導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中社會(huì)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況

㈠高中學(xué)校基本現(xiàn)狀

我縣現(xiàn)有高中階段學(xué)校3所（即縣一中、二中和縣職教中心），共有75個(gè)教學(xué)班，其中普通高中教學(xué)班54個(gè)。有學(xué)生4634名（縣一中1399人、二中1584人、縣職教中心1651人），在職教職工294人（一中113人、二中126人、職中55人），其中專任教師225人，行政、教輔、工勤等人員69人。專任教師中，中學(xué)高級(jí)教師占25%，合格學(xué)歷教師比例為84.5%，平均年齡38.2歲。普通高中教學(xué)骨干105人，占專任教師的52.5%。普高缺乏生物、歷史、地理、體育等學(xué)科骨干教師；職業(yè)教育的數(shù)控、物理、電工電子、茶藝專業(yè)教師緊缺。

普通高中學(xué)校生均校園面積25㎡、校舍面積10.4㎡，其中生均實(shí)驗(yàn)室面積1.5㎡（縣一中為生均0.8㎡，省標(biāo)為生均≥1.8㎡）；生均圖書7冊(cè)（省標(biāo)為生均40冊(cè)），計(jì)算機(jī)與學(xué)生比例為1：16（興山縣高中學(xué)生計(jì)算機(jī)比例為1：8）。近四年，我縣高考專本科錄取率分別為72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趨勢(shì)。

㈡我縣未來十年學(xué)生狀況

據(jù)至年我縣學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)分析，我縣今年一年級(jí)學(xué)生總數(shù)為1195人，二年級(jí)1222人，三年級(jí)1280人，四年級(jí)1376人，五年級(jí)1601人，六年級(jí)1727人，七年級(jí)1734人，八年級(jí)2116人，九年級(jí)1899人。通過這個(gè)數(shù)字，可以清楚地看到，九年內(nèi)，我縣學(xué)生的最高峰在明年，超過2000人，往后的幾年將會(huì)呈持續(xù)、急速下降趨勢(shì)，尤其是在2017年，全縣高一新生不足1200人（還不包括六年之內(nèi)正常轉(zhuǎn)出人數(shù)），按照普職招生1：1的嚴(yán)格要求，每年高中招生也就只有600人左右。

二、存在的主要問題

近幾年來，國(guó)家對(duì)教育的投入不斷增長(zhǎng)，特別是高等教育、職業(yè)教育、義務(wù)教育都在不同時(shí)段、不同程度地得到了國(guó)家的大力扶持和優(yōu)先保障，但普通高中教育卻很遺憾地出現(xiàn)了投入增長(zhǎng)“空白”，呈現(xiàn)顯而易見的政策“斷層”和“盲點(diǎn)”。像五峰這種貧困少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，由于縣級(jí)財(cái)政自給率極低，離開了上級(jí)財(cái)政投入體系的支撐，單靠微薄的本級(jí)財(cái)政，對(duì)高中階段的教育投入就顯得相對(duì)不足，在很大程度上制約了五峰教育的可持續(xù)發(fā)展。其主要問題具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

㈠基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后，“軟環(huán)境”亦不夠優(yōu)化。主要是教師辦公條件簡(jiǎn)陋、教學(xué)功能用房缺乏、教學(xué)儀器裝備不達(dá)標(biāo)，校園文化氛圍不濃、教科研水平不高。

㈡教育債務(wù)沉重。目前，兩所高中總債務(wù)達(dá)到1133萬元，其中縣一中負(fù)債487萬元，縣二中負(fù)債646萬元。由于債務(wù)沉重，高中階段教育長(zhǎng)期負(fù)重運(yùn)行，發(fā)展后勁明顯不足。

㈢高考質(zhì)量堪憂。近幾年來，我縣高考專本科錄取率呈逐年下降趨勢(shì)，年僅達(dá)到47.47%。教育質(zhì)量令人堪憂，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)五峰教育失去信心，不惜花高昂學(xué)費(fèi)紛紛將學(xué)生轉(zhuǎn)至外縣。

㈣師資隊(duì)伍缺乏。一是有限的師資分散配置，整體水平不高，后發(fā)劣勢(shì)明顯，缺乏專業(yè)對(duì)口（如高中生物、歷史、地理、體育等學(xué)科）的骨干教師；二是優(yōu)秀教師外流嚴(yán)重，教育人才引進(jìn)難；三是由于教師數(shù)量不足，平時(shí)維持正常教學(xué)已屬不易，謀劃發(fā)展更是力不從心，導(dǎo)致教師培訓(xùn)提高不夠，加之受優(yōu)質(zhì)生源外流、高考質(zhì)量下滑影響，教師信心受挫，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。

三、產(chǎn)生問題的原因

㈠投入嚴(yán)重不足。由于縣級(jí)財(cái)力有限，同時(shí)在三所高中學(xué)校平行投入只能是“蜻蜓點(diǎn)水”，導(dǎo)致三所高中目前的硬件設(shè)施都相對(duì)落后，成為全市唯一沒有實(shí)現(xiàn)高中達(dá)標(biāo)的縣，教育發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育要求。

㈡教師待遇偏低。由于我縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，發(fā)展相對(duì)滯后，財(cái)政收入十分有限，因此，教師待遇偏低，年，全縣教師平均工資僅為1282元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊縣市，導(dǎo)致本來就為數(shù)不多的優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象嚴(yán)重，更不用說引進(jìn)外地優(yōu)秀人才到五峰從事教育工作。

㈢生源萎縮嚴(yán)重。多年來，由于兩所高中平行招生形成內(nèi)耗，加上縣外擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校以免費(fèi)、升學(xué)率高等優(yōu)厚條件吸引，致使優(yōu)質(zhì)生源大量外流，如2007年，中考成績(jī)前60名的學(xué)生無一在五峰就讀。內(nèi)憂外患造成我縣高考質(zhì)量逐年下降，形成惡性循環(huán)，致使本土百姓對(duì)五峰教育失去信心，外縣百姓也對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校不滿（認(rèn)為擠占了其他地方孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)）。

四、對(duì)策及建議

針對(duì)上述存在的問題，結(jié)合我縣高中階段教育實(shí)際，綜合各方面因素，我認(rèn)為，對(duì)三所高中進(jìn)行重新布局，通過資源整合，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步建立起發(fā)展規(guī)模適度、布局結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)部運(yùn)行規(guī)范、質(zhì)量效益較高、基本滿足社會(huì)需求的高中階段教育格局，已是勢(shì)在必行。

㈠科學(xué)規(guī)劃布局

遠(yuǎn)景規(guī)劃：集中全縣優(yōu)勢(shì)教育資源，集中力量辦好一所普通高中和一所職業(yè)教育中學(xué)。

近期過渡:當(dāng)前，仍然保持三所學(xué)校并存的格局，縣二中加掛職教中心的牌子，在保證現(xiàn)有學(xué)生正常求學(xué)的前提下，充分利用以職業(yè)教育名目爭(zhēng)取到的項(xiàng)目資金，按照既定規(guī)劃，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間將二中建設(shè)成功能齊全、設(shè)施齊備、能夠適應(yīng)五峰未來教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化高中?？h一中圍繞建設(shè)“小而精”的五峰最高學(xué)府的目標(biāo)，集中精力向內(nèi)挖潛，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)通過兩到三年的努力，使五峰的高中教育質(zhì)量有一個(gè)大的飛躍，重塑人們對(duì)五峰教育的信心。教育局盡快研究高中教育總體布局，一旦格局大定，再將兩校資源進(jìn)行整合重組?？h職教中心在充分利用現(xiàn)有資源，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)搞好職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好我縣未來職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，牢牢抓住千載難逢的政策機(jī)遇，加大對(duì)上爭(zhēng)取力度，為全縣教育改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

㈡理順招生政策

要嚴(yán)格執(zhí)行省、市教育部門招生政策的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范招生秩序，理順我縣初升高招生的混亂局面。從今年秋季學(xué)期起，實(shí)行劃線招生，批次錄取。優(yōu)先縣一中招生，然后依次為二中、職教中心招生，招生計(jì)劃由縣教育局根據(jù)實(shí)際情況確定。

㈢整合教師資源

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前我縣高中階段教師隊(duì)伍還存在數(shù)量不足、整體素質(zhì)不高、年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科教師不配套以及骨干教師流失嚴(yán)重等問題。隨著高中教育的發(fā)展，高中專任教師短缺的現(xiàn)象勢(shì)必與日俱增，尤其是高素質(zhì)教師的短缺，必然會(huì)影響高中階段教育質(zhì)量。從近期考慮，要充分整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源，充分考慮優(yōu)秀教師與優(yōu)質(zhì)生源的有效對(duì)接，使有限的教育資源實(shí)現(xiàn)效益最大化。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要加強(qiáng)高中教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)圍繞“培訓(xùn)、提高、充實(shí)、調(diào)整”的，做好四個(gè)方面的工作：一是建立和完善高中階段教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高制度，設(shè)立教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持在職教師參加各種培訓(xùn)。二是實(shí)施“名師”培養(yǎng)計(jì)劃。堅(jiān)持和完善高中階段的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)專家評(píng)選制度，努力建立一支“名師”隊(duì)伍。三是制定人才引進(jìn)計(jì)劃，根據(jù)需要每年引進(jìn)一批優(yōu)秀高中教師和中職教師來我縣任教。建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定教育質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)有功之臣，最大限度地穩(wěn)定和引進(jìn)教育人才。四是進(jìn)一步制定完善高中教師競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，帶動(dòng)教師整體隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

㈣加大經(jīng)費(fèi)投入

篇2

  

第一部分：現(xiàn)狀特點(diǎn)

珠江鎮(zhèn)五里村是一個(gè)當(dāng)代農(nóng)村的典型。在五里村調(diào)查三天，我們從五里村的發(fā)展現(xiàn)狀看到了我國(guó)當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展情況和存在的問題。我認(rèn)為，當(dāng)代農(nóng)村的發(fā)展有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整。幾十年來，農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生過多次變化。目前，以經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調(diào)查采訪的農(nóng)戶中，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。

二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機(jī)械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現(xiàn)代化耕作設(shè)備；但是我們了解到，在大型的農(nóng)場(chǎng)中，大型機(jī)械的運(yùn)用還是非常廣泛的。

三、農(nóng)民素質(zhì)普遍提高，農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯著發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。

五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級(jí)大棗已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。這一切都是憑借對(duì)科學(xué)知識(shí)的鉆研精神，加上踏實(shí)的作風(fēng)。他們都是當(dāng)代先進(jìn)農(nóng)民的代表，他們是我國(guó)農(nóng)業(yè)向科技化、專業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，則是我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。在短短三天中，我們接觸到許多當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。他們和我們交談時(shí)，對(duì)一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對(duì)于我國(guó)基層農(nóng)村政策的看法和意見。他們的觀點(diǎn)充實(shí)了我們的調(diào)查報(bào)告。

    農(nóng)村基礎(chǔ)教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發(fā)展。我們實(shí)踐基地所在的行知小學(xué)就是當(dāng)?shù)氐闹霓r(nóng)民子弟小學(xué)，招收附近六個(gè)村子的農(nóng)民孩子。學(xué)校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所設(shè)備先進(jìn)、師資力量?jī)?yōu)良的學(xué)校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書夢(mèng)，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。

四、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增加及收入結(jié)構(gòu)的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。許多農(nóng)民選擇外出打工等方式來增加收入。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，為城市的建設(shè)出力。這樣，豐富了農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長(zhǎng)。同時(shí)，農(nóng)村勞動(dòng)力也加快了城市的建設(shè)。以農(nóng)戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農(nóng)閑時(shí)也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機(jī)會(huì)接觸城市，也大大開拓了他們的視野。

       農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農(nóng)戶中，電話、電視的擁有率高達(dá)九成；有四成的農(nóng)戶家中有摩托車、拖拉機(jī)等交通工具；電扇、洗衣機(jī)等電器已比較普及，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機(jī)發(fā)短信。這一切，電子商務(wù)資料庫(kù)’"http://85*2*9&:9+"說明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善。

五、先進(jìn)的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個(gè)基地都是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)基地，許多先進(jìn)的品種、技術(shù)在這里進(jìn)行試驗(yàn)，然后推廣到普通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。先進(jìn)種植基地的發(fā)展帶動(dòng)了周邊相關(guān)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)形成連鎖反應(yīng)，提供了旅游、教育等一系列資源，無形中又增加了農(nóng)村其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。這也是我國(guó)農(nóng)業(yè)向?qū)I(yè)化、大型化發(fā)展的表現(xiàn)。

第二部分：存在的問題

農(nóng)村在迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個(gè)方面。由于調(diào)查程度有限，僅從幾個(gè)方面舉例說明。

一、農(nóng)民權(quán)益保障問題。保障農(nóng)民權(quán)益是三農(nóng)問題中的重中之重，也是我國(guó)政府十分重視的問題。然而事實(shí)上，侵犯農(nóng)民權(quán)益的事件太多。僅在五里村，農(nóng)民普遍反映他們的權(quán)益受損。當(dāng)?shù)毓S建設(shè)宿舍，征用農(nóng)民土地，補(bǔ)償十分不合理，甚至使一些農(nóng)民覺得生活無依靠。而工廠在申報(bào)征用時(shí)，竟稱農(nóng)民的良田為荒地！這一現(xiàn)象引起當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)民的不滿。而對(duì)于這種現(xiàn)狀，農(nóng)民大多抱悲觀絕望態(tài)度，沒有想到用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。這也無形中助長(zhǎng)了此類現(xiàn)象的發(fā)生。

農(nóng)民采取忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的社會(huì)原因的。一定數(shù)量存在的行政問題為農(nóng)民威權(quán)設(shè)置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農(nóng)民說的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實(shí)時(shí)，有時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)。所以，農(nóng)村問題更多的是基層工作的開展和改進(jìn)，這也正是三農(nóng)問題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。中國(guó)的農(nóng)村人口太多，范圍太廣，僅五里村就發(fā)生這些問題，放眼全國(guó)，農(nóng)民維權(quán)工作任重而道遠(yuǎn)！

二、農(nóng)村城市化問題。隨著農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)民對(duì)于物質(zhì)生活、精神生活的要求不斷提高，勢(shì)必使農(nóng)村逐步過渡到城市。目前看來，這種過程似乎還不是很明顯，但在農(nóng)村中已可以看到許多城市化的現(xiàn)象。僅從環(huán)境角度看，農(nóng)村中也有了高聳的煙囪。雖然現(xiàn)在環(huán)境問題還不明顯，沒有影響到農(nóng)村的發(fā)展，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。如何從開始做起，發(fā)展農(nóng)村環(huán)保經(jīng)濟(jì)，避免重走城市污染的老路子，是不久將擺在我們面前的難題。 「 1

三、農(nóng)村醫(yī)療、保險(xiǎn)問題。經(jīng)過近年來的努力，許多地方已開展農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。五里村的農(nóng)民一年只需交納24元，在鄉(xiāng)村醫(yī)院看病便可以報(bào)銷10%的費(fèi)用。這無疑是一個(gè)好政策。但是農(nóng)民反映藥價(jià)太高，許多農(nóng)民生病基本上是用土辦法湊合或硬熬。藥價(jià)高是普遍現(xiàn)象，但是能否正對(duì)農(nóng)民實(shí)際，采取不同的措施，讓農(nóng)民的基本醫(yī)療得到進(jìn)一步的保障，是我們還需努力改進(jìn)的。

 

篇3

一、五定責(zé)任制具體內(nèi)容：

1、定組定員。即把中心整個(gè)護(hù)理工作分設(shè)四個(gè)專業(yè)組：介護(hù)組（特級(jí)、一級(jí)），自理介助組（二級(jí)、三級(jí)、棄嬰），保潔組，自請(qǐng)專護(hù)組。然后根據(jù)各專護(hù)組的工作要求和工作量，合理配置護(hù)理工作人員人數(shù)和選聘專業(yè)組長(zhǎng)。

2、定任務(wù)定基數(shù)。即是根據(jù)護(hù)理人員配備比例和等級(jí)護(hù)理要求，合理確定各專業(yè)組任務(wù)基數(shù)。

3、定工作目標(biāo)。對(duì)各專業(yè)組提出不同的工作目標(biāo)要求。一是各護(hù)理組必須按護(hù)理等級(jí)的流程進(jìn)行規(guī)范服務(wù)。二是按各人護(hù)理崗位職責(zé)做好份內(nèi)工作。三是防止老人褥瘡和護(hù)理事故發(fā)生。四是老人和家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意率達(dá)到96%以上。

4、定基本報(bào)酬。各專業(yè)組凡完成以上任務(wù)基數(shù)，達(dá)到工作目標(biāo)要求，每人可得基本報(bào)酬；即中心確定的工資加上基本福利。

5、定考核獎(jiǎng)懲。如超出護(hù)理任務(wù)人數(shù)的護(hù)理費(fèi)收入部分作為績(jī)效獎(jiǎng)金，由組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)人員的表現(xiàn)按月進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡完不成任務(wù)基數(shù)則采取減員或相應(yīng)扣除所得報(bào)酬。凡受到處罰的人員，其處罰金和涉及的扣款，在當(dāng)月超收獎(jiǎng)金中予以扣除。

二、五定責(zé)任制實(shí)施的基本原則

在五定責(zé)任制實(shí)施過程中，該中心注意把握好以下原則。

1、獎(jiǎng)金總額控制原則。中心以07年度局核發(fā)給中心的獎(jiǎng)金總額為基數(shù)，根據(jù)護(hù)理人員的獎(jiǎng)金實(shí)發(fā)數(shù)額為依據(jù)，把50%的獎(jiǎng)金額度分解到各專業(yè)組，落實(shí)到具體業(yè)務(wù)中。這樣既不會(huì)突破局核定計(jì)發(fā)的獎(jiǎng)金總額數(shù)，又結(jié)合每人工作績(jī)效拉開了獎(jiǎng)金差距。

2、多勞多得的原則。五定責(zé)任制中合理確定基礎(chǔ)任務(wù)后，超基數(shù)部份才能獲得獎(jiǎng)金分成，工作做得越好越優(yōu)，他的業(yè)務(wù)量才能越大，業(yè)務(wù)增加，在不增加人員的情況下，每個(gè)人工作量增加，工作量越大，獎(jiǎng)金分成越多。

3公開透明原則。五定責(zé)任制在職工會(huì)上予以公開，每月月底有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)同護(hù)理科和各護(hù)理組按實(shí)結(jié)算，結(jié)算兌付情況進(jìn)行公布。

4、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)確保質(zhì)與量統(tǒng)一原則。為了防止為獲得獎(jiǎng)金只追求量的增加，而影響服務(wù)質(zhì)量，由質(zhì)監(jiān)科、護(hù)理科對(duì)各護(hù)理組的工作流程和規(guī)范進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，同時(shí)對(duì)各護(hù)理組的工作量作了最高工作量的限制，寄養(yǎng)人數(shù)達(dá)到上限時(shí)必須增加護(hù)理人員。在五定責(zé)任制運(yùn)作下確保服務(wù)質(zhì)量。

5、獎(jiǎng)罰分明的原則。對(duì)專業(yè)組超額績(jī)效獎(jiǎng)每月底及時(shí)結(jié)算兌付。對(duì)局系統(tǒng)確定的工作責(zé)任制的26條扣分內(nèi)容和中心各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況適時(shí)檢查，凡違反制度一經(jīng)發(fā)現(xiàn)在本月績(jī)效獎(jiǎng)結(jié)算一并扣除。

三、五定責(zé)任制的實(shí)施帶來五大明顯變化

一是長(zhǎng)期形成按人員性質(zhì)平均分配的思想觀念得以沖破。剛開始有人認(rèn)為，事業(yè)單位報(bào)酬分配是上級(jí)規(guī)定的，對(duì)五定責(zé)任制存在疑慮，通過層層發(fā)動(dòng)，個(gè)別談心，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)程度不斷提高，都能自覺地融合到五定責(zé)任制中，思想觀念發(fā)生了較大變化。

二是工作責(zé)任性、主動(dòng)性、積極性得到了發(fā)揮。實(shí)施五定責(zé)任制后，工作責(zé)任性得到了不斷加強(qiáng)，積極性空前高漲。由于跟既得利益掛勾，為了使老人安心入住，更精心搞好服務(wù)，更主動(dòng)接受介護(hù)老人，提高了工作效率，這樣既提高了個(gè)人收入，又減輕了中心增加人員的成本。

三是專業(yè)組之間，護(hù)理人員之間拉開了分配距離。多勞多得，做好做優(yōu)多得，已形成大家的共識(shí)，改變了原來做多做少一個(gè)樣，做好做差一個(gè)樣。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，護(hù)理組之間，護(hù)理員之間績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的收入差距已拉開了好幾百元。

四是老人滿意度不斷提高。因?yàn)槔先藵M意度是考核護(hù)理人員的重要指標(biāo)，護(hù)理人員的工作責(zé)任性、主動(dòng)性、積極性在不斷增加護(hù)理工作量的同時(shí)不斷提高了服務(wù)質(zhì)量，老人對(duì)服務(wù)滿意度不斷提高。

篇4

一、問題的提出

隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

2、通過活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。

研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡(jiǎn)單越好，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場(chǎng)收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。

研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，收回有效答卷42份。

三、調(diào)查結(jié)果

表1。 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元

c 100—150元 d150元以上

a：18，42。9% b：16，38。1% c：3，7。1% d：5，11。9%

2、你每月零花錢的來源 （可多項(xiàng)選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：6，14。3% b：34，81。0% c：7，16。7% d：3，7。1% e：4，9。6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

a買書籍 b 儲(chǔ)存起來 c買零食 d打游戲 e體育運(yùn)動(dòng) f買衣服 g朋友聚會(huì) h其他

a：21，50。0% b：23，54。8% c：20，47。6% d：2，4。8% e：5，11。9%

f：12，28。6% g：7，16。7% h：12，28。6%

4、購(gòu)買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

a：11，26。2% b：2252。4% c2：4。8% d：10，23。8%

5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下，可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

a：1，2。4% b：28，66。7% c：5，11。9% d：8，19。0%

6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自

a父母，因?yàn)樗麄兪沁^來人 b兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

c同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?d沒有人，我相信自己的眼光

a：10，23。8% b：10，23。8% c：6，14。3% d：16，38。1%

7、你對(duì)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該大力提倡 b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒必要 d反對(duì)

a：34，81。0% b：3，7。1% c：3，7。1% d：2，4。8%

8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？

a。 向父母要 b。 借 c。 不正當(dāng)方式 d。 自己賺

a：22，52。4% b：5，11。9% c：4，9。5% d：11，26。2%

篇5

(一)中學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富

2.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件

3.多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注家事、國(guó)事、天下事，使視野空前開闊起來。全球意識(shí)的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國(guó)加入wto的新形勢(shì)，對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識(shí)的人拉到零距離，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過網(wǎng)戀行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。

(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。

(三)對(duì)策與建議

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了許多機(jī)遇。xx同志在中央思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中，占據(jù)主動(dòng)地位。這是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議：

1.更新教育觀念，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展

第一，通過宣傳和學(xué)習(xí)，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，拋棄網(wǎng)絡(luò)有害論，消除網(wǎng)絡(luò)恐慌癥，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用。

第二，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、判斷力和自制力。

第三，重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價(jià)值觀教育，增強(qiáng)識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為實(shí)踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。

第四，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展德育的時(shí)間和空間。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育力量

其一，通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使各級(jí)教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運(yùn)作方式和手段，學(xué)會(huì)常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實(shí)效的前提下，改進(jìn)和充實(shí)目前實(shí)施的沙河市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)考核的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容。

其二，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時(shí)，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題，向有關(guān)職能部門反饋，以加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。

3.加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的長(zhǎng)城

一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的長(zhǎng)城，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

篇6

一、課題調(diào)查農(nóng)民非常感謝政府對(duì)他們的關(guān)心，認(rèn)為有國(guó)家政策作保障，對(duì)自己日后的養(yǎng)老非常放心。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)有物質(zhì)生活水平的提[*]?；ňW(wǎng)禮讓，是好樣的，盡管我們都知道那車子里很擁擠，因?yàn)橐粋€(gè)19座的車，要坐上近40個(gè)人，顯然后上的沒有座位，但一中的學(xué)生還是做到了。

對(duì)此，我感觸良多。我們是一中的學(xué)子，應(yīng)該努力地做好每一件小事。而這些看似微不足道的小事，恰恰能體現(xiàn)一中學(xué)生的良好素質(zhì)。我們會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一名優(yōu)秀的一中人！

四、感謝

篇7

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué) 以學(xué)生為本 參與意識(shí) 社會(huì)責(zé)任感

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式下，老師上課往往是滿堂灌，從頭講到尾，上課很少提問，課堂氣氛沉悶。而學(xué)生上課則是不認(rèn)真聽講，經(jīng)常走神，昏昏欲睡，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差，其結(jié)果往往是事半功倍，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，這種傳統(tǒng)的“填鴨式”歷史教學(xué)模式必須要打破，在歷史教學(xué)過程中必須做到以學(xué)生為本，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主人翁的精神，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，放開手讓學(xué)生去大膽地實(shí)踐，最后給予畫龍點(diǎn)睛式的指導(dǎo)和總結(jié)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法，在這里和大家一起分享。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

歷史總是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，歷史雖然過去了很久，但歷史可以反射出很多現(xiàn)象，至今也很受用。在歷史課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生把歷史課本中的知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)歷相結(jié)合，讓他們體驗(yàn)到歷史就在身邊，生活中隨時(shí)隨地都有歷史的影子。比如在講述人民版高中歷史必修二專題五第三節(jié)《“蒸汽”的力量》和第四節(jié)《走向整體的世界》時(shí)，在學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命的成果后，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在人們外出所選擇的交通工具和通訊工具等來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。我采用這種方式讓學(xué)生感覺到教材中所學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，而是密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從而在思想上引起他們的共鳴，產(chǎn)生想要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的愿望和想法。

二、重視將教材知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

以史為鑒，面向未來。在講解人民版歷史必修一專題四第三節(jié)《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國(guó)古代史上的臺(tái)灣與祖國(guó)的關(guān)系和二戰(zhàn)中通過的《開羅宣言》中明確規(guī)定日本侵占的包括臺(tái)灣和澎湖列島在內(nèi)的中國(guó)領(lǐng)土必須歸還中國(guó)及臺(tái)灣是中國(guó)一部分的國(guó)際法等內(nèi)容，證明臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分并且已經(jīng)得到了國(guó)際上的認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提出以下面一系列的問題：“你如何看待日本制造的事件？美國(guó)為什么要向臺(tái)灣出售武器？等人為什么要搞“”，以及我們應(yīng)該怎樣對(duì)付分子的分裂活動(dòng)？海峽兩岸實(shí)現(xiàn)“三通”的局面對(duì)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣各產(chǎn)生怎樣的影響？為什么海峽兩岸的統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，人心所向？?jī)砂督y(tǒng)一對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？”等等，同學(xué)們表現(xiàn)非常踴躍，答案自然也是五花八門，在此時(shí)我加以正確的引導(dǎo)，從而提高他們用歷史眼光看待問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

三、在教學(xué)過程中滲透各種時(shí)事熱點(diǎn)問題。

高中階段的學(xué)生在一定程度上已經(jīng)擁有了一個(gè)熱血青年應(yīng)該具備的各種條件，他們非常愿意和渴望關(guān)注社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展情況，但由于受緊張繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)影響，他們的信息和資料相對(duì)閉塞和匱乏，無法及時(shí)了解當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)。因此，我在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插正在發(fā)生的或者近期發(fā)生的與教材知識(shí)相關(guān)的時(shí)事政治熱點(diǎn)問題，如9·11事件及國(guó)際社會(huì)的反恐問題、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、歐債危機(jī)、中菲黃巖島事件、索馬里海域海盜勢(shì)力猖獗、伊朗核危機(jī)、朝鮮導(dǎo)彈發(fā)射失敗、利比亞內(nèi)戰(zhàn)、埃及總統(tǒng)大選、日本非法購(gòu)買問題等，將這些近期社會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題引入課堂，培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，讓相對(duì)枯燥的歷史課堂變得富有時(shí)代氣息，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注歷史、關(guān)注國(guó)家和關(guān)注世界發(fā)展趨勢(shì)的熱情。

四、積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生們的參與意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

在歷史教學(xué)過程中，以我國(guó)現(xiàn)在推行的一系列惠民的方針政策，如汽車下鄉(xiāng)、家電下鄉(xiāng)等政策以及當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)、人口老齡化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)居民的業(yè)余生活方式、農(nóng)民收入狀況及環(huán)境污染等等一些問題為主題，充分利用我校每月月底放一次假的機(jī)會(huì)，給每一位學(xué)生留一份特殊的歷史作業(yè)，就是讓學(xué)生回家后開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我把學(xué)生們以家庭居住地為單位，分成若干個(gè)調(diào)查小組，根據(jù)小組預(yù)先擬定的調(diào)查提綱，各個(gè)小組同學(xué)分工合作，以觀察、訪談、圖片資料搜集等形式，在社區(qū)中有針對(duì)性地開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生們搜集了大量的具有典型意義的諺語、圖片資料、實(shí)物用品等，為調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備了翔實(shí)、生動(dòng)和具有說服力的內(nèi)容?；貋硪院?，同學(xué)們先在自己小組內(nèi)匯報(bào)個(gè)人在調(diào)查中所了解的情況、遇到的問題及解決的辦法，進(jìn)行組內(nèi)討論和交流。然后在此基礎(chǔ)上，劃分內(nèi)容板塊，起草調(diào)查報(bào)告初稿，然后由小組共同討論報(bào)告初稿，提出修改意見，寫出完整翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告。在全班匯報(bào)會(huì)上，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)在歷史課堂上講解本小組調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容、收獲和體會(huì)，并回答其他小組同學(xué)提出的問題。與此同時(shí)，在全班同學(xué)中，就社會(huì)調(diào)查的方法、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及調(diào)查過程中的體會(huì)和感想等問題，展開討論和交流。最后，我對(duì)調(diào)查活動(dòng)的開展與討論進(jìn)行必要的引導(dǎo)，并對(duì)各小組的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過這樣一系列的活動(dòng)，同學(xué)們初步掌握了一些基本的社會(huì)調(diào)查方法，在調(diào)查中學(xué)習(xí)歷史、了解社會(huì)，體驗(yàn)合作互助的快樂，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，逐漸學(xué)會(huì)用歷史的眼光看問題，鍛煉自己獨(dú)立觀察問題和解決問題的能力。

五、適當(dāng)?shù)卮┎鍤v史故事和歷史人物的內(nèi)容。

各種歷史材料和歷史故事是學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，特別是那些重要?dú)v史人物和歷史事件都能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥、沉悶的歷史知識(shí)變得鮮活、生動(dòng)，改變學(xué)生過去認(rèn)為歷史毫無實(shí)際用處的錯(cuò)誤看法。

篇8

關(guān)鍵詞：新課程；思想政治；競(jìng)賽

隨著新課程改革的深入，具有時(shí)代特色的中學(xué)生他們已經(jīng)不再滿足老師講、學(xué)生聽、規(guī)規(guī)矩矩讀書的種種校園生活了。對(duì)那種“上課記筆記”，“下課對(duì)筆記”，“考試背筆記”的僵死模式，更是望而生厭。他們熱情飽滿，思想活躍，好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽，勇于開拓。面對(duì)新課標(biāo)的推行，我們應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，把激勵(lì)機(jī)制引入思想政治課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是引入思想政治課課外活動(dòng)，積極開展思想政治課的課外活動(dòng)進(jìn)上競(jìng)賽，可以增強(qiáng)課外活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生加深理解書本基礎(chǔ)知識(shí)，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面；可以幫助學(xué)生把所學(xué)的基本觀點(diǎn)迅速運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中豐富感性認(rèn)識(shí)，從而大大提高運(yùn)用理論分析實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生在實(shí)際中受深刻的思想品德教育，提高思想政治覺悟。在明確激勵(lì)在思想政治課課外活動(dòng)的地位和作用后，更重要的是探討激勵(lì)的方法和途徑。因?yàn)槲以谶@里所講的激勵(lì)競(jìng)賽己經(jīng)不是單純的理論成績(jī)上的競(jìng)賽，而是知識(shí)、品德、能力水平等方面的綜合競(jìng)賽。

一、課外活動(dòng)競(jìng)賽的主要形式

1、政治科知識(shí)競(jìng)賽：政治科知識(shí)競(jìng)賽就是利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)及其運(yùn)用能力的比賽。知識(shí)競(jìng)賽有筆試和口試兩種形式。去年我們?cè)诟咭荒甓闻e行了以筆試的形式，開展的全年段學(xué)生參加的知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽的結(jié)果評(píng)出若干優(yōu)勝集體和優(yōu)勝個(gè)人，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期我們依照電視的知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行一次口試形式的知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽要求年段各班選出三名選手參賽，剩下的同學(xué)當(dāng)觀眾，競(jìng)賽題目分為必答和搶答，比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出若干優(yōu)秀競(jìng)賽集體和優(yōu)秀競(jìng)賽選手。知識(shí)競(jìng)賽能夠使用學(xué)生比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，掌握書本知識(shí)，并靈活地運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題。

2、舉行辯論比賽：辯論比賽就是圍繞學(xué)生學(xué)過的一個(gè)中心問題展開辯論。我們根據(jù)本年段教材的內(nèi)容和要求組織一次主題辯論競(jìng)賽。A段l一9班為正方，B段10--18班為反方，各班選出兩名學(xué)生參加辯論，其余學(xué)生當(dāng)觀眾，全校政治教師和特邀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委。參加辯論的正反方都從理論和實(shí)踐兩方闡明自己的觀點(diǎn)，他們運(yùn)用的理論確切，事例生動(dòng)，辯論激烈，使全體師生受到一次很好的教育。當(dāng)然也可以是以一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行。

3、小論文的演講比賽：小論文演講比賽就是政治教師根據(jù)教材的內(nèi)容擬定一個(gè)小論文題目，讓學(xué)生在課外完成，然后利用一個(gè)單位的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行演講。政治教師根據(jù)論文的內(nèi)容、演講的形式、表情、聲調(diào)、效果等方面的優(yōu)劣，評(píng)比優(yōu)秀、良好、一般等級(jí)，這種活動(dòng)有利于把課堂內(nèi)外結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，有助于啟迪學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，將會(huì)大大提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力和政治思想覺悟。

4、開展參觀訪問的心得體會(huì)或總結(jié)報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)：參觀訪問是政治教師根據(jù)教學(xué)目的的要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)外一定場(chǎng)所，對(duì)社會(huì)實(shí)際和先進(jìn)人物進(jìn)行觀察、訪問，從而獲取得知識(shí)。參觀訪問結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。首先，要檢查參觀訪問計(jì)劃完成的情況，表現(xiàn)好的學(xué)生，要予以表揚(yáng)。其次，要根據(jù)教學(xué)目的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)分析有關(guān)材料，撰寫參觀訪問的心得體會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。再次，與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合組織學(xué)生舉辦小型墻報(bào)展覽比賽。參觀訪問可以使學(xué)生直接接觸實(shí)際，了解社會(huì)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，提高思想政治覺悟。

5、舉行社會(huì)調(diào)查報(bào)告（學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐）的評(píng)比活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查是政治教師指導(dǎo)和組織學(xué)生直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)，搜集第一手資料，然后運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法去分析、得出結(jié)論的一種課外活動(dòng)形式。社會(huì)調(diào)查結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生歸納整理調(diào)查資料，寫出簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，然后組織學(xué)生舉行調(diào)查報(bào)告會(huì)，交流調(diào)查收獲，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出若干優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行表揚(yáng)。

新課改中學(xué)生的社會(huì)探究實(shí)踐是關(guān)鍵一環(huán)，通過社會(huì)調(diào)查可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；可以幫助學(xué)生運(yùn)用感性材料，加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；可以培養(yǎng)學(xué)生從事社會(huì)調(diào)查的能力和方法，養(yǎng)成調(diào)查研究的良好學(xué)風(fēng)，提高思想政治覺悟。

6、開展良好行為規(guī)范活動(dòng)的競(jìng)賽。社會(huì)主義學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)“四有”的一代新人。提高學(xué)生的思想政治覺悟并把它轉(zhuǎn)變這學(xué)生自身的行為，是思想政治課的根本任務(wù)，也是整個(gè)思想政治課教學(xué)的歸宿。我們根據(jù)高一教學(xué)的根本目的，與校政治處聯(lián)合制定了《爭(zhēng)做模范行為規(guī)則量化標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生中實(shí)施，競(jìng)賽前要向?qū)W生宣布競(jìng)賽的時(shí)間、具體要求和做法，在整個(gè)競(jìng)賽過程中都要認(rèn)真進(jìn)行記錄，并定期統(tǒng)計(jì)，競(jìng)賽結(jié)束時(shí)進(jìn)行合算，成績(jī)?cè)谀甓吻笆臑槟甓文７锻瑢W(xué)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前六名的，為班級(jí)模范同學(xué)，他們都是全年段同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。每個(gè)學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)作為學(xué)生的行為分，以一定的比例計(jì)入學(xué)期成績(jī)。

二、成效與反思

我們?cè)诟咭荒甓握握n教學(xué)實(shí)行以上實(shí)驗(yàn)，收到了較好的效果，主要成效有兩方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。二是學(xué)生的思想覺悟有較大提高，違法亂紀(jì)不良行為減少了。

在引導(dǎo)學(xué)生開展各種競(jìng)賽中應(yīng)該特別注意的三個(gè)方面問題：

1、在競(jìng)賽中，必須提倡同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、共同進(jìn)步。

2、要善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生特別是行為較差與學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生積極參與到競(jìng)賽行列。這就需要我們教育者用真誠(chéng)的愛去感染他們，善于從學(xué)生身上捕捉閃光的因開綠燈，激發(fā)他們積極向上的情感，使消沉轉(zhuǎn)為奮進(jìn)，憂慮轉(zhuǎn)為興奮，讓每個(gè)學(xué)生都拾起頭來走路，積極投入到沸騰的競(jìng)賽中去，在競(jìng)賽中不斷提高自己的思想覺悟、智慧、能力水平。

篇9

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；創(chuàng)新性；散發(fā)生命的活力

【中圖分類號(hào)】G632.421

激情營(yíng)造氛圍，有激情的政治課教學(xué)也就會(huì)是快樂教學(xué)，這樣自然營(yíng)造的良好政治課教學(xué)氛圍必定受學(xué)生的喜歡，政治課的教學(xué)實(shí)效就必定會(huì)大大提高。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)。吃"透"教材，加深理解：政治課是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，來不得半點(diǎn)馬虎。分層理解，讓學(xué)生細(xì)細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)，這樣一個(gè)抽象難懂的概念就牢牢地烙印在記憶的深處大家也許有這樣的體會(huì)，如果政治課教學(xué)就是老師教條條，學(xué)生背條條，是樂不起來的。我認(rèn)為政治課的寓教于樂，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感到有無比的樂趣，能夠在這種樂趣中比較輕松愉快地增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，不會(huì)學(xué)得那么累。如用學(xué)過的知識(shí)組織情景設(shè)置、演講會(huì)、故事會(huì)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)生參與性極高，一開展這樣的活動(dòng)，笑聲此起彼伏，在這樣快樂的氣氛中，學(xué)生有很大的收獲。

教育家陶行知先生說："教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。"我認(rèn)為應(yīng)該讓課堂變得活起來，更加源于生活化，讓學(xué)生真正的去領(lǐng)會(huì)，而不是去"硬背"。

一、 教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識(shí)為本位，過分注重書本知識(shí)的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識(shí)的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識(shí)和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過課堂各種探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。

二、 教學(xué)方法的創(chuàng)新

當(dāng)前思想政治教學(xué)中缺乏吸引力是主要問題之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課的過程中缺乏動(dòng)力，教師教學(xué)方法陳舊、單一。等等。這都在不同的程度上會(huì)減少吸引力，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。所以我們必須要知道在教學(xué)中最主要的就是增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以在教學(xué)中我們做為教師應(yīng)該不斷的去更新自己的教學(xué)方法，才能不愧于教書育人的重任。因此我們可以多渠道、多角度的去改進(jìn)。比如可以組織學(xué)生多面向社會(huì)，去真正體會(huì)思想政治課中知識(shí)點(diǎn)的精髓，比如開展社會(huì)調(diào)查、參觀社會(huì)服務(wù)，舉辦展覽壁報(bào)、觀看一些視頻、電影、錄像等等，適當(dāng)?shù)娜プ寣W(xué)生真正去"身臨其境"。寫出調(diào)查報(bào)告，形成自己的思維模式。社會(huì)實(shí)踐增多了，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)得熱情，這樣增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力，從中使學(xué)生真正的去提高了能力。

三、教學(xué)手段的更新

隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高，各地各級(jí)學(xué)校的教育教學(xué)方式和手段也在不斷的增加和改進(jìn)。以往的黑板粉筆教學(xué)方式，在現(xiàn)在看來已經(jīng)不能達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。無論是教學(xué)的內(nèi)容如何豐富，多變和吸引人，長(zhǎng)此以往還是難以引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。思想政治課源于經(jīng)濟(jì)、政治、文化和學(xué)生自身的生活，是對(duì)生活的提煉和積累。而面對(duì)生活化的這些素材的時(shí)候，有時(shí)候生硬的簡(jiǎn)單語言是無法去表達(dá)的，也無法去活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，只有通過或借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體去表達(dá)，讓學(xué)生更直觀的去感受和體會(huì)這些源于生活的素材。從而創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)生主動(dòng)去接受和不斷去探索的界面，有利于學(xué)生獲得真實(shí)的和生動(dòng)的感受。這樣讓平淡無奇的課本知識(shí)得到了正確的有條理的展開。引起了學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，因此，教師教學(xué)中多使用現(xiàn)代化的電影、幻燈、照片、錄音及多媒體和計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣會(huì)使一些我們難以很直觀的用語言表達(dá)的素材，真正的明了的去展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而達(dá)到一種學(xué)生自己就去思考和創(chuàng)新的狀態(tài)，使他們樂意去思考，樂意去學(xué)習(xí)，樂意去體驗(yàn)。這樣的課堂教學(xué)氛圍融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性高，學(xué)習(xí)的狀態(tài)投入，學(xué)習(xí)得結(jié)果自然會(huì)有成效。

四、政治教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)不斷探索勇于實(shí)踐

思想政治課還應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)踐角度去引導(dǎo)。局限于書本和教室，教學(xué)空間單一，封閉，簡(jiǎn)單，教學(xué)時(shí)間固定，隨著思想政治教學(xué)逐漸的生活化，教學(xué)氛圍和環(huán)境也應(yīng)該在逐漸的改變。從以前的封閉專治向開放民主方向去轉(zhuǎn)變。所以就要給學(xué)生生活化的空間。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的最終目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐來改造世界，而且實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此尤其是政治教學(xué)中很多知識(shí)是源自于生活的，所以教師應(yīng)該善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過開展社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)。社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和個(gè)性品質(zhì)--社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)創(chuàng)意識(shí)、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等。比如參加社會(huì)調(diào)查，從社區(qū)的調(diào)查中，學(xué)生形成自己的調(diào)查報(bào)告，在調(diào)查的過程中形成很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并設(shè)身處地的去感受這一過程，學(xué)生調(diào)查的態(tài)度認(rèn)真，付出了艱苦的勞動(dòng)，并且積極的思考，達(dá)到的最終鍛煉的目的。

總之，教育的目的是使人不斷的去體驗(yàn)和提高的過程，從中讓自己不斷進(jìn)步的過程。教育不僅僅的能力的強(qiáng)化，更是"樹人"。是讓人認(rèn)識(shí)自我，成就自我，超越自我。所以教師的角色很多，也很重要，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生從正確的方向去認(rèn)識(shí)自我，在教育教學(xué)中去不斷的改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中不斷的去總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用更先進(jìn)和更準(zhǔn)確的教學(xué)手段和教學(xué)方法，巧妙的教學(xué)策略，讓課堂活躍起來，改變過去的呆板和生硬的教學(xué)方式，讓課堂散發(fā)活力，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓他們?nèi)ンw會(huì)出真正的源自于生活的課堂教學(xué)模式，去吸引他們，帶動(dòng)他們?nèi)ゲ粩嗟奶剿髦R(shí)和吸收知識(shí)。讓課堂賦予生命的活力，讓這些朝氣蓬勃的孩子發(fā)散出他們最最天真單純和聰明的頭腦，把原本很理論化很枯燥話的東西，真正"活得"去展現(xiàn)在他們面前，讓美好的課堂賦予最燦爛的生命的活力！

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)； 教學(xué)； 學(xué)生； 信息素養(yǎng)； 培養(yǎng)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，已進(jìn)入一個(gè)高度知識(shí)化、信息化的時(shí)代［1］。終身學(xué)習(xí)是不斷提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)展的必然要求，而信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要方面。國(guó)內(nèi)外的許多專家指出，“課程整合”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的最有效途徑之一，強(qiáng)調(diào)把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去。

1 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

“信息素養(yǎng)”一詞，最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)（ILA）主席PaulZurkowski在1974年提出的，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷得到充實(shí)、豐富和完善。當(dāng)前信息素養(yǎng)的具體涵義是指，人們對(duì)信息這一普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象的重要性的認(rèn)識(shí)以及有能力從書本、報(bào)紙、電視、廣播、社會(huì)調(diào)查、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等各種不同的信息資源庫(kù)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)估和使用信息，主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德等方面。信息素養(yǎng)是人整體素質(zhì)的一部分，是適應(yīng)未來信息社會(huì)必備的基本能力之一。

2 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分，是學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必備能力。因此，在教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，不斷提高他們獲取和使用信息的能力，顯得尤為重要，這是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的自身實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí) 信息意識(shí)就是作為信息社會(huì)中的人所必須具備的觀念和意識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)有目的、有意識(shí)地向?qū)W生灌輸信息資源的概念，積極引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)利用信息資源的重要性。在上新課前，讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，要求他們通過互聯(lián)網(wǎng)、書本、報(bào)紙等查閱一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，教師在上課時(shí)進(jìn)行抽查，對(duì)積極查閱信息資料、獲取信息知識(shí)的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生懂得絕大多數(shù)科學(xué)發(fā)明來源于科學(xué)家的靈感和對(duì)周圍事物的細(xì)致觀察，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)信只要自己在生活中善于觀察、善于思考，也能取得成功。例如，“青霉素的發(fā)現(xiàn)”，是弗萊明、弗羅利和錢恩等科學(xué)家研究、探索科學(xué)的過程，他們通過大量實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)青霉素的抗菌作用，打開了用微生物制造藥物的“抗生素時(shí)代”的大門［2，3］。通過以上類似的例子，逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到獲取信息資源，積極主動(dòng)利用信息資源思考問題、回答問題、解決問題的重要性。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力 教師應(yīng)鼓勵(lì)、支持學(xué)生通過多種途徑獲取信息，以培養(yǎng)他們獲取信息的能力。從互聯(lián)網(wǎng)上不但可以獲取大量的、最新的、有價(jià)值的知識(shí)和各種學(xué)習(xí)信息，而且其具有多樣性、直觀性和情境性的特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用。教學(xué)中有些內(nèi)容可指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找，如細(xì)胞分裂、基因表達(dá)等內(nèi)容較抽象，難教難學(xué)，學(xué)生通過查找這些內(nèi)容的虛擬實(shí)驗(yàn)，使之化靜為動(dòng)，化難為易，使抽象枯燥的內(nèi)容在動(dòng)畫環(huán)境下變得生動(dòng)有趣，這不但易于學(xué)生理解掌握，而且能激發(fā)他們獲取信息的興趣，提高獲取信息的能力。

現(xiàn)實(shí)生活素材豐富多彩，而學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事情比較感興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集素材不僅可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉信息的能力。例如，講完“遺傳病種類”后，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遺傳病的感性認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀兒童福利院，進(jìn)行遺傳病和出生缺陷調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛兒童，并進(jìn)行普及遺傳學(xué)知識(shí)的宣傳，倡導(dǎo)用科學(xué)方法提高中華民族的人口素質(zhì)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生信息整理能力 信息整理能力是指對(duì)收集到的信息進(jìn)行組織和處理的能力。學(xué)生在信息來源中通過閱讀、觀察、聆聽、瀏覽、觸摸等方式來感受信息，從中篩選出有利用價(jià)值的信息。有些學(xué)生在查到資料后，不知哪些信息有用，哪些信息無用，教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷現(xiàn)有信息資源是否有用，然后有條理地整理出來并加以利用。例如，在學(xué)生獲取了大量有關(guān)遺傳病的材料后，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸類、綜合，從中總結(jié)出影響遺傳病的主要因素。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生信息表達(dá)能力 信息表達(dá)能力是指把整理出的信息進(jìn)行展示和表達(dá)的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生信息處理能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可通過師生互動(dòng)、問題討論、布置作業(yè)、目標(biāo)檢測(cè)和寫調(diào)查報(bào)告等方法讓學(xué)生把各自整理出的信息資料表達(dá)出來，達(dá)到利用信息、解決信息問題的目的。例如，在進(jìn)行了遺傳病和出生缺陷調(diào)查后，要求學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，并通過咨詢和診斷方式，對(duì)某些疾病提出預(yù)防和治療措施，促進(jìn)優(yōu)生工作的深入開展。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生信息交流能力 信息交流在傳播學(xué)上是指人與人之間通過符號(hào)傳遞信息、觀念、態(tài)度、感情等現(xiàn)象。在教學(xué)中體現(xiàn)為鼓勵(lì)學(xué)生更多的伙伴關(guān)系、合作學(xué)習(xí)與共同研究，而不是單純的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、孤立學(xué)習(xí)與自我思考。信息交流教育的根本意義在于把個(gè)人主義與他人、社會(huì)對(duì)立起來的教育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤鲜降慕逃^。例如，在進(jìn)行中學(xué)生高度近視社會(huì)調(diào)查時(shí)把學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組6~8人，讓每個(gè)小組的學(xué)生在獲取、加工、整理、表達(dá)信息過程中相互合作交流，然后以報(bào)告的形式對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生分析遺傳病與環(huán)境因素的關(guān)系，與學(xué)生一起探討高度近視這一遺傳病的遺傳方式，使學(xué)生加深對(duì)遺傳病的理解和對(duì)遺傳病危害的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到人口素質(zhì)教育和環(huán)境保護(hù)教育。這樣既可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，擴(kuò)大信息來源，提高解決信息問題的能力和效率，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)及信息傳遞的能力。同時(shí)，讓學(xué)生大膽接觸社會(huì)，發(fā)揮其主體作用，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

1 孟振庭. 走近高科技.西安：旅游出版社，2000，8.

2 傅海香.通過生物科學(xué)史的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法.生物學(xué)教學(xué)，2006，31(7):8-9.