1.現(xiàn)代公益廣告創(chuàng)作方法

首先，在公益廣告的創(chuàng)作過程中應(yīng)當(dāng)注重其時效性，也就是說要時刻和社會相聯(lián)系，同時要具有敏銳獨到的視角，找到一個好的主題；其次，要確定立意和情感趨向，同樣的主題立意角度不同呈現(xiàn)出來的效果也大相徑庭，比如同樣是強(qiáng)調(diào)節(jié)約水資源，如果平鋪直敘的呼吁節(jié)約水資源就顯得索然無味，可以選擇通過呈現(xiàn)大片干涸的土地形成對比，引導(dǎo)觀看者得出要節(jié)約水資源的結(jié)論；最后，要采取多種多樣的創(chuàng)作方法，比如引導(dǎo)式、提問式、漸進(jìn)式、反問式等。

2.現(xiàn)代公益廣告的基本規(guī)律和特點

2.1具有商業(yè)價值。其實公益廣告發(fā)展到現(xiàn)在這個階段，已經(jīng)沒有很明顯的公益和商業(yè)之分，很多時候二者都是相互融合的。以騰訊12年的一則廣告《感恩QQ14年相伴感受愛在身邊》為例，它是商業(yè)廣告還是公益廣告，其實已經(jīng)很難界定。一方面它有宣傳騰訊品牌的商業(yè)功能，但他最大部分的篇幅，卻在宣傳公益內(nèi)容。自己生活的城市、某個一直使用的軟件，或是一個一直關(guān)注的電視節(jié)目。這些，都可以成為廣告的立足點，兼具社會和商業(yè)雙重價值。這就是公益廣告的“商業(yè)價值”所在，在宣傳公益信息的同時，塑造了企業(yè)的良好形象和品牌認(rèn)同感。借助公益廣告，企業(yè)可以在更廣、更深的層次上塑造企業(yè)形象，創(chuàng)造和與公眾溝通的新平臺，從而創(chuàng)造商業(yè)價值。2.2具有勸告價值。從最基本的層面說，公益廣告具有基本的“勸告功能”，這種對具體行為倡導(dǎo)和勸阻，是直接有效的。好的公益廣告帶給人類的是一種生存的態(tài)度與生活的態(tài)度，并不是靠公益廣告來直接糾正錯誤行為，它帶來的是整個社會的風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，在無形中讓我們明白對錯，糾正三觀，再從而使錯誤行為得到糾正，這是一個文化的潛移默化的功能。當(dāng)大家都覺得吃魚翅不好時，魚翅交易才會減少，當(dāng)然，這種潛移默化是需要一定時間的，但療效卻是很好的?？傊?，好的公益廣告是帶給我們一種感情，來提醒我們需要關(guān)注這個社會，關(guān)注其實平凡但不可或缺的愛。2.3具有救助價值。對于社會上的公益組織而言，各個媒體、企業(yè)贊助的公益廣告機(jī)會，是自身進(jìn)行“募金、募物、募人”工作的良好選擇，比如國際組織PLAN的公益廣告圖片，其主要援助對象是兒童，以此為廣告主體，吸引潛在的募捐人群，并對組織自身進(jìn)行宣傳。這個廣告來自日本國際協(xié)力機(jī)構(gòu)，每年都會招志愿者去發(fā)展中國家進(jìn)行長期援助。如上所述，公益廣告的投放，可以給各個公益組織提供直接的助益，吸引更多的社會關(guān)注。并且，可以借此推動NGO的發(fā)展，以及幫助后續(xù)社會問題得到妥善解決。2.4具有審美價值。公益廣告雖然是具有公益性的，但它本身依舊是一種廣告。作為廣告，就必然承擔(dān)自身的藝術(shù)使命，有一定的審美價值存在。做簡單來說，同樣是說戒煙一件事，通過不同的方式，有不同的表現(xiàn)方法。這里，審美價值的重要性就顯示出來，設(shè)計、構(gòu)思越精巧的作品，會得到更好的傳播效果。而我國目前的部分公益廣告，尚未注意到審美價值的重要性。一個公益廣告作品，即便公益性再純粹，如果不具備廣告作品基本的審美價值，那也是一個失敗的作品。2.5具有疏導(dǎo)價值。很多情況下，公益廣告并不是一定要準(zhǔn)確規(guī)定受眾去做一件什么事情，或者不去做什么事情，而只是作為一種單純的道德疏導(dǎo)工具出現(xiàn)，進(jìn)行一種大方向的宏觀勸導(dǎo)。例如扶助老人的公益廣告，他并未倡導(dǎo)具體的做法，只是簡單說“老人需要幫助”的主題，對受眾進(jìn)行道德疏導(dǎo)。與之類似的，還有一些科普類的公益廣告，同樣承擔(dān)著道德疏導(dǎo)的重要作用。例如，姚明和約翰遜“不要害怕和歧視，關(guān)懷艾滋病患者”的視頻，這是姚明和魔術(shù)師約翰遜一同拍攝的艾滋病主題短片，這也是一種公益廣告，目的在于普及某種觀念，消除社會誤解。

3.小學(xué)美術(shù)教學(xué)對現(xiàn)代公益廣告設(shè)計制作的影響

小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為學(xué)生接觸美術(shù)和美學(xué)的第一堂課，起到了至關(guān)重要的作用，要想在現(xiàn)代公益廣告設(shè)計制作的過程中提高審美情趣和設(shè)計創(chuàng)新意識，就需要從小學(xué)美術(shù)課堂開始培養(yǎng)，建議從以下三點著手。3.1提升教師素質(zhì)。教師隊伍作為教育教學(xué)活動中的引導(dǎo)者，對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。這不僅要求教師隊伍的整體專業(yè)技能要高，即較高的專業(yè)文化知識水平，而且要求教師能夠掌握國際上最新最先進(jìn)的教育方法，熟練掌握教育學(xué)和教育心理學(xué)。要加強(qiáng)對于學(xué)生審美觀念和價值觀的塑造，幫助學(xué)生跳出固有的審美框架，不要求他們和社會上主流的審美觀一致，而是追求自己心中的“美學(xué)”，建立起獨特的情操標(biāo)準(zhǔn)，提升綜合素質(zhì)。3.2創(chuàng)新課程方式。信息技術(shù)作為教學(xué)環(huán)境中的一部分，它能極大地改善師生間信息傳播與互動的形式，因而必然伴隨著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式等方方面面的改變。例如，最典型的信息技術(shù)工具的應(yīng)用之一，翻轉(zhuǎn)課堂。總而言之，信息化教學(xué)中，教師利用電子網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)解決了一些傳統(tǒng)教學(xué)難以解決或者高成本解決的問題，從而給美術(shù)教學(xué)對于國內(nèi)公益廣告的促進(jìn)作用留下了更多的機(jī)會和可能性。3.3結(jié)合運動員身份。我校作為一所廣州市市屬體育運動學(xué)校，除了培養(yǎng)專業(yè)的體育生，也要注重學(xué)生的審美培養(yǎng)，在實際的美術(shù)教學(xué)中要始終堅持學(xué)生本位制，充分利用有限的課堂時間教授美術(shù)知識。同時，可以在課后布置一些簡單的運動品廣告設(shè)計的作業(yè)，增加學(xué)生的實操能力，為我國蓬勃發(fā)展的公益廣告設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才。

中職廣告專業(yè)的特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展，針對企業(yè)需要引進(jìn)大量應(yīng)用型廣告設(shè)計制作專門人才，在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的中職廣告實踐課程，以能力打造學(xué)生的競爭力。

一、廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的實踐研究

設(shè)計是一個不斷發(fā)展的概念，科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步使得設(shè)計在不同的時期都要隨著社會的變革而提升，這是設(shè)計存在的主要原因，也是設(shè)計要成功的必要條件，同時也是社會大課堂成為廣告設(shè)計實踐課程的重要原因之一。

在專業(yè)教學(xué)中，整體上要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐與動手能力的學(xué)習(xí)與掌握，為此，在培養(yǎng)方面要做到堅持“先市場后課堂教學(xué)，先實際操作后規(guī)律梳理”的倒裝式教學(xué)模式，遵循“先看后教，先仿后創(chuàng)，先簡后繁，先易后難”的教學(xué)秩序，以“項目向，任務(wù)驅(qū)動”的理念展開教學(xué)，課堂教學(xué)以工作室模式實施，以便于學(xué)生展開“頭腦風(fēng)暴”，積極開展思維活動，同時也利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

比如有一個實例，合作伙伴之一是廣州合益物業(yè)管理有限公司，該公司屬國有獨資企業(yè)。為致力發(fā)展成為具有先進(jìn)管理水平的現(xiàn)代化企業(yè)，強(qiáng)化企業(yè)理念，規(guī)范員工行為，傳播企業(yè)形象，該公司決定導(dǎo)入VI。接到任務(wù)，學(xué)生在對他們的材料進(jìn)行周密分析之后，開始對公司進(jìn)行考察，找企業(yè)的相關(guān)人員交流，溝通。這種溝通與交流促使學(xué)生不斷尋找各種設(shè)計素材。在尋找材料的過程中，學(xué)生會動腦筋從多個角度去問為什么，形式、色彩、個性、共性都考慮到了。這既讓學(xué)生提高了設(shè)計能力，又使學(xué)生充分地了解到了客戶的思路、意圖等，無形中讓學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。更重要的是，很多的原創(chuàng)想法，是在不斷的溝通、市場調(diào)研、案例分析、文案創(chuàng)作的過程中產(chǎn)生的。在交流與思索過程中，學(xué)生的設(shè)計思維不斷完善，最后做出了令客戶滿意的作品。這種教學(xué)方式，也使學(xué)生掌握了與社會達(dá)成共識的積極協(xié)作精神。

這種全程模擬做真實設(shè)計項目的實踐課程教學(xué)方式，使學(xué)生全面了解與掌握了企業(yè)形象設(shè)計的作用，以及策劃順序、設(shè)計方法，使學(xué)生具備了較好的標(biāo)志設(shè)計能力和合作完成企業(yè)形象策劃、設(shè)計的能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的好評，實踐也證明經(jīng)過這樣訓(xùn)練的學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)環(huán)境。

第一篇

一、脫俗的構(gòu)思，學(xué)會從傳統(tǒng)的觀點看待現(xiàn)代設(shè)計

《第三次浪潮》這一書中，三次的變化與發(fā)展比喻成三次浪潮，每次浪潮都在前進(jìn)，可以說是傳統(tǒng)到現(xiàn)代的一個時空的跨越。托夫勒可以把過去時間里預(yù)測到未來的發(fā)展，這是一種脫俗的思維，這是一個大膽的思維，他脫俗的構(gòu)思，讓我看到了傳統(tǒng)的視覺文化走向了現(xiàn)代的視覺文化。1.傳統(tǒng)的視覺要素走向現(xiàn)代設(shè)計我們不能把傳統(tǒng)的元素看成是一成不變的，世界萬物都在不斷地變化，一味的只是追尋它傳統(tǒng)的“老”，沒有把他傳統(tǒng)的意義與現(xiàn)代聯(lián)系起來，那我們的設(shè)計元素將會枯竭，甚至在意義上說，變得單調(diào)，沒有太多文化內(nèi)涵。設(shè)計出的作品也只能給人以古舊之感，而不能滿足今天人們的欣賞要求。事實上，現(xiàn)代改革浪潮推動者我們社會的每一個角落，對現(xiàn)代設(shè)計影響是多方面的，不僅影響著我們的政治體制的設(shè)計，更表現(xiàn)在我們生活的方方面面，我們只有在現(xiàn)代設(shè)計中找到與傳統(tǒng)文化相同的、恰當(dāng)?shù)那腥朦c，才能使現(xiàn)代設(shè)計具有創(chuàng)新的活力與獨特的魅力。如廣西壯族自治區(qū)壯族文化領(lǐng)域中的“布洛陀”文化，是壯族傳統(tǒng)的一種文化習(xí)俗，每年的三月三在田陽縣舉行的一次重大的文化節(jié)日，當(dāng)?shù)氐膲衙衽e行燒香拜佛、集會、對山歌等一系列的民間活動，但從今天的視覺來看布羅陀文化的話，活動多樣性，流動廣泛化了，來參加此活動的不僅僅是當(dāng)?shù)氐膲衙窳?，而更多的是漢民，或是其他民族的人們，包括越南、新疆那邊的人來參加，他們來的目的是為經(jīng)濟(jì)利益而來的，如在大米的包裝上印有“布羅陀大米”“布羅陀老鼠藥”等，雖然從視覺表面上看這是一種傳統(tǒng)文化的傳承，但是其內(nèi)涵當(dāng)然值得我們進(jìn)一步去思考。這些傳統(tǒng)視覺文化歷經(jīng)了幾千年的傳承與發(fā)展，形成了它獨特的視覺藝術(shù)，它豐富的文化內(nèi)涵，寓意哲理。這些的少數(shù)民族文化要在當(dāng)代社會中得到傳承，傳播其文化，我們需要有一種像托夫勒一樣的思維，需要看到它的未來發(fā)展。傳統(tǒng)視覺元素當(dāng)今的廣告設(shè)計的運用非常廣泛，如設(shè)計大師靳埭強(qiáng)的作品，大部分采用了傳統(tǒng)的中國水墨的灑脫的線條來設(shè)計，表現(xiàn)出一種韻律和節(jié)奏，作品顯示出一種獨特的魅力和風(fēng)格表現(xiàn)。從設(shè)計思維來看，不管是當(dāng)代設(shè)計大師靳埭強(qiáng)的設(shè)計表現(xiàn)風(fēng)格，還是商業(yè)上的命名來說，都是思維的一種表現(xiàn)，發(fā)散思維，發(fā)散思維也叫輻射思維，它是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)各個角度，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，解決問題而已，發(fā)散性思維能培養(yǎng)思維的靈活性。

二、新奇的方法——學(xué)會從事物的內(nèi)在聯(lián)系到作品的創(chuàng)作

第三次浪潮中，托夫勒告訴了我們，要學(xué)會觀察，用心觀察身邊的事物。他認(rèn)為一切事物和活動都是可以預(yù)測的，即堅持因果論。就像“撞球”，只要用適當(dāng)?shù)牧Χ?，從最佳的角度擊球，結(jié)果就會如愿以償。但這里的因果論與第二次浪潮機(jī)械的因果論有很大區(qū)別。第二次浪潮文明，十分復(fù)雜的事物會被簡化成一個簡單的模型，歸納出一些簡單的公式，利用這些可以興建橋梁、發(fā)射無線電波、預(yù)測生物變化、預(yù)測個人行為。但第三次浪潮時代的因果論需要新的綜合方法。事實上，一切事物都是變化的，沒有一個事物會維持原狀，未來是流動的，不是凍結(jié)的。未來由每時每刻都在變化著的事物決定，而且每件事都會牽動全局。所以，事物的未來不能用破碎、僵化的碎片來拼湊，而需要聯(lián)系綜合而形成一個全新的模型。就設(shè)計作品而言也是如此，不能單純的去讀我們的大自然，而要研究大自然中每一個元素的的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計作品是來呈現(xiàn)出事物之間的關(guān)系的。如中國鐵路的標(biāo)志很好地表明了火車和鐵軌的組合關(guān)系，并且代表著鐵軌的“工”字和代表火車的“人”字，表明了中國鐵路屬于工人階級的行業(yè)屬性和“人定勝天”的自豪感，這些設(shè)計理念都說明作品與生活中的元素是相互聯(lián)系的。從設(shè)計思維上看，不能單純得去看自然和生活中的物象，而是需要分析事物的內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，需要整體和局部聯(lián)系起來才能在腦海中形成新的視覺形象，不至于創(chuàng)造出來的作品簡單化，或者說是再現(xiàn)、復(fù)制自然和生活中的物象。

三、超前的想象——學(xué)會大膽的想象，才有設(shè)計的創(chuàng)新思維

一、平面廣告設(shè)計課程教學(xué)項目的開發(fā)

1.項目開發(fā)以實戰(zhàn)能力為核心。平面廣告設(shè)計課程項目的開發(fā)由課程負(fù)責(zé)人、主講教師、企業(yè)教師共同完成，企業(yè)教師參與進(jìn)行項目的調(diào)研與設(shè)置，并負(fù)責(zé)將業(yè)務(wù)傳遞單、創(chuàng)意簡報、廣告效果測試規(guī)范等企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范引入課堂。經(jīng)過課程的開發(fā)使項目基于實際項目又要遵循教學(xué)規(guī)律，以達(dá)到更好的效果。項目開發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力為核心，具體表現(xiàn)在項目開發(fā)強(qiáng)調(diào)完整的流程、真實的角色、真實的交流及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化制作規(guī)范。根據(jù)實際工作“調(diào)研→策劃→創(chuàng)意→原稿設(shè)計→正稿制作→校對→輸出”的流程設(shè)計教學(xué)過程；參考實際工作中藝術(shù)總監(jiān)、撰稿人、電腦制作等組成的創(chuàng)意團(tuán)隊，設(shè)置了教學(xué)活動的學(xué)生分組式創(chuàng)意團(tuán)隊；教學(xué)組織中客戶調(diào)研、提案、輸出等環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生闡述和交流的能力；教學(xué)活動的設(shè)計要特別注意符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生從校園到工作的順利轉(zhuǎn)化。

2.項目任務(wù)與能力目標(biāo)設(shè)定。本課程設(shè)置了兩個項目，項目一是會展廣告設(shè)計。以畢業(yè)設(shè)計展、優(yōu)秀作品展等內(nèi)容為主題的相關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計。學(xué)生以項目小組的形式組織教學(xué)，以實際的場地為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計，完成展覽海報、請柬、展覽分布圖、作品標(biāo)簽、作者介紹、宣傳折頁等作品的設(shè)計制作。項目二是商品廣告設(shè)計。根據(jù)實地調(diào)研選擇某種產(chǎn)品完成廣告改造方案，側(cè)重于競品分析、媒體選擇、創(chuàng)意表現(xiàn)技法的訓(xùn)練。具體的項目教學(xué)能力目標(biāo)包括：

（1）明確客戶需求，進(jìn)行初步設(shè)計。通過與客戶的交流明確項目的設(shè)計方向，收集必需的客戶信息，快速制訂工作計劃和初步設(shè)計方案，向客戶提案并與客戶達(dá)成共識。

（2）市場調(diào)研，撰寫策劃書。進(jìn)行市場調(diào)研，并對相關(guān)資料進(jìn)行匯總分析，以小組創(chuàng)意會的方式形成整套的設(shè)計推廣方案，并以文字的形式撰寫成策劃書，提交客戶。策劃書重點在于創(chuàng)意設(shè)計方案部分。強(qiáng)調(diào)協(xié)作能力和與客戶溝通后的修改能力。

（3）創(chuàng)意構(gòu)思，繪制草圖。根據(jù)策劃書中創(chuàng)意設(shè)計的初步設(shè)想進(jìn)行進(jìn)一步的小組討論，并進(jìn)行多個方案草圖的繪制，要求草圖能夠說明基本的創(chuàng)意，能夠合理地安排構(gòu)圖，能夠在圖形、色彩、文字、版式上表達(dá)清晰，手繪效果好。

為了使未來建成的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地能夠在“技能型”、“應(yīng)用型”方面充分發(fā)揮作用，我校還建立了3個核心技能實訓(xùn)室，分別是廣告設(shè)計與制作實訓(xùn)室、廣告策劃實訓(xùn)室、攝影技術(shù)實訓(xùn)室。除此之外，還建立有N個協(xié)同實訓(xùn)室（基地），分別為攝像技術(shù)實訓(xùn)、動畫制作實訓(xùn)室、20家校外實訓(xùn)基地等?！?+N”模式的具體建設(shè)實施方法生產(chǎn)性實訓(xùn)基地應(yīng)嚴(yán)格按照“足夠、配套、先進(jìn)、高效、共享”的原則建成集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)四大功能于一體的具有職業(yè)教育特色的先進(jìn)水平的實訓(xùn)基地。廣告設(shè)計與制作實訓(xùn)室廣告設(shè)計與制作室的建設(shè)目標(biāo)是滿足廣告專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群學(xué)生對于平面廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作的教學(xué)要求。實習(xí)實訓(xùn)儀器設(shè)備達(dá)到企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備中等以上水平，使實習(xí)實訓(xùn)項目開出率保持在100%，同一項目能同時滿足50人以上實習(xí)實訓(xùn)。作為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，其主要任務(wù)分為兩個方面：一方面，滿足日常實訓(xùn)教學(xué)，運用成熟的實訓(xùn)手段培養(yǎng)學(xué)生在實踐中認(rèn)識、觀察事物的客觀規(guī)律；運用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，通過分析、歸納，得出解決問題的方案并運用相關(guān)的技能，獨立操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱，組織編寫實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、制定實訓(xùn)計劃和方案，按照專業(yè)崗位群的實際和教學(xué)大綱要求組織和實施模擬專業(yè)崗位技術(shù)訓(xùn)練。另一方面，在滿足教學(xué)科研任務(wù)的前提下，充分利用實訓(xùn)基地的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，鍛煉學(xué)生的實際操作能力和社會實踐能力，使其更好地參與實際的商業(yè)運作等活動；將企業(yè)真實項目引進(jìn)實訓(xùn)室，由企業(yè)技術(shù)人員、教師和學(xué)生共同完成項目，實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)多種功能，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三贏”的結(jié)果，也使實訓(xùn)基地在具備了教學(xué)基本功能外，向“生產(chǎn)性”的層面邁進(jìn)。廣告策劃實訓(xùn)室廣告策劃實訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)是滿足廣告專業(yè)及專業(yè)群其他專業(yè)學(xué)生對于廣告策劃、項目/活動策劃、公關(guān)策劃、品牌策劃、CI策劃的教學(xué)和實訓(xùn)要求，實訓(xùn)儀器設(shè)備達(dá)到企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備中等以上水平，使實訓(xùn)項目開出率保持在100%，同一項目能同時滿足50人以上實習(xí)實訓(xùn)。其工作任務(wù)是實現(xiàn)專業(yè)共享，更好地為廣告專業(yè)實踐教學(xué)服務(wù)，滿足平面廣告設(shè)計制作專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作專業(yè)中策劃類課程的實訓(xùn)要求。除此之外，該實訓(xùn)室可輔助相關(guān)專業(yè)群的實踐教學(xué)使用，共享度較高。攝影技術(shù)實訓(xùn)室攝影技術(shù)實訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)是滿足廣告專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群學(xué)生對于廣告攝影、靜物攝影、人物攝影的教學(xué)要求，該實訓(xùn)室的建成便將廣告設(shè)計與制作專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)匹配度提高到90%以上，加之廣告設(shè)計與制作實訓(xùn)室、廣告策劃實訓(xùn)室的整合就完全形成了廣告產(chǎn)業(yè)一條龍的硬件配備標(biāo)準(zhǔn)。其工作任務(wù)是形成對廣告項目設(shè)計制作前的服務(wù)功能，建成的攝影技術(shù)實訓(xùn)室，可以與廣告公司合作開展特定項目的實習(xí)和生產(chǎn)，條件成熟后可以承接廣告拍攝任務(wù)等工作。

協(xié)同實訓(xùn)室（基地）協(xié)調(diào)實訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)是為了進(jìn)一步深化、優(yōu)化生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的功能，在以3個核心實訓(xùn)室的基礎(chǔ)之上，聯(lián)合輔助實訓(xùn)教學(xué)的力量，擴(kuò)大實踐教學(xué)手段與資源覆蓋面，通過攝像技術(shù)、動畫制作實訓(xùn)室進(jìn)一步彌補(bǔ)核心實訓(xùn)室在實踐教學(xué)過程中的不足。如我校根據(jù)在校學(xué)生的人數(shù)強(qiáng)化校企的范圍與形式，目前，廣告?zhèn)髅缴a(chǎn)性實訓(xùn)基地已與校外20余家行業(yè)“標(biāo)兵”簽訂了校外實訓(xùn)基地協(xié)議，能夠滿足基地所需的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目量。由企業(yè)技術(shù)人員、教師和學(xué)生共同完成的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，實現(xiàn)了教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)多種功能，在協(xié)同實訓(xùn)室（基地）的工作任務(wù)是以實訓(xùn)基地為紐帶，采用項目承接式、項目外包式、項目資源整合式等多種手段擴(kuò)大、強(qiáng)化校企深度合作，由企業(yè)技術(shù)人員、教師和學(xué)生共同完成生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)多種功能，最終使學(xué)生畢業(yè)后與行業(yè)形成“無縫連接”的態(tài)勢?！吧a(chǎn)性實訓(xùn)基地”軟件建設(shè)之“4C”模式“4C”模式是指真實化（credibility）、公司化（com-pany）、角色化（character）、商業(yè)化（commerce）。這四個方面涵蓋了生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵過程及特點。真實化（credibility）項目真實化是生產(chǎn)性實訓(xùn)的基本要素，校企雙方應(yīng)依據(jù)廣告設(shè)計與制作專業(yè)所面向的廣告職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或崗位群廣泛調(diào)研，共同研討，最終確定平面設(shè)計與制作、宣傳設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作、CI設(shè)計等為校內(nèi)核心的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目大類，并基于此拓展出相對應(yīng)的具體生產(chǎn)性實訓(xùn)項目。項目引進(jìn)的真實化可以為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐，為后續(xù)教學(xué)流程提供保障，通過項目引進(jìn)企業(yè)理念、質(zhì)量管理、產(chǎn)品生產(chǎn)流程、操作規(guī)范等，逐步建立企業(yè)的文化與生產(chǎn)氛圍。公司化（company）項目的真實化必定要以公司化的運行模式來加以推進(jìn)和完成。因此，學(xué)校應(yīng)通過深度的校企合作，逐漸在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的發(fā)展中完善公司化的管理形式。學(xué)校與公司在人員數(shù)量與工作環(huán)境、工作時間上還存在一定的差別。為了滿足公司化管理模式的推進(jìn)，相關(guān)專業(yè)的系部應(yīng)采取工作室制的管理和運行模式，將以“班”為單位的統(tǒng)籌安排的封閉式教學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)換為以工作室為基礎(chǔ)的、學(xué)生可以自主選擇發(fā)展方向的、靈活的教學(xué)運行機(jī)制。在一個單位的工作室內(nèi)將公司化的管理進(jìn)行引進(jìn)和運行，再根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行以小組為主導(dǎo)的具體執(zhí)行。詳細(xì)的公司化管理模式可參照廣告設(shè)計與制作專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的運行機(jī)制。角色化（character）生產(chǎn)性實訓(xùn)基地中真實項目在確保了公司化的運行和管理后，便進(jìn)入具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。生產(chǎn)環(huán)節(jié)的適用與否是較為核心的環(huán)節(jié)，如果不能確定一種與公司化運行和管理的方式，則公司化的概念就會變成紙上談兵，沒有實際的存在意義。

另外，如果生產(chǎn)環(huán)節(jié)的形式不能夠讓學(xué)生切身執(zhí)行企業(yè)中的任務(wù)分配方式，則注定會對生產(chǎn)性實訓(xùn)的最終結(jié)果產(chǎn)生偏差。因此，基于公司化的運行和管理模式，在具備了成熟的實訓(xùn)環(huán)境后，應(yīng)對具體的執(zhí)行者（學(xué)生）進(jìn)行角色分配。所有工作室及小組、人員的角色均參照廣告公司職位進(jìn)行劃分，如按照創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計主管、項目組長、設(shè)計師的標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)的角色扮演及分配可參照廣告設(shè)計與制作專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運行機(jī)制。商業(yè)化（commerce）生產(chǎn)性實訓(xùn)一定是在完成了一系列的實訓(xùn)教學(xué)過程后進(jìn)行的，所進(jìn)行的真實項目會產(chǎn)有一定量的項目效益，因此，界定與評判的重點應(yīng)放在被“量”化了的項目效益及社會效應(yīng)上，并完全以商業(yè)化的項目運行模式進(jìn)行。前期的廣告業(yè)務(wù)洽談、廣告合同簽訂到最終的根據(jù)合同約定獲取一定量的經(jīng)濟(jì)效益、經(jīng)濟(jì)利益的合理分配與應(yīng)用應(yīng)該由學(xué)校和企業(yè)根據(jù)項目工作室或項目小組的工作表現(xiàn)及成績制定出相應(yīng)的考核制度和激勵制度。這一方面為對方人員在本單位領(lǐng)取相應(yīng)報酬提供彈性規(guī)約，另一方面也為對方人員在各自原單位的考核評比提供依據(jù)。詳細(xì)的量化考核方案可參照廣告設(shè)計與制作專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運行機(jī)制?？傊?，在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)中，單方面的發(fā)展就會促進(jìn)實訓(xùn)基地整體的發(fā)展的情況是不存在的，因此，應(yīng)力求在各方面的建設(shè)中達(dá)到平衡發(fā)展。

作者：房振興單位：重慶第二師范學(xué)院

【摘要】伴隨著國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速的增長，廣告業(yè)作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的行業(yè)取得前所未有的飛速發(fā)展。怎樣才能設(shè)計出能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息、吸引有效消費者注意，實現(xiàn)傳遞信息、提醒使用和誘導(dǎo)購買的廣告，成為廣告行業(yè)探究的重點。實踐表明，廣告設(shè)計涉及到廣告的創(chuàng)意策略、媒介選擇、表現(xiàn)形式等諸多方面均與人的智慧聯(lián)系緊密?；谝陨险J(rèn)知，作為廣告人才培養(yǎng)的重要途徑，職業(yè)院校加強(qiáng)廣告設(shè)計專業(yè)的課程建設(shè)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)廣告人才的作用就突顯出來。本文對廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展方向展開深入探討。

【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計專業(yè)；課程建設(shè)；現(xiàn)狀；發(fā)展方向

作為當(dāng)前我國職業(yè)教育中較受歡迎的熱鬧專業(yè)之一，廣告設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握廣告設(shè)計這一獨具魅力的藝術(shù)，使學(xué)生的中方面能力、素質(zhì)滿足行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)出素質(zhì)的廣告設(shè)計人才。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須不斷推動專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展，使課程的設(shè)置更加合理，這樣針對性更強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才的適應(yīng)性更佳，能夠熟練掌握廣告設(shè)計的技巧，熟悉廣告運作流程，進(jìn)而更好的推動廣告行業(yè)健康發(fā)展。

1廣告設(shè)計專業(yè)的課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

深入分析近年來職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展態(tài)勢可以發(fā)現(xiàn)，在部分職業(yè)院校中廣告設(shè)計專業(yè)的生源有所萎縮，這是專業(yè)就業(yè)不理想帶來的必然現(xiàn)象。細(xì)究其因，則主要是因為職業(yè)院校廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)跟不上市場發(fā)展需求。職業(yè)院校雖然在不斷研究和完善廣告設(shè)計專業(yè)的課程體系，更加關(guān)注技能實踐課程建設(shè)，然而，廣告設(shè)計專業(yè)課的結(jié)構(gòu)及其實施等環(huán)節(jié)依然存在這樣那樣的問題。具體體現(xiàn)如下：首先，廣告設(shè)計專業(yè)的課程目標(biāo)過于模糊，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一，且特色性不足的問題較為明顯。其次，廣告設(shè)計專業(yè)課程的教育方式過于陳舊。傳統(tǒng)的灌輸教育模式下，部分職業(yè)教育廣告專業(yè)教師只注重自身專業(yè)技術(shù)方面知識的積累，卻對教學(xué)設(shè)計及學(xué)生特點缺乏正確認(rèn)知，這也在一定程度上導(dǎo)致了教學(xué)方式方法與學(xué)生特點及廣告專業(yè)的技能培養(yǎng)需求，適應(yīng)度不足的問題，導(dǎo)致專業(yè)理論和教學(xué)實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。再次，廣告設(shè)計專業(yè)課程教育教學(xué)中，存在雖有實踐活動卻虛多實少的問題。從具體教學(xué)活動中可以發(fā)現(xiàn)，理論知識的講解大多能夠?qū)崿F(xiàn)，卻很少讓學(xué)生通過真實或是模擬的廣告業(yè)務(wù)切身感受理論知識的實踐過程，這主要體現(xiàn)在，很多知識學(xué)生理解了，相關(guān)軟件也會使用，但畢業(yè)后卻不能滿足工作需求，只知道“是什么”、“為什么”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業(yè)流程如何開展也不明確的現(xiàn)象，這種難以滿足發(fā)展需求的教育教學(xué)必須要予以改進(jìn)。

2廣告設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展方向探析

一、平面廣告設(shè)計對計算機(jī)軟硬件的要求

人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大與提高，使得計算機(jī)的軟硬件也相應(yīng)的提高與完善，首先，計算機(jī)的輸出與輸入設(shè)備的性能是必須符合標(biāo)準(zhǔn)的，這樣才能夠保證平面廣告設(shè)計中所掃描的圖像準(zhǔn)確、清晰，其次，對于計算機(jī)的存儲設(shè)備及主機(jī)也應(yīng)該滿足平面廣告設(shè)計的運作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計算機(jī)的運行速度，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)并合理利用。另一方面，平面廣告設(shè)計對于計算機(jī)軟件的要求體現(xiàn)在系統(tǒng)的工作性能上，計算機(jī)軟件包含系統(tǒng)軟件及專業(yè)設(shè)計軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來支撐專業(yè)設(shè)計應(yīng)用軟件，而專業(yè)應(yīng)用軟件是用來在平面廣告設(shè)計中在設(shè)計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

二、探究平面廣告設(shè)計與計算機(jī)的循環(huán)促進(jìn)性

1平面廣告設(shè)計促使計算機(jī)硬件的發(fā)展隨著人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大，計算機(jī)技術(shù)也在一定程度上更好的發(fā)展起來，其中包括計算機(jī)軟件與硬件的發(fā)展，在硬件方面主要體現(xiàn)在計算機(jī)輸出和輸入設(shè)備的改進(jìn)，我國科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，對于平面廣告設(shè)計的準(zhǔn)確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優(yōu)良，一些廣告設(shè)計企業(yè)必須引進(jìn)先進(jìn)的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場競爭力。另一方面，計算機(jī)的存儲設(shè)備也需要改進(jìn)與完善，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)各不相同，在設(shè)計平面廣告的時候需要計算機(jī)有足夠大的內(nèi)存，這樣才能滿足廣告設(shè)計的需求。另外，對于平面廣告設(shè)計對于計算機(jī)主機(jī)的促進(jìn)作用也是不容忽視的，在設(shè)計制作過程中計算機(jī)的工作速度不斷加快，主機(jī)不斷的升級以滿足平面設(shè)計市場的需求，同時，計算機(jī)軟硬件設(shè)備的提高能夠使得設(shè)計出的平面廣告效果更好，無論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計算機(jī)設(shè)備完美的完成設(shè)計要求。

2平面廣告設(shè)計促進(jìn)計算機(jī)軟件的發(fā)展平面廣告設(shè)計需求量的加大對于計算機(jī)軟件的促進(jìn)作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設(shè)計對于專業(yè)性的軟件開發(fā)具有互相兼容的促進(jìn)作用，也就是說，兩者是相輔相成，共同進(jìn)步的，目前，我國使用計算機(jī)軟件來設(shè)計平面廣告主要包括點陣圖和矢量圖，這需要結(jié)合多項計算機(jī)技術(shù)共同完成，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，平面廣告設(shè)計人員應(yīng)該按照規(guī)定的程序，結(jié)合多種專業(yè)性的計算機(jī)軟件來完成設(shè)計要求，顯然，在這一過程中，計算機(jī)的軟件開發(fā)需要不斷的完善與創(chuàng)新，同時在計算機(jī)軟件結(jié)合使用的過程中也體現(xiàn)了與平面廣告設(shè)計的兼容性，保證了設(shè)計文件的安全性和創(chuàng)新性。另一方面，有些平面廣告設(shè)計只需要單一的軟件就可以完成，但是，對于此項計算機(jī)軟件的要求是非常嚴(yán)格的，要求計算機(jī)所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達(dá)到規(guī)定的設(shè)計要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進(jìn)單一計算機(jī)軟件的使用方式、功能效果以及內(nèi)容的豐富程度等，在對于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發(fā)觀眾的欣賞熱情，從而達(dá)到平面廣告預(yù)期的效果，與此同時，對于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計算機(jī)軟件的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

3計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對于平面廣告設(shè)計的促進(jìn)作用隨著我國計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用也越來越多，起著不可替代的作用，尤其是計算機(jī)軟件的更新豐富了平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式，能夠為很過專業(yè)的廣告設(shè)計提供技術(shù)上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計算機(jī)軟件的合理應(yīng)用能在很大程度上提高平面廣告設(shè)計人員的工作效率，改變了傳統(tǒng)的手工繪圖形式，當(dāng)然，使用計算機(jī)技術(shù)要求設(shè)計人員具有過硬的計算機(jī)技能，同時，對于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復(fù)雜的平面廣告設(shè)計，就要求設(shè)計的畫面具有一定的表現(xiàn)力，計算機(jī)技術(shù)能夠使得畫面更加的形象、真實，對平面廣告設(shè)計的促進(jìn)起著至關(guān)重要的作用。

摘要：廣告設(shè)計與制作專業(yè)是一個以實踐為基礎(chǔ)的專業(yè)，要求學(xué)生具有良好的廣告設(shè)計理論基礎(chǔ)及專業(yè)的廣告設(shè)計實踐技能。面對這一專業(yè)的基本要求，教師在開展教學(xué)管理過程中應(yīng)將更多注意力放在對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)之上。為此，創(chuàng)建廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室、突出教學(xué)過程中教、學(xué)、做一體化教學(xué)特點成為推動學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵。為了更好地推動廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室的有效運行，教師應(yīng)充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢建設(shè)對應(yīng)的工作室，通過實際項目驅(qū)動，開展產(chǎn)學(xué)一體的模塊化項目教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計與制作；專業(yè)工作室；策略

廣告設(shè)計與制作是中職教育中的一個重要專業(yè)，也是當(dāng)前社會中人才緊缺的一個專業(yè)。對于中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)來講，主要培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于為社會培養(yǎng)更多具有良好廣告設(shè)計與制作基礎(chǔ)的基層專業(yè)人才。從這一目標(biāo)中可以看出，中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)對學(xué)生基層實踐技能的要求更高。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，中職教師在開展日常教學(xué)及人才培養(yǎng)工作過程中不僅應(yīng)將目標(biāo)放在對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)之上，更應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)之上。

一、新時期廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)需求新變化

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時期中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)對學(xué)生的能力提出了更高要求，該專業(yè)學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的廣告設(shè)計與制作的相關(guān)技能，更要在掌握技能的同時了解社會實際需求，并以此提升自身專業(yè)能力。為此，新時期廣告設(shè)計與和制作專業(yè)的教學(xué)需求發(fā)生了一些新的變化。

（一）注重學(xué)生創(chuàng)新實踐能力

摘要：作為交叉學(xué)科，廣告設(shè)計的設(shè)計觀念和語言形態(tài)受到廣告學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的影響。廣告設(shè)計語言的發(fā)展和演變與市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境、媒體技術(shù)變革、當(dāng)代文藝思潮密切關(guān)聯(lián)。新媒體語境下，對應(yīng)營銷策略制定、媒體藝術(shù)樣式、設(shè)計制作手段、信息溝通路徑、媒體投放方式等方面的變革，設(shè)計語言產(chǎn)生了深刻的變化。對廣告設(shè)計語言變遷的研究有利于拓展設(shè)計理論、促進(jìn)設(shè)計實踐，進(jìn)而理解和把握未來的設(shè)計潛流和趨勢。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計、新媒體、信息傳播

廣告的形成和發(fā)展源于商品市場的興起，同時媒體技術(shù)的革新為其規(guī)定了發(fā)展路徑。19世紀(jì)下半葉以來，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)、媒體傳播的前進(jìn)步伐，廣告設(shè)計領(lǐng)域得到日益拓展，相應(yīng)的設(shè)計方式、設(shè)計語言呈現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新式發(fā)展。從印刷術(shù)的應(yīng)用到大型印刷機(jī)推動印刷媒體肇始，從攝影、攝像的出現(xiàn)到影視語言發(fā)展為主流媒體，從計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)到即時通訊、社交媒體平臺成為不可或缺的溝通方式，媒體技術(shù)的進(jìn)步推動著廣告?zhèn)鞑ト招略庐惖淖兓?。廣告設(shè)計語言也趨向紛繁復(fù)雜，設(shè)計制作的技術(shù)越來越精深，藝術(shù)化加工樣式越來越豐富，相應(yīng)廣告?zhèn)鞑サ木珳?zhǔn)度和效益越來越高。媒介的革新引發(fā)廣告理念的變化，廣告設(shè)計應(yīng)對市場競爭不斷煥發(fā)出新的面貌，成為商品社會中占據(jù)主流地位、影響范圍廣泛、構(gòu)成復(fù)雜的商業(yè)文化傳播形態(tài)。廣告設(shè)計主要運用視覺語言進(jìn)行溝通，設(shè)計創(chuàng)作充分利用藝術(shù)手法建構(gòu)審美機(jī)制，設(shè)計語言的演進(jìn)與廣告營銷觀念的更替、時代審美揚(yáng)抑交織在一起。本文嘗試運用交叉學(xué)科的視角來考察新媒體語境下廣告設(shè)計語言的嬗變,以期分析當(dāng)前設(shè)計語言的形態(tài)，并且前瞻性地預(yù)判其發(fā)展趨勢。

一、廣告設(shè)計語言的復(fù)合性特征

現(xiàn)代廣告設(shè)計不僅關(guān)注藝術(shù)化的造型形象和技術(shù)化的包裝推廣，而且充分融合交叉學(xué)科的認(rèn)識和觀念，具備廣告學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的規(guī)律特征。其設(shè)計語言敏銳適應(yīng)各種新興媒體，兼具商業(yè)信息和藝術(shù)表現(xiàn)，構(gòu)成了商業(yè)文化的時尚表征。設(shè)計創(chuàng)作不僅局限于造型、畫面和形式風(fēng)格,而是超越個體審美趣味，指向商業(yè)信息的藝術(shù)化編碼，是理性思考與感性表達(dá)的交織，是科學(xué)的市場調(diào)研與多元媒體傳播的結(jié)晶。廣告設(shè)計語言的復(fù)合型特征如圖1所示。1.廣告設(shè)計語言的市場特征。廣告設(shè)計源于對商品和服務(wù)的推廣，繁榮的商業(yè)市場是廣告發(fā)展的土壤,日益激烈的競爭既是物質(zhì)豐富的表象，又是買方市場占據(jù)優(yōu)勢地位的特征。市場運作和商業(yè)利益相輔相成，廣告設(shè)計的根本目標(biāo)就是信息的藝術(shù)化包裝，市場信息的傳遞與溝通直接決定廣告設(shè)計走向。從市場的角度來看，廣告設(shè)計決策方包含廣告主、設(shè)計制作者、媒體渠道方、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。在多方合力的共同作用下實現(xiàn)編碼與傳播，最終信息與受眾達(dá)成溝通。廣告設(shè)計發(fā)展成為知識復(fù)合、技術(shù)復(fù)合、人才復(fù)合的多行業(yè)協(xié)作模式，既是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成又是商業(yè)文化的中堅力量。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中，廣告設(shè)計的大眾化傳播理應(yīng)深入研究市場，制定詳盡、切實的營銷策略，綜合使用多層次媒體以獲得更加高效的傳播效果。2.廣告設(shè)計語言的媒體特征。廣告信息從信源來看，廣告主、設(shè)計制作方、媒體、監(jiān)管方?jīng)Q定廣告內(nèi)容、作品樣式、語言風(fēng)格；從傳播渠道來看，媒體是廣告載體，直接影響廣告信息的傳輸和指向；從廣告受眾來看，消費者是信息傳達(dá)的對象，決定信息的接納程度、影響力和傳播功效。設(shè)計語言在一定的信息環(huán)境中傳輸，其載體主要以視覺形象、畫面以及蘊(yùn)含的敘事邏輯為基礎(chǔ)，選擇媒體即選擇了相應(yīng)的傳輸渠道、相應(yīng)的媒體受眾，從而決定了廣告的市場功效。數(shù)字媒體徹底更新信息編碼和傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)改變了信息的接受方式，數(shù)字媒體構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)信息語言傳播的主體特征。研究廣告媒體和相關(guān)影響因素的綜合作用，掌握媒體的傳播過程和特定規(guī)律，實現(xiàn)媒體因素對設(shè)計的正向指引，才能最大化凸顯設(shè)計的功能。3.廣告設(shè)計語言的文藝特征。廣告是系統(tǒng)化的市場運作呈現(xiàn)出的創(chuàng)意構(gòu)想，以招貼廣告、期刊廣告、直郵廣告、賣場廣告、戶外廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視廣告等樣式進(jìn)入傳播渠道，指向特定的消費人群。廣告運用視覺形象或視聽語言構(gòu)成一定文化樣式作用于受眾，深層吻合受眾心理和消費愿望就會產(chǎn)生信息共鳴，設(shè)計語言就會成為影響生活消費和意識形態(tài)的工具，通過改變?nèi)藗儗Ξa(chǎn)品和服務(wù)的態(tài)度，進(jìn)而改變消費觀念和消費行為。廣告作品的藝術(shù)樣式營造出商業(yè)文化和消費文化，不僅從商業(yè)層面影響生活消費，更是以時尚的樣式不斷拓展人們的審美體驗，響應(yīng)時代文化生活、體現(xiàn)群體性審美變遷。高質(zhì)量的設(shè)計語言能夠營造良好的市場氛圍和健康的消費文化，這是現(xiàn)代廣告得以長足發(fā)展的根基。因而，廣告設(shè)計創(chuàng)作關(guān)注當(dāng)代文藝思潮、融入時代文化語境是創(chuàng)意、設(shè)計的先決條件,設(shè)計語言成為時尚話語，進(jìn)而發(fā)展成流行文化是廣告創(chuàng)作成功的表現(xiàn)。

二、廣告設(shè)計語言的發(fā)展形態(tài)

摘要：在當(dāng)今高校，線上線下混合式教學(xué)的概念已經(jīng)逐步滲透到各個課程中，成為教學(xué)改革的新模式[1]。在線課程逐步成為高等院校的整體教學(xué)水平和教革工作的重要內(nèi)容。本文以《廣告設(shè)計與制作》課程為例，介紹了在線課程教學(xué)設(shè)計，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、在線資源建設(shè)、在線教學(xué)方式以及在線課程的考核評價方法，為高校在線課程教學(xué)改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：信息化；混合教學(xué)；教學(xué)改革；課程目標(biāo)；云班課

《廣告設(shè)計與制作》課程是我院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，課程設(shè)置的前導(dǎo)課程是“圖形圖像處理”“色彩構(gòu)成”“平面設(shè)計制作”等。針對本專業(yè)的學(xué)科特點，在課程內(nèi)詳細(xì)地介紹了市面主流平面設(shè)計軟件Photoshop、Illustrator、CorelDraw等的基本應(yīng)用操作。課程內(nèi)容主要涉及LOGO標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、廣告海報設(shè)計、VI設(shè)計等，完整全面地講授了廣告設(shè)計與制作的流程和方法。該課程在以往的教學(xué)設(shè)置中主要分為理論教學(xué)和操作實踐，學(xué)習(xí)方式以老師講，學(xué)生聽，模仿練習(xí)為主，學(xué)習(xí)效果不是很理想，師生之間缺乏有效溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，知識點掌握不扎實。而基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的在線課程可以打破這種模式，師生之間可以通過電子設(shè)備實現(xiàn)有效的互動性，而且開放式的平臺能提供更多的學(xué)習(xí)資源和多元化的評測方式，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們借助云班課教學(xué)平臺開展了在線授課。根據(jù)本門課程的特點，在教學(xué)工作中，利用互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源，取其精華，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的個性個性特點，化繁為簡，簡單化教學(xué)過程[2]。在學(xué)習(xí)新的知識點時，給出大量的廣告實際案例(圖片、視頻)，使得學(xué)生不僅了解知識點而且能融會貫通地實際應(yīng)用，對于學(xué)期中的一些復(fù)雜的實踐案例，利用學(xué)生現(xiàn)有的平面設(shè)計基礎(chǔ)知識，將復(fù)雜的實踐案例簡單化。本課程主要采用模塊化教學(xué)，以“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價”三位一體教學(xué)理念為依托，以我院技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，明確了教學(xué)目標(biāo)，利用線上線下混合式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感和滿足感[3]。教學(xué)過程中分階段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課前的線上預(yù)習(xí)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂的教學(xué)集中于教學(xué)互動和應(yīng)用，通過理論闡述和案例分析來啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和獨立解決問題的能力。

1教學(xué)內(nèi)容與在線資源

1.1教學(xué)內(nèi)容

廣告設(shè)計與制作課程是一門理論和實踐結(jié)合非常緊密的課程，傳統(tǒng)的線下教學(xué)由于教學(xué)時間的約束，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上往往花費大量時間于理論教學(xué)，導(dǎo)致實踐時間不足，學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)難以適應(yīng)社會的發(fā)展需求和企業(yè)的需求。而針對線上教學(xué)部分，我們重新組織編排了教學(xué)內(nèi)容，把概念性的理論知識點概括和圖形化，大量穿插與企業(yè)實際緊密結(jié)合的案例。減少課內(nèi)的理論知識點講解，讓學(xué)生能在有限的課堂時間內(nèi)進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生的互動和合作。內(nèi)容講解過程中將理論知識化繁為簡，根據(jù)重難點的不同，分階段引入相關(guān)的最新廣告案例。在線課程選用與日常生活密切相關(guān)的案例，如高露潔牙膏廣告、李寧運動鞋宣傳海報設(shè)計等。結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的要求，讓學(xué)生以各個大作業(yè)的形式完成小組任務(wù)，模擬設(shè)計和創(chuàng)新制作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，提高他們分析、解決問題的綜合能力。廣告設(shè)計與制作的線上教學(xué)內(nèi)容除了要滿足基本教學(xué)要求以外，還要緊密結(jié)合市場未來需求，把握市場動態(tài)和市場的發(fā)展趨勢，實時根據(jù)市場變化來調(diào)整和設(shè)計案例以及其形式，保證案例設(shè)計的真實性和實用性[4]。線上線下教學(xué)內(nèi)容圖、文、視并茂，講授由淺入深、由表及里，這樣才能讓學(xué)生能設(shè)計出優(yōu)秀的作品[5]。