導(dǎo)語：如何才能寫好一篇語文考試自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

月考可以檢驗(yàn)學(xué)校、教師階段教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題,可以進(jìn)行針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高教師和學(xué)生積極性。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生月考自我總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文1時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。

我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。

學(xué)生月考自我總結(jié)范文2高二的第一個月已經(jīng)過去了，在這個月里，自己認(rèn)為學(xué)習(xí)比以前還是認(rèn)真的，上課幾本上不睡覺了，注意力比以前也集中了，但當(dāng)月考過后才知道自己還有很多不足，這些認(rèn)真都還只是表面的，沒有真正沉下心來，也不善于去思考，尤其是數(shù)學(xué)，上課雖然認(rèn)真聽了，當(dāng)天的題目也幾本上會做，但過了幾天沒有去看，知識點(diǎn)就會記得模棱兩可，公式代錯，在考試時，會做的丟分，不會的就更加了，粗心是個嚴(yán)重的問題，幾乎每次考試都會出點(diǎn)小錯誤。

物理也是一門頭痛的科目，概念記不熟，公式不會用，題目也就不會做了，這是兩門沒有及格的科目了，其它的科目雖然及格了，但分?jǐn)?shù)都不是很高，都還要發(fā)些功夫才能更好，這次月考已經(jīng)完了，也不可以改變什么了，現(xiàn)在要做的就是在這個月里更努力的學(xué)習(xí)，下次考得好才是最重要的。

學(xué)生月考自我總結(jié)范文3在惶恐的情緒中，月考的分?jǐn)?shù)出來了。當(dāng)老師報(bào)到：“陳子珺，第38名“我當(dāng)時就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，但是我想了想自我前段時間的所作所為，這引起都是自作自受。

首先我覺得導(dǎo)致我失敗的一大因素是：基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，要領(lǐng)不清楚。為什么會有這個因素呢?我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)的緣故。世界上沒有后悔藥吃，我只有此刻改正才為時不晚，“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚?！?/p>

導(dǎo)致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認(rèn)真檢查，每次都錯了不就應(yīng)錯的題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發(fā)生過很多次了。經(jīng)過這次教訓(xùn)我必須痛改前非，下定決心改掉這個壞毛病，讓成績?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升;如風(fēng)箏般直入云霄;如小樹般奮發(fā)向上。我堅(jiān)信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習(xí)，痛改前非，我的成績就真的會像雨后春筍的!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文4在這次月考中，我語文考了94，數(shù)學(xué)考了91，英語考了100，雖然語文和數(shù)學(xué)都考了90分以上，但是我還是覺得沒考好，因?yàn)檫@次月考語文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來打破紀(jì)錄的最低分呀!

在馬上要走出校門時候，我想：一個完整的雞蛋就要變成完蛋了?；氐郊?，媽媽問：“考了多少分?”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒考好，語文94，數(shù)學(xué)91?！鳖D時，原本晴空萬里的媽媽一下子變得天雷滾滾，媽媽大聲地責(zé)備我，還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了，我哭著來到我的房間，想：語文沒考好，是因?yàn)楹偷囊粋€讀音he，本來我可以想到和平的，就是因?yàn)橄氲锰嗔?，走神了，結(jié)果寫成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫對的，就是因?yàn)闃?biāo)三角形時只標(biāo)了一個字。

面對這幾張?jiān)嚲?，我覺得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯，我希望下次能考三個滿分!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文5從成績的分布上，可以看出本次月考有以下特點(diǎn)：

1、難度屬中度偏難：由于考查到了上學(xué)期的內(nèi)容，分值占26分，有的學(xué)生知識就忘了，所以導(dǎo)致部分學(xué)生成績偏低。

全卷18道題里，單一知識點(diǎn)的考查所占比重低，大多數(shù)題為多知識點(diǎn)、大思維量的題，且與課本知識緊密相關(guān)。

篇2

工訓(xùn)學(xué)生自我總結(jié)范文一 本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期自我培訓(xùn)做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

賴大仁教授曾經(jīng)講到的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。站在社會科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下小學(xué)語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因：

1、社會實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;

2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;

3、工具論觀念的影響。

以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應(yīng)有什么作為，賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法，認(rèn)為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點(diǎn)與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

在關(guān)于新課程改革的幾大重大問題上我的觀點(diǎn)如下：

1、歷史背景：政府的選擇與推動;

2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);

3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;

4、課堂變化：學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;

5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。

站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。又如在《對中國教育的批判與反思》這一本書中談到，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的小學(xué)教育進(jìn)行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。作者強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的新主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經(jīng)過此次的自我培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充。

1、閱讀教學(xué)要著眼于小學(xué)六年，有一個長期的系統(tǒng)的計(jì)劃，一般借助《考試大綱》構(gòu)成閱讀教學(xué)的框架。

2、每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學(xué)生一課堂下來有所得。

3、對文本的處理，強(qiáng)調(diào)教師要獨(dú)立解讀文本以形成對文本的獨(dú)到認(rèn)識。同時要充分注意尊重學(xué)生的閱讀，并注意引導(dǎo)，以提升他們的認(rèn)知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學(xué)生的精神，引導(dǎo)他的方法。要依據(jù)文本的特點(diǎn)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，選擇其最顯著的特點(diǎn)進(jìn)行深入地剖析。總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

工訓(xùn)學(xué)生自我總結(jié)范文二 通過一段時間的實(shí)訓(xùn)，使我更加了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過程中的不足，認(rèn)識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，為今后的工作積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。

為了加工出精確的工件，首先要準(zhǔn)確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮。然后災(zāi)工件表面均勻涂色，使劃線更加清楚。劃線一定要仔細(xì)，如果不仔細(xì)就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱，要精準(zhǔn)，這樣才能保持配合件正反都能配合。

根據(jù)所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。

手握錘左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5～8，起鏨時后角要稍大點(diǎn)。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當(dāng)鏨削大平面時，先用窄鏨開槽，然后用扁鏨鏨平。

如果所需工件剩余的寬度較大應(yīng)先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10左右。鋸條前推時起切削作用應(yīng)給以適當(dāng)?shù)膲毫?，返回時不切削，應(yīng)將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損。快鋸斷時，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應(yīng)根據(jù)工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時應(yīng)低些，鋸削軟材料時可高些，通常每分鐘往復(fù)40～60次。

鉆孔前，工件要劃線定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時，先對準(zhǔn)樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位，可用樣沖重新沖孔糾正，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正，鉆孔時進(jìn)給速度要均勻，快要鉆通時，進(jìn)給量要減小，鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時，鉆頭要經(jīng)常退出，以利于排屑和冷卻。

在做60燕尾角時要用萬能角度尺，劃線時要準(zhǔn)確，保證角度正確，一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規(guī)，把線劃清楚之后用銼刀修正。

最后在配合件配合時要修正，修正時要注意不能磨過，每次都剩余一點(diǎn)，以防止修正鄰邊時將邊磨過。

篇3

總結(jié)是對一定時間的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。下面是小編整理的2021期末考試個人總結(jié)和反思五篇，但愿對你有借鑒作用。

期末考試個人總結(jié)和反思1期末考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期末考的運(yùn)氣了!

這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期末的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的_，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補(bǔ)足，爭取在下次靠的更好!

期末考試個人總結(jié)和反思2嗨!時間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個學(xué)期怎樣就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個學(xué)期結(jié)束了，我也該對自我做個期末總結(jié)了吧!

昨日剛考完期末考試，回家后我還一向是信心滿滿。今日上午教師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分?jǐn)?shù)的時候，我留心了一下自我的考試成績。語文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下?？谡f一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了?；叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋€多月，我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每一天種下的惡因，此刻輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語得高分的馮文濤和戴妮娜，每一天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語文提高了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒退也沒進(jìn)，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績的。

總而言之，這個學(xué)期我是提高不大，卻退步不小。今后我必須要好好的反省自我的過錯，力爭下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要明白：“虛心使人提高，驕傲使人落后”。這是我們每個人都應(yīng)當(dāng)遵循的道理。[

期末考試個人總結(jié)和反思3我在__中學(xué)__的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假，細(xì)細(xì)回想著一年，我心里真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結(jié)一下。

(一)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

(三)紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學(xué)期末要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚(yáng)長避短，深刻地認(rèn)識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)老師家長的期望!

以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家!

期末考試個人總結(jié)和反思4自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了?？墒牵迥昙壣蠈W(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語文試卷我得了95.5分，可是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)常看新聞聯(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)當(dāng)?shù)?5分，我應(yīng)當(dāng)?shù)脻M分。有一道確定題教師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個確定題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后教師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯了。有的是因?yàn)槲也话唇處煹囊笞?，翻譯詞組錯了。以后，我要聽教師話，多背課文。

科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!

經(jīng)過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)是能及時的發(fā)現(xiàn)自我的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試供給借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!

期末考試個人總結(jié)和反思5期末考試不知不覺中，已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的分?jǐn)?shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。

我總結(jié)，在這次的期末考試?yán)?，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。

比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù).

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期末考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

篇4

一、尊重個體差異,實(shí)施因人施評。

個體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價(jià),幫助孩子正確認(rèn)識自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。去年我接了四年級一個班,班里有個孩子叫謝志彬,據(jù)了解,這孩子父母離異,母親長年外出打工,他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁,對他的管教有所欠缺,他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng),從一年級開始語文、數(shù)學(xué)就沒及格過,不僅他的母親、外祖父對他有所失望,就連他自己也對學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后,我一方面與他的家長取得聯(lián)系,請家長一同配合,一方面對他在學(xué)習(xí)過程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)。每天,只要他不違反學(xué)校紀(jì)律,按時上學(xué),他可以得一個“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對做正確的題目打鉤,所有錯題,課后我?guī)退灰恢v解,重新訂正后再評分,當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時,他瞪大眼睛望著我,無法相信這是真的,我摸摸他的頭,告訴他:“沒有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好,你也會做得到,這就是你付出努力的回報(bào),堅(jiān)持下去,老師相信你能行!”第一周,志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,再過了幾個星期,他已把絕大部分的陋習(xí)改了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績也從開學(xué)初的二三十分提高到六十多分了,他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒想到,一個優(yōu)字,改變了這個學(xué)困生的命運(yùn),一個肯定,使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個臺階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時,應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創(chuàng)造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動的快樂,體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動,為學(xué)生提供自我總結(jié)、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時間與空間。

學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的快樂與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無法代替的,這種體驗(yàn)對于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個單元結(jié)束后,組織學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評價(jià)。讓孩子寫一寫:(1)通過這個單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時在反思中學(xué)生又對自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評價(jià),因此,它是對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識自己、調(diào)控自己。

四、家?；?加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,通過信息讓家長及時了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長:祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時地完成好作業(yè),并能及時地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長:您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長,您的孩子雖然及時做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長,您的孩子本周有()次不能及時交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時給予贊賞與激勵,有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

五、鼓勵挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評價(jià)。

根據(jù)新課改理念,在評價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

篇5

良好的課程評價(jià)系統(tǒng)有助于課程改革的健康發(fā)展，立足于此，本研究反思內(nèi)地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文課程評價(jià)中所存在的問題，分析小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，總結(jié)并歸納可行的改革措施，力圖突破傳統(tǒng)評價(jià)觀念的桎梏，放飛師生思維，并對小學(xué)語文課程評價(jià)改革有所促進(jìn)。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文課程評價(jià)的不足

（一）評價(jià)內(nèi)容及形式單一

學(xué)業(yè)成績不僅是學(xué)生升學(xué)的主要憑證，也是教師教學(xué)業(yè)績的考核指標(biāo)。然而紙筆測驗(yàn)主要測查的是對書本知識的記憶程度，因此忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及心理素質(zhì)等綜合因素，而后者在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣形成與保持以及動手實(shí)踐方面顯得尤為重要。

（二）評價(jià)主體單一

長期以來，教師一直是評價(jià)的主體，主要是受到傳統(tǒng)觀念與評價(jià)體系的制約，而學(xué)生、家長以及社會的評價(jià)作用則不被重視，因而評價(jià)的客觀性與公允性值得質(zhì)疑。

（三）評價(jià)偏重結(jié)果

目前語文評價(jià)的對象仍以學(xué)習(xí)結(jié)果為主，通過考試的方式考核學(xué)生對目標(biāo)知識的掌握情況，即終結(jié)性評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)不能涵蓋平時所有的知識點(diǎn)，具有一定的局限性，同時忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度、情感和思維變化，立足結(jié)果，不能很好地產(chǎn)生形成性評價(jià)，無益于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、評價(jià)改革的具體措施

（一）小學(xué)語文的三維評價(jià)

“知識與技能”是指語文基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的語文技能，是傳統(tǒng)語文教學(xué)的主要目標(biāo)，也是評價(jià)的重點(diǎn)對象，需要指出的是盡管新課標(biāo)與《綱要》都強(qiáng)調(diào)課改目標(biāo)不應(yīng)拘泥于“知識與技能”，但“知識與技能”仍然是小學(xué)語文的基礎(chǔ)，是“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的前提。“過程與方法”是指學(xué)生對語文知識和技能的形成與習(xí)得過程，以及掌握的途徑與方式，是對學(xué)生收集整理知識、動手實(shí)踐、策略應(yīng)用等能力的注重。對“過程與方法”的評價(jià)是對學(xué)生努力的肯定，同時也是對個體差異的注重，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是不同的，所謂“授人以魚不若授人以漁”，好的評價(jià)系統(tǒng)有益于引導(dǎo)學(xué)生形成符合自己的學(xué)習(xí)模式?！扒楦?、態(tài)度與價(jià)值觀”不同于前兩者，不易于形成客觀的評價(jià)體系，但同樣重要，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)歷程中心理情感層面上的變化。情感是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的興趣動機(jī)，態(tài)度涵蓋了學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度與人生態(tài)度，而價(jià)值觀則是指學(xué)生的自我價(jià)值、社會價(jià)值以及人生價(jià)值的觀念形成及內(nèi)化?！扒楦?、態(tài)度與價(jià)值觀”是語文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)，如何對其形成一套客觀有效的評價(jià)體系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以及自我發(fā)展、自我完善方面大有裨益?！爸R與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”是語文課程改革兼顧的教學(xué)目標(biāo)，“知識與技能”是后兩者的基礎(chǔ)，“過程與方法”是對知識形成框架的注重，而“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”則是對語文學(xué)習(xí)的升華。小學(xué)語文評價(jià)改革應(yīng)從這三個維度著手，將三維滲透到識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)這五個方面的評價(jià)上，例如新課標(biāo)指出對閱讀的評價(jià)要“著重考察學(xué)生對形象的感受和情感的體驗(yàn)，對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”，而對于寫作的評價(jià)則“要注意考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法”，無不體現(xiàn)出語文課程三維評價(jià)的重要性。

（二）評價(jià)主體多元化

多元化的評價(jià)主體有助于學(xué)生更加全面地認(rèn)識自己，從而促進(jìn)自身語文素質(zhì)的發(fā)展與提高。首先，師評作為傳統(tǒng)評價(jià)的主體仍然不可或缺，因?yàn)閹熢u具有一定的專業(yè)性與權(quán)威性。不過師評應(yīng)從傳統(tǒng)的成績向教師本身的一些語言和行為擴(kuò)展，包括對學(xué)生肯定性、贊賞性的語言，以及鼓勵的眼神與手勢，如輕拍學(xué)生肩膀表示肯定或予以贊許性的微笑等，既有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性也增進(jìn)了師生間的情誼。其次，學(xué)生自評同樣值得重視，通過引導(dǎo)學(xué)生對自己的語文學(xué)習(xí)過程、策略以及成果的審視，可以加強(qiáng)學(xué)生的自我意識與獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新性，低年級的學(xué)生可以采用詢問的策略，如“你覺得你這次寫作怎么樣”，高年級的學(xué)生則可通過寫自我總結(jié)或者日記的方式來評價(jià)自我。另外，促進(jìn)生生互評也是評價(jià)主體多元化的有效途徑，除了考驗(yàn)學(xué)生自主性以外，生生互評還可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷力與團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)并贊賞他人優(yōu)點(diǎn)并相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)并提高學(xué)生自信心與自尊心。值得注意的是，教師在引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)時需要注意避免其間的惡意競爭甚至攻擊而影響了生生互評的初衷。最后，家長評價(jià)也是值得考慮納入評價(jià)系統(tǒng)的，作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，家長對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高的期望不亞于教師以及學(xué)生本身，通過家長意見及評語可以增進(jìn)家長與學(xué)生的互動與感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

（三）成長記錄法

成長記錄法或稱檔案袋法是近年來流行且相對成熟的新型評價(jià)方法，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生記錄并收集在語文學(xué)習(xí)過程中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可以是考試試卷，也可以是獎狀，甚至于平時所獲教師評語，都可納入其中。檔案袋不僅反映了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的成果，也體現(xiàn)了其在學(xué)習(xí)過程中的各種努力，是從多個角度衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價(jià)工具，因而受到國內(nèi)外教學(xué)評價(jià)體系的青睞。定期組織的檔案袋展示一方面可以學(xué)生語文學(xué)習(xí)做出肯定，另一方面也可以加強(qiáng)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)家長對學(xué)生的認(rèn)識與了解，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。然而，鑒于檔案袋制作具有一定的復(fù)雜性，檔案袋往往最后會成為“雜物袋”，如何盡量避免這一問題的出現(xiàn)值得教師進(jìn)一步思考。

篇6

一、作為黨員。

雖然我只是一名普通的黨員，但我始終向優(yōu)秀的黨員看齊。不論是身邊的還是國家知名的優(yōu)秀黨員，他們都是盡心竭力、一心為公的好榜樣。通過黨員學(xué)習(xí)，我更加明確了自己努力的方向，并結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)查找了自身的不足。盡管自己還有許多需要完善的地方，但我想正直的人格、積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，踏實(shí)的工作，必將幫助我攀登新的高峰。

二、作為班主任。

六七年的班主任工作給了我一些經(jīng)驗(yàn)，也使得我成為了老班任。在本學(xué)期工作中，我依然是滿懷熱情地對待我的工作和學(xué)生。由于跟班緊，探視勤，我能更為細(xì)致的了解學(xué)生，并減少了他們浪費(fèi)時間的機(jī)會。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性都很高，課堂氣氛活躍，課堂教學(xué)效果明顯，深得各位科任老師的好評。在期中考試中，我們班的平均分名列學(xué)年第二，學(xué)年前100名和前200名的同學(xué)，人數(shù)有所增加。在家長會上，我結(jié)合高一時的四次考試成績，全面的分析了學(xué)生的狀態(tài)，幫助家長明確教育目標(biāo)和方法。在期中考試后，我加強(qiáng)了對作業(yè)的監(jiān)督，每次抽查都記錄結(jié)果，并及時批評教育。每天中午我12點(diǎn)半到班級，監(jiān)督學(xué)生的到校時間和午睡質(zhì)量。休息好才能學(xué)習(xí)好，抓緊時間才能提高成績，這些都是需要細(xì)心與恒心才能完成的工作。在抓學(xué)習(xí)的同時，我不忘對學(xué)生進(jìn)行人格教育。培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因?yàn)橛械聼o才的人是半成品，有才無德的人是危險(xiǎn)品，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鎳臈澚骸Ｎ依冒鍒?bào)、學(xué)習(xí)園地等班級文化建設(shè)手段，讓學(xué)生認(rèn)識自我，教育自我，完善自我。當(dāng)然，我的工作中還存在諸多問題，還很缺乏工作的藝術(shù)性與高效性。今后我將多讀論著，多加請教，讓班主任工作再等新臺階。

三、作為語文老師。

我擔(dān)任兩個班級的語文教師，其中還有一個理科實(shí)驗(yàn)班，我自知身上責(zé)任的重大。而學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度與繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，決定了他們不可能在課下花費(fèi)自己的時間去延展閱讀，或深入研究。為獲得最大的教學(xué)效果，我從抓自身和抓學(xué)生兩方面入手。抓自身就是調(diào)高自己的備課質(zhì)量，只有備課充分才能讓課堂更為高效。本學(xué)期要完成兩本書的教學(xué)，一本是必修5，一本是古代詩歌散文選修，還要迎接學(xué)業(yè)水平測試，可謂時間緊任務(wù)重，古代詩歌散文對學(xué)生來說很有難度，其實(shí)對老師來說也是一個挑戰(zhàn)，書中涉及了太多的作者及作品。如果只限于講書上選的一首詩，那學(xué)生就無法全面感知這個作者的人生經(jīng)歷與作品內(nèi)涵、風(fēng)格。于是我在課下閱讀大量的有關(guān)作者的介紹，研讀許多的作品，并從中選出具有代表性的作品，上課講給學(xué)生聽。如果時間太緊，來不及講解，就打印出來，粘貼在班級的后邊，以便學(xué)生隨時閱讀。由于擔(dān)任班主任工作，白天常被瑣碎事務(wù)打擾，還要批改作業(yè)，備課之事就常常挪到下班后做，熬到十一二點(diǎn)鐘也是平常事了。比如講納蘭性德的《長相思》一詞，我花了周末兩整天時間查找資料，制作課件，加上后期的調(diào)整，與同事的交流，所花的時間又何止兩天?一位不凡的詞人要在一兩節(jié)課上展現(xiàn)給學(xué)生，靠的就是老師課下的全心付出與精心安排。這是語文老師獨(dú)有的苦也是語文老師獨(dú)有的樂，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，我也增長了見識，提高了素養(yǎng)。語文教學(xué)中還有一件大事，就是作文教學(xué)。本學(xué)期寫了六篇大作文，都是認(rèn)真批改認(rèn)真講解的。為了提高學(xué)生的寫作興趣與課堂教學(xué)效果，我堅(jiān)持把優(yōu)秀作文(有全文有片段)打出來，上課時借助多媒體讓所有學(xué)生閱讀、評價(jià)。不僅大作文如此，周記也是如此，只有及時反饋及時指導(dǎo)，才能讓學(xué)生有所收獲。抓學(xué)生就是指抓學(xué)生的課上狀態(tài)和課下的作業(yè)質(zhì)量。對于每個班的語文后進(jìn)生，我都給予特別的照顧，做到堂堂課提問，堂堂課點(diǎn)撥，這也是為了提醒學(xué)生增強(qiáng)自覺性，同時還能給他展現(xiàn)自己的機(jī)會，幫助他樹立信心。課下單獨(dú)給他們留任務(wù)，并督促檢查，力爭在高二一年最大限度的提高他們的成績。在我的關(guān)心照顧下，有些同學(xué)已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，尤其是本學(xué)期剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。對于作業(yè)，我既要求數(shù)量又要求質(zhì)量，不給懶惰的學(xué)生以放縱的機(jī)會，只有這樣，才能提高課堂效果。在下學(xué)期中教學(xué)中，我還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自學(xué)能力，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。新課改的教材內(nèi)容豐富，對學(xué)生來說是件好事，可教學(xué)負(fù)擔(dān)更重了，每一學(xué)期都是忙忙碌碌，有時只能蜻蜓點(diǎn)水，很是遺憾。由于教學(xué)繁忙，本學(xué)期很少有時間閱讀專業(yè)書籍提高業(yè)務(wù)，也少于總結(jié)形成文字，只能將這項(xiàng)工作留在假期，以便下學(xué)期游刃有余地開展教學(xué)。

四、作為高二語文備課組長。

說實(shí)話，備課組長是很多人不愿意做的工作，自己的教學(xué)就已經(jīng)很忙碌了，還要組織、安排整個學(xué)年的教學(xué)，真的是需要良心和耐心的工作啊!本學(xué)期的幾件大事是兩次月考、兩次大考(期中、期末)，每一次都組織同事們認(rèn)真出題、批卷。其次是作文教學(xué)，我都是自己查找資料，選擇適合學(xué)生的作文材料供學(xué)年使用，在大家批改完作文后，還要與同事交流研討，挑選出學(xué)年的優(yōu)秀作文，校對打印，讓全學(xué)年的同學(xué)人手一份，以便課上課下閱讀學(xué)習(xí)。而平時的備課更不必說，提前安排人員，力爭在短暫的備課時間里完成最多的工作，切實(shí)地指導(dǎo)一周的教學(xué)工作。另外還要篩選習(xí)題，印刷試卷，讓學(xué)生少練多得，提高教學(xué)實(shí)效。總之，作為備課組長，我做到凡事走在前頭，能自己做的就自己做。雖不能以最高的水平帶動全組，也要以最飽滿的熱情團(tuán)結(jié)全組。幸運(yùn)的是我們的組員男女各半，各具特長，也都聽從指揮，大家和諧相處，其樂融融。

篇7

“六步教學(xué)法”最初是魏書生同志在語文教學(xué)改革中提出來的，它旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?！傲浇虒W(xué)法”的教學(xué)講究的是和諧及共同發(fā)展，以尊重學(xué)生的個性為前提。因?yàn)閷W(xué)生作為教育對象出現(xiàn)時，除了懷有獲得知識的欲望以外,還帶著特定的情感和感知世界。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動受教材的限制，以學(xué)生接受教材提供的知識為主要目的，講究知識體系的完整性和系統(tǒng)性。教學(xué)活動中學(xué)生相對被動。教學(xué)模式多為教師示范、講解在先，學(xué)生模仿、識記隨后，考試是學(xué)習(xí)直接的壓力或動力，許多教學(xué)活動的直接目的是通過考試或再考試中取得好成績。這些，在很大程度上限制了學(xué)生個性的發(fā)展，因此沖破常規(guī)的授課方式，給予學(xué)生一定的自由已是勢在必行的事了。而“六步教學(xué)法”的教學(xué)模式正好是常規(guī)授課方式的改革方向。

一、具體地講，“六步教學(xué)法”包含下列步驟

①定向：確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并事先告訴學(xué)生。

②自學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)自學(xué)教材，獨(dú)立思考，自己解決問題。

③討論：若干名同學(xué)分成一組進(jìn)行討論。

④答題：每組同學(xué)回答一部分問題，其余由老師作答。

⑤自測：由學(xué)生自擬測驗(yàn)題，學(xué)生自己回答，自己評價(jià)。

⑥自結(jié)：每個學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)過程和主要收獲。

“從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事”是哲學(xué)常識中的一個重點(diǎn)。在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的情況下，我運(yùn)用“六步教學(xué)法”，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、其具體教學(xué)過程如下

第一步：板書課題后向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)目的（懂得從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事的重要性）和本節(jié)課的重點(diǎn)（怎樣按客觀規(guī)律辦事）。

第二步：學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)自學(xué)教材，把不能理解的問題記下來，同時老師把提出的問題板書出來。

第三步：分組展開討論。討論的內(nèi)容可以是老師提出的問題，也可以是學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。而后老師把討論中沒有解決或認(rèn)識不統(tǒng)一的問題加以歸類、集中，留待下一步集中解決。

第四步：從每組同學(xué)中選出一名代表，提出一個自己不理解或小組內(nèi)沒有解決的問題，由同學(xué)或老師回答，回答不滿意的作為課后思考題。

第五步：每組同學(xué)根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容各擬一道自測題（題型不限），然后全班同學(xué)在練習(xí)本上做自測題，最后自己評定成績。

篇8

【1】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx語文：先記憶再運(yùn)用

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

數(shù)學(xué)：分點(diǎn)進(jìn)行

期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個知識點(diǎn)，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點(diǎn)。

英語：多做多讀多背

高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。

政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化

將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。

歷史：先觀大略再具體

高一歷史期末復(fù)習(xí)時，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

地理：先單元再綜合

有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)

期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

化學(xué)：分三階段進(jìn)行

化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

生物：做好每日一題

在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。

【2】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx20XX年新年鐘聲敲響之后，各年級學(xué)生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的大檢查期末考試。一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校將通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識進(jìn)行檢測，而對于各年級的學(xué)生來說，該如何迎戰(zhàn)備考?新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級期末考試輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。

語文

1.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

4.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。

英語

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn)，可謂平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。

以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶回答采納率:10.0%20xx-05-17 23:43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)的過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進(jìn)度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識時，一知半解，囫圇吞棗，成為夾生飯，指望到復(fù)習(xí)時進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。

二、自學(xué)歸納

復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：

1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;

2. 找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等;

3. 本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);

4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

三、查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。

通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

四、揣摩例題

課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要透過樣板學(xué)會通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

五、精練習(xí)題

復(fù)習(xí)時不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。

六、總結(jié)提高

對于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。

好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。

【3】學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書20xx自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時作出調(diào)整。 如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。

(1)及時復(fù)習(xí)

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。 每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

(2)分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。 對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

(3)交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

(4)多種方式復(fù)習(xí)

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。 比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

篇9

關(guān)鍵詞：教書育人；學(xué)習(xí)興趣；事半功倍

中圖分類號：G632.4？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0190-02

興趣是學(xué)習(xí)之母，是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的精神武器，是學(xué)習(xí)知識的動力，只有把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，才能使他們成為“樂知者、好知者”。

心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，也就獲得了學(xué)習(xí)的動力。我曾對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做過觀察：學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)態(tài)度好，答疑解惑主動性強(qiáng)；而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)的差異，從而造成了學(xué)習(xí)效率和結(jié)果的差異。所以我們要教好書，育好人，不能不探究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在實(shí)踐中我采取了以下措施，收到了良好的效果。

一、幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)知識的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文是一門貼近生活、內(nèi)容豐富、富有情趣的學(xué)科。但很多中學(xué)生對語文學(xué)科不夠重視，甚至產(chǎn)生學(xué)而無用的心態(tài)，針對這一現(xiàn)象，我通過耐心說教，使學(xué)生認(rèn)清了語文學(xué)習(xí)的目的。并且我非常注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的感情，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。為了使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，我通過一些具體事例來向?qū)W生說明語文在日后工作和學(xué)習(xí)中的重要性，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具，使學(xué)生充分認(rèn)識到語文的工具性，并且是一個人一生中離不開的工具。在人際交往中如果書寫錯字，用詞、用語不當(dāng)就可能帶來麻煩，鬧出笑話，影響與其他人溝通。語文是高考中主要考試科目。要想在高考中取得優(yōu)異的成績，就必須注重語文學(xué)科的學(xué)習(xí)?！安湃缃Ｎ氖級眩褂性姇鴼庾匀A”。我還讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文能夠取得開闊視野、增長知識、陶冶情操、發(fā)展智力、發(fā)展個性等好處。

二、通過激勵誘導(dǎo)的方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生是存在差異性的，他們對知識的掌握程度各不相同。我們學(xué)校是一所市級示范性高中，這種差異性的表現(xiàn)尤為突出，因而我們應(yīng)本著因材施教的教育理念，對學(xué)生應(yīng)分層要求，激勵信心。在設(shè)計(jì)問題、布置作業(yè)時都要照顧到學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，充分激發(fā)他們的探索意識和創(chuàng)新精神。特別是一些在學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)困生，教師要千方百計(jì)地積極引導(dǎo)，幫助他們渡過難關(guān)。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。教師要因材施“勵”。善用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡，用顯微鏡看學(xué)生的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看學(xué)生的潛力，即用發(fā)展的眼光多角度地看待學(xué)困生，為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生感到“我能行”，看到成功的希望，樹立了克服困難的自信，學(xué)習(xí)就變成了很輕松很享受的事情了。

三、因勢利導(dǎo)做好學(xué)生興趣遷移工作

有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，但對某種活動的興趣十分濃厚，我試圖幫助他們把興趣遷移到學(xué)習(xí)上來。通過實(shí)踐證實(shí)這種設(shè)想是可行的。例如，我曾發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)了解得知這名學(xué)生迷上了上網(wǎng)，我同他談上網(wǎng)時，他由平時沉默寡言變得津津樂道，說了許多網(wǎng)絡(luò)的奇妙。第二次我與他交談時，先主動談起網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，具有巨大的吸引力，進(jìn)而要求他像總結(jié)網(wǎng)絡(luò)游戲如何取勝一樣，來總結(jié)搞好學(xué)習(xí)的方法，并表揚(yáng)他腦子靈活，只要專心學(xué)習(xí)，一定會成功的，他也樂意接受。后來他的興趣基本轉(zhuǎn)移過來，學(xué)習(xí)成績也逐步上升。此后，我先后對學(xué)生中的“棋迷”、“球迷”、“小說迷”做過類似工作，使他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

當(dāng)然，以上工作并非一蹴而就、一勞永逸的。因?yàn)閷W(xué)生的興趣在一定條件下會出現(xiàn)變化反復(fù)的現(xiàn)象，所以我認(rèn)為在我們的教育工作中要隨時注意學(xué)生興趣的發(fā)展歷程，及時采取有效措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。我還深深感到：作為教師，更加值得重視的是要認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)的關(guān)系，樹立良好的教風(fēng)，爭取良好的教學(xué)效果，促使學(xué)生對所學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學(xué)生主動而愉快的學(xué)習(xí)。

四、激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)中要處處為學(xué)生著想

教師應(yīng)該怎樣為學(xué)生著想呢？我想應(yīng)注意以下幾個方面：

1.備課時注意備學(xué)生。聽課是學(xué)生求知的主要方式，因此在備課時我總是注意從學(xué)生聽課的角度去苦心琢磨每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)闡述這些內(nèi)容的通俗易懂的語言和條理清晰的板書，聯(lián)系實(shí)際時妙趣橫生，使人感到親臨其境，富有啟發(fā)性，這樣才能使學(xué)生感興趣，才能在課堂上集中精力，接受知識。

2.上課要注意觀察學(xué)生。每堂課的開場白，關(guān)系到能否在最短時間內(nèi)使學(xué)生集中聽講。所以我總是緊扣教材內(nèi)容，錘煉開場語句。有時通過一些名人軼事、背景材料，甚至一些笑話來導(dǎo)入新課，以激起學(xué)生的興趣。有時我運(yùn)用情境引入激勵學(xué)生參與，用外部刺激引起學(xué)生的直接興趣。當(dāng)學(xué)生感到疲勞而出現(xiàn)興奮抑制時，我就適時穿插學(xué)生感興趣的話題，或?qū)⑺v內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系一下，再次使學(xué)生回到興奮狀態(tài)。

篇10

協(xié)助各部門做好菜牌、菜譜、點(diǎn)心部的點(diǎn)心紙的設(shè)計(jì)跟進(jìn)工作。辦理好公司車輛如期進(jìn)行正常年審工作。加強(qiáng)員工飯?zhí)霉芾恚訌?qiáng)員工飯?zhí)貌途咝l(wèi)生管理等。以下是為大家整理的職工半年總結(jié)工作匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

職工半年總結(jié)工作匯報(bào)一

光陰荏苒，一晃一個學(xué)期又過去了，又到了寫總結(jié)的時候。到了這個時候，心里總有點(diǎn)感慨。我羨慕農(nóng)民，他們用一堆堆糧食總結(jié)一個階段的勞動;我羨慕工人，他們用一件件產(chǎn)品見證自己的付出。可是，當(dāng)我要拿出點(diǎn)什么來說明這五個月的忙碌的時候，我有一種很渺茫很空虛的感覺。年華易失，事業(yè)蹉跎。但又不能不說點(diǎn)什么，就像一片貧瘠的土地向蒼穹獻(xiàn)出干癟的谷穗。

出勤。我是一個比較循規(guī)蹈矩的人，一個學(xué)期，我沒有請過一次假，一般來說，每周周日下午便來到學(xué)校，除周三周五晚上外，我都在學(xué)校度過。按時上課，上自習(xí)。我雖然年輕，但記憶力不好，時常忘了簽到。開始自己還有點(diǎn)氣自己，后來受柳宗元的《小石潭記》的最后一句的啟發(fā)，便想開了。豈能盡如人意，但求無愧我心。

值周。我是比較喜歡值周工作的。因?yàn)槲抑抵懿恢抵芏家粯釉趯W(xué)校，在學(xué)校有點(diǎn)事做，總比無所事事強(qiáng)。在值周中，我總能夠按照領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的任務(wù)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我還是比較合群的。雖說值周期間也沒有處理過什么大事，可是心平氣和地干好這份工作，自能享受著淡而有味的平凡。

宿舍聯(lián)系。我聯(lián)系的宿舍是1211，是我班的男生宿舍，比較方便管理。每周五下午第三節(jié)課，學(xué)生便會在宿舍里等待我的到來。我簡單的把住宿安全說一遍后，便和學(xué)生聊天。平時里上課，比較嚴(yán)肅，這時可以和學(xué)生自由地溝通，了解他們的喜怒哀樂，把握他們的思想動向。這里，學(xué)生也會忘記我是他們的班主任，只把我當(dāng)成他們的大朋友。我覺得，宿舍聯(lián)系是我校德育教育的一個亮點(diǎn)。只不過有不住宿的同學(xué)，不能讓所有學(xué)生都享有與老師平等相交的快樂。

家訪。我是比較喜歡和學(xué)生家長溝通的人。只是現(xiàn)在學(xué)生家長大多數(shù)都打工在外，溝通不便。只要有機(jī)會，我喜歡到學(xué)生家里瞧瞧，了解一下學(xué)生的生存環(huán)境。說實(shí)話，眼下學(xué)生的生存環(huán)境并不樂觀。有些家長嘴上對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心，心里并不為意。和孩子在一起的時間極少，打工回到家中，寧愿打幾圈麻將，不愿和孩子說說話。

差生轉(zhuǎn)化。我班后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)化困難較大。我從培養(yǎng)他們興趣愛好入手，鼓勵他們成立乒乓球小分隊(duì)，象棋小分隊(duì)，經(jīng)常訓(xùn)練，比賽，增強(qiáng)學(xué)校對他們的吸引力。成績差，不在學(xué)習(xí)上做過多要求，鼓勵他們能學(xué)多少就是多少。這樣，做他們的思想工作就比較容易。他們還爭著為班級做事。我班自行車排放小分隊(duì)、垃圾撿拾小分隊(duì)、教室后面衛(wèi)生區(qū)打掃小分隊(duì)、勤工儉學(xué)小分隊(duì)，大多有這部分學(xué)生組成。這樣，這些學(xué)生也在為班級做事中贏得尊嚴(yán)和幸福。張文軍還成長為一名合格的班長。

教育教學(xué)。本期我代八(1)、八(2)兩個班的語文課。為了完成任務(wù)，我積極參加學(xué)科組的集體備課活動，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸。這樣，上課時我便有精力觀察學(xué)生的活動。本期，我校的課改進(jìn)入一個關(guān)鍵階段，我也全身心的投入到課改中去。語文課和科學(xué)課不同，所以改起來難度較大。但我不能退縮。本期，我做了兩節(jié)公開課，葛維春主任來我校搞調(diào)研時又聽了我的兩節(jié)課。另外，如果有外校教師來參觀，學(xué)校往往介紹我的課給他們?，F(xiàn)在想來，課還是存在很多問題，我覺得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是課改的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我今后努力的方向。

自習(xí)輔導(dǎo)。每個自習(xí)都要有輔導(dǎo)材料。我們的輔導(dǎo)材料，是學(xué)科組公用的。但是，我們力爭做到材料精選，讓學(xué)生每道題都有獨(dú)特的訓(xùn)練價(jià)值。自習(xí)輔導(dǎo)的重點(diǎn)是個別輔導(dǎo)。我關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)存在困難或者比較聰明的學(xué)生。在材料的講解上，我重視解題方法的教學(xué)。

教學(xué)研討。本期，我積極參加教學(xué)研討。在公開課教學(xué)后的評課中，我總是毫無保留的把自己的看法說出來，與同事交流。學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)改革研討交流會，我全程參加，記了半本聽課筆記，并寫了3000多字的心得體會。

工作實(shí)績。完成了語文教學(xué)任務(wù)。我輔導(dǎo)的學(xué)生在太和縣留守學(xué)生書信大賽中獲得三等獎。指導(dǎo)班級學(xué)生在“迎奧運(yùn)”中華優(yōu)秀詩詞朗誦比賽中獲第一名。按質(zhì)按量地完成校本培訓(xùn)任務(wù)。

努力方向。認(rèn)真探索課堂改革，力爭在課改中能有所突破。認(rèn)真做好反思，在不斷反思中獲得經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，做一個反思型教師。

職工半年總結(jié)工作匯報(bào)二

正式進(jìn)駐運(yùn)營分公司參加工作已經(jīng)有半年之久，很幸運(yùn)的，我進(jìn)入了一個充滿青春朝氣，斗志昂揚(yáng)，團(tuán)結(jié)奮發(fā)的部門團(tuán)隊(duì)——設(shè)施部機(jī)電車間。在這半年里，個人收獲頗多，感觸匪淺，現(xiàn)將這半年個人的相關(guān)情況作以簡要總結(jié)，具體情況如下：

一、重要工作事項(xiàng)

1、綜合大聯(lián)調(diào)。綜合聯(lián)調(diào)是今年工作當(dāng)中的重中之重，主要包括T27綜合監(jiān)控與BAS系統(tǒng)聯(lián)調(diào)(站內(nèi)BAS監(jiān)控大、小系統(tǒng)設(shè)備、冷水機(jī)組群控設(shè)備、扶梯、水泵)補(bǔ)測和T01BAS系統(tǒng)與FAS、氣體滅火專業(yè)聯(lián)調(diào)兩項(xiàng)。其主要針對全線17個站內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備的性能進(jìn)行全面系統(tǒng)的檢測調(diào)試，以備運(yùn)營后設(shè)備的良好運(yùn)行與正常工作，確保地鐵開通后各方面實(shí)際工作，全方位有序的順利開展。

在此期間，我低壓配電專業(yè)主要負(fù)責(zé)對相關(guān)電氣設(shè)備的各項(xiàng)功能進(jìn)行檢測和調(diào)試，主要設(shè)備包括：通風(fēng)空調(diào)電控柜、EPS應(yīng)急照明裝置、照明配電箱三大部分。細(xì)致劃分為：①通風(fēng)空調(diào)柜各風(fēng)機(jī)連鎖風(fēng)閥和風(fēng)機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測以及故障模擬等工作重點(diǎn);②EPS應(yīng)急照明裝置11個狀態(tài)測試和9個故障點(diǎn)模擬;③照明配電箱各項(xiàng)照明回路測試。

按照聯(lián)調(diào)方案安排，我專業(yè)與車輛段OCC中心、站內(nèi)車控室、環(huán)控專業(yè)協(xié)作配合實(shí)現(xiàn)四級單元聯(lián)動，充分實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)聯(lián)調(diào)任務(wù)的扎實(shí)有效進(jìn)行，也基本達(dá)到了公司部門等相關(guān)規(guī)章制度的要求和指標(biāo)。同時，個人的業(yè)務(wù)技能知識水平也有了較大的提高，基本上熟練的掌握了對各項(xiàng)設(shè)備聯(lián)調(diào)測試的相關(guān)步驟和要點(diǎn)方法。

2、全線設(shè)備巡檢。根據(jù)車間領(lǐng)導(dǎo)安排，在相關(guān)技術(shù)人員的一致協(xié)商與指導(dǎo)下，車間各大專業(yè)分別組織成立巡檢小組，對全線17個站各專業(yè)設(shè)備，實(shí)行循環(huán)制不間斷的檢查工作，并詳細(xì)記錄設(shè)備的具體運(yùn)行情況，并將發(fā)現(xiàn)問題作以詳細(xì)匯總上報(bào)。我低壓專業(yè)主要負(fù)責(zé)通風(fēng)空調(diào)電控柜、EPS應(yīng)急照明裝置、照明配電箱三大部分。

3、設(shè)備資產(chǎn)清點(diǎn)移交。按照計(jì)劃任務(wù)安排，個人主要參加了南稍門站、鳳城五路站的資產(chǎn)清點(diǎn)接收。期間，主要由廠家人員、施工單位人員共同協(xié)助，針對站內(nèi)所有電氣設(shè)備進(jìn)行逐一清點(diǎn)核查。

4、參加部門車間相關(guān)培訓(xùn)及考試。

①相關(guān)培訓(xùn)：升降機(jī)理論實(shí)操培訓(xùn)，工器具使用方法培訓(xùn)，綜合聯(lián)調(diào)相關(guān)專業(yè)理論知識培訓(xùn)等。

②相關(guān)考試：安全月度考試、技術(shù)月度考試，臨時上崗證考試，行規(guī)考試等

二、個人實(shí)際工作成績匯總

1、專業(yè)方面：首先，個人主要通過綜合聯(lián)調(diào)，對低壓系統(tǒng)的各項(xiàng)設(shè)備的原理、性能及操作方法有了更加清晰的認(rèn)知和掌握，主要包括有：①通風(fēng)空調(diào)電控柜的三級(就地、環(huán)控、遠(yuǎn)方)的聯(lián)動操控，及變頻器、軟啟動器故障、風(fēng)閥錯誤、故障、E3Plus故障模擬復(fù)位方法等;②EPS人機(jī)界面的運(yùn)用操作方法、各項(xiàng)狀態(tài)測試和故障點(diǎn)模擬復(fù)位等。③照明配電箱各項(xiàng)回路的測試。其次，通過參加相關(guān)具體的培訓(xùn)考試和相關(guān)設(shè)備清點(diǎn)、切非調(diào)試、巡檢、設(shè)備驗(yàn)收等工作，個人對低壓配電專業(yè)日后的具體工作模式和重點(diǎn)要點(diǎn)有了更為全面的了解。

2、宣傳方面：個人作為工班宣傳員，在階段性的工作中先后撰寫《夢想與蛻變》、《地鐵與地鐵安全簡敘》、《綜合聯(lián)調(diào)概況總結(jié)》、《先進(jìn)工班考核材料》、《我們地鐵》等文章進(jìn)行匯報(bào)和投稿，在鍛煉自己的同時，在在一定程度上履行了作為宣傳員的職責(zé)和義務(wù)。

三、工作反思及心得

在為期半年之久的學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作生活當(dāng)中，個人雖然在業(yè)務(wù)技能知識層面上有了明顯的提高，同時，也能夠積極主動的完成上級交付的各項(xiàng)任務(wù)，但仍舊對相關(guān)具體設(shè)備元器件的原理、性能及具體詳細(xì)的操控方法不能做到細(xì)致深入的探究和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)、總結(jié)及回顧，心中一直隱憂疑惑。

作為一名地鐵電氣工作人員，個人深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)，為此，在以后的工作當(dāng)中，個人除了要充分利用一切有效時間來彌補(bǔ)和鞏固專業(yè)知識的同時，更需要繼續(xù)加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)人員的溝通與交流學(xué)習(xí)，不斷拓展、挖掘個人的知識視野和潛力，逐步實(shí)現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高和改善。

最后，我要特別借此機(jī)會，向自我入職以來的所有同事伙伴和技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員致敬!真心謝謝你們一直以來給我的信任與鼓勵、幫助與支持、理解與關(guān)懷，相信通過我們共同的團(tuán)結(jié)和努力，我們會克服一切困阻，不斷突破自己、超越自己、活出我們青春真正的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生征程中新的跨越與發(fā)展。

職工半年總結(jié)工作匯報(bào)三

我在人事部擔(dān)任xx工作也有半年了，我逐漸在部門的工作中逐步轉(zhuǎn)入正軌，行政人事部是公司的關(guān)鍵部門之一，行政人事部人員雖然少，但在這半年里任勞任怨，竭盡全力將各項(xiàng)工作順利完成。現(xiàn)就接手后的人事2021上半年工作總結(jié)如下：

一、管理運(yùn)作方面

逐步完善公司監(jiān)督機(jī)制。員工不會做你要求做的事情，只會做你監(jiān)督要做的事情?；谶@個原因，本年度加強(qiáng)了對員工的監(jiān)督管理力度。完善公司現(xiàn)有制度，使各項(xiàng)工作有法可依，有章可尋。順應(yīng)市場的發(fā)展，依照公司要求，制定相應(yīng)的管理制度。在日常工作中，及時和公司各個部門、門店密切溝通、聯(lián)系，適時對各部門的工作提出些指導(dǎo)性的意見。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個管理者，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的公司新形象。逐步理清各部門工作職責(zé)，并要求各人主動承擔(dān)責(zé)任。

二、行政工作方面

對內(nèi)做好辦公用品的采購，嚴(yán)格審查各部門的辦公用品的使用狀況，并做好物品領(lǐng)用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購辦公用品。辦理好各門店的證照并如期進(jìn)行年審工作。協(xié)助各部門做好菜牌、菜譜、點(diǎn)心部的點(diǎn)心紙的設(shè)計(jì)跟進(jìn)工作。辦理好公司車輛如期進(jìn)行正常年審工作。加強(qiáng)員工飯?zhí)霉芾恚訌?qiáng)員工飯?zhí)貌途咝l(wèi)生管理等。

三、人事管理方面

規(guī)范了各部門的人員檔案并建立電子檔案，嚴(yán)格審查全體員工檔案，對資料不齊全的一律補(bǔ)齊。根據(jù)部門人員的實(shí)際需要，通過各種渠道，有針對性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。通過這次工作總結(jié)，我對20xx行政人事部將從以下幾個方面著手工作：加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制。企業(yè)的競爭，最終歸于人才的競爭。目前公司各門店及部門人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高，尤其是酒家各部門主管及部門中層管理人員，加強(qiáng)對員工的人性化的管理，留住員工，留住人才，他們身肩重責(zé)。需根據(jù)實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，從真正意義上為他們帶來幫助。