導(dǎo)語：如何才能寫好一篇微心愿活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“fzxm8667”為你整理了這篇2021年單位元旦聯(lián)歡會活動心得總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

12月31日下午，單位元旦聯(lián)歡會圓滿落幕，至今歡慶場景揮之不去；節(jié)后仍不能釋懷，有所感慨，聊湊幾句是為記。

一是主題鮮明。元旦聯(lián)歡會以《逐夢七十年，放歌新征程》為主題，緊扣開啟中國社會主義現(xiàn)代化新征程這個大方向，圍繞慶祝人防成立七十周年編排節(jié)目，暢想人防工作苦與樂和70年的輝煌；20個節(jié)目，分三個階段進(jìn)行，每個階段都有一個小主題，即《逐夢七十年，奮斗新征程》，《點贊我們?nèi)朔擂k》，《人防禮贊》；整體布局清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開場白和結(jié)束語都突出了奮進(jìn)新征程主題。

二是內(nèi)容豐富。這次聯(lián)歡節(jié)目內(nèi)容豐富，有歌唱祖國、點贊人防辦、贊美“三創(chuàng)”成效、高揚(yáng)人防準(zhǔn)軍事化機(jī)關(guān)作風(fēng)、抒發(fā)生活、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、思念家鄉(xiāng)、展示青春活力、趣味互動、人防知識競猜等內(nèi)容，如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《歌唱祖國》、《點贊我們?nèi)朔擂k》等。

三是形式多樣。有大合唱、小合唱、獨唱，有三句半，有集體走秀，有獨舞、集體舞，有口琴演奏、吉他演奏，有跳操、有朗誦，尤其是三個階段中穿插了互動競猜形式，使得聯(lián)歡會動靜相間、臺上臺下相承順暢，增添了有益性、娛樂性；主持人風(fēng)格有范，輕松活潑，串詞貼切，轉(zhuǎn)場自然，引領(lǐng)著聯(lián)歡會洋溢著歡慶氛圍。同時，會場布景、舞臺設(shè)置都彰顯了喜慶色彩，烘托了形式與內(nèi)容相得益彰。

篇2

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制定方案

本著既能讓全會職工度過一個歡樂、祥和的節(jié)日，又充分體現(xiàn)“團(tuán)圓過中秋、節(jié)儉倡新風(fēng)”的主題，市總工會印發(fā)了《“我們的節(jié)日·中秋”主題實踐活動方案》，要求市總各部室及機(jī)關(guān)全體人員要充分認(rèn)識當(dāng)前開展好“我們的節(jié)日·中秋”主題活動的重要意義，市總工會召開班子碰頭會，專題研究活動內(nèi)容，并將本次活動作為精神文明建設(shè)的一件大事，擺上重要位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織開展各項活動。

二、豐富載體，內(nèi)容翻新

本次“我們的節(jié)日·中秋”主題實踐活動以充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用，精心設(shè)計開展活動項目載體，突出溫馨、團(tuán)圓、節(jié)儉，開展了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、開展金秋助學(xué)、慰問幫扶困難職工等一系列活動。

（一）開展志愿服務(wù)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。利用節(jié)日放假期間組織機(jī)關(guān)干部及下屬文化宮職工組成的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊人員開展宣傳、關(guān)愛、慰問、幫扶活動，深入新火車站點開展衛(wèi)生大掃除，改進(jìn)公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，維持乘車購票秩序、宣傳文明新風(fēng)。

（二）開展金秋助學(xué)，助力圓夢大學(xué)。中秋節(jié)前夕, 市總工會主席張香娥一行先后來到杜集區(qū)高岳辦事處博莊社區(qū)張啟明和任莊村家，詳細(xì)了解受助學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，并送去助學(xué)金及慰問品，勉勵他們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)，把黨和政府的關(guān)愛，轉(zhuǎn)換為發(fā)奮讀書的強(qiáng)大動力，努力以優(yōu)異成績回報親人、回報家鄉(xiāng)、回報社會。今年市總工會共為235名符合條件的困難職工子女送去了助學(xué)金，為他們圓夢大學(xué)增添助力。

（三）實施“彩虹計劃”，關(guān)注困難女職工。按照“我們的節(jié)日-中秋”主題實踐活動的安排，市總工會于9月初開展了“一助三送彩虹計劃”，對全市患大病的女職工進(jìn)行了走訪慰問，為她們送去了節(jié)日的問候和來自工會組織的關(guān)愛與溫暖。大唐淮北發(fā)電廠女職工戚杰,患有尿毒癥,和有病的丈夫帶著16歲的女兒劉一清，居住在一間只有10平方米的職工宿舍樓,家庭生活十分困難。張香娥主席把慰問金交給戚杰, 鼓勵戚杰要樹立信心,自立、自強(qiáng),樂觀面對生活，同時希望她要靜心養(yǎng)病,爭取早日康復(fù)。并鼓勵其女兒一定要不怕困難,好好學(xué)習(xí),用知識改變命運,成長為有用之才，要好好孝敬母親,做一個孝順的好孩子；同時向她們家庭致以親切的節(jié)日問候，讓他們感受到工會大家庭的溫暖。

篇3

關(guān)鍵詞：校本課程 語文課外活動 規(guī)劃 問題

校本課程即以學(xué)校為本位，由學(xué)校確定的課程，是學(xué)校通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程。實質(zhì)上，校本課程是一種綜合學(xué)習(xí)的課程，各學(xué)科課程的知識可以滲透在校本課程中，校本課程也可以通過一些具有地方特色、學(xué)校特色的活動來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識，由此也衍生出了一些學(xué)科校本課程。

在校本課程中有效地規(guī)劃語文課外活動對于語文課內(nèi)教學(xué)的實施和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高都有著十分重要的意義。因為“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多方面的語文課程資源”，校本課程的開發(fā)有利于將這些資源與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過組織學(xué)生參與相關(guān)活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性化自主化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和探究能力，這都與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”，“注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性發(fā)展”，“構(gòu)件開放有序的語文課程”的理念相一致。

那么，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動呢？筆者認(rèn)為要做好以下幾個方面的工作。

一、校地為本，使語文課外活動的規(guī)劃與學(xué)校、地方特色密切結(jié)合起來

我國地大物博，文化悠久，每一個地區(qū)都有自己獨特的歷史文化自然資源，我們以山東曲阜為例，曲阜在歷史上是魯國故城，在文化上是儒家文化的發(fā)源地，自然資源上有沂河、尼山、石門山國家森林公園等，位于曲阜的中學(xué)在校本課程的開發(fā)中就要認(rèn)真考慮如何有效地利用這些獨特的課程資源，具體到語文課外活動上可以參考以下安排：

1.曲阜擁有許多聞名世界的文化古跡如孔府、孔廟、孔林等，來此旅游的游客來自世界各地，學(xué)校可以利用周末時間組織學(xué)生通過義務(wù)為游客服務(wù)來培養(yǎng)自己的聽說能力，學(xué)習(xí)與人溝通的技巧。

2.學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘慕M織學(xué)生走向大自然，走進(jìn)名勝古跡，尤其是在學(xué)習(xí)完有關(guān)課文之后，因為在語文教材中有許多文章尤其是古代的文章都蘊(yùn)含著濃厚的儒家思想，在活動中，老師最好可以適時地對課本有關(guān)知識進(jìn)行拓展和引申，并且指導(dǎo)學(xué)生寫活動總結(jié)以提高他們的觀察能力、文化素養(yǎng)和寫作能力。

3.校本課程要立足于學(xué)校，在綜合評估學(xué)校的具體情況之后，尊重學(xué)生個性，根據(jù)學(xué)校特點，組織特色化的活動，如：組織學(xué)生就有關(guān)儒家文化方面的問題進(jìn)行演講，指導(dǎo)學(xué)生辦宣傳報介紹曲阜的風(fēng)土人情，鼓勵學(xué)生閱讀儒家經(jīng)典并幫助他們組織讀書經(jīng)驗交流會等等。當(dāng)然，曲阜只是一個個例，其他地區(qū)在歷史文化地理環(huán)境等方面會有很大不同，但基本的指導(dǎo)思想是一樣的。

二、充分調(diào)動教師參與課程資源開發(fā)的積極性，要鼓勵教師尤其是年輕教師積極參與到校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃中來

校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)的課程，它同國家課程和地方課程一樣都有一套完備的組織部分，包括內(nèi)容目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、評價程序，有時還包括學(xué)習(xí)材料、時間、空間和環(huán)境，同時，校本課程還是一個綜合課程，需要各科教師積極參與其中，所以，學(xué)校在開發(fā)校本課程時要鼓勵教師行使自己的課程設(shè)計權(quán)、課程開發(fā)權(quán)、課程研究權(quán)等權(quán)力。對于語文教師來說，要親自參與到對當(dāng)?shù)刈匀?、文化、歷史資源的考察中去，結(jié)合國家課程和地方課程去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些能夠有效地組織語文課外活動，最優(yōu)化地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)資源，積極地向課程開發(fā)小組獻(xiàn)計獻(xiàn)策。語文教師尤其要積極參與到校本課程教材的編寫中去，利用自己的專業(yè)知識對教材進(jìn)行加工潤色，這樣，也有利于教師對教材的把握，從而在語文課外活動的實施過程中發(fā)揮充分的指導(dǎo)作用。另外，由于校本課程中的語文課外活動有時會在校外進(jìn)行，并且在活動過程中要不可避免的與各種人群打交道，所以，教師尤其是語文教師要負(fù)起責(zé)任來，力求把活動的規(guī)劃做到細(xì)致入微，把學(xué)生的安全放在首要位置，保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效有序順利進(jìn)行。

三、校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃要以學(xué)校在讀學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體情況及其經(jīng)濟(jì)承受能力

在城市，由于學(xué)生的知識較為豐富，家庭較為寬裕，學(xué)?？梢越M織一些去收費景區(qū)游覽的活動，還可以訂購一些有利于開拓學(xué)生視野的期刊，鼓勵學(xué)生建立自己的個人博客或者學(xué)校自主搭建師生、生生相互交流的網(wǎng)上平臺。在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)條件和生活條件都比較落后，而學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較好，且能吃苦耐勞，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去田野里采風(fēng)，去登山，在大自然中感悟生活，體味人生，鼓勵學(xué)生用文字來表達(dá)自己的所思所想，指導(dǎo)學(xué)生自編報紙，自辦黑板報，將所學(xué)知識充分應(yīng)用于實際。另外，在課程的編制及其語文課外活動的規(guī)劃和實施過程中要征求學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的選擇，在活動的實施過程中也不能采取強(qiáng)制參與的手段，應(yīng)該采取自愿的原則，如果條件如許的話，還可以為學(xué)生提供多元選擇的機(jī)會。教師在指導(dǎo)過程中也要時刻觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，在學(xué)生比較迷惑的地方詳加解釋，在有些地方提醒學(xué)生進(jìn)行記錄，并在最后指導(dǎo)學(xué)生寫出一片較好的總結(jié)文章，對于優(yōu)秀作品可以推薦發(fā)表或在全校展示，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并能對其他同學(xué)起到激勵作用。

總之，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動是一個十分值得研究的問題，并且，校本化是20世紀(jì)90年代以來語文課外活動所呈現(xiàn)的新的趨勢和特點之一，而在國外，對于這方面的研究已經(jīng)漸趨成熟?！鞍拇罄麃唽⒄n外活動稱為室外活動的語言學(xué)習(xí)，認(rèn)為它是語文課程不可分割的一部分，其中不少地方開發(fā)了校本化的語文課外活動。每年8月，澳大利亞各地都舉行兒童閱讀周。孩子們按照本地人最喜愛的主人公形象裝扮起來，到書市與作家、插圖作家和出版商會面，參加故事會、戲劇表演等?！薄胺▏逃依變?nèi)倡導(dǎo)的自治活動教育法所提供的語文課外活動設(shè)計方案是小組寫作――通訊活動：清晨，你讓孩子們練習(xí)寫作。把寫的東西讀給同學(xué)聽，通過表決方式，推選出最能表達(dá)共同心愿的文章，然后用法語寫在黑板上。每月發(fā)一個記事本，記錄有意義的事，選好的文章向校報投寄。與別的學(xué)校同學(xué)通信。參加到一個小組里，每到月底向有關(guān)學(xué)校寄出5份校報，不久即可收到來自5個不同學(xué)校的校報。這樣，班級里面就充滿著熱烈的氣氛。因為交換的不是幾份報紙，而是溫情、友誼和真誠?！眹獾囊恍┬１净恼Z文課外活動幾乎有一個共同的特點，“充分聯(lián)系和利用學(xué)校與社區(qū)內(nèi)的設(shè)施、自然資源和人文資源，加強(qiáng)民族教育，審美教育和環(huán)境教育等。”我們要借鑒國外的經(jīng)驗，積極吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，立足于實際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下在校本課程開發(fā)中規(guī)劃出特色化的語文課外活動，多方面，多渠道地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），人民教育出版社，2003。