導(dǎo)語：年級(jí)數(shù)學(xué)科研記載范例一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

立足校本，挖掘資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行教研學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，深入學(xué)習(xí)《國家課程規(guī)范》以及《課程規(guī)范解讀本》小學(xué)數(shù)學(xué)教育》小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上的專家論述都也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，實(shí)踐中不時(shí)提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，對(duì)尖子生的培養(yǎng)是每個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視的問題。我們的做法是采取課堂上多提問、課下多輔導(dǎo)、隔天布置思維含量比較高的“聰明題”等方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的智力水平，拓展他們的思維空間。

活動(dòng)小結(jié):

我們力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，分析每位學(xué)生的情況。

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