一、現(xiàn)行高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)

1.重視“量”上分析，忽視“質(zhì)”上分析。主要表現(xiàn)在：（1）我國高校的財務分析長期以來一直僅僅以會計報表所提供的數(shù)據(jù)進行分析，由于財務報表是會計的產(chǎn)物，會計有特定的假設前提，并要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)范，我們只能在規(guī)定意義上使用報表數(shù)據(jù)，不能認為報表揭示了高校的全部實際情況，因此，高校財務分析原始資料的取得，不能僅靠會計報表所反映的信息進行“量”上的分析，還要根據(jù)實際情況進行實際取證分析。（2）我國高校的財務分析一直停留在今年收入多少，收入預算完成多少，支出多少，支出經(jīng)費組成中各部分所占的比重是多少等總體“量”上的財務分析，而對影響學校收入變化的主要影響因素（包括內(nèi)部因素與外部因素）、支出結構是否合理、配置是否科學等“質(zhì)”上進行的財務分析很少。

2.重視“內(nèi)部”分析，忽視“外部”分析。主要表現(xiàn)在：（1）重視高校內(nèi)部財務指標、財務行為和財務管理狀況等內(nèi)部影響因素分析，忽視外部同行業(yè)競爭形勢、金融政策、市場狀況、國家財經(jīng)法規(guī)及財務管理體制等的外部因素分析。（2）目前，許多高校的財務分析只是運用內(nèi)部的會計報表、預算方案及相關資料對本高校內(nèi)的收支基本情況、預算執(zhí)行情況等進行分析，而很少與同行業(yè)其他高校的相關指標進行比較分析，從而不便于了解自己在同類高校中所處的位置。

3.重視事后分析，忽視事前分析。長期以來，高校的財務分析工作一直比較薄弱，即使分析也著重于會計報表（主要是年終決算）作事后的分析，這種分析只能總結過去，探測未來，對已經(jīng)發(fā)生的問題即使發(fā)現(xiàn)也只能后悔。隨著教育體制改革的逐漸深化，高校所面臨的競爭和風險日益加劇，傳統(tǒng)的事后分析已經(jīng)不能滿足高校發(fā)展的需要，它要求高校的財務分析能為高校的生存發(fā)展預先提供高質(zhì)量的指標信息，才能使高校在競爭中立于不敗之地，在市場上求得生存。因此，事前的諸如生均收入與生均成本，招生率與就業(yè)率等許多潛在指標信息的預測已成為必然。

4.重視確定性影響因素分析，忽視風險性影響因素分析。高校的日常財務分析通常是對資金的收入、支出及預算執(zhí)行情況等具有確定性性質(zhì)的因素進行分析，而對高?；I資能力、償債能力等具有不確定性質(zhì)的風險因素則很少進行分析。在市場經(jīng)濟體制下，風險與收益同在，高等學校在這種大市場環(huán)境中當然也不例外，特別近幾年，高校大規(guī)模的擴招辦學及基建投資，負債數(shù)額巨增，使高校具備了財務風險產(chǎn)生的客觀條件，因此，高校不應僅停留在一些確定性因素分析上，而應加強財務風險分析，強化宏觀財務管理，防止重大決策失誤，促進高校穩(wěn)定健康向前發(fā)展。

5.重視現(xiàn)象分析，忽視實質(zhì)分析。目前許多高校的財務分析只停留在月、季、年報表上的分析，只停留在預算完成程度和預算效果的考核方面，而對一些實質(zhì)性問題，如財產(chǎn)物資管理、資金管理及費用開支范圍標準等實質(zhì)方面的分析卻流于形式，這樣就難以找出資金流失漏洞，難以及時發(fā)現(xiàn)財務活動中的違法亂紀現(xiàn)象和問題。

摘要：財務分析工作是高校財務管理中的薄弱環(huán)節(jié)，加強這方面的工作對于提高高校的財務管理水平有著積極意義。本文著重分析和論述了高校加強財務分析工作存在的問題和高校財務分析的主要內(nèi)容和方法，分析和論述了高校如何做好財務分析工作的重要性和迫切性。

關鍵詞：高校財務分析管理

在市場經(jīng)濟體制下，隨著高等教育改革的逐步深化，特別是近幾年來，隨著高等教育作為產(chǎn)業(yè)推向市場，高校的財務工作正逐步從核算型向分析型、管理型轉變。高校各類經(jīng)濟決策行為將更加依賴于財務分析得出的結果，財務部門作為學校經(jīng)濟信息中心的地位也將更加突出。為此，高校的財務分析尤為重要，而目前高校財務分析存在的問題，使會計信息質(zhì)量的真實性與價值性大打折扣。要解決這個問題，筆者認為高校需要進一步改進財務分析方法，建立完善財務分析評價體系，將客觀的會計數(shù)據(jù)轉化為決策支持信息，提高會計數(shù)據(jù)的使用價值。從而提高高校的財務分析水平。

一、高校財務分析的含義和內(nèi)容

高校財務分析是指高校的財務人員以事業(yè)計劃、會計報表和其他有關資料為依據(jù)，采用專門方法，對高校一定時期內(nèi)的財務狀況進行系統(tǒng)剖析、比較和研究，并對財務管理的經(jīng)驗進行總結和評價。是學校管理層了解、評價現(xiàn)狀，預測未來的重要依據(jù)。其目的是為優(yōu)化、強化管理和提高資金的使用效益服務。通過財務分析，可以發(fā)現(xiàn)學校財務管理中存在的問題和漏洞，并提出改進措施。從而提高財務管理水平。高校財務分析是高校財務管理工作的重要組成部分和重要手段。財務分析可以幫助財政部門、教育行政管理部門把握學校的財務狀況和發(fā)展趨勢，了解宏觀信息和財務風險，為科學經(jīng)濟決策提供依據(jù)。

二、當前高校財務分析存在的問題

［摘要］財務管理工作是高校的核心工作之一，而財務管理的重要工作之一就是財務分析，財務分析質(zhì)量對高校各項資金的使用效益產(chǎn)生最直接的影響。高校的財務部門定期對財務數(shù)據(jù)進行分析，但只是對數(shù)據(jù)進行量化分析，存在表面“實質(zhì)”，實際重“量”的問題?；诖?，文章研究了高校財務分析中存在的問題，并提出了相應的對策，旨在為相關研究提供參考。

［關鍵詞］財務分析；高校；新形勢；財務管理

1新形勢下高校財務分析概述

新形勢下，在國民教育方面，我國提倡開放辦學，高校競爭更加激烈。高校財務管理的目的是確保各項資金使用效益最大化，而財務分析是財務管理的重要手段?，F(xiàn)行體制下，高校被定義為公益性事業(yè)單位，即以財政撥款為收入來源的非營利組織，作為財務管理的工具，財務分析是否科學化、合理化，與學校經(jīng)濟運行是否流暢、教學資源配置是否優(yōu)化具有聯(lián)動效應。然而，財務分析工作還存在不全面、不深入等問題，需要進一步提高和改進。

2高校財務分析現(xiàn)狀

2.1側重“量”的分析，疏忽“質(zhì)”的分析。目前，財務分析是對財務數(shù)據(jù)進行量化反映，往往只關系收入的金額、支出情況、預算執(zhí)行率等數(shù)據(jù)，但是缺少對影響收入變化情況的考量，導致預算執(zhí)行率低，對經(jīng)濟運行中“質(zhì)”的內(nèi)涵挖掘不夠，這種重“量”不重“質(zhì)”的分析必然導致財務工作缺乏前瞻性、指引性。2.2重視微觀分析，忽視宏觀分析。財務分析不僅要對本校內(nèi)部財務進行微觀分析，還要與其他同水平院校進行橫向?qū)Ρ龋_展宏觀分析工作。許多院校的財務分析是基于會計報表數(shù)據(jù)的說明，對收支基本情況進行數(shù)據(jù)描述，與相同辦學規(guī)?；蛳嘟k學特色學校的相關指標的增減變動的方向、數(shù)額和幅度的對比缺失，對學校財務狀況及教學變化趨勢缺少了解，對自身競爭優(yōu)勢缺乏合理評價。2.3注重定期分析，忽略預測分析。高校在經(jīng)濟活動結束后，再定期對其結果進行的分析已經(jīng)嚴重制約了高校的發(fā)展。高校要更加注重事前分析，避免之前工作中出現(xiàn)的弊端。否則，隨著高校辦學體制改革深化，教育資源配置不合理，專業(yè)特色不鮮明的高校很難向應用型大學轉型。新形勢下，高校生存發(fā)展所需的財務信息必須依賴財務分析預先提供，減輕高校競爭壓力。2.4推崇定性因素分析，忽視風險因素分析。高校雖為非營利組織，但也處于市場經(jīng)濟環(huán)境中，辦學風險與機遇并存、投入與效益同行。因此，高校財務分析僅停留在一些確定性因素分析上，存在重大隱患。因此，高校應強化財務管理，加強財務風險分析，防止重大決策失誤發(fā)生。2.5依賴預算控制，缺少成本核算分析。目前，高校的經(jīng)濟運行主要依賴預算規(guī)定的收入與支出標準控制各部門的經(jīng)濟活動，使各個部門在實現(xiàn)既定目標的同時，充分利用教育資源。預算控制雖然使費用支出受到嚴格約束，但忽略了經(jīng)濟活動中各種耗費的實際情況。因此，高校應歸集和分配教育教學過程中發(fā)生的各種耗費，使預算與成本有效銜接。同時，還要實行國有資產(chǎn)保值、增值和經(jīng)濟成本效益指標責任制，有計劃地試行經(jīng)濟責任制。然而，高校成本核算管控還不完善，公用資源的消耗無法計量，教學工作還是非教學工作都按照統(tǒng)一標準進行成本核算，致使成本核算缺乏真實性，教育資源無法優(yōu)化配置，很難管控占用并閑置資源的現(xiàn)象。

［摘要］財務管理工作是高校的核心工作之一，而財務管理的重要工作之一就是財務分析，財務分析質(zhì)量對高校各項資金的使用效益產(chǎn)生最直接的影響。高校的財務部門定期對財務數(shù)據(jù)進行分析，但只是對數(shù)據(jù)進行量化分析，存在表面“實質(zhì)”，實際重“量”的問題?；诖?，文章研究了高校財務分析中存在的問題，并提出了相應的對策，旨在為相關研究提供參考。

［關鍵詞］財務分析；高校；新形勢；財務管理

1新形勢下高校財務分析概述

新形勢下，在國民教育方面，我國提倡開放辦學，高校競爭更加激烈。高校財務管理的目的是確保各項資金使用效益最大化，而財務分析是財務管理的重要手段?，F(xiàn)行體制下，高校被定義為公益性事業(yè)單位，即以財政撥款為收入來源的非營利組織，作為財務管理的工具，財務分析是否科學化、合理化，與學校經(jīng)濟運行是否流暢、教學資源配置是否優(yōu)化具有聯(lián)動效應。然而，財務分析工作還存在不全面、不深入等問題，需要進一步提高和改進。

2高校財務分析現(xiàn)狀

2.1側重“量”的分析，疏忽“質(zhì)”的分析。目前，財務分析是對財務數(shù)據(jù)進行量化反映，往往只關系收入的金額、支出情況、預算執(zhí)行率等數(shù)據(jù)，但是缺少對影響收入變化情況的考量，導致預算執(zhí)行率低，對經(jīng)濟運行中“質(zhì)”的內(nèi)涵挖掘不夠，這種重“量”不重“質(zhì)”的分析必然導致財務工作缺乏前瞻性、指引性。2.2重視微觀分析，忽視宏觀分析。財務分析不僅要對本校內(nèi)部財務進行微觀分析，還要與其他同水平院校進行橫向?qū)Ρ?，開展宏觀分析工作。許多院校的財務分析是基于會計報表數(shù)據(jù)的說明，對收支基本情況進行數(shù)據(jù)描述，與相同辦學規(guī)?；蛳嘟k學特色學校的相關指標的增減變動的方向、數(shù)額和幅度的對比缺失，對學校財務狀況及教學變化趨勢缺少了解，對自身競爭優(yōu)勢缺乏合理評價。2.3注重定期分析，忽略預測分析。高校在經(jīng)濟活動結束后，再定期對其結果進行的分析已經(jīng)嚴重制約了高校的發(fā)展。高校要更加注重事前分析，避免之前工作中出現(xiàn)的弊端。否則，隨著高校辦學體制改革深化，教育資源配置不合理，專業(yè)特色不鮮明的高校很難向應用型大學轉型。新形勢下，高校生存發(fā)展所需的財務信息必須依賴財務分析預先提供，減輕高校競爭壓力。2.4推崇定性因素分析，忽視風險因素分析。高校雖為非營利組織，但也處于市場經(jīng)濟環(huán)境中，辦學風險與機遇并存、投入與效益同行。因此，高校財務分析僅停留在一些確定性因素分析上，存在重大隱患。因此，高校應強化財務管理，加強財務風險分析，防止重大決策失誤發(fā)生。2.5依賴預算控制，缺少成本核算分析。目前，高校的經(jīng)濟運行主要依賴預算規(guī)定的收入與支出標準控制各部門的經(jīng)濟活動，使各個部門在實現(xiàn)既定目標的同時，充分利用教育資源。預算控制雖然使費用支出受到嚴格約束，但忽略了經(jīng)濟活動中各種耗費的實際情況。因此，高校應歸集和分配教育教學過程中發(fā)生的各種耗費，使預算與成本有效銜接。同時，還要實行國有資產(chǎn)保值、增值和經(jīng)濟成本效益指標責任制，有計劃地試行經(jīng)濟責任制。然而，高校成本核算管控還不完善，公用資源的消耗無法計量，教學工作還是非教學工作都按照統(tǒng)一標準進行成本核算，致使成本核算缺乏真實性，教育資源無法優(yōu)化配置，很難管控占用并閑置資源的現(xiàn)象。

[摘要]隨著高校體制改革的逐漸深入，高校財務在高校財務管理工作中的地位越來越重，但實際工作中，高校財務分析出現(xiàn)了諸如重視“量”分析、忽視“質(zhì)”分析；重視確定性分析、忽視風險性分析等。我們認為應從健全高校財務分析指標體系，完善財務報表種類，構建財務風險預警系統(tǒng)等幾方面著手，問題，探討對策。

[關鍵詞]高校；財務分析；誤區(qū)；對策

高校財務分析是對高校一時期內(nèi)的財務狀況及財務成果進行系統(tǒng)剖析、比較和評價后得到的對高?；顒雍褪聵I(yè)狀況的性認識。它是高校財務管理的重要組成部分，在高校財務管理工作中具有非常重要的地位，特別是近幾年來，隨著高等教育作為產(chǎn)業(yè)推向市場，面對市場經(jīng)濟高風險的機遇與挑戰(zhàn)，高校的財務工作正逐步從核算型向分析型、管理型轉變，它要求工作要提供準確的、高質(zhì)量的會計信息，以便高校決策者做出正確的決策，抓住機遇，避開風險，實現(xiàn)高校事業(yè)的可持續(xù)順利發(fā)展。而我國高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)，使會計信息質(zhì)量的真實性與價值性大打折扣，要解決這個問題，筆者認為就必須認清這幾大誤區(qū)并制定切實可行的對策。

一、現(xiàn)行高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)

1.重視“量”上分析，忽視“質(zhì)”上分析。主要表現(xiàn)在：（1）我國高校的財務分析長期以來一直僅僅以會計報表所提供的數(shù)據(jù)進行分析，由于財務報表是會計的產(chǎn)物，會計有特定的假設前提，并要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)范，我們只能在規(guī)定意義上使用報表數(shù)據(jù)，不能認為報表揭示了高校的全部實際情況，因此，高校財務分析原始資料的取得，不能僅靠會計報表所反映的信息進行“量”上的分析，還要根據(jù)實際情況進行實際取證分析。（2）我國高校的財務分析一直停留在今年收入多少，收入預算完成多少，支出多少，支出經(jīng)費組成中各部分所占的比重是多少等總體“量”上的財務分析，而對學校收入變化的主要影響因素（包括內(nèi)部因素與外部因素）、支出結構是否合理、配置是否等“質(zhì)”上進行的財務分析很少。

2.重視“內(nèi)部”分析，忽視“外部”分析。主要表現(xiàn)在：（1）重視高校內(nèi)部財務指標、財務行為和財務管理狀況等內(nèi)部影響因素分析，忽視外部同行業(yè)競爭形勢、政策、市場狀況、國家財經(jīng)法規(guī)及財務管理體制等的外部因素分析。（2）目前，許多高校的財務分析只是運用內(nèi)部的會計報表、預算方案及相關資料對本高校內(nèi)的收支基本情況、預算執(zhí)行情況等進行分析，而很少與同行業(yè)其他高校的相關指標進行比較分析，從而不便于了解自己在同類高校中所處的位置。

摘要：隨著高校的招生規(guī)模、資金渠道、資源配置等的變化，單一依靠財政撥款維持運營的歷史一去不復返。這些變動因素導致高校財務管理工作越來越復雜，高校的財務狀況逐漸引起重視，構建科學有效的財務分析指標體系對提升高校財務管理成效具有十分重要的意義。本文以M高校為例，闡述了高校財務分析指標體系的構建策略。

關鍵詞：高校；財務分析；指標體系

近年來，隨著高等教育培養(yǎng)能力的提升、教育經(jīng)費的來源日趨多樣化，教育服務、教育消費等新的概念應運而生，催生了高等教育市場［1］，社會、政府、學校、學生作為市場的參與者，四者的關系也發(fā)生了巨大變化。招生數(shù)量的不斷擴大導致高校僅依靠財政撥款難以為繼，在資金需求產(chǎn)生的生存壓力下，高校采取多種渠道增加資金來源。資金來源的多元化，直接導致高校財務信息需求主體和使用目的趨于復雜化。根據(jù)高校的年度計劃和發(fā)展規(guī)劃，通過客觀指標數(shù)據(jù)，可以將高校運行狀況數(shù)字化、貨幣化［2］，穿透數(shù)字表象，深入管理實質(zhì)，可以讓高校各方管理者和信息需求者了解高校的管理成效，對學校運行情況進行客觀評價，發(fā)現(xiàn)高校財務管理中的突出問題，識別財務風險，進而改善高校管理，提升高校的競爭能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、構建高校財務分析指標體系的基本原則

在構建高校財務分析指標時，要充分考慮當前的教育環(huán)境、高校的實際情況，并適當咨詢專家意見，切實發(fā)揮其在高校管理中的實效。（1）基于高校實際情況，指標體系科學、可行。高校財務分析指標要建立一定的指標層級，通過每一層級下具體指標反映高校在某一方面的具體情況。選擇的各級指標需要結合高校的發(fā)展現(xiàn)狀，反映財務工作的基本規(guī)律，各個指標能獨立說明問題，指標之間不重復、不冗余，例如：資產(chǎn)周轉率和資產(chǎn)周轉天數(shù)都可以說明總收入和總資產(chǎn)的關系，不建議重復選用。（2）突出高校管理重點，具體指標關鍵、可比。指標的可比性包括在時間上的縱向可比，即通過歷年數(shù)據(jù)的比較分析，對高校發(fā)展的現(xiàn)狀和未來有所啟示，例如，通過對預算執(zhí)行率的縱向比較，可以判斷高校預算執(zhí)行能力和編制水平的發(fā)展情況；同時，指標的可比性還包括在空間上的橫向可比，即不同高校在同一時期發(fā)展情況的比較，以對本校在整個教育行業(yè)的發(fā)展情況進行衡量，確認自身的發(fā)展地位。（3）利于實務具體操作，指標定義靈活、簡潔。高校在設計財務指標體系時，要摒棄枯燥冗長的指標定義過程和方法，盡量利用指標管理平臺、數(shù)據(jù)分析工具等信息化手段，通過簡單的操作步驟和清晰的展示界面，對數(shù)據(jù)進行簡單而直觀的操作和展示，并使用通俗易懂的語言進行數(shù)據(jù)解讀。

二、構建高校財務分析指標體系的方法策略

摘要：財務分析是財會類專業(yè)開設的一門核心課程，就目前而言，高校開設的財務分析課程在教學中存在課程內(nèi)容體系不完善、教學方法過于單一、考核過于片面以及教材選用陳舊等問題，導致學習本課程的學生理論與實踐相脫節(jié)?；诖耍疚耐ㄟ^研究財務分析課程教學過程中存在的問題，從課程設置、教學方法、考核方式以及教材選用等方面提出了詳細的改革措施，以期能夠提升高校財務分析課程的教學質(zhì)量和效果，更好地培養(yǎng)學生在進行財務分析時理論與實踐相結合的能力。

關鍵詞：財務分析;存在問題;改革措施

一、引言

財務分析課程是針對高校財會類專業(yè)本科生開設的專業(yè)基礎課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。隨著我國經(jīng)濟和資本市場的快速發(fā)展以及人們的理財意識逐漸增強，越來越多的人在理財活動中開始重視并學習財務分析這一專業(yè)知識和技能。但就目前高校開設財務分析課的現(xiàn)狀而言，無論是課程內(nèi)容設置，還是教學與考核方法等方面都存在較大的問題，難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。因此，作為在高校多年從事財務分析教學的一線教師，本文將結合自身的工作經(jīng)驗，就財務分析教學現(xiàn)狀中存在的一些問題進行深入而詳細的分析，并針對這些問題提出相應的改革措施，以期能夠為從事相關工作的教育界同仁提供借鑒和指導。

二、財務分析課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

（一）課程內(nèi)容體系不完善

摘要：近年來，財政部門對高校會計制度提出了嚴格的要求，尤其是新會計制度的推動，對高校會計工程核算流程帶來了機遇與挑戰(zhàn)。但要從根本推動高校財務管理的有效性，則需要從多個方面展開分析與研究。本文從財務分析的內(nèi)涵出發(fā)，對新高校會計制度下財務分析創(chuàng)新對策展開論述。

關鍵詞：新高校會計制度；財務分析；影響

1引言

眾所周知，在當前高校會計制度的變革下，我國高校財務分析發(fā)生了翻天覆地的變化，并且也促使從傳統(tǒng)事后復合型轉變?yōu)槭虑?、事中、事后為一體的三種模式。所以，在新時期下將新高校會計制度作為財務分析中的關鍵因素，對其加以研究與論述。

2高校財務分析的基本概述

從理論分析，高校財務分析主要是指高校財務人員對財務報表以及財務數(shù)據(jù)等各項資料整合分析，是通過結合學校的實際發(fā)展情況，采取有效的方法對財務狀況與結果進行分析與評價。現(xiàn)階段大多數(shù)高校財務工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的核算型轉變?yōu)楣芾硇?，且高效?jīng)濟管理決策的質(zhì)量取決于財務分析結果。積極做好高校財務分析意義重大，主要表現(xiàn)在三點：第一，能夠?qū)Ω咝＝?jīng)濟管理活動加以監(jiān)督，使其符合相關的法律法規(guī)，保證高校能夠有序開展各類經(jīng)濟活動。第二，能夠利用財務分析將財務管理中存在的問題加以解決，實現(xiàn)財務流程的規(guī)范性與有效性。第三，能夠指導財務部門以及金融機構及時掌握高校的經(jīng)濟狀況，便于做出科學決策。

[摘要]隨著高校教育體制改革的逐漸深入，高校財務分析在高校財務管理工作中的地位越來越重，但實際工作中，高校財務分析出現(xiàn)了諸如重視“量”分析、忽視“質(zhì)”分析；重視確定性分析、忽視風險性分析等問題。我們認為應從健全高校財務分析指標體系，完善財務報表種類，構建財務風險預警系統(tǒng)等幾方面著手，研究問題，探討對策。

[關鍵詞]高校；財務分析；誤區(qū)；對策

高校財務分析是對高校一時期內(nèi)的財務狀況及財務成果進行系統(tǒng)剖析、比較和評價后得到的對高校經(jīng)濟活動和事業(yè)發(fā)展狀況的規(guī)律性認識。它是高校財務管理的重要組成部分，在高校財務管理工作中具有非常重要的地位，特別是近幾年來，隨著高等教育作為產(chǎn)業(yè)推向市場，面對市場經(jīng)濟高風險的機遇與挑戰(zhàn)，高校的財務工作正逐步從核算型向分析型、管理型轉變，它要求會計工作要提供準確的、高質(zhì)量的會計信息，以便高校決策者做出正確的決策，抓住機遇，避開風險，實現(xiàn)高校事業(yè)的可持續(xù)順利發(fā)展。而目前我國高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)，使會計信息質(zhì)量的真實性與價值性大打折扣，要解決這個問題，筆者認為就必須認清這幾大誤區(qū)并制定切實可行的對策。

一、現(xiàn)行高校財務分析工作中存在的幾大誤區(qū)

1.重視“量”上分析，忽視“質(zhì)”上分析。主要表現(xiàn)在：（1）我國高校的財務分析長期以來一直僅僅以會計報表所提供的數(shù)據(jù)進行分析，由于財務報表是會計的產(chǎn)物，會計有特定的假設前提，并要執(zhí)行統(tǒng)一的規(guī)范，我們只能在規(guī)定意義上使用報表數(shù)據(jù)，不能認為報表揭示了高校的全部實際情況，因此，高校財務分析原始資料的取得，不能僅靠會計報表所反映的信息進行“量”上的分析，還要根據(jù)實際情況進行實際取證分析。（2）我國高校的財務分析一直停留在今年收入多少，收入預算完成多少，支出多少，支出經(jīng)費組成中各部分所占的比重是多少等總體“量”上的財務分析，而對影響學校收入變化的主要影響因素（包括內(nèi)部因素與外部因素）、支出結構是否合理、配置是否科學等“質(zhì)”上進行的財務分析很少。

2.重視“內(nèi)部”分析，忽視“外部”分析。主要表現(xiàn)在：（1）重視高校內(nèi)部財務指標、財務行為和財務管理狀況等內(nèi)部影響因素分析，忽視外部同行業(yè)競爭形勢、金融政策、市場狀況、國家財經(jīng)法規(guī)及財務管理體制等的外部因素分析。（2）目前，許多高校的財務分析只是運用內(nèi)部的會計報表、預算方案及相關資料對本高校內(nèi)的收支基本情況、預算執(zhí)行情況等進行分析，而很少與同行業(yè)其他高校的相關指標進行比較分析，從而不便于了解自己在同類高校中所處的位置。

摘要：新形勢下高校財務管理體系的建設，有利于高校順利實現(xiàn)財務管理的預期目標，創(chuàng)建各類統(tǒng)計指數(shù)和專項指標，最終達到精細化管理。本文主要探究我國高校財務管理體系的現(xiàn)狀、存在的問題以及構建完整體系的具體措施。

關鍵詞：高校財務管理；財務分析；預算管理

新形勢下，抓好高校的財務管理，建立健全財務管理體系，這可以提升高校的綜合發(fā)展水平，而高校的財務管理是國家財經(jīng)法律的重要內(nèi)容，也是高校在制度方面避免發(fā)生損失的一個重要的內(nèi)容。高校的財務管理不僅僅是輔助后勤的服務，而應該被當作是高校順利完成教學和科研任務的重要保障，也是各項重大的經(jīng)濟決策的基礎。因此，在不同的經(jīng)濟環(huán)境和發(fā)展時期下，參考最新的財務管理法律法規(guī)制定出適應學校發(fā)展的體系制度，才能為財務管理工作打下一個堅定的基礎。

一、新形勢下高校財務管理體系建設現(xiàn)狀

(一)財務管理觀念比較落后

在新形勢下，高校的財務管理最終目標也發(fā)生了變化，其不只是關注社會效益最大化，也開始謀求經(jīng)濟效益的最大化，而籌資管理的目標則由之前的僅僅依靠政府經(jīng)費的撥款變?yōu)槎喾矫婊I資渠道的開發(fā)，在投資管理方面，以前是通過政府的投入來改善高校的軟硬件設備，現(xiàn)在更多地關注資金的時間價值和風險價值。高校財務管理體系的完善包括很多內(nèi)容，加強各個方面的財務管理，就可以做到事前風險的防治，降低籌資的成本，獲取最大化的效益，很多高校的財務管理制度不能夠適應新形勢下的高校財務監(jiān)督要求，應優(yōu)化高校的財務管理體系。