導語：如何才能寫好一篇技校期中總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、雙高項目

1.完成制定學?！半p高”建設(shè)教務(wù)處牽頭項目的2021年進度計劃；

2.完成浙江省中職“雙高”建設(shè)項目“筑基強專”項目半年度總結(jié)匯報，對項目的實施情況進行全面梳理，對存在的問題進行查漏補缺；

3.對照下半年的“雙高”建設(shè)進度計劃，提前部署暑假期間的工作任務(wù)，做到未雨綢繆。

二、雙師雙進工程

1.學期初布置各個學部完成教師進企業(yè)實踐的計劃安排；

2.布置完成暑假期間各個專業(yè)教研組的教師進企業(yè)實踐計劃。

三、教研組管理

1.學期初布置各個教研組完成教研活動計劃的制定；

2.教研組活動有序開展，教師的專業(yè)水平得到提高；

3.為了推進教學有序開展，制定了《學生學習懲戒三項規(guī)定》和《專業(yè)課教學考核辦法》；

4.完成職業(yè)教育宣傳周的彩色周末廣場布展工作；

5.暑假前完成專業(yè)教研組的題庫建設(shè)計劃的制定。

2021-2022學年第一學期計劃

一、 雙高項目

1.根據(jù)浙江省中職“雙高”建設(shè)項目“筑基強專”項目半年度總結(jié)匯報和專家的反饋意見，對下半年的進度計劃進行修改完善；

2.對照下半年的“雙高”建設(shè)進度計劃，把任務(wù)進行細化，確保責任到人。

二、 雙師雙進工程

1.學期初布置各個學部完成教師進企業(yè)實踐的計劃安排；

2.召開進企業(yè)實踐教師的座談會，對教師進企業(yè)的情況進行及時反饋，進一步完善教師進企業(yè)實踐的管理。

三、 教研組管理

1.學期初布置各個教研組完成教研活動計劃的制定；

2.對教研組活動的開展進行檢查，確保每次的教研活動落到實處；

篇2

一、2009年工作總結(jié)

2009年，我們認真落實全市“項目建設(shè)攻堅年”、“縣域經(jīng)濟攻堅年”和“各項工作落實年”，圍繞年初提出的“三更”工作目標（目標更高、重點更實、亮點更強）和“1236”工作思路（啟動一項工程、完善兩個體系、抓好三項重

點、打造六個平臺），主要做了以下幾方面的工作：

（一）啟動一個工程，促進企業(yè)成長

制定了《秦皇島市人民政府關(guān)于實施中小企業(yè)成長工程的意見》，從十個方面提出了扶持措施，已經(jīng)市政府第57次常務(wù)會討論通過，近期將出臺。金海糧油、龍鼎電氣、康泰醫(yī)學、宏都實業(yè)、頂大食品、香格里拉葡萄酒6家成長型企業(yè)進入全省第二批對接扶持行列，領(lǐng)先科技、華博晶體、四季雪面粉、祖山酒業(yè)等84家成長型中小企業(yè)列為市相關(guān)部門重點扶持對象。

（二）完善兩個體系，解決制約難題

1、完善政策法規(guī)體系

（1）制定出臺政策。起草了《市人民政府關(guān)于實施中小企業(yè)成長工程的意見》、《市人民政府關(guān)于進一步加快民營經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》。出臺了《秦皇島市人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的實施意見》、《市人民政府關(guān)于加快推進創(chuàng)業(yè)輔導基地建設(shè)的意見》、《市人民政府關(guān)于加快中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導意見》。

（2）力促政策落實。在全系統(tǒng)開展了“政策落實年”活動，對國務(wù)院36條和省政府26條輯印成冊廣泛宣傳，對全市各部門在政策落實方面進行了全面調(diào)查摸底和督導檢查，市縣（區(qū)）兩級都開通了舉報熱線電話。

2、完善社會化服務(wù)體系 （2）創(chuàng)業(yè)輔導體系。召開了全市中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導基地建設(shè)工作現(xiàn)場會，掛牌命名了秦皇島市中小企業(yè)（昌黎）創(chuàng)業(yè)輔導基地，并確定為全省首批3家省級創(chuàng)業(yè)輔導示范基地之一，在此基礎(chǔ)上，又命名了3家市級創(chuàng)業(yè)輔導基地，縣級3家，并實施掛牌管理。建立了我市首批創(chuàng)業(yè)輔導隊伍，聘請了7名教授、專家學者、律師、會計師、企業(yè)經(jīng)營管理者擔任創(chuàng)業(yè)輔導師，10名專業(yè)人士擔任創(chuàng)業(yè)輔導員。爭取了省中小企業(yè)發(fā)展專項資金，2家創(chuàng)業(yè)輔導基地獲得扶持資金40萬元。在市中小企業(yè)發(fā)展專項資金中安排40萬元，對創(chuàng)業(yè)輔導基地給予專項重點支持。截至11月底，全市新增創(chuàng)業(yè)輔導基地4家，完成省任務(wù)的100％，有望超額完成。目前，全市已建創(chuàng)業(yè)輔導基地5家（省級2家，市級3家），在建3家，入駐企業(yè)和機構(gòu)近480家，從業(yè)人員約11000人。

（3）人才培訓體系。市委黨校中小企業(yè)培訓中心被命名為省級培訓示范機構(gòu)，建材學院、昌黎職業(yè)技術(shù)學院2家被命名為市級培訓示范機構(gòu)，確定了6家首批清華大學遠程教育培訓企業(yè)。組織了清華大學工商管理高級研修班、清華大學總裁研修班、中小企業(yè)信息化培訓、中小企業(yè)品牌與管理研討班等20次高規(guī)格培訓活動。全年企業(yè)、縣區(qū)、市三級培訓網(wǎng)絡(luò)共舉辦集中培訓和自主培訓216期次，完成各類各級培訓8.9萬人次，完成省任務(wù)的113％。

（三）抓好三項重點，提高規(guī)模素質(zhì) 2、抓好信用評價推進。開展了省級信用優(yōu)良中小企業(yè)評選活動，90家中小企業(yè)參評。目前，省級信用優(yōu)良中小企業(yè)達到151家，市級信用優(yōu)良中小企業(yè)達到84家。 （四）打造六個平臺，夯實服務(wù)基礎(chǔ)業(yè)網(wǎng)上招聘活動”，開通了8個縣區(qū)中小企業(yè)（民營經(jīng)濟）網(wǎng)和全市優(yōu)秀企業(yè)家協(xié)會網(wǎng)，初步形成了省、市、縣、企業(yè)四級聯(lián)網(wǎng)。

2、打造資金扶持平臺。組織參加了全市金融政策通報暨銀企項目對接會和全市中小企業(yè)融資項目座談會，35家企業(yè)與銀行簽約，簽約金額50.3億元。申報了國家開發(fā)銀行貸款項目，推薦項目54項，投資額31億元，申請貸款16億元。開展了項目貸款貼息工作，項目申報和考核正在進行中。

3、打造聯(lián)系領(lǐng)導平臺。繼續(xù)推行了市級領(lǐng)導聯(lián)系百家民營企業(yè)制度，實行了局領(lǐng)導重點聯(lián)系民營企業(yè)、重點聯(lián)系縣區(qū)和重點聯(lián)系市直部門三項制度。

4、打造維權(quán)服務(wù)平臺。繼續(xù)開展了“金色陽光行動”，9個法律顧問室和7家法律服務(wù)單位為民營企業(yè)提供法律咨詢80多件，訴訟案件、協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟糾紛近20起。

5、打造招商引資平臺。組織民營企業(yè)參加了河北?。ㄏ愀郏┩顿Y貿(mào)易洽談會、第四屆apec中小企業(yè)技術(shù)交流暨展覽會、新加坡中小型企業(yè)大會、東北亞暨環(huán)渤海國際商務(wù)節(jié)等7次重大招商引資活動。其中，新加坡中小企業(yè)大會已成為有我局單獨組團以市政府名義參加的每年固定的招商引資活動。

6、打造輿論宣傳平臺。充分利用電視、報刊、簡報等媒體進行宣傳，在秦皇島日報、秦皇島晚報、燕趙都市報和省局民營經(jīng)濟周刊刊登稿件50篇，編發(fā)市民營經(jīng)濟簡報15期，被省局、市委、市政府采用信息650多條。

此外，結(jié)合項目建設(shè)、調(diào)查研究、創(chuàng)新服務(wù)等方面，還做了以下工作： 在調(diào)查研究方面：開展了民營經(jīng)濟調(diào)查研究月活動，深入重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、部分民營企業(yè)，通過走訪有關(guān)人士、開座談會等形式，摸清了民營經(jīng)濟基本情況，找準了民營經(jīng)濟發(fā)展存在的問題和制約因素。在此基礎(chǔ)上，形成了政策支持、做大做強、產(chǎn)業(yè)集群、農(nóng)產(chǎn)品加工等多篇調(diào)研報告，發(fā)揮了主管部門的參謀作用；答復政協(xié)提案8件，委員對答復件滿意率為100％。

在創(chuàng)新服務(wù)方面： 3月份首次在市行政服務(wù)中心設(shè)立了服務(wù)窗口，推出服務(wù)項目，輯印成《秦皇島市中小企業(yè)局服務(wù)手冊》，開展面對面服務(wù)。把4月份定為全市民營企業(yè)招聘月，與市勞動局一起舉辦大型洽談會28場，為960家民營企業(yè)招聘各類人員7280人，其中大中專畢業(yè)生1745人。

二、民營經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題

盡管我們的工作取得了一些成績，但在民營經(jīng)濟發(fā)展的過程中，仍面臨不少困難和急需解決的問題： 2、資金、土地瓶頸突出。一是融資渠道不暢。銀行惜貸，民營企業(yè)很難獲得信貸支持。擔保體系不健全，雖有16家擔保機構(gòu)，但70％有名無實，只有5家開展了融資擔保業(yè)務(wù)。據(jù)調(diào)查，80％以上的民營企業(yè)急需融資又沒有融資渠道。二是企業(yè)用地困難。受國家“地根”緊縮和我市城市功能區(qū)規(guī)劃影響，土地已成為項目實施的最大瓶頸，特別是中小項目的用地更為困難。

3、群體素質(zhì)有待提高。民營企業(yè)主接受正規(guī)學歷教育的比較少，缺乏創(chuàng)新意識、專業(yè)知識和現(xiàn)代科技知識，據(jù)統(tǒng)計，民營企業(yè)主中具有大專以上學歷的只占15%左右。部分民營企業(yè)缺乏以人為本的用人理念，致使懂現(xiàn)代管理、有技術(shù)專長的人員外流，據(jù)調(diào)查，民營企業(yè)人才總量僅占全市人才總量的9%。

4、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)尚不健全。除開發(fā)區(qū)外，其它縣區(qū)均在工業(yè)促進局或改革發(fā)展局掛中小企業(yè)局牌子，但受編制限制，大多僅設(shè)立一個科（股），且配備人員少，一般3-4個人，不少工作顧及不到，致使還沒有形成完整的為民營經(jīng)濟服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)。

三、2012年工作要點

堅持發(fā)展與提高并重的原則，引導民營經(jīng)濟由量的擴張向質(zhì)的提高發(fā)展，由速度效益型向質(zhì)量效益型發(fā)展，著重抓好以下幾項工作：

（一）實施一項計劃

即實施民營經(jīng)濟騰飛計劃。代市委、市政府起草《關(guān)于促進民營經(jīng)濟騰飛的決定》等相關(guān)政策措施，引導和推動民營經(jīng)濟向經(jīng)濟規(guī)?；a(chǎn)業(yè)高度化、經(jīng)營國際化、布局合理化、資源節(jié)約化、人才集聚化邁進，為在5年內(nèi)實現(xiàn)民營經(jīng)濟總量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益全方位騰飛夯實基礎(chǔ)。

（二）突出兩個工程

1、突出中小企業(yè)成長工程。針對首批“成長型”中小企業(yè)，明確幫扶重點和工作目標，協(xié)調(diào)相關(guān)部門制定具體幫扶措施，使企業(yè)在提高整體素質(zhì)、提升自主創(chuàng)新能力和市場競爭能力方面實現(xiàn)新突破，力爭部分企業(yè)躋身省百強。

2、突出項目建設(shè)工程。從強化項目意識著手，建立中小企業(yè)、民營企業(yè)項目庫，加強與韓國、日本、新加坡以及長三角、珠三角和京津發(fā)達地區(qū)聯(lián)系，與發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移進行對接，高位嫁接，借船出海。重點組織好新加坡中小型企業(yè)大會、廣州中小企業(yè)博覽會等國內(nèi)外招商平臺，開展網(wǎng)上招商活動，增強全市民營經(jīng)濟發(fā)展后勁。

（三）拓展三大體系 2、拓展創(chuàng)業(yè)輔導體系。出臺《秦皇島市中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導基地規(guī)范運營實施意見》，組織創(chuàng)業(yè)輔導師、創(chuàng)業(yè)輔導員集中開展創(chuàng)業(yè)輔導服務(wù)活動。爭取每個縣區(qū)建立1個以上創(chuàng)業(yè)輔導基地，形成覆蓋全市的創(chuàng)業(yè)輔導基地網(wǎng)絡(luò)，其中，符合市級標準的達到8個以上，縣區(qū)級的達到6個以上，在創(chuàng)業(yè)輔導基地建設(shè)的數(shù)量、規(guī)模和開展服務(wù)方面

在全省處于領(lǐng)先水平。

3、拓展人才培訓體系。啟動銀河培訓工程，利用地緣優(yōu)勢，并發(fā)揮市中小企業(yè)服務(wù)中心和市優(yōu)秀民營企業(yè)家協(xié)會的影響力和組織協(xié)調(diào)能力，尋求與京津知名社會培訓機構(gòu)合作，引進先進培訓項目和培訓專家，舉辦高層論壇和專題培訓。利用好省、市級中小企業(yè)培訓示范基地和遠程教育培訓網(wǎng)絡(luò)教學資源優(yōu)勢，開展中小企業(yè)公益性培訓活動；利用規(guī)模企業(yè)的人才、技術(shù)優(yōu)勢，鼓勵企業(yè)建立職工培訓中心，樹立一批建立自主培訓體系的示范企業(yè)，完善市、縣、企三級培訓網(wǎng)絡(luò)。

（四）完善三項機制

1、完善環(huán)境優(yōu)化機制。深入開展 “提升服務(wù)水平、創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境、展示文明形象、促進和諧發(fā)展”為主題的優(yōu)化投資環(huán)境活動，制定和實施《關(guān)于創(chuàng)優(yōu)投資環(huán)境，服務(wù)民營經(jīng)濟的若干措施》，全面推進行政權(quán)力公開透明運行工作，公開職權(quán)目錄和事項流程。

2、完善領(lǐng)導、考核機制。主要是調(diào)整和完善市級領(lǐng)導聯(lián)系重點民營企業(yè)制度，深化和完善縣（區(qū)）發(fā)展民營經(jīng)濟考核辦法，建立并實施民營經(jīng)濟領(lǐng)導小組成員單位聯(lián)席會議制度和發(fā)展民營經(jīng)濟考核制度，建立促進發(fā)展民營經(jīng)濟的長效機制。

3、完善激勵機制。開展年度民營經(jīng)濟十大新聞、民營企業(yè)綜合經(jīng)濟實力二十強、十大創(chuàng)業(yè)民營企業(yè)、十大納稅民營企業(yè)、成長型中小企業(yè)十強的評選和表彰活動。爭取國家、省中小企業(yè)專項資金扶持，利用好市級中小企業(yè)專項資金，對優(yōu)秀企業(yè)和公共服務(wù)平臺進行資金扶持和獎勵，形成多元化的獎勵、激勵機制。

（五）抓實八項工作

1、培育產(chǎn)業(yè)集群。全面落實《秦皇島市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展指導性意見》，發(fā)揮省市級中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群示范帶動作用，對重點產(chǎn)業(yè)集群從新建園區(qū)規(guī)劃、用地、稅費等提供全方位支持，逐步培育其做強做大。

2、開展信用評價。積極申報省級信用優(yōu)良企業(yè)，建立中小企業(yè)信用信息披露平臺，搭建中小企業(yè)融資信用信息網(wǎng)，逐步建立一個中小企業(yè)信息征集、評價、管理的完整體系。

3、完善技術(shù)支持。鼓勵重點企業(yè)建立科研機構(gòu)，幫助企業(yè)引進科技專業(yè)人才。年內(nèi)新增技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)4個，新增iso9000認證企業(yè)30個，新增質(zhì)量信得過產(chǎn)品4個，新增省級中小企業(yè)名牌產(chǎn)品5個（省局認定），新增河北名牌產(chǎn)品3個，積極爭創(chuàng)國家級名牌產(chǎn)品。

4、推進信息化建設(shè)。出臺《關(guān)于推進中小企業(yè)信息化建設(shè)的意見》，完善市、縣區(qū)兩級中小企業(yè)網(wǎng)，突出信息、服務(wù)功能。舉辦中小企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)上博覽會，建立民營企業(yè)項目庫，并在國家及各省、市中小企業(yè)網(wǎng)站進行宣傳。積極推進民營企業(yè)上網(wǎng)工程，20強民營企業(yè)、成長型中小企業(yè)率先全部上網(wǎng)，開展信息化試點，對20家成長型中小企業(yè)給予資金扶持，并組織企業(yè)有關(guān)人員進行信息化知識培訓。

5、開展法律服務(wù)。完善網(wǎng)上政策法規(guī)查詢系統(tǒng)，為社會公眾上網(wǎng)查閱政策文件、進行政策咨詢、反映政策執(zhí)行中存在的問題等提供網(wǎng)絡(luò)平臺。輯印民營經(jīng)濟相關(guān)法律、法規(guī)、政策匯編，使各級政府職能部門和廣大民營企業(yè)真正了解和掌握發(fā)展中小企業(yè)和民營經(jīng)濟的有關(guān)政策措施。完善法律顧問室服務(wù)功能，開展“送法進企”活動，會同有關(guān)部門開展減負治亂專項檢查，切實維護企業(yè)合法權(quán)益。

6、開展銀保企對接。組織2次以上較大規(guī)模的銀行、擔保機構(gòu)、中小企業(yè)進行對接洽談活動，全年幫助中小企業(yè)、民營企業(yè)協(xié)調(diào)貸款8億元以上。

7、實施上市援助。開展中小企業(yè)上市調(diào)查，制定《秦皇島市中小企業(yè)上市規(guī)劃》。組織初步具備上市條件的企業(yè)參加高規(guī)格上市培訓班，組織企業(yè)到深圳、香港、新加坡等地與有關(guān)中介組織進行現(xiàn)場對接培訓。力爭2家以上企業(yè)進入上市培育期。

篇3

1、積極爭取黨支部和學校行政領(lǐng)導的支持，擴大了工會組織的影響力。（1）工會干部們緊密團結(jié)在黨支部周圍，組織帶領(lǐng)全體會員圍繞學校中心工作開展工會工作，發(fā)揮了橋梁與紐帶作用。（2）工會干部們認真學習黨的xx大全會精神、“三個代表”重要思想，根據(jù)上級工會工作要點和學校實際，緊緊圍繞學校教育教學中心，實行民主監(jiān)督。（3）時刻保持工會工作與行政工作高度一致，確保了學校工作大局穩(wěn)定。

2、加強工會的自身建設(shè)，擴大了工會的吸引力。（1）認真學習《工會法》、《工會章程》，加強工會干部隊伍建設(shè)，使得工會干部分工明確，任務(wù)具體，責任落實，提高了自己的工作能力和水平。（2） “職工之家”雖然沒有增添新的設(shè)備，但“職工之家”按時開放，有的打乒乓球，有的打臺球，花燈的開展做到了堅持經(jīng)常，持之以恒。（3）本期召開職代會次數(shù)不多，但真正做到了“不開無行政提案的決議會，不開無行政決定案的通過案會議，不開沒有準備的會議，不開決議學校小事的會議”。

3、認真履行工會干部職責，發(fā)揮了工會的職能作用。（1）組織教職工積極參與學校的民主管理，討論了“丁寨鄉(xiāng)中小學（初中部）教師出勤制度”，并提出了個人的看法和意見，為學校決策提供了信息和依據(jù)。（2）配合學校行政成立了學校男、女籃球隊。女子籃球隊共計開展活動3次，其中與外校聯(lián)誼活動2次（縣民族中學和尖山鄉(xiāng)民族中學），男子籃球隊聯(lián)誼活動更多，其中，參加全縣“園丁杯”比賽，雖然戰(zhàn)績不佳（小組第四），但已取得很好的成績。（3）在教師節(jié)來臨之際，學校工會與校行政一道分別到退休人員家中送溫暖、獻愛心，并把退休人員的要求和意見及時反饋給工會，切實幫助他們解決實際困難。（4）積極開展送溫暖工程，關(guān)心教職工生活，本期共計為教職工辦實事12次（主要是紅白喜會）。（5）組織全體教職工和學校學生向四川地震災區(qū)的群眾捐善款，總額達萬元。（6）為了學校形象，在工會的配合下，首次解決教師統(tǒng)一著裝問題。（7）配合學校安全、順利完成了學校秋季田徑運動會、慶“五.四”和慶“元旦”活動。（8）根據(jù)學校行政的安排，學校工會順利完成了“評價學校中層干部”的工作，通過這次評價，對認真工作的學校中層干部進行了充分肯定，對個別中層干部存在的局部問題也提出了合理化的建議。

篇4

【關(guān)鍵詞】中小企業(yè)；集群融資；民間資本

一、國外研究現(xiàn)狀

（1）關(guān)于中小企業(yè)集群融資。國外關(guān)于企業(yè)集群的研究已經(jīng)持續(xù)了近百年的時間，經(jīng)過韋伯（Alfred Weber，1909）直至克魯格曼（1995）等人的產(chǎn)業(yè)區(qū)理論，以及斯科特（1992）、波特（Porter，1990）等人的新產(chǎn)業(yè)空間組織理論的不斷演進，企業(yè)集群理論日臻完善。關(guān)于集群融資模式研究有：Schmitz和Musy

ck（1994）研究發(fā)現(xiàn)地方銀行對解決集群內(nèi)中小企業(yè)融資問題的重要作用；Altenbury和Meyer-stamer（1999）對拉丁美洲的實證研究認為促進群內(nèi)結(jié)網(wǎng)合作以及集體擔保的機制是最為有效的方式。Didar Singh（2006）將印度紡織工業(yè)園中小企業(yè)集群為解決中小企業(yè)對園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的融資難題的經(jīng)驗作了整體的分析和介紹。（2）關(guān)于民間資本投資。國外關(guān)于民間資本投資研究不多，更少有比較系統(tǒng)的實證分析。關(guān)于發(fā)達國家引導民間資本參與中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究方面：美國放松了對經(jīng)濟活動的限制，為民間資本創(chuàng)造了投資機會；歐盟也大力鼓勵私人投資創(chuàng)辦中小型科技企業(yè)；日本政府于1981年制定了《租稅特別措施法》，有效調(diào)動了中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極性。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

（1）關(guān)于中小企業(yè)集群融資。一是對集群融資優(yōu)勢的研究：王曉杰（2005）認為通過在企業(yè)集群內(nèi)建立互助擔保聯(lián)盟，可以充分發(fā)揮中小企業(yè)集群融資優(yōu)勢；陳曉紅等（2008）采用實證研究對集群內(nèi)中小企業(yè)社會資本與融資便利度的相關(guān)性進行了實證研究，得出社會資本與融資便利程度正相關(guān)的結(jié)論；羅正英（2010）探討了中小企業(yè)集群信貸融資的內(nèi)生優(yōu)勢，分析了中小企業(yè)集群信貸融資優(yōu)勢得以發(fā)揮的條件。二是對集群融資模式的探討：高連和（2008）提出集群財務(wù)公司擔保制是能充分體現(xiàn)中小企業(yè)集群融資的“關(guān)系融資優(yōu)勢”和“整體融資優(yōu)勢”的關(guān)系型融資模式創(chuàng)新；謝冰、蔡洋萍（2008）在分析我國開發(fā)性金融支持中小企業(yè)融資模式的基礎(chǔ)上，基于集群效應對現(xiàn)有的開發(fā)性融資模式進行了創(chuàng)新；蔣志芬（2008）認為中小企業(yè)集群融資可以選擇團體貸款模式、互助擔保模式、企業(yè)間融資機構(gòu)模式和區(qū)域性中小企業(yè)商業(yè)銀行模式；陳時興（2009）認為應擴大村鎮(zhèn)銀行試點范圍，加大村鎮(zhèn)銀行對民營中小企業(yè)的支持力度。三是對集群融資制約因素的研究：陳勇江（2009）分析了長三角民營中小企業(yè)的民間融資困境根本上源于三個維度的制度缺失：法律制度缺失、金融制度缺失與文化制度的信任缺失；嘉思瑤、宋若峰（2009）認為在制約中小企業(yè)從正規(guī)金融機構(gòu)融資的內(nèi)外部因素難以克服的情況下，造成相當多的中小企業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)γ耖g資本的依賴；李新華（2010）認為中小企業(yè)融資難既有宏觀政策適用不公、融資外部環(huán)境制約、正規(guī)金融的信貸約束等外部因素，也有信息不對稱、企業(yè)自身治理機制、管理制度不完善等內(nèi)部因素。（2）關(guān)于民間資本投資。金滿濤

（2007）、張月（2007）提出教育成為民間投資的新領(lǐng)域；黃一嵐（2007）對浙江省民間資本發(fā)展進行了研究，指出浙江民間資本存在結(jié)構(gòu)過于單一、大量的民間資本處于“休眠”、“半休眠”狀態(tài)現(xiàn)狀，提出開放民間投資新領(lǐng)域、拓寬融資渠道等發(fā)展浙江民間資本對策。蔣麗（2010）分析了金融危機背景下應加大金融創(chuàng)新力度、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式為民間資本拓寬投資渠道。中國人民銀行溫州市中心支行課題組（2011）對溫州民間投資的發(fā)展及運作機制作了專題研究，研究內(nèi)容是溫州民企入股投資在各縣市合作銀行、聯(lián)社改制參股、村鎮(zhèn)銀行、小額貸款公司組建等。

綜上所述，目前學術(shù)界對中小企業(yè)集群融資的研究主要集中在集群融資的優(yōu)勢、融資模式及融資制約因素等方面?？偟膩碚f，中小企業(yè)集群融資一直不是國外學者研究的重點，可能是由于經(jīng)濟發(fā)達國家的金融服務(wù)體系完善，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)中小企業(yè)的金融環(huán)境寬松。國內(nèi)大部分學者都圍繞集群是否具有融資優(yōu)勢、該采取怎樣的模式開展集群融資而展開討論，缺少實證數(shù)據(jù)和現(xiàn)實案例的論證，缺乏具有普遍實用性的研究工具，研究方法也主要依賴定性分析。國內(nèi)對于民間資本總量、規(guī)模、比例等的研究很多，但是缺乏民間資本投資結(jié)構(gòu)的具體分析，在具體投資的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的規(guī)模、比例等分析得較少。

參 考 文 獻

[1]嘉思瑤，宋若峰.中小企業(yè)民間融資行為探討[J].金融理論與實踐.2009（4）

篇5

本刊記者 李黃珍 實習記者 賈俊霞

成立于1966年的中國十九冶集團有限公司（以下簡稱“中國十九冶”），始終秉承“誠實守信、合作共贏”的核心價值觀，傳承三線企業(yè)“艱苦奮斗、追求卓越”的創(chuàng)業(yè)精神，堅持“誠信社會為本、滿意客戶為榮”的經(jīng)營理念，其深厚的文化積淀和著力打造的“西部鐵軍”品牌，備受業(yè)內(nèi)外認可。

中國十九冶就像一艘孕育技能人才的航空母艦：有專業(yè)技術(shù)人員2416人，其中，中、高級職稱人員1063人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的44%；有近100名高級人才被評為“全國冶金行業(yè)高級專家”“全國冶金行業(yè)優(yōu)秀項目經(jīng)理”“全國工程建設(shè)優(yōu)秀項目經(jīng)理”和“全國冶建協(xié)會吊裝專家”等行業(yè)專家；公司技術(shù)工人1700余人，其中高技能人才達1400余人，占技術(shù)工人總數(shù)的83.7%；同時，公司擁有中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼者、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、中央企業(yè)技術(shù)能手、全國冶金建設(shè)行業(yè)高級技能專家、四川省技術(shù)能手和有突出貢獻的優(yōu)秀專家等高技能人才80余人。

公司可持續(xù)的人才發(fā)展戰(zhàn)略、先進的人才培養(yǎng)環(huán)境，使曾正超在第43屆世界技能大賽中能夠脫穎而出，為國增光。沒有肥沃的土壤怎能培育出茁壯的根芽？一枚金牌的誕生背后是無數(shù)人汗水與心血的積累。在準備參加本次世技賽時，中國十九冶是如何備戰(zhàn)、進行特色培養(yǎng)的？面對職業(yè)教育理論與實踐的差距，公司又是如何進行改革創(chuàng)新的？采取了哪些有效的人才培養(yǎng)措施？在人才戰(zhàn)略的實施中，公司最看重的是培養(yǎng)人才的哪些能力？如何鑄造這種能力？關(guān)注“中國制造2025”，公司又需要做出何種改變來提升自身實力？帶著這些問題，記者對中國十九冶副總經(jīng)理李瀟進行了采訪，聽這家冠軍企業(yè)娓娓道來培育金牌選手的“獨家秘籍”。

一體兩翼四輪驅(qū)動，助力世技賽勇奪金牌

中國十九冶帶領(lǐng)旗下的攀枝花技師學院一直將技能大賽作為樹立“產(chǎn)學研”一體化人才培養(yǎng)方案的最佳路徑，構(gòu)建“一體兩翼四輪驅(qū)動”教學模式——一體：產(chǎn)學研；二翼：以工作過程為導向構(gòu)建課程體系，實施理實一體化教學模式；四輪：校企合作、師資隊伍建設(shè)、技能大賽、科技創(chuàng)新。這樣的辦學特色突破口常抓不懈，形成了師生參與的校級技能大賽到市級、省級、國家級乃至世界技能大賽的完善參賽機制，“以賽促學、以賽促教、以賽促發(fā)展”的理念深入人心，取得顯著成果。談到本次世技賽，李瀟副總經(jīng)理向記者透露了四個育人的秘密。

第一，集團公司的高度重視。安排集團領(lǐng)導專門負責，各相關(guān)單位互相配合，要求技師學院抓好選手的培訓培育工作，其他部門積極配合，共同做好設(shè)備材料采購、焊件檢測、資金支持等服務(wù)工作。

第二，制定嚴謹?shù)挠柧毞桨负陀媱潯９局贫诉x手選拔、日常訓練、淘汰賽、技術(shù)交流、心理疏導、目標考核等詳細的訓練方案和計劃，各有關(guān)部門和人員按計劃節(jié)點有序推進，確保計劃件件落實。

第三，嚴格的訓練。訓練方案和計劃確定后，由技師學院按計劃實施，訓練內(nèi)容包括理論、實操、體能、心理素質(zhì)等。選手通過選拔、訓練、淘汰，再選拔、再訓練、再淘汰的方式優(yōu)中選優(yōu)，確保選出的人員達到最優(yōu)。

第四，選手的刻苦努力。選的優(yōu)秀選手，不僅對焊接專業(yè)有著濃厚的興趣，還有對焊接工藝敏銳的觀察力和判斷力，個人還要具備不怕苦，不怕累的精神。俗話說“梅花香自苦寒來”，選手不經(jīng)過大浪淘沙，不斷打磨的過程，就不能成為熠熠生輝的“金牌”得主。

在整個備戰(zhàn)世技賽的過程中，中國十九冶還依托攀枝花技師學院，為培養(yǎng)出高技能人才，建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊伍。這支隊伍中多名教師先后榮獲中央、省、市模范稱號；積極推進以工作過程為導向的課程體系、“理實一體化”的教學模式改革等創(chuàng)新教學模式；同時建成了一流的實訓基地，建立完善了一套完整的技能人才培育成才規(guī)章制度。

創(chuàng)新模式，打造人才培養(yǎng)的層層“關(guān)卡”

所謂磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)出世技賽金牌選手的土壤首先應該是中國十九冶與時俱進的技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。與大多數(shù)在管理創(chuàng)新的道路上逐步“放棄”技術(shù)工人隊伍轉(zhuǎn)而進行勞務(wù)分包、勞務(wù)派遣的施工企業(yè)不同，近十年來，中國十九冶一直狠抓技能人才隊伍建設(shè)，不斷提高技術(shù)技能水平、工人的薪資待遇和社會地位，大力營造“崇尚技能”的學習氛圍，打造出可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略。

李瀟副總經(jīng)理介紹，中國十九冶通過與攀枝花技師學院“校企合作”的模式，在公司的主要技術(shù)工種進行“定向培養(yǎng)”。公司的技能人才、技能專家到學校進行教學，不僅使學生能快速接觸到冶金建筑行業(yè)一線崗位的新知識、新技能、新工藝，也促使這些技能人才、技能專家不斷提升自身素質(zhì)，由傳統(tǒng)的“只會干不會說”的技能人才轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芨蓵f”，也更有利于技藝的傳承。

對于準備進入中國十九冶的年輕技工來說，“定向培養(yǎng)”的校企合作只是中國十九冶人才培養(yǎng)的第一步，技校畢業(yè)生進入企業(yè)后，中國十九冶會通過“導師帶徒”的培養(yǎng)方式，在工作方面?zhèn)魇诩寄?，在生活方面給予關(guān)心和幫助；并通過“班組建設(shè)”讓技術(shù)工人快速融入企業(yè)文化，培養(yǎng)其團隊合作精神，弘揚老一輩員工的艱苦奮斗精神。如中國十九冶的吳仁強鉚工班、蔣石全筑爐班等班組就曾被授予“全國工人先鋒號”和“中央紅旗班組”等榮譽稱號。

第三個階段是通過“職業(yè)技能鑒定”評定技術(shù)工人技能等級并與待遇掛鉤，實行“技師、高級技師津貼”制度，打造技術(shù)工人成長的縱向公平性平臺。但是，同一級別的技術(shù)工人的橫向公平性怎么來體現(xiàn)？中國十九冶施行“技能人才評價”制度，將企業(yè)戰(zhàn)略與技術(shù)工人業(yè)績貢獻緊密結(jié)合，這就要求技術(shù)工人在工作中不斷奉獻，持續(xù)成長，工人觀念也從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”，學習主動性和上進心不斷加強。

如何讓優(yōu)秀技術(shù)工人脫穎而出，盡早成才？李瀟副總經(jīng)理告訴本刊記者，中國十九冶緊抓“職業(yè)技能競賽”這個牛鼻子，每兩年在全公司范圍內(nèi)開展一屆職業(yè)技能競賽，并組織、協(xié)辦、承辦參加國內(nèi)國際各層級的比賽，迄今已發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀技能人才80余人。這些在技能競賽中摘金奪銀的選手，成為公司技術(shù)工人隊伍的“標桿模范”，享受各類津貼、獎勵，公司通過《人民日報》、中央電視臺、《工人日報》等媒介，大力宣傳其先進事跡，并在各類推優(yōu)活動中優(yōu)先推薦技能人才。例如：中國十九冶的3名“享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”均為高技能人才。

在脫穎而出的技能人才中，中國十九冶每兩年就將技術(shù)精湛、業(yè)績突出的優(yōu)秀技術(shù)工人評聘為公司的“首席技師”，2015年評聘了22人。重點培養(yǎng)一批“會干會說會寫”的人員，給他們配備專業(yè)技術(shù)人員，總結(jié)推廣工法、科技成果，現(xiàn)已創(chuàng)建國家、省、市三級6個“技能大師工作室”，搭建了技藝傳承、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)平臺；并拓寬這類人員的成長通道，實行“雙師融通”制度，即“技師”可以參與“工程師”評審、“高級技師”可以參與“高級工程師”評審。

看似“嚴苛”的人才培養(yǎng)機制，為真正優(yōu)秀的技能人才提供了一個成長與發(fā)展的廣闊空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中國十九冶逐漸打通了“技術(shù)工人——技能人才——技能專家”的成才通道，正是這樣人才培養(yǎng)模式，為中國十九冶的發(fā)展提供了源源不斷的動力，也為世賽的競技場上輸送了一批經(jīng)得起考驗、拼得過水平的人才。

四大特色培養(yǎng)，世技賽推動校企合作創(chuàng)新改革

對于很多大型企業(yè)來說，“校企合作”都是為企業(yè)儲備人才的一種方式，而對于這家培養(yǎng)出冠軍選手的企業(yè)來說，他們的“校企合作”不僅要做，而且做出了特色、做出了亮點，在世技賽的推動下，中國十九冶加快了校企合作模式的創(chuàng)新與改革，逐步形成了四大特色培養(yǎng)模式，讓學生在“做中學，學中做，做中研”的方式中成長，讓他們成為真正經(jīng)得起訓練場與實踐考驗的技能人才。

一是通過校企合作主動承辦國家級技能大賽。中國十九冶先后與攀枝花技師學院共同承辦了三次國家級技能大賽，特別是2014年中國技能大賽——第43屆世界技能大賽全國選拔賽的舉辦，不僅積累了辦賽經(jīng)驗，贏得了各界贊譽，同時對賽制、評分標準等比賽細則也有了更深入的了解，這對于備戰(zhàn)大賽的教練員和選手來說，可謂是不可多得的寶貴經(jīng)驗。

二是校企合作創(chuàng)建大師工作室。中國十九冶先后與攀枝花技師學院共同創(chuàng)建了國家級周樹春焊接技能大師工作室，攀枝花市劉定律冷作鈑金工大師工作室，同時創(chuàng)建名師工作室十個（周樹春和劉定律分別為第42屆、第43屆世界技能大賽焊接和建筑金屬構(gòu)造項目的主教練），大師工作室的創(chuàng)建和引入在高端引領(lǐng)、科研創(chuàng)新和技能人才培養(yǎng)方面取得了積極顯著的成就。

三是校企合作建立工程突擊隊。組建成立了西部鐵軍——周樹春焊接工程隊和劉建川電調(diào)工突擊隊，讓突擊隊成員通過參與重大項目中增強實戰(zhàn)能力。經(jīng)專項培訓的突擊隊員已出色完成成都東二環(huán)高架橋、孟加拉、越南臺塑、納米比亞等工程突擊任務(wù)，解決了施工中的急難險重的問題。

四是校企合作成立攀枝花機電職教集團。中國十九冶不斷吸引大中型企業(yè)及中、高職院校共同合作，在訂單培養(yǎng)、實習就業(yè)、科研教研、實訓基地共建等方面實現(xiàn)資源共享、互惠共贏。

這樣一項項敢于創(chuàng)新、勇于突破的新型的“校企合作”，讓中國十九冶早已不滿足于簡單地從教學培訓中吸納普通技工的標準，而是朝著更尖端、更綜合的人才領(lǐng)域發(fā)展，在這樣的環(huán)境中選拔孕育出的人才怎能不是今后行業(yè)中的佼佼者？

以變革提升服務(wù)，抓住機遇打造一流

近幾年，我國的職業(yè)教育發(fā)展迅速，特別是國示校建設(shè)后，又根據(jù)工學結(jié)合模式提出了具體的人才培養(yǎng)模式，如訂單模式、引企入校等。但從發(fā)展水平和質(zhì)量來講，我國的職業(yè)教育與發(fā)達國家還有很大的差距。李瀟副總經(jīng)理認為我國職業(yè)教育與國外相比，在教學模式、入學機制靈活程度、職工薪酬、師資力量等方面都存在一定差距，隨著國家大力推進職業(yè)教育，以及職業(yè)技術(shù)人才在社會凸顯作用，中國的職業(yè)教育必將迎來一場深刻的變革。

在職業(yè)教育中，如果不能意識到這場變革的核心以及其中隱藏的潛能，或者沒有找到應對之道，就會陷入被動，就會面臨被淘汰的危險。那么如何避免被這場史無前例的變革無情地淘汰呢？李瀟副總經(jīng)理為今天的職業(yè)教育工作變革提出了值得借鑒的兩個建議。

第一，積極回應社會關(guān)切，滿足中國制造的時代需求。職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系最為緊密，更應主動對社會變革做出回應，密切關(guān)注“中國制造2025”對人才培養(yǎng)提出的全新要求，主動適應新形勢，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，吸收、消化、傳遞最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，力求成為產(chǎn)業(yè)進步的參與主體，并力爭成為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革的重要力量。

第二，及時調(diào)整職業(yè)院校的服務(wù)方向。每一次工業(yè)革命必然會帶來人力資源的重新配置，職業(yè)院校應著眼于為整個社會人力資源提供升級服務(wù)，以全新的角度審視自身發(fā)展，為社會提供更多的職業(yè)教育課程與教學服務(wù)。

具體而言，一是為一線勞動者提供更多的專業(yè)課程資源，拓寬其知識面，助其順利實現(xiàn)“升級”，避免被時代淘汰；二是為中高級人才提供轉(zhuǎn)崗課程資源，幫助這些具有豐富從業(yè)經(jīng)驗和較扎實專業(yè)基礎(chǔ)的特殊群體迅速轉(zhuǎn)型，從而提升產(chǎn)業(yè)存量人力資源素質(zhì)；三是為普通高校畢業(yè)生提供職業(yè)化課程資源，彌補其專業(yè)能力強而職業(yè)能力弱的不足，幫助他們迅速達到“中國制造2025”所帶來的職業(yè)新要求。

篇6

高級技校學生實習方法

【中圖分類號】G424.1文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）04-0252-01

1制訂計劃，統(tǒng)籌安排學生下廠生產(chǎn)實習

學校要與實習企業(yè)共同制定生產(chǎn)實習計劃，做到定課題、定時間、定崗位、定師傅。同時，學校要加強組織管理和協(xié)調(diào)，派出有經(jīng)驗的老師帶隊實習。實習帶隊教師不僅要深入生產(chǎn)實習現(xiàn)場，隨時掌握學生實習訓練情況，解決實習中存在的問題，不斷完善學生校外實習個人檔案，還要和企業(yè)相關(guān)部門、相關(guān)人員保持聯(lián)系。

2加強生產(chǎn)實習安全管理

學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校要配合實習企業(yè)完善安全責任制，雙方要簽訂實習安全責任書，對學生生產(chǎn)實習工作條件、勞動保護、安全生產(chǎn)等方面做出明確約定，要確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。在企業(yè)實習過程中不僅要做好學生頂崗實習的崗前培訓和安全教育工作，還要對學生進行經(jīng)常性安全教育。教師要時刻教育學生提高預防事故隱患的意識，配合企業(yè)讓學生掌握防范和應對安全事故的知識和方法。學生實習，安全永遠是第一位的。這項工作是重中之重。

3認真掌控學生工作生活情況

帶隊教師駐扎在生產(chǎn)一線，隨時掌控學生工作生活情況，注意出現(xiàn)的新情況，把隱患消滅在萌芽之中。實習帶隊教師要定期對學生進行巡回檢查，以一個優(yōu)秀員工的標準要求學生。關(guān)心學生工作生活情況，隨時解決出現(xiàn)的問題。科學合理地安排好實習的各項工作，實現(xiàn)校企合作雙贏。

4嚴格執(zhí)行校外實習的各項規(guī)章制度

學生頂崗實習期間的實習報酬要以學校、實習單位和學生或?qū)W生家長簽訂“三方協(xié)議”的形式在頂崗實習前明確約定。實習學生在實習期間的相關(guān)補貼應該直接發(fā)放到實習生本人，學校不得以任何理由扣發(fā)。

教育實習學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，增強集體榮譽感，服從管理；違反實習紀律的學生，應接受指導教師、學校和實習單位的批評教育，情節(jié)嚴重的，按校紀校規(guī)處理。

5加強學生頂崗實習管理，維護好實習學生正當權(quán)益

學校要與家長、實習單位共同落實頂崗實習學生的保險責任，為頂崗實習的學生購買人身意外傷害保險和學生實習責任保險。購買保險的費用可以從收取的學費中列支或者通過實習協(xié)議的方式由實習單位承擔。實習期間學生人身傷害事故的賠償，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)處理。不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得通過中介機構(gòu)組織、安排和管理實習工作。加強對實習學生的管理，及時處理學生擅自離崗、調(diào)換單位等情況，做好學生單位變更和通訊方式的登記。

6如何提高學生實習工作的效益

第一，將實習學生在實習過程的典型事例，特別是一些安全事故進行匯總。學校老師要以安全事故為警鐘，透過現(xiàn)象挖掘根源，教育學生少走彎路，少犯錯誤。

第二，精心編寫《實習通報》，以此作為溝通實習單位、學校、學生的橋梁。通過懇談會或廠校聯(lián)誼活動，不僅可使學校專業(yè)設(shè)置獲得實習單位的金點子，同時也會增進廠校雙方情感，形成一種長期穩(wěn)定的和諧關(guān)系。

第三，加強班主任培訓。建設(shè)一支素質(zhì)高、科學化的班主任隊伍，對培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才意義重大。因為班主任是班級管理的組織者，由此，我們在班主任管理上進行了大膽的探索，在新課程指導下，結(jié)合學校實際，通過培訓、激勵、實踐等措施，加強了班主任隊伍建設(shè)：①扎實開展培訓工作，提高班主任專業(yè)水平，②建立班主任工作制度，③提高班主任的思想素質(zhì)，④多種形式激勵班主任工作，⑤樹立典型，取長補短。

第四，增加三產(chǎn)設(shè)備的投入。我校的三產(chǎn)教學設(shè)備投入不夠，為教學帶來了很大的不便。只有投入到位，基礎(chǔ)建設(shè)上去了，職業(yè)教育才能上一個更高的臺階。

第五，加強學生校外實習的法律保護。培養(yǎng)學生的法律知識，明確就業(yè)協(xié)議和勞動合同的區(qū)別，讓學生在校外實習時能得到法律的保護，學校應正確引導學生與企業(yè)簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

第六，加強實習巡回指導與管理。指導老師應定期到企業(yè)（實習單位）進行巡回指導，深入現(xiàn)場了解實情、指導學生，要求學生嚴格遵守企業(yè)（實習單位）的有關(guān)規(guī)章制度，對發(fā)生問題的學生要及時處理，讓學生感受到學校的關(guān)心，繼而更好完成實習任務(wù)。

7實習期滿的考核評定與總結(jié)工作

一是在學生實習結(jié)束前兩周，就業(yè)處和各系負責與用人單位聯(lián)系，提前通知用人單位，由用人單位對學生實習期間的表現(xiàn)給予綜合評定考核。

二是做好學期校外實習工作總結(jié)，整理企業(yè)對實習學生的意見反饋，供學院領(lǐng)導決策時參考。學校每學期期中、期末要進行校外實習工作總結(jié)。根據(jù)學生實習的滿意情況、與企業(yè)溝通的情況等指標對校外實習帶隊教師進行定量、定性評價。

三是學生校外實習成績的考核評定。

第一，學生在完成教學計劃規(guī)定的校外實習教學內(nèi)容后，學校對學生校外實習進行考核評定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次評定成績。

第二，學生實習成績考核評定的主要依據(jù)是企業(yè)對學生的校外實習表現(xiàn)認定、學校對校外實習的回訪和調(diào)查結(jié)果、實習帶隊教師的評價。學生在實習結(jié)束后按規(guī)定上交《校外實習考核評價表》。完成校外實習的教學內(nèi)容，方可進行成績評定。不按規(guī)定完成《校外實習考核評價表》的一律按不合格計入成績。

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一、抓好班級管理,搞好入學教育

新生剛?cè)雽W時,大部分學生都表現(xiàn)得積極、出色。但也有一些學生會有這樣那樣的表現(xiàn)。例如:有的學生覺得上技校不理想,失落心態(tài)相當突出;有的學生對自己報考的專業(yè)不太了解,迫切想知道自己專業(yè)的前景和發(fā)展;有的學生由原來的走讀生變?yōu)樽⌒Ｉ?尤其是獨生子女,對老師在各方面存在一定依賴;陌生的環(huán)境,陌生的同學,對一些家境貧寒的學生來說貧富的對比也是一種心理枷鎖;一些學生則剛從中考走過來,對自己放松要求,自由散漫,放松了學習,無追求無目標,甚至沾染上了諸如吸煙喝酒等惡習,結(jié)果導致第一學期考試有多門課不及格;有一些學生因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,通過上網(wǎng)接收了許多的不良信息,嚴重影響了學生價值觀、人生觀的樹立,并進而影響其一生。上述不良的學習態(tài)度、生活態(tài)度和心理誤區(qū)一旦形成很難改正并將影響學生在整個技校期間的學習和生活。此時,班主任應抓住一切有利時機及時開導,婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,規(guī)勸學生主動適應新環(huán)境,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。

班主任要時刻教育學生,不能消極等待,要樹立目標,采取措施,充分利用在校三年時間,勤奮學習,學好專業(yè),全面發(fā)展,以品學兼優(yōu)的成績畢業(yè),為學校爭光,為父母爭氣,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、靈活新穎的班會形式

在班會上,我改進了班會的形式,把過去一貫采用的班主任在講臺上講大道理訓導學生,變?yōu)殚_設(shè)各種主題班會。如,把班會變成“文明校園從我做起”演講賽、“今日說法”觀后感、“知法懂法”知識競賽、“班級管理”意見征集等形式,以此來強化學生的自我約束意識,爭做文明學生。由于班會形式新穎,學生參與的積極性很高,利用業(yè)余時間收集了大量的與班會主題相關(guān)的資料,并在班會上積極討論和發(fā)表個人見解。主題班會的開展,使學生的行為規(guī)范了,遲到早退現(xiàn)象少了,同學們個個講文明懂禮貌,班級的凝聚力大大提高。

在班級中設(shè)立了光榮榜,將期末考試成績前三名以及單科成績第一名的學生張榜公布,文明評優(yōu)評獎獲得者上榜公布,小組、宿舍、班級日?？己松习窆肌Ｔ诎嗉壷行纬赡阕肺亿s的良好風氣。

班會中,班主任要多用幽默的語言與學生交流,把學生當成朋友來對待;對于需要個別教育的學生,要采用“退二進一”的方法,即,欲批評學生的一個缺點,先表揚他的兩個優(yōu)點,首先肯定學生的閃光點,然后再指出他的不足之處,讓學生能明白老師是為他好,能夠愉快地接受老師的批評。

在班會上,利用身邊的成功人物來教育學生。例如,陽煤集團華越機械廠職工楊立斌,他的起點并不高,也是高中畢業(yè),但是通過自學,掌握了許多鉗工知識,在全國首屆鉗工技能大賽上獲得第六名的好成績;我校原計算機3班團支部書記梁紅霞同學,通過參加對口升學考試后,考入山西省經(jīng)濟管理學院,現(xiàn)已經(jīng)分配到忻州某職業(yè)高中擔任專業(yè)課專職教師。通過這些真實例子的介紹,學生的學習積極性被充分地調(diào)動起來?？傊?要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

三、制訂班規(guī),配備合適的學生干部

技校對班級的管理要求高,標準嚴,獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(文明、拼搏、求實、創(chuàng)新)、班規(guī)(請假制度、出勤制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度、晚自習制度、班團委管理制度、評優(yōu)評獎制度等),要求學生努力實現(xiàn)這一目標。并且要有總目標,即第一學年爭創(chuàng)文明班級,第二學年一定實現(xiàn)文明班級,第三學年爭創(chuàng)一流文明班級。

班內(nèi)干部配備是否恰當,直接關(guān)系到班級目標能否實現(xiàn)。第一學期初,班團干部、舍長、組長的選配,唯一依據(jù)是學生入學時的初步表現(xiàn),要反復考察,慎重物色人選。在班級管理中,要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班委、組長、舍長,從思想水平、工作能力、學習方法等方面加以引導,使他們盡快適應工作,挑起重擔。所選干部在一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好,那么,在第二學期一開始就要把班級工作重點放在干部的選拔上,按照競爭原理,“民主集中原理”,在班內(nèi)“因需設(shè)崗”“以崗定人”。對缺乏工作責任心和工作熱情、工作能力較低、學習成績較差的學生干部要重新選配,通過擇優(yōu)選用的新任班干部以身作則的示范效應將影響和帶領(lǐng)全班同學走向目標。班主任要多深入班級有關(guān)組織和非正式群體,加強聯(lián)系,增進友誼,走訪宿舍,問寒問暖,縮短師生距離,使班級成為一個祥和的大家庭。

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關(guān)鍵詞： 財會專業(yè) 課堂教學質(zhì)量 提高方法

技校學生年齡一般在十五六歲左右，這一時期是人的心理變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時期。而從實際情況看，隨著普高熱的升溫，技工學校對學生的吸引力不斷減弱。中考后半段考分的學生進了技工學校，學習上的后進生、品德上的后進生和行為上的后進生成為現(xiàn)階段技工學校學生構(gòu)成的主要成分。

不少學生在進入技校后學習自信心不足，甚至沒有學習目標，學習態(tài)度不夠認真，只求能夠過得去，甚至是得過且過。對學習提不起興趣，學習的實用化傾向十分明顯，過分追求學習上的急功近利和“短平快”，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道怎樣學更科學、更有效，沒有掌握基本的學習策略，由于不會學因此學不好，由于學不好因此不愿意學，最后發(fā)展到厭學、逃學。會計專業(yè)因為女生較多，在學習習慣上還說得過去，但學習的態(tài)度和效果還是差強人意。

課堂教學是依靠教師與學生的默契配合，通過多種手段來完成教學任務(wù)的復雜過程。運用綜合藝術(shù)搞好課堂教學，提高教學質(zhì)量，對教師來說，不僅是完成工作任務(wù)，而且是一項恒久的科學課題和持久的藝術(shù)追求。我在多年的會計教學實踐中，運用科學與藝術(shù)的教學方法，明顯地提高了教學質(zhì)量。下面我就會計課堂教學做一簡單小結(jié)。

一、“授人以漁”――會計專業(yè)學習方法的掌握

會計專業(yè)理論性強，內(nèi)容抽象，多與數(shù)字、公式打交道，很多學生感覺教學內(nèi)容很枯燥。這就需要教師在講解教學內(nèi)容的同時，把培養(yǎng)學生獨立自主獲取知識和更新知識的能力作為教學目標的重要內(nèi)容，也就是在安排怎樣教的同時，還要考慮到啟發(fā)學生如何學，把提高學生的學習能力作為設(shè)計教學過程的主要出發(fā)點，使以學生為主體的教學方式成為增強教學效果的根本保證。

1.重視平時會計習題教學，培養(yǎng)學生的分析解決問題的能力。會計課堂知識的掌握，離不開一定量習題的演算練習，在給學生講解例題和習題時，要注重啟發(fā)式教學，講解解題思路、分析方法，并結(jié)合實際的教學情況嘗試在教學和測驗中運用自編題目。例如：統(tǒng)計教學中關(guān)于變量分布數(shù)列的編制，就可以讓學生在期中考試后，去調(diào)查本班和其他班級的考試情況，要求學生根據(jù)成績編制分布數(shù)列。這樣既讓學從中掌握了統(tǒng)計一系列相關(guān)理論知識計算方法，又激發(fā)了學生探究知識的欲望。

2.加強學科融合，提高學生的綜合思維能力。教師精通教學內(nèi)容，了解學科發(fā)展的整體進程和前沿知識。而學生往往處于入門學習的初級階段。因此，教師在把自己掌握的系統(tǒng)化的專業(yè)知識傳授給學生的同時，還應當在教學過程中，有目的地導入與之相關(guān)的專業(yè)知識，并把自己分析問題、思考問題的方法，以及自己的教學思路和心得體會傳授給學生，讓學生學會思考，從而培養(yǎng)學生的綜合思維能力，使學生對系列專業(yè)知識融會貫通。

3.培養(yǎng)學生自主學習的能力。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”我們教育學生的最終目的就是要培養(yǎng)學生自我教育、自我發(fā)展的能力。我們應充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學過程中利用多種策略去激發(fā)學生的學習興趣、信心，指導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)、發(fā)展他們的自主學習能力，讓他們帶著問題去學習。對有代表性的問題，要適當誘導啟發(fā)，讓學生自己去分析、總結(jié)、歸納，從而培養(yǎng)學生的自學能力，使學生不論是在以后的學習中，還是在工作中，都能夠應對自如，從而讓每一個學生都能更好地適應社會、時展的要求。

二、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，增強教學效果

1.講究語言技巧，突出授課的啟迪性、誘導性，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學環(huán)境。會計專業(yè)本身數(shù)字類教學多，比較枯燥。語言是傳遞信息的“載體”，教師的語言不僅應該做到準確、清晰、生動、邏輯性強，而且應具有簡明、形象、親切、風趣等特色。形象、生動、幽默，充滿個性化的語言，比空洞地說教有用得多，它會給學生留下難以磨滅的印象，提高學習的興趣。

2.講究板書技巧，突出每節(jié)課的主要內(nèi)容、重點、難點，以及注意事項。課前要對板書的布局，板書的內(nèi)容，板書的時機做合理設(shè)計。板書整體布局要合理完整，有條理，要突出重點和難點，要簡潔扼要。既便于學生做筆記，為學生的學習提供一個基本線索，又對口頭語言起到輔助襯托作用。每堂課下課時，所講的主要內(nèi)容及注意事項最好都完好地留在黑板上，便于下課前做總結(jié)。

3.采用現(xiàn)代化的教學手段，顯著提高課堂教學質(zhì)量和效率。現(xiàn)代化教學手段有助于避開繁瑣的教學，極大地豐富課堂教學信息量。例如會計平衡公式，因初學會計的同學對經(jīng)濟事項比較陌生，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的變化又錯綜復雜，教師僅憑語言描述，學生難以想象，感到抽象，這歷來是教學中的難點。計算機憑借天平、砝碼形象地演示其動態(tài)變化過程和靜態(tài)結(jié)果，起到化難為易的作用。又如錯賬更正，在以往的教學中，因錯涉及記賬憑證和財簿，要使學生認識錯賬的原因與分類，掌握錯賬的更正方法，教師用實物、黑板等教具難以實現(xiàn)教學目標，而用語言描述常令人感到紛繁復雜，導致錯賬更正大多停留在理論上。利用計算機輔助教學，能把一項錯賬及其更正從頭至尾演示給學生，突破了教學難點，突出了教學重點，提高了教學效率。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體相應的、積極自覺的活動中才能形成。而多媒體教學由于利用了現(xiàn)代的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的文字、語言、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，使學生有身臨其境的感覺，學習興奮點得到多方面的刺激，減少學生的被動等待，增加了學生興趣，可使學生由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。既可以加快講課進度，又可以多展示相關(guān)知識。其信息量大、科技含量多、示范性強，可以提高課堂教學質(zhì)量。

三、重視實踐，在實踐中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神

財會專業(yè)是一門實踐性、操作性都比較強的自然學科，與實際生活聯(lián)系密切。因此在注重強化基礎(chǔ)知識的同時，讓學生多練習，多動手，有針對性地專門設(shè)計一些實習課題，讓學生通過實踐性較強的訓練，進一步增強的感性認識，從而訓練和培養(yǎng)學生的思維能力和實際操作能力。在選擇課題時，根據(jù)實際情況選擇學生比較熟悉、比較感興趣的課題，分階段、有側(cè)重、有針對性地培養(yǎng)學生靈活運用課本知識分析和解決實際問題的能力。例如：在學習統(tǒng)計調(diào)查時，讓學生針對目前市場競爭激烈的情況下，對消費者購買洗衣粉動機進行調(diào)查，以便企業(yè)有效開展市場營銷活動；讓學生利用休息日，自己著手進行小范圍的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析廠家應從哪幾個方面抓住不同的消費者群，并要求以書面報告形式反映整個調(diào)查過程。在這整個過程中，教師要充分信任學生，大膽放手讓學生在不斷的調(diào)查、探索中完成學習任務(wù)，對于學生在調(diào)查學習中的質(zhì)疑和求異，教師應給予鼓勵和贊揚，并且提供一定的支持和引導。設(shè)計有思考價值的問題，讓學生去思考、比較、判斷，開闊學生的眼界，開拓學生的思維，啟發(fā)學生去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn)。這樣不僅使學生把自己置于現(xiàn)實工作中，將所學理論知識轉(zhuǎn)化為技能，為將來打下基礎(chǔ)，而且豐富了課堂教學內(nèi)容，充分調(diào)動了學生探究知識的主動性和積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)新能力。

教學是一種有目的、有計劃的、培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。教學過程不是簡單的照本宣科，而是一種結(jié)合學生情況的再創(chuàng)造?，F(xiàn)代教學絕不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質(zhì)。會計課堂教學要講究科學性和藝術(shù)性，教師要精心設(shè)計每一堂課，籌劃教學的全過程，以形成自己獨特精湛的教學藝術(shù)和教學風格。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，建立全新的教學方法體系。教師還要在創(chuàng)新教育理念、學習新思想、拓展新思維的過程中，熟練掌握、靈活運用教學方法。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 市場營銷 職業(yè)資格 教學方法 以考促學

“雙證書”是指學歷文憑和職業(yè)資格證書。職業(yè)教育實行“雙證書”制度，即職業(yè)院校的畢業(yè)生應取得學歷和技術(shù)等級或職業(yè)資格兩種證書的制度?！半p證書”（學歷證+技能證）制度要求所有技校學生都要參加職業(yè)技能鑒定。

在營銷師考證實際教學中，存在一些問題影響考證通過率。市場營銷專業(yè)是一個綜合型專業(yè)，涉及學科多且內(nèi)容相對獨立，學生往往覺得市場營銷過于理論抽象，在學習時抓不住重點。學校課程設(shè)置與安排也不盡合理，影響學生對相關(guān)理論的理解。學生對考證態(tài)度不重視，專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱，缺乏答題技巧和方法。

筆者在從事技工學校市場營銷專業(yè)教學工作中，組織學生參加全省營銷師職業(yè)資格鑒定考試3次，對營銷師考證鑒定考點和方法有自己的認識。針對學生的特點，運用“以考促學”的理念，對營銷師考證課程教學進行了探討，摸索出了一套比較科學的方法。作者學校營銷師考證通過率逐年上升，平均成績也逐步提高。實踐經(jīng)驗顯示，運用“以考促學”的理念進行營銷師考證課程教學方法改革，能激發(fā)技工院校學生對市場營銷專業(yè)的學習興趣，能有效提升營銷師考證通過率。

一、明確考證目標

國家營銷師職業(yè)資格考試分為1至5級五個級別。目前，筆者所在學校市場營銷專業(yè)有中技和高技兩個辦學層次。按照國家技能鑒定考試要求，中技生需通過高級營銷員（國家職業(yè)資格4級）考試，而高技生需通過助理營銷師（國家職業(yè)資格3級）考試，獲得相應技能證書后才能畢業(yè)。各層次的考試內(nèi)容都包含兩個模塊：基礎(chǔ)知識和操作技能。學生在校兩年，教學中主要是圍繞考取職業(yè)資格證為中心，教學目標非常明確。

二、合理安排課程

市場營銷專業(yè)學生在入學后第三學期參加全省統(tǒng)一營銷師職業(yè)資格鑒定考試。因此，需要圍繞營銷師職業(yè)資格鑒定考試來制訂教學計劃，編制教學大綱，合理安排課程設(shè)置，進行專業(yè)課程教學改革。學生第一學期學習營銷師基礎(chǔ)知識，第二學期學習相應等級的營銷師操作技能，第三學期進行復習并在學期中旬參加鑒定考核。因為考證課程涉及大量的財務(wù)、會計知識，因而像會計基礎(chǔ)、現(xiàn)代商務(wù)等課程也應在第一學期開設(shè)。

三、科學應試方法

在實踐中，作者根據(jù)學生和考證的特點，運用“以考促學”的理念，從以下幾個方面開展考證課程教學方法改革，大大提升了學習的有效性和考證通過率。

1.創(chuàng)造良好的考證氛圍

提高學生、家長對考證重要性的認識，營造“全民考證”的氛圍，讓每位學生都認識到考證的重要性，從而端正學習態(tài)度。筆者認為可以從以下幾個方面來營造好的氛圍：一是班主任，二是任課教師，三是家長。

（1）班主任在開學之初就應向?qū)W生和家長傳達考證的重要性及意義，在校全程做好學生的動員，堅定學生考證的決心，明確學習目標，增加學生學習的主動性。

（2）班主任要加強與學生家長的聯(lián)系，及時向家長反饋學生考證學習狀態(tài)，爭取家長對學生的督促和支持。

（3）班主任與考證任課教師應雙管齊下，加強溝通交流，清晰地了解每一位學生的考證學習狀態(tài)，有的放矢地對學生進行有針對性的指導。

2.樹立標桿力量，實施分層教學

班級中每位學生的學習能力不同，對不同層次的學生要有不同要求。教師要充分利用班級學習骨干的影響力，選出學習能力強、工作認真負責的同學來擔任科代表和小組長，開展小組學習，相互討論、檢測、監(jiān)督，營造互幫互助、共同進步的氛圍。讓成績較好的同學，分享其學習的方法和經(jīng)驗，鼓勵其拿高分；對于成績較差的學生，幫他找到問題的所在，有針對性地介紹適合他的學習方法，給其制定合理的考試成績目標，并對其進步進行及時的鼓勵。

3.科學有序地做好考前訓練工作

第三學期短短三個月要復習所有知識點，因此更要做好復習的規(guī)劃。在筆者帶領(lǐng)中技學生考證復習的實踐中，運用“以考促學”的理念，根據(jù)考證大綱匯編了《高級營銷員理論習題冊》《高級營銷員技能習題冊》和《高級營銷員考證知識點紅寶書》，并將整個復習過程劃分為四個階段：

（1）第一階段為“地毯式掃雷”階段：此階段參考《紅寶書》，《紅寶書》全面、系統(tǒng)、全面地總結(jié)和概括了理論和技能知識的重要考點，要求學生再一次理解、識記，并進行知識點默寫檢測。該階段是復習的最重要階段，是復習中打基礎(chǔ)的階段，因此需安排較長時間，教師需要用一個月時間來完成第一階段的復習。

（2）第二階段為“答題訓練”階段：此階段主要使用《理論習題冊》和《技能習題冊》，將所有可能出現(xiàn)的理論題（選擇題）和技能題（主觀題），按章節(jié)進行檢測。讓學生熟悉考證題型，教授學生解題技巧和答題思路。本階段重在訓練學生答題思維，需要一個月時間來完成。

（3）第三階段為“沖刺訓練”階段：教師使用歷年真題，嚴格按照考試時間，對學生進行檢測，此階段重在訓練學生適應考試環(huán)境、合理分配考試時間、調(diào)整心態(tài)的能力，需要半個月時間完成。

（4）最后一個階段為“查缺補漏”階段：即考證前一個星期，教師不再進行測驗，學生將以往所檢測時出錯的題目、未掌握的知識點進行鞏固復習。

4.在教學實踐中，充分利用測試軟件

作者根據(jù)“以考促學”的理念，開發(fā)了一個考證測試題庫軟件，將所有基礎(chǔ)部分考題輸入數(shù)據(jù)庫。學生登錄后，可隨機生成100道考題，學生在規(guī)定時間內(nèi)答題后，系統(tǒng)自動打分，并彈出學生答錯的題目，要求學生重做，學生只有在答對之后才可以退出系統(tǒng)。這種測試仿真度高，能引起學生高度重視，增強其學習積極性。

四、教學效果

技能鑒定考試是每位技校生畢業(yè)的必經(jīng)之路，需要教師和學生投入大量的精力。筆者從2012年開始輔導本校市場營銷專業(yè)中技班學生參加廣東省營銷師職業(yè)資格證的考試。學校2011級中技營銷班考證通過率不到40%，在筆者從事考證輔導工作的期間內(nèi)，帶領(lǐng)的2013級中技班考證通過率達到85%。由此可見，運用“以考促學”的理念，對考證課程進行教學改革，可以讓教師和學生在教與學的過程中目標更加明確，科學的方法不僅讓教師教的輕松，也能充分調(diào)動學生的積極性與主動性。“雙證書”提高了學生就業(yè)競爭力，也使學校市場營銷專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展更上一個新臺階。

參考文獻：

[1]梁銘娟.“考證促學、考證促教”模式在技校會計專業(yè)教學中的運用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（13）.

[2]許培德，楊那.基于新形勢下“以證促學、以證促考、以證促教”教學模式的實踐與探索[J].高職教育，2013（5）.

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【關(guān)鍵詞】中高職銜接；高中算法；C程序設(shè)計

一、引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）出臺之后，教育部在召開2011年度全國職業(yè)教育與成人教育工作視頻會議上提出“加強中高職銜接，優(yōu)化三二分段教育”?！般暯印钡谋玖x是指事物相互連接或承接之意，“中高職銜接”意為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的連接或承接，為實現(xiàn)最大的教學效率，以最小的教學消耗而使中高職形成遞進、系統(tǒng)的教育關(guān)系。銜接主要體現(xiàn)在四個方面：培養(yǎng)目標和規(guī)格的銜接；專業(yè)設(shè)置的銜接；課程和教學內(nèi)容的銜接；教育體系內(nèi)部的銜接。

我校緊跟教育發(fā)展需要，于2006年招收技師預科（高職預科）班學生，扎扎實實學好兩年高中課程后直升入技師學院，現(xiàn)有技師預科班五個年級800多學生，而直升入技師學院已就讀的06、07、08三個年級學生有300多人，我校在2006年開辦技師學院（高職）以來，截至2008年已經(jīng)辦學三年，積累了一定的辦學經(jīng)驗，完善了專業(yè)課程的設(shè)置。技師學院（高職）教育在課程設(shè)置、教學手段、培養(yǎng)方式等方面，及早對培養(yǎng)目標進行系統(tǒng)設(shè)計和具體分解，避免理論課與專業(yè)課及技能訓練的重復，然后有針對性地技師預科所學課程進行相關(guān)設(shè)置，使得中高職教育銜接有一定收獲，進一步提高了中高職銜接人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

專業(yè)的銜接最終要通過課程的銜接來實現(xiàn)。而技師學院程序設(shè)計課程中最關(guān)鍵的算法知識便與高中算法部分有了銜接。以此為契機，我申請了市教師個人小課題，重點是找出二者的銜接點，整合并加以利用，為學生在C程序設(shè)計課程中學習算法挖掘潛在條件，樂學愛學，學以致用。

二、應用流程

筆者應用實施的流程見圖1，具體過程如下：

1.前測

根據(jù)研究需要，筆者自制問卷進行前測。問卷主要調(diào)查了學生高中段畢業(yè)學校的性質(zhì)、對算法思維的感受、對經(jīng)典算法的了解程度、對計算機解題一般步驟的理解、本學期成績采取評估方式等。經(jīng)前測發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)于技校中職的占80.5%，來自普通高中的占19.5%，對算法思維的感受、對經(jīng)典算法的了解程度、對計算機解題一般步驟的理解等三個問題回答“不清楚”的占77.5%，而對本學期成績采取何種評估方式，四分之三的學生選擇平時學習表現(xiàn)，這說明還未開始學習，學生便對算法學習態(tài)度不堅定，畏難情緒嚴重。

2.找出銜接，設(shè)計教學案例

先查找資料，經(jīng)過分析找出二者的四大銜接點，再將有效銜接的部分制作成教學案例，應用于教學。

（1）對高中算法知識整合，提煉出程序設(shè)計教學內(nèi)容，保證知識點的銜接

先對高中數(shù)學必修3和信息技術(shù)選修1“算法與程序設(shè)計”中有關(guān)算法、算法的表示和算法實例進行歸類重組，提煉出與程序設(shè)計教學相關(guān)的內(nèi)容，然后在備課過程中對相關(guān)知識整合，形成清晰完善的教學大綱和計劃。

（2）程序框圖和算法語句的銜接

相較于技師學院程序設(shè)計教材，高中算法中對算法描述工具—流程圖的介紹更為詳細實用，將高中算法知識深入淺出的書寫風格在技師學院程序設(shè)計課程中延伸下去，通過對比比較將更完善的算法和算法優(yōu)劣思想展示出來，拓展學生知識深度。同時將各種算法語句進行比較，點出C語言編程的優(yōu)勢。

（3）所用編程語言和編譯軟件的銜接

高中數(shù)學必修3中使用的是BASIC語言編程，“算法與程序設(shè)計”使用的是VB語言編程，而技師學院程序設(shè)計使用C語言編程，相對應使用的編譯軟件也不同。通過對比將程序語句用不同語言描述，注重高中算法知識的遷移和自然過渡，使學生舉一反三，觸類旁通。

（4）課件的銜接

高中算法配有完善的課件，其中包括算法執(zhí)行過程的流程圖演示，形象生動而直觀，還有VB語言編寫好的所見即所得的程序，其更接近于Windows操作系統(tǒng)界面，學生更好理解。針對學生的認知結(jié)構(gòu)差異，采取有效的教學策略，應重點研究利用該課件減輕學生的畏難情緒，增加學習信心。

3.實驗班和對照班的設(shè)置

從問卷結(jié)果出發(fā)，選擇對算法知識了解較多的1001和1002班作為實驗班。而1004和1005班作為對照班。四個班級來自中職和普高的比例適當，并無太多區(qū)分。

4.課堂教學+上機實踐

筆者在備課環(huán)節(jié)就設(shè)計好教學案例，但是否有效仍需在教學中驗證、改進和完善。程序設(shè)計類課程具體知識點理論性過強，單純講解學生會感到枯燥無趣，漸漸失去學習興趣，這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)就對老師提出更高要求，不管是哪種教學方法，想讓學生能參與其中，那學生必將沉浸其中引人注意的案例上才有可能去鉆研學習。數(shù)學是所有學科的基礎(chǔ)，數(shù)學中涉及到的案例是學生最為熟悉的，所以所舉案例基本上以數(shù)學原型為主，并適當加進數(shù)學算法的實用性知識，并在教學過程中滲透高中算法知識，使學生對二者形成對比，更好的了解C語言編程的優(yōu)勢。

5.卷面成績對比分析

在2011年9月至2012年1月這個學期中，筆者認真實施了課題的研究方案，根據(jù)詳實的教學大綱和教學計劃，改進教學方法和手段，從表1數(shù)據(jù)中可以看出實驗班和對照班卷面成績中有一定體現(xiàn)。在前測中兩個班基礎(chǔ)水平差距不大，但學期結(jié)束學生成績差距較大。

三、總結(jié)和探索

中高職課程銜接必將是今后職業(yè)教育教學改革關(guān)注的重點，作為一線教師應抓住機會，創(chuàng)造條件，為職教改革獻計獻策，敢于嘗試。筆者多年來從事程序設(shè)計教學工作，深感程序設(shè)計課“難教又難學”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生又無良計改變，所以在自己能改變的小的方面做些嘗試，如果學生在高中階段學習算法部分有針對性，并且感興趣的話，這種知識良構(gòu)狀態(tài)也會在以后學習中延續(xù)，技師學院教師的任務(wù)是不停的“喚醒”學生的原有認知，不斷的對比、展示、練習、感受，學生定會有所改變。這是技師學院程序設(shè)計教學與高中算法部分銜接的應用研究階段性成果，在今后的日子里仍將針對不足之處繼續(xù)鉆研和探索，可以利用學生的認知特征和信息技術(shù)的發(fā)展，在傳統(tǒng)課堂教學正常實施的情況下，引入微博、QQ空間、QQ群等集體學習討論的網(wǎng)絡(luò)平臺；在評價方式上采用小組評價或者電子檔案袋評價，減輕學生的畏難情緒，提高學習的主動性等。

參考文獻

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