導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校老師德育教育述職報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

（一）確立“學(xué)生為本”的理念

倡導(dǎo)“學(xué)生為本”的理念,就是要求我們的工作必須面向每一個(gè)學(xué)生,以學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要作為工作的出發(fā)點(diǎn),以服務(wù)學(xué)生為切入點(diǎn),為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造各種有利條件,在求知的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的同步成長(zhǎng).小學(xué)的根本任務(wù)是教育孩子成長(zhǎng)成才起點(diǎn),在人才培養(yǎng)工作中,應(yīng)該加強(qiáng)教育者的主導(dǎo)作用.也就是說(shuō),以“學(xué)生為本”,決不等于放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求.

最近,我們時(shí)常都被學(xué)生天真；可愛(ài)感動(dòng),我們能深切地感受到學(xué)生對(duì)老師的思念和崇敬之情.我們所能做的就是讓每個(gè)學(xué)生用心上好每一堂課,決不讓任何一個(gè)孩子學(xué)不到知識(shí),而影響他們的人生.我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生,關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)；我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生：他們都是可愛(ài)的,也是真誠(chéng)的.只要努力,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí).

但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮必須建立在充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求之上.只有這樣,才能確立切實(shí)的目標(biāo),創(chuàng)造良好的條件,采取更優(yōu)的措施,并且調(diào)動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在積極性,為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ).到學(xué)校工作以后,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何真正解決好“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題.作為學(xué)校的一名教師,我們到底怎樣才能真正成為學(xué)生的良師益友？去年以來(lái),我有意識(shí)地增加了與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),每次和學(xué)生在一起,總是感到精神振奮,活力倍增,總是能夠聽(tīng)到不少情況和得到許多新的收獲.孩子是可愛(ài)的,也是真誠(chéng)的.

（二）確立“教書(shū)育人”的理念

老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響常常是巨大的.我們回憶起自己在大學(xué)時(shí)代的生活,總會(huì)首先想起曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)重要影響的老師,他們治學(xué)的風(fēng)范,講課的風(fēng)采,高尚的人格和思想境界,總會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中.近年來(lái),我們有些老師滿(mǎn)足于傳授課本知識(shí),在育人上存在“不重視,不到位”的現(xiàn)象,有的錯(cuò)誤地認(rèn)為育人和學(xué)生思想道德教育是學(xué)生工作隊(duì)伍的責(zé)任.這顯然是失之偏頗的.我們?cè)谧拿恳晃唤處?之所以被稱(chēng)作“人類(lèi)靈魂的工程師”,而不是“知識(shí)的工程師”,甚至也不僅僅是“智慧的工程師”,就是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)教師這一職業(yè),在育人上,在我們的精神境界上有更高的要求.中央強(qiáng)調(diào),“高校所有課程都具有育人功能,所有教師都具有育人職責(zé)”.育人是我們教師的天職……你可以選擇不做教師,但一旦選擇教師這份職業(yè),就必須承擔(dān)起“育人”的當(dāng)然職責(zé).

每個(gè)學(xué)生都值得我們?nèi)ブ匾?把以“學(xué)生為本”作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的新理念提出來(lái),這是在以人為本,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點(diǎn)上推進(jìn)學(xué)生思想政治教育的切實(shí)體現(xiàn),也是踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān),尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的實(shí)際體現(xiàn).以學(xué)生為本,就是要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,特別要重點(diǎn)關(guān)心和幫助生活,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位,傾聽(tīng)學(xué)生的利益訴求,把握學(xué)生的思想脈搏,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,辦學(xué)生之所盼.思想政治教育只有寓教于教書(shū)之中,寓教于管理之中,寓教于服務(wù)之中,寓教于學(xué)生成才的全過(guò)程,把解決學(xué)生思想問(wèn)題和解決實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強(qiáng),才能達(dá)到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果.

教書(shū)育人體現(xiàn),滲透在各個(gè)層面.本科教育不僅要指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),在思想和生活等方面也負(fù)有引導(dǎo)的職責(zé).思想政治教育的首要責(zé)任人,思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在論文指導(dǎo)中,可以培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),追求卓越的精神；在實(shí)驗(yàn)中,可以培養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí).總之,“教育植根于愛(ài)”.我們每一位教師都應(yīng)為自己是一位老師而榮幸,把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生,用正確的人生觀(guān),世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)教育和影響學(xué)生.只要我們真正用心給學(xué)生教學(xué)授課,帶著感情去教學(xué)生給指導(dǎo),育人的效果就會(huì)大不一樣.

（三）確立“全員育人”的理念

思想政治教育要環(huán)環(huán)相扣,絲絲入扣,實(shí)施無(wú)縫鏈接,必須要有全員育人的保證.它不應(yīng)僅僅局限于兩課教師的課堂講授,這個(gè)道理而應(yīng)是“處處皆教育之地,人人皆教育之人”.每一位教育工作者,不管你是教師,還是黨政管理人員,或是后勤服務(wù)人員,都可以成為思想政治教育的好的模范.今后,我們要下大力氣倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的觀(guān)念,并切實(shí)落實(shí)到自己的工作中

總之；要做好一名好的教師需具備的基本師德修養(yǎng),就是要多與同學(xué)在一起學(xué)習(xí),生活,溝通才能不斷提升自己的工作水平,才能做到心甘情愿地為教育事業(yè)勁自己的一份力.公務(wù)員之家: