幅度廣。樟子松耐寒性強，休眠期能忍受-40—-50℃低溫，春季生長期間能忍受-6.5℃低溫；樹冠稀疏，針葉少且短小，具發(fā)達的角質(zhì)層、氣孔深陷且密度小，表皮細胞致密，束縛水含量高，保水能力強；葉綠素含量大，積累干物質(zhì)多。因此，可減少地上部分的水分蒸騰，抗干旱。在干旱沙丘上，樟子松主根一般深扎1—2m，最深可達4m，側(cè)根亦可深入到50cm深的沙層，孤立木根系向四周伸展，直徑可達13m以上。樟子松是抗旱性強的喬木樹種之一。樟子松壽命長，一般可達150—200a，有的長達250a。樟子松適應性強，在貧瘠的風沙土及土層很薄的山地石礫沙土均能生長良好，喜酸性或微酸性土壤，在微堿性土壤中生長正常?？梢詰糜跔I造防護林、用材林和城鎮(zhèn)綠化，是“三北”地區(qū)的一個重要造林樹種，尤其是改造沙區(qū)的優(yōu)良樹種。大力發(fā)展樟子松，不僅可以加快造林綠化速度，而且對調(diào)整林種、樹種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，增強保護的功能，綜合治理開發(fā)沙漠化土地，建設后備森林資源，促進西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，均具有十分重要的作用和意義。

一、樟子松播種育苗技術

1.1選地。育苗地宜沙不宜粘，宜松不宜堅，要選土層深厚、疏松、肥沃、濕潤、排水通氣性均好的土地。

論文關鍵詞杜仲；豐產(chǎn)林；營造技術

論文摘要從育苗、地塊選擇、選擇良種壯苗、合理密度、精心栽植等方面介紹杜仲豐產(chǎn)林營造技術，以期為杜仲的生產(chǎn)提供技術指導。

杜仲屬杜仲科杜仲屬落葉喬木，又名絲棉皮、絲連皮、玉絲皮。樹皮入藥，稱“杜仲”，作強壯劑，治腰膝病、風濕、習慣性流產(chǎn)及孕婦腰痛?，F(xiàn)提出液可治療各種高血壓。木材紋理細致不撓不裂，宜于制造家具和建筑用材。種子可榨油。杜仲含有硬性橡膠，絕緣性能好，是海底電纜的重要材料。杜仲膠的粘性強。杜仲也作園林綠化用。

1育苗

1.1種子繁殖

宜選新鮮、飽滿、黃褐色有光澤的種子，于秋季或春季月均溫達10℃以上播種，以滿足種子發(fā)芽前所需的低溫條件。種子忌干燥，故宜趁鮮播種。如需春播，則采種后應將種子進行層積處理，種子與濕沙的比例為1∶3?；蛴诓シN前，用20℃溫水浸種子2~3d，每天換水1~2次，待種子膨脹后取出，晾干后播種，可提高發(fā)芽率。以條播為宜，行距20~25cm，播種量20~150kg/hm2。播后覆草，保持土壤濕潤，以利種子萌發(fā)。幼苗出土后，于陰天揭除蓋草，可產(chǎn)苗木45~60萬株/hm2。

科技水平的高低是衡量基層醫(yī)院總體水平高低的一個重要標志[1]，醫(yī)學科研論文不僅是臨床醫(yī)療及科研活動的產(chǎn)物，其數(shù)量和質(zhì)量也反映了醫(yī)院整體診療技術水平和科研質(zhì)量的水平，可以作為衡量科研工作的重要標志。如何促進醫(yī)院科研工作者發(fā)表高水平的科研論文是一個急需解決的問題。為促進科學研究，鼓勵科學探索和原始創(chuàng)新，應從管理服務和獎勵機制方面著手，解決科研工作者在科研工作中遇到的問題，鼓勵醫(yī)務人員從事科研，以科研促進醫(yī)療，以醫(yī)療帶動科研，提高醫(yī)院醫(yī)療、教學、科研整體水平。

撰寫醫(yī)學論文應注意的問題醫(yī)學研究論文的大局觀撰寫醫(yī)學研究論文首先要有大局觀，即對所要撰寫的論文有總體的定位和整體的把握。撰寫之前應對題材進行認真分析，可以根據(jù)所投雜志設定的欄目分析自己的論文屬于哪一類。有述評、論著、臨床研究、病歷報告、實驗研究、調(diào)查研究、監(jiān)測與檢驗技術、綜述等欄目，而相應欄目下的論文都有其相應的格式和要求。參照這些格式和要求落筆行文，就不難寫出符合要求的完整的論文。所以，首先要重視論文寫作的大局觀。

了解醫(yī)學論文的屬性醫(yī)學論文屬于科技文獻的重要組成部分，是醫(yī)學發(fā)展的重要信息源，客觀記錄醫(yī)學發(fā)展的全過程，是推動醫(yī)學科技飛速前進的動力。有統(tǒng)計資料表明，約75％的科研在科技期刊上[2]?？梢娍萍计诳鳛榭蒲谐晒妮d體，在傳播科研成果、交流實踐經(jīng)驗、推動社會進步和醫(yī)學科學的發(fā)展方面起到了重要作用。

基層醫(yī)院醫(yī)學論文存在的問題缺乏健全的科研管理組織機構(gòu)，論文產(chǎn)出質(zhì)量率低科研論文是醫(yī)學科學研究的一個重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學信息交流的重要手段?？蒲姓撐牡漠a(chǎn)出數(shù)量、質(zhì)量也是衡量醫(yī)院衛(wèi)生技術人員學術水平、技術水平、科研能力的重要標志之一。目前部分醫(yī)院把科技論文產(chǎn)出數(shù)量用來衡量科研績效往往不能反映科研成果的真正價值。如在職稱評定時需要論文，醫(yī)務工作者僅僅是為了評定職稱才急于撰寫科研論文，這樣倉促撰寫的論文，其質(zhì)量就存在很多的問題。

論文的論題、論點是否新穎，研究目的是否明確，資料是否全面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)和方法有無可比性，語言表達是否明確，文章結(jié)構(gòu)和層次是否分明，對實質(zhì)內(nèi)容是否進行深入分析等等。這些問題的存在，都是由于僅僅是為了評定職稱才而造成準備不充分，觀點不成熟；其次由于科研管理部門對投稿者所投期刊把關不嚴，部分醫(yī)院領導班子在思想上對科研工作重視不夠，未建立完善的科研管理組織機構(gòu)，未配備專職的科研管理人員，在人、財、物等方面投入不足，致使管理工作滯后，在一定程度上制約了科研工作的發(fā)展。缺乏科研人才的培養(yǎng)、開發(fā)和使用缺乏對學術、學科帶頭人及科研骨干引導作用的培養(yǎng)。學術、學科帶頭人不僅要具備多學科的知識背景,更要有相關的管理素質(zhì)和經(jīng)驗，跨學科科研項目研究與跨學科人才培養(yǎng)的有機結(jié)合，有利于科研成果的產(chǎn)出。但目前，大部分的學術、學科帶頭人及科研骨干都在專注自己的科研工作，僅僅是敦促自己發(fā)表科研論文，而沒有發(fā)揮帶動其他醫(yī)務人員，因此積極發(fā)表科研論文的良好氛圍還未形成。

醫(yī)院信息管理組織不健全，科研管理滯后部分基層醫(yī)院未建立完善的計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)及各種期刊數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡資源，使科研人員很難獲得醫(yī)療科技前沿的知識，缺乏良好的科研環(huán)境，限制了科研人員對信息的利用，從而使科研工作者在進行科學研究和撰寫科研論文時感到無從下手。即便開展了研究工作，也不能用最好的方法驗證自己得出的結(jié)論，致使很多科研工作成了重復工作，極大地降低了科研工作效率。其次由于醫(yī)院缺乏科研經(jīng)費投入，科研激勵機制不完善，在方面無相應的資金扶持和資金獎勵，在一定程度上挫傷了科研人員進行科研以及撰寫論文的積極性和主動性。

［摘要］高校學報學術論文題目及摘要漢英編譯在促進論文傳播和交流方面意義重大。本文在探討學術論文英譯信息翻譯標準的基礎上，結(jié)合具體案例說明題目及摘要編譯中應注意的問題和應對策略，希望能為同行提供借鑒。

［關鍵詞］高校學報;題目;摘要;編寫;翻譯

文題目及摘要的編寫和英譯信息承載著對外傳播和交流的媒介重任，它們將決定論文傳播和被引用的范圍。國際上許多大型的檢索機構(gòu)一般只收錄論文的英文題目和英文摘要等部分，而且很多數(shù)據(jù)庫也只是免費提供論文的英文題目及摘要部分。學術論文題目及摘要的編寫和英譯就顯得尤為重要:不僅是學術交流的需要，也是嚴謹治學的態(tài)度，學術論文不應以發(fā)表為最終目的，傳播與交流才是其生命之源。

一、高校學報論文英譯信息的現(xiàn)狀

目前，高校學報大多數(shù)論文作者都沒有直接用英文寫作，而是先寫好漢語題目和摘要，然后逐詞逐句地翻譯成英語，其中充滿了漢語式思維和表達，這給英文信息的閱讀和理解帶來了很大的困難，很難達到更廣范圍內(nèi)傳播和交流的目的。因此，論文題目、摘要的編寫和翻譯的研究和實踐就非常重要。然而目前，高校學報學術論文英譯信息得不到普遍重視:有的學報要求提供英文信息(絕大多數(shù)本科院校)，有的學報不做要求(部分高職院校)。很多作者也沒有足夠重視學術論文英文信息:有的作者根本就沒有提供英文信息以擴大論文傳播交流范圍的意識;有的作者英語能力有限，出現(xiàn)漢語式的逐字逐句翻譯;還有一些作者純粹把機器翻譯復制粘貼，出現(xiàn)詞匯、句式、語法等一系列錯誤。所以，高校學報學術論文要求提供的英文信息翻譯標準有待于進一步明確、翻譯質(zhì)量有待提高。學術論文需要提供的英文信息包括論文題目、作者姓名、作者單位、論文摘要和關鍵詞這五部分構(gòu)成。作者姓名和單位介紹的翻譯遵循慣例即可。而題目、摘要和關鍵詞在編寫和翻譯過程中有許多需要注意和改進的方面。本文以陜西能源職業(yè)技術學院學報為研究對象，選取其中典型案例，從學術論文的角度，結(jié)合翻譯目的論三原則，探討高校學報論文題目、摘要編寫和英譯的規(guī)范和技巧。

二、學術論文英譯信息的翻譯標準

第一條舉辦研究生學術論壇是加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑和形式，是《*省研究生教育創(chuàng)新計劃》的重要組成部分。為規(guī)范和加強論壇的管理與實施，保證論壇質(zhì)量，根據(jù)《*省研究生教育創(chuàng)新計劃》，特制定本辦法。

第二條論壇宗旨：舉辦論壇，要遵守國家的法律法規(guī)和政策規(guī)定，堅持正確的原則和導向，認真貫徹百花齊放、百家爭鳴和學術自由的方針，以“啟迪智慧、激發(fā)興趣、激勵創(chuàng)新”為宗旨，以強化培養(yǎng)研究生的“創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神”為目的。通過論壇的舉辦，為研究生提供一個高起點、大范圍、多領域的學術成果與創(chuàng)新思維的交流平臺，充分發(fā)揮導師和專家的指導與咨詢作用，拓寬研究生的學術視野，啟發(fā)研究生的科學思維，培育創(chuàng)新文化，形成鼓勵創(chuàng)新、爭先創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的理念和氛圍，營造良好的創(chuàng)新學術環(huán)境。鼓勵和支持廣大研究生追求真理、勇于探索、團結(jié)合作、獻身科學的精神，增強廣大研究生參與知識、技術創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的使命感和責任感。

第三條論壇主題：論壇活動一般要圍繞一至二個一級學科確定。論壇主題及學科的選擇，應是承辦單位的優(yōu)勢學科，并緊緊結(jié)合我省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，同時要注重交叉學科、邊緣學科、新興學科及跨學科、跨領域問題的研究與探討。

第四條論壇內(nèi)容：

（一）以研究生學術論文交流、學術問題研討、學術沙龍、論文張貼以及科技創(chuàng)新成果與創(chuàng)新文化展示為主要形式，就本學科領域及其相關學科領域發(fā)展的前沿、熱點和有關重大科學技術問題，進行深入廣泛的學術交流；

（二）邀請國內(nèi)外著名專家學者作專題學術報告或?qū)W術講座，邀請全國百篇優(yōu)秀博士論文和省優(yōu)秀學位論文指導教師、省優(yōu)秀研究生指導教師介紹研究生培養(yǎng)及治學經(jīng)驗，邀請有關專家與會指導，對研究生的學術交流進行現(xiàn)場學術點評與咨詢；

摘要：針對本科畢業(yè)設計指導時間較短，學生的學術研究能力和寫作能力較弱等問題。以攀枝花學院車輛工程專業(yè)2017屆和2018屆本科畢業(yè)設計指導經(jīng)驗為基礎，采用“團隊指導方式”為基礎的本科畢業(yè)設計模式。重點研究團隊的組建和運行模式，調(diào)動畢業(yè)學生主觀能動性，進一步發(fā)揮本科畢業(yè)設計的作用，培養(yǎng)高素質(zhì)應用技術型人才的實踐方法。

關鍵詞：車輛工程；本科畢業(yè)設計；團隊指導；應用技術型人才

應用技術型人才的培養(yǎng)一直是地方本科高校和高職院校眾多學者研究的熱點之一，畢業(yè)設計是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是學習的深化和升華的重要過程，是學習與實習、研究與實踐的全部總結(jié)，是創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)和工程實踐培養(yǎng)的全面提高階段，是學生畢業(yè)及取得學位證書的重要依據(jù)，也是衡量教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。當前，許多國內(nèi)高校在不斷探索提高應用技術型人才的質(zhì)量和成效，例如，李德海[1]基于本科畢業(yè)設計是大學理論知識的重要檢驗環(huán)節(jié)，以實際教學中遇到的問題為基礎，研究以創(chuàng)新團隊的形式參加本科畢業(yè)設計，以提高本科畢業(yè)生的培養(yǎng)水平。程偉針[2]對工科類專業(yè)本科畢業(yè)論文由于教學時間短和效果不理想等問題，以貴州大學礦物加工工程專業(yè)三屆本科畢業(yè)生論文指導經(jīng)驗為基礎，介紹了“團隊式”教學方法在畢業(yè)論文指導工作中的實踐經(jīng)驗。國防科學技術大學李東旭[3]提出的基于團隊設計項目的本科畢業(yè)設計模式摸索與實踐，采取“團隊設計項目”的模式指導本科畢業(yè)設計。哈爾濱理工大學的張桂玲[4]針對應用型人才培養(yǎng)模式下本科畢業(yè)設計的改革與探索，提出以團隊模式為基礎，以學生為主體的原則，充分發(fā)揮學生學習的主動性，從而提高應用技術人才的培養(yǎng)。通過團隊指導的應用，可以培養(yǎng)學生的應用技術能力、創(chuàng)新能力、團隊精神、溝通能力和英語應用能力。因此，本文以攀枝花學院車輛工程專業(yè)2017屆和2018屆等二屆本科畢業(yè)設計指導經(jīng)驗為基礎，基于本科畢業(yè)設計團隊指導的應用技術型人才培養(yǎng)模式的再研究，采用“團隊指導方式”為基礎的本科畢業(yè)設計模式，重點研究團隊的組建和運行模式，調(diào)動畢業(yè)生主觀能動性，進一步發(fā)揮本科畢業(yè)設計的作用，從而探索出一種適合應用技術型人才培養(yǎng)最佳的畢業(yè)設計模式。

1團隊組建及分工

團隊由校內(nèi)指導教師、企業(yè)指導教師和本科畢業(yè)生組成，在畢業(yè)設計過程中，提高學生的學術科研能力、論文寫作能力、團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。具體組建團隊及分工如下：（1）教師團隊根據(jù)當年參加本科畢業(yè)設計的學生人數(shù)以及學生具體情況，針對當前具體的科研項目進行題目分解，明確每個教師的具體職責，建立教師團隊。（2）校內(nèi)指導教師團隊，企業(yè)指導教師團隊和本科畢業(yè)設計學生團隊共同參與畢業(yè)設計見面溝通會。根據(jù)本科畢業(yè)生的具體情況、特長以及興趣愛好，選定子課題，并制定子課題任務書，每個子課題對應1名本科畢業(yè)設計學生，明確課題目標，課題任務。（3）在畢業(yè)設計全過程，實施全方位指導和監(jiān)控。按時進行周進度會、月進度會、初期檢查、中期檢查等。同時，緊緊圍繞科研課題，積極開展學術交流會，技術研討會。在適當時候，對于能力突出，表現(xiàn)出色的學生提供到合作企業(yè)實地鍛煉的機會。（4）指導學生進行項目總結(jié)，撰寫畢業(yè)設計論文。在論文寫作開始階段，向?qū)W生提供規(guī)范的寫作模板，并規(guī)避一些低級的，常見的錯誤，為提高畢業(yè)設計論文質(zhì)量打下良好的基礎。（5）畢業(yè)設計答辯。由于畢業(yè)設計的過程中，學生在參加周進度會，月進度會以及學生交流會時，已經(jīng)在語言表達，溝通等方面進行了一定的訓練，因此可較好地通過畢業(yè)設計答辯。

2團隊運行模式研究

醫(yī)學論文是醫(yī)學研究和臨床醫(yī)療實踐的探索和總結(jié)[1]。,不僅是專業(yè)人員學術水平的反映,也是醫(yī)院學術水平的反映,更是體現(xiàn)醫(yī)院整體實力的重要指標。作者檢索收集了本院職工發(fā)表的醫(yī)學論文,對其相關指標進行分析,現(xiàn)報道如下。

1材料與方法

1.1納入標準

發(fā)表在具有ISSN和CN刊號,被中國知網(wǎng)中國醫(yī)院知識倉庫(CHKD)和維普資訊收錄至2008年。以新都區(qū)人民醫(yī)院或新都縣人民醫(yī)院(醫(yī)院原名)第一作者身份所發(fā)表文章。

1.2核心期刊認定標準

以中國科學技術信息研究所頒證《中國科技核心期刊》和北大圖書館研究成果認定的A類期刊。由于各刊物取證和開始認定時間差異所致,存在一些統(tǒng)計偏差。

一、教育工作講究特色

本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結(jié)上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。

二、教學科研追求創(chuàng)新

本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學規(guī)律，大膽改革歷史課的教學模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在20*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在比賽中獲獎：20*年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；20*年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎；20*年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。

三、課外輔導重視實效

摘要：本文介紹了大理大學電子信息專業(yè)本科生畢業(yè)設計工作的組織模式，對目前存在的問題進行了分析，并結(jié)合新時期下教育教學發(fā)展的內(nèi)涵及國家對教育的導向，對今后工作進行了探索。旨在通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，提高學校的教學質(zhì)量，增強學生在就業(yè)市場的競爭力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：大理大學；本科生；畢業(yè)設計；組織模式

本科畢業(yè)設計是大學教育的重要組成部分。作為教學過程的最后階段的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是訓練學生運用所學的理論和技能來分析和解決常見的實際工程問題。對培養(yǎng)學生較強的創(chuàng)新意識、實踐能力和科研態(tài)度發(fā)揮了非常重要的作用，對于提高學校的教學質(zhì)量、增強學生在就業(yè)市場的競爭力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等諸多方面具有非常重要的意義[1-3]。目前，本科畢業(yè)設計存在諸多問題。為了更好地銜接本科教育與學生就業(yè)，加強學生能力建設，有必要對現(xiàn)有本科畢業(yè)設計的教學方法進行改革。

一、大理大學畢業(yè)設計工作現(xiàn)狀

大理大學工程學院多年來一直重視教學，以專業(yè)為單位組織開展畢業(yè)設計工作，以《畢業(yè)設計手冊》記錄階段性工作形式進行過程管理、以畢業(yè)論文學術不端檢測低于20%的合格線嚴抓論文質(zhì)量[4-6]。同時，針對考研、考公務員的學生采取分流管理[7]，并次年1月份和5月份組織兩次畢業(yè)答辯。以電子信息專業(yè)為例，大致分為三個階段：

（一）前期

1.綜述自然物的概念說到自然物的概念，它涉及的范疇比較寬泛。自上帝造物那一時刻起，以勞動作為人與動物的根本區(qū)別之后，人類便以獨到的眼光去感受這大自然賦予我們的美麗。當然自然物的出現(xiàn)至今是不缺乏它的美麗的，自然美包括日月本論文由整理提供星云、山水花鳥、草木魚蟲、園林四野等等，非常廣闊多樣。自然美作為經(jīng)驗現(xiàn)象，是人們經(jīng)常能夠欣賞和感受的。

這一點是屬于人類對于自然物的視覺感受。而在造型上來講，自然物的層面又會是有它的符號特性。在符號邊界性與自然造物的關系上，筆者認為，自然造物本身就具有真實可見性，它從雛形的抽象到造型的具體成象無不表達了自然物在點、線、面的邊界上尋求一種符號的隱喻與造詣?？傃灾匀晃锸紫仁菚r空在變動中的一種客觀成象，是人類生存和生活的載體。同時它也是人類在物質(zhì)需求的滿足之后對于其精神追求的中介以及拉近生活在方盒子的人類本論文由整理提供對純粹美的向往。

那么在室內(nèi)設計中，當我們再次將自然物定位于實際的生活場面中，我們會悄然發(fā)現(xiàn)自然物的萬眾風情終將這室內(nèi)空間的信息傳達得清晰明了。作為室內(nèi)設計師，他們根據(jù)不同的空間類型來運用不同的自然元素--材料來營造不同的空間氣氛，室內(nèi)環(huán)境中各種自然的符號表達以及空間造型的各種信息，也通過材料傳達給我

2.自然元素在室內(nèi)設計中的體現(xiàn)

2.1材料與室內(nèi)空間的關系材料作為一種文化符號性，它自身就具有具象的功能表達，同時它又是以自然屬性出現(xiàn)在人類的生產(chǎn)生活之中。自遠古以來，遠古人類就懂得運用大自然賦予他們的材料來建造房屋，并充實室內(nèi)的功能性以來生存下來，如御寒、遮風避雨等等。對于空間的認識，他們逐漸學會了用草、木和石頭來營造一個可以居住的場所。

這或許是遠古本論文由整理提供人類對建筑的雛形的理解了。