導(dǎo)語(yǔ)：民漢一體化教學(xué)模式與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】隨著“雙語(yǔ)”教學(xué)的深入推廣，民漢一體化教學(xué)已成為新疆高校管理體制改革的一個(gè)重要目標(biāo)。文中從教學(xué)改革的角度，以數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程為例，積極探索本科生民漢一體化教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】民漢一體化；教學(xué)改革；教學(xué)模式

一、研究背景

為更好適應(yīng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展，貫徹和落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神，同時(shí)根據(jù)２０１４年新疆維吾爾自治區(qū)教育廳《關(guān)于進(jìn)一步深化自治區(qū)本科高校少數(shù)民族教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》相關(guān)要求，近年來(lái)，新疆各高校逐步開(kāi)展“民漢一體化”教學(xué)，并獲得良好的成效。公共基礎(chǔ)課與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的一體化教學(xué)成為新疆高校的發(fā)展改革新趨勢(shì)。同時(shí)，隨著新疆維吾爾自治區(qū)維穩(wěn)工作進(jìn)入常態(tài)化，幼兒園、中小學(xué)全面推行雙語(yǔ)教育，少數(shù)民族適齡少年兒童全額入學(xué)，新疆的生源結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化。自治區(qū)黨委、教育工委對(duì)全區(qū)高等教育提出了新的要求，各高校開(kāi)始實(shí)施“民漢一體化”教學(xué)改革。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院目前開(kāi)辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)工程每年級(jí)招收一個(gè)漢語(yǔ)言班、一個(gè)雙語(yǔ)班，電子信息科學(xué)與技術(shù)每年級(jí)招收一個(gè)漢語(yǔ)言班。目前學(xué)院本科學(xué)生９７２人，其中少數(shù)民族學(xué)生５１３人，漢族學(xué)生４５９人，民族學(xué)生占５３％。民漢學(xué)生高考入學(xué)總分按班平均相差２５～９０分。

二、民漢一體化教學(xué)模式

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程。１．課程內(nèi)容。２０１８～２０１９年上學(xué)期，為信管１５１和信管１６２開(kāi)設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程，其中信管１５１為民考民班，信管１６２為漢族班。課程主要內(nèi)容講述了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理，實(shí)踐課內(nèi)容是學(xué)生完成一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)Ｕｂａｓｅ的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。２．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用小測(cè)驗(yàn)：每周１分，８周共８分；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)小測(cè)驗(yàn)：每周１分，８周共８分；數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)：每次實(shí)驗(yàn)４分，３次實(shí)驗(yàn)共１２分；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目編程：每個(gè)項(xiàng)目８分，６個(gè)項(xiàng)目共４８分；期末考試：每題０