導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大隊(duì)委工作自我評(píng)價(jià)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：改變現(xiàn)狀；思考；實(shí)踐

一、大隊(duì)委的成立――我能秀

1.產(chǎn)生候選人

先在班級(jí)內(nèi)通過“公推”和“自薦”產(chǎn)生候選人。這樣的改革，能夠逐漸弱化老師的推薦，讓每個(gè)孩子都有話語權(quán)。

2.“包裝”并拉票

候選人產(chǎn)生后，這些隊(duì)員就開始進(jìn)行“自我包裝”。他們先將自己競(jìng)選的宣傳報(bào)張貼在校園中，然后不遺余力地宣傳自己的特長(zhǎng)、競(jìng)選口號(hào)、施政綱領(lǐng)等。此外，他們所在的班級(jí)還成立了“競(jìng)選學(xué)友團(tuán)”，為競(jìng)選宣傳造勢(shì)。

3.各展風(fēng)采

在競(jìng)選活動(dòng)上，小候選人們則充分展示了自己的能力。他們先進(jìn)行競(jìng)職演，接著為了“拉票”，各選手使出“十八般武藝”，有唱歌跳舞、魔術(shù)表演、魔方秀技、樂器演奏、朗誦……競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，最后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯，考驗(yàn)選手的應(yīng)變、交流等能力。在這場(chǎng)小學(xué)生的民主選舉里，每個(gè)人都在試圖展示自己最完美的一面。而他們的命運(yùn)，最終由選票決定。戴著紅領(lǐng)巾的小選民，在選票上畫“√”，排著隊(duì)，把選票投進(jìn)投票箱。最終，學(xué)生自己選出了16名少先隊(duì)大隊(duì)委員。

二、大隊(duì)委的培訓(xùn)

1.明確職責(zé)

教師先組織隊(duì)委們一起學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于少先隊(duì)的各項(xiàng)工作制度，明確各自的職責(zé)。比較詳細(xì)地教會(huì)隊(duì)委們?nèi)绾螖[正位置，履行職責(zé)，更好地為同學(xué)、為班級(jí)、為學(xué)校服務(wù)，并對(duì)本學(xué)期的少先隊(duì)工作提出了要求和希望。

2.專場(chǎng)培訓(xùn)

聘請(qǐng)課任老師、校外輔導(dǎo)員、有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)以及能力強(qiáng)、工作有實(shí)效的隊(duì)委等作為專場(chǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo)員。如宣傳委員專場(chǎng)、文娛委員專場(chǎng)等，使隊(duì)委們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到自己是少先隊(duì)員的代表，要成為廣受隊(duì)員歡迎、能更好地服務(wù)于隊(duì)員們的大隊(duì)委員，必須掌握一定的服務(wù)技能。

三、大隊(duì)委工作的開展

1.升旗儀式，我組織

升旗儀式由以往的大隊(duì)輔導(dǎo)員一手包辦，轉(zhuǎn)變?yōu)橛纱箨?duì)委員去組織安排。如旗手部負(fù)責(zé)指導(dǎo)每周的升旗手正確升降國(guó)旗、旗手介紹及宣誓時(shí)的儀表禮儀，同時(shí)還負(fù)責(zé)護(hù)旗隊(duì)的訓(xùn)練。宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)承擔(dān)升旗儀式班級(jí)的活動(dòng)策劃指導(dǎo)。文娛部負(fù)責(zé)對(duì)承擔(dān)升旗儀式班級(jí)的主持人培訓(xùn)。真正做到重心下移，權(quán)力下放，讓大隊(duì)委發(fā)揮出它的作用。

開學(xué)至今，我們開設(shè)了“紅領(lǐng)巾廣播站”這個(gè)崗位，主持人的主持稿則由由文娛部和學(xué)習(xí)部進(jìn)行編輯。他們制訂學(xué)期方案，確定每期主題，然后根據(jù)話題去選擇材料，最后串聯(lián)成主持稿。通過這一學(xué)期下來，由原來的教師要求播什么，變成隊(duì)員們自己要求播什么，在這個(gè)崗位上，學(xué)生一步步在成長(zhǎng)。

3.常規(guī)教育，我參與

以前的國(guó)旗下每周的常規(guī)教育也是由大隊(duì)輔導(dǎo)員來做，現(xiàn)如今轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄鞑窟M(jìn)行每周的德育故事演講。宣傳部留心觀察校園生活，把學(xué)校發(fā)生的一些不良現(xiàn)象或者好的現(xiàn)象編成一個(gè)童話故事。這樣不僅讓隊(duì)委們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，自己來糾正學(xué)校不好的常規(guī)現(xiàn)象，更鍛煉學(xué)生的作文水平，可謂一舉兩得。目前我們的德育故事有《垃圾桶的夜間談話》《鬧鈴的辭職信》《餐廳的悄悄話》等，常規(guī)教育兒歌――禮貌教育篇、節(jié)約糧食篇、進(jìn)校篇等等。在這一系列事件中，隊(duì)員們作為策劃者、參與者、組織者，他們的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)，感受到自己職責(zé)的重要，他們不斷地得到肯定，不斷地獨(dú)立，自信大方的隊(duì)員們正在一個(gè)個(gè)脫穎而出。

4.活動(dòng)方案，我策劃

在此之前，大隊(duì)委們只是活動(dòng)的參與者，現(xiàn)如今他們是活動(dòng)的策劃者。他們會(huì)先制訂活動(dòng)方案，教師要做的就是提建議或者在工作中詢問進(jìn)展的情況。如12月20日舉行的“一年級(jí)入隊(duì)儀式”，正副大隊(duì)長(zhǎng)就把大隊(duì)干部召集起來，各自出謀劃策，自己制訂活動(dòng)方案。方案主要分成兩個(gè)板塊――入隊(duì)前教育和入隊(duì)儀式。最出彩的就是“入隊(duì)前教育”，他們招募一批干事，先培訓(xùn)，然后帶著他們一起到一年級(jí)去進(jìn)行隊(duì)前教育的，帶領(lǐng)一年級(jí)隊(duì)員參觀隊(duì)室，了解隊(duì)史，普查他們的隊(duì)禮是否標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)歌與隊(duì)史是否熟悉。方案確定后大隊(duì)長(zhǎng)分工，讓隊(duì)委們都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。通過幾個(gè)活動(dòng)方案的策劃，隊(duì)委們的活動(dòng)策劃能力逐漸提高了，在工作中他們也更自信了。

四、大隊(duì)委的評(píng)價(jià)

為了更好地激發(fā)大隊(duì)委的工作積極主動(dòng)性和責(zé)任意識(shí)，學(xué)校還制訂了“大隊(duì)委管理考核”評(píng)分細(xì)則，從思想素質(zhì)、工作能力、學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行考核，同時(shí)工作能力方面我們又分為組織領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度、考勤要求?？己藭r(shí)，首先由少先大隊(duì)干部自我評(píng)價(jià)，通過撰寫工作總結(jié)或者工作反思以及自己給自己打分，對(duì)自我的工作進(jìn)行評(píng)析。然后，大隊(duì)委成員之間進(jìn)行互評(píng)。最后，由少先大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和年級(jí)老師對(duì)大隊(duì)委成員的常規(guī)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。

給我一個(gè)平臺(tái)，還你十分精彩。只有我們真正給大隊(duì)委創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，我們大隊(duì)委員才能在這些工作開展中充當(dāng)著重要的角色，真正成為輔導(dǎo)員老師的臂膀，最大化地發(fā)揮大隊(duì)委員的積極作用，使我們的少先隊(duì)大隊(duì)的各項(xiàng)工作的開展有秩序、有成效、更有朝氣。

篇2

加強(qiáng)符合新教導(dǎo)理念的德育隊(duì)伍建造，是提高德育隊(duì)伍素質(zhì)、落實(shí)德育工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)的保證。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建造，達(dá)到全面育人的目的，學(xué)校要做到：一是必須加強(qiáng)以學(xué)校教導(dǎo)為核心的德育治理網(wǎng)絡(luò)建造，成立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的由政教主任、團(tuán)委書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、政治課或思想品德課教師、教研組長(zhǎng)、班主任代表、學(xué)生會(huì)主席、家長(zhǎng)委員會(huì)代表和社區(qū)委員會(huì)代表等組成的校級(jí)教導(dǎo)指揮組織機(jī)構(gòu)，確定學(xué)校的德育目標(biāo)，制定全校的德育計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行決策。成立由政教處負(fù)責(zé)，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等密切配合的學(xué)校中層德育執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校德育計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)督、日常德育事務(wù)的處理以及正常德育工作的調(diào)度和治理工作。成立由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、任課教師組成的基層德育操作組織機(jī)構(gòu)，執(zhí)行學(xué)校的德育意圖和要求，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校德育計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上依據(jù)新的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)要求修訂完善新的德育治理及其工作制度，保證德育工作沿著正確、健康的方向發(fā)展。二是必須加強(qiáng)以學(xué)生為中央的自我教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建造，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、團(tuán)委、班干部等方面的主觀能動(dòng)作用，尊重學(xué)生在德育治理中的主體地位，放手讓學(xué)生進(jìn)行自我教導(dǎo)，自我治理，自我評(píng)價(jià)。三是必須加強(qiáng)由社區(qū)延伸的社區(qū)教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建造，充分發(fā)揮社區(qū)教導(dǎo)委員會(huì)的作用，溝通學(xué)校與社會(huì)各方面的聯(lián)系，發(fā)動(dòng)和調(diào)解社會(huì)各界關(guān)心和支持學(xué)校教導(dǎo)，改善德育條件，優(yōu)化德育環(huán)境，排除社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)校教導(dǎo)的干擾，促進(jìn)學(xué)生政治思想品德的良性發(fā)展。四是必須加強(qiáng)以家庭教導(dǎo)為補(bǔ)充的家庭教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建造，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，密切學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好學(xué)生的教導(dǎo)工作。

二、、構(gòu)建符合新教導(dǎo)理念的德育工作目標(biāo)，提高德育工作的針對(duì)性

當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如何適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校教導(dǎo)目前要認(rèn)真考慮的首要問題。要想解決好這個(gè)問題，就必須在建立符合新教導(dǎo)理念課程改革目標(biāo)體系的同時(shí)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照時(shí)代要求，分層構(gòu)建起符合新教導(dǎo)理念的德育工作目標(biāo)體系。詳細(xì)來講，可將下列“七個(gè)學(xué)會(huì)”作為學(xué)校德育工作的目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)做人。教導(dǎo)學(xué)生國(guó)愛民、遵章守紀(jì)、嚴(yán)于律己、關(guān)心他人、艱苦奮斗、勇于進(jìn)取的人。

(2)學(xué)會(huì)求知。教導(dǎo)學(xué)生做胸懷目標(biāo)、博學(xué)多思、珍惜時(shí)光、善學(xué)樂學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的人。

(3)學(xué)會(huì)健體。教導(dǎo)學(xué)生做體魄健康、競(jìng)技突出、具有堅(jiān)定信念、良好心理素質(zhì)和毅力、不怕困難的人。

(4)學(xué)會(huì)審美。教導(dǎo)學(xué)生做熱愛生活、以情感人、樂觀向上，具有高尚情趣和創(chuàng)美能力的人。

(5)學(xué)會(huì)勞動(dòng)。教導(dǎo)學(xué)生做把握本領(lǐng)、大膽實(shí)踐、講求效率、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勤奮樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)的人。

(6)學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教導(dǎo)學(xué)生做面向時(shí)代、敢于超前、善于開辟、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、開創(chuàng)未來、追求真理的人。

(7)學(xué)會(huì)生存。教導(dǎo)學(xué)生做富有毅力、自強(qiáng)自立、自警自省、儉以養(yǎng)德、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)發(fā)展的人。

三、調(diào)動(dòng)和充實(shí)符合新教導(dǎo)理念的德育內(nèi)容，豐富德育工作的內(nèi)涵

面對(duì)新形勢(shì)下的新情況，我們必須要調(diào)動(dòng)和充實(shí)德育內(nèi)容。詳細(xì)來講，就是要在新教導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，在繼承加強(qiáng)愛國(guó)主義教導(dǎo)、社會(huì)主義教導(dǎo)、中華民族悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教導(dǎo)、社會(huì)主義民主法制教導(dǎo)、國(guó)防教導(dǎo)和國(guó)家安全教導(dǎo)、民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新教導(dǎo)、實(shí)踐教導(dǎo)、人文素質(zhì)教導(dǎo)、環(huán)境意識(shí)教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)。

(1)突出創(chuàng)新教導(dǎo)。要運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，優(yōu)化組合教導(dǎo)資源，把人才學(xué)、教導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、心理學(xué)有關(guān)學(xué)科的理論有機(jī)地結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新志向，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐教導(dǎo)。依照德育目標(biāo)有組織有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生走出校門深入社會(huì)，通過參加生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)，通過參觀訪問、游覽、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、商人、企業(yè)家等社會(huì)成員的廣泛接觸中，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)，使他們親身體驗(yàn)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)探索，從而提高思想覺悟，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)愛好愛好，鍛煉意志品質(zhì)，樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

(3)重視人文素養(yǎng)教導(dǎo)。要非凡重視加強(qiáng)我國(guó)歷史與文化、文學(xué)與藝術(shù)以及傳統(tǒng)美德教導(dǎo)，以期培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想意識(shí)，具有民族特色的高尚情操和公正純潔的靈魂。要通過教導(dǎo)和各種教導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、熱心參與、善于交往、善于應(yīng)變的品質(zhì)，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)生活和社會(huì)勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與生產(chǎn)勞動(dòng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使得在“教化、養(yǎng)成、示范”諸方面，以強(qiáng)盛的人文精神去有力地規(guī)范與熏陶學(xué)生，使之能在德、智、體、美等諸方面得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建造者與接班人。

(4)關(guān)注環(huán)境意識(shí)教導(dǎo)。要教導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“保擴(kuò)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀念，深刻認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、減少環(huán)境污染、維護(hù)生態(tài)平衡、合理開發(fā)利用自然資源的重要意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，改變不利于環(huán)境保護(hù)的生活方式和行為習(xí)慣，培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求的生活習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加美化綠化活動(dòng)，自覺承擔(dān)植樹義務(wù)，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)綠化美化成果。

(5)進(jìn)行心理健康教導(dǎo)。要開發(fā)學(xué)生潛在的智能，使學(xué)生的智力得到開發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生舒暢的情緒，使學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取，對(duì)生活布滿信心，具備一定的情緒控制能力。要培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志，使學(xué)生主動(dòng)自覺地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，具有獨(dú)立果斷、堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的行為符合自己的身份，與環(huán)境調(diào)解一致，關(guān)心理解他人，與人相處關(guān)系和諧。

四、構(gòu)建符合新教導(dǎo)理念的德育評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)校德育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)

德育評(píng)價(jià)是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是保證學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要措施。在推進(jìn)課程改革中，加強(qiáng)德育工作的考核評(píng)估，有利于全面貫徹黨的教導(dǎo)目標(biāo)，保持正確的辦學(xué)方向，有利于以課程改革促進(jìn)德育評(píng)價(jià)改革，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到學(xué)校的德育領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)校的德育效果，有利于調(diào)動(dòng)教師實(shí)施德育工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，迸發(fā)工作熱情，有利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我治理、自我教導(dǎo)的能力，發(fā)揚(yáng)個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)良好品德的形成，有利于調(diào)動(dòng)家庭調(diào)動(dòng)社會(huì)參與德育評(píng)價(jià)的積極性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)參與德育評(píng)價(jià)的良好局面。

(1)完善德育評(píng)價(jià)體系。就評(píng)價(jià)的學(xué)段而言，要構(gòu)建小學(xué)各年級(jí)、初中各年級(jí)、高中（中職）各年級(jí)的相互銜接的評(píng)價(jià)體系，保證德育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。就評(píng)價(jià)范圍而言，要構(gòu)建對(duì)學(xué)校德育評(píng)價(jià)、班級(jí)德育評(píng)價(jià)、學(xué)生品德評(píng)價(jià)等方面相互聯(lián)系的評(píng)價(jià)體系，保證德育評(píng)價(jià)的全面性和綜合性。就評(píng)價(jià)內(nèi)容而言，要構(gòu)建評(píng)價(jià)德育條件、評(píng)價(jià)德育過程、評(píng)價(jià)德育效果等有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，保證德育評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性。就評(píng)價(jià)主體而言，要構(gòu)建學(xué)生自評(píng)、學(xué)生群體互評(píng)、家長(zhǎng)助評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核考評(píng)等評(píng)價(jià)體系，保證德育評(píng)價(jià)的多元性和開放性。

(2)改進(jìn)德育評(píng)價(jià)方法。一是要保持方向性原則，依據(jù)黨的教導(dǎo)目標(biāo)、國(guó)家的法律法規(guī)、社會(huì)主義精神文明建造中的思想道德總目標(biāo)等評(píng)價(jià)德育工作。二是保持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，做到以定性分析為主，在量化的基礎(chǔ)上做定性的描述，盡可能讓定性指標(biāo)有量的測(cè)定，最終在深入發(fā)掘德育評(píng)價(jià)及規(guī)律的基礎(chǔ)上，做出以定性評(píng)價(jià)為主的科學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)論。三是要保持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，做到以形成性評(píng)價(jià)為主，在對(duì)德育全過程進(jìn)行不斷的考評(píng)、檢測(cè)、評(píng)估和督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)德育工作做總體的定性和鑒定。四是要保持靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，既在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)中從橫向比較方面對(duì)德育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，又在發(fā)展中從縱向比較方面對(duì)德育現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。五是保持校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，既要發(fā)揮學(xué)校教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生個(gè)體、學(xué)生群體的主觀能動(dòng)作用對(duì)德育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要發(fā)揮社會(huì)力量、學(xué)生家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)作用對(duì)德育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。不僅有學(xué)校德育的自評(píng)，還要有社會(huì)其他部門、有關(guān)人士對(duì)學(xué)校德育工作的不同形式的評(píng)價(jià)。六是保持德育評(píng)價(jià)諸功能有機(jī)結(jié)合的原則，既要實(shí)事求是地考察分析評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際，嚴(yán)格實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出客觀公正的結(jié)論，以發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的診斷、鑒定總結(jié)、科學(xué)治理功能，又要詳細(xì)分析評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況，看到評(píng)價(jià)對(duì)象存在的問題和偏差，看到其基礎(chǔ)、發(fā)展、提高以及可開發(fā)的潛力，在保持標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象從多方面予以肯定和激勵(lì)，以發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)功能和激勵(lì)導(dǎo)向功能。

篇3

[關(guān)鍵詞]小班化;多元評(píng)價(jià);激勵(lì);發(fā)展

黑河小學(xué)自2007年建校以來就實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)在25-36名之間。小班化教學(xué)最大的特色就是采用科學(xué)合理的多元個(gè)性化評(píng)價(jià)機(jī)制，這種以學(xué)生為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每名學(xué)生在黑河小學(xué)這個(gè)大家庭中都能快樂地成長(zhǎng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、實(shí)物評(píng)價(jià)――成長(zhǎng)幣

建校之初，我們采取的是成長(zhǎng)幣評(píng)價(jià)。這是我們學(xué)校老師自己設(shè)計(jì)印制的獎(jiǎng)勵(lì)幣，它分為三種：金幣、銀幣和銅幣。10個(gè)銅幣能兌換一個(gè)銀幣，10個(gè)銀幣能兌換一個(gè)金幣，每個(gè)學(xué)科的老師都可以向?qū)W生發(fā)放成長(zhǎng)幣，比如作業(yè)完成的工整、正確率高可以發(fā)放，上課積極舉手發(fā)言可以發(fā)放，老師提出的問題有自己獨(dú)到的見解可以發(fā)放，課上遵守紀(jì)律可以發(fā)放等，總之對(duì)于孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的突出表現(xiàn)，以及點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都可以給孩子發(fā)放一個(gè)學(xué)習(xí)幣。每學(xué)期如果能得到5個(gè)金幣，那么他就會(huì)成為班級(jí)小明星，照片也會(huì)貼在班級(jí)的展示板上，同時(shí)學(xué)校會(huì)授予他“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。

這種利用成長(zhǎng)幣評(píng)價(jià)的方式在低段一、二年級(jí)很受歡迎，因?yàn)樗麄兡挲g小，對(duì)新奇的事物比較感興趣，以往的小紅花、小印章已經(jīng)不能完全吸引他們的眼球了，而對(duì)于這種成長(zhǎng)幣，他們每得到一枚就如同獲得了一個(gè)寶貝，很珍惜，總是能看到他們拿著成長(zhǎng)幣在同學(xué)和家長(zhǎng)之間炫耀。這種激勵(lì)方法，使孩子們表現(xiàn)都特別出色。

學(xué)校為了讓孩子均衡發(fā)展，根據(jù)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)設(shè)立了閱讀之星、背誦高手、小小演講家、體育小健將、數(shù)學(xué)小博士、環(huán)保小衛(wèi)士、衛(wèi)生星、愛校星、孝心星、勤儉星＼進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，運(yùn)用獎(jiǎng)狀、喜報(bào)、成長(zhǎng)幣等不同形式激勵(lì)學(xué)生不斷努力，進(jìn)而形成良好的習(xí)慣。

二、登上成功島加星評(píng)價(jià)

我們學(xué)校在班級(jí)管理方面還有一個(gè)最大的特色――實(shí)行一人一崗制。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，做一件事情并不難，難就難在如何持之以恒地堅(jiān)持，這就需要班主任老師采取一些切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方式去激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作。班主任們定了一張表格，叫“登上成功島加星表”。一張表格可供學(xué)生使用一周，上面對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的要求非常詳細(xì)，如果學(xué)生能夠做到表格上的要求，那就在相應(yīng)欄下面用紅色筆涂上一顆星。

為了增強(qiáng)同學(xué)們的上進(jìn)心和同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，也為了老師更好地監(jiān)督學(xué)生的工作情況，我們共劃分了三個(gè)團(tuán)隊(duì)，即學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律團(tuán)隊(duì)、衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為“個(gè)人評(píng)價(jià)”和“團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)”?！皞€(gè)人評(píng)價(jià)”是由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自已這一周工作做出自我評(píng)價(jià)。然后再由全體學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，支持率最高的同學(xué)獲得“登上成功島一顆星”榮譽(yù)稱號(hào)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得“登上成功島一顆星”的隊(duì)員都會(huì)為本團(tuán)隊(duì)在評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”時(shí)相應(yīng)加分?！皥F(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)”先由團(tuán)長(zhǎng)對(duì)本團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行自評(píng)，最后由全體師生根據(jù)團(tuán)隊(duì)一周的工作開展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。團(tuán)隊(duì)的綜合評(píng)價(jià)以投票的方式進(jìn)行，最后每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)支持學(xué)生人數(shù)的多少及本團(tuán)隊(duì)內(nèi)獲得“登上成功島一顆星”學(xué)生數(shù)量的多少評(píng)選出本周或本月的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并對(duì)其團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

這樣以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)相互融合的方式，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而有的班主任在個(gè)人評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上還采取了隨時(shí)評(píng)價(jià)的方式，主要分為口頭表揚(yáng)、獲得樂學(xué)幣、登上成功島、授予榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)禮物等。我們的樂學(xué)幣是在以前成長(zhǎng)幣的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的，分為2種：1分樂學(xué)幣和10分樂學(xué)幣。每位同學(xué)在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己當(dāng)天的責(zé)任，班主任檢查合格，同學(xué)滿意，就能獲得1分樂學(xué)幣。如果有嚴(yán)重失職，扣樂學(xué)幣2分。對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)檢查，表揚(yáng)一次能得5分樂學(xué)幣。10個(gè)“1分樂學(xué)幣”換1個(gè)“10分樂學(xué)幣”，5個(gè)“10分樂學(xué)幣” 可在“登上成功島”獲1顆星。登上成功島獲5顆星，就能得一個(gè)獎(jiǎng)狀，授予榮譽(yù)稱號(hào)。登上成功島獲10顆星，授予榮譽(yù)稱號(hào)并會(huì)得到一份神秘小禮物。

另外，學(xué)校為了讓學(xué)生脫離學(xué)校還能保證各方面都做得非常優(yōu)秀，還在寒暑假開展了家庭養(yǎng)成教育“登上成功島”主題評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們制作了“登上成功島”笑臉表，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，制定“家庭養(yǎng)成教育的目標(biāo)”，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下孩子每天針對(duì)自己完成情況將笑臉涂成紅色或黑色。每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)并頒獎(jiǎng)，根據(jù)完成情況學(xué)生可逐步獲得“星星座”“月亮座”“太陽座”的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到養(yǎng)成好習(xí)慣的目的。

三、虛擬素質(zhì)平臺(tái)評(píng)價(jià)

在2014年，我們學(xué)校還引進(jìn)了高科技的數(shù)字化校園評(píng)價(jià)系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱素質(zhì)平臺(tái)。平臺(tái)上有一項(xiàng)是專門針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)而設(shè)定的，主要分為德育活動(dòng)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)、體育活動(dòng)評(píng)價(jià)和班級(jí)管理之窗。班主任和語文老師最常用的是前兩項(xiàng)評(píng)價(jià)方式。每節(jié)課后我都會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中的課上優(yōu)化一欄里選中班級(jí)和日期，對(duì)學(xué)生加以評(píng)價(jià)。而德育活動(dòng)評(píng)價(jià)這一欄里我們主要使用的是向?qū)W生發(fā)放標(biāo)志性發(fā)展評(píng)價(jià)卡，每門學(xué)科分發(fā)的評(píng)價(jià)卡不同，我們語文學(xué)科主要向?qū)W生發(fā)放的是小天才背誦卡，前一天晚上布置給學(xué)生的背誦成語、國(guó)學(xué)和古詩(shī)在次日晨讀時(shí)都會(huì)進(jìn)行背誦反饋。如果抽查背誦的學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤的背誦下來，老師就會(huì)給他發(fā)一張小天才背誦卡，每學(xué)期得卡數(shù)最多的同學(xué)將獲得“星級(jí)個(gè)人”的稱號(hào)，這在班級(jí)管理之窗這一欄里能夠顯示，而且學(xué)校還會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀以茲鼓勵(lì)。上學(xué)期我們班就有兩名同學(xué)獲得了“星級(jí)個(gè)人”的稱號(hào)。尤其小博同學(xué)，是我們班的學(xué)習(xí)委員，也是學(xué)校的大隊(duì)委，他總是能提前并超額完成背誦任務(wù)，是班級(jí)學(xué)生公認(rèn)的背誦小明星，在課間他可以幫助老師去檢查其他同學(xué)的背誦情況，這對(duì)他自身也是一種提高。其實(shí)他能始終保持這樣的態(tài)度，與家長(zhǎng)的監(jiān)督是分不開的，自從學(xué)校采用了素質(zhì)平臺(tái)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，孩子的爸爸就十分關(guān)注，他每天登陸平臺(tái)總是能第一時(shí)間看到老師給孩子發(fā)放的評(píng)價(jià)卡，家長(zhǎng)覺得這樣的方式與學(xué)校溝通更緊密了，更有利于孩子各方面的發(fā)展。

確實(shí)如此，這種評(píng)價(jià)方式最大的優(yōu)點(diǎn)就是更好地實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)系，讓每一位家長(zhǎng)在家就能通過手機(jī)或電腦及時(shí)、全面地了解孩子在校的表現(xiàn)，零距離與老師進(jìn)行有效溝通，掌握教育孩子的有效方法，進(jìn)行自我診斷、改進(jìn)、激勵(lì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

四、成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)

班級(jí)里的每一名學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)檔案袋。每一位任課教師都參與學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的搜集、整理、反思的評(píng)價(jià)過程，每學(xué)期末，學(xué)校都要檢查各班學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的整理情況，根據(jù)成長(zhǎng)檔案袋的設(shè)計(jì)和學(xué)生的書寫來評(píng)選優(yōu)秀成長(zhǎng)檔案，在班級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀成長(zhǎng)檔案袋還要拿到年組進(jìn)行終極評(píng)比，學(xué)校頒發(fā)證書給檔案袋最突出的學(xué)生。有了這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各科老師會(huì)定期幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。

五、個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)

尊重個(gè)別化作業(yè)，改革作業(yè)方式。學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式我們采取作業(yè)質(zhì)量加書寫質(zhì)量的方式評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)方式為優(yōu)+A，或者是良+A等。作業(yè)批改中注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生只有對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極、主動(dòng)、自覺地投入到完成作業(yè)這一活動(dòng)中來。結(jié)合學(xué)校小班化教學(xué)的特色、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)科特色，在備課的過程中精心設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)、體驗(yàn)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等多種作業(yè)形式，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。英語學(xué)科在每次留作業(yè)的時(shí)候以作業(yè)超市的形式由學(xué)生自主選擇作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給孩子自由選擇的空間來完成自己喜歡的作業(yè)。

黑河小學(xué)建校八年來，每一位教師都特別重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)困生具體分析到個(gè)人。把學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的分析結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。我想，在小班化教學(xué)環(huán)境的指引下，未來，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還將會(huì)不斷改進(jìn)，不斷更新，目的是讓黑河小學(xué)的每一個(gè)孩子在學(xué)校這個(gè)大家庭中能充分認(rèn)識(shí)自我、展示自我，真正體驗(yàn)到自己的成功和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]何金娣.讓每一個(gè)生命都綻放――輔讀學(xué)校多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的探索研究[J].上海教育出版社，2004，（1）.

篇4

切實(shí)提高城鄉(xiāng)消防工作水平，為認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)消防法》全面落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”方針。全力保證人民生命財(cái)富平安，依照公安部和遼寧省、消防平安委員會(huì)的統(tǒng)一部署，經(jīng)市政府同意，決定從2010年至2012年，全市范圍內(nèi)實(shí)施構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以增強(qiáng)人民群眾滿意度和平安感為標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以落實(shí)政府部門消防工作“四項(xiàng)責(zé)任”提高社會(huì)單位消防平安“四個(gè)能力”夯實(shí)農(nóng)村社區(qū)火災(zāi)防控“四個(gè)基礎(chǔ)”提高公安機(jī)關(guān)消防監(jiān)督管理“四個(gè)水平”為著力點(diǎn)，努力構(gòu)建“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”消防工作格局，全面加強(qiáng)城鄉(xiāng)消防工作，不時(shí)提升社會(huì)防控火災(zāi)的能力，有效預(yù)防和減少重特大火災(zāi)事故發(fā)生，為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康和諧發(fā)展發(fā)明良好的消防平安環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

市政府成立構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，為更好地實(shí)施構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程。組長(zhǎng)由副市長(zhǎng)孫強(qiáng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由市公安局副局長(zhǎng)毛加文、消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)付久成擔(dān)任，成員為市消防平安委員會(huì)成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在市消防大隊(duì)，辦公室主任由付久成兼任，電話、傳真：

三、工作目標(biāo)

2012年，通過三年努力。消防工作實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，消防平安責(zé)任網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，公共消防設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)不時(shí)夯實(shí)，覆蓋城鄉(xiāng)的多元化消防力量體系基本形成，公民消防平安素質(zhì)普遍提升，全社會(huì)消防平安環(huán)境明顯改善，抗御火災(zāi)的整體能力顯著提高，重大、特別重大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故得到有效遏制。

四、工作任務(wù)

（一）落實(shí)政府部門消防工作“四項(xiàng)責(zé)任”

將其作為履行社會(huì)管理和公共服務(wù)職能的重要內(nèi)容，1落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)要全面負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的消防工作。納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定實(shí)施“十二五”消防發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)消防經(jīng)費(fèi)保證、公共消防設(shè)施建設(shè)、應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)、火災(zāi)隱患排查整治等工作任務(wù)，保證與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)同步推進(jìn)、同步發(fā)展；明確政府分管領(lǐng)導(dǎo)和消防平安委員會(huì)各成員單位的消防工作職責(zé)，定期召開消防聯(lián)席會(huì)議，研究消防工作中存在重大、突出問題；依照屬地管理原則，適時(shí)組織開展消防平安專項(xiàng)治理，確保如期消除隱患；重大節(jié)假日、重大活動(dòng)以及火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，有針對(duì)性地安排布置本行政區(qū)域內(nèi)的消防工作。

細(xì)化工作職責(zé)，2落實(shí)部門監(jiān)管責(zé)任。各部門要按照《人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的意見》大政發(fā)[2007]10號(hào)）中明確的各級(jí)政府及其相關(guān)部門消防工作責(zé)任及任務(wù)”要求。量化工作指標(biāo)，將消防工作納入本行業(yè)系統(tǒng)管理內(nèi)容。依照各自職責(zé)加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格依法審核涉及消防平安的審批項(xiàng)目，加強(qiáng)消防平安源頭控制。并組織開展本部門消防平安檢查，積極整治火災(zāi)隱患，強(qiáng)化消防宣傳教育培訓(xùn)，落實(shí)各項(xiàng)消防平安措施，確保消防平安。

為公共消防設(shè)施建設(shè)提供可靠依據(jù)。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)村公共消防設(shè)施建設(shè)維護(hù)管理的有關(guān)規(guī)定，3落實(shí)設(shè)施建設(shè)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)要做好2011-2015年消防建設(shè)規(guī)劃編制工作。確保公共消防設(shè)施與城鄉(xiāng)水、電、路等基礎(chǔ)建設(shè)、維護(hù)等同步實(shí)施，對(duì)不能滿足滅火應(yīng)急救援需要的及時(shí)增建、改建、配置或者進(jìn)行技術(shù)改造。要根據(jù)全市消防站、消防裝備建設(shè)規(guī)劃有關(guān)規(guī)定，制定外地區(qū)2010年至2012年每年度消防站和消防裝備建設(shè)詳細(xì)計(jì)劃，有計(jì)劃、有方法地逐年加以落實(shí)。完全解決城鄉(xiāng)結(jié)合部、棚戶區(qū)、城中村”三合一”場(chǎng)所、務(wù)工人員聚集地等存在消防平安突出問題。

突出位置，4落實(shí)檢查考評(píng)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要將消防工作納入社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村屯、社區(qū)）政府目標(biāo)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)等管理體系總體目標(biāo)和政務(wù)督查內(nèi)容。做到同計(jì)劃、同部署、同實(shí)施、同考評(píng)、同獎(jiǎng)懲。每年年初，市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及有關(guān)單位簽訂或下發(fā)消防工作目標(biāo)責(zé)任書，確定年度工作目標(biāo)。每年年底，組織有關(guān)部門成立考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道或有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)的年度消防工作進(jìn)行考評(píng)，對(duì)外地區(qū)消防平安總體狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。

（二）開展社會(huì)單位消防平安“四個(gè)能力”建設(shè)

認(rèn)真開展單位組建消防組織、落實(shí)逐級(jí)和崗位消防平安職責(zé)、遵守各項(xiàng)消防平安管理制度和操作規(guī)程、維護(hù)頤養(yǎng)消防設(shè)施、記錄消防檔案簿冊(cè)、防火巡查和防火檢查等各項(xiàng)工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患和不安全因素，1提高檢查消除火災(zāi)隱患能力。要依照社會(huì)單位消防平安規(guī)范化管理工作的有關(guān)規(guī)定。及時(shí)采取有力措施，確保按期消除，切實(shí)做到消防平安自查、火災(zāi)隱患自除，主體責(zé)任自負(fù)”

建立專職消防隊(duì)，2提高組織撲救初起火災(zāi)能力。要督促符合《中華人民共和國(guó)消防法》第三十九條規(guī)定的單位。承擔(dān)本單位的火災(zāi)撲救工作；其他單位要建立義務(wù)、志愿、保消合一”多種形式消防隊(duì)伍，確定組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)分工等要點(diǎn)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)、裝備、通訊器材等保障措施，組建滅火行動(dòng)組、通訊聯(lián)絡(luò)組，承擔(dān)撲救初起火災(zāi)任務(wù)。要制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織演練，其中人員密集場(chǎng)所至少每半年組織一次，其他場(chǎng)所至少每年組織一次，確保發(fā)生火災(zāi)時(shí)員工能按職責(zé)分工及時(shí)到位、有效處置。要力爭(zhēng)在2012年前完成消防控制室值班人員由上崗培訓(xùn)證到消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書的過渡工作，解決人員更換頻繁、操作順序及設(shè)備性能不熟悉、日常管理制度不落實(shí)和建筑消防設(shè)施不完整好用等問題。

特別是要抽調(diào)一定數(shù)量的部門主管人員、保安人員、員工，3提高組織人員疏散逃生能力。要使單位的每名員工熟練掌握火場(chǎng)逃生的方法、順序、路線、突況處置及注意事項(xiàng)等基本自救技能。組建疏散引導(dǎo)組和平安防護(hù)救護(hù)組，承擔(dān)維護(hù)火場(chǎng)秩序、引導(dǎo)人員疏散、救護(hù)受傷人員等任務(wù)，確保一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠及時(shí)組織在場(chǎng)人員平安疏散，切實(shí)做到能火場(chǎng)逃生自救、會(huì)引導(dǎo)人員疏散”

設(shè)置消防設(shè)施布局標(biāo)識(shí)、認(rèn)知標(biāo)識(shí)、操作使用標(biāo)識(shí)和警示標(biāo)語，4提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力。要按照“設(shè)施器材標(biāo)識(shí)化、重點(diǎn)部位警示化”要求。規(guī)范其內(nèi)容、式樣和懸掛張貼位置，使其圖文并茂，一目了然，方便易懂。要每半年至少組織一次對(duì)員工的集中消防培訓(xùn)，新上崗員工或有關(guān)從業(yè)人員必需進(jìn)行上崗前的消防培訓(xùn)，達(dá)到懂基本消防知識(shí)、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會(huì)查改火災(zāi)隱患、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散”

消防平安重點(diǎn)單位要全面落實(shí)消防平安“四個(gè)能力”建設(shè)規(guī)范，單位消防平安規(guī)范化管理工程的基礎(chǔ)上。一般單位可結(jié)合實(shí)際，有重點(diǎn)地落實(shí)消防平安“四個(gè)能力”建設(shè)要求。2010年，屬于人員密集場(chǎng)所的消防平安重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo)；2011年，所有消防平安重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo)；2012年，屬于人員密集場(chǎng)所的一般單位基本達(dá)標(biāo)。

（三）夯實(shí)農(nóng)村、社區(qū)火災(zāi)防控“四個(gè)基礎(chǔ)”

依照“十有”規(guī)范，1夯實(shí)組織建設(shè)基礎(chǔ)。依托社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和各級(jí)綜治網(wǎng)絡(luò)。建立健全農(nóng)村、社區(qū)消防平安指導(dǎo)委員會(huì)、消防工作組等消防平安自治組織，健全工作制度，確?；鶎酉拦ぷ饔腥俗?、有人管。2010年，全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要成立消防平安領(lǐng)導(dǎo)組織，2011年，全市所有行政村、社區(qū)要落實(shí)消防平安專（兼）職管理人員，負(fù)責(zé)日常消防平安工作。

確保完整好用;全市鄉(xiāng)村社區(qū)要采取依托治安崗?fù)せ蛭飿I(yè)用房等辦法,2夯實(shí)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)。各社區(qū)要督促物業(yè)管理單位加強(qiáng)公共消防設(shè)施的維護(hù)頤養(yǎng)。設(shè)置公共消防器材配置點(diǎn)，配齊滅火器材，滿足撲救初起火災(zāi)需要。農(nóng)村公共消防設(shè)施建設(shè)要納入新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，與道路、人畜飲水、電網(wǎng)、沼氣、信息工程等農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施同步建設(shè)、同步發(fā)展。對(duì)設(shè)有自來水管網(wǎng)的要按規(guī)范裝置消火栓；對(duì)使用天然水源的要建設(shè)消防取水設(shè)施；對(duì)農(nóng)村散居住戶及缺水地區(qū),要因地制宜解決消防用水。要結(jié)合“房改、電改、水改、灶改、路改”工程，組織村民合理堆放柴草垛，撤除違章建筑，打通消防通道，拓寬防火間距，提高建筑耐火等級(jí)，增強(qiáng)火災(zāi)抗御能力。

實(shí)行消防平安聯(lián)防制度，3夯實(shí)群防群治工作基礎(chǔ)。村（居）民委員會(huì)要制定消防平安村規(guī)民約。定期開展消防平安宣傳和消防平安檢查、巡查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，加強(qiáng)農(nóng)村老、弱、病、殘等特殊人群的消防平安監(jiān)護(hù)。社區(qū)內(nèi)的小場(chǎng)所要采取區(qū)域聯(lián)防方法，開展消防平安互查互督；村屯要推行“七戶”聯(lián)防或劃分成若干個(gè)責(zé)任區(qū)的方法，實(shí)施消防平安檢查和提示。

整合資源、一隊(duì)多能、覆蓋城鄉(xiāng)”原則，4夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要按照“專群結(jié)合。建立專職、志愿消防隊(duì)，承擔(dān)火災(zāi)撲救任務(wù)。村、社區(qū)要依托現(xiàn)有治安巡邏隊(duì)、民兵預(yù)備役、青年志愿者，組建義務(wù)或志愿消防隊(duì)伍，并賦予保安人員消防保安職能，配備必要裝備器材，開展火災(zāi)預(yù)防和撲救工作。2010年完成政府專職消防隊(duì)員的征招和派駐工作；2011年，80%鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)要依照有關(guān)規(guī)定建成專職、志愿消防隊(duì)伍；2012年，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)要依照有關(guān)規(guī)定建成專職、志愿消防隊(duì)伍。

（四）提高公安機(jī)關(guān)消防監(jiān)督管理“四個(gè)水平”

明確各警種職責(zé)，1提高火災(zāi)隱患排查整治水平。要進(jìn)一步深化消防、治安、巡防、刑偵、內(nèi)保、保安、警務(wù)督察、政治部、紀(jì)委“多警聯(lián)勤”抓消防的工作機(jī)制。用足用好督導(dǎo)檢查權(quán)力，形成工作合力。公安消防部門要嚴(yán)格履行消防監(jiān)督職責(zé)，主動(dòng)分析研判消防平安形勢(shì)，針對(duì)突出問題繼續(xù)開展火災(zāi)隱患排查整治，把火災(zāi)隱患消除在火災(zāi)發(fā)生之前。公安派出所要按照“強(qiáng)化主動(dòng)作為、狠抓主責(zé)履行、確保主業(yè)開展、彰顯主力作用”要求，不時(shí)推進(jìn)第三級(jí)消防監(jiān)督工作深入開展。巡防民警要負(fù)責(zé)參與包括火災(zāi)、各類災(zāi)害事故和其他以搶救人員生命為主的滅火和應(yīng)急救援的先期處置工作，協(xié)助消防部門和派出所開展消防監(jiān)督檢查和消防宣傳工作。

以平安疏散通道、建筑消防設(shè)施、消防控制室為主要內(nèi)容的消防平安專項(xiàng)整治，要協(xié)調(diào)組織有關(guān)部門開展以人員密集場(chǎng)所、易燃易爆單位、高層、地下建筑和城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部等為重點(diǎn)。加大對(duì)火災(zāi)隱患分類指導(dǎo)整改力度。加強(qiáng)建設(shè)工程消防監(jiān)督管理，嚴(yán)防未經(jīng)消防驗(yàn)收合格或消防竣工驗(yàn)收備案抽查不合格的工程投入使用，對(duì)于超技術(shù)規(guī)范要求的新異特建筑，從嚴(yán)審核，慎重開展性能化評(píng)估，堅(jiān)決預(yù)防發(fā)生“先天性”火災(zāi)隱患。

允許經(jīng)消防培訓(xùn)考試合格的消防文職人員從事消防輔助檢查和宣傳教育培訓(xùn)工作；全面推行執(zhí)法信息網(wǎng)上錄入、執(zhí)法流程網(wǎng)上運(yùn)行、執(zhí)法活動(dòng)網(wǎng)上監(jiān)督、執(zhí)法質(zhì)量網(wǎng)上考核，2提高消防監(jiān)督執(zhí)法規(guī)范化水平。積極探索解決消防監(jiān)督警力缺乏的有效途徑。強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)法信息化應(yīng)用能力；主動(dòng)公開消防行政許可及行政處罰的依據(jù)、順序、進(jìn)度、結(jié)果和火災(zāi)隱患舉報(bào)電話、信箱或電子郵件，維護(hù)公民的知情、監(jiān)督、投訴、舉報(bào)等合法權(quán)益；實(shí)行陽光執(zhí)法，細(xì)化各類執(zhí)法規(guī)范，嚴(yán)密執(zhí)法順序，提高監(jiān)督執(zhí)法的透明度和公信力；依照相關(guān)規(guī)范配齊消防監(jiān)督檢查設(shè)備，發(fā)揮科技效能，提高監(jiān)督檢查的深度、廣度；全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)消防監(jiān)督執(zhí)法技能競(jìng)賽和創(chuàng)建消防監(jiān)督執(zhí)法示范單位、標(biāo)兵的布置要求，開展執(zhí)法示范單位創(chuàng)建和執(zhí)法大比武競(jìng)賽活動(dòng)，分級(jí)、分批對(duì)消防監(jiān)督人員和派出所民警進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

立足貼近生活、貼近實(shí)際，3提高消防宣傳教育水平。要以提高公眾消防平安意識(shí)和素質(zhì)為目標(biāo)。不時(shí)創(chuàng)新工作模式，開展大眾化、常態(tài)化的消防宣傳教育。要大力推動(dòng)消防宣傳“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭”活動(dòng)，充分利用電視、廣播、報(bào)紙、戶外視頻等各種新聞媒體和新興媒介，普及消防法律法規(guī)，教育廣大人民群眾增強(qiáng)防范意識(shí)，掌握防滅火和逃生自救知識(shí)。要以開放消防隊(duì)站、消防科普教育基地為載體，舉行消防夏令營(yíng)、體驗(yàn)火場(chǎng)逃生、消防競(jìng)賽等主題活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)消防安全的關(guān)注度、參與度。充分利用主流媒體設(shè)立的固定消防宣傳欄目，通過手機(jī)短信、樓宇電視、宣傳標(biāo)牌等多種形式消防法律法規(guī)、消防科普知識(shí)和火災(zāi)預(yù)警信息，開展在線咨詢，實(shí)現(xiàn)消防宣傳教育信息的資源共享。要認(rèn)真落實(shí)《社會(huì)消防平安教育培訓(xùn)規(guī)定》公安部令第109號(hào)）將消防知識(shí)納入學(xué)歷教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育，著力抓好本行業(yè)、特種行業(yè)從業(yè)人員的多元化消防培訓(xùn)。

不時(shí)探索、解決新時(shí)期消防工作中出現(xiàn)的體制性、機(jī)制性新問題、新情況；推行警務(wù)公開，4提高社會(huì)管理創(chuàng)新水平。要大膽解放思想、開拓思路。實(shí)行一站式窗口服務(wù)，推行消防行政審批廉政告知函制度，開展文明高效執(zhí)法，縮短審批時(shí)限，做好指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)符合有關(guān)要求工程的消防設(shè)計(jì)與竣工驗(yàn)收備案抽查實(shí)行簡(jiǎn)易順序，加強(qiáng)施工期間技術(shù)保證服務(wù)，指導(dǎo)單位使用符合消防產(chǎn)品準(zhǔn)入制度的消防產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)單位和群眾免費(fèi)進(jìn)行消防平安培訓(xùn)和免費(fèi)自動(dòng)消防設(shè)施檢測(cè)。

五、工作方法

全市構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程要依照組織部署、樹立典型、全面推進(jìn)、階段檢查、總體驗(yàn)收五個(gè)步驟進(jìn)行。

（一）組織部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及有關(guān)單位要參照市政府構(gòu)筑社會(huì)消防“防火墻”工程領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室的模式。建立本單位的構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”組織機(jī)構(gòu)，下發(fā)指導(dǎo)意見或?qū)嵤┓桨?，明確工作目標(biāo)、職責(zé)和要求，層層分解工作任務(wù)和細(xì)化工作規(guī)范，召開專題會(huì)議，廣泛動(dòng)員部署，全面啟動(dòng)此項(xiàng)工作。

（二）樹立典型。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要積極指導(dǎo)培育樹立典型。至少建立1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村（居）民委員會(huì)、部門典型及各類型社會(huì)單位的典型代表。

（三）全面推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要在發(fā)揮典型的示范作用。結(jié)合外鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，依照“突出重點(diǎn)、全面推進(jìn)、逐步完善、整體提高”工作思路，強(qiáng)化各項(xiàng)工作措施，指導(dǎo)和推動(dòng)構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程扎實(shí)深入開展。

（四）階段檢查。市消防平安委員會(huì)將組織有關(guān)部門組成工作組。對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、各部門、各單位構(gòu)筑消防平安“防火墻”工程總體進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)、指出工作中存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)各地及時(shí)改正。其中2010年11月中旬前完成屬于人員密集場(chǎng)所的重點(diǎn)單位“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

（五）總體驗(yàn)收。社會(huì)單位消防平安“四個(gè)能力”建設(shè)由單位對(duì)照規(guī)范自我評(píng)價(jià)合格后。由市政府組織考核驗(yàn)收；消防監(jiān)督管理工作由市公安局組織逐級(jí)考核。2012年底，市政府要對(duì)構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程進(jìn)行驗(yàn)收，并做好迎接國(guó)家相關(guān)部門及省政府、政府的考核驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)。從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，切實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，把此項(xiàng)工作作為“民生”工程擺上重要議事日程，精心謀劃，全面安排，統(tǒng)一指揮，周密組織，狠抓落實(shí)。要堅(jiān)決克服畏難和厭戰(zhàn)情緒，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督，認(rèn)真研究解決工作中出現(xiàn)的重大、疑難問題，力爭(zhēng)在國(guó)家有關(guān)部門及省政府的考核中取得好成績(jī)。

（二）強(qiáng)化指導(dǎo)。加大對(duì)工作重點(diǎn)單位、重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)力度。對(duì)工作薄弱、進(jìn)展緩慢的單位要深入基層，加強(qiáng)調(diào)研，蹲點(diǎn)幫扶，實(shí)行“定人定崗定點(diǎn)”式的指導(dǎo)和專門培訓(xùn)，確保每個(gè)行業(yè)、系統(tǒng)都能認(rèn)真履行消防工作職責(zé)，每個(gè)單位有1至2名消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的明白人”和責(zé)任人。

（三）廣泛宣傳。大力借助消防宣傳“五進(jìn)”等載體，全力宣傳構(gòu)筑社會(huì)消防平安“防火墻”工程的重要意義、工作內(nèi)容、工作規(guī)范和時(shí)間要求，形成強(qiáng)大聲勢(shì)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與構(gòu)筑社會(huì)平安“防火墻”工程的良好氛圍。要發(fā)揮新聞媒體輿論監(jiān)督作用，既要宣傳構(gòu)建“防火墻”工程中出現(xiàn)的工作典型，又要加大對(duì)各種消防平安違法行為的曝光力度。

篇5

【關(guān)鍵詞】：科普資源 未成年人 科學(xué)素質(zhì)

未成年人科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是國(guó)民綜合素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎全民族發(fā)展大計(jì)，決定我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的科技實(shí)力?？破召Y源的利用能夠最直觀地向未成年人展示科學(xué)原理，最直接地使未成年人掌握科學(xué)方法，最有效地使未成年人獲得科學(xué)資料，最高效地使未成年人記憶科學(xué)知識(shí)。因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于如何充分有效利用科普資源。

一、社會(huì)、學(xué)校及家庭是科普資源的主要來源

培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，提高未成年人的科技素質(zhì)，僅靠學(xué)校的教育是不夠的，社會(huì)和家庭是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，是科技教育的重要輔助資源，所以應(yīng)把社會(huì)和家庭納入教育的范圍。以學(xué)校為主體，大力進(jìn)行社會(huì)、家庭資源整合，做到有主有次，校內(nèi)外相結(jié)合，營(yíng)造科技氛圍，充分利用資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造出科技教育的操作體系，使未成年人在學(xué)校、社會(huì)、家庭都能受到科技教育，從而達(dá)到全面提高未成年人科技素質(zhì)的目的。

社會(huì)有眾多資源可供開發(fā)利用，如參觀科技館、博物館、種植園區(qū)、生物研究所、科普知識(shí)展等，家庭生活中的音像傳媒、生活小竅門、書籍等都可以作為對(duì)未成年人科學(xué)教育的平臺(tái)。因此，應(yīng)以學(xué)校為主體，大力進(jìn)行社會(huì)、家庭資源整合，做到有主有次，校內(nèi)外相結(jié)合，營(yíng)造科技氛圍，充分利用資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造出科普教育的操作體系，發(fā)揮它潛在的巨大作用，使未成年人在學(xué)校、社會(huì)、家庭都能受到科普教育，從而達(dá)到全面提高未成年人科技素質(zhì)的目的。

要使青少年科技教育活動(dòng)普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)問題.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，才有助于學(xué)?？破召Y源開發(fā)利用。以上級(jí)主管部門為工作指導(dǎo)，建立以分管校長(zhǎng)---教科處和少先隊(duì)大隊(duì)部或團(tuán)委---科技輔導(dǎo)員――班主任――各科技小組的校園網(wǎng)絡(luò)體系，層層負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。建立青少年科技教育專家科普委員會(huì)和青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，形成以學(xué)校為主體，向社會(huì)、家庭輻射的網(wǎng)絡(luò)體系。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，是開展科技教育活動(dòng)的前提條件，培養(yǎng)未成年人的科技素質(zhì)才有指導(dǎo)方向，才能有組織、有目的、有序的開展活動(dòng)?；顒?dòng)的開展依靠領(lǐng)導(dǎo)組織解決教師配備、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等問題，把活動(dòng)納入到教學(xué)內(nèi)容之中，活動(dòng)開展才能得到保證。

學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的科普資源的整合互補(bǔ)，所形成的科技教育氛圍，給未成年人學(xué)習(xí)科技知識(shí)，運(yùn)用科技技能提供了廣闊的天地，科技教育實(shí)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)良好的科技教育環(huán)境能潛移默化、行之有效影響未成年人的行為與情感，陶冶情操、鍛煉意志，激發(fā)他們科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣.能充分發(fā)揮環(huán)境育人、塑造人作用。

科普資源的利用還要結(jié)合科普器材、科普?qǐng)鲳^的利用。

科技教育不僅僅傳授知識(shí)，更要掌握使用儀器的技能，以及科技方法和科技能力。只有在具備豐富的科技知識(shí)和技能的同時(shí)，未成年人才能逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高尚的科學(xué)道德修養(yǎng)。學(xué)校要確定以普及科技基礎(chǔ)知識(shí).緊密聯(lián)系社會(huì)生活、樹立科學(xué)態(tài)度、養(yǎng)成科學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)的科技教育，通過各種有效途徑，向未成年人介紹科技知識(shí)，發(fā)展未成年人科技創(chuàng)新的技能，培養(yǎng)未成年人的科技素質(zhì)。

科技知識(shí)、技能的內(nèi)化、升華有利于逐步形成一個(gè)人的科技能力。但是，任何科技問題的認(rèn)識(shí)與掌握除了必須具有一定的科技知識(shí)、技能與能力之外，還必須具備一定的科技精神。科技教育過程是未成年人參與科技實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)綜合系統(tǒng)工程。未成年人只有在參與科技實(shí)踐活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，最終徹底解決問題。下面分幾個(gè)方面陳述：

（一）學(xué)?？萍冀逃?/p>

青少年科技教育活動(dòng)，由主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，把此項(xiàng)工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容中，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，將科技課安排到每周的課表中。

科技教師的水平?jīng)Q定著科技課的質(zhì)量。科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀，必須通過多種渠道解決師資問題，讓在職的科技教師分期分批進(jìn)修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量，設(shè)立專、兼職科技輔導(dǎo)員。面向社會(huì)招聘有科技特長(zhǎng)的教師任教。每年舉辦一次全校性的青少科技教育競(jìng)賽活動(dòng)和成果展覽。建立科技作品陳列室.未成年人建立科技教育活動(dòng)成長(zhǎng)檔案。

（二）社會(huì)科技教育

整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制。充分利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)；加強(qiáng)現(xiàn)有青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能，建設(shè)青少年科技活動(dòng)中心等專門的科普活動(dòng)場(chǎng)所。發(fā)揮社區(qū)教育在未成年人校外教育中的作用。

每期定期組織未成年人參觀科技博物館，讓未成年人了解科學(xué)的歷程，當(dāng)前科學(xué)的動(dòng)態(tài)，科學(xué)的發(fā)展。

組織或號(hào)召未成年人利用課外時(shí)間積極參加的各種科普活動(dòng)。讓未成年人的科學(xué)技能得到提高，讓向未成年人的創(chuàng)新能力有一個(gè)發(fā)展的場(chǎng)所。

青少年科技教育活動(dòng)的開展，必須有社會(huì)各界的關(guān)心與支持，因此，以學(xué)校為主體，實(shí)施有效的措施辦法：

定期聘請(qǐng)科技專家來校給未成年人進(jìn)行科普講座、授課。

積極組織未成年人參加社會(huì)公益科普活動(dòng)，讓未成年人盡可能的多接觸社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面。與有關(guān)單位聯(lián)系，解決未成年人課后實(shí)踐的場(chǎng)地。

（三）家庭科技教育

對(duì)未成年人的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來有著重要的作用。要使家長(zhǎng)知道科技的重要性，支持并介入此項(xiàng)活動(dòng)之中.因此：聘請(qǐng)科技專家，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普講座。建立青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校開展科教活動(dòng)。通過青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使更多的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，使更多的人都來關(guān)心和支持科教工作。對(duì)于未成年人來說，提高父母的科學(xué)素質(zhì)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)也是非常重要的，父母科學(xué)素質(zhì)對(duì)于未成年人的科學(xué)青少年文化素質(zhì)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)有直接的關(guān)系。

家長(zhǎng)自身加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)多了解科學(xué)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常看書看報(bào)，通過各種途徑的學(xué)習(xí)來提高自身的科學(xué)素質(zhì)。

（四）各種媒體為載體，擴(kuò)展未成年人的科學(xué)視野。

利用媒體的傳播，讓未成年人能夠了解報(bào)紙上、書刊上介紹的關(guān)于一些科協(xié)的新的進(jìn)展，而且能夠用批判的眼光來看，哪些報(bào)道是正確、哪些是錯(cuò)誤。這些對(duì)于參與社會(huì)的決策是非常的重要。從這個(gè)意義上來說，讓未成年人更快更好的了解當(dāng)前科學(xué)的動(dòng)態(tài)，從而擴(kuò)展未成年人的科學(xué)視野。

以創(chuàng)新大賽為平臺(tái)，展示未成年人的科學(xué)才華。每年全國(guó)組織的青少年科技創(chuàng)新大賽，為未成年人提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓未成年人在自作中，在參觀別人的作品中創(chuàng)新能力得到提高，從而使未成年人的科學(xué)素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)。1、組織未成年人全員參與學(xué)校的創(chuàng)新大賽活動(dòng)。2、組織未成年人參觀每年一度的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)等各級(jí)創(chuàng)新大賽。讓未成年人在參觀中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。使未成年人的科學(xué)素質(zhì)得到更好的提高。

此外，科教活動(dòng)需要必要的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)可由學(xué)校、社會(huì)和家庭通過多方面共同籌措，形成一套完善的科教體系，使活動(dòng)開展得到保證。

（五）科普活動(dòng)為核心，提高未成年人的科學(xué)興趣。

開展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。開展課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)科普宣傳中對(duì)成年人的獨(dú)特影響作用。以活動(dòng)為載體，通過科普活動(dòng)這一科普資源來提高未成年人的科學(xué)興趣，達(dá)到培養(yǎng)未成年人科學(xué)素質(zhì)的目的。

抓好常規(guī)活動(dòng)。每年的科普活動(dòng)月，全校開展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓未成年人在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科普知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)技能，提高科學(xué)素質(zhì)。

組織未成年人開展好各種宣傳活動(dòng)。如：世界環(huán)境日等普及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康知識(shí)宣傳和心理咨詢、心理指導(dǎo)、安全避險(xiǎn)、青少年安全知識(shí)宣傳和體驗(yàn)活動(dòng)、青少年環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。加強(qiáng)“珍愛生命、遠(yuǎn)離”和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)愚昧迷信的宣傳教育。讓未成年人在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)，在活動(dòng)中用科學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)未成年人科學(xué)素質(zhì)的目的。

二、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是有效利用科普資源提高未成年人科學(xué)素質(zhì)的手段

體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一；意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)；意識(shí)到科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)；意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷；體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人交流和合作。研究性學(xué)習(xí)，輔助科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)分五個(gè)階段進(jìn)行：?jiǎn)栴}分析階段，信息收集階段，綜合研究階段，成果展示階段，反思階段。

三、科普知識(shí)的學(xué)習(xí)不是單一的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而是科學(xué)方法科學(xué)技巧的學(xué)習(xí)

習(xí)得科學(xué)的創(chuàng)新精神，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)包括科學(xué)精神的培養(yǎng)，堅(jiān)持孜孜不倦，事實(shí)求是，克服，墨守成規(guī)，才能終成正果。

習(xí)得科學(xué)的創(chuàng)新思維方法，思維也是一種力量，多角度思考，逆向思維，發(fā)散思維的培養(yǎng)也是科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

習(xí)得科學(xué)的實(shí)踐技巧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在合作中實(shí)踐，在交流中實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)踐，是求知的正確態(tài)度。做到這些，才能更好地利用科普資源培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。

最后，反思與自我反思，評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，總結(jié)利用科普資源習(xí)得的知識(shí)技巧方法，教師、未成年人、家長(zhǎng)、社會(huì)都不能漏掉這一任務(wù)，教者、受教者將它們記錄下來，為下一輪學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，在不斷反復(fù)中逐步提高科學(xué)素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】：

篇6

關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理;森林動(dòng)物園;應(yīng)用

1 引言

城市動(dòng)物園是一個(gè)城市文明程度的標(biāo)志,是城市品位的象征,更是一處集綜合保護(hù)、保護(hù)教育、科學(xué)研究、休閑娛樂等功能于一體的重要公用基礎(chǔ)設(shè)施。但隨著社會(huì)的發(fā)展,動(dòng)物園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也面臨生存的挑戰(zhàn)。作為南京市唯一的城市動(dòng)物園紅山森林動(dòng)物園也面臨這樣的挑戰(zhàn),面對(duì)挑戰(zhàn)紅山森林動(dòng)物園積極改進(jìn)管理模式,引進(jìn)了目標(biāo)管理(MBO),以目標(biāo)為導(dǎo)向,將量化的目標(biāo)通過層層分解任務(wù)(即可控目標(biāo))、明確責(zé)任,并在整個(gè)過程中加以控制,以達(dá)到預(yù)期的目的。目標(biāo)管理注重激勵(lì)和雙向互動(dòng)的作用,以提高目標(biāo)的時(shí)效性和可靠性。量化的目標(biāo)由于具有一定“剛性”特點(diǎn),因而促使其不斷向總體目標(biāo)推進(jìn)，積極尋求自身提高。

2 國(guó)內(nèi)外動(dòng)物園先進(jìn)管理理念

2.1 鄭州動(dòng)物園PDCA管理

鄭州動(dòng)物園全面貫徹實(shí)施PDCA循環(huán)管理方法。P-PLAN計(jì)劃,確定目標(biāo)和計(jì)劃;D-DO執(zhí)行或者實(shí)施、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容;C-CHECK檢查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);A-ACTION改進(jìn),推廣成功經(jīng)驗(yàn),總結(jié)失敗教訓(xùn)。未解決的問題放到下一個(gè)PDCA循環(huán),具體講就是確定計(jì)劃,組織實(shí)施,檢查監(jiān)督,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)工作。PDCA是目標(biāo)管理的完整體系。很好地保證了綠化、動(dòng)物飼養(yǎng)和后勤保障的管理,克服一線科室負(fù)責(zé)人工作的盲目性,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的計(jì)劃性和實(shí)效性,確保各一線科室任何時(shí)候任何工作都有計(jì)劃、有布置、有安排、有檢查、有落實(shí),對(duì)參與人員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。通過采取該種管理方法,將動(dòng)物園與現(xiàn)代科技管理理念相結(jié)合,促進(jìn)動(dòng)物園園各項(xiàng)管理水平不斷提高,實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物園的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 北京動(dòng)物園的“五率”管理

北京動(dòng)物園飼養(yǎng)工作實(shí)行“五率”管理,分別為動(dòng)物發(fā)病率,動(dòng)物治愈率,動(dòng)物死亡率,動(dòng)物繁殖成活率,動(dòng)物健壯率。通過“五率”管理,提供相應(yīng)的設(shè)備條件和建立激勵(lì)機(jī)制,提高了動(dòng)物園的整體飼養(yǎng)管理水平,飼養(yǎng)人員素質(zhì)和工作技術(shù)含量。通過是轉(zhuǎn)變飼養(yǎng)管理模式并建立標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)的建立實(shí)行了工作數(shù)據(jù)化,通過數(shù)據(jù)化管理實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)化,為創(chuàng)建先進(jìn)動(dòng)物園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 上海野生動(dòng)物園的“360°立體服務(wù)質(zhì)量管理體系”

上海野生動(dòng)物園作為國(guó)家首批5A級(jí)旅游景區(qū)在服務(wù)質(zhì)量上下工夫,構(gòu)建了“品牌服務(wù)――360°立體服務(wù)質(zhì)量管理體系,形成具有上野特色的企業(yè)文化,最終獲得游客對(duì)服務(wù)質(zhì)量的最高認(rèn)可。上海野生動(dòng)物園建園至今15年來,在打造服務(wù)品牌的過程中,一靠加強(qiáng)引導(dǎo),提高素。重視對(duì)員工的意識(shí)引導(dǎo)和思想熏陶,始終把企業(yè)品牌服務(wù)精神的塑造和弘揚(yáng)作為企業(yè)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來抓。二靠完善制度,體制保證。健全、完善各項(xiàng)規(guī)章制度,使員工既有價(jià)值觀取向,又有制度化的規(guī)范,從而確立了系統(tǒng)的企業(yè)文化理念。然后從精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化4個(gè)層面開展企業(yè)文化建設(shè),在思想意識(shí)、行為規(guī)范彰顯個(gè)性、過程控制上下工夫,建立了動(dòng)物園品牌服務(wù)――360°立體服務(wù)質(zhì)量管理體系,即以游客為圓心,以游客滿意度為半徑,依照“理念、制度、措施、反饋”四個(gè)方面,進(jìn)行全方位的服務(wù),形成了獨(dú)具特色的“上野”服務(wù)文化。

2.4 華盛頓國(guó)家動(dòng)物園的智能化和人性化管理

美國(guó)華盛頓國(guó)家動(dòng)物園積極推進(jìn)智能化和人性化管理。華盛頓動(dòng)物園最有特色的是網(wǎng)上實(shí)時(shí)展示,使動(dòng)物觀賞不再受距離和時(shí)間的限制,隨時(shí)隨地讓人們有身臨其境之感,這讓華盛頓動(dòng)物園真正跨入智能化時(shí)代。另一“亮點(diǎn)”就是華盛頓國(guó)家動(dòng)物園成立了“國(guó)家動(dòng)物園之友協(xié)會(huì)”,其志愿者來自于社會(huì)各個(gè)階層,有公務(wù)員、教師、醫(yī)生等,他們可以更好為游客服務(wù)。

3 紅山森林動(dòng)物園的目標(biāo)管理

3.1 紅山森林動(dòng)物園目標(biāo)管理的制定

3.1.1 總目標(biāo)的制定

考慮到動(dòng)物園社會(huì)功能的變化,以及紅山森林動(dòng)物園在江蘇省及南京市的特殊地位和作用,密切注視和研究國(guó)內(nèi)外動(dòng)物園行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),瞄準(zhǔn)世界一流水平,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持走社會(huì)公益型道路,整合內(nèi)外部資源,以保護(hù)本土環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),以科學(xué)研究為技術(shù)支撐,以休閑娛樂為吸引手段,并結(jié)合自身?xiàng)l件,紅山森林動(dòng)物園將戰(zhàn)略目標(biāo)定為到2020年將紅山森林動(dòng)物園建設(shè)成為國(guó)際知名、全國(guó)一流、華東領(lǐng)先的城市動(dòng)物園。

3.1.2 階段目標(biāo)的制定

基礎(chǔ)準(zhǔn)備期為2011~2015年,階段目標(biāo)為加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打造人工生態(tài)園林,引進(jìn)紅山特色物種,優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu),豐富宣傳推廣手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),突出保護(hù)教育職能,開拓科學(xué)研究領(lǐng)域,形成“設(shè)施強(qiáng)、物種奇、環(huán)境佳、特色明、影響大”的新型現(xiàn)代化城市動(dòng)物園,為園區(qū)第二階段全面提升奠定基礎(chǔ)。

主要完成指標(biāo)為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成投資額為18 400余萬元;綠化覆蓋率90%;動(dòng)物種群發(fā)展:擴(kuò)大靈長(zhǎng)類動(dòng)物種群,培育長(zhǎng)江中下游動(dòng)物特色種群;游客量:250萬人,本地游客量占70%,其中40%購(gòu)票,60%為免費(fèi)人群;外地游客量占30%;青少年數(shù)量為90萬以上;游客滿意度為95%以上;保護(hù)教育主題活動(dòng)舉辦次數(shù)為50次/年;保護(hù)教育進(jìn)校園數(shù)量為50次/年;全面提升期為2016~2020年,階段目標(biāo)為培育紅山特色種群,塑造濃郁本土特色;貫徹科學(xué)管理理念,營(yíng)造現(xiàn)代管理氛圍;創(chuàng)新保護(hù)教育形式,爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)示范先鋒;提高科學(xué)研究水平,形成豐碩科研成果;引進(jìn)現(xiàn)代科技技術(shù),實(shí)現(xiàn)園區(qū)全面智能化;拓展影響輻射范圍,提升品牌知名度,建成“一型二化三和諧”(教育型,生態(tài)化、科技化、人與動(dòng)物相和諧,動(dòng)物與環(huán)境相和諧,動(dòng)物園與城市發(fā)展相和諧)的新型紅山森林動(dòng)物園。

主要完成指標(biāo)為年游客量為300萬人,其中外地游客突破150萬人,境外游客突破15萬人,免票人群占70%;游客滿意度為95%以上；青少年數(shù)量為110萬人以上；保護(hù)教育主題活動(dòng)舉辦次數(shù)為100次/年以上；保護(hù)教育進(jìn)校園數(shù)量為100次/年以上；動(dòng)物種群發(fā)展為靈長(zhǎng)類種群和長(zhǎng)江中下游動(dòng)物種群全國(guó)最為突出影響力最大。

3.2 紅山森林動(dòng)物園目標(biāo)管理的實(shí)施

3.2.1 根據(jù)企業(yè)使命,制定總體目標(biāo)和分目標(biāo)

紅山森林動(dòng)物園的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須根據(jù)企業(yè)的使命和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略,在估計(jì)客觀環(huán)境帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)以及正確評(píng)價(jià)本企業(yè)優(yōu)劣的基礎(chǔ)上,共同商量制定本單位的預(yù)定目標(biāo)。

總體目標(biāo)是動(dòng)物園發(fā)展戰(zhàn)略的預(yù)案和預(yù)計(jì),總體目標(biāo)只有通過層層分解才具有可控性和可操作性。所謂層層分解目標(biāo)任務(wù),即將組織的整體目標(biāo)逐級(jí)分解,轉(zhuǎn)換為各部門、各員工的分目標(biāo),這些目標(biāo)方向一致,環(huán)環(huán)相扣,相互配合,形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系。

3.2.2 明確目標(biāo)責(zé)任

目標(biāo)體系應(yīng)與組織結(jié)構(gòu)相吻合,從而使每個(gè)部門都有明確的目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)都有人明確負(fù)責(zé)。在目標(biāo)分解過程中,要保證權(quán)、責(zé)、利三者明確,使紅山森林動(dòng)物園下屬部門和每個(gè)員工都明確在實(shí)現(xiàn)全園總目標(biāo)中,本部門和員工個(gè)人應(yīng)負(fù)的責(zé)任和處理問題的權(quán)限,有助于部門和個(gè)人獨(dú)立自主地安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng),充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性。

3.2.3 組織實(shí)施

在目標(biāo)實(shí)施過程中,園長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)地深入到員工當(dāng)中,了解各級(jí)分目標(biāo)的實(shí)施情況,告訴員工哪些方面做的不錯(cuò),哪些方面還需要努力,必要時(shí)應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助并創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。當(dāng)然,作為上級(jí)主管人員不能還像從前那樣事必躬親,主管人員就應(yīng)放手把權(quán)力交給下級(jí)成員,完成目標(biāo)主要靠執(zhí)行者的自我控制。否則便違背了目標(biāo)管理的主旨,不能獲得目標(biāo)管理的效果。

3.2.4 檢查和評(píng)價(jià)

對(duì)各級(jí)目標(biāo)的完成情況,要事先規(guī)定出期限,定期進(jìn)行檢查。檢查的方法可靈活地采用自檢、互檢和責(zé)成專門的部門進(jìn)行檢查,檢查的依據(jù)就是事先確定的目標(biāo)。紅山森林動(dòng)物園目標(biāo)完成情況的檢查可分兩個(gè)層次,包括員工自我評(píng)定和考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)定。對(duì)于最終結(jié)果,應(yīng)當(dāng)根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)罰。對(duì)于目標(biāo)超額完成的個(gè)人或部門,要進(jìn)行額外獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然對(duì)于目標(biāo)沒有完成的,也要施以切實(shí)可行的懲罰措施。此外,對(duì)于一些服務(wù)性崗位,如售票員、講解員等,可設(shè)置顧客滿意度獎(jiǎng),通過抽樣調(diào)查,由游客評(píng)選出“最佳講解員”、“最具親和力售票員”等,對(duì)獲獎(jiǎng)人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.3 部門管理措施

3.3.1 動(dòng)物飼養(yǎng)繁育部

對(duì)于動(dòng)物飼養(yǎng)工作,紅山森林動(dòng)物園應(yīng)該引進(jìn)“五率”(動(dòng)物發(fā)病率,動(dòng)物治愈率,動(dòng)物死亡率,動(dòng)物繁殖成活率,動(dòng)物健壯率)管理,即做到控制動(dòng)物發(fā)病率,減少動(dòng)物死亡率,提高動(dòng)物治愈率,和動(dòng)物繁殖成活率,增強(qiáng)動(dòng)物健壯率。

(1)運(yùn)用“P-D-C-A”循環(huán)的管理手段。制定工作計(jì)劃,“五率”是數(shù)據(jù),首先是數(shù)據(jù)的積累、其次分析并找出其規(guī)律性,最后要制定出指標(biāo)下達(dá)。例如3月份是熊貓的配種時(shí)期,事先應(yīng)針對(duì)這項(xiàng)工作做具體的計(jì)劃,制定繁殖成活率的目標(biāo)。

實(shí)施,即執(zhí)行,是按計(jì)劃推進(jìn),如在熊貓配種過程中,時(shí)間、責(zé)任人、分工,乃至到麻醉誰負(fù)責(zé)頭、前肢、后肢，都應(yīng)該按照計(jì)劃進(jìn)行,在執(zhí)行過程中要執(zhí)行到位。

檢查,這為實(shí)施中進(jìn)行過程控制非常重要的手段。做好檢查對(duì)于計(jì)劃的執(zhí)行情況以及對(duì)計(jì)劃是否進(jìn)行調(diào)整修改是非常關(guān)鍵。但在執(zhí)行過程中是事物往往是動(dòng)態(tài)的是變化的,要根據(jù)熊貓的具體行為、根據(jù)數(shù)據(jù)來進(jìn)行具體操作,并進(jìn)行檢查。

處置,指新作業(yè)程序的實(shí)施及標(biāo)準(zhǔn)化,以防止原來的問題再次發(fā)生,或設(shè)定新的改進(jìn)目標(biāo)。

(2)技術(shù)支持。“五率”管理的實(shí)施一定要有訓(xùn)練支持,之前食草動(dòng)中型以上需要輸出調(diào)整都得麻醉,靈長(zhǎng)類動(dòng)物需要捕捉這樣對(duì)動(dòng)物造成的心理傷害和死亡例子不少。

訓(xùn)練的核心理念是“人在教動(dòng)物作出特定的動(dòng)作”,就像幼兒園的老師教孩子一樣。訓(xùn)練的核心是學(xué)習(xí)、是人與動(dòng)物之間的互動(dòng)。動(dòng)物訓(xùn)練工作是提高動(dòng)物福利待遇重要內(nèi)容之一,同時(shí)也是在提高轉(zhuǎn)變飼養(yǎng)管理方法,從人的角度講需要不斷地學(xué)習(xí)和擴(kuò)充新的知識(shí)以提高自己,這樣的訓(xùn)練很重要。

豐容工作是對(duì)實(shí)現(xiàn)“五率”的另一項(xiàng)技術(shù)支持。從硬件上講是補(bǔ)充圈養(yǎng)條件下環(huán)境等方面的不足,通過認(rèn)為的來改善動(dòng)物的生活條件。豐容工作也是逐步的過程,有最早的棲架、到食物豐容,做到豐容工作的常態(tài)化。以滿足動(dòng)物的生存環(huán)境、食物、人的照顧等需要。

豐容、訓(xùn)練工作是提高“五率”提高飼養(yǎng)管理水平重要的切入點(diǎn),與此同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)種群管理。種群管理是一項(xiàng)新開辟的項(xiàng)目,它不亞于豐容、訓(xùn)練的意義,是繁殖的依據(jù)、輸入/輸出的依據(jù),種群發(fā)展的依據(jù)。紅山森林動(dòng)物園園在這項(xiàng)工作方面還有很多基礎(chǔ)工作需要做,呼名的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)識(shí)、數(shù)據(jù)的采集分析等。

3.3.2 飼料供應(yīng)部

紅山森林動(dòng)物園的動(dòng)物飼養(yǎng)管理工作可引進(jìn)供應(yīng)鏈管理(Supply chain management,SCM)。供應(yīng)鏈管理是一種集成的管理思想和方法,執(zhí)行從供應(yīng)商到最終用戶的物流的計(jì)劃和控制等職能,通過對(duì)信息流、物流、資金流的控制,將動(dòng)物飼料引進(jìn)、貯存、配料供應(yīng)、糞便處理等環(huán)節(jié)連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈模式。在飼料的供應(yīng)方面,主要是針對(duì)飼料采購(gòu)、使用監(jiān)控和倉(cāng)庫(kù)管理等3個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施信息監(jiān)控和實(shí)體監(jiān)控相結(jié)合的制度,對(duì)飼料的供應(yīng)和儲(chǔ)備實(shí)現(xiàn)信息化,以便于飼料的采購(gòu)和管理。

2012年4月綠 色 科 技第4期(3)制定飼料的供應(yīng)計(jì)劃。計(jì)劃是SCM的策略性部分。紅山森林動(dòng)物園需制定一個(gè)計(jì)劃以管理飼料的供應(yīng)、需求、貯存情況,從而滿足飼料的充足。飼料供應(yīng)部應(yīng)該建立一系列動(dòng)態(tài)的管理方法監(jiān)控飼料,確切知道動(dòng)物園日需飼料用量、庫(kù)存狀況,需采購(gòu)量和保存量,以保證飼料供應(yīng)的及時(shí)性和庫(kù)存的充足性。

(4)保證飼料供應(yīng)商的穩(wěn)定。為了保證飼料供應(yīng)商的穩(wěn)定性,應(yīng)和飼料供應(yīng)商簽訂長(zhǎng)期合作合同,讓選定的飼料供應(yīng)商成為動(dòng)物園的飼料生產(chǎn)基地,針對(duì)動(dòng)物園的需求,有針對(duì)性的種植動(dòng)物園需要的草料,以保證動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)需求。與此同時(shí),供應(yīng)商應(yīng)該每日按時(shí)將飼料送至部門,并需嚴(yán)格確保飼料的質(zhì)量。

(5)做好飼料的貯存工作。動(dòng)物園應(yīng)該做好飼料的貯存工作,保證動(dòng)物長(zhǎng)年?duì)I養(yǎng)的搭配合理。例如食草動(dòng)物,春夏有新鮮的青草供給,但在漫長(zhǎng)冬季里,青草枯萎、樹葉凋零,動(dòng)物園也需保證此類動(dòng)物的飼料供給,所以要做好飼料的貯存工作。動(dòng)物園應(yīng)該建造若干個(gè)堆草房,用于保存不同品種的干草。

(6)對(duì)飼料短缺的快速反應(yīng)。快速反應(yīng)(Quick response)是指飼料供應(yīng)部門面對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)的臨時(shí)需求,不是儲(chǔ)備飼料,而是要準(zhǔn)備多種快速取得飼料的方法,在飼料有需求時(shí),能以最快速度取得動(dòng)物飼養(yǎng)部門需要的飼料,及時(shí)加工,提供給動(dòng)物飼養(yǎng)部門。

(7)動(dòng)物糞便的再利用。大量的動(dòng)物糞便經(jīng)過科學(xué)處理,不僅能供給農(nóng)作物綠色肥料,給人們提供燃料,還能作為畜禽的優(yōu)質(zhì)飼料再被畜禽利用,并同時(shí)體現(xiàn)紅山森林動(dòng)物園節(jié)能減排的思想。紅山森林動(dòng)物園可將一部分動(dòng)物糞便作為園區(qū)綠化肥料的來源;同時(shí),與飼料供應(yīng)商、果林供應(yīng)商等企業(yè)簽訂肥料供應(yīng)合同,以擴(kuò)充經(jīng)營(yíng)收入的組成;此外,在園區(qū)內(nèi)建設(shè)沼氣池,用于園區(qū)的供暖及照明。

3.3.3 財(cái)務(wù)結(jié)算中心

(1)健全合理的財(cái)務(wù)預(yù)算制度。財(cái)務(wù)支出要充分考慮到紅山森林動(dòng)物園的戰(zhàn)略目標(biāo),將資金有計(jì)劃、有目標(biāo)的花費(fèi)在最需要的地方上。遵循“量入為出、收支平衡、先急后緩、統(tǒng)籌兼顧”的總原則。一是編制收入預(yù)算要注意積極穩(wěn)妥,既考慮經(jīng)費(fèi)來源渠道的增加,又盡量核實(shí)收入,避免赤字隱患;二是編制支出預(yù)算要注意先急后緩、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、勤儉節(jié)約。在編制預(yù)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注,建立部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。

(2)推行全面的財(cái)務(wù)控制體系。紅山森林動(dòng)物園要充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的制衡、控制作用,以紅山森林動(dòng)物園全面財(cái)務(wù)管理體系為核心,在操作上要以制度建設(shè)及組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整為突破,按照財(cái)政財(cái)務(wù)法規(guī)制度的規(guī)定,建立健全財(cái)政監(jiān)督機(jī)制,充分利用財(cái)物信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、內(nèi)部審計(jì)來實(shí)現(xiàn)財(cái)物管理的公開化、透明化。同時(shí)接受上級(jí)部門的財(cái)務(wù)委派及監(jiān)督。以成本控制為基礎(chǔ),做好項(xiàng)目成本核算工作,嚴(yán)格控制支出標(biāo)準(zhǔn),開源節(jié)流。如對(duì)招待費(fèi)、差旅費(fèi)等可采用費(fèi)用定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行控制,車輛實(shí)行派車制和燃油定額管理制度等;加強(qiáng)內(nèi)部控制環(huán)境建設(shè)。

3.3.4 安保部

(1)安全管理制度化。動(dòng)物園應(yīng)成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、責(zé)任落實(shí)。本著“誰主管誰負(fù)責(zé),誰在崗誰負(fù)責(zé)”的原則,與各部門、聯(lián)營(yíng)單位簽定安全生產(chǎn)管理合同,明確雙方責(zé)任與義務(wù),要求員工在工作中按程序正規(guī)操作,杜絕安全事故發(fā)生。在動(dòng)物園內(nèi)部實(shí)施定人定崗劃片負(fù)責(zé)管理的辦法,建立健全安全事故匯報(bào)制度,做到在最短的時(shí)間內(nèi)把問題反映給決策者,以求能迅速解決,從而把損失減到最小程度。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主,領(lǐng)導(dǎo)掛帥、堅(jiān)持不懈”的方針,使動(dòng)物園的安全保衛(wèi)工作網(wǎng)絡(luò)體系上下通達(dá),做到賞罰分明,促進(jìn)安全保衛(wèi)工作的開展。

(2)圍繞動(dòng)物飼養(yǎng)工作抓安全。動(dòng)物園作為一個(gè)特殊的行業(yè),對(duì)安全工作有著不同的特殊要求。考慮到動(dòng)物園主要是以動(dòng)物飼養(yǎng)、展出為主,因此保證人與動(dòng)物安全是保證發(fā)展的重中之重。主要有幾個(gè)方面。第一,保證動(dòng)物安全。從細(xì)部著手,包括動(dòng)物籠舍的安全牢固性和動(dòng)物飼料的可靠性。第二,保證飼養(yǎng)人員的人身安全。飼養(yǎng)人員必須依據(jù)動(dòng)物習(xí)性,按照嚴(yán)格的飼養(yǎng)程序,身著工作防護(hù)服來進(jìn)行飼養(yǎng)活動(dòng);在各個(gè)籠舍的墻上應(yīng)張貼《飼養(yǎng)員安全操作規(guī)程》,以示警示;在每周例會(huì)上應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題,使每位職工樹立更強(qiáng)的安全意識(shí)。第三,保證游客安全。在公園相應(yīng)位置懸掛相應(yīng)警示牌,如“請(qǐng)勿投喂”、“請(qǐng)勿戲弄?jiǎng)游铩钡?飼養(yǎng)員應(yīng)負(fù)責(zé)各自展覽區(qū)的參觀秩序。在節(jié)假日期間應(yīng)抽調(diào)辦公室、后勤人員及志愿者參與維護(hù)游覽秩序,做好安全防范工作,避免人畜互傷事件發(fā)生。

(3)加強(qiáng)森林防火管理。紅山森林動(dòng)物園是一個(gè)具有森林地貌的動(dòng)物園,園內(nèi)植物眾多,因此,做好森林防火尤為重要。針對(duì)這一情況,動(dòng)物園應(yīng)當(dāng)成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組和防火突擊隊(duì),制定防火措施。在易引起火災(zāi)的地段豎立警示牌,并有保衛(wèi)人員巡邏。增加防火器材,做到每年添置一些、更換一些,以確保火災(zāi)一旦發(fā)生便能在最短時(shí)間內(nèi)組織有效撲救,及時(shí)消除火情,防止蔓延。

(4)做好對(duì)聯(lián)營(yíng)單位的安全管理。紅山森林動(dòng)物園內(nèi)擁有游樂、動(dòng)物表演等聯(lián)營(yíng)單位,其經(jīng)營(yíng)安全也是納入全園安全管理體系中的重要一環(huán)。因此,針對(duì)設(shè)備安全,保安大隊(duì)與經(jīng)營(yíng)部負(fù)責(zé)人應(yīng)共同管理,經(jīng)營(yíng)設(shè)備需具備安檢報(bào)告后才可投入運(yùn)營(yíng),工作人員需具備上崗證并做好開機(jī)前的檢查工作;針對(duì)施工安全,保衛(wèi)部應(yīng)與園建部聯(lián)合督促安全施工,施工人員需佩戴安全帽,施工現(xiàn)場(chǎng)需配備安全防護(hù)設(shè)施等。

(5)做好重大節(jié)日期間的安全預(yù)案。紅山森林動(dòng)物園作為游覽接待型單位,應(yīng)格外重視重大節(jié)日期間的安全防范工作。首先,動(dòng)物園應(yīng)制定詳細(xì)的安全保衛(wèi)方案并提前進(jìn)行部署,并會(huì)同公安部門落實(shí)實(shí)施;其次,在節(jié)前應(yīng)組織有關(guān)部門進(jìn)行全園大檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;同時(shí)應(yīng)做好火災(zāi)、設(shè)備事故、工程事故和人身傷害事故的緊急處理預(yù)案。

3.4 紅山森林動(dòng)物園目標(biāo)管理的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定

(1)由園長(zhǎng)、書記、各部門部長(zhǎng)及工會(huì)主席等人組成一個(gè)考評(píng)小組。員工對(duì)考評(píng)小組成員進(jìn)行監(jiān)督考核。有爭(zhēng)議者下年度將退出考評(píng)組。

(2)制訂目標(biāo)考核細(xì)則,包括各部門分目標(biāo)和員工個(gè)人目標(biāo)所列內(nèi)容及考評(píng)小組成員客觀、公正、公開的態(tài)度等。

(3)具體實(shí)施考核辦法,進(jìn)行自我評(píng)定和綜合評(píng)定。“自我評(píng)定”是指動(dòng)物園每年目標(biāo)實(shí)施成果取得之后,每個(gè)員工應(yīng)對(duì)自己所取得的成果首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià),包括自我述職和填寫“目標(biāo)成果評(píng)價(jià)表”。“綜合評(píng)定”由4部分組成。①指全園考評(píng)小組依據(jù)目標(biāo)考核細(xì)則,對(duì)各部門及每個(gè)員工的自我評(píng)定材料檢查認(rèn)證,逐項(xiàng)核實(shí)后,填寫“目標(biāo)成果評(píng)價(jià)表”,并由考評(píng)組長(zhǎng)簽字。這樣可得出各員工的綜合成績(jī)得分。②對(duì)于提出合理化建議者以及者,再加一定的分值。③以學(xué)年為單位,以無計(jì)名投票方式,由員工評(píng)選優(yōu)秀工作人員3人,對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀工作人員又各加一定分值。④對(duì)于成績(jī)突出的部門,給該部門所有員工都加一定分值。最后,得出每個(gè)員工的總得分?？荚u(píng)組成員中各部門部長(zhǎng)及工會(huì)主席由各部門員工對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)。

(4)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。每半年通過對(duì)每個(gè)人的抽樣調(diào)查確定服務(wù)工作滿意度,由游客滿意度決定獎(jiǎng)金的發(fā)放總額。然后根據(jù)員工個(gè)人總得分,計(jì)算各員工的獎(jiǎng)金額,填報(bào)園辦公室,由園長(zhǎng)審批。然后根據(jù)審批結(jié)果,發(fā)獎(jiǎng)到人。

4 目標(biāo)管理的實(shí)施成果

(1)增強(qiáng)了員工的責(zé)任心和緊迫感。實(shí)施目標(biāo)管理后,員工的責(zé)任心普遍增強(qiáng),因工作檢查中發(fā)現(xiàn)任何問題都會(huì)對(duì)其期末的工作評(píng)定有影響。每個(gè)員工的責(zé)任心、上進(jìn)心被激發(fā)了出來,工作中閑散的現(xiàn)象沒有了,每天看到的是緊張有序的工作。

(2)目標(biāo)明確,工作具體,檢查公正,評(píng)定合理,工作中有問題及時(shí)溝通,使職工的不滿、抱怨大大減少。

(3)目標(biāo)管理權(quán)力下放,工作有一定的自由度、自,員工的工作積極性有所增加,因此期末全校師生員工對(duì)圖書館服務(wù)工作的滿意度有所增加。

(4)發(fā)揮了職工的主觀能動(dòng)性。由于在具體的分目標(biāo)中設(shè)立了實(shí)際工作的合理化建議的目標(biāo)及工作人員發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,的目標(biāo),因此知識(shí)型員工的學(xué)術(shù)意識(shí),信息服務(wù)意識(shí)有所提高。

(5)員工的工作主動(dòng)性、積極性增強(qiáng)。每個(gè)部門都設(shè)有意見本,每位游客都可對(duì)動(dòng)物園工作的各方面提出意見和建議,作為日后工作改進(jìn)的一方面。工作人員服務(wù)態(tài)度大大改善,對(duì)游客的游園效果也有所提高。

(6)員工的參與意識(shí)增強(qiáng)。由于重視員工的合理化建議,員工有話敢說,因此員工也愿意主動(dòng)地參與動(dòng)物園的決策和管理,增強(qiáng)了員工的事業(yè)心和集體榮譽(yù)感。

5 結(jié)語

紅山森林動(dòng)物園作為南京市唯一的城市動(dòng)物園,是展示南京市精神文明建設(shè)與國(guó)際交流合作的重要窗口之一,也是江蘇這一全國(guó)經(jīng)濟(jì)大省的文化名片。動(dòng)物園還要承擔(dān)起動(dòng)物保護(hù)教育的任務(wù),起到引向作用。動(dòng)物園管理者引入MBO管理高度重視人才的培養(yǎng)和全體館員的知識(shí)更新,鼓勵(lì)員工進(jìn)行各種形式的繼續(xù)教育,爭(zhēng)取將紅山人塑造成一專多能的復(fù)合型人才,這樣才能適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)物園的需要。

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