導語：如何才能寫好一篇主持培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：合作；班會模式；主題

以前的班會，要么老師自己策劃，自己制作幻燈片，自己主持；要么老師策劃，老師制幻燈片，學生主持?？墒牵@些形式，我都覺得似乎少了些什么。自從我們學校開展合作學習以來，我們的“合作”已滲透到學校生活的方方面面。上學期，我嘗試著以小組合作的形式開展班會。試行一學年，我收獲多多?，F將這種“合作”模式總結如下。

一、定主題

定主題就是指班主任要把一學期的主題班會計劃定出來。這個工作應該在每個假期開學前幾天和開學后一周內，由班主任草擬出來。開學后，在班上開展討論，然后把一學期的班會主題定出來。因為，主題班會的召開必須是有計劃的，對學生的影響才會是深遠的。如，進入高二上學期，根據高二學生的生理特點、學習特點，我就給我們班制訂了詳細的主題班會計劃：

1.“我能步步有目標”。（談學習目標的制定）

2.“我能心中有桿秤”。（談感情問題）

3.“我能學習知路徑”。（談學習方法問題）

4.一學月月考總結及表彰。

5.“誰是漢字英雄”。（以游戲的方式激發(fā)學生對漢字的掌握）

6.“我能親子表共情”。（談父母與孩子的溝通問題）

7.半期考試總結及表彰。

8.“我能跌倒爬得起”。（半學期考試后談“耐挫”問題）

9.“我能合理做歸因”。（談學習上的歸因方法）

10.“我能重生命懂安全”。（談校園安全問題）

二、寫申請

班主任把主題定好后，由班上的小組寫申請主持班會。每次組織班會的小組考核總分加2分。

三、排順序

小組寫好申請后，交給班里的組織部，組織部按順序排好組織班會的順序，提前兩周告訴小組組長。

四、技術培訓

技術培訓主要包括幻燈片制作培訓和主持培訓。班主任先培訓班上的一名人員制作幻燈片，然后再讓這名學生去培訓其他小組的同學，當然，也可以叫微機老師培訓。

五、分任務

小組接到任務后，要組織本組同學分工合作，分好任務，如誰找資料，誰制作幻燈片，誰負責打稿子，誰負責主持，誰負責班會后材料的整理等。

六、制作階段

幻燈片的制作可以利用每周的微機課去做，也可以利用課余時間去做。有疑問，隨時詢問老師和班上的總技術指導。

七、審核

這個過程包括幻燈片制作的審核、主持稿的審核和主持人的審核及指導。承辦班會的小組，幻燈片和主持稿寫好后，提前3天交由班主任審核，以便及時修改。班主任審核過關后，方可在班上主持。

八、小組主持

班會上，小組的同學也要分工合作，互幫互助。如，誰人照相，誰人寫板書，誰人后勤服務。

九、評分階段

每個小組的同學為承辦小組打分?？偡?0分，作為期末評班會主持最佳優(yōu)秀小組的依據。這個分數由管理學習小組的學習部保存。

十、整理班會資料

這個階段包括寫班會記錄、寫班會宣傳稿、選好照片。班會記錄和班會宣傳稿寫好后，交給宣傳部審核，然后交網管員傳到校園網站。

十一、班會反思

這個過程可以在班會后完成?？梢?a href="http://www.jrctt.com/haowen/107714.html" target="_blank">總結本次班會的得失，也可以通過采訪同學收集的資料，也可以詢問老師收集資料。

由小組承辦班會，班會的形式就不單一了。每個小組有自己的創(chuàng)新。一學年下來，我們的班會形式多樣，有競猜的，有拓展游戲的，有辯論的……這個班會模式實施近一學年，班上的學生變化很大。通過本班的調查表可以知道，這種班會模式，是大家所喜愛的。他們可以親自參與組織班會的整個過程?？梢悦靼住芭_上一分鐘，臺下十年功”的道理，可以讓他們加倍珍惜老師及其他同學的勞動成果。

一學年下來，我們班的學生每個小組都會制作幻燈片，每個小組都有小主持人，學生也從班會中學到了很多，他們內心受到的震撼遠比老師一個人在臺上的講解來得深刻。一個學生在他的周記中寫到：“老師，您知道嗎？我們組主持的班會‘叩問心靈，繪制我的生命線’讓我備受感動。從來沒有思考過我的人生軌跡，而這次，我認認真真地繪制我的生命線，才發(fā)現，我丟失的太多，要做的事也太多，我的理想在我短短的生命中顯得那么遙遠。不過，我懂得了生命由自己創(chuàng)造的道理。不能從明天開始奮斗，必須從今日開始規(guī)劃，開始奮斗。這次班會是我生命中極其重要的一部分?！笔前?，一個主題班會能夠成為學生生命中的一部分，這個主題班會再怎么不完美，也足夠讓人欣慰。

班會課是很有潛力的課堂，學生的生成空間很大。這種小組承辦班會的模式需要在培訓上下功夫，也需要在審核階段把關，否則，班會的質量也不高。在合作學習的模式下，我們怎樣讓學生把這種精神運用到班會組織中，讓學生真正體會到參與的快樂，這都是值得班主任老師深思的。

篇2

關鍵詞：播音主持；系統學習；專業(yè)規(guī)律

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）08-0150-03

放眼各級各類廣播電視機構及廣播電視新興媒體，高等院校播音主持專業(yè)培養(yǎng)的播音員主持人發(fā)揮著重要的作用，但非播音主持專業(yè)院校畢業(yè)的播音員主持人不但在人數上大大領先于經專業(yè)培養(yǎng)者，甚至其中一些著名者的成功經歷，也在挑戰(zhàn)專業(yè)培養(yǎng)的底線。

于是，關于播音與主持藝術專業(yè)是否有必要存在，播音與主持藝術是否有學有術，播音與主持藝術專業(yè)的培養(yǎng)路徑是否合適等一系列問題，拷問著播音與主持藝術專業(yè)的辦學者，也動搖著播音與主持藝術的學習者。

這似乎揭示了一個現實的結果：在走向播音主持成功的路上，確實有無師自通的情況。無論是人民廣播初創(chuàng)時期的那些成功的老播音員的成功創(chuàng)業(yè)，還是在與經過專業(yè)培養(yǎng)的播音員主持人并肩戰(zhàn)斗時并不遜色、甚至出色的表現者，還有在播音主持的頂級大賽中讓經過專業(yè)培養(yǎng)者當配角的佼佼者，都證明播音主持的專業(yè)培養(yǎng)過程并非不可逾越的過程。但是，之所以在以上的判斷中加上“似乎”，卻保留了筆者對“無師自通”的深度解讀，即“無師”是表面現象，“自通”之“自”恰恰證明了“師”是“有的”。

一、播音主持的規(guī)律來源于實踐的總結，實踐即師

在廣播還是新鮮事物的年代，人民廣播的第一代播音員麥風、孟啟予、錢家楣、丁一嵐、齊越等，雖未經過正規(guī)專業(yè)訓練，但懷著飽滿的政治熱情和高度的責任感，每天認真讀報，互相切磋，探討和掌握播音要領，以勇敢開拓者的姿態(tài)，獨立開創(chuàng)人民廣播播音一代新風。親身的實踐和不斷的總結，使他們逐漸掌握了播音的規(guī)律。作為實踐總結的《陜北臺播音組關于訓練和培養(yǎng)播音員的意見》、《北平新華廣播電臺訓練播音方法》等已指出了選擇播音員的標準、播音員應注意的事項，如怎樣準備稿件、如何掌握抑揚頓挫快慢輕重、如何表達語氣情感，規(guī)定了播音手續(xù)，播音員應遵守的制度等[1]。

在專業(yè)播音教學尚未起步的年代，我國人民廣播的老一代播音員，靠收聽中央人民廣播電臺播音，靠對播音實踐的執(zhí)著探索，靠互相切磋、研究、探討，形成了具有中國特色的、為廣大受眾歡迎的、“憎愛分明、剛柔相濟、親切自然、嚴謹生動”的獨特播音風格。盡管缺少成文的專業(yè)教材，中央臺和各地方臺播音組的業(yè)務學習活動開展得有聲有色，出現了許多業(yè)務研究的論述。1954年齊越的《播音員和實況轉播》、夏青的《克服報道新聞的八股腔》、徐恒的《播音員和播音工作》等文章，以及蘇聯播音員撰寫的播音經驗文章，在播音界一時洛陽紙貴。1955年，中央廣播事業(yè)局召開了第一次全國播音工作經驗，領導和專家也分別就播音工作提出了一系列具體要求。

由此可見，播音主持有著可以被人掌握的內在規(guī)律。早期播音員在播音實踐中就在不斷探索著它的規(guī)律，并在實踐中遵循被探索出來的規(guī)律，播音主持業(yè)務理論體系的建構也得益于播音主持業(yè)務的實踐。播音主持并非“無師”，實踐是播音主持最初、也是最基本的“師”。即使在播音主持已經形成獨立學科、播音主持理論研究已上升到學術級別的今天，播音主持的理論體系仍要用實踐不斷豐富、發(fā)展，播音主持的訓練體系仍是理論指導下的實踐。

齊越先生1963年在上海臺講話時就說“培育新播音員，實踐很重要。[2]”、“只有那些熱愛生活、熱愛人民，并善于從生活和人民中積累情緒記憶的，才可能獲得豐富的想象力。[3]”著名播音主持藝術家、天津師范大學播音與主持藝術專業(yè)創(chuàng)始人關山先生也指出“表達能力的提高須通過多讀、多練、多實踐，才能掌握純熟的技巧。[4]”

二、姊妹專業(yè)的“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，其他領域知識即師

請留意提兩代播音大師的經歷：

齊越（1922～1993）先生1946年畢業(yè)于西北大學新聞系，同年10月參加革命，在晉冀魯豫人民日報社擔任編輯，1947年擔任陜北新華廣播電臺播音員。

時期，許多重要的文告新聞經齊越同志播出，鼓舞了人民的士氣，瓦解了敵人的斗志，為配合的勝利作出了重要貢獻。在中央人民廣播電臺工作的幾十年漫長播音生涯中，齊越以特有的莊重、深沉的聲音感染了千百萬聽眾。

夏青（1927～2004）先生1948年入東北大學中文系讀書并參加革命，1950年5月在新聞總署主辦的北京新聞學校第一期畢業(yè)，分配到中央人民廣播電臺。他在播音崗位上勤懇鉆研奉獻40余年，嘔心瀝血全身心撲在黨的新聞事業(yè)中，出色地完成各項播音任務，為播音藝術的發(fā)展，為播音人才的培養(yǎng)，作出了突出貢獻。

盡管從事播音工作之前的經歷不同，但二位大師受過的高等教育均與播音主持專業(yè)相關。播音主持作為以有聲語言傳播信息的創(chuàng)造性工作，是新聞學、傳播學、文學、語言學、心理學、社會學等多門學科的綜合，屬邊緣學科。齊越先生以新聞學的專業(yè)基礎和在晉冀魯豫人民日報的新聞實踐，加上他廣博的知識和人格魅力，使自己深厚的語言天賦得以開發(fā)，最終成為一代播音大師。夏青先生以漢語言文學（中文）的深厚積淀，通過新聞學校的專業(yè)培訓，成為具有嚴謹新聞工作作風、深厚語言文化功底的播音大師。

我們也注意到，在廣播電視播音主持崗位上，除播音主持專業(yè)畢業(yè)生外，各種不同專業(yè)學歷的畢業(yè)生中以新聞學和漢語言文學（中文）和外語、藝術等畢業(yè)生為多，其中相當一部分是在從事過一段新聞采編或藝術等工作之后轉而從事播音主持工作。這樣的例子，遠的有齊越先生（西北大學新聞系）、夏青先生（東北大學中文系）、張頌教授（北師大中文系）、傅成勵（北京大學中文系），近的有白巖松（北京廣播學院新聞系）、崔永元（北京廣播學院新聞系）、水均益（蘭州大學外語系）、張泉靈（北京大學德語系）、撒貝寧（北京大學法學系），在地方臺這種例子更是不勝枚舉；央視首位播音員沈力（曾在部隊擔任演員）、著名主持人陳鐸（曾任演員、編輯、導演、攝影等）、朱軍（曾在部隊擔任演員）、畢福劍（北京廣播學院導演系畢業(yè)），也是播音主持藝術與姊妹藝術相通的例證；而方明老師從廣播技術轉行播音的道路也證明了文化功底與廣播事業(yè)氛圍影響的作用。

在改革開放的大背景下，國外和境外的優(yōu)秀廣播電視節(jié)目中優(yōu)秀主播和主持人的杰出表現，也提供了可供人民廣播電視播音員主持人學習借鑒的廣闊來源，20世紀90年代的“珠江模式”帶來了廣播大板塊主持人模式的大變革，在世紀之交廣播新聞改革大變革以及電視新聞和娛樂節(jié)目的持續(xù)變革中，一大批來自于演藝界和新聞采編崗位的優(yōu)秀人才走上主持人位置，播音員主持人專業(yè)錯位成為更為普遍的現象。

但是，這并不能成為播音主持專業(yè)能被其他專業(yè)代替的理由，也并非說明，非播音主持專業(yè)培養(yǎng)的播音員主持人是無師自通。應該說，播音主持專業(yè)需要姊妹專業(yè)、姊妹藝術的滋養(yǎng)，新聞、傳播、文學、藝術等專業(yè)的基礎和采編、藝術等專業(yè)的從業(yè)經驗，以及可供借鑒的“外來的和尚”、“他山之石”也是播音主持之師，加上有聲語言和表達能力的條件，這部分人邁進播音主持門檻是水到渠成。

三、播音員主持人的成長和培養(yǎng)必須符合和尊重藝術規(guī)律

播音主持專業(yè)是綜合新聞、傳播、文學、語言學、心理學、社會學等諸多學科之長的邊緣學科，但不是以上專業(yè)的簡單相加或無序綜合，而是以廣播電視播音主持專業(yè)的需求為紐帶，特別是以語言表達為其專業(yè)業(yè)務的核心，構成有核、有序、有特色的獨立的、不可替代的學科，其中心就是廣播電視播音主持的規(guī)律。

成功的播音員主持人，不論是否經過播音主持專業(yè)的培訓，都在從事播音主持之前或之中注重研究播音主持藝術規(guī)律，將姊妹專業(yè)、姊妹藝術中符合播音主持藝術規(guī)律的部分運用與播音主持之中，將不符合播音主持藝術規(guī)律的部分摒棄，將其缺口和不足在實踐和繼續(xù)學習中彌補。

齊越先生1963年在《播音員與稿件》一文中就曾指出：“播音是一種具有獨立性的語言藝術創(chuàng)作。在向其他語言藝術學習的時候，我們要吸取那些對我們有益的東西，融會于我們的創(chuàng)作中，使播音發(fā)展成為更具有特點、更具有獨立風格的語言藝術。[5]”

夏青先生的筆記本，“從50年代到90年代約有100多本，更多的是他學習時的記載，從中可以看出他的學習興趣是廣泛的，天文、地理、馬列、文學。特別是古典文學方面，更是精心鉆研”，“播音員的素養(yǎng)之一，要有高度的思想、學識水平，這要靠日積月累的學習，不斷地豐富自己多方面的知識結構” [6]。 “讀萬卷書，行萬里路，交一萬個朋友”是夏青先生的座右銘。

陳醇先生在《播音語言表達的幾個問題》中記述了1979年北京廣播學院新聞系播音教研室播音語言表達座談會上討論的觀點：“我們要向電影、話劇演員學習感受力、想象力，解決我們播音中目前突出存在的一個樣式、一個腔調的問題。同時，我們應該堅持播音的強烈的政治鼓動力量和嚴正的語言邏輯力量。即使播音員播送小說、詩歌等文藝作品，也應有我們自己的特點。[7]”

張頌先生1983年的著述《朗讀學》成為1990年《播音創(chuàng)作基礎》的準備。張頌先生在《朗讀學》中論述了朗讀學受到語音學、語言學、文學、形式邏輯、辯證邏輯、生理學、心理學的指導、影響和制約，與教育學、美學的歷史淵源關系，并特別強調了作為演講學的孿生兄弟，孕育和生發(fā)出播音學和朗誦藝術，在同其他姊妹藝術的交流中成長，在不斷輸出輸入中壯大。這也正是當時“在朗讀學的基礎上，向新聞廣播電視宣傳發(fā)展，以新聞性為特征，進行‘目中無人，心中有人’的有聲語言的宣傳，正孕育著的播音學”的特點[8]。從《播音創(chuàng)作基礎》看其與《朗讀學》的相通之處，可謂無處不在。而情景再現、內在語、對象感三大內部技巧中也會看到與“內心視像”、“潛臺詞”、“創(chuàng)作交流”的承繼關系[9]。

因此，所謂無師自通，并非自然形成的先天智慧的體現，而是后天不同領域學習中與播音主持專業(yè)學習內容相通部分成果的體現，更是在實踐過程中不斷總結內部規(guī)律并進一步付諸實踐的結果。這充分證明了播音主持專業(yè)是有學有術的，其學術的屬性是任何學科都普遍具有的實踐性，也是其作為邊緣學科的綜合性的具體體現。

四、系統學習是掌握播音主持藝術專業(yè)規(guī)律的捷徑

上述論述的結論十分明顯：播音主持是有學有術的。但這學和術不是一成不變的，不是封閉固守的，而是不斷從播音主持實踐中汲取營養(yǎng)，使其成為更符合培養(yǎng)播音主持規(guī)律的科學。

同時要承認，具有厚實相關專業(yè)知識底蘊的播音員主持人，通過播音主持實踐并在實踐中不斷總結提煉，可以逐漸參透播音主持規(guī)律，大多數未經過專業(yè)培訓的播音員主持人可以一定程度上彌補專業(yè)學習的欠缺，使實踐中的學習成為繼續(xù)教育的一部分。但每個具體播音員主持人的具體實踐總是帶有局限性和片面性，而經過眾多播音員主持人多年實踐證明的集體智慧的結晶播音主持規(guī)律，以播音主持專業(yè)培訓的方式傳授給即將或正在從事播音主持實踐的后學者，成為指導業(yè)務實踐的理論和專業(yè)技能基礎，避免了在實踐中從頭摸索、重復錯誤、以失誤或教訓為代價后的對真理的認識。

播音主持的專業(yè)培訓給后學者提供了專業(yè)學習的理論和實踐范本，成為掌握播音主持規(guī)律的捷徑，也是播音主持專業(yè)高等教育成功的基礎。盡管現狀播音與主持藝術專業(yè)仍有需要不斷改進、創(chuàng)新、提高的巨大潛力，但主流教學單位的人才培養(yǎng)效果和其多年來積累的人才培養(yǎng)經驗，證明其仍有其存在的理由，多數未經專業(yè)培養(yǎng)的播音員主持人在工作過程中選擇專業(yè)進修或再學習以求提高，也是播音主持培訓有效地理由，播音主持專業(yè)教材不但成為高校教材，也成為不少在職播音員主持人讀本，更是播音主持理論體系被認可的理由。

一個未經證實的故事是，某著名主持人在高校新聞系學習時與播音專業(yè)學生同寢室，對學習知識如饑似渴的他，不但飽讀相關專業(yè)的有用和“無用”的書，而且與同寢室友共同參加晨練，共同研播例稿，共同完成播音實踐作業(yè)，幾乎是編外“輔修”。而從其主持節(jié)目中語言表達的功力判斷，除聲音條件等硬指標外，幾乎毫不遜色于播音專業(yè)學生。這或許可以稱為“近朱者赤”或許干脆就承認了“輔修專業(yè)”的輔修效果。十分重視播音實踐的關山先生曾指出：“要提高傳播效果，增強受眾參與感，還必須扎扎實實研究和運用語言的藝術規(guī)律。”這是從實踐中來、掌握了實踐規(guī)律、又在實踐中大放異彩的老播音員的經驗之談，是對“理論來源于實踐又反過來指導實踐”這一真理的深刻認識的結果，也是本文的鮮明觀點：播音主持的規(guī)律來源于播音主持藝術實踐的總結，同時，新聞、傳播、語言、表演等姊妹專業(yè)“他山之石”可“攻”播音主持 “之玉”，但是，播音員主持人的成長和培養(yǎng)必須符合和尊重藝術規(guī)律，而通過系統學習是掌握播音主持藝術專業(yè)規(guī)律的捷徑。

參考文獻：

[1] 姚喜雙.播音導論教程[M].北京：中國廣播電視出版社，2001.

[2] 齊越.寄語青年播音員[M].北京：廣播學院出版社，1986.

[3] 齊越.獻給祖國的聲音[M].北京：中國廣播電視出版社，1991.

[4] 王振堂.中國播音學文集[M].貴陽：貴州人民出版社，1994.

[5] 齊越.寄語青年播音員[M].北京廣播學院出版社，1986.

[6] 葛蘭.在“夏青播音成就研討會”上的發(fā)言[Z].內部資料，1998.

[7] 陳醇.陳醇播音文集[M].北京：中國廣播電視出版社，2007.

篇3

（一）培養(yǎng)團隊成員整體搭配的團隊默契，并給予每位成員自我發(fā)揮的空間，搞好團隊的整體建設。

（二）團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)。引導志愿者產生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而產生強大的凝聚力。

（三）團隊精神要靠志愿者自覺的要求進步，通過志愿者之間正常的競爭可以實現激勵功能。

（四）團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成的一種觀念力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制志愿者的個體行為。

二、活動對象

（一）青年志愿者聯合會全體成員

（二）校禮儀隊全體成員

（三）各學院、志愿者類社團代表

三、組織機構

主辦單位：共青團安徽農業(yè)大學委員會

承辦單位：安徽農業(yè)大學青年志愿者聯合會培訓部

四、活動時間與地點

時 間：待定

地 點：待定

五、培訓老師

志愿者禮儀培訓：待定

六、活動內容

（一）活動前期準備

1.提前一周與xx老師聯系，確認開展本次培訓的時間、物品準備以及相關要求等具體細節(jié)。

2.相關負責部門提前做好場地申請與布置工作。

（二）活動流程

1.由主持人介紹開展此次志愿者培訓的背景、意義及活動內容。

2.主持人介紹開展培訓的老師——xx老師。

3.xx老師針對志愿著團隊建設方面開展培訓：（沙漠掘金）

4.主持人宣布此次培訓圓滿結束，感謝xx老師，老師離場。

（三）后期總結

1.培訓部聯合辦公室做好此次培訓的存檔工作，包括培訓計劃、活動流程、培訓資料等的收集存檔；

2.培訓部及時針對此次培訓中出現的現象等方面內容做好總結并交由辦公室歸檔。

七、注意事項

1.培訓部應提前做好場地設備的調試工作；

2.確定時間后英語辦公室取得聯系，通知參與培訓的人員提前10分鐘到場并做好簽到簽退工作；

3.參與人員應帶好紙筆，做好相關筆記；

4.維護現場秩序，防止突況。

5.除非遇到不可抗力的突發(fā)事件，我們會取消或者延期。如果遇到下雨情況，我們會根據實際情況，適當調整訓練內容和時間安排。

6.請選擇運動褲或者休閑褲，我們不建議您穿牛仔褲或者緊身褲。

7.女生如果留有長發(fā)，請把長發(fā)扎起或者盤在頭上。

八、物品準備

篇4

本期培訓班凝聚著局黨委的殷切希望，凝聚著教師專家的聰明才智，凝聚著各位學員的辛勤汗水。經過大家的共同努力，今天給培訓班劃上了一個圓滿的句號。一起來看看培訓結業(yè)晚會典禮主持詞最新5篇大全，歡迎查閱!

培訓結業(yè)晚會典禮主持詞1

【大會即將開始，請大家保持會場安靜，并將手機等通訊工具調至靜音或關閉狀態(tài)，謝謝合作!(可重復) 】

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家，中午好! 歡迎各位參加武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓班結業(yè)典禮。

在院黨委的指導和關懷下，院團委經過精心的籌劃、組織,在全體基層團干的共同努力下，為期兩周的團干培訓活動已圓滿結束?；厥走@段時間的學習與實踐，相信在座的很多同學都從中獲益不少，對今后工作的順利開展勢必起到很好的促進作用。今天我們在此隆重舉行結業(yè)典禮也是為本次活動劃上一個完美的句號。

現在我宣布，武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓結業(yè)典禮正式開始!

下面，請允許我為大家介紹到場的嘉賓，他們分別是：

下面大會進行第一項，請全體起立，奏《國歌》。

請坐下。

接下來，有請院團委書記淡玉堂老師為大家作結業(yè)總結報告，大家掌聲歡迎!

謝謝淡書記的精彩總結。經過同學們的共同努力,我院第四期團干培訓圓滿完成了預定的各項任務, 進一步加強了基層團組織建設，提高了基層團干的工作能力和綜合素質，全力推進了我院團的工作推進跨越式發(fā)展，培訓活動取得了顯著的成效。接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎院團委張睿老師為我們宣讀本次團干培訓的具體結業(yè)情況。

同樣感謝___宣讀。“豐收的果實總在艱辛后”， 參加培訓的各位都是優(yōu)秀的團員干部，既是我院共青團隊伍的中堅力量，又是新時期共青團事業(yè)的踐行者。在為期兩周的培訓中，涌現出了一批勇于進取、敢于拼搏、成績突出的優(yōu)秀學員，他們的態(tài)度和精神值得我們學習、發(fā)揚。接下來，有請院團委副書記李凱老師為我們宣讀第四期團干培訓表彰決定。

請各系領獎代表上臺領獎。

無論結業(yè)成績如何，我們都應該全面地為自己作一次總結以進一步提高自己的思想覺悟和對學習工作的`熱情。下面有請優(yōu)秀學員代表杜康發(fā)言，掌聲有請。

下面，請全體起立，奏《團歌》。

現在,我宣布:共青團武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓圓滿結束!

感謝各位學員的積極參與和認真聽講!請各位領導先退場。

優(yōu)秀學員到前臺領獲獎證書，各小組組長到前臺領結業(yè)證書。

培訓結業(yè)晚會典禮主持詞2

A：尊敬的各位領導，各位老師。

B：親愛的同學們

合：大家下午好。

A：我是主持人_

B：我是主持人_

A：轉眼之間，_天的培訓生活即將結束，從這里我們又將走向新的起點

B：時間雖然短暫，但這段時光將使我們終生難忘，終生受益。 A：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受青春帶給我們的美好

B：今天，我們相聚在這里，展示我們對生活的激情，展示我們對未來的渴望。

A：首先，要感謝組織部、黨校、人社局為我們提供的學習、展示的舞臺

B：同時，我們也要感謝學習班的領導、老師們對我們無微不至的關懷和關愛。這在里，請允許我們代表全體學員向所有付出辛苦勞動的領導、老師說一聲：

合：你們辛苦了!

A:請允許我隆重的向大家介紹參加我們活動的各位領導和嘉賓，他們是：……

(一人一位)

A：讓我們用掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

B:下面，我宣布：20__年公務員培訓班匯報演出

合：正式開始!

B：下面有請……領導致辭

A：謝謝領導的教導和鼓勵，我們一定牢記囑托，擔負起時代的使命和責任。拼搏是一種精神更是一種態(tài)度，在引進大項目、建設大園區(qū)、打造大_的干事創(chuàng)業(yè)中更需要這種拼搏的精神和態(tài)度。作為公務員，我想，沒有哪首歌能比這首歌更能講述我們走過的路，沒有哪首歌能比這首歌更能表明我們對未來的態(tài)度，請欣賞由_帶來的歌曲《愛拼才會贏》。掌聲歡迎

B：有人說，有夢的人，永不孤單，追夢的人，永不獨行，面對未來，讓我們一起做一個幸福的追夢人，下面請聽歌曲《追夢人》演唱者：_。

A：有人說，精品總是用歲月和滄桑鍛造。那么曾經有一個歌手，歷經了兩個春秋，用雙手打造出了這張音符，其實，這張音符在那一刻也就成了一副心靈的地圖。這個歌手叫伍思凱，這首歌，叫《愛的鋼琴手》。今天，_把這首歌帶到了這個舞臺，讓我們追誰他的歌聲一起回味，品鑒和典藏。

合： B:有人說，法官的職業(yè)與社會正義生死相依; 有人說，是人民法官的錚錚鐵骨與優(yōu)良作風，肩負起了社會主義法制的威嚴;

A：是啊，是人民法官正義的裁決與過硬素質，弘揚了國家法制的正義，我們的法官，以舍小家為大家的精神和默默奉獻、忘我工作的情懷，贏得了人民群眾的理解、尊重和一聲聲喝彩!

B:然而，我們的人民法官卸下了嚴肅的工作習慣之后，在生活中也是多才多藝的。接下來，就讓我們的法官們說說他們自己的故事，請欣賞快板《贊法院》。

合:游戲環(huán)節(jié)。

A：感謝游戲的參與者們舍己為人的帶給我們的快樂。但是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，每一次回味無窮的快樂都伴隨著悠遠的嘆息，每一個刻骨銘心的十年都縈繞著淡淡的哀傷。十年之前，我不認識你，你不認識我，今天，我們是朋友，十年后，我們把話筒交給_，請他用歌聲告訴我們答案。請欣賞歌曲《十年》。

B: 愛情的風往哪吹?砰然的心，為誰動?愛被吹走了還要不要回?這一切的問號可怎么打開?這要問我們的帥哥——_。有請_為我們演唱愛情歌曲——《風往北吹》

A：在剛剛聽十年這首歌的時候，我忽然在想，讀懂一個人，十年夠不夠，但是不論夠不夠，我一直在讀你。請欣賞_帶來的歌曲《讀你》。 B:黨校老師節(jié)目。

合: B:誒，_，你今兒個穿鞋墊了嗎?

A：穿了，千層底兒的

B:哦。。你覺得穿鞋墊兒幸福嗎

A:這個、、、要不我脫下來你幫我感受一下?!

B:啊、不不不，您自個兒感受就行了。不過接下來呢，我要向大家隆重推出2012新款鞋墊，名叫《超幸福鞋墊》

B：感謝兩位帶給我們的超幸福鞋墊，同時也是一雙超快樂鞋墊。雖然我們不是天使，但我們每個人都渴望有一雙隱形的翅膀，帶我們翱翔，其實，我們每個人內心又都真實存在著一雙隱形的翅膀，帶我們飛，飛出絕望，飛向希望。請欣賞歌曲《隱形的翅膀》，演唱者，_。 A：不論失望與希望，我們都有一雙隱形的翅膀，不論團聚還是天各一方，我們來日方長!即使我們不能像今天這樣歡聚一堂，但是，朋友，青春，祖國，無論多少個十年，我都不會忘記對你的承諾。請聽歌曲，《你的承諾》，演唱者：_。

合：B：幾經寒素，春華秋實，我們終于在這個地方歡聚一堂，在這里，我們可以坦然的面對過往的坎坷和風霜，我們更可以對未來充滿憧憬和希望。

A：十年寒窗，破繭成蝶，我們終于在這個季節(jié)起航，在這條路上，一路走來我們收藏了許多來自親朋好友的感動時光，一路走去我們還會收獲更多來自各級領導的無微關照。

大家一起上臺，

B：_，我以前也主持過很多節(jié)目，但是今天這個舞臺上我感觸特別不同。

A：有什么不同?

B：除了身份的不同帶來的不同感觸以外，今天我最不同的感觸是我們這個時代，今年是新一個十年的起步之年，是十二五規(guī)劃的開局之年，是建設大_、融入大_的啟動之年，還是五個著力的奠基之年。這些里程碑是鼓舞更是鞭策，讓我覺得這次晚會不僅僅是一次展示和

匯報，更多的擔負著一種責任和信念。

A：是啊，作為初任公務員，我們更應該擔負起這些歷史的使命，為實現嘉祥的大發(fā)展大跨越貢獻我們青春的力量。

合：親愛的朋友們，我們的明天會更好!

培訓結業(yè)晚會典禮主持詞3

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家下午好!在_領導的殷切關懷下，在在座參加培訓的各位同事的大力支持下，經過4天緊張而充實的培訓，20__年度員工培訓班今天就要結業(yè)了。此次培訓共設立了《_》、《_》、《_》、《_》、《_》5個課程，內容結合實際，具有很強的針對性。為了及時總結辦班經驗，引導大家進一步明確學習目的和努力方向，今天，我們在這里舉辦結業(yè)典禮。今天的結業(yè)典禮的主要有 項議程：

第 項議程， ;

第 項議程，學員代表發(fā)言;

第 項議程，__導作重要講話。

下面，進行第一項議程，

下面，進行第二項議程，請培訓班學員代表作表態(tài)發(fā)言。 第一個表態(tài)發(fā)言的是： 大家歡迎

第二個表態(tài)發(fā)言的是： 大家歡迎。 感謝 的發(fā)言。

最后，請省_公司_領導作重要講話，大家歡迎! 同志們，剛才，_(領導)充分肯定了本期培訓班各項工作， 對大家提出了殷切希望和嚴格要求，可謂情真意切、語重心長。下面，我就如何貫徹落實領導的講話精神，提三個要求。

第一，

第二，

第三、

同志們，4天在人生旅途中只是短暫的一段時光，大家要走的路還很漫長。希望大家在今后的工作中，在了解整個企業(yè)文化的基礎上，不斷磨練自己，不斷提升自己，以職業(yè)化的心態(tài)面對未來的困難和挑戰(zhàn)，學會正確地與各部門進行溝通與協作,從而提高執(zhí)行力，建設高效的工作團隊。

最后，祝愿全體學員在今后的工作中堅持學習，繼往開來，開拓創(chuàng)新，事業(yè)有成!

現在我宣布，20__年度_公司員工培訓班結業(yè)典禮到此結束。謝謝大家。

培訓結業(yè)晚會典禮主持詞4

各位領導、各位學員：

大家下午好。

今天，我們在此隆重舉行__市衛(wèi)生局西醫(yī)學習中醫(yī)在職培訓班結業(yè)典禮。本次培訓班是根據__市衛(wèi)生局《關于同意__區(qū)衛(wèi)生局舉辦西醫(yī)學習中醫(yī)在職培訓班的批復》而舉辦的，參加這期培訓班的有：__醫(yī)院西醫(yī)醫(yī)師。本次西學中在職培訓班很好地貫徹落實國務院《關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》(國發(fā)[2009]22號文)精神，充實壯大了中西醫(yī)結合隊伍，加強了中西醫(yī)結合團隊建設，發(fā)揮了中西醫(yī)結合優(yōu)勢。

首先，請允許我介紹應邀到會參加今天開班典禮的來賓。他們是 __區(qū)副區(qū)長 __同志

__大學副校長 __同志

__大學副校長 __同志

__區(qū)衛(wèi)生局黨委書記 __同志

__市衛(wèi)生局副局長 __同志

__市衛(wèi)生局中醫(yī)傳承發(fā)展處處長 __同志

__市衛(wèi)生局中醫(yī)傳承發(fā)展處副處長 __同志

_大學繼續(xù)教育學院院長 __同志

__醫(yī)院黨委書記 __同志

__醫(yī)院院長 __同志

__醫(yī)院黨委書記 __同志

讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。(掌聲)

下面請__醫(yī)院院長__作“西學中”工作總結，大家歡迎!(掌聲) 接下來，請領導宣讀結業(yè)學員名單和優(yōu)秀學員名單，并為他們頒獎。 下面請優(yōu)秀學員代表__醫(yī)院__醫(yī)師交流發(fā)言，大家歡迎!(掌聲) 下面請__醫(yī)院__書記講話，大家歡迎!(掌聲)

下面請__區(qū)衛(wèi)生局領導講話，大家歡迎!(掌聲)

下面請__區(qū)領導講話，大家歡迎!(掌聲)

下面請__大學__副校長講話，大家歡迎!(掌聲)

下面請__市衛(wèi)生局領導講話，大家歡迎!(掌聲)

剛才，各位領導站在全局的高度，對本期西學中班的順利舉辦給予了肯定，對我們衛(wèi)生工作提出了殷切的希望，我們大家要認真領會領導的指示精神，抓住國家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的大好機遇，在黨和政府的正確領導下，集中智慧，全面推進中醫(yī)藥事業(yè)的改革與發(fā)展。

本期西學中班得以順利舉辦，離不開各級領導的支持，在開班的準備階段和辦班期間，自始至終得到了__市中醫(yī)藥發(fā)展辦公室、__區(qū)政府、__區(qū)衛(wèi)生局、__大學、__醫(yī)院等各級領導的大力支持與關心，在此，讓我向各位領導和同仁再一次表示感謝!(掌聲)

培訓結業(yè)晚會典禮主持詞5

同志們：

在__黨委的關心和支持下，經過5天緊張而充實的集中培訓，20__年度新錄人員崗前培訓班今天就要結業(yè)了。舉行此次結業(yè)典禮，主要是總結這次培訓班取得的成績和經驗，引導大家進一步明確今后的工作任務和努力方向。

下面，我來介紹出席今天結業(yè)典禮的各位領導： 黨委書記、副局長

局長、黨委副書記

副局長

副局長

工會主席

讓我們以熱烈的掌聲對親臨結業(yè)典禮的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

為期5天的培訓班內容短、課程多、要求高，各位學員在學習和軍訓中充分體現了團結拼搏的精神、積極進取的品格，涌現出了一批表現突出的優(yōu)秀學員，希望你們能夠發(fā)揚成績、繼續(xù)努力，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入到今后的學習、工作當中去。

下面，有請___同志宣讀優(yōu)秀學員名單。

……

請優(yōu)秀學員上臺領取榮譽證書。

……

讓我們以熱烈的掌聲對這11名優(yōu)秀學員表示衷心的祝賀!

青年職工是我局不可缺少的重要力量，肩負著承上啟下、繼往開來的重要使命。局黨委高度重視新錄人員崗前培訓工作，可以說，本期培訓班凝聚著局黨委的殷切希望，凝聚著教師專家的聰明才智，凝聚著各位學員的辛勤汗水。經過大家的共同努力，今天給培訓班劃上了一個圓滿的句號。

下面請黨委書記、副局長__同志作總結講話，請大家歡迎!

篇5

    1、對總經理負責,全面負責餐飲部的經營管理和日常運轉工作,確保各營業(yè)目標的圓滿實現。

    2、根據總經理室的工作方針制定部門內的具體實施計劃。

    3、掌握市場行情,挖掘新品,確定飲食推銷策略。

    4、組織實施員工培訓。

    5、定期檢查衛(wèi)生法的執(zhí)行情況。

    6、深入餐廳征求賓客對菜肴和服務質量的意見,處理客人投訴。

    二、工作內容:

    1、參加飯店有關會議:

    (1)總經理室主持的每日晨會;

    (2)主持每日部門例會;

    (3)主持每周督導以上級部門工作會議;

    (4)主持每月部門工作總結會議;

    (5)定期參加餐廳、廚房的工作、培訓會議;

    (6)參加、安排臨時相關會議。

    2、每日工作檢查:

    (1) 查看財務、客情報表,各個點的日報表、部門當、值班交接記錄。

    (2) 餐前、餐后巡查各餐廳、廚房、備餐間衛(wèi)生、備餐、收尾情況,發(fā)現問題及時處理。

    (3) 開餐時,深入現場檢查廚房出品質量、餐廳工作程序和服務規(guī)范,發(fā)現問題現場指導。

    (4) 檢要活動和大型宴會的準備情況。

    (5)征求賓客意見,處理賓客投訴。

    (6) 抽查食品、飲料進貨的規(guī)格、質量、價格和成本是否相符。

    (7)及時了解餐廳物資的消耗情況,控制成本,降低消耗。

    (8) 定期檢查食品衛(wèi)生法規(guī)的執(zhí)行情況。

篇6

一、會議營銷聯誼會申請表（必須具備以下幾項內容）

1、地辦、填表日期（填表時間要與申請開會時間至少要有5天直差）；

2、目的

3、申請理由

4、會議效果

5、參會人數

6、會議時間

7、地點

8、詳細費用清單

二、會議營銷聯誼會會前準備工作：

1、資料申請及準備：三折頁、彩報、招貼畫、不干膠、OTC培訓資料等。

2、禮品的準備：指甲包、塑料帶、者哩水（用于有獎?chuàng)尨鸬莫勂罚?/p>

3、儀器的準備：投影儀、投影片、照相機、錄像機、電視機、插座、導線、錄像帶（萬人迷的廣告片）。

4、物品的準備：簽到表、簽字表、教鞭、名片、橫幅、指路牌、會議指示牌、展板、水果、零食等。

三、會議營銷聯誼會會場布置：

1、會場外的布置：從公共汽車站一直到開會的會場每隔10米張貼一個指路牌。會場所在的賓館大門口張貼好會議指示牌、簽到出，放好展板。有條件的地方可懸掛橫幅。

2、會場內的布置：四周的墻壁可張貼8張左右的張貼畫，并在每一面墻壁上固定2個中包包裝盒。

3、在會場正中懸掛一橫幅，上寫"XX公司辦第X次店員聯誼會".

4、擺好桌椅，并比預計到會人數多擺10張椅子。

5、與賓館服務員聯系，借好白布以供投影時用，并準備或借好其他物品，如果盤、煙灰缸。

6、租賃、調試好所要用的儀器。

四、會議營銷聯誼會發(fā)言稿及有獎?chuàng)尨痤}目的準備。

1、地區(qū)經理發(fā)言稿的準備；

2、店員發(fā)言稿的準備

3、總結性發(fā)言稿的準備

4、4準備10個有獎?chuàng)尨痤}目，要求簡單，易被店員記住，并突出產品特點。

五、會議營銷聯誼會時間：

所有的工作人員必須在開會前2小時到達會場。

六、會議營銷聯誼會人員分工：

1、所有地辦人員在會議準備及開會之前及時完成時間表，并按工作表執(zhí)行。

2、會議當天誰負責請人，誰負責在門口接待、引導，誰負責簽到，誰負責照相等，都必須再次明確并執(zhí)行。

3、原則上要求所有的準備工作在開會前一天檢查、落實一遍，最好是將所有議程進行一次預演。

七、會議營銷聯誼會議程：

1、示范：

15:00主持人宣布會議開始

15:00主持人介紹大會會議主席

15:01大會主席宣讀會議議程

15:03地區(qū)經理致歡迎詞

15:06主持人介紹到會的各位來賓

15:08產品經理講述產品知識

15:40店員發(fā)言（2—4人，每人5分鐘）

16:00主持人宣布有獎?chuàng)尨鹨?guī)則

16:01有獎?chuàng)尨?/p>

16:15公司領導總結性發(fā)言

16:20主持人宣布發(fā)放禮品

16:30主持人宣布合影留念，會議結束

16:45歡送參會人員并送下樓

16:50收拾會場，整理資料

2、會議議程中的每一項都必須注明這一項議程所進行的時間。如地區(qū)經理致歡迎詞，3分鐘；店員發(fā)言每人5分鐘。

3、關于有獎?chuàng)尨?/p>

a、規(guī)則

*本公司人員不得參加。

*每一位參會店員只有一次機會。

*搶答時，請先舉手，誰先舉手，誰就有機會獲得獎品（主持人出示有關獎品）

b、主持人出題時，語速適中，不可過快，前面兩個題目，不論答者正確與否，都應鼓勵，并送其獎品，同時保持整個會場氣憤熱烈。

八、會議營銷聯誼會注意事項：

1、整個會議應以店員為主。

2、每一位店員發(fā)言時，都應照一張發(fā)言者的特寫相片，并在照片上寫上"XX公司第X店員聯誼會留念",并在會后拜訪時送店員手中，以增加店員對萬人迷系列產品和業(yè)務員的印象。

3、會議營銷聯誼會結束時進行的合影，或店員的單人照片，都必須一一送到店員手中，這是隨后拜訪的一個非常好的手段。

4、零食最好不要買瓜子或吃起來帶響聲的食物。

九、會議營銷聯誼會會后總結：

1、整理會場，收拾資料，索要有關票據。

2、會后當天內地辦總結經驗及教訓。

3、安排三日內拜訪計劃及每天的拜訪路線、藥店。

篇7

為了全面推行素質教育，切實提高骨干教師的全面素質，起到骨干帶頭和示范輔射作用，整體提高教師的業(yè)務能力，以適應創(chuàng)新教育與新一輪課程改革的需要。

二、培訓要求

1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高青年骨干教師政治思想素質和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成教師良好的心理素質，形成良好的師德師表風范。

2、研修現代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助青年骨干教師樹立現代教育觀念，運用現代教育理論和新課程理念分析現狀，反思教學實踐，明確教育改革方向，掌握本學科教改動態(tài)，不斷探索總結掌握教學規(guī)律。

3、拓寬學科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論與新課程理論指導下，幫助參培教師改進教學方法，提高教學能力，在學科教學改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

4、通過理論學習和教學實踐探索，參觀考察與交流學習，以及自主研修，提高青年骨干教師的教學科研能力，能主持或獨立開展教育科學研究。

三、培訓內容

1、新理念

了解社會和時代對教師的要求，進行教師職業(yè)道德、心理培訓，提高青年教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進青年教師的成長。

2、理論與技能。

針對學科特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、現代教育技術等內容的培訓，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野，確立現代教學觀念，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。

3、實踐與考察。

通過課堂觀摩，說課，評課，評議交流等形式，提高青年教師自覺運用現代教育理論指導教學實踐的能力。通過參觀考察，取長補短，發(fā)展自我，為逐步形成教學特色打好基礎。

4、課題研究。

開展教科研專題講座，參與本?，F行課題的研究等活動，使青年教師牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學結合起來，促使課堂教學更趨合理、規(guī)范、科學。

四、培訓、管理模式

培訓中運用“集中授課——聽課評議——實踐提高”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。

培訓模式設計思路

1、廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。

2、培訓形式：以課題研究、自學、專題研究等形式為主，充分體現自主性、研究性和創(chuàng)造性。

⑴、堅持自學為主原則，集體學習與自學相結合，以自學為主；個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主；階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。

⑵、理論聯系實際，為實踐為主。

⑶、重視個性差異，加強個別指導與培養(yǎng)。

⑷、培訓和考核相結合。

篇8

本期沙龍嘗試性地借鑒了頭腦風暴的形式，激勵集體智慧，以創(chuàng)新快速的方式突破個人的思維瓶頸，尋求問題解決之道，設計的沙龍子議題為1、培訓課程開發(fā)與設計的理解、感悟與困惑2、課程選擇的討論3、作業(yè)難點交流。4、快速學習的討論。

除06期7位學員參加本期沙龍外，劉海納老師和易煒老師也蒞臨指導，可謂“智囊后援”，同時來自上海來伊份公司的俞老師和沈老師也列席了沙龍，精彩的分享也讓沙龍增色不少，輕松暢談的形式以及集思廣益的所獲讓每位參加者興致倍增，原定21：00結束的沙龍，直到21：20分才在意猶未盡中音落最后一句總結呈辭。有關沙龍討論內容分享如下：

一、議題討論涉及

1、選課題最需考慮市場需要及講師勝任力

2、關于培訓細分??細分的必要性，細分后的市場

3、易老師分享考試面試環(huán)節(jié)的流程及技巧(三個模塊①資質介紹與問答②5分鐘案例分析(建議分理論，對題意理解，案例分析三方面回答，且建議多談些內容，這樣可以縮短被提問時間，規(guī)避被動)③課件分享15分鐘(可能考官會僅要求對最精彩部分進行展示)

4、如何進行有效的培訓需求調查（找對短板，制定以解決問題或標準為目標）

5、講師應避免以ppt為導向的課程設計思路（結構化管理，方法詳見海納課程開發(fā)設計工具）

6、邏輯思維的方法在課程開發(fā)中的重要性及運用

二、對頭腦風暴式沙龍基本程序的建議

作為合拓06期學員首次在沙龍中嘗試的頭腦風暴這樣一個討論形式，在此應用中不可避免地出現了主題未細分、偏題、時間失控、準備不充分、未充分調動、制定的規(guī)則執(zhí)行不充分等問題。這些問題在最后的沙龍總結中，被大家所提及并共識，現進一步細化頭腦風暴沙龍基本程序，期待增加下一次同形式沙龍有效性。

1、確定議題并對議題進行細分

2、前期準備：每位成員必須作好預習，帶上問

3、明確分工：設定一名主持人，2名記錄員。主持人在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發(fā)引導，掌握進程。設立指定輪轉發(fā)言和自由討論環(huán)節(jié)，確保能充分聽到每位參與者的意見。

4、紀律：要針對目標主題發(fā)言，不偏離，集中注意力積極投入，不私下議論，

篇9

第一章 總則

第一條 根據學校對學生管理的有關要求，特此制定本制度。

第二條 本標準規(guī)定了學生管理工作各種會議的內容、會議召集人、會議時間。

第三條 參會人員應遵守會議制度。

第二章 管理內容

第四條 學生工作月會

（一）學生工作月會內容

1.各系匯報本系學生工作的主要情況和重大活動開展情況，并進行經驗交流。

2.學工部（處）、團委小結上月工作情況，按工作要點布置本月主要工作。

3.分析研究近期學生重點、熱點的問題，提出工作措施。

4.討論學生表彰、違紀處理、撤銷違紀學生的處分等事宜。

5.保衛(wèi)處對學生安全隱患、安全教育工作進行部署。

6.學生宿舍管理情況通報，提出要求。

（二）主持人

分管學生工作領導

（二）參加人

學工部（處）、各系分管學生工作負責人，全體輔導員，保衛(wèi)處等相關職能部門負責人 。

（三）時間

每月一次，必要時可臨時召開。

第五條 學工部（處）會議

（一）學生工作周例會內容

1.傳達、貫徹上級和學校有關的會議、指示精神。

2.各系通報本系學生工作情況。

3.布置本周主要工作任務。

（二） 主持

學工部（處）

（三） 參加人

各系分管學生工作負責人、輔導員、學工部（處）有關人員。

（四） 時間

每周星期二下午，必要時臨時召開會議。

第六條 學生班會

（一）內容

1.總結本周本班各方面情況：表彰好人好事、批評不良傾向與違紀處分、強調學生行為規(guī)范、班費開支情況等。

2.傳達布置校、系兩級學生教育、學生工作內容。

3.輔導員進行思想教育或學生開展自主教育活動。

4.討論班級內事務。

（二）主持人

輔導員或學生班干部。

（三）時間

每周一次。

第七條 全校學生大會

（一）內容

1.對全校學生工作進行總結。

2 .布置全校學生教育管理工作。

3.表彰校級學生先進，通報受上級表彰的學生先進情況。

4.通報重大學生事件及公布處理決定。

5.全校性重大學生活動的組織動員。

6.宣布重大的學生違紀處理決定。開展全校性的法制教育。

（二）主持人

學工部（處）

（三）時間

每學期一至二次，必要臨時召開會議。

第八條 學生干部會議

（一）內容

1.向學生干部傳達學生教育管理工作的規(guī)劃、指導思想。

2.聽取學生干部對學生教育管理工作方面的意見和建議。

3.對學生干部工作進行總結、指導，進行學生干部培訓。

4.重大學生活動布置，學生工作經驗交流。

（二）主持人

學工部（處）或團委

篇10

本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

2015年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡："高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師"與"高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度；

其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質課評選、優(yōu)質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系 ,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

（1）督促教師開展業(yè)務學習。

本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續(xù)做好2015年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規(guī)范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮"科研先導"作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

大力開展小課題研究，

（1）指導選題。要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班",組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經驗。

2、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2014年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。

3、三月

編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第1期。召開"課題主持人座談研討會",總結交流新鮮經驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質課

4、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)"禹城市教育科研重點研究基地。"

6、六月

7、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

8、八月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11、十一月

開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十二月

指導到期的"德州市課題"主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。