導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇書(shū)香班級(jí)申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了讓更多的父母參與親子共讀，投身到培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的教育中來(lái)，在本學(xué)期便開(kāi)展了“書(shū)香家庭”活動(dòng)。最近，學(xué)校舉辦了“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持，全校有4個(gè)家庭進(jìn)行了積極申報(bào)。

一、學(xué)校與家庭溝通

為了讓“書(shū)香家庭”成為名副其實(shí)的“書(shū)香家庭”，學(xué)期伊始，學(xué)校就積極與各個(gè)家庭結(jié)對(duì)子。

首先，學(xué)校向“書(shū)香家庭”推薦閱讀好書(shū)。適合孩子年齡和心理成長(zhǎng)的書(shū)，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此，我們學(xué)校利用校信通短信，向家長(zhǎng)推薦適合孩子閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)學(xué)生每人帶一本課外書(shū)到學(xué)校，利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書(shū)，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書(shū)活動(dòng)中，常和學(xué)生交流、探討讀書(shū)心得，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、閱讀興趣，開(kāi)始給孩子們推薦整本書(shū)，我們先后推薦了《童年》、《唐詩(shī)300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》等等。今年的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)和寫(xiě)作興趣。孩子們怕寫(xiě)作，主要是覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，不知道怎么寫(xiě)，我要引導(dǎo)孩子多觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓?，幫助孩子積累素材。

二、倡導(dǎo)親子共讀書(shū)活動(dòng)

其次，積極倡導(dǎo)親子共讀活動(dòng)。2016年3月，開(kāi)學(xué)之初利用家長(zhǎng)會(huì)，老師講解班級(jí)微信的好處，并一一介紹了加入班級(jí)微信的方法，建議家長(zhǎng)開(kāi)通微信。班級(jí)微信就是學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)交流的平臺(tái)。家長(zhǎng)朋友可以互相交流，在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題，也可以通過(guò)微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見(jiàn)或建議。

我校一直要求親子共讀好書(shū)，每天都布置有讀書(shū)任務(wù)，要求每天讀書(shū)半小時(shí)，并由家長(zhǎng)簽條，督促孩子讀書(shū)。充分利用校訊通向家長(zhǎng)們發(fā)送短信，或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)講解課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，為孩子閱讀

提供有利的條件，督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書(shū)不少于30分鐘。興趣是最好的老師，家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書(shū)，并跟孩子交流讀后感，以自己的讀書(shū)熱情去激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，并全程記錄共讀全過(guò)程，把讀書(shū)感悟?qū)懺谖⑿派稀?/p>

三、活動(dòng)反思

本次“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現(xiàn)在：

（1）家長(zhǎng)的重視程度和在準(zhǔn)備材料方面存在一定差距。不能否認(rèn)，本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是正向的，但家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度卻千差萬(wàn)別。有自始至終就非常支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的，如五年級(jí)馮晨好家庭、六年級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。

但大部分家庭的申報(bào)材料，是在學(xué)?；虬嘀魅蔚亩酱偬嵝严虏抛稣砗蜏?zhǔn)備的。缺少了評(píng)選細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)容，如親子讀書(shū)計(jì)劃、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書(shū)心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準(zhǔn)備材料方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)從下手，也有的家長(zhǎng)在編輯材料方面有一定難度，不會(huì)把圖片、孩子證書(shū)的影印件等整理到一個(gè)文檔中。

（2）在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)；有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。有的家庭藏書(shū)數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，條件差一點(diǎn)的甚至沒(méi)有孩子的讀書(shū)角，讀書(shū)體系還不夠健全，書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。

（3）作為學(xué)校，我們能體諒不同家庭的不同表現(xiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著較大差異，所以決定了在申報(bào)材料方面的參差不齊。

（4）作為家長(zhǎng)，也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，真正為孩子的讀書(shū)、成長(zhǎng)，為爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香家庭”盡到心力了嗎？是心有余力不足？還是根本就沒(méi)有參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？如果每位家長(zhǎng)能跟孩子換位思考一下，也許您就不會(huì)“己所不欲，勿施于人”，而對(duì)孩子苛刻要求或求全責(zé)備了。

四、活動(dòng)收獲

（1）不可否認(rèn)的是，通過(guò)“書(shū)香家庭”活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉電視，離開(kāi)電腦，和孩子一起走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)，每天晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子的視野都開(kāi)闊了，孩子的識(shí)字量增加了，閱讀能力也提高了。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀“書(shū)香家庭”。六年級(jí)的馮玉霖家庭光榮的被學(xué)校授予“書(shū)香家庭”稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力?！皶?shū)香家庭”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。

五、活動(dòng)感言

篇2

曾經(jīng)，他們是一群繞梁呢喃的乳燕，欲飛還休；而今，他們是展翅翱翔的雛鷹，正帶著夢(mèng)想起飛！六年來(lái)，時(shí)光見(jiàn)證了他們的進(jìn)步，風(fēng)雨見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。他們沐浴著文明、博學(xué)的校風(fēng)，逐漸變得端莊、睿智，充滿(mǎn)激情與活力。他們，就是xx小學(xué)xx中隊(duì)。這是一個(gè)蓬勃向上的集體，全體隊(duì)員們熱愛(ài)生活，追求進(jìn)步，營(yíng)造了 “團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取”的班級(jí)氛圍。這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的集體，同隊(duì)員們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了“樂(lè)學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、富有凝聚力的集體，同學(xué)們互諒互愛(ài)、互幫互助，師生互相關(guān)心，經(jīng)過(guò)六年的融合，已經(jīng)成為一個(gè)密不可分的大家庭。這是一個(gè)健康活潑的集體，運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們揮灑汗水，屢屢?jiàn)Z魁。這是一個(gè)別具一格的集體，經(jīng)常開(kāi)展各種獨(dú)具特色的活動(dòng)，同學(xué)們身上洋溢著新時(shí)代少年的朝氣與活力。

一、 制定目標(biāo)，快樂(lè)奮進(jìn)

共同的奮斗目標(biāo)是一個(gè)集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際情況，輔導(dǎo)員老師就帶領(lǐng)全體隊(duì)員制定出一個(gè)奮斗目標(biāo)——為創(chuàng)建優(yōu)秀中隊(duì)而努力奮斗。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還制訂出了有針對(duì)性的班級(jí)文明公約和班級(jí)安全公約來(lái)約束隊(duì)員們的言行，培養(yǎng)料好的行為習(xí)慣。公約在文明禮儀、課堂紀(jì)律、活動(dòng)安全等方面都作了明確的規(guī)定。由于這些制度是隊(duì)員自己提出、制定的，因而實(shí)施起來(lái)效果比較好。簸箕、掃把如何擺放以及班級(jí)花卉每天由誰(shuí)澆水管護(hù)每個(gè)學(xué)生心里都清清楚楚，門(mén)窗、電燈、飲水機(jī)的開(kāi)與關(guān)以及黑板報(bào)的更換由誰(shuí)來(lái)做人人心里都有數(shù)。即使輔導(dǎo)員老師不在，班長(zhǎng)也會(huì)利用班會(huì)時(shí)間宣布本周綜合量化考核結(jié)果，評(píng)出的前15名為“本周明星”，第一名為“每周一星”，前兩名擔(dān)任下一周的正、副班長(zhǎng)。同學(xué)們都能主動(dòng)地負(fù)起責(zé)任，真正兌現(xiàn)了“班級(jí)是我家，你我都愛(ài)它”的承諾。另外，每個(gè)同學(xué)還在開(kāi)學(xué)初制定了自己的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)里包含近期和遠(yuǎn)期兩個(gè)小目標(biāo)。這樣一來(lái)，不僅同學(xué)們有了努力的方向，更為這個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種積極向上的良好氛圍。每個(gè)學(xué)生都將“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”這句話(huà)深深地刻在心里。

二、和諧關(guān)系，快樂(lè)生活

生活在和諧、溫馨、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，一個(gè)人一定會(huì)成為一個(gè)具有愛(ài)心的人。反之，只會(huì)對(duì)周?chē)囊磺欣涞⒛暋Ａ?）中隊(duì)就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體。課間，你總能看見(jiàn)同學(xué)們圍在班主任劉老師或者科任老師身旁，或是質(zhì)疑問(wèn)難，或是交流心得，或是促膝談心，或是談笑風(fēng)生。你也總能看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙湊一起在交流著什么，討論著什么，商量著什么。教室里有時(shí)很熱鬧，有時(shí)很安靜。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭比較富裕，又是獨(dú)生子女所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對(duì)此輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，同學(xué)之間有了不可調(diào)和的矛盾，老師就會(huì)組織全體隊(duì)員討論：你認(rèn)為誰(shuí)做錯(cuò)了？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？在同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)的討論中，矛盾雙方的同學(xué)也漸漸認(rèn)識(shí)到自己在這次事件中的錯(cuò)誤。隨后，老師再讓矛盾雙方的同學(xué)談自己的想法。這時(shí)候，孩子們一般上都能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而巧妙地化教育于無(wú)聲中。沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有打罵，學(xué)生的行為卻日漸規(guī)范。

三、 優(yōu)化管理，快樂(lè)工作

一個(gè)集體面貌如何，很大程度上是由班干部的工作能力和責(zé)任心決定的。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初， 學(xué)生總會(huì)推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來(lái)當(dāng)隊(duì)干部，以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)委。各個(gè)隊(duì)干部分工協(xié)作，互相配合，把班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中，小干部們做好表率，對(duì)班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用。班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)委員楊沛澤總能積極帶頭參加，比別的同學(xué)多干一點(diǎn)無(wú)怨無(wú)悔；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，值周班長(zhǎng)總能利用自己的休息時(shí)間提前精心策劃、布置，制作多媒體課件；班級(jí)出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，班干部總能及時(shí)制止或者報(bào)告老師。黑板報(bào)小組的薛xx、杜xx、呂xx同學(xué)更是辛苦。每次大隊(duì)部一宣布主題，她們就利用課余時(shí)間查閱資料，設(shè)計(jì)版面，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，精益求精，每次總能辦出一期圖文并茂的黑板報(bào)。勤工儉學(xué)小組的梁山川同學(xué)每周末把同學(xué)們的廢本子收集起來(lái)去賣(mài)，為班級(jí)掙取一點(diǎn)班費(fèi)不遺余力，默默無(wú)聞。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，中隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了。大家主動(dòng)在班級(jí)中尋找小崗位，為集體出一份力，做一點(diǎn)實(shí)事。另外輔導(dǎo)員還經(jīng)常組織全體隊(duì)員對(duì)隊(duì)干部工作進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議，形成了有效的工作機(jī)制。這樣既促進(jìn)了隊(duì)干部的工作，又培養(yǎng)了隊(duì)員們自主管理班級(jí)的能力。

四、開(kāi)辟陣地，快樂(lè)成長(zhǎng)

為了為隊(duì)員們營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，輔導(dǎo)員老師在教室里的陣地建設(shè)方面做了精心的設(shè)計(jì)和布置。教室的側(cè)面墻上方貼著班級(jí)口號(hào)“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”，字體很大，顏色鮮紅，看起來(lái)非常醒目，它像一雙眼睛時(shí)時(shí)刻刻在提醒隊(duì)員們注意自己的言行。班級(jí)口號(hào)下面張貼著“自律、自信、自強(qiáng)、多讀、多寫(xiě)、多看”的班級(jí)準(zhǔn)則，還有中隊(duì)評(píng)出的“每周一星”的照片以及隊(duì)員們的書(shū)法作品。教師的后墻上張貼著隊(duì)員們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品，如優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)、折紙、電腦作畫(huà)等，教室飲水機(jī)旁邊的墻上貼著“今天你喝水了嗎”和“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”的溫馨提示。教室后邊的墻角還設(shè)計(jì)了一個(gè)中隊(duì)圖書(shū)角，里面全是隊(duì)員們自覺(jué)捐獻(xiàn)的各類(lèi)圖書(shū)。這些圖書(shū)有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員進(jìn)行管理，借閱、歸還都有登記。教室前方還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)“英雄角”，每周由中隊(duì)宣傳委員張思媛同學(xué)負(fù)責(zé)為大家宣傳一位英雄的光榮事跡。這些陣地的開(kāi)辟和建設(shè)為隊(duì)員的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。

五、豐富活動(dòng)，快樂(lè)實(shí)踐

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。六年來(lái)，全體隊(duì)員能在輔導(dǎo)員老師的組織帶領(lǐng)下積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)等，也總能取得優(yōu)異成績(jī)。集體生活方面，班級(jí)堅(jiān)持以少先隊(duì)工作為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

1、 去年三月十二日的植樹(shù)節(jié)，隊(duì)員們坐著校車(chē)，提著水桶，去杜陵植樹(shù)。額頭流汗了，手掌磨紅了，胳膊舉酸了，腿也站困了，但孩子們開(kāi)心地笑了。他們把祝福留在了精心制作的卡片上。一棵小樹(shù)，一片愛(ài)心，一片樹(shù)木，愛(ài)的森林。

2、 3月8日，同學(xué)們用自己獨(dú)特的方式祝賀媽媽的節(jié)日，有的幫媽媽捶背，有的為媽媽洗腳，有的制作了賀卡，有的獻(xiàn)上了鮮花。

3、 春天到了，班主任又組織同學(xué)們到郊外踏青，湊近小花，嗅春天的氣息；小心翼翼地在草坪邊和小草合影；張開(kāi)雙臂，他們擁抱藍(lán)天；在湖邊，他們屏息凝神看魚(yú)兒嬉戲。踏青歸來(lái)，同學(xué)們的作文都告訴我們，春天是一幅畫(huà)，春天似一首詩(shī)。春天如一首歌。去年一個(gè)周末，在大隊(duì)部的號(hào)召下，同學(xué)們從作業(yè)中解放出來(lái)，紛紛來(lái)到西安市群眾藝術(shù)館看昆蟲(chóng)展覽。隨后的作文中，便可以看見(jiàn)神奇的閃光蝶，聰明的枯葉蛺蝶。隊(duì)會(huì)課上，孩子們?nèi)缋椎臍g呼聲和掌聲在教室里久久不能平息，老師眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。

4、今年，西南五省發(fā)生重大旱情，接著青海玉樹(shù)地區(qū)又發(fā)生特大地震。在大隊(duì)部的倡議下，六一中隊(duì)的全體隊(duì)員在校園里率先伸出援助之手，紛紛拿出自己的零花錢(qián)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐款數(shù)量在全校名列前茅。

每一次集體活動(dòng)，孩子們都在鍛煉，都在成長(zhǎng)。多姿多彩的活動(dòng)豐富了班級(jí)生活，也更讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中收獲著快樂(lè)。

六、播撒勤奮，快樂(lè)收獲

從一年級(jí)開(kāi)始，班級(jí)就繪制了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的宏偉藍(lán)圖，要求學(xué)生堅(jiān)持每天30分鐘以上課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。為了將這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)了閱讀卡，從閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀書(shū)目、閱讀效果三個(gè)方面掌握學(xué)生的閱讀情況，并由家長(zhǎng)監(jiān)督填寫(xiě)閱讀等級(jí)并簽字。每學(xué)期，老師都會(huì)結(jié)合本學(xué)期的課文內(nèi)容以及課文所涉及的作家向?qū)W生統(tǒng)一推薦兩本書(shū)，五年下來(lái)，二十余本中外名著學(xué)生陸續(xù)涉獵，如《三國(guó)演義》《昆蟲(chóng)記》《東周列國(guó)志》《湯姆叔叔的小屋》《魯賓遜漂流記》等。同時(shí)兒童文學(xué)作家高xx、楊xx等的系列小說(shuō)以及詩(shī)集學(xué)生均有不同程度的了解。大量的課外閱讀拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的文化積累，曹xx、譚xx、韋xx、杜xx等一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，他們的習(xí)作語(yǔ)言已初具風(fēng)格，具備了相當(dāng)?shù)鸟{馭語(yǔ)言的能力，并在各級(jí)各類(lèi)作文比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，如姚xx同學(xué)同學(xué)在全國(guó)小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。許多家長(zhǎng)感激涕零，說(shuō)老師給了孩子一個(gè)好習(xí)慣，也等于給了孩子一個(gè)精彩的人生。這正應(yīng)了那句印度古語(yǔ)：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。相信他們以后的生活一定會(huì)因?yàn)橛袝?shū)為侶而更加充實(shí)。

七、遵規(guī)守紀(jì)，快樂(lè)成長(zhǎng)