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一、工作目標

通過開展“學習型機關”創(chuàng)建活動，進一步創(chuàng)新學習理念、鞏固學習陣地，健全學習網(wǎng)絡，規(guī)范學習制度，實現(xiàn)機關干部整體素質(zhì)的明顯提高，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的干部隊伍。

二、學習內(nèi)容

（一）學電腦。認真學習包括計算機基礎知識、word文字處理、Excel應用、資料查詢和電子信箱應用、辦公自動化、多媒體制作、公文寫作、照攝像等知識，進一步提高全局工作人員的綜合業(yè)務知識，推動辦公信息化、自動化和現(xiàn)代化，提高工作效率和工作質(zhì)量。

（二）學科技知識。組織干部職工學習科技知識，提高自己的科技知識素養(yǎng)，充分了解當今世界科技進步的趨勢，提高對自然和社會的認識能力，努力使科技知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。鼓勵干部職工參加更高層次的學歷教育，提升學歷層次，增強學習科技知識的自覺性。

（三）學外語。積極倡導干部職工認真學習外語知識，掌握一定的詞匯量及基本的語法知識，主要包括：英語句子的基本語序及其意義；英語句子的結構和常用句型；各種時、體的形式及其意義；各種從句的構成及其意義；能綜合運用英語語言知識和閱讀技能。（四）學法律法規(guī)。組織機關干部學習《黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員權利保障條例》、《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》，以及《建筑法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《建筑質(zhì)量管理條例》及各種配套的規(guī)范性文件等，提高依法行政的意識和能力。

三、建設學習型機關的主要措施

（一）健全完善學習制度，推進學習型機關的建設。

1、學習日制度。每周五下午為固定學習時間，可結合全縣“學習日”做適當調(diào)整安排，非特殊情況不得占用，確保學習時間和效果。

2、學習簽到制度。每次集中學習都要履行簽到程序。因事請假未準時參加集中學習的人員，本人須在3日內(nèi)將未學內(nèi)容以自學形式補課。對無故不參加學習者將在機關大會上予以點名批評，并寫出書面檢查。

3、學習檢查制度。每位學習人員需在專用學習記錄本上詳細記載學習情況，由各分管領導于每月月末進行檢查，并做書面點評。

4、學習評比制度。每季度對學習情況進行個人自評和群眾互評，對評比情況量化打分，經(jīng)局長辦公會討論后排事定名次，在機關內(nèi)予以公布。

（二）建立健全機關干部“學習日”和領導干部新知識講座制度。每周五為機關干部“學習日”，各單位要根據(jù)實際，精心設計，組織機關干部開展多種形式的學習活動。同時，要以中心組為龍頭，持續(xù)開展好領導干部新知識講座活動，爭取每季度邀請一位專家學者作一場新知識講座。

（三）不斷豐富學習形式和載體，增強學習效果。

堅持以職工自學為主，以開展短期培訓、專題講座、輔導報告、知識競賽、討論交流、以會代訓等形式為補充。鼓勵職工利用各種社會教育資源進行在職學習；同時，通過輪崗交流、基層調(diào)研等，加強能力訓練，提高實際工作能力。既要運用好集中學習等傳統(tǒng)學習教育手段，又要充分利用網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，切實提高學習教育的實用性、趣味性和有效性。

（三）搭建學習交流平臺，完善交流互通機制。開辟學習園地，交流心得體會，公布學習信息，展示本局創(chuàng)建學習型機關的進展與成果等。

四、組織保障

為加強對“學習型機關”創(chuàng)建活動領導。

五、活動要求

（一）領導帶頭，典型示范。領導班子和領導干部要把學習當作是一種修養(yǎng)、一種覺悟、一種境界，自覺地帶頭參加各種學習并首先成為學習型的領導班子和學習型的領導干部。要堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，大興調(diào)查研究之風，認真撰寫業(yè)務論文、調(diào)研報告，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。要充分發(fā)揮領導干部在建設學習型機關中的示范導向作用。

（二）制訂計劃，穩(wěn)步推進。按照上級建設學習型機關的要求，結合我局實際情況制定具體的學習計劃，精心組織實施。統(tǒng)籌安排妥善處理好工作與學習的關系，緊密結合本職工作實際組織學習，創(chuàng)造性地抓好建設學習型機關活動。積極支持和有效組織機關干部參加各類有助于提高思想素質(zhì)、有利于提高工作技能和工作水平的學習培訓，加大對學習的投入力度，為干部職工創(chuàng)造良好的學習條件。

（三）明確任務，強化考核。為保證活動取得實際效果，領導小組將對干部職工學習培訓的情況進行檢查考核，并根據(jù)建設學習型機關的要求和學習實踐中出現(xiàn)的具體情況，不定期地抽查干部職工的學習進展和效果。檢查的結果與年度考核和評優(yōu)、評先相結合，以激發(fā)機關干部的學習自覺性。