為切實轉變機關工作作風，提高機關效能，把“四位一體”評議政風行風工作細則落到實處，順利完成市委市政府部署的優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)擴面、特色園區(qū)提檔等各項目標任務，加快推進“668特色工程”實施，市農(nóng)委決定開展“百名專家下田頭、服務三農(nóng)惠民生”行動。根據(jù)我市“三農(nóng)”實際，特制定如下實施方案。參加行動的各位專家，要俯下身來，深入村組場圃，走進田間地頭“傳經(jīng)送寶”，真正和農(nóng)民結對子，交朋友，訪民情，解農(nóng)困，幫農(nóng)忙，分農(nóng)憂。各部門要積極營造服務氛圍，激活服務平臺，拓寬服務陣地，暢通服務渠道，拓展服務方式，強化服務效果，要參照實施方案，“規(guī)定動作”與“自選動作”相結合，加強協(xié)調(diào)配合，形成強大合力，認真組織實施，確保取得實效。

一、指導思想

充分發(fā)揮我委黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和百名農(nóng)業(yè)專家技術過硬、思想過硬、作風過硬的共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，統(tǒng)籌本次行動和其他經(jīng)常性工作，形成委統(tǒng)一組織牽頭，分片區(qū)組織實施，合力推進行動的工作格局，開創(chuàng)全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新局面。

二、總體要求

行動開展要緊緊抓住“一個核心”（轉變工作作風讓農(nóng)民滿意為核心）、做到“兩個確保”（確保職工精神面貌煥然一新，確保工作實績突飛猛進）、注重“三個創(chuàng)新”（及時發(fā)現(xiàn)并總結下田頭期間農(nóng)民創(chuàng)新形成的農(nóng)業(yè)管理模式、農(nóng)村組織經(jīng)營模式、農(nóng)業(yè)發(fā)展模式）、抓好“四個提升”（深入一線，確保實現(xiàn)服務對象的農(nóng)業(yè)科技水平新提升、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展能力新提升、農(nóng)業(yè)安全保障水平新提升、農(nóng)民技能素質新提升）、突出“六新六化”（“六新”即順應發(fā)展新要求，確立發(fā)展新思路，推動發(fā)展新跨越，構建發(fā)展新格局，提升發(fā)展新水平，開創(chuàng)發(fā)展新局面；“六化”即現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項目化，項目農(nóng)業(yè)園區(qū)化，高效農(nóng)業(yè)特色化，特色農(nóng)業(yè)規(guī)模化，規(guī)模農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)服務社會化。）市農(nóng)委將加強領導，精心組織，強化監(jiān)督，及時調(diào)度，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。全體下田頭專家應千方百計宣傳中央省市各項惠農(nóng)政策、推廣先進適用技術、傳遞各類供求致富信息，促進產(chǎn)業(yè)園區(qū)提檔和主導產(chǎn)業(yè)擴面，推動全市農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

三、主要內(nèi)容

各市人事局，省直有關單位：

為加強境外培訓工作管理，提高培訓質量和效益，根據(jù)國家外國專家局《國（境）外培訓渠道管理暫行辦法》及實施細則（外專發(fā)〔**〕4號、88號）等有關文件精神，結合我省實際，就建立境外培訓機構（以下簡稱機構）與境外培訓團組（以下簡稱團組）雙向評估機制提出如下意見。

一、評估應遵循的原則

堅持實事求是，注重客觀公正；堅持質量第一，注重培訓實效；堅持溝通協(xié)調(diào)，注重平等和諧。

二、評估的范圍

1、承擔我省境外培訓任務的所有機構，包括在國家外國專家局《境外培訓機構名冊》上選用的，組團單位根據(jù)培訓內(nèi)容自行聯(lián)系的國（境）外政府部門、公益團體、國際組織和知名企業(yè)、大學，以及經(jīng)國家外國專家局批準選用的其他機構。

超級稻具有大幅提高單產(chǎn)的作用，為充分發(fā)揮其在水稻生產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)民增收中的效應，進一步提高我縣糧食生產(chǎn)能力。根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳《2014年超級稻示范推廣工作方案》要求，結合我縣水稻生產(chǎn)實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

緊緊圍繞保障國家糧食安全和實現(xiàn)全縣糧食總產(chǎn)6億斤的總體目標，以超級稻示范推廣項目為載體，以超級稻高產(chǎn)示范區(qū)建設為抓手，以推廣超級稻品種及配套高產(chǎn)栽培技術為核心，堅持突出重點、以點帶面、整合資源、共同推進的工作措施，加大超級稻良種及配套集成技術示范推廣力度。開展超級稻生產(chǎn)經(jīng)營主體培訓，著力構建“農(nóng)科教、企社戶”緊密聯(lián)合的超級稻技術創(chuàng)新與示范推廣運行機制，促進超級稻生產(chǎn)技術進村入戶，實現(xiàn)“雙增一百”目標，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。

二、目標任務

2014年在全縣25個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）全面組織實施超級稻示范推廣項目，早、晚稻示范推廣面積各10萬畝（具體見附表），重點在、等重點示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推廣應用面積9萬畝。輻射帶動全縣其他鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）完成推廣應用超級稻面積20萬畝，實現(xiàn)百畝示范方雙季畝產(chǎn)1100公斤，萬畝示范片雙季畝產(chǎn)1000公斤。全縣培訓超級稻技術骨干200人次，科技示范戶1500戶以上。

三、實施內(nèi)容

【摘要】基礎教育課程改革以來，各地普遍重視教師專業(yè)發(fā)展的問題，并且聘請知名專家舉辦形式多樣的教師培訓活動。但教師專業(yè)發(fā)展具有很強的主體性色彩，在專家引領的同時需要激發(fā)教師自我發(fā)展的主動性和自覺性，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。本文認為，在引入專家培訓促進教師發(fā)展時應注意培訓方式及內(nèi)容的設計，做到理論與實踐的結合，提高培訓的有效性；專家的引領并不能解決所有問題，教師必須對專家的理論結合自己的實踐進行獨立思考；教師在實施教學活動之后應該進行反思，以達到教學創(chuàng)新預期。

關鍵詞：教師培訓專業(yè)發(fā)展自我反思

在基礎教育深化實施素質教育推進課程改革的過程中，教師專業(yè)發(fā)展的命題越來越得到各級教育行政部門的重視。負責教師教育的機構也在千方百計加強教師培訓促進教師適應課程改革、適應素質教育實施的能力。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)更多的地方和單位采取了聘請專家進行專題培訓的形式，雖收到了一定的成效，但并非十全十美。教師專業(yè)發(fā)展具有強烈的主體性色彩，不僅僅是規(guī)章制度和要求就能湊效，尚有許多其自身發(fā)展的內(nèi)在機理問題需要研究和解決。

一、影響基層教師專業(yè)發(fā)展的因素分析

時代在進步，社會在發(fā)展。作為長期工作在教學一線的基層教師，需要不斷學習促進自身專業(yè)發(fā)展，才能跟上教育教學改革的步伐，適應素質教育的要求。但是，從廣大中小學教師特別是農(nóng)村中小學教師目前在專業(yè)發(fā)展方面的實際實際看，仍存在諸多問題，影響了發(fā)展。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)影響教師專業(yè)發(fā)展的因素主要有以下四個方面：

第一，教師外出交流的機會少。由于受經(jīng)費等因素的限制，大部分教師很難走出校門，走出本地區(qū)去學習，特別是農(nóng)村學校的教師，有的教師從教二十余年還從沒有參加過縣里組織的教學研討會，更不用說到外地學習取經(jīng)了。教師長年囿于學校的小天地中，難以撼動自己多年來形成的教學模式，對實施教學改革缺乏外圍信息的支撐，難免會出現(xiàn)夜郎自大的現(xiàn)象，更有閉門造車之嫌。

超級稻具有大幅提高單產(chǎn)的作用，為充分發(fā)揮其在水稻生產(chǎn)增產(chǎn)、農(nóng)民增收中的效應，進一步提高我縣糧食生產(chǎn)能力。根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳《2014年超級稻示范推廣工作方案》要求，結合我縣水稻生產(chǎn)實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

緊緊圍繞保障國家糧食安全和實現(xiàn)全縣糧食總產(chǎn)6億斤的總體目標，以超級稻示范推廣項目為載體，以超級稻高產(chǎn)示范區(qū)建設為抓手，以推廣超級稻品種及配套高產(chǎn)栽培技術為核心，堅持突出重點、以點帶面、整合資源、共同推進的工作措施，加大超級稻良種及配套集成技術示范推廣力度。開展超級稻生產(chǎn)經(jīng)營主體培訓，著力構建“農(nóng)科教、企社戶”緊密聯(lián)合的超級稻技術創(chuàng)新與示范推廣運行機制，促進超級稻生產(chǎn)技術進村入戶，實現(xiàn)“雙增一百”目標，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。

二、目標任務

2014年在全縣25個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）全面組織實施超級稻示范推廣項目，早、晚稻示范推廣面積各10萬畝（具體見附表），重點在、等重點示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推廣應用面積9萬畝。輻射帶動全縣其他鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）完成推廣應用超級稻面積20萬畝，實現(xiàn)百畝示范方雙季畝產(chǎn)1100公斤，萬畝示范片雙季畝產(chǎn)1000公斤。全縣培訓超級稻技術骨干200人次，科技示范戶1500戶以上。

三、實施內(nèi)容

為加快超級稻示范推廣步伐，助力糧食增產(chǎn)、糧農(nóng)增收，進一步提高我縣糧食綜合生產(chǎn)能力，根據(jù)《省2013年超級稻示范推廣工作方案》（贛農(nóng)辦字［2013］72號）的要求，結合我縣實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

緊緊圍繞保障國家糧食安全和穩(wěn)定全縣糧食總產(chǎn)8億斤以上的總體目標，以超級稻示范推廣項目為載體，以超級稻高產(chǎn)示范區(qū)建設為抓手，以推廣超級稻品種及配套高產(chǎn)栽培技術為核心，大力開展超級稻主體培訓，著力構建“農(nóng)科教、個社戶”緊密聯(lián)合的超級稻技術創(chuàng)新與示范推廣運行機制，促進超級稻生產(chǎn)技術進村入戶，實現(xiàn)“雙增一百”的目標，為全縣糧食生產(chǎn)持續(xù)豐產(chǎn)提供科技支撐。

二、工作目標

堅持突出重點、以點帶面、整合資源、共同推進，加大超級稻良種及配套集成技術推廣力度，計劃全縣示范推廣超級稻30萬畝以上，其中早稻15萬畝，晚稻15萬畝。實現(xiàn)畝增產(chǎn)稻谷100斤、節(jié)本增效100元的目標。全縣培訓專業(yè)技術骨干、科技示范戶、種糧大戶1000戶以上，重點抓好一個萬畝示范片和二個百畝核心方，輻射帶動超級稻的大面積推廣（具體任務見附表）。

三、工作重點

一、影響基層教師專業(yè)發(fā)展的因素分析

時代在進步，社會在發(fā)展。作為長期工作在教學一線的基層教師，需要不斷學習促進自身專業(yè)發(fā)展，才能跟上教育教學改革的步伐，適應素質教育的要求。但是，從廣大中小學教師特別是農(nóng)村中小學教師目前在專業(yè)發(fā)展方面的實際實際看，仍存在諸多問題，影響了發(fā)展。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)影響教師專業(yè)發(fā)展的因素主要有以下四個方面：

第一，教師外出交流的機會少。由于受經(jīng)費等因素的限制，大部分教師很難走出校門，走出本地區(qū)去學習，特別是農(nóng)村學校的教師，有的教師從教二十余年還從沒有參加過縣里組織的教學研討會，更不用說到外地學習取經(jīng)了。教師長年囿于學校的小天地中，難以撼動自己多年來形成的教學模式，對實施教學改革缺乏外圍信息的支撐，難免會出現(xiàn)夜郎自大的現(xiàn)象，更有閉門造車之嫌。

第二，教學壓力大，學習時間受限。在與教師們座談中，我們了解到學校主人制度中學生的考試成績占畢生相當大，教師們感到教學壓力很大，總擔心學生成績上不去，擔心被平行班比下去。所以，教師的主要精力用于千方百計抓考試成績，越抓越死，學生學習成績反而進步不大，越是進步不大，教師抓得越緊——這樣形成了一個“惡性”的循環(huán)，通過教師專業(yè)發(fā)展促進教學改革從而促進教學效益提高的途徑便被棄置，影響了教師自我專業(yè)發(fā)展的動力。

第三，組織有限的培訓活動，難以滿足教師發(fā)展的需要。在一定區(qū)域范圍內(nèi)每年都有地市級培訓、縣區(qū)級培訓若干次，但是仍然無法滿足教師發(fā)展的需要。一方面層次越高的培訓，受訓的面也就越窄；一方面培訓的內(nèi)容并不連貫，培訓效果受到影響。這樣對于教師專業(yè)發(fā)展所起的推動作用是暫時的而不能持久，是零星的而不能系統(tǒng)化。教師專業(yè)發(fā)展除專業(yè)引領外，更需要系統(tǒng)的培訓來支持。

第四，對專業(yè)發(fā)展的認識不夠。與專業(yè)發(fā)展給教師帶來的提高是綜合性的，對教育教學改革的促進雖是持久的但也并非立竿見影，不如教師緊抓一陣來得效益高，因此許多教師認為專業(yè)發(fā)展提高的是自身，對學生的影響已經(jīng)次之，對專業(yè)學習與發(fā)展顯得熱情不足。譬如要求教師進行課題研究，教師們就覺得很累，并且對于學生成績的提高成效慢。這就好比翻越山頭一樣，大家習慣了從山上的羊腸小道走，年復一年，不覺得累，也不覺得繁瑣，但要讓他們打一條隧道，可能一年兩年完不成任務，效益一時難以顯現(xiàn)，大家就不愿去做。因此，教師在專業(yè)發(fā)展上的認識不足，影響了其主動發(fā)展的積極性。

通過本次遠程培訓，幫助我們運用現(xiàn)代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現(xiàn)將2010年教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：

一、領導重視

縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。

二、感動

這次培訓中時間最長（5月17日——8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。

三、收獲

【摘要】目的探討構建預防住院患者跌倒的護士培訓課程。方法在總結和分析專家函詢表后，同時在大量查閱文獻的基礎上，以原衛(wèi)生部2011年頒布的《老年人跌倒干預技術指南》為藍本，進一步確定預防住院患者跌倒的護士培訓課程。結果確定預防住院患者跌倒的相關培訓課程，主要包括：一級培訓指標三項，二級培訓指標及三級培訓指標。結論有效的建立起預防住院患者跌倒的護士培訓內(nèi)容，可為護士在開展日常跌倒患者護理的工作提供有力的理論支撐。

【關鍵詞】優(yōu)質護理；老年；心力衰竭

跌倒為無意圖的摔倒在地上，相關研究顯示跌倒是患者住院期間不安全因素之一[1]。當前，我國在住院患者跌倒的護士培訓課程的研究上相對缺少，特別是針對預防患者跌倒的研究課題鮮少[2]。因而，本課題在借鑒國外預防患者跌倒的循環(huán)論證，以國外先進的臨床經(jīng)驗為基礎，根據(jù)當前護士護理預防現(xiàn)狀，探究適合我國患者的跌倒培訓系統(tǒng)。

1資料與方法

1.1成立預防跌倒課題小組。跌倒課題小組目前有10人，人員結構有：主任護師1人，研究生2人，主管護士3人，本科生4人。主任護師負責擬定研究主題；主管護士負責遴選咨詢專家（專家?guī)斐蓡T需要有各個領域組成，如護理專家、護理管理者、流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計專家）；研究生及本科生負責資料整理匯總。1.2調(diào)查問卷。自行設計“預防住院患者跌倒的護士培訓課程”專家函詢表，專家函詢表包括調(diào)查說明書、專家的基本情況、問卷正文及專家意見建議表。1.3調(diào)查實施。采用郵件、微信形式發(fā)放，問卷結果由專人負責統(tǒng)計分析。1.4編制培訓課程。（1）在總結和分析專家函詢表后，同時在大量查閱文獻的基礎上，以2011年國家衛(wèi)生和計劃生育委員會頒發(fā)的《老年人跌倒干預技術指南》為基礎，研究分析確定預防住院患者跌倒的護士培訓課程。（2）用Delphi法，從臨床護理、護理教育、護理管理、流行病學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學統(tǒng)計六方面進行學習，并收集相關的意見，經(jīng)過專家的反復篩選及詢問，從而擬立預防住院患者跌倒的護士培訓課程內(nèi)容。

2結果

為加強境外培訓工作管理，保證培訓質量，根據(jù)國家外國專家局有關文件精神，結合工作實際，就推薦選用境外培訓機構（以下簡稱機構）工作提出如下意見。

一、推薦選用機構應遵循的原則

堅持質量第一，注重培訓實效；堅持好中選優(yōu)，注重培訓特長；堅持實事求是，注重公平公開。

二、推薦選用機構的程序和方法

（一）組團單位選擇境外培訓機構。根據(jù)國家外國專家局現(xiàn)行規(guī)定，組團單位在申報境外培訓項目計劃時要選定境外機構。組團單位可根據(jù)培訓內(nèi)容，首先從我省境外培訓機構備選庫中選擇，與多家機構進行商談，通過對培訓課程設計、考察活動和生活接待安排等方面的比較，擇優(yōu)選定1家機構，填入境外培訓項目申請表相應欄目報省外國專家局。如我省備選庫中機構不能滿足組團單位培訓內(nèi)容要求，組團單位可另行選定，但必須是國家外國專家局《境外培訓機構名冊》在冊的，或國（境）外政府部門、公益團體、國際組織和知名企業(yè)、大學，以及經(jīng)國家外國專家局批準選用的其他機構，并說明理由。

組團單位如提出由個人向其推薦機構的，推薦人要采用實名制，并按本意見的范圍和程序推薦。所推薦的機構必須是我省備選庫或國家外國專家局《境外培訓機構名冊》在冊的，且要推薦2家以上，并如實介紹所推薦機構的情況，包括法人代表、聯(lián)系人、專業(yè)特長、接待能力和信譽程度等，供組團單位參考。