導(dǎo)語：區(qū)教育系統(tǒng)中開展中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗工作的匯報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

區(qū)長：

去年以來，區(qū)教育局和人事局在經(jīng)過近一年的調(diào)研、醞釀和多方面分析的基礎(chǔ)上，提出擬在全區(qū)教育系統(tǒng)中開展中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘上崗，現(xiàn)將有關(guān)情況向您匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、工作分工?？傮w工作在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，區(qū)人事局對工作進(jìn)行指導(dǎo)，具體工作由各學(xué)校、幼兒園及局其他二級事業(yè)單位完成，結(jié)果報(bào)區(qū)人事局、教育局審核備案。

2、時(shí)間要求。競聘上崗原則上三年開展一次。今年總體工作于3至4月進(jìn)行，聘期一般截止到2008年8月31日。

3、競聘上崗的對象。全區(qū)各學(xué)校、幼兒園及局其他二級事業(yè)單位中從事專業(yè)技術(shù)工作并取得中、高級任職資格的在職人員均應(yīng)參加競聘上崗，距法定退休年齡5年以內(nèi)（含5年），如本人申請可不參加競聘。

4、職數(shù)情況。按政策規(guī)定核定的高級職數(shù)為173個(gè)、中級為505個(gè)，共計(jì)678個(gè)；在此之外，2001年曾允許配暫設(shè)崗高級54個(gè)、中級102個(gè)，共計(jì)156個(gè)；今年擬取消暫設(shè)崗，允許超配職數(shù)高級50個(gè)、中級59個(gè)，共計(jì)109個(gè)，從總量上減少了職數(shù)。

二、提出開展競聘上崗的主要原因

1、依據(jù)政策規(guī)定。2000年《？市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行結(jié)構(gòu)比例管理的實(shí)施辦法》規(guī)定：要按照“個(gè)人申報(bào)、社會評價(jià)、單位聘任、政府指導(dǎo)”的原則，聘任專業(yè)技術(shù)人員形成單位“自主用人、自我約束、自我發(fā)展的競爭機(jī)制”。今年，全國、全市人事人才工作會議要求：要繼續(xù)深化職稱改革，強(qiáng)化崗位聘任，推行競爭機(jī)制。

2、區(qū)人大代表的建議。2005年，區(qū)人大代表？？？建議：按照改革的要求，為調(diào)動教師隊(duì)伍的積極性，必須采取競爭上崗、擇優(yōu)聘任的辦法。區(qū)人事局與區(qū)教育局經(jīng)多方調(diào)研，認(rèn)為今年可以并應(yīng)該開展競聘工作。

3、改善現(xiàn)狀，緩解矛盾。2001年9月，我區(qū)按政策規(guī)定實(shí)行“評聘分開”，在專技職數(shù)不夠用的情況下，按改革政策以暫設(shè)崗形式超職數(shù)聘用了156人，雖市、區(qū)均制發(fā)了文件規(guī)定，要求三年內(nèi)消化暫設(shè)崗職數(shù)，但2001年11月至今，區(qū)教育系統(tǒng)主要以自然減員方式逐漸消化了部分暫設(shè)崗，因此目前仍無空缺職數(shù)。5年來，通過評定，新取得中、高級職稱資格的268名教師沒有相應(yīng)聘任，其中不乏優(yōu)秀、骨干教師。這種現(xiàn)狀，一方面形成了優(yōu)者不能上、劣者不能下的弊端；另一方面在教師中產(chǎn)生了較大矛盾，影響了教師的積極性。通過競聘上崗可改變5年“無新聘”現(xiàn)象，并能更合理地運(yùn)用職數(shù)，為人人提供聘任機(jī)會，在一定程度上緩解矛盾。

三、需注意的主要方面

1、保持總體平穩(wěn)。此次競聘在區(qū)教育系統(tǒng)是首次，且涉及人數(shù)多、影響面較大，各項(xiàng)工作均應(yīng)在穩(wěn)定的前提下進(jìn)行，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，做到公開、公平、公正。另外為緩和矛盾，擬在取消暫設(shè)崗的前提下同意暫超配109個(gè)職數(shù)，待今后幾年逐步消化。同時(shí)，考慮到從2001年以來專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評聘分開，凡具備條件人員均可申報(bào)評審，而不是如評聘結(jié)合時(shí)，按崗位下達(dá)職數(shù)進(jìn)行評審。因此，在聘任時(shí)也應(yīng)根據(jù)個(gè)人素質(zhì)而不是按崗位進(jìn)行聘任，從而更有利于此次競聘上崗工作的平穩(wěn)過渡，調(diào)動絕大多數(shù)教師的積極性。

2、職數(shù)運(yùn)用留有余地。各學(xué)校和局二級事業(yè)單位在具體操作中職數(shù)一般不用完，為今后引進(jìn)人才等工作需要留下空間。

3、切實(shí)體現(xiàn)競爭。為增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員競爭意識，形成擇優(yōu)聘任的良性循環(huán)，各學(xué)校和其他局二級事業(yè)單位一是均應(yīng)設(shè)定聘用人選的最低分?jǐn)?shù)，二是拿出競爭的職數(shù)一般少于參加競爭的人數(shù)，會有少數(shù)不能勝任者落聘。原未聘現(xiàn)新聘人數(shù)將大于落聘人數(shù)。落聘者采用低聘、轉(zhuǎn)崗、內(nèi)退等規(guī)定辦法安排。

？？？區(qū)教育局