導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇個(gè)人總結(jié)與自我優(yōu)點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)通常包括：

2)工作技能與專長(zhǎng)總結(jié)。求職者與應(yīng)聘崗位最匹配的2-3條工作技能與專長(zhǎng)，如應(yīng)聘翻譯，可說(shuō)明自己擁有專業(yè)8級(jí)證書;

3)工作風(fēng)格總結(jié)。這部分是個(gè)人的工作特點(diǎn)，如積極進(jìn)取，能夠克服別人無(wú)法克服的困難，或者擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理，有敏銳的洞察力等等;

篇2

自我評(píng)價(jià)亦可稱為簡(jiǎn)歷綜述，就是用幾句話概括提煉一下自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，以證明自己符合所應(yīng)聘的職位。我們需要針對(duì)每一個(gè)職位度身定制一份自我評(píng)價(jià)/簡(jiǎn)歷綜述，當(dāng)雇主看到我們的簡(jiǎn)歷并開始閱讀自我評(píng)價(jià)/簡(jiǎn)歷綜述時(shí)，腦海里會(huì)有這樣一個(gè)印象―，此人或許就適合該工作，然后閱讀完我們的簡(jiǎn)歷。

一、自我評(píng)價(jià)需遵循的原則

實(shí)事求是

簡(jiǎn)歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫自我評(píng)價(jià)時(shí)，千萬(wàn)不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的HR很容易通過(guò)求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。

找到自己真正的閃光點(diǎn)

很多人的自我描述沒有重點(diǎn)，或者過(guò)于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無(wú)聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢(shì)，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練

撰寫自我評(píng)價(jià)時(shí)，首先要仔細(xì)研究雇主的職位招聘廣告，弄清楚該職位的職責(zé)是什么、要求是什么、要求應(yīng)聘者需要具備哪些條件、能力和素質(zhì)，然后才能對(duì)癥下藥，尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字來(lái)充實(shí)自己的自我評(píng)價(jià)。

二、撰寫自我評(píng)價(jià)常見錯(cuò)誤

1、將自我評(píng)價(jià)寫成了工作技能/專長(zhǎng)

求職者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是把自我評(píng)價(jià)寫成了工作技能/專長(zhǎng)，因?yàn)閮烧吒拍罱咏?，包括的方面也有重疊。但是自我評(píng)價(jià)和工作技能/專長(zhǎng)各自的側(cè)重點(diǎn)不同。

自我評(píng)價(jià)屬于概括性描述，它其中包括以簡(jiǎn)短的詞匯總結(jié)自身的技能/專長(zhǎng)，但自我評(píng)價(jià)主要是通過(guò)這些簡(jiǎn)明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點(diǎn)，它包括：技能/專長(zhǎng)總結(jié)、個(gè)人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、……等等。自我評(píng)價(jià)關(guān)鍵在于要全面概括，但是敘述每一項(xiàng)的時(shí)候要句句精煉。

技能/特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。技能/專長(zhǎng)的關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

2、自我評(píng)價(jià)成了簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)羅列

138在簡(jiǎn)歷審核的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多求職者沒有真正明白自我評(píng)價(jià)的意義，只是將自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單羅列于簡(jiǎn)歷上。用人單位真正看重的并不是你換過(guò)多少工作，扮演過(guò)哪些角色，而是在你的職業(yè)生涯中，究竟能不能看到你的進(jìn)步。求職者可以在自我評(píng)價(jià)中，向用人單位展示出自己這一路走來(lái)的進(jìn)步以及其它有助于自己求職成功的個(gè)人特長(zhǎng)。

篇3

自我認(rèn)識(shí)、自我接納是人心理健康的一種重要品質(zhì)。重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的尖子生，上高中之后，由于不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，往往會(huì)有較多不成功的體驗(yàn)，容易對(duì)自己產(chǎn)生疑問(wèn)和否定：還有一些同學(xué)因?yàn)榕笥褜?duì)自己的消極評(píng)價(jià)而逐漸地否定自己。因此，只有使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，才能增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，使其充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1　使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”。

2　幫助學(xué)生發(fā)掘自身的潛在優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1　選擇適宜的音樂、《我真的很不錯(cuò)》手語(yǔ)版視頻：

2　準(zhǔn)備分組用星星形紙、名片紙、彩筆五盒、“給自己的禮物”卡片。

四、場(chǎng)地和分組

最好使用活動(dòng)教室。學(xué)生分組，每組6人。采用顏色分組法。在星星紙上標(biāo)記1～6個(gè)數(shù)字，用笑臉標(biāo)記組長(zhǎng)。

五、教學(xué)對(duì)象

高中一年級(jí)學(xué)生。

在心理學(xué)中，自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容可分為生理自我、心理自我和社會(huì)自我三個(gè)方面。

生理自我，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理屬性的認(rèn)識(shí)，如身高、體重、長(zhǎng)相；

心理自我，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己心理屬性的認(rèn)識(shí)，如能力、興趣、性格、氣質(zhì)等；

社會(huì)自我，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己社會(huì)屬性的認(rèn)識(shí)，如自己在各種社會(huì)關(guān)系中的角色、地位、與他人之間的關(guān)系等。

本次教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容依照心理學(xué)自我認(rèn)識(shí)三方面的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)活動(dòng)1：“比一比”――認(rèn)識(shí)生理自我，接受自己

1　活動(dòng)方式：進(jìn)行一個(gè)小組間的比賽，比賽共三輪。當(dāng)老師宣布比賽開始后。每組派出一位同學(xué)(由教師隨機(jī)叫號(hào)①④⑥等)，等被派出的人都站出來(lái)后，教師再請(qǐng)助手宣布這次比賽的具體內(nèi)容。

2　比賽題目：

①比誰(shuí)的手最大：

②比誰(shuí)的頭發(fā)最長(zhǎng)：

③比誰(shuí)的眼睛最大。

3　分享感受：

①請(qǐng)比賽獲勝的同學(xué)談?wù)勞A得比賽的感受。

②請(qǐng)比賽失敗的同學(xué)談?wù)勢(shì)數(shù)舯荣惖母惺堋?/p>

③總結(jié)這個(gè)小活動(dòng)的收獲。

教師引導(dǎo)：勝敗有時(shí)是受環(huán)境影響的，它是相對(duì)的，與這四個(gè)人比是勝利了，如果換一些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那你就不一定勝利。(案例：在初中時(shí)，我是前三名，來(lái)到高中后，再也考不到前三名了，我并不是變得笨了。)大家要及時(shí)調(diào)整對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)分享：通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)我們還對(duì)自己的生理屬性――身體特征有了部分了解。

(二)活動(dòng)2：“亮出你的精彩來(lái)”，自制個(gè)性化名片――認(rèn)識(shí)心理自我。接受自己

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)為自己制作一張能展示自己特點(diǎn)、能力和風(fēng)采的個(gè)性化名片。名片內(nèi)容：姓名、體貌特征、性格、愛好及特長(zhǎng)、理想等，也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)增加特色項(xiàng)目，以突出自己的獨(dú)特性(注意時(shí)間限制，播放5分鐘的音樂，音樂停止，即停筆)。

名片制作完畢后，小組成員互相傳閱，并推選出一張公認(rèn)為最好的在全班展示。

在展示過(guò)程中，其他人一起認(rèn)真聽，仔細(xì)看。

同學(xué)分享：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從名片的內(nèi)容體會(huì)每個(gè)人在體貌特征、個(gè)性品質(zhì)、興趣特長(zhǎng)、理想等方面的獨(dú)特性。

教師概括分享：我們每個(gè)人都是人類中獨(dú)一無(wú)二的一分子，每個(gè)人都具有與眾不同的獨(dú)特性。不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的排列成為每個(gè)人的個(gè)性，不同的經(jīng)歷組合成每個(gè)人的人生。

因此同學(xué)們要記?。耗阒皇悄阕约?，你所要做的就是做個(gè)最好的自己，而不是他人。

下面我們通過(guò)另一個(gè)活動(dòng)，從另一個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己。

(三)活動(dòng)3：收獲贊美――認(rèn)識(shí)社會(huì)自我，悅納自我

每個(gè)同學(xué)在3分鐘內(nèi)，盡可能多地對(duì)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行贊美，并分別寫在紅色紙條上，并把它送給那位同學(xué)。

1　在小組內(nèi)，每個(gè)成員輪流閱讀他人對(duì)自己的全部贊美之詞。

2　小組活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行團(tuán)體分享。

3　談?wù)劚贿@么多同學(xué)贊美，有什么感受。

通過(guò)“亮出你的精彩來(lái)”：自制個(gè)性化名片，又享受了他人對(duì)自己的贊美，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)點(diǎn)，自己便自然會(huì)產(chǎn)生愉悅、快樂的積極情緒，提升自信心、自我價(jià)值感。

教師概括分享：其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有著許多優(yōu)勢(shì)和潛能，只是有時(shí)我們沒有注意到。

當(dāng)我們善于發(fā)現(xiàn)并能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)和潛能時(shí)，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的積極認(rèn)知，更加悅納自己，感受到我是獨(dú)一無(wú)二的，“我真的很不錯(cuò)”。

播放視頻《我真的很不錯(cuò)(手語(yǔ)版)》。

本課小結(jié)：我們每個(gè)人都是人類中獨(dú)一無(wú)二的一分子，人并非十全十美，也不是一無(wú)是處。我們要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，接納并改正自己的缺點(diǎn)(有時(shí)缺點(diǎn)擺對(duì)位置會(huì)變成優(yōu)點(diǎn))，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做個(gè)最好的自己。

(四)作業(yè)：“給自己的禮物”

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天這節(jié)課的感受，在卡片上完成以下兩句話：

1　我是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)開______。(寫出你最與眾不同的地方)

篇4

自我鑒定的作用

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績(jī)長(zhǎng)處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問(wèn)題或只寫主要的，次要一筆帶過(guò)。

4）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個(gè)人自我鑒定例文

＜范文＞

自我鑒定

本人近一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

篇5

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 自我管理 學(xué)生自主

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0155-01

做班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，才會(huì)使學(xué)生感到自己是班級(jí)的主要成員，易于在心理上產(chǎn)生認(rèn)同感、參與感，從而自覺地參加班集體的管理。同時(shí)積極幫助集體成員擔(dān)負(fù)起主體的職責(zé)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，成為真正的主體。因此，我們要在班務(wù)工作中大膽實(shí)踐，不斷改變傳統(tǒng)班級(jí)的管理方式，特別是經(jīng)常放手讓學(xué)生組織開展各種班級(jí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主管理班集體的能力。具體做法是：

一、需要建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)

班主任要積極構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“親政”，既服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，又是表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。

（1）建立好干部值周制度

每周推選一名學(xué)生擔(dān)任“周班主任”，班中的事由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé)。晨會(huì)、主題班、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，老師只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己做。值周班主任還要負(fù)責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。

（2）改革班干部的選舉方法

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我們要求班主任采取干部定期輪換制的方法。班干部從沒有擔(dān)任過(guò)的同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。

（3）建立若干分管小組

根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。如安全組——負(fù)責(zé)全班的安全宣傳；衛(wèi)生組——負(fù)責(zé)教室及所屬衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生；紀(jì)律組——負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。各管理小組建立后，各組的崗位責(zé)任明確，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)是一周一輪，負(fù)責(zé)記載好當(dāng)天檢查的情況。值周班主任根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點(diǎn)安排一周的晨會(huì)內(nèi)容，主持人按學(xué)號(hào)輪流，一人一輪。晨會(huì)內(nèi)容可安排新聞交流、小品表演、辯論比賽等。每周五由值周班主任總結(jié)一周的情況，提出下一周的努力目標(biāo)，同時(shí)推選好下周的值周班主任。這樣周而復(fù)始，進(jìn)行常規(guī)化的系列活動(dòng)，既有針對(duì)性，又有啟迪教育意義。

二、需要建立班級(jí)的總體發(fā)展目標(biāo)

（1）班級(jí)總目標(biāo)制定

在制定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合班級(jí)實(shí)際的總目標(biāo)。管理目標(biāo)的確立，一方面使學(xué)生既要看到前進(jìn)的方向，又要明確目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是每個(gè)個(gè)體努力的總和；另一方面也要使學(xué)生看到目標(biāo)高而可攀，但必須經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。管理目標(biāo)制定的過(guò)程，就是學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)的過(guò)程。

（2）引導(dǎo)學(xué)生制定分步目標(biāo)

①橫向目標(biāo)

橫向目標(biāo)其外延涉及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班風(fēng)班容等。對(duì)每一項(xiàng)目標(biāo)，都予以量化，變軟性任務(wù)為可檢測(cè)的硬性指標(biāo)。每個(gè)小組都討論制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等具體的目標(biāo)，組與組之間開展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生把潛在的能量充分發(fā)揮出來(lái)。每一組的情況有專人記錄，每月一統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組，期末按目標(biāo)評(píng)出各項(xiàng)最佳小組。

②縱向目標(biāo)

縱向目標(biāo)是指“橫向目標(biāo)”在不同時(shí)期、不同階段要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，必須明確設(shè)計(jì)。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，班主任可組織學(xué)生討論班級(jí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：首先年級(jí)組要爭(zhēng)一保二；其次，再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際體能制定個(gè)人目標(biāo)；最后引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到個(gè)人及班級(jí)目標(biāo)，并制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。

三、需要收服班級(jí)的那些“高手”

班級(jí)的“高手”主要有兩類，一類是那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出，能力強(qiáng)的所謂的優(yōu)秀學(xué)生，另一類是那些成績(jī)差，比較調(diào)皮的所謂的差生。對(duì)于第一類學(xué)生，這些學(xué)生雖然是優(yōu)秀的學(xué)生，但他們往往自命不凡，對(duì)老師很挑剔，對(duì)于這一些學(xué)生，一般不要采用正面沖突的方法，要顧及他們的面子，對(duì)于一些小事要裝著不知道。你在和他們交往的時(shí)候，要說(shuō)自己的觀察，同時(shí)聽其他老師的介紹，他們是很優(yōu)秀的學(xué)生，而自己對(duì)他們的期望值比較大，希望他們能夠起到骨干作用，同時(shí)要有意無(wú)意地流露出自己上學(xué)時(shí)的成績(jī)，以往帶班的成績(jī)，讓他們知道老師不一般。當(dāng)然你還要指出他們的一些小問(wèn)題，告訴他們這些小問(wèn)題會(huì)影響他們的發(fā)展。當(dāng)然要想讓他們佩服，另外你還得在你平時(shí)的工作中露兩手讓他們看一看。對(duì)于第二類學(xué)生，你不要急于和他們過(guò)招，甚至要讓他們有一種錯(cuò)覺，讓他們充分地表現(xiàn)，當(dāng)他們得意忘形的時(shí)候再動(dòng)手，可能效果會(huì)更好一些。這些學(xué)生因?yàn)楹屠蠋熡胸S富的過(guò)招經(jīng)驗(yàn)，你在和他們過(guò)招的時(shí)候不要輕易下手，除非有必勝的把握才能動(dòng)手，否則寧愿等一等，只要?jiǎng)邮诌^(guò)招就要一下子解決問(wèn)題。當(dāng)然對(duì)這一些學(xué)生也需要鼓勵(lì)，這些學(xué)生也是想好的，甚至他們想好的愿望特別強(qiáng)烈，我們?cè)谥赋鏊麄儐?wèn)題的時(shí)候，不妨多夸一夸他們的優(yōu)點(diǎn)，最好能夠指出他們自己想不到的優(yōu)點(diǎn)，這樣優(yōu)點(diǎn)歸優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)歸缺點(diǎn)，往往可以讓他們服氣。當(dāng)你把班級(jí)的學(xué)生都搞定后，你做班主任的日子就可以真的輕松一些。

四、學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主開展班隊(duì)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)；“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要想會(huì)游泳必須下水。因此班主任的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)?！币虼?，班主任根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

五、用時(shí)間征服學(xué)生

篇6

——小學(xué)生自我意識(shí)指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

三年級(jí)的孩子如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，本該活潑開朗充滿自信，可有的孩子偏偏因?yàn)槌煽?jī)不好，個(gè)子不高，長(zhǎng)相不漂亮，或自己覺得能力不夠強(qiáng)而產(chǎn)生自卑感。而他們又正處于自我意識(shí)形成的重要階段，如果長(zhǎng)期被自卑心理陰影籠罩，就會(huì)失去自信，影響自身潛能的發(fā)揮，享受不到成功的歡樂，活動(dòng)主題“獨(dú)一無(wú)二的我”應(yīng)運(yùn)而生。我就是想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己就是這個(gè)世界上的限量版，是獨(dú)一無(wú)二的。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，完善自我，從而快樂地生活成長(zhǎng)。

二、適用年級(jí)：

小學(xué)三年級(jí)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、努力克服能夠克服的缺點(diǎn)，完善自己，同時(shí)悅納自己改變不了的缺點(diǎn)，與自信相伴。

四、活動(dòng)形式與方法：

采用以“繪畫感知、小組討論、故事引領(lǐng)、游戲體驗(yàn)”為主的活動(dòng)方法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

為了能有效地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自我，本次活動(dòng)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：

環(huán)節(jié)一：熱身活動(dòng)：游戲“大風(fēng)吹”——初步認(rèn)識(shí)自我

環(huán)節(jié)二：活動(dòng)導(dǎo)入：尋找相同小手——我是獨(dú)一無(wú)二的

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)一：

繪畫的天空——我有我的特點(diǎn)

活動(dòng)二：

優(yōu)缺點(diǎn)轟炸——伙伴眼中的我

活動(dòng)三：

游戲中體驗(yàn)——猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)四：

讓故事說(shuō)話——我就是喜歡我

環(huán)節(jié)四：手勢(shì)兒歌提升——快樂陪伴我

環(huán)節(jié)一：熱身活動(dòng)：欣賞歌曲——《小小的我》

活動(dòng)前先請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。同學(xué)們，聽了這首歡快的歌曲，心情好嗎？那就讓我們帶上這快樂的心情，打開心靈的窗戶，一起進(jìn)入今天的心靈之旅！準(zhǔn)備好了嗎？咱們先來(lái)做個(gè)游戲熱熱身？游戲的名字叫“大風(fēng)吹”！我說(shuō)大風(fēng)吹，你們就說(shuō)“吹什么”，我說(shuō)吹男生，那男生就站起來(lái)大聲說(shuō)：“我是男生！”明白了嗎？好，咱們開始游戲：“大風(fēng)吹”，吹黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的人；吹喜歡穿裙子的人；吹戴眼鏡的人；吹愛唱歌的人；吹愛笑的人；吹能把小手高高舉起的人。

【設(shè)計(jì)意圖：用欣賞歌曲可以放松學(xué)生的心情，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，歌曲也蘊(yùn)含著每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每人都有自己的性格特點(diǎn)，有利于學(xué)生初步形成自我意識(shí)。大風(fēng)吹的游戲有利于幫助孩子初步認(rèn)識(shí)自我，了解自己的特點(diǎn)。】

環(huán)節(jié)二：活動(dòng)導(dǎo)入：尋找相同小手——我是獨(dú)一無(wú)二的

哦，這么多高高舉起的小手，真好看！大家都欣賞一下自己的小手，再和前后左右的同學(xué)比一比，看看你和同學(xué)的小手一樣嗎？（生比較）通過(guò)剛才的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（長(zhǎng)短不一，大小不一

沒有兩個(gè)人的手是一模一樣的）

師：是啊，沒有兩個(gè)人的手是一模一樣的，據(jù)說(shuō)啊，全世界60億人，沒有兩個(gè)人的手是一模一樣的，那這么說(shuō)來(lái)，我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，今天我們活動(dòng)的主題就是，認(rèn)識(shí)——大聲讀出來(lái)——“獨(dú)一無(wú)二的我”

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用心思考自己到底是怎樣的人呢？引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足】

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)一：

繪畫的天空——我有我的特點(diǎn)

首先，就讓我們把這獨(dú)一無(wú)二的小手印畫在紙上吧！你的小手美嗎？仔細(xì)看看每根手指頭，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)）

師：如這兩位同學(xué)說(shuō)的那樣，五根手指頭，有長(zhǎng)有短，但是每一根都盡心盡力地為我們服務(wù)?？纯茨母种割^最長(zhǎng)？就讓他來(lái)代表我們的愛好特長(zhǎng)，大拇指是大哥，就把我們的最大的優(yōu)點(diǎn)送給他，我們?cè)诎撮_關(guān)寫字時(shí)也離不開食指，就讓代表我們最欣賞的優(yōu)點(diǎn)吧。無(wú)名指是最高貴的，你看媽媽的鉆石戒指就戴在這個(gè)手指上，顯得它那么的與眾不同，就讓它來(lái)代表我們身上最與眾不同的特點(diǎn)。小手指最短，就委屈一下它，把我們的缺點(diǎn)和不足寫在他身上吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照老師的提示，把你的特點(diǎn)寫在相應(yīng)的手指上，開始寫吧！

同學(xué)們，看到你們?cè)谧约邯?dú)一無(wú)二的小手上，經(jīng)過(guò)慎重的思考，寫下了一個(gè)又一個(gè)的特點(diǎn)，老師真為你們感到高興，你們已經(jīng)開始在認(rèn)識(shí)自己了！

【設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诋嬍謱懽约簝?yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，能夠直面自己的內(nèi)心，真正去了解自己的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)自己?！?/p>

活動(dòng)二：

優(yōu)缺點(diǎn)轟炸——伙伴眼中的我

師：其實(shí)呢，每天和你朝夕相處的伙伴就是你的一面鏡子，他可能比你自己都了解你，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)交流一下自己的手型圖，聽聽小伙伴眼中的你還有哪些優(yōu)缺點(diǎn)吧？

1、小組討論交流。

2、現(xiàn)在你的心情有什么不一樣的感受嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己身上自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步明白自己的與眾不同，獨(dú)一無(wú)二，激發(fā)出孩子的自我意識(shí)，為后面的想辦法改正缺點(diǎn)做了很好的心理準(zhǔn)備。】

活動(dòng)三：

游戲中體驗(yàn)——猜猜我是誰(shuí)

伙伴們溫馨的提醒，傳遞著真誠(chéng)，傳遞著溫暖，現(xiàn)在老師請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)把同學(xué)們的手型圖收起來(lái)，大家看！老師的百寶箱里收集了30個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“我”，咱們來(lái)做個(gè)游戲“猜猜我是誰(shuí)”，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和他人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的？

1、交流：你為什么會(huì)猜是他呢？你被同學(xué)猜中時(shí)心情怎么樣？

2、大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)身上還有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

3、剛才同學(xué)們談到你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你有怎樣的感受？談到你的缺點(diǎn)，你心里的感覺怎么樣？

評(píng)價(jià)：你真幸福，現(xiàn)在你更加全面地了解自己！瞧，這是你身上最突出的特點(diǎn)，你自己了解，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容，因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，我們都看到自己身上原?lái)有那么多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)讓我們感覺倍兒爽。可是——面對(duì)自己的缺點(diǎn)，你又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（

評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)的真是太好了！相信你們都已經(jīng)有了克服缺點(diǎn)的決心和動(dòng)力了?。?/p>

過(guò)渡：是啊，這些缺點(diǎn)經(jīng)過(guò)努力可以克服，甚至還能變成你值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)，可有一些缺點(diǎn)任憑自己怎么努力都沒有辦法改變它，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？青蛙弗洛格也遇到了同樣的問(wèn)題，咱們一起去看看他是怎么看待的？

【設(shè)計(jì)意圖：游戲體驗(yàn)是小學(xué)中低年齡段孩子最喜歡的活動(dòng)之一，該游戲主要是為了讓孩子體驗(yàn)自己身上優(yōu)點(diǎn)和激起孩子不斷完善自我的愿望和決心，并把這種愿望和決心投射到以后的生活學(xué)習(xí)中。從而達(dá)到正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，快樂生活的目的

。】

活動(dòng)四：

讓故事說(shuō)話——《我就是喜歡我》繪本

我想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟睦收b小明星

同學(xué)為大家講講這個(gè)故事?。▽W(xué)生聲情并茂地講故事）

師引導(dǎo)：弗洛格是怎么看待自己不會(huì)飛的這個(gè)缺點(diǎn)的？（你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？）

師總結(jié)：說(shuō)得沒錯(cuò)！孩子們，像弗洛格那樣，把我們能做好的事情做得更好，把我們能夠克服的缺點(diǎn)努力克服，讓它變成優(yōu)點(diǎn)，我們就更完美了！那些克服不了的缺點(diǎn)也是屬于我們的一部分，我們也要接納它，這樣的我，就是世界上——獨(dú)一無(wú)二的我!

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪本閱讀的形式，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能聯(lián)系自身實(shí)際，從弗洛格的身上獲得啟示：我也有我的優(yōu)點(diǎn)，不必為自己的缺點(diǎn)去煩惱，這樣能達(dá)到一個(gè)“共情”的作用，也更啟發(fā)孩子去悅納自己】

環(huán)節(jié)四：手勢(shì)兒歌提升——快樂陪伴我

過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就要結(jié)束了，在活動(dòng)的最后，老師把能陪伴你快樂成長(zhǎng)的幾個(gè)手勢(shì)編在一首小兒歌里了，咱們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手指讀兒歌！

伸出拇指，我是最棒的！

伸出食指，我是NUMMBER

ONE

伸出兩指，勝利屬于我！

伸出三指，萬(wàn)事皆O(shè)K!

希望這首小兒歌能夠在你

篇7

作為醫(yī)生，在年尾之際需要寫工作自我鑒定。這是一個(gè)重要的內(nèi)容。小編在此整理了醫(yī)生工作自我鑒定，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

醫(yī)生工作自我鑒定"萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程"是踐行"三個(gè)代表"重要思想的一項(xiàng)惠民之舉，是一項(xiàng)加速提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生水平的重大決策，是衛(wèi)生戰(zhàn)線貫徹落實(shí)以人為本和科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，解決"三農(nóng)問(wèn)題"，進(jìn)而緩解因病致貧，因病返貧的重要舉措和具體體現(xiàn)。

在下鄉(xiāng)期間，我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守對(duì)口支援醫(yī)院科室的各項(xiàng)規(guī)章制度及診療常規(guī)，參與科室值班，與支援醫(yī)師密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，主要承擔(dān)肛腸科常見病、多發(fā)病、疑難病癥的診療服務(wù)，通過(guò)組織查房、手術(shù)示教、疑難病例討論等各種臨床帶教形式培訓(xùn)科室醫(yī)務(wù)人員，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì);提高診療技術(shù)水平;對(duì)科室的管理工作提出合理化建議。在工作中嚴(yán)格要求自己，克服各種困難，積極開展工作。同時(shí)也看到基層醫(yī)務(wù)人員開展工作的不易和困難，以及廣大農(nóng)村老百姓缺醫(yī)少藥的現(xiàn)狀。

總之，"萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程"與"對(duì)口支援"工作有機(jī)的結(jié)合在一起開展，解決醫(yī)療技術(shù)骨干短缺的有效途徑，同時(shí)又是一種快速培養(yǎng)技術(shù)人員，提升技術(shù)能力，拓寬服務(wù)范圍。有效提高了衛(wèi)生服務(wù)利用率和公平性、可及性。大大緩解了老百姓的"看病難、看病貴"問(wèn)題。

醫(yī)生工作自我評(píng)價(jià)現(xiàn)在我對(duì)我實(shí)習(xí)醫(yī)生1年來(lái)的工作生活做自我評(píng)價(jià)。

****是醫(yī)院科室管理工作的組織者和指揮者，在醫(yī)院管理工作中占有舉足輕重的地位，尤其在醫(yī)療市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，****管理水平的高低，直接影響著科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展，要想做一名稱職的****,我認(rèn)為應(yīng)該做到：

第一、學(xué)管理、懂管理、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造性地開展工作

1、作為一名管理者，首先應(yīng)該能夠調(diào)動(dòng)科室的一切資源，將之投入到能產(chǎn)生最隹效應(yīng)的機(jī)會(huì)中去。

就我們兒科而言，首先要善于發(fā)現(xiàn)科內(nèi)護(hù)理人員的優(yōu)點(diǎn)，利用其優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)其工作，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)。其次，建立團(tuán)隊(duì)精神，要讓他們?cè)趨f(xié)同工作中取得成績(jī)，充分發(fā)揮個(gè)人力量。再者要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

2、要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造性的開展工作。

標(biāo)準(zhǔn)不只是為科室做出多少成績(jī)，而是要讓患者滿意。

第二、****應(yīng)具備一定的職業(yè)素質(zhì)

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論知識(shí)和技術(shù)水平，帥先接受新知識(shí)新技術(shù)，做專業(yè)技術(shù)的帶頭人。

2、在日常工作中熱情、誠(chéng)懇、寬容，經(jīng)常樹立好榜樣，向別人看齊，只有這樣才能達(dá)到下屬全身心的投入與支持。

3、不管在什么條件下都能有一個(gè)清醒的頭腦，一個(gè)平衡的心態(tài)，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

總而言之，對(duì)于實(shí)習(xí)我覺得，我本是平凡人，卻在不平坦的道路上得到那么多人的教誨、鼓舞和幫助。因此，我在進(jìn)入社會(huì)后，我始終會(huì)以一顆謙虛、熱情和執(zhí)著的心來(lái)對(duì)待我的工作和事業(yè)，始終以樸實(shí)的性格，實(shí)干的作風(fēng)，端正的態(tài)度，樂觀的精神去誠(chéng)誠(chéng)懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)的走好人生路。

實(shí)習(xí)醫(yī)生自我鑒定為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步;在實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)讓我受益匪淺并將受用終生.下面實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

按學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可和病人表?yè)P(yáng)。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和對(duì)各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過(guò)醫(yī)療差錯(cuò)和事故。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生。

為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步;在實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)讓我受益匪淺并將受用終生.下面實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

按學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可和病人表?yè)P(yáng)。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和對(duì)各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過(guò)醫(yī)療差錯(cuò)和事故。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生。

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篇8

（1） 讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，使他們盡快的熟悉大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬自己的交友圈。

（2）讓部門與部門之間的新生相互認(rèn)識(shí)，彼此更加了解，促進(jìn)部門之間的交流，為以后社團(tuán)能更好的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）讓大家對(duì)xx協(xié)會(huì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，給他們創(chuàng)造一個(gè)互相認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

（4）了解成員們的才藝，根據(jù)個(gè)人的長(zhǎng)處，在以后給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)的舞臺(tái)。

二、活動(dòng)對(duì)象：xx協(xié)會(huì)全體新成員及老成員

三、活動(dòng)時(shí)間：XX年10月18號(hào)晚上6:30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：綜c104

五、活動(dòng)安排

（一）前期準(zhǔn)備

1、晚會(huì)開始前把裝扮晚會(huì)需要的東西，吃的零食、飲料提前購(gòu)買。

2、活動(dòng)前通知，讓每個(gè)成員都知道要舉辦交流會(huì)，通知時(shí)注意時(shí)間，地點(diǎn).

3、確定好一個(gè)主持人。

4、晚會(huì)開始前各部長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)先到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)；

（二）活動(dòng)的開展

1、主持人說(shuō)明舉辦交流會(huì)的目的，并宣布晚會(huì)開始。

2、老會(huì)長(zhǎng)及嘉賓講話，會(huì)長(zhǎng)講話。

3、 八個(gè)部長(zhǎng)到前臺(tái)抽簽，按順序由部長(zhǎng)先作自我介紹，并才藝展示，本部員其次作自我介紹和才藝展示。

4、 晚會(huì)結(jié)束后全部成員清理會(huì)場(chǎng)，各部長(zhǎng)及會(huì)長(zhǎng)并對(duì)此次開展的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)。

（三）游戲階段

1、傳送帶

規(guī)則：a、全體成員參與 b、由一人負(fù)責(zé)背對(duì)大家喊開始、停 c 、分為兩組，輪流傳彩帶，必須按順序傳遞 d、喊停時(shí)，彩帶在哪個(gè)手中就由哪個(gè)表演節(jié)目e、如出現(xiàn)丟彩帶等不規(guī)則現(xiàn)象，則也要參與表演節(jié)目

2、心有靈犀

游戲規(guī)則：兩人組合完成比賽，一人根據(jù)所給題目比劃動(dòng)作，注意說(shuō)話時(shí)不能包含題目中的字，另一個(gè)人則根據(jù)比劃人的表演猜出答案 b 、組與組之間進(jìn)行比賽，限時(shí)兩分鐘，答案正確率高且答案?jìng)€(gè)數(shù)多者獲勝

（四）活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)結(jié)束后，全體成員一起打掃衛(wèi)生，清理現(xiàn)場(chǎng)

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

八、活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)苦苦等待的周末，在會(huì)長(zhǎng)及部長(zhǎng)的辛苦操勞下，晚會(huì)終于要開始了。

主持人宣布了晚會(huì)開始，首先說(shuō)明了舉辦此次活動(dòng)的目的，然后由前會(huì)長(zhǎng)講話、

嘉賓代表講話。

主持人讓八個(gè)部長(zhǎng)到前臺(tái)抽簽，按順序做自我介紹，并進(jìn)行才藝展示，部員。其次。晚會(huì)在優(yōu)美的歌聲中進(jìn)行著，部長(zhǎng)們也不謙虛的拿出了自己的看家本領(lǐng)使得觀眾們看的如癡如醉。

篇9

具有自卑心理的學(xué)生，往往自認(rèn)為口才、記憶力、智力、思維等各方面都不如他人，羞于張口答題，悲觀失望，喪失信心。所以，找出地理學(xué)習(xí)中學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因，采取行之有效的措施加以克服，很有必要。

一、自卑心理產(chǎn)生的主要原因

自卑心理的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的，其主要原因有：

1.自我認(rèn)識(shí)不足，過(guò)低估計(jì)自己。

每個(gè)人總是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在地理教學(xué)中，一個(gè)學(xué)生如果受到其他人較低的評(píng)價(jià)，就會(huì)影響這個(gè)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，從而過(guò)低估計(jì)自己。如果這個(gè)學(xué)生拿自己的短處與他人的長(zhǎng)處比較，就會(huì)越比越覺得不如人，越比越泄氣。這種只看到自己不足而忽略自己的優(yōu)點(diǎn)的片面認(rèn)識(shí)會(huì)形成消極的自我評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生并形成自卑心理。

2.消極的自我暗示。

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)一種知識(shí)技能時(shí)，首先都會(huì)自我衡量是否有能力學(xué)會(huì)、掌握。一些學(xué)生因?yàn)樽晕艺J(rèn)識(shí)不足，缺乏自信心，常自認(rèn)為：“我可能學(xué)不會(huì)。”由于先前已有這種消極的自我暗示，就會(huì)抑制自信心；背了思想包袱，產(chǎn)生消極情緒。

3.生理方面的缺陷和挫折的影響。

起初，每個(gè)學(xué)生都懷著濃厚的興趣開始學(xué)地理的，隨著考試的出現(xiàn)，總有人排名靠后或不及格。當(dāng)這種現(xiàn)象在某一個(gè)學(xué)生身上反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)自卑感上升、勤奮感下降，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)習(xí)的厭惡和抵制。學(xué)習(xí)反復(fù)失敗是自卑心理產(chǎn)生的主要原因。此外，有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中因口齒不清、反應(yīng)慢，也會(huì)造成對(duì)地理學(xué)習(xí)失去興趣。

二、克服自卑心理的主要措施

自卑心理的存在，會(huì)給人帶來(lái)極大的危害，會(huì)毀掉人的自尊心、自信心，銷蝕人的進(jìn)取精神，但它并非不可克服，在地理學(xué)習(xí)中，我們可以采用以下措施來(lái)克服：

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)生形成自卑心理的主要原因是不能正確認(rèn)識(shí)自己，因此教師在學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量，提高自我評(píng)價(jià)，才能提高學(xué)生信心，克服自卑感。筆者班上有位女學(xué)生由于接受速度慢，舊知識(shí)還沒來(lái)不及消化鞏固，新的一課又來(lái)了，勉強(qiáng)跟著學(xué)下去，造成“夾生”現(xiàn)象，因而逐漸掉隊(duì)。對(duì)此，筆者幫助她分析情況，使她能正確評(píng)價(jià)自己，樹立了信心。

2.幫助學(xué)生培養(yǎng)和增強(qiáng)自信心。

培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵是在于要相信自己，相信自己的能力，教師要幫助學(xué)生樹立人人可以成功的信念。唐代大詩(shī)人李白曾寫道：“天生我才必有用?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，因此為了增強(qiáng)信心，可以幫助學(xué)生有意識(shí)地實(shí)事求是地分析自己，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并加以利用和發(fā)揮。班上有位男學(xué)生對(duì)地理很感興趣，學(xué)習(xí)也很努力，可成績(jī)就是上不去，很自卑。筆者指出他的記憶力強(qiáng)，使他自信心大增，第一次地理知識(shí)默寫，優(yōu)秀；第二次默寫，還是優(yōu)秀。他看到自己對(duì)地理課本內(nèi)容的掌握，看到默寫的成績(jī)，逐漸有了信心。

3.形成良好的地理學(xué)習(xí)氛圍。

教師要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理傾向。要在班集體中營(yíng)造一種相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)、互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣，使那些有自卑心理的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，感到同學(xué)支持、教師信任、學(xué)習(xí)有趣、集體溫暖，從而增加他們戰(zhàn)勝挫折和克服困難的信心。在班上，教師可以安排成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)低的學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子，讓學(xué)優(yōu)生幫助差生背內(nèi)容、記規(guī)律……課后,可以看到各個(gè)地理小組長(zhǎng)或督促組員背地理知識(shí)要點(diǎn)，或解釋地理規(guī)律，或解析計(jì)算過(guò)程。課堂上，每位小組長(zhǎng)暗暗鼓勵(lì)自己的組員主動(dòng)舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，教師也盡量給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。讓這些學(xué)生從教師信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語(yǔ)中得到鼓勵(lì)，看到自己的成功，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，更加相信自己的力量。每次默寫書本內(nèi)容或小測(cè)驗(yàn)后，學(xué)優(yōu)生不但要看到自己的成績(jī)，而且更要關(guān)心組員的學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，使得學(xué)優(yōu)生體會(huì)到幫助別人的樂趣，從而在集體中形成互幫互助、共同提高的良好風(fēng)氣。

4.及時(shí)肯定，多加鼓勵(lì)。

當(dāng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)正面引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，耐心地與他們一起分析原因。筆者班上有一位男同學(xué)第一次測(cè)試得了52分，筆者鼓勵(lì)他，告訴他書本內(nèi)容背誦要過(guò)關(guān)，指定學(xué)生幫助他，結(jié)果第二次測(cè)試得了81分；筆者表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大，第三次他就在模擬考試中得到113分。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)成功心理和自我教育能力，幫助學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn)，學(xué)生嘗試成功，最后逐步達(dá)到自己爭(zhēng)取成功，當(dāng)學(xué)生克服了某一困難或在學(xué)習(xí)中取得了即使是微不足道的進(jìn)步時(shí)，教師也應(yīng)注意到并及時(shí)抓住閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)自己的信心，同時(shí)教師還要注意引導(dǎo)有自卑心理的學(xué)生。逐步改變經(jīng)常與其他同學(xué)比較的習(xí)慣，多將自己的現(xiàn)在與過(guò)去比較。只有這樣才能真正幫助學(xué)生通過(guò)自己的努力，不斷取得成功，并從成功的情緒、體驗(yàn)中確立積極的進(jìn)取態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)自己的才能，增強(qiáng)信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。

自卑感的形成與人的意志品質(zhì)有關(guān)。同樣在地理學(xué)習(xí)中遭受失敗和挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)的人可能會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，知難而進(jìn)；而意志薄弱的人可能一蹶不振，消沉下去。因此一個(gè)人如果知道自己在某些方面存在缺陷，很重要的一條就是不要背思想包袱，要以頑強(qiáng)的毅力和決心克服這些缺點(diǎn)和困難。

6.幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

篇10

心理學(xué)研究表明，信心是人成功的基礎(chǔ)，而表?yè)P(yáng)是人獲得信心的最有效途徑。因此，在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多啟發(fā)、多引導(dǎo)，做到既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求，有錯(cuò)誤決不遷就他們。認(rèn)識(shí)自我是人對(duì)自身的反省和認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生不能全面認(rèn)識(shí)自己，班主任要做的工作就是要指導(dǎo)學(xué)生，讓每個(gè)人都了解自己的長(zhǎng)處和短處。因此，教師要根據(jù)班級(jí)的情況創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己，改變自己。比如，每批新生的第一節(jié)課，要布置學(xué)生一份作業(yè)，讓他們談?wù)勛约涸谝酝膶W(xué)習(xí)生活中，有哪些地方是引以為豪的，還有哪些地方感到苦惱，以及自己本學(xué)期的打算。然后，再經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生寫寫階段總結(jié)，或者以小組或全班為單位互相交流，讓學(xué)生對(duì)班上的每位同學(xué)輪流進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，讓每位學(xué)生都體會(huì)到自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心。同時(shí)，這樣的做法也讓每位學(xué)生明白，再差的學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的，也有值得大家學(xué)習(xí)的地方。

二 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生查找不足，實(shí)現(xiàn)自我管理

自我管理就是行為的自我約束，在“規(guī)矩”中成就“方圓”。這一階段，班主任要根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，努力創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于參與，敢于參與，善于參與管理。在自我管理工作具體實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生既是主體又是執(zhí)行者，學(xué)生管理工作改革的成敗取決于自我管理意識(shí)的強(qiáng)弱。由于民族地區(qū)的學(xué)生大多存在自我管理意識(shí)相對(duì)薄弱的情況，而且在學(xué)習(xí)和生活上都存在較大依賴性，因此更要著重在校園建立自我管理的氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，教師可以放手讓學(xué)生們自己教育自己，自己管理自己。但仍需要時(shí)刻督促他們，做好教育引導(dǎo)工作。為了激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，本人將班中的大小事情都由班干去管，由學(xué)生自己處理。還可采取每周自我小結(jié)、期中期末自我總結(jié)等形式對(duì)自我管理工作加以歸納總結(jié)，有針對(duì)性地讓一些同學(xué)在會(huì)上總結(jié)交流。通過(guò)這些方法，學(xué)生有效地自我督促、自我控制，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我教育能力，有效地提高了班級(jí)教育和管理水平。引導(dǎo)他們由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”過(guò)渡，班主任工作輕松多了，教育管理效果也明顯好轉(zhuǎn)。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，這些方法的確是教育好學(xué)生的“法寶”。它改變了教師總是跟在學(xué)生后面轉(zhuǎn)，而效果卻是事倍功半的狀況，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自我教育和自我約束能力，收到事半功倍的效果，教師管理學(xué)生就不再頭痛了。

三 開展活動(dòng)，在活動(dòng)中促使大學(xué)生塑造自我、激勵(lì)自我

自我激勵(lì)是行為的內(nèi)化過(guò)程，它把學(xué)生的自我目標(biāo)變成持久的約束力，從被動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這一階段教師要積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行各種途徑的自我激勵(lì)。自我激勵(lì)是自我教育能力形成的一個(gè)重要過(guò)程。受到藏族民族文化的影響，許多同學(xué)都能歌善舞，頗具文藝功底，基于這個(gè)特點(diǎn)，教師可以采取開展文藝活動(dòng)的形式，在寓教于樂的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提升個(gè)人素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)期，有計(jì)劃有針對(duì)性地開展幾次大的班級(jí)的活動(dòng)。如讀書演講活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛讀書的習(xí)慣。通過(guò)一些優(yōu)秀生的上臺(tái)演講，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。又如，為一位平時(shí)一聲不響、不為大家注意的同學(xué)過(guò)集體生日。在生日派對(duì)上，每個(gè)同學(xué)都對(duì)過(guò)生日的同學(xué)說(shuō)出真誠(chéng)的祝福語(yǔ)。通過(guò)這樣的活動(dòng)拉近學(xué)生們心與心的距離，表露自己的內(nèi)心世界的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的了解。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓同學(xué)們懂得關(guān)愛同伴，同時(shí)讓每一位同學(xué)都感受到他是受人關(guān)注的，大家非常在乎他。

此外，才藝展示也是非常行之有效的活動(dòng)方式，值得開展。同學(xué)們發(fā)自肺腑的稱贊、熱烈的掌聲和鮮花，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是最棒的，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生們的個(gè)性在活動(dòng)中展示，在別人的贊嘆聲中散發(fā)出自信的美。豐富多彩的文藝活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了自我鍛煉、自我管理的機(jī)會(huì)，也為他們提供了展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、踏入社會(huì)的形式之一，也是實(shí)踐自我管理的基本途徑。

四 學(xué)會(huì)管理財(cái)物

物質(zhì)基礎(chǔ)是開展事業(yè)不可缺少的，沒有財(cái)物的支撐就難以順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，事業(yè)很難獲得成功。大學(xué)生在校的花銷主要靠父母供給，基本上沒有理財(cái)觀念。除此之外，地區(qū)大學(xué)生中貧困生所占比例相當(dāng)大，如何解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)的來(lái)源是不可忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)合理理財(cái)消費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

五 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生作為國(guó)家寶貴的人才資源，民族的希望，不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，還要學(xué)會(huì)自我管理。大學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)自我，具備較強(qiáng)的自我管理能力，才能獨(dú)立處理自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，更好地融入集體和社會(huì)之中。

參考文獻(xiàn)

［1］龔世星、江立成.把握大學(xué)生心理新特點(diǎn)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（3）