導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少年申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我熱愛我們的班級集體，是老師的好幫手。作為班干部，我熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班級活動(dòng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體主義觀念，時(shí)時(shí)處處起好表率作用。我無論當(dāng)班干部還是學(xué)校大隊(duì)委員，都能團(tuán)結(jié)同學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，積極肯干，任勞任怨，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)周圍的同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的信賴和肯定。特別是在大祥實(shí)驗(yàn)一小的時(shí)候，我“手拉手”幫助一年級的進(jìn)城農(nóng)民子弟周謹(jǐn)。雖然她家里條件不差，我把我不能穿了而質(zhì)量好的衣服送給她。我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣。去年上學(xué)期，周謹(jǐn)不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休學(xué)半個(gè)多月。我擔(dān)當(dāng)起了輔導(dǎo)周謹(jǐn)自學(xué)的任務(wù)，有時(shí)還把當(dāng)老師的媽媽拉去一塊幫助她。在我們的幫助下，周謹(jǐn)期末考試取得了數(shù)學(xué)96分，語文100分的好成績。這學(xué)期，周謹(jǐn)幫家到上海去住了，我們還經(jīng)常通電話。

XX年下學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)到中河街小學(xué)。在市小記者協(xié)會(huì)、關(guān)工委開展的“傳幫帶”活動(dòng)中，我?guī)椭嗽丽卫?、曾璽、謝穩(wěn)、梁雅嵐四位同學(xué)加入了邵陽市小記者協(xié)會(huì)，并幫助其中這些同學(xué)在《邵陽晚報(bào)》發(fā)表文章共5篇，被市小記者協(xié)會(huì)評為“杰出小記者”，成為全市2位獲得“傳幫帶”活動(dòng)一等獎(jiǎng)的小記者之一。

我自我要求嚴(yán)格，是父母的好孩子。我雖是獨(dú)生女，卻不做“小公主”，能嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，積極進(jìn)取，樂觀向上，思想品質(zhì)較好。勤儉節(jié)約，不亂花錢，不講究吃穿，不與他人攀比；熱愛勞動(dòng)，積極幫助父母做力所能及的家務(wù)；自強(qiáng)自立，日常生活瑣事總是自己完成，學(xué)習(xí)、生活不用老師、家長操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強(qiáng)的生活自理能力。

我喜歡讀書、寫作，常在新華書店看書，并辦理了借閱證，有時(shí)間就多讀一些好書，加強(qiáng)閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫作能力。家人和同學(xué)也都十分喜愛讀書，因此，我有很好的讀書氛圍。通過讀書，提高了我的寫作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下，我的作文多次發(fā)表于《邵陽晚報(bào)》，并發(fā)動(dòng)其他同學(xué)參加小記協(xié)，踴躍投稿。到目前已經(jīng)在公開刊物上發(fā)表《書的委屈》、《我為什么不能寫鋼筆字》、《院子里的春天》、《競選》、《白云生處外公家》、《挑戰(zhàn)》等作品共9篇。

我的愛好也很廣泛，我喜歡打乒乓球、排球，是排球隊(duì)的隊(duì)員。我還會(huì)畫畫、游泳、跳舞、彈鋼琴、彈琵琶。我今年7月，我還通過了 琵琶3級考試，并且獲得了“優(yōu)秀”成績。

篇2

社會(huì)影響家庭，許多家庭也都務(wù)實(shí)起來，處心積慮發(fā)家致富，小孩子難道不受感染？社會(huì)影響教育。唯升學(xué)率與社會(huì)上的唯GDP難道不是同出一轍嗎？中考指揮棒、高考指揮棒就是把青少年往“唯有讀書高”一條獨(dú)木橋上趕，道德品質(zhì)教育、集體主義精神、責(zé)任感培養(yǎng)等等都退而求其次。教育系統(tǒng)早就發(fā)現(xiàn)了應(yīng)試教育帶來的這些負(fù)面問題，1999年開始大力提倡素質(zhì)教育，都在做努力。如今，青少年的責(zé)任感培養(yǎng)正在加強(qiáng)。近來很多中學(xué)都在開展責(zé)任感討論的班會(huì)活動(dòng)。我看還是要不斷地強(qiáng)化這方面的教育。把青少年培養(yǎng)成為有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)有能力的人，要實(shí)現(xiàn)教育的最高理念，而不是培養(yǎng)好成績，好成績僅僅是教育培養(yǎng)目標(biāo)中的一部分。只有建立起這樣的最高理念和目標(biāo)，責(zé)任感問題才能得到順理成章的解決。

為了使我們教育事業(yè)得到更好的改善，應(yīng)當(dāng)積極組織開展校園的閱讀。教育部頒布的語文課程新標(biāo)準(zhǔn)就有課外閱讀的任務(wù)，但是落實(shí)得還是很不夠。中小學(xué)沒有閱讀課安排。每天老師布置一大堆作業(yè)，學(xué)生晚上能做完都要到夜里12點(diǎn)鐘，還讀什么課外書！我們知道，歐美國家的中小學(xué)是安排有閱讀課時(shí)間的，安排學(xué)生就是在教室里讀課外書。校園閱讀課外書應(yīng)當(dāng)成為教育計(jì)劃的一部分。為什么這樣說呢？

一、青少年多讀書可以開眼界。開眼界不只是讓他們知道幾本經(jīng)典作品的名稱，而是要知道世界很大，生活很豐富，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對社會(huì)和他人的關(guān)心。

二、青少年讀好書可以明志向。好書開卷有益，能夠幫助他們擁有更多的同情心，很多經(jīng)典著作是充滿同情心的，是憂國憂民的，是具有理想主義的。

篇3

【關(guān)鍵詞】 青少年；精神病；親屬；應(yīng)激；對策

Investigation and Strategies on the Psychological Stress Conditions of the Relat ives of First-episode Young Psychiatric Patients. Diao Yongmei, Xia Zhi na,Song Wenxia. Yantai Mental Rehabilitation Hospital, Yantai 265200, P.R.China

【Abstract】 Objective To study psychological stress conditions of therelatives of young psychiatric patients. Methods We had takena test about 186 cases o f relatives of young psychiatric patients in our hospital, who hospitalized firs t time from March 2005 to September 2007, symptom rating scale (SCL-90) and self -assessment anxiety scale (SAS) are applied in the evaluation and home-made qu es tionary abouf general condition, and also t-test and statistical description.Results SCL-90 score is higher than the national normal level, an d women score hi gher than men's. SAS score is higher than the national level(P

【Key words】 Tteenaycrs; Psychiatry; Relatives; Stress; Strategy

1 對象與方法

1.1 對象 入組條件：①我院2005年3月~2007年9月首次住院小于等于17歲精神病患者的 陪護(hù)親屬；②對病人負(fù)有照顧贍養(yǎng)責(zé)任；③親屬本人為非精神病的成年人。符合上述條件93 人（下稱親屬組）其中男30人，女63人；平均年齡36.91±5.48歲；其親屬分別為患者父母8 8例，祖母3例，祖父2例；文化程度大專以上34人，初中至高中53人，小學(xué)6人。

1.2 方法 采用癥狀自評量表(SCL-90)、焦慮自評量表

（SAS）及自制一 般狀況調(diào)查表（內(nèi) 容包括親屬年齡、性別、文化程度、軀體狀況、與患者關(guān)系）。作者依照知情自愿原則，在 患者入院一周內(nèi)對其親屬進(jìn)行測評，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，不署名，在40分鐘內(nèi)，對量表每個(gè)項(xiàng) 目根據(jù)自己的實(shí)際情況做出獨(dú)立評定，所有資料輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)描述，并進(jìn)行t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 親屬組與國內(nèi)常模SCL-90評分比較 見表1。

表1顯示，患者親屬測得SCL-90總分及各因子得分均高于國內(nèi)常模。其中總分及軀體化、 人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮。精神病性因子特別突出，差異有顯著性。

2.2 親屬組不同性別SCL-90評分比較 見表2。

表2顯示，患者女性親屬評分，在軀體化、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、恐怖因子上的得分高于 男性。男性親屬在敵意因子上的得分高于女性，且都具有顯著差異。

2.3 親屬組與國內(nèi)常模SAS評分比較 見表3。

3 討 論

3.1 結(jié)果分析

3.1.1 表1顯示表明患者親屬普遍存在心理問題。Arey[1]曾報(bào)道精神病患者家庭 中存在較高比例的心理障礙者。子女是父母生活中的重要組成部分，子女患病會(huì)使父母非常擔(dān)憂、焦慮與難過，造成心理極 度壓抑。對疾病及相關(guān)衛(wèi)生知識了解甚少，由此產(chǎn)生恐懼、孤獨(dú)、無助、苦悶煩躁等負(fù)性情 緒。子女患病擾亂了家庭正常的生活秩序，需花費(fèi)大量的精力、時(shí)間和金錢為其求醫(yī)治病。 長此以往，使他們身心疲憊，飲食、睡眠異常，抵抗力下降，出現(xiàn)一系列不適癥狀和體征。 人類的心理狀態(tài)具有主動(dòng)應(yīng)付機(jī)制[2]，隨著時(shí)間的延長，患者親屬會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)狀 態(tài)，因而強(qiáng)迫、敵對、恐怖、偏執(zhí)得分與常模比較，差異無顯著意義。

3.1.2 表2顯示說明女性親屬更易受到外界影響，其心理狀態(tài)不如男性穩(wěn)定，存在更多的心 理障礙；也說明女性患者在照顧病人中付出了更多的勞動(dòng)，因此應(yīng)優(yōu)先考慮對女性親屬的心 理干預(yù)。

3.1.3 表3顯示表明患者親屬普遍存在焦慮情緒。他們常因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念對精神病人的歧視感 到羞恥，承受較大的內(nèi)心壓力導(dǎo)致自卑；對孩子前途的擔(dān)心導(dǎo)致了絕望、失敗感；精神病衛(wèi) 生知識及相關(guān)技能的缺乏，使他們面對患病子女感到恐懼、孤獨(dú)、心悸、乏力、睡眠障礙； 擔(dān)心住院會(huì)加重患者的病情，擔(dān)心藥物對身體有害，而又進(jìn)一步加重其心理負(fù)擔(dān)。Gam-Ens [3]指出：家屬對病人的情況缺乏了解或來自各方面的一些錯(cuò)誤信息是家屬產(chǎn)生焦 慮的主要原因。

3.2 建議 醫(yī)護(hù)人員首先在對患者進(jìn)行有效治療的同時(shí)，開展有關(guān)精神衛(wèi)生方面的公共教育與宣傳，從 而減少病恥感和偏見[4]，使全社會(huì)對精神病人消除歧視，多一些關(guān)愛。同時(shí)患者 配合治療 早日康復(fù)也利于緩解親屬的心理壓力。有文獻(xiàn)報(bào)道，家屬對精神疾病知識的掌握水平，在很 大程度上會(huì)影響他們對患者的態(tài)度[5]。可根據(jù)患者親屬的年齡、性別、文化程度 及社會(huì)背 景等具體情況，對其實(shí)施循序漸進(jìn)的心理干預(yù)，使他們了解精神疾病的病因、病程和預(yù)防的 知識，家庭環(huán)境對該病的影響，親屬應(yīng)以怎樣的心態(tài)對待患者等。通過干預(yù)，親屬學(xué)會(huì)了以 科學(xué)的方式對待患者，放棄了過多的憂慮和過高的期望，能以平和積極的態(tài)度對待現(xiàn)實(shí)，提 高了他們心理安全感和心理承受能力，盡快擺脫各種不良刺激，最大限度地降低社會(huì)心理應(yīng) 激反應(yīng)程度。重視女性親屬的心理健康，幫助他們調(diào)整心態(tài)。以高度的同情心和愛心多與其 交談，對她們的焦慮、抑郁心情表示理解和同情，并及時(shí)給予心理疏導(dǎo)；教她們學(xué)會(huì)自我放 松和處理心理壓力的技巧，如心身的放松訓(xùn)練方法[6]。隨著患者藥物治療療效的 發(fā)揮，病 情逐漸減輕緩解，其親屬會(huì)有很大心理安慰和成就感，心理負(fù)擔(dān)隨之減輕，身心不適漸漸緩 解，應(yīng)對能力不斷加強(qiáng)。實(shí)踐證明這種干預(yù)是可行有效的。

4 參考文獻(xiàn)

［1］宋立生.精神病患者對家庭的影響,家庭負(fù)擔(dān).國外醫(yī)學(xué)精神病學(xué)分冊,1991,4:2 14-217

［2］李心天.醫(yī)學(xué)心理學(xué).北京：北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1998 ，148-160

［3］Gaw-Ens B. informational support for families immediately after GAB G surgery. Gritical care Nursing, 1994,14(2):41-50

［4］王立偉,張明園.精神衛(wèi)生的未來方向,WHO的10點(diǎn)意見.上海精神醫(yī)學(xué),2002,14( 1):21-22

［5］羅薇,鄧孟先.對精神病患者家屬健康教育需求的調(diào)查與分析.中國臨床心理學(xué) 雜志,2002,10(1):50

篇4

我是一年級一班的學(xué)生，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

我要做個(gè)好孩子，聽老師的話，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日入隊(duì)。

此致

篇5

中國少年先鋒隊(duì)：

    我志愿加入中國少年先鋒隊(duì)，因?yàn)樯倌晗蠕h隊(duì)是中國少年的模范榜樣，是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的團(tuán)隊(duì)，她有著優(yōu)秀的隊(duì)史，紅領(lǐng)巾象征著優(yōu)秀少年先鋒隊(duì)員榮譽(yù)稱號，所以我愛少年先鋒隊(duì)，申請加入中國少年先鋒隊(duì)。

   我感覺自己已經(jīng)夠格，自己已經(jīng)符合少年先鋒隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，能夠做個(gè)合格的少先隊(duì)員；我覺得我各方面都很優(yōu)秀，能夠加入少年先鋒隊(duì)，愿意為同學(xué)們起著模范帶頭作用，但是我沒有驕傲，我還會(huì)繼續(xù)努力，請中國少年先鋒隊(duì)和老師考驗(yàn)我吧，批準(zhǔn)我的申請。

   此致

       敬禮

篇6

優(yōu)秀小學(xué)生的少先隊(duì)員申請書 敬愛的少先隊(duì)組織：

您好!我是一年級一班的學(xué)生xx，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

我要做個(gè)好孩子，聽老師的話，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)爭取早日入隊(duì)。

申請人：xx

篇7

你們好!

20**年10月，我以一名大二學(xué)生的身份申請了學(xué)校為貧困學(xué)生提供的助學(xué)貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學(xué)校已經(jīng)通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學(xué)校貸款補(bǔ)助的學(xué)生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因?yàn)樽约撼錾砗T，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學(xué)校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重?fù)?dān)。我想，學(xué)校為困難學(xué)生提供這樣的平臺(tái)不僅僅是響應(yīng)國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學(xué)習(xí)，按時(shí)還款，讓我們明白自己不再是一個(gè)不需要為自己行為負(fù)責(zé)的少年，而是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時(shí)，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學(xué)生，他們?yōu)槲叶院?，但是，高昂的學(xué)費(fèi)也成為家里沉重的負(fù)擔(dān)。雖然有學(xué)校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學(xué)費(fèi)。正當(dāng)我和家人為此發(fā)愁時(shí)，老師突然提出讓我申請助學(xué)貸款，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過，收到入學(xué)通知書時(shí)，也看到學(xué)校有這項(xiàng)政策，但始終有點(diǎn)擔(dān)心，不知道是不是真的。當(dāng)我懷著忐忑的心情向老師詢問時(shí)，老師給了我肯定的答復(fù)，并且告訴我家里的條件和個(gè)人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學(xué)費(fèi)問題，短短不到一個(gè)月的時(shí)間讓我感覺到國家和學(xué)校對我們這些寒門學(xué)子的關(guān)懷和支持，讓我們有機(jī)會(huì)憑著自己的真才實(shí)學(xué)改變自己的命運(yùn)。

篇8

我叫xxx，我是xx學(xué)校xx班的一名小學(xué)生。

自從9月1日入學(xué)以來，我時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互助，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

每周一升旗儀式時(shí)，看到高年級的哥哥姐姐們戴著紅領(lǐng)巾向國旗敬禮，我是多么地羨慕，多么期盼能早日戴上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)員。

篇9

1、每個(gè)景區(qū)的規(guī)定是不同，現(xiàn)在一部分景區(qū)碩士生證是不好使的?！墩埱舐鋵?shí)研究生優(yōu)惠票價(jià)申請書》。

2、2012年，針對部分地方一些游覽參觀點(diǎn)門票減免政策落實(shí)不到位的問題，國家發(fā)展改革委印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)青少年門票價(jià)格優(yōu)惠政策的通知》（發(fā)改價(jià)格〔2012〕283號），明確規(guī)定“各地實(shí)行政府定價(jià)、政府指導(dǎo)價(jià)管理的游覽參觀點(diǎn)，對青少年門票價(jià)格政策標(biāo)準(zhǔn)：對6周歲（含6周歲）以下或身高1.2米（含1.2米）以下的兒童實(shí)行免票；對6周歲（不含6周歲）～18周歲（含18周歲）未成年人、全日制大學(xué)本科及以下學(xué)歷學(xué)生實(shí)行半票。而碩士不在此范圍內(nèi)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在不違反法律與道德的前提下，盡可能自由、簡單、純粹、有意義地生活__這是促使我辭職的最本質(zhì)因素。僅僅因?yàn)榕赃@一性別，便要背負(fù)來自家人、朋友、社會(huì)的三重“女孩子理應(yīng)工作安穩(wěn)”的有色定性，我不甘心更不快樂。工作一年，我始終在尋找我在崗位上的存在感，我努力過，卻一再找不到方向；我妥協(xié)過，內(nèi)心深處卻始終喧囂；我抗?fàn)庍^，與母親的爭吵在這一年時(shí)間內(nèi)幾乎是我生活的主旋律，她不認(rèn)可我的追求，認(rèn)為那無謂、幼稚且不顧慮未來，我不屑她的安定，我滿心想要去更繁華的去處去接觸更寬廣的世界。世界這么大，人生如此短，我不愿意在最美好的青春時(shí)代日復(fù)一日地枯坐辦公室，倒水、換顯示屏、偶爾打印復(fù)印__我努力讀書那么些年絕對不是為了享受這般的“安逸”。

不是所有的意外都令人驚喜。參加公務(wù)員考試是因?yàn)殡S波逐流，但被錄取上崗之時(shí)我也曾歡喜且充滿期待。然而，我沒有做好扎根基層、艱苦奉獻(xiàn)的心理建設(shè)，沒有事先了解行政工作的性質(zhì)與內(nèi)容，亦沒有去思慮自己熱愛的究竟是公務(wù)員工作還是“公務(wù)員”這三個(gè)對外界來說鑲金的大字。大學(xué)時(shí)期的多份社會(huì)實(shí)踐與各類實(shí)習(xí)工作給了我太高的眼界，初入社會(huì)對諸事考慮不周，事事難以周全，我為我的懵懂無知付出了代價(jià)。今日辭職，我浪費(fèi)了一個(gè)得之不易的公務(wù)員名額，愧對各級領(lǐng)導(dǎo)、長輩、同事們的栽培，暫時(shí)性的難以面對父母希冀的目光，唯獨(dú)對得起自己。多少年來，被理想鞭笞著奮力前進(jìn)，盡全力去成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而今深深領(lǐng)悟，有時(shí)退一步方能顯現(xiàn)出海闊天空。

畢業(yè)已然一年有余，讀書期間尚能通過策劃、培訓(xùn)等工作養(yǎng)活自己，現(xiàn)在卻經(jīng)常性依靠家人金錢資助。能力得不到發(fā)揮，薪水太低，缺乏崗位存在感與幸福感，由此工作匱乏積極性。從活潑自信到少言寡語，不過一年時(shí)間。慎獨(dú)自省，艱難決定辭職，此后將在潛心考研的同時(shí)尋求創(chuàng)意策劃類工作，在個(gè)人感興趣的方向上不懈努力，定心如磐石。

此致

敬禮！

申請人：

日期：

公務(wù)員辭職申請書二

尊敬的x主任：

您好！工作近四年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請：我自愿申請辭去在XXX的一切職務(wù)，敬請批準(zhǔn)。

在XXX近四年的時(shí)間里，我有幸得到了單位歷屆領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助；思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)工作中的第一筆寶貴的財(cái)富。

在這里，特別感謝YYY（XXX的上級單位） A主任、B主任、C主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝XXX Z主任在XXX近二年來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項(xiàng)工作。

祝您身體健康，事業(yè)順心。并祝YYY、XXX事業(yè)蓬勃發(fā)展。

申請人：

申請日期：

公務(wù)員辭職申請書三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！ 首先為我的辭職申請向各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的歉意。

自2011年進(jìn)入特警支隊(duì)工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同志的幫助下，我虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，獲得了以下認(rèn)識和感悟。第一，通過參與工作、開展教育、深入思考，我樹立了公務(wù)員的責(zé)任感、使命感，認(rèn)識到特警工作在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用，認(rèn)識到特警工作的長期性和復(fù)雜性，認(rèn)識到特警工作在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的重要性，鍛煉了細(xì)心、耐心、有恒心的工作態(tài)度和作風(fēng)。第二，一年的工作使我體會(huì)到：做事先做人，正人先正己；態(tài)度決定思路，思路決定出路?？梢哉f，特警支隊(duì)使我完成了從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，在思想、認(rèn)識、技能等方面獲得了提高。我在特警支隊(duì)工作期間，深刻感受到了特警支隊(duì)的“隊(duì)伍團(tuán)結(jié)， 業(yè)務(wù)過硬”的優(yōu)良作風(fēng)以及“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的過硬素質(zhì)，在這里學(xué)到的東西將使我終生受益，我要感謝這段不平凡的歲月！

我自2009年進(jìn)入公安隊(duì)伍以來，不斷認(rèn)識到自身素質(zhì)的薄弱，各項(xiàng)公安業(yè)務(wù)知識的不完善，正是這些不足是我決心要辭去職務(wù)，再學(xué)習(xí)再提高，所以經(jīng)慎重考慮后，決定繼續(xù)以全脫產(chǎn)形式學(xué)習(xí)深造，特提出此申請：我自愿申請辭去在合肥市公安局特警巡警支隊(duì)的一切工作。

第一，我自身身體素質(zhì)不好，加上工作時(shí)間的超長和工作壓力的加大，使我在身體上和精神上都感到很疲憊，身體素質(zhì)每況愈下，精神狀態(tài)萎靡不振，所以希望能夠在一個(gè)寬松的環(huán)境中使身體得到恢復(fù)。這是我辭職的主要原因。

第二，工作中我發(fā)現(xiàn)自己的知識還有很多欠缺，處理實(shí)際工作的技能還有很多不足，對真理和信仰的不懈追求使我希望有一個(gè)充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)提高。這是我辭職的重要原因。

第三，工作中我發(fā)現(xiàn)自己在與人交往中有很多不適，所以我覺得可能自己不能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。這是我辭職的另一重要原因。

在此，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提供給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和給予的關(guān)愛，感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他同事帶給我快樂的工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。在特警支隊(duì)的所學(xué)將是我一生受用不盡的寶貴財(cái)富，在此我表示衷心的感謝。

最后，我為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉，并請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解我的處境，再一次致謝。

總之，在特警支隊(duì)的工作是愉快的。但由于自身的不足，我提出辭職。望批準(zhǔn)！

此致

敬禮 ！

申請人：