導語：如何才能寫好一篇測繪論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞:MAPGIS；測繪地圖

一、概述

MAPGIS(地理信息系統(tǒng))是對地球空間信息進行采集、存儲、檢索、分析、評價、建模和輸出的計算機系統(tǒng)。近幾年來,MAPGIS廣泛應用于測繪遙感、環(huán)境治理、災害預測、地質填圖、城市規(guī)劃、土地管理、礦產資源評價和地學制圖等各個領域,已起到了不可估量的作用。

二、MAPGIS與測繪地圖

測繪制圖是測繪工作的有機組成部分,在開展多學科、多途徑的測繪科研研究中,自始至終都要運用測繪地圖來表現(xiàn)研究成果。在傳統(tǒng)的測繪制圖過程中,要經(jīng)歷若干個成圖步驟。MAPGIS測繪制圖過程主要分為資料準備、圖形輸入、圖形編輯、顏色設計和圖形輸出等幾個階段MAPGIS提供了兩種圖形輸入方法:一種是數(shù)字化輸入,即采用數(shù)字化儀人工手扶游標跟蹤,將原圖資料轉化為圖形數(shù)據(jù);另一種是掃描矢量化,通過掃描儀掃描原圖,以柵格形式存貯于圖象文件中,并經(jīng)過矢量轉換為矢量數(shù)據(jù)。以上功能可用MAPGIS的輸入編輯子系統(tǒng)來完成。數(shù)據(jù)輸入計算機后,就要進入圖形編輯數(shù)據(jù)校正、圖形的整飾、誤差的消除、坐標的變換等工作,由MAPGIS圖形編輯子系統(tǒng)、誤差校正、圖形裁剪屬性庫管理等系統(tǒng)來完成上述各項功能。顏色是測繪地圖表現(xiàn)的一種重要要素,它直接影響測繪地圖的表現(xiàn)力和圖面效果。因此,測繪圖對顏色的要求是非常嚴格的。MAPGIS對測繪地圖作了顏色的要求,在分析了測繪地圖印刷特點的基礎上,設計了一套靈活、方便、精確的顏色定義和色標系統(tǒng)。圖形輸出是MAPGIS地質制圖的最后一道工序,通常是把顯示出的圖形數(shù)據(jù),經(jīng)過以上步驟,在基本符合要求后,由MAPGIS的輸出系統(tǒng)將編輯好的圖形顯示到屏幕或指定的設備上。經(jīng)以上處理過的數(shù)據(jù),可以實現(xiàn)測繪圖件的數(shù)字化,并建立圖形和屬性數(shù)據(jù)相結合的數(shù)據(jù)庫。測繪信息數(shù)據(jù)全部存儲于計算機中,可以將具有同一特性的圖形要素放在同一層中,即是將圖形數(shù)據(jù)分幅錄入這樣易于管理和查詢,而且可靈活地進行分幅檢索、添加圖幅、刪除圖幅。

三、MAPGIS的優(yōu)點分析

MAPGIS軟件是具有國際先進水平的地理信息系統(tǒng)，它主要由數(shù)字化子系統(tǒng)、圖形編輯子系統(tǒng)、拓撲結構處理子系統(tǒng)、數(shù)字高程模型子系統(tǒng)、地圖建邊建庫子系統(tǒng)、專定屬性定義及管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)、空間分析子系統(tǒng)、圖像分析子系統(tǒng)、圖形輸出交換子系統(tǒng)等功能模塊構成。各系統(tǒng)之間既互相獨立，具有各自功能，又共享其數(shù)據(jù)信息，可實現(xiàn)綜合查詢和信息分析。其主要特點是：一是在結構上該系統(tǒng)采用了矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)的混合結構，并完善了國內外大多數(shù)GIS軟件系統(tǒng)所采用單一數(shù)據(jù)結構或側重某一種數(shù)據(jù)。結構的局限性，以滿足不同問題對矢量、柵格數(shù)據(jù)的不同需求，而且兩種數(shù)據(jù)庫結構的信息可以有效方便地互相轉換和準確套合；二是在應用上該系統(tǒng)分為輸入、編輯、庫管理、空間分析和輸出五大部分組成，各部分的優(yōu)點如下：（1）輸入手段：具有掃描儀輸入、數(shù)字化儀輸入、GPS輸入等功能，也可接受DBASE、FOXBASE等數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，并且具有完備的錯誤、誤差等校正方法。（2）編輯功能：具有直觀實用的屬性動態(tài)定義編輯功能和多媒體數(shù)據(jù)，具多重數(shù)據(jù)結構的屬性管理能力。（3）地圖庫管理：具有較強的地圖拼接、管理、顯示、漫游和靈活方便的跨圖幅檢索能力，可管理達數(shù)千幅地圖。（4）空間分析：具有功能齊全，性能良好，并且具有拓撲空間查詢和三維實體疊加的分析能力。（5）輸出功能：具有齊全的外設驅動能力和國際標準頁面描述語言的Postscript接口，可輸出符合任何公開出版質量要求的數(shù)字化產品圖件，并具有能自定義的靈活性報表輸出功能。

四、MAPGIS的缺點分析

（1）格式轉換問題。但是，目前大多數(shù)的GIS是基于具體的、相互獨立和封閉的平臺開發(fā)的，它們采用完全不同的空間數(shù)據(jù)模型，對地理數(shù)據(jù)的組織也有很大的差異。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在的GIS空間數(shù)據(jù)格式超過了100種，而目前還沒有軟件可以實現(xiàn)100種以上數(shù)據(jù)格式之間的相互轉換，這使得在不同GIS軟件上開發(fā)的數(shù)據(jù)交換存在困難，采用數(shù)據(jù)轉換標準也只能部分解決問題。限制了GIS處理技術的發(fā)展?jié)摿?。MAPGIS是一套應用廣泛的GIS軟件，它采用矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)混合結構，將不同來源、不同類型的數(shù)據(jù)和信息進行有機結合，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的共享。由于MAPGIS的編輯系統(tǒng)只能調入輸出自己的標準格式文件，所以MAPGIS本身提供了數(shù)據(jù)轉換模塊，支持當前主流GIS數(shù)據(jù)格式的轉換。但由于MAPGIS是一個相對通用的平臺，不可能完全滿足各個應用領域的所有要求，這樣在實際應用中就會存在一些數(shù)據(jù)轉換問題。

（2）誤差問題。測繪圖件數(shù)據(jù)信息載體介質不同產生的誤差。原始圖件數(shù)據(jù)信息載體介質分為紙介質,透明薄膜介質及刻圖薄膜介質3種.在3種信息載體中,紙介質變形最大,其次與其它制圖軟件數(shù)據(jù)轉換問題為透明薄膜介質變形較小,刻圖薄膜介質變形最小.紙介質變形產生誤差的主要原因是折疊、褶皺、氣候影響,變形誤差一般在1-2mm。薄膜介質產生變形的主要原因:在使用和保存過程中產生褶皺,薄膜受溫度影響等,圖形數(shù)字化輸入方式的不同產生的誤差。圖形數(shù)字化方法分為手扶跟蹤數(shù)字化儀輸入和圖形光柵化掃描矢量化方式輸入兩種.數(shù)字化儀的基本原理是將地圖上的位置信息通過數(shù)字化儀的定位器以數(shù)字信號的方式傳送給計算機,使計算機記錄每個點、線、面的位置,形成相應的數(shù)據(jù)文件。在數(shù)字化過程中,產生誤差的主要原因是人為因素。在數(shù)字化過程中手扶游標不穩(wěn)左右擺動,或者數(shù)字化板晃動,從而造成采集點位不準確。其次是一幅圖未完成,關閉數(shù)字化儀后,重新開機,造成定位系統(tǒng)坐標與上次不同而形成誤差。圖形掃描矢量化形成的誤差主要有:掃描儀精度不高,掃描的光柵圖像變形產生的誤差;光柵圖像沒有配準就矢量化圖形，形成的誤差；在矢量點，線過程中圖像放大倍數(shù)小形成的誤差。子圖庫，線型庫定位點(定位線)不精確形成的誤差。MAPGIS制圖系統(tǒng)庫包括子圖庫、線型庫、色庫、圖案庫。子圖庫是各類基礎地理及專題要素的符號庫。線型庫是各類地物界線及專題要素界線的符號庫。地圖符號是地圖的語言,在地圖上用來表示實地物體與現(xiàn)象的特點圖解記號,它是地圖的主要表現(xiàn)形式,也是地理信息得以傳輸?shù)拿襟w。地圖符號按地面物體和符號的比例關系分為依比例尺，半依比例尺和不依比例尺符號。在傳統(tǒng)制圖理論中,任何符號都有它的定位點和定位線。符號的定位點和定位線都有嚴格的規(guī)定,它決定了地物在空間的分布位置和相互關系。符號庫(子圖庫,線形庫)形成誤差的主要原因是符號的定位點和定位線不在規(guī)定的位置上。制圖人員在數(shù)字化制圖過程中往往把符號移動到與原圖相同的位置,當坐標點可見時,符號的定位點(定位線)和符號的坐標可見點不在同一點上,其誤差在0.1-0.5mm之間,圖件比例尺越小其誤差變形越大。通過對MAPGIS優(yōu)缺點的分析，可以看出在測繪制圖中，需要充分利用軟件的優(yōu)勢互補，進一步優(yōu)化數(shù)字化生產的工藝流程，降低誤差，提高勞動生產效率?？傊?數(shù)字化制圖是一項需要不斷完善,不斷改進的技術,也大有潛力可挖,同時也存在著無窮的技巧和樂趣,只要我們廣大制圖工作者結合本專業(yè)特點,開動腦子,注意觀察,并不斷總結經(jīng)驗,我們的工作一定會更上一層樓。

參考文獻

[1]譙章明.地質圖繪制[M].北京:測繪出版社.

[2]吳信才.地理信息系統(tǒng)原理、方法及應用[M].武漢:中國地質大學出版社.

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工程概況

卡塔爾多哈路塞開發(fā)項目位于卡塔爾多哈市北郊，工程區(qū)域約為7km長，5km寬，計劃通過場地平整、建造觀景海灘、修筑航道護岸等工程來改造目前的海岸線。此工程特點是占地面積廣，且地形起伏較大，所以為了提高工作效率，決定采用GPS靜態(tài)相對定位技術，來建立D級GPS加密控制網(wǎng)。本測區(qū)內，現(xiàn)有業(yè)主提供的二級控制點6個分別為QT2，QT3，QT4，6007，6006，7003。

GPS測量的技術依據(jù)及精度指標

1)設計依據(jù)。a．GB/T18314-2009全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范;b．CJJ73-97全球定位系統(tǒng)城市測量技術規(guī)程;c．QNG95(卡塔爾國家控制網(wǎng))和QNHD95(卡塔爾國家高程數(shù)據(jù))。2)精度指標。平面控制網(wǎng)精度要達到D級GPS網(wǎng)要求，相鄰控制點幾何精度應符合下式要求:m=e+ps。其中，e為固定誤差，mm;p為比例誤差，mm;s為相鄰點間距離，km。

GPS外業(yè)數(shù)據(jù)采集

嚴格按照規(guī)范要求布設控制網(wǎng)，在布設控制網(wǎng)時以四邊形為主，采用邊連式構成整網(wǎng)，網(wǎng)中各點分布均勻。D級GPS加密網(wǎng)展點圖見圖2。外業(yè)觀測應按照事先編制好的GPS作業(yè)調度表進行，使用4臺TrimbleR6GPS接收機(標稱精度:水平5mm+0．5ppm;垂直5mm+1ppm)進行同步觀測。具體方法為，以已知控制點6007~6006為控制網(wǎng)起算基準邊，分別在6007，6006，SG28，SG29架設GPS進行同步觀測，待各項指標都達到要求時，同時關閉4臺GPS，再把架設在6007，6006控制點上的GPS遷到SG13，SG14兩控制點，以同樣的方法進行同步觀測。以此類推，對53個加密控制點進行數(shù)據(jù)采集，并最后閉合到已知控制點QT2上。為確保GPS網(wǎng)的可靠性，應按照規(guī)范規(guī)定的操作方法進行觀測，天線嚴格對中整平，開機前和關機后均量測天線高以作校核，一時段觀測過程中，嚴禁將GPS接收機關閉再重啟。

GPS數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理用專業(yè)GPS數(shù)據(jù)處理軟件TGO(TrimbleGeomaticsOffice)進行基線解算和網(wǎng)平差。基線解算前，先編輯周跳，刪除周跳嚴重的時間段，以保證基線解算結果的質量。經(jīng)基線解算得知，GPS加密網(wǎng)共觀測基線235條，全部解算合格;閉合環(huán)數(shù)目539個，全部解算通過，Trimble缺省值控制，即比率大于1．5，參考變量小于10，均方差(RMS)＜0．03，解算結果均符合規(guī)范要求。

基線解算合格后，再進行網(wǎng)平差。首先，在WGS84坐標系統(tǒng)下進行無約束平差，根據(jù)網(wǎng)平差報告分析獨立基線的觀測精度和網(wǎng)的內符合精度。然后，在無約束平差通過的基礎上進行卡塔爾QNG95坐標系統(tǒng)下的約束平差。約束平差后，基線最大相對誤差為1∶162768，最小相對誤差1∶846563，平均相對誤差1∶348082。綜上所述，本次施測的D級GPS加密控制網(wǎng)各技術參數(shù)均符合《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》的規(guī)定。

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教學內容改革

在教學內容上，我們遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，并充分考慮到工程測量課學時比較少這一實際情況。重視概念、強調應用、側重內業(yè)計算。

（1）重視基本概念。工程測量內容雖然抽象，但每一個基本概念都有其幾百年發(fā)展下來的實際背景，力求從身邊的實際問題出發(fā)，自然地引出基本概念，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。在弄清基本概念的基礎上，理順基本概念和各個概念之間的聯(lián)系，提高教學效果。在教學理念上不過分強調嚴密論證、研究過程，而更多的是讓學生體會測繪的本質以及價值。

（2）強調實際應用。本著學習測繪是為了使用測繪這一宗旨，并考慮到教育的目標是培養(yǎng)應用性人才，我們在講授上較多選擇了工程上常見的實際問題，并將其應用到實踐課，以提高學生應用測繪知識解決實際問題的意識和能力。

（3）側重內業(yè)運算能力。根據(jù)學生的特點，力求內容深入淺出、論證簡明易懂，側重于測繪的內業(yè)運算、解題能力的訓練，讓學生在弄清基本概念的基礎上熟悉運算過程、掌握解題方法，最后達到提高解決實際測繪問題的目的。

實踐教學建設

完善了《工程測量》相關課程課間實習、綜合實習，并充分利用與施工單位多年協(xié)作的關系，擴大深入實習內容，增加學生實踐認識。

（1）課間實習

課間實踐教學環(huán)節(jié)是《工程測量》教學不可或缺的部分。理論學習比較好的學生通過課間實踐環(huán)節(jié)，可以使理論知識得到鞏固，達到舉一反三的效果；對理論知識掌握稍有欠缺的學生，可以通過課間實踐環(huán)節(jié)加深對理論知識的理解，達到融會貫通?？梢哉f課間實踐教學是《工程測量》教學的一個特色，每進行完新的知識點的理論教學都安排有相應的實踐教學。在教學計劃安排時，課間實踐教學課時安排占總課時的1/3，從時間上保證了課間實踐教學環(huán)節(jié)。

課間實踐教學內容主要有：①水準測量部分：水準儀的認識、支線水準實習、閉合水準路線實習、水準儀的檢校實習；②角度測量部分：經(jīng)緯儀的認識實習、測回法觀測水平角實習、方向觀測法觀測水平角、豎直角觀測實習、經(jīng)緯儀的檢驗與校正；③距離測量部分：鋼尺測距與視距測距，全站儀測高差、測角度、測距離的綜合應用；④控制測量部分：三、四等水準測量，三邊或四邊閉合導線控制測量。

（2）綜合實習

根據(jù)教學計劃，測量綜合實習安排在《工程測量》課程結束后。這也是《工程測量》實踐教學環(huán)節(jié)的重要一環(huán)。在這一環(huán)中，主要安排了兩方面的內容：①進行大比例尺平面圖的測繪；②進行圓曲線的測設以及曲線平縱橫斷面的測量。在進行大比例尺平面圖測繪的各個步驟中，要求學生各小組自行組織對測區(qū)進行踏勘、確定控制點。以學生為主，教師為輔，指導教師提出合理化的建議，讓學生自行思考、討論最終確定各小組的控制點，鍛煉學生獨立思考、相互溝通的能力。圓曲線測設主要是讓學生把獨立的角度、距離、高程放樣進行綜合應用，達到綜合鍛煉學生的作用。對于高職高專的學生，測設才更是他們需要掌握的，學生畢業(yè)后碰到的測量工作主要就是測設工作。測設實習中分為三個部分：

（3）現(xiàn)場實習

利用學院在工程設計、施工單位校友多協(xié)作項目多的便利條件，在學院第三學年下半學期安排頂崗實習，讓學生進入施工現(xiàn)場，深入細致了解設計與施工各主要環(huán)節(jié)，和工程技術人員和工人充分接觸、交談、討論，增加學生感性認識，拓寬工程測量、測設的知識面，增強學生學習興趣。

企業(yè)現(xiàn)場教學法

測量工作是任何工程建設都離不開的工作，貫穿于工程建設的各個階段，包括勘察、設計、施工、竣工、運營、管理等；而且測量工作的精度和進度直接影響到整個工程建設的質量和進度。針對目前測量工作在工程建設中的重要地位，僅僅靠課堂理論教學與一般性實習還不能滿足實際測量工作的需要。為此，本課程充分利用教研組教師參與的工程建設，以及校友廣泛分布于各建設領域與項目的便利條件，積極與相關企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，使得學生能真正做到理論與實踐相結合。例如我院從2010年11月～2011年2月，在南昌與中鐵十六局合作的軌板廠建設的測量工作。由教師輪流帶領學生白天在施工現(xiàn)場進行相關測量工作，晚上由企業(yè)技術人員給學生進行實際工程的相關輔導。通過一段時間的實踐鍛煉，學生實際動手能力大大提高，并能夠運用自己所學知識解決實際工程的有關問題，學生們一致認為自己水平有了很大提高，企業(yè)相關領導及技術人員對此次合作也非常滿意，達到了很好的現(xiàn)場教學效果。

教學效果評價

通過實施“以能力為本”的教學模式以后，我院《工程測量》教學效果得到了明顯的提高。教學效果的評價機制分為三個層面：一是學院教務處組織的學生網(wǎng)上評教；二是院級教學督導員評教；三是企業(yè)單位評價。

（1）學生評價

校內學生評價指標主要從以下個方面進行：①教學內容；②教學態(tài)度；③教學效果；④教學方法；⑤教書育人。通過近三年調查，校內學生對《工程測量》課程評價均為優(yōu)秀，并一致認為采用“以能力為本”教學模式非常適用于高職工科院校學生。

（2）教學督導組評價

教學督導組對《工程測量》課程教學給予了高度的評價，認為：“《工程測量》課程理論與實踐相結合，課程組能結合本課程實踐性強，而學生的工程實踐知識薄的特點，研制開發(fā)《工程測量》多媒體課件，采用動靜相結合的方式，形成聲、像、文并茂的教學信息，使授課內容生動、形象。獲得學生很高的認可度，取得了良好教學效果”。

（3）企業(yè)單位評價

我院土木專業(yè)學生多年來就業(yè)率達90%以上，多數(shù)學生工作在鐵路設計、施工的第一線，多人在工作五年到十年后，成長為技術主管，活躍在全面各地工程建設的現(xiàn)場。用人單位都說：“石家莊鐵路職業(yè)技術學院培養(yǎng)的畢業(yè)生基本功扎實、動手能力強、能吃苦、上手快、適應性強”。

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1.1技術方面的挑戰(zhàn)

服務于水利水電建設的專題地理信息系統(tǒng)仍然有待完善。專題地理信息系統(tǒng)的缺失印證了“3S”技術在水利水電測繪和管理方面存在不足之處。在水利水電測繪中，GPS和RS的結合在現(xiàn)代已成為行業(yè)標準，為水利水電測繪提供了傳統(tǒng)手段完全不具有的經(jīng)濟效益、時間和成本優(yōu)勢，卓有成效，但是與GIS的整合這一環(huán)卻嚴重缺失，雖然GPS和RS的結合和應用有助于水利水電工程項目的開展和實施，但缺少依托GIS的信息資源化和集成化卻往往成為后續(xù)產業(yè)鏈條發(fā)展的掣肘。這個環(huán)節(jié)的缺失將會制約“3S”技術以及未來大數(shù)據(jù)產業(yè)的建設和發(fā)展。各數(shù)據(jù)、技術的應用與耦合尺度研究缺乏。由于新數(shù)據(jù)和新技術的應用多來源于國外文獻，而非行業(yè)標準，相應的適用范圍，應用前提和技術之間的銜接和處理存在很多不確定因素。例如基于NMGCOSR的CORS系統(tǒng)在國家三角點破壞嚴重的背景下成為解決平面起算點的重要方法，但是其應用與全球定位系統(tǒng)測繪規(guī)范的標準存在偏差和誤差，在不能滿足時如何增加控制點，精度控制方面有待研究。在此環(huán)境下,因GPS高程測繪以其監(jiān)測點不需要通視、勞動強度降低、不累計誤差，效率高等優(yōu)點取勝，具有一定優(yōu)勢。但是研究表明參考橢球面的法線與鉛垂線之間的差異即垂線偏差所帶來的影響,理論上需要進行高層系統(tǒng)之間的誤差計算，尤其在高緯度地形復雜的山區(qū)，然而誤差的計算和修訂研究缺乏。以目前的技術水平，GPS高程測繪誤差在實際應用中，尤其是4等以上幾何水準精度要求差強人意。該方法的優(yōu)勢在誤差的不確定下反而難以成為真正的優(yōu)勢。

1.2管理方面的挑戰(zhàn)

信息資源化與大數(shù)據(jù)建設支持薄弱。雖然水利水電測繪隊伍在不斷壯大，但水利工作和管理者在信息意識方面不是佷強，在信息資源化建設中，看重硬件建設，輕視資源開發(fā)的現(xiàn)象還有很多的；對信息資源建設沒有足夠和合理的投入，沒有測繪科技信息資源開發(fā)的大的遠景規(guī)劃。信息資源網(wǎng)絡化只是水利水電工程測繪電子信息化最為基礎的步驟，中國現(xiàn)在已邁向大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)理念和項目如何在測繪行業(yè)中得到對接、應用與實踐，大數(shù)據(jù)產業(yè)如何與水利水電工程耦合以實現(xiàn)數(shù)據(jù)、工程、服務產業(yè)鏈條的三位一體這是水利工作者的所面臨的一項重要課題。信息技術人力資源不足。各水利測繪單位長期以來培養(yǎng)和造就了一批信息開發(fā)、研究、服務的專業(yè)技術人員，但隨著計算機技術、網(wǎng)絡通訊技術的深入應用和信息市場的迅速發(fā)展，水利測繪行業(yè)迫切需要一批既懂信息，又懂技術、懂開發(fā)、懂經(jīng)營、會管理，能創(chuàng)新的專業(yè)人才群體。這類專業(yè)人才缺乏的問題如得不到解決將使得水利水電事業(yè)的發(fā)展和繁榮受到制約。

2我國水利水電測繪的建設遠景

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關鍵字：測繪工程現(xiàn)代測繪人才培養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，必將充滿各種競爭，無論是政治、軍事的競爭，還是經(jīng)濟、科技的競爭，歸根結底都是人才的競爭。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地，特別是要培養(yǎng)適應社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的人才，是普通高等學校肩負的重要使命。目前各高校都在深入開展專業(yè)教學改革工作，探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質量。本文對高等院校測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探討，并為應用型測繪人才的培養(yǎng)提供參考意見。

一、現(xiàn)代測繪的內涵

從現(xiàn)代信息論的觀點看，測繪學是一門關于地球空間信息的學科。傳統(tǒng)的測繪受地面測量技術、時空尺度和精度水平以及投入的局限，其產品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎上編繪的專用地圖；它不能及時反映地球表面形態(tài)的變化，特別是大范圍或全球變化；其產品制作周期長，已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟和全球經(jīng)濟高速發(fā)展的多種需要。信息技術加快了人類社會的運行速度。測繪學是提供人類生存空間、自然環(huán)境及其變化信息的學科，它的學科內涵發(fā)生了巨大的變化，因此，如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關注的問題。從20世紀90年代開始，國際上將測繪學(SurveyingandMapping)更改為一個新詞，以準確反映學科實質，Geomatics一詞由此應運而生。隨后，有關Geomatics的提法在我國學術界主要是地學界成為熱門話題，由于對其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學。，已基本得到認同。不管人們對Geomatics的含義如何理解，根據(jù)ISO的標準定義和國際測繪聯(lián)合會(IUSM)對。測繪學。的定義，兩者的含義是基本類同的，只不過Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準確地描述了測繪學在現(xiàn)代信息社會中的地位和作用，適應了現(xiàn)代社會對地球空間信息的大量需求的特點，因而發(fā)展和提高了測繪學的研究和工作領域，符合現(xiàn)代測繪學發(fā)展的實際?，F(xiàn)代測繪工程的核心技術是空間技術，包括GPS、衛(wèi)星遙感和航測，測繪的范圍從地面擴展到整個近地空間，加之通訊、計算機網(wǎng)絡等信息技術，使地球空間信息學科的理論和技術體系比傳統(tǒng)的測繪學有了很大的發(fā)展和更新，由此，Geomatics適合于納入數(shù)字地球的理論和技術框架。隨著數(shù)字地球構想的實施，測繪學面臨一個歷史性的發(fā)展新機遇，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代測繪學將以地球空間信息學的新面目立于地球科學分支學科之林，以更強的活力向前發(fā)展。

二、測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題

當前測繪工程專業(yè)在課程設置及目標定位中還存在著不容忽視的問題和矛盾。主要表現(xiàn)為：在課程內容整體設置上具有一定的盲目性和隨意性，不重視研究社會的需求，因人設廟、因人保廟的現(xiàn)象時有發(fā)生。在課程結構安排上表現(xiàn)出重技術課程、輕管理課程，從而導致學生畢業(yè)后適應能力較差，尤其是到建筑施工、路橋施工一線的畢業(yè)生。沒有很好地緊貼市場，國家經(jīng)濟發(fā)展迅速與測繪學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)模式等方面反應相對遲緩的矛盾仍然存在，適應社會需求的大量面向市場經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場的技術應用型、復合型測繪人才沒有得到充分的培育。人才培養(yǎng)模式多樣化和目前專業(yè)框架、格局相對單一的矛盾。在中國市場經(jīng)濟不斷完善的情況下，測繪作為國家經(jīng)濟建設、國防建設的一項先行性、基礎性工作，具有很強的科學性、技術性。面向21世紀，中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出、北京申辦2008奧運成功、數(shù)字地球、數(shù)字中國、數(shù)字省區(qū)、數(shù)碼城市的建立、中國成功加入WTO、注冊測量師制度的逐步建立和測繪主體體制及運行機制的改革完善等都對測繪市場及測繪教育帶來了空前發(fā)展的機遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。具體來說，現(xiàn)代社會對測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)要求上，正從過去的技術型向市場技術應用管理型轉變。主要表現(xiàn)為：三個高技術的綜合運用(GPS、GIS、RS)，三大能力的提高(分析解決問題的能力、公關能力、職業(yè)遷移的能力)、三大意識的形成(市場經(jīng)濟主體意識、工程質量管理意識、國際競爭合作意識)。因此重視和加強對測繪工程專業(yè)應用性、復合型人才培養(yǎng)的研究，提高測繪工程專業(yè)學生的社會競爭能力和適應能力更具有現(xiàn)實和長遠意義。

三、測繪專業(yè)人才培養(yǎng)措施在線

1.測繪學科研究的方向

測繪學科是采用各種方法和手段研究空間對象的定位、描述和表達，動態(tài)變化與監(jiān)測，并將所獲得的各種空間信息進行加工、存儲與處理，使之綜合應用于經(jīng)濟建設、國防建設、科學研究、社會發(fā)展等各個領域中所形成的一門學科。測繪科學既是地球學科的重要分支，又是一門工程應用學科，她服務于各種工程建設，包括地面、空中、地下、水下各種民用工程、礦山工程、海洋工程、軍事工程、環(huán)境工程、生態(tài)工程等領域。

隨著空間和信息科學技術的發(fā)展，測繪學科正在經(jīng)歷著一場深刻的革命，并將成為一個重要的信息產業(yè)。面向二十一世紀，測繪學科的發(fā)展趨勢和方向是：測量數(shù)據(jù)采集和處理自動化、實時化、數(shù)字化、智能化；測量數(shù)據(jù)管理科學化、標準化、信息化、一體化；測量數(shù)據(jù)傳播與應用網(wǎng)絡化、多樣化、社會化、廣泛化。GPS技術、GIS技術、RS技術及其集成是測繪學科的前沿領域，也是未來數(shù)字地球的基礎。

2.注重課程設置

現(xiàn)代測繪科學研究的主要對象是空間信息，而以空間信息理論為核心的測繪學科，與地學、生態(tài)、環(huán)境、城建土地管理等相關學科都有密切的聯(lián)系。現(xiàn)代測繪高新技術，往往是多種專業(yè)技術的綜合系統(tǒng)，只有將各類知識融匯貫通，構成有機的知識網(wǎng)絡，才能適應現(xiàn)代科技相互交叉、滲透、移植的特點。而傳統(tǒng)的測繪工程專業(yè)的課程設置，專業(yè)性過強，學科領域單一，知識結構面太窄，特別缺乏相鄰的專業(yè)知識，這種知識結構顯然滿足不了現(xiàn)代社會的要求。因此為了培養(yǎng)應用型測繪專業(yè)人才，我們認為課程設置應根據(jù)目前的國情、市場經(jīng)濟的要求，既要考慮測繪知識的系統(tǒng)性，又要兼顧學科的綜合發(fā)展趨勢具體應設置的主要課程如下:基礎及公共課:包括數(shù)學、物理、政治、外語、大學語文、文獻檢索、計算機基礎、計算機高級語言、計算機圖形學、數(shù)字圖像處理、技術數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術、法律基礎、體育等。測繪專業(yè)課:包括測量學、數(shù)字測圖原理與方法、大地測量學基礎測量平差基礎、攝影測量與遙感、工程測量、測量原理及應用、地理信息系統(tǒng)原理與應用、地籍測量與土地管理等。相關專業(yè)課:包括城鎮(zhèn)規(guī)劃、自然地理學、采礦學工程與工業(yè)攝影測量、土建概論、數(shù)據(jù)通訊與模式識別。

3.注重工程意識和應用能力的培養(yǎng)

與精英化高等教育或研究型大學的人才培養(yǎng)模式相比較，。應用型人才。培養(yǎng)途徑具有以下4個主要的特點：應用型人才的知識結構是圍繞著一線生產的實際需要加以設計的，在課程設置和教材建設等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強調基礎、成熟和實用的知識，而相對忽略對學科體系的強烈追求和對前沿性未知領域的高度關注；應用型人才的能力體系也是以一線生產的實際需要為核心目標，以大工程為背景，在能力培養(yǎng)別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應用，比較而言，對于科研開發(fā)能力就沒有更高的要求；應用型人才的培養(yǎng)過程更加強調與一線生產實際的結合，更加重視生產實習這個教學環(huán)節(jié)，通常將此作為學生貫通有關專業(yè)知識和集合有關專業(yè)技能的重要教學活動，而對于研究型人才培養(yǎng)中在理論上給予特別重視的畢業(yè)設計與學位論文，則更重視與工程實踐地結合，或者用綜合實踐代替。應用型人才要注重工程意識(求真務實、嚴謹規(guī)范拼搏進取)和工程文化(求善求美、以人為本、協(xié)調發(fā)展)地培養(yǎng)，建立科學的發(fā)展觀，能夠妥善處理人與自然的關系;科學活動是認識世界地活動，工程活動是改造世界地活動，在工程活動中能夠協(xié)調人與自然的關系尤為重要。要注重培養(yǎng)應用型人才的創(chuàng)新精神、增強其創(chuàng)新意識、激發(fā)其創(chuàng)新愿望、提高其創(chuàng)新能力，以便他們更好地與各自的專業(yè)相結合而創(chuàng)造地學習，即在學習中進行創(chuàng)造，在創(chuàng)造中深入學習，把自己培養(yǎng)成為富有創(chuàng)新意識的應用型人才。

4.完善實踐教學體系

測繪工程專業(yè)同其它專業(yè)相比尤其注重學生的實踐能力和動手能力，大學生實踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，因為實踐是創(chuàng)新的基礎。應該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況，構建科學合理培養(yǎng)方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環(huán)節(jié)。這種實踐教學體系是與理論教學平行而又相互協(xié)調、相輔相成的?？茖W合理的實踐教學體系包含三個方面。第一，受實驗學時的限制，很多實驗不能保證每一位學生都能夠有充分的時間親自動手，因此，應增加實驗室的開放時間，讓每個大學生都能經(jīng)過多個這種實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練，這不僅能培養(yǎng)學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質很有好處。第二，應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手能力和自我探究能力，這也是素質教育的根本要求。第三，從長遠的觀點來看，實踐環(huán)節(jié)應盡量與測繪單位的生產實際相接合。測繪教育的最終目的是為生產服務，因此，實踐環(huán)節(jié)必須要面向實際的生產應用，當然要做到這一點還需要教育部門與生產單位共同努力去創(chuàng)建一個良好的互動機制。

總之，探索對于測繪人才的一種合理的培養(yǎng)模式有著重大的現(xiàn)實意義，測繪專業(yè)教育者應該從多個角度探索測繪人才的培養(yǎng)，為我國的測繪事業(yè)做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]王新洲對21世紀測繪教育的初步思考[J]測繪通報,1999

[2]張曉川,等面向21世紀的專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J]交通高教研究,2000.

篇6

關鍵詞：現(xiàn)代測繪學數(shù)字地球

1993年和1994年美國先后以總統(tǒng)令的形式提出建立"國家信息基礎設施"(NII)，即通稱的信息高速公路，以及"國家空間數(shù)據(jù)基礎設施"(NSDI)，這是進一步推進社會信息化，搶占信息產業(yè)發(fā)展新的制高點和主動權的重大戰(zhàn)略步驟，時隔五年，這一計劃的實施初見成效，刺激了美國的經(jīng)濟增長，于是去年又以美國副總統(tǒng)演講形式推出數(shù)字地球的概念和構想，并計劃到2020年試圖達到地球信息化的最終目標，亮出了美國這一近期全球信息戰(zhàn)略的底牌。由美國政府高層出面提出的這一"數(shù)字地球"構想引起全球各方關注，并成為學術界熱點話題。中國學者尤其在地學界也作出了積極的反應，不論從科學技術的角度還是從國家利益的角度，中國要準備迎接這一嚴峻挑戰(zhàn)，已成共識。作為測繪學科，測繪行業(yè)反應更顯強烈，數(shù)字地球概念為測繪事業(yè)發(fā)展提供了新的機遇和更高層次的發(fā)展前景。這里我們想就現(xiàn)代測繪學的發(fā)展從學科的觀點稍為具體地探討一下它與數(shù)字地球的關系和在構建數(shù)字地球中的作用。

一、測繪學的現(xiàn)展

空間技術，各類對地觀測衛(wèi)星使人類有了對地球整體進行觀察和測繪的工具，好象可以把地球擺在實驗室進行觀察研究一樣方便。由空間技術和其它相關技術，如由計算機、信息、通訊等技術發(fā)展起來的3S技術（GPS、RS、GIS）在測繪學中的不斷出現(xiàn)和應用，使測繪學從理論到手段都發(fā)生了根本的變化。測繪生產任務也由傳統(tǒng)的紙上或類似介質的地圖編制、生產和更新發(fā)展到地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理和管理。GPS的出現(xiàn)革新了傳統(tǒng)的定位方式；傳統(tǒng)的攝影測量數(shù)據(jù)采集技術已由遙感衛(wèi)星或數(shù)字攝影獲得的影像所代替，測繪人員在室內借助高速高容量計算機和專用配套設備對遙感影象或信號記錄數(shù)據(jù)進行地表(甚至地殼淺層)幾何和物理信息的提取和變換，得出數(shù)字化地理信息產品，由此制作各類可供社會使用的專用地圖等測繪產品。我國960萬平方公里國土的國家基本地圖的成圖或更新周期可望從十幾年，幾十年縮短到幾年或更短，測繪業(yè)的體力勞動得到解放，生產力得到大的提高。今天，光纜通訊、衛(wèi)星通訊、數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡技術可使測繪產品從單一紙質信息轉變?yōu)榇疟P和光盤等電子信息，產品分發(fā)可從單一郵路轉到"電路"(數(shù)字通訊和計算機網(wǎng)絡傳真)，測繪產品的形式和服務社會的方式由于信息技術的支持發(fā)生了很大變化，進入了信息化的發(fā)展。當前，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和經(jīng)濟所有制成份和運行體制的改革，需要開放民用國家測繪產品；從技術方面看，西方國家衛(wèi)星測地技術可制作全球幾乎任一地區(qū)1米分辨率(相當1∶1萬比例尺)的地圖，衛(wèi)星上的GPS又可將這種地圖納入全球參考框架和轉換為他們的國家坐標系，中、小比例尺國家地圖的保密價值已大大降低；對于軍事敏感的重力數(shù)據(jù)，衛(wèi)星重力技術所發(fā)展的低階全球重力場模型已足夠用于他們的遠程戰(zhàn)略導彈發(fā)射。目前全球高階重力場模型(如EGM96)分辨率已達50公里，已接近我國現(xiàn)有重力數(shù)據(jù)的分辨率，其保密價值也需要重新評估。這一形勢使絕大部份測繪產品可以作為普通商品服務于全社會，測繪業(yè)從單一國家事業(yè)逐漸轉變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟的產業(yè)，這無疑為測繪學的發(fā)展注入了新的活力和擴大了發(fā)展空間，這也是一個有重要意義的歷史性轉變。

綜上所述，由于以空間技術、計算機技術、通訊技術和信息技術為支柱的測繪高新技術日新月異的迅猛發(fā)展，測繪學的理論基礎、測繪工程的技術體系、其研究領域和學科目標，正在適應新形勢的需要發(fā)生著深刻的變化，表現(xiàn)為正在以高新技術為支撐和動力，進入市場競爭求發(fā)展，測繪業(yè)已成為一項重要的信息產業(yè)。它的服務范圍和對象也在不斷擴大，不僅是原來的單純從控制到測圖，為國家制作基本地形圖的任務，而是擴大到國民經(jīng)濟和國防建設中與空間數(shù)據(jù)有關的各個領域。它必將隨著21世紀更加成熟的信息化社會的到來向更高層次發(fā)展，在未來數(shù)字地球的概念和技術框架中占據(jù)重要的基礎性地位。二、數(shù)字地球和現(xiàn)代測繪學

地球上一切事件都發(fā)生在一定的空間位置，人類社會經(jīng)濟活動所需要的信息絕大部分(約80%)都與地理位置相關。中國21世紀議程62個優(yōu)先發(fā)展項目中，約有40個需要建立或應用地理信息系統(tǒng)。數(shù)字地球是利用海量地理信息（即地球空間數(shù)據(jù)）對地球所做的多分辨率、三維的數(shù)字化描述的整體信息模型，便于人類最大限度地實現(xiàn)信息資源的共享和合理使用，為人類認識、改造和保護地球提供一種新的手段，這里在數(shù)字地球的概念中突出顯示了地理坐標的框架作用，因此NSDI是數(shù)字地球的基礎設施，要求提供(地球)空間數(shù)據(jù)框架，包括大地測量控制框架(國家定位網(wǎng)和重力控制網(wǎng))、數(shù)字正射影像、數(shù)字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地藉等基礎地理數(shù)據(jù)集。在此框架上加載各類地球自然信息和人類社會經(jīng)濟活動等一切所需要和感興趣的人文信息。為數(shù)字地球提供上述地球空間數(shù)據(jù)框架是測繪業(yè)本身的"專職"，但又對測繪學提出了更高層的技術要求。

NSDI要建立在NII上，要在因特網(wǎng)上運行，要求開發(fā)功能強、效率高的因特網(wǎng)GIS軟件。這表明還要大力發(fā)展測繪產品的計算機網(wǎng)絡技術，它的技術基礎是寬帶、高速圖形圖象網(wǎng)絡，當然其中寬帶高速問題需要國家投資在NII中解決。數(shù)字地球構想的另一個高技術特點是虛擬現(xiàn)實模型。目前發(fā)展起來的全數(shù)字化攝影測量就能夠利用功能強大的計算機系統(tǒng)或工作站，對數(shù)字化影象進行處理，建立立體地形或地物虛擬模型。但如何將這一技術用在因特網(wǎng)上對多種測繪產品和普通用戶提供虛擬模型甚或虛擬現(xiàn)實模型，則是要進一步研究和發(fā)展的。數(shù)字地球是對真實地球及其相關現(xiàn)象的多分辨率、統(tǒng)一性的三維數(shù)字化整體表達，這里強調了統(tǒng)一性和整體性，要求全球多源數(shù)據(jù)無縫無邊的連結和整合。從空間數(shù)據(jù)框架來說，其統(tǒng)一性和整體性是由大地測量來實現(xiàn)和給予保證的。大地測量是傳統(tǒng)測繪的基礎，對當前信息化測繪和構建未來數(shù)字地球更是基礎的基礎，即空間數(shù)據(jù)框架的框架。它要求全球采用統(tǒng)一的參考橢球模型和相應的地心坐標參考框架(如ITRF)；全球統(tǒng)一的高程基準，即統(tǒng)一定義和使用的大地水準面；全球統(tǒng)一的重力測量基準(重力基本網(wǎng))；全球統(tǒng)一的地圖投影系統(tǒng)。一切原有的測繪成果，特別是國家基本地圖都要轉換到上述全球統(tǒng)一的參考系中。數(shù)字地球對全球大地測量提出了更高更緊迫的要求。GPS配以少量SLR和VLBI站是各國保持和維護各自的地心參考框架的基本技術，但局部坐標到全球坐標的轉換目前還難于達到優(yōu)于米級的精度；全球高程系統(tǒng)的統(tǒng)一問題，大地測量學家經(jīng)過幾十年的研究，目前還是一個未能解決的難題，最終要通過全球重力數(shù)據(jù)，特別是新一代衛(wèi)星重力計劃和衛(wèi)星海洋測高計劃在國際大地測量協(xié)會的統(tǒng)籌和協(xié)調下實現(xiàn)。

海洋占全球面積的70%，海洋將是21世紀資源開發(fā)的主要競爭空間，海洋動力環(huán)境的變化（如厄爾尼諾現(xiàn)象）又是決定全球氣候變化的主要控制"閥門"。數(shù)字地球向海洋測繪提出了挑戰(zhàn)。從全球來說，目前海洋的精細測繪基本上還是空白，多波束測深技術的發(fā)展加速了各國領海海底地形的測繪，但要將陸地坐標參考框架以相近的精度擴展到海洋仍存在困難，海上GPS定位精度還低于5米；由于陸地高程基準不能用水準測量傳遞到海洋，在衛(wèi)星測高技術的支持下用某種去掉潮汐影響的平均海面作深度基準，精度可達米級，和多波束測深精度相當。但廣大的開闊深海的海底地形測繪不可能用船載測深儀完成，用衛(wèi)星測高結合重力數(shù)據(jù)(低階或中階重力場模型)反演海底地形，目前試驗精度可達10-100米。數(shù)字地球將要求海洋測繪技術有新的突破。

測繪學由于其技術的突破已日益向相關地學領域滲透。大地測量更成為研究地球動力學(包括海洋動力甚至大氣動力)的重要技術手段，GPS監(jiān)測已能提供全球板塊運動和地殼形變精密數(shù)據(jù)，可用于研究地學災害(地震、滑坡和火山爆發(fā)等)的預測；GPS已可以和VLBI相近的精度和頻譜分辨率監(jiān)測地球自轉的變化，由此研究地球深部結構和動力過程及全球變化；專題GIS也成為環(huán)境災害問題分析預測工具。數(shù)字地球最重要的功能之一是為解決21世紀人類面臨的環(huán)境和災害問題提供一個可供觀察、分析、模擬和預測的全球信息系統(tǒng)，以期協(xié)調人與自然的關系。

我們贊成活數(shù)字地球或動態(tài)數(shù)字地球的提法，因為人類是生活在不斷運動變化的地球上?，F(xiàn)在在全球性的觀測中，各種對地觀測新技術已可能連續(xù)快速獲取地球表面（或淺層）隨時間變化的幾何和物理信息，了解地球上各種現(xiàn)象及其變化。因此測繪學或者說測繪業(yè)則應當利用3S技術結合合成孔經(jīng)雷達干涉技術（INSAR）以及其他新技術（如衛(wèi)星重力探測技術等）對地進行觀測，為構建活數(shù)字地球提供描述地球動態(tài)變化的地理信息產品。

數(shù)字地球構想是推動人類大踏步跨進信息社會的重大戰(zhàn)略步驟，有挑戰(zhàn)也有風險。測繪是數(shù)字地球的基礎，測繪工作者也將是構造數(shù)字地球的"尖兵"，也要求測繪學有新的發(fā)展和突破。

三、測繪學和地球空間信息學

在本文第一部分已談及測繪學在新的技術進步推動下的現(xiàn)展趨勢。從現(xiàn)代信息論的觀點看，測繪學本質上就是一門關于地球空間信息的學科，傳統(tǒng)的測繪受地面測量技術、時空尺度和精度水平以及投入的局限，其產品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎上編繪的專用地圖。它不能反映、至少不能及時反映地球表面形態(tài)的變化，特別是大范圍和全球變化。其產品制作周期長，已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟和全球經(jīng)濟高速發(fā)展的多種需要。信息技術加快了人類社會的運行速度。測繪學應該是提供人類生存空間自然環(huán)境及其變化信息的學科，它的學科內涵發(fā)生了巨大的變化，因此如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關注的問題。于是從90年代開始，國際上將測繪學（SurveyingandMapping）更改為一個新詞，以準確反映學科實質，Geomatics一詞由此應運而生。隨后，有關Geomatics的提法在我國學術界，主要是地學界成為熱門話題，由于對其含義理解不同，其中文譯名也是五花八門，現(xiàn)在將它譯成"地球空間信息學"，已基本得到認同。不管人們對Geomatics的含義如何理解，但根據(jù)ISO的標準定義和國際測繪聯(lián)合會（IUSM）對"測繪學"的定義，兩者的含義是基本類同的，只不過Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準確地描述了測繪學在現(xiàn)代信息〖CD2〗通訊社會中的地位和作用，適應了現(xiàn)代社會對地球空間信息的極大需求的特點，因而發(fā)展和提高了測繪學的研究和工作領域，符合現(xiàn)代測繪學發(fā)展的實際。現(xiàn)代測繪工程的核心技術是空間技術，包括GPS、衛(wèi)星遙感和航測，測繪的范圍擴展到整個近地空間，例如近地空間航天器的導航定位，近地空間重力場的測定，大氣層甚至電離層的信息；其支撐技術是信息技術，主要處理電磁波信息和影像信息，加之通訊、計算機網(wǎng)絡等信息技術，使地球空間信息學科的理論和技術體系比傳統(tǒng)的測繪學有了很大的發(fā)展和更新，由此，Geomatics適合于納入數(shù)字地球的理論和技術框架。

隨著數(shù)字地球構想的實施，測繪學面臨一個歷史性的發(fā)展新機遇，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代測繪學將以地球空間信息學的新面目立于地球科學分支學科之林，以更強的活力向前發(fā)展，前景良好。

四、建議

本文漫談了測繪學的發(fā)展及其與數(shù)字地球構想的關系。為在21世紀加速建設我國空間數(shù)據(jù)基礎設施，發(fā)展我國的測繪學科和測繪事業(yè)，以迎接"數(shù)字地球"的挑戰(zhàn)，根據(jù)我國目前測繪事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從一個側面（主要是大地測量方面）提出以下建議：

1.盡快統(tǒng)一我國大地定位參考框架的建設，對近年來由各個部門獨立建立的各等級GPS定位網(wǎng)進行必要的聯(lián)測和統(tǒng)一整體平差，此舉可望進一步加強國家級的大地定位框架；

2.將沿海各部門100多個驗潮站統(tǒng)一組織GPS聯(lián)測，精密確定各驗潮站水位標尺零點的大地高，填補陸海相接地帶重力測量空白。此舉為統(tǒng)一陸海大地水準面，建立海洋高程基準，研究海平面變化至關重要；

3.研究將陸地GPS定位框架向我國領海擴展的方案，著手建立我國包括海域的廣域差分GPS定位系統(tǒng)；

4.盡快完成重建我國重力基本網(wǎng)，發(fā)展航空重力測量系統(tǒng)，加密西部地區(qū)重力測量和GPS水準，加大力度支持對衛(wèi)星測高數(shù)據(jù)的利用，為下世紀確定我國亞分米級或厘米級大地水準面作好數(shù)據(jù)儲備，建立可在因特網(wǎng)上運行的新的重力數(shù)據(jù)庫；

篇7

隨著招生數(shù)量和范圍的不斷擴大，職業(yè)學校的生源狀況在層次上有所下降，它使得職業(yè)學校的教育教學狀態(tài)發(fā)生了明顯變化。如何全面提高新形勢下的職業(yè)教育教學質量，將是個全新的課題，也是一個不小的難題。首先，如何改善課堂教學(包括實訓環(huán)節(jié))的氛圍就成了教師們頭痛不已的問題:睡覺的、玩手機的、戴耳機聽歌的、交頭接耳的、神不守舍的、打不起精神的;還有遲到早退、請假曠課的、不服從老師管理的，不勝枚舉，有些狀況甚至超出了老師的想象力?！皢柖淮?、沒有反應”是老師普遍抱怨的問題。出現(xiàn)這種狀況，原因是多方面的，我們職業(yè)教育一線工作者必須主動找到一個行之有效的辦法以打破這種課堂沉悶現(xiàn)象。

二、職業(yè)院校學生厭學原因及學習特點分析

(1)教學模式尚不完全符合學生的特點和層次

招生對象發(fā)生大幅度改變以后，學校教學的一切也應隨之實現(xiàn)大幅度調整:需要學校和教師教學觀念、教學模式的巨大轉變，也需要實現(xiàn)課程設置、課程內容、教材開發(fā)、教學方法、教學條件等一系列軟硬件的重大變革，但實際上這些變化過程的完成絕非一朝一夕之事。比如，測繪類專業(yè)普遍開設的“測量平差”課程，學生感到學習難度很大，教學效果普遍很不理想，教師們也在反思，但要停掉該課程，大家好像一時還下不了決心。這就是說，學生現(xiàn)狀與學校教學狀態(tài)之間的完全吻合還需要一個過程。

(2)即使教學模式實現(xiàn)了轉變，如無及時跟進的激勵措施，職業(yè)院校的學生也大多難以長時間保持積極的學習狀態(tài)

當前職業(yè)院校教育教學改革正如火如荼進行，教學模式實際上已經(jīng)實現(xiàn)了很大程度上的改進，基于工作過程的“學訓一體化”教學模式正在全面推廣。但同時我們發(fā)現(xiàn)，即便如此，學生的積極性也不見得就有多么高漲。因為職業(yè)院校的不少學生在學習主動性和責任心方面暫時確實比較欠缺。例如，經(jīng)緯儀最基本的對中整平操作，如不進行過程考核，將會有不少學生難以真正掌握。因此，必須有一個切合學生心理特點的、全程跟蹤的激勵督促辦法，才能長久保持學生的學習積極性，形成一個健康良性的教學氛圍。

三、“課程考核積分制”的產生過程及實施方法

我們都知道，很多非常厭惡學習的孩子對于玩游戲卻興趣很大。究其原因主要有兩個:一是能夠從中很快地體驗到成功;二是能夠實現(xiàn)積分上升或者級別晉升。這就說明，人都有體驗成功感覺的需要。因此，造成很多學生厭學、學習狀態(tài)不佳的主要原因是:一方面我們當前的教學內容偏難;另一方面又缺乏隨時跟進的獎勵記載機制。上述分析，就是“課程考核積分制”產生的依據(jù)，它其實是我們大力提倡的“過程化考核”的一個良好載體和一種具體的實現(xiàn)方式。職業(yè)教育重在能力考核而非知識考核，因此更應注重形成性評價和過程化考核方式。發(fā)達國家普遍重視過程評價，例如在美國，卷面考試成績只占總成績的30%，而過程考核也多采用分數(shù)累積的方法?！罢n程考核積分制”實施的基本思路是:現(xiàn)在的職教課堂，都應是學訓一體化課堂。課堂上除了教師要精講的時間段以外，更要注重發(fā)揮學生的主體作用，把一定量的課堂時間留給學生做中學、學中做。教師通過將相關的學訓內容進行預先設計，化成多個可以由學生在課堂上(或課外)完成的學習行動任務或問題，然后交由學生(個體或小組)來努力完成或回答，讓學生在完成任務或解決問題的過程中鍛煉能力，體驗成功的感覺;與此同時，將學生取得的成績及時用分值予以獎賞，并記載、累積下來，這就是積分。把它確定為一種課程教學與考核方式并加以實施，稱之為“課程考核積分制”。例如全站儀點位放樣，老師作簡要講解后，就由學生自行練習，感覺掌握后向老師申請考核并評分、積分，其效果遠遠好于傳統(tǒng)實習方式?！罢n程考核積分制”利用學生獲得成就感的刺激原理，符合郝洛克效應和獎懲效應等人類心理學規(guī)律，具有教考結合、學獎同步的特性，是行動導向、任務驅動、學訓一體的教學方式的具體體現(xiàn)，對學生、老師雙方都有正面促進作用。課程具體積分分值可按如下方式確定:學生在課程學習中所要完成的任務種類可分為兩種。一是動手類行動任務(包括儀器設備操作、推算書寫、作業(yè)練習、測驗測試、課外學習實踐活動等);二是動口類行動任務(領讀課文、回答問題、發(fā)表觀點等)。其中動手類得分分值應高于動口類。每次得分具體分值可按如下方法估算:設某門課程總學時為60學時，班級人數(shù)為40人，并設平均每學時有1/5的同學(即8人)能夠獲得一次積分;那么平均5學時每人就會有一次得分機會。該門課每名學生平均得分次數(shù)將有60/5=12次，若學生課內平均能夠最高累積85分左右(課外學訓環(huán)節(jié)還可積分)，則每次應得85/12≈7分。依此，完成動手類任務以計約8分/次為宜，完成動口類任務以計約6分/次為宜。具體積分方法可參照表1?！罢n程考核積分制”在實施中可分為“相對積分制”和“絕對積分制”兩種實施方式，在具體實施時可視具體情況選擇使用?！跋鄬Ψe分制”的課程總成績由過程化考核(平時)積分和結果考核(期末考試)成績兩部分構成，但過程化考核占總成績的比例應不低于50%，以便促進學生注重學訓過程，養(yǎng)成正確的日常學訓和職業(yè)行為習慣。這種方式適合理論性偏多的課程，如“控制測量技術”“測繪管理與法律法規(guī)”等?！敖^對積分制”即本門課程期末總成績完全由過程化考核(平時)積分累計而得。這種方式適合實踐性較強的課程，如“數(shù)字測圖技術”“工業(yè)與民用建筑測量”等。

四、“課程考核積分制”在優(yōu)化職教課堂氛圍方面的良好作用

2009年，筆者在中職學校從事專業(yè)教學管理工作期間，面對職教課堂的困境，從人們喜歡游戲積分、隨時享受成功感覺的現(xiàn)象以及山東杜郎口中學的教學模式得到啟發(fā)，對照分析心理學規(guī)律，開始設計“課程考核積分制”辦法。把有關課程教學的所有環(huán)節(jié)都納入了量化計分體系，具有實時、直觀、易行、有效的特點。在課堂教學實踐中，“課程考核積分制”的恰當運用，能使不同層次的學生在課堂上都體驗到成功的感覺，使優(yōu)等生更積極、落后生受促進，過去沉悶的課堂局面隨之煙消云散。特別是遇到難度較小的問題時，所有學生都會爭先恐后地參與，有時老師不得不采用“搖號”的方式來確定回答問題的學生，那種火熱的氣氛實在令人高興!那些平時懶得動手的學生都自覺地練起了測量操作技能，練好后主動邀請老師現(xiàn)場考核計分，讓老師省去了很多督促的氣力，也讓老師體會到了成就感。本辦法也受到了校內其他師生的歡迎，通過有關教學部門的推廣，自覺應用“課程考核積分制”的老師越來越多，受益的師生面越來越廣，大大改善了學校的課堂教學氛圍，為構建和諧教學做出了貢獻。進入高職院校任教后，本人嘗試采用“課程考核積分制”，同樣取得了良好的效果。一位同事聽說我的課堂上學生主動舉手應答問題時，顯出了驚奇的表情。課堂上當老師講課的時候有個別學生忍不住在犯困，可聽見老師布置任務并能獲得積分時，馬上就清醒了?？梢哉f“課程考核積分制”為構建快樂學習、有效學習的課堂創(chuàng)造出了更有利的條件。事實證明，“課程考核積分制”方法符合職業(yè)學校的教學特點和學生的心理特點，有助于克服原先課程考核以試卷為主、對平時學訓過程督促不力和實時考核不到位的缺陷，有助于打破教師“滿堂灌”的單一課堂教學模式，有利于隨時激勵學生的學習主動性。它與職業(yè)崗位“計件工作制”十分相似，有利于教學過程與生產過程的對接，給學生提供了一分耕耘、一分收獲的真實職業(yè)情境體驗?！罢n程考核積分制”的過程性、形成性評價，能更準確地反映出學生的學習態(tài)度，較好地展現(xiàn)出學生的主動性和實踐能力狀況?！罢n程考核積分制”在課堂管理方面也具有獨特作用，是老師進行課堂管理的得力助手。由于學生通常都不愿意因違反課堂紀律等而被扣分，所以大家的自覺性和配合程度明顯提高了，老師的課堂管理工作好做多了，管理難度大大減小。這在職業(yè)教育課堂上是一個十分寶貴的功能。綜上所述，“課程考核積分制”比卷面成績能更加全面真實地描繪出學生的狀態(tài)面貌，也就更便于用人單位參考，對創(chuàng)建測繪畢業(yè)生質量品牌會更有意義。

五、注意事項及實施建議

篇8

1．1全球的定位系統(tǒng)(GPS)

隨著信息化的快速發(fā)展，全球定位系統(tǒng)作為一種新興的高科技技術，由于其具有的高測繪精度已經(jīng)被廣泛應用于土地化信息化管理中，而且采用該技術還可以快速掌握各級待檢測控制點的所在位置。在開展快速靜態(tài)確定及測量工作時，已經(jīng)不需要繼續(xù)采用點間通視技術就能夠得到精確度很高的測量結果。目前我們所采用的RTK技術進行定位測量，由于其具有的及時定位性及定位精度較為靈活性，仍然被應用于各項測量領域中，例如地形的測圖、地籍的測量以及界址點的點位這些許多方面。而對于高精度的控制測量領域，則更多的會采用GPS靜態(tài)定位技術，已獲得更加精確的測量結果。

1．23S技術

現(xiàn)如今，3S的技術主導是把GPS作為信息的來源，經(jīng)過戶外的調測獲得遙感影像來作為科學參考，利用計算機系統(tǒng)和地理信息的平臺來進行圖樣的迅速繪制，然后就可以將各個地區(qū)的實際狀態(tài)進行綜合清晰的標記，然后再直接并且迅速的完成對廣闊的土地資源的實踐和調查的管理。最后，我們就可以將遙感信息材料憑借數(shù)字化的工具和軟件完成迅速的處理，還可以直接處理地理信息，經(jīng)過數(shù)字化的處理把它導入到數(shù)據(jù)庫當中。

1．3遙感RS技術

隨著信息化時代的快速發(fā)展，遙感技術在土地信息管理中能夠獲得為高分辨率的數(shù)據(jù)資料，尤其是在土地調查、更新以及監(jiān)測等方面運用更為廣泛。從30m到0.61m的分辨率信息全都可以在各個土地資源的調查和管理當中發(fā)揮重要的作用:(1)通過采用遙感技術，會在一定程度上對人機交互式邊界的提取產生一些影響，使得測得的面積存在0.01～0.1之間的平均相對誤差，另外還會存在0.1～0.3之間的自動提取相對誤差。(2)可以和遙感相結合來實施土地應用和類型的分別，人體交叉式的分辨的科學性可以達到百分之九十到百分之百，其自動分類可以達到百分之八十五上下。

1．4地理信息系統(tǒng)技術(GIS)

就現(xiàn)在來看，各個信息處理以及數(shù)據(jù)的采集都是在向著數(shù)字化和信息化的方向來發(fā)展的，在土地信息測量工作中，由于測繪數(shù)據(jù)和信息的量非常龐大，再加上長時間的積累，因此測繪人員會通過采用地理信息系統(tǒng)技術進行整理、分析，以提高土地信息化管理的效率。而GIS技術是集多學科、多技術于一體，主要涉及到空間科學技術、環(huán)境科學技術、測繪遙感技術以及管理技術等多個領域，因此GIS技術具有諸多優(yōu)勢，包括實現(xiàn)地理數(shù)據(jù)的采集、存儲、整理以及分析，可以通過三維可視化進行數(shù)據(jù)的顯示和輸出，并且還可以對其進行預測預報、決策輔助和提示。

2土地信息化管理中針對測繪技術應用的需求分析

新測繪技術應用于土地信息化管理中，最重要的目的就是能夠控制整個工作獲取全面精確的土地數(shù)據(jù)資料，提高土地信息化管理效率。測繪技術的應用能夠確保土地信息化管理工作得到詳實的數(shù)據(jù)，可最大程度的獲得更加精確的土地面積資料、所在土地資源分布情況以及權屬分界等信息，并以此為依據(jù)創(chuàng)建地籍資料、繪制地圖以及建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，提高土地資源的利用效率。另外，測繪技術的應用還有利于保護耕地，充分實現(xiàn)土地的可持續(xù)發(fā)展目標。現(xiàn)代測繪技術能夠更加迅速的發(fā)現(xiàn)土地狀況的變化，能夠第一時間開展土地調查工作。除此之外，測繪技術在土地信息化管理中的應用，還可以為計稅控制及土地產權管理等提供依據(jù)，因此，測繪技術應用于土地信息化管理中，是我國土地資源利用及社會發(fā)展必不可少的條件之一。

3土地信息化管理中測繪技術的應用與提升方法

3．1在土地規(guī)劃設計中的應用與提升

現(xiàn)階段，在我國土地信息管理工作中，土地規(guī)劃設計是最為重要的環(huán)節(jié)，規(guī)劃設計的內容相當之多，主要包括土地資源的所在位置、數(shù)量以及實際價值的評估等。因此，要想做好土地規(guī)劃設計工作，就需要先要掌握土地的收集與整理方法，并明確土地的性質及質量，以便提供更加全面精確的數(shù)據(jù)，完善土地的規(guī)劃和設計內容，為日后土地的利用與發(fā)展奠定良好的基礎。而遙感集成技術的應用，能夠快速準確的獲取土地信息，在對數(shù)據(jù)信息進行分析和處理后，得到土地可視化圖片;地理信息技術的應用則能進一步建立土地利用信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以為我國土地的利用及變更狀況提供全新的數(shù)據(jù)信息，及時對變更狀況進行分析和評價，從而自動生成實時的土地利用信息庫，這就對土地的結構和設計的優(yōu)化以及運用狀態(tài)起到了很關鍵的作用。

3．2在土地的利用狀態(tài)動態(tài)的監(jiān)測當中的應用和提升

在土地的信息化管理中，對土地利用狀態(tài)進行監(jiān)測，可以實時了解到土地的利用和變化情況。在遙感技術的應用過程中，其解譯的矢量數(shù)據(jù)一般情況下都會標明土地的所在坐標，然后結合全球定位技術，對該坐標進行精確定位，可以破譯位于該坐標建筑物內的作業(yè)情況，有效提高了遙感技術對土地信息解譯功能的可靠程度。所以，在土地信息化管理工作中，通過結合全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及遙感技術，可以非常明顯的提高土地利用者的動態(tài)監(jiān)測效率，對土地發(fā)生的變化情況進行及時的分析，得到新的土地數(shù)據(jù)，為制圖工作提供便利。

3．3在土地的利用和執(zhí)法檢查當中的應用和提升

在土地信息化管理中，通過對其利用情況進行執(zhí)法檢查，以便及時獲取土地的實際利用情況，掌握土地的變化。而通過遙感技術測得的數(shù)據(jù)通常都會顯示地理坐標，再加上全球定位系統(tǒng)的應用，進一步增加了定位的精確度，加大了室內作業(yè)的破譯成功率，以此來提高遙感技術在土地信息管理應用中的可靠性。增強地理信息技術、GPS還有遙感技術的有機結合，就能對土地資源的利用狀況來進行實時的監(jiān)視。通過全球定位系統(tǒng)可以獲得精確的土地利用的變化數(shù)據(jù)，再加上遙感技術的應用，還可以對當前土地資源的實際利用情況進行精確定位，更加深入的對土地發(fā)生變化的空間進行分析，以此來獲得變化后的數(shù)據(jù)信息。除此之外，在土地執(zhí)法檢查過程中，還可以利用地理信息技術，對土地進行“可視化”管理，及時掌握土地的變化，更新數(shù)據(jù)庫信息，為下一階段的制圖做好充分的準備。另外，測繪技術的運用還可以幫助執(zhí)法工作人員對違法的土地位置進行定位，為違法懲治工作的順利開展提供便利，一旦問題得到解決，還可以利用數(shù)字執(zhí)法方式協(xié)助執(zhí)法檢查。

4結束語

篇9

行業(yè)影響的認知

所謂行業(yè)影響的認知，有3層意思需要認真把握:一是學校與鐵路行業(yè)的歷史淵源深厚，行業(yè)的晴雨表唾手可得，挖掘職業(yè)崗位的優(yōu)勢得天獨厚;二是師資及相關教學資源具有明顯的鐵路行業(yè)背景，絕大多數(shù)教師來自鐵路院校，專業(yè)之間的輻射和帶動作用必將事半功倍;三是學生就業(yè)指向性背后隱含的從眾心理不可忽視，這一點也正是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、為工程測量與監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生拓展出口的最原始的動力。

職業(yè)發(fā)展的認識

隨著中國鐵路特別是高速鐵路近年來的飛速發(fā)展，新的職業(yè)(崗位)也應運而生。以CPI、CPII為代表的精密控制測量體系的建立和以無砟軌道精調與檢測為標志的鐵路工程測量新技術，使傳統(tǒng)鐵路測量技術發(fā)生了革命性的變化。以往只要是鐵道工程技術專業(yè)學生便能勝任鐵路測量工作的歷史已經(jīng)成為過去。伴隨著高速鐵路的不斷建設和陸續(xù)投入運營，既懂鐵路基本知識，又精通測繪技術的新的職業(yè)崗位日益凸顯出來，就業(yè)出口覆蓋鐵路、水電、工交等工程局及鐵路運輸局，需求量則呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。對這一形勢的正確研判和反應，無疑能為鐵路院校工程測量與監(jiān)理專業(yè)辦活、辦出特色錦上添花。

方案優(yōu)化

1．優(yōu)化思路

由于我院工程測量與監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向多為鐵路工程局和鐵路工務站段，以往的人才培養(yǎng)方案中專業(yè)課程體系側重于測繪行業(yè)，顯然難以滿足鐵路施工和運營管理的需求。首先，缺乏對鐵路基本常識的了解是行車安全的大忌;其次，缺乏軌道、線路及其結構原理，無法適應鐵路工程施工或線路養(yǎng)護的需求;最后，更為重要的是缺乏鐵路測量的關鍵技術，不利于學生面對迅速發(fā)展的鐵路新形勢和對自身職業(yè)生涯的不斷拓展。因此，優(yōu)化的原則是在保留該專業(yè)基本要求的前提下，充分調研鐵路行業(yè)對測繪類人才的需求，準確界定職業(yè)崗位和崗位群，進而明確相應的學習任務，合理設置課程體系，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。

2．崗位群分析

一般通用的高職高專工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是在傳統(tǒng)學科體系的基礎上，緊密結合測繪領域典型工作任務和關鍵崗位的能力要求，由校企聯(lián)合開發(fā)而成的。分析“以往”的崗位群狀況(如表1中的崗位群1)，該崗位群具有普適性，但缺乏針對性和行業(yè)特色。

隨著我國高速鐵路建設的快速發(fā)展，我院該專業(yè)的畢業(yè)生大部分就業(yè)于鐵路工程建設和運營管理企業(yè)，為實現(xiàn)以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)目標，使學生能很快適應鐵路行業(yè)的崗位需求，需要對崗位群進行重新分析和確認(如表1中崗位群2)。

優(yōu)化后的專業(yè)課程體系在總學時數(shù)相對穩(wěn)定的前提下，課程設置更加合理，既滿足測繪企業(yè)的基本需求，又兼顧鐵路行業(yè)對學生的綜合要求。

對比優(yōu)化前后的專業(yè)課程體系，主要區(qū)別是在保持工程測量與監(jiān)理專業(yè)共性要求的同時，后者突出了鐵路行業(yè)的基本要求和核心技術，增加了“鐵道概論”、“無砟軌道施工測量與檢測技術”及“線、橋、隧施工測量”3門課程。而這3門課程足以支撐本專業(yè)畢業(yè)生從事鐵路施工及養(yǎng)護等方面的崗位素質需求。更重要的是通過系統(tǒng)學習“無砟軌道施工測量與檢測技術”課程，畢業(yè)生能肩負起無砟軌道精調與檢測和運營管理等相關工作，以應對鐵路工務系統(tǒng)對測量專門人才的迫切需求。

3．優(yōu)化條件

優(yōu)化工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案并非憑空杜撰，必須建立在如下幾個關鍵層面之上。

1)企業(yè)調研的支撐。筆者先后調研了中鐵十九局集團、中鐵七局集團、鄭州鐵路局洛陽工務段、鄭州工務機械段、西安鐵路局西安工務段、西安大地測繪責任有限公司、水電工程局、南方測繪及其高鐵公司等不同類型的企業(yè)，為全面修訂人才培養(yǎng)方案提供了扎實的基礎。

2)教學實踐的支撐。結合本專業(yè)畢業(yè)生大多流向鐵路行業(yè)的實際，筆者在近兩屆的教學實踐中，通過逐年修訂、實施人才培養(yǎng)方案，逐漸提高了鐵路相關知識的比重，收效比較明顯，畢業(yè)生很受企業(yè)的青睞。

3)專業(yè)硬件的支撐。首先是突出高速鐵路精調與檢測的前沿技術，我院成功地與南方測繪集團旗下的高鐵公司等單位聯(lián)合開發(fā)了《無砟軌道施工測量與檢測技術》教材，填補了國內高職高專此類教材的空白，并投入200多萬元完成了“校企合作”共建“無砟軌道精調與檢測實訓中心”(被列入2011年陜西省省級實訓基地);其次是充分利用相關鐵路專業(yè)的教學共享資源;最后不斷夯實工程測量專業(yè)的基礎建設。這一切為系統(tǒng)推進工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化奠定了堅實的基礎。

篇10

編寫原則

1規(guī)程定位

《風電場工程測量技術規(guī)程》在標準體系里的定位，是一個需要首先明確的原則問題。風電場工程測量屬于工程測量的范疇，目前主要參照執(zhí)行的是《工程測量規(guī)范》(GB50026-2007)、《火力發(fā)電廠工程測量技術規(guī)程》(DL/T5001-2004)、《220kV及以下架空送電線路勘測技術規(guī)程》(DL/T5076-2008)、《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》(GB/T18314-2009)(下文簡稱風電場參照執(zhí)行標準)?！豆こ虦y量規(guī)范》是國家標準，但沒有專門針對風電場的內容，場址測量、升壓站、道路測量主要參照《火力發(fā)電廠工程測量技術規(guī)程》電力行業(yè)標準有關章節(jié)執(zhí)行，集電線路主要參照《220kV及以下架空送電線路勘測技術規(guī)程》電力行業(yè)標準有關章節(jié)執(zhí)行，GPS作業(yè)執(zhí)行《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》國家規(guī)范基本條款。所以，《風電場工程測量技術規(guī)程》應定位為電力行業(yè)標準，考慮到《風力發(fā)電場設計規(guī)范》國家標準正在編寫，必要時可以考慮升級為國家標準。

海上風電場與陸地風電場工程測量內容、方法、手段差別較大，而且工程經(jīng)驗有待豐富?！讹L電場工程測量技術規(guī)程》針對陸上風電場，有企業(yè)標準支撐，編寫行業(yè)標準時機成熟；《海上風電場工程測量技術規(guī)程》應針對海上風電場單獨編寫，目前應定位為企業(yè)標準。

2編寫方法

風電場前期六項標準明確了前期工作需要的測量資料的名稱及內容要求，參照執(zhí)行的四項標準被借鑒的條款規(guī)范了數(shù)據(jù)來源、工作方法、精度指標、樣圖等，所以《風電場工程測量技術規(guī)程》編寫時應滿足前期六項標準，對參照執(zhí)行四項標準的有關條款認真分析，針對風電場具體工作內容進行綜合整理，重點突出針對性和適應性。例如集電線路電壓等級一般是35kV，而且基本在風電場范圍內，應充分利用已有資料，簡化工作流程和工作內容。

風電場前期六項標準由水電水利規(guī)劃總院牽頭編寫，參照執(zhí)行的《火力發(fā)電廠工程測量技術規(guī)程》、《220kV及以下架空送電線路勘測技術規(guī)程》由電力規(guī)劃設計總院牽頭編寫，風電場地形圖測量雙方均有豐富的工程經(jīng)驗，微觀選址、道路測量工程經(jīng)驗基本相同，集電線路、升壓站測量火電設計院經(jīng)驗積累相對多一些。所以《風電場工程測量技術規(guī)程》編寫應成立由火電、水電設計院參加的編寫小組，工程經(jīng)驗豐富的設計院牽頭實施。

3編寫過程控制

《風電場工程測量技術規(guī)程》應在國家標準委員會、國家能源局備案或立項，方便開展工作和標準升級為國家標準。牽頭院應做好策劃，制訂合理的計劃，邀請有關部門和專家對工作計劃和內容進行評審；然后在充分調研的基礎上，參加院分頭編寫，牽頭院匯總形成初稿；對初稿進行評審，根據(jù)評審意見修改后形成征求意見稿；對反饋意見匯總評審，修改形成送審稿；最后根據(jù)審查意見修改后形成試用稿。

編寫內容

1風電場工程測量主要工作內容

風電場包括陸地風力發(fā)電場及海上風力發(fā)電場，陸地風力發(fā)電場是位于山地、丘陵及平原區(qū)風力發(fā)電場的統(tǒng)稱，海上風力發(fā)電場是風力發(fā)電機組地基基礎直接受海水作用影響的風力發(fā)電場。首先明確《風電場工程測量技術規(guī)程》的適用范圍為陸地風力發(fā)電場。陸地風力發(fā)電場勘測主要包括風電機組及場內升壓站、集電線路、道路勘測。風電機組勘測階段一般劃分為：預可行性研究階段勘測(含工程規(guī)劃勘測)、可行性研究階段勘測、初步設計階段勘測、施工圖設計階段勘測。升壓站勘測階段一般劃分為：可行性研究階段勘測、初步設計階段勘測、施工圖設計階段勘測。集電線路勘測階段一般劃分為：初步設計階段勘測、施工圖設計階段勘測。道路勘測一般在初步設計階段實施。風電機組預可行性研究階段，測量專業(yè)一般是配合設計搜集1:50000或更大比例尺的地形圖；可行性研究階段，測量專業(yè)主要工作是測繪1:10000比例尺地形圖、建立控制網(wǎng)及配合巖土專業(yè)工作(放樣勘探點、測地質點等)；初步設計階段，測量專業(yè)需要配合設計人員進行微觀選址(即將設計專業(yè)預排的風機放樣到實地，并根據(jù)實際情況現(xiàn)場進行調整)。施工圖設計階段，測量專業(yè)依據(jù)設計特殊需求開展專項工作。

升壓站可行性研究階段，測量專業(yè)配合設計搜集、利用擬選站址區(qū)域已有地形圖資料(地形圖比例尺1:10000～1:50000)，選擇站址；初步設計階段，測量專業(yè)主要工作是測繪1:500比例尺地形圖、建立控制網(wǎng)及配合巖土專業(yè)工作(放樣勘探點等)；施工圖設計階段，測量專業(yè)一般是配合巖土專業(yè)詳勘工作(放樣勘探點等)。集電線路初步設計階段，測量專業(yè)一般是配合線路電氣設計人員室內在1:10000地形圖上選擇路徑，必要時現(xiàn)場落實；施工圖設計階段，架空線路平斷面圖測繪，平面圖比例尺1:5000，斷面圖比例尺1:500。原則上不測塔基地形圖，特殊條件下(掏挖基礎、地形條件復雜)塔基地形圖測量，由設計人員現(xiàn)場指定，塔基地形圖比例尺1:200，等高距0.5m。地下敷設電纜工程，測量專業(yè)配合設計利用風電場場址地形圖(比例尺1:5000或1:10000)選擇路徑；特殊條件下(如山區(qū)地形起伏變化大，崖、坎發(fā)育)依據(jù)設計要求，現(xiàn)場落實路徑并測量縱斷面圖，比例尺宜為：平面1:5000，斷面1:500，提供路徑轉角坐標、縱斷面圖等。道路初步設計階段，測量專業(yè)進行帶狀地形圖測繪，測繪比例尺1:2000，測繪帶寬一般50m。

2技術發(fā)展現(xiàn)狀

以全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)、遙感(RS)、地理信息系統(tǒng)(GIS)為代表的3S技術，推動了測繪技術的跨越式發(fā)展。陸地風力發(fā)電場工程測量積極采用3S技術。全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)當前主要包括美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、中國的北斗系統(tǒng)、歐盟的伽利略系統(tǒng)，目前主流應用的是GPS。GPS靜態(tài)、快速靜態(tài)技術在風電場場址、升壓站控制測量中普遍應用，RTK技術在場址、升壓站地形圖野外數(shù)據(jù)采集中廣泛應用，風機微觀選址、巖土專業(yè)配合測量也主要采用GPSRTK方法，集電線路測量、道路測量更是如此。遙感主要在場址1:10000地形圖測繪中廣泛應用，其中航測占主導地位，衛(wèi)星影像作為補充，三維激光雷達也是手段之一，但受制于性價比還無法推廣應用。GIS是目前最先進的空間與屬性數(shù)據(jù)管理與分析技術之一，在風電場規(guī)劃、勘測設計、施工、運行中具有良好的應用條件和效果，為風電場全壽命周期管理提供了整體的解決方案。目前風電場GIS的應用還處于起步階段，測量專業(yè)作為為風電場GIS提供基礎空間與屬性數(shù)據(jù)(地形圖、控制測量數(shù)據(jù)、坐標與高程基準等)的工作流程的前端專業(yè)，對風電場GIS技術的推廣應用可以發(fā)揮顯著地推動作用。

3編寫內容

3.1內容編排

《風電場工程測量技術規(guī)程》的編寫內容應覆蓋陸地風力發(fā)電場全壽命周期的測量工作，重點突出勘測設計階段，力求簡明扼要，使用方便。建議內容編排如下：

(1)范圍

(2)規(guī)范性引用文件

(3)總則

(4)控制測量

(5)地形測量

(6)微觀選址測量

(7)升壓站測量

(8)集電線路測量

(9)道路測量

(10)巖土測量

(11)檢查驗收及測量成果

(12)竣工及GIS建立測量

(13)施工運行測量

3.2內容說明

范圍，應明確《風電場工程測量技術規(guī)程》適用于陸地風力發(fā)電場勘測設計階段、施工階段、竣工階段的工程測量工作，運行階段可參照執(zhí)行。規(guī)范性引用文件不但包括上文中的標準，還應包括有關設計標準等。總則，除一些基本要求和約定外，還應突出風電場的特殊性，例如風電場測量工作安排的原則等。

控制測量，明確風電場控制網(wǎng)布設的原則、坐標系統(tǒng)、高程系統(tǒng)、等級，觀測儀器、觀測方法、計算方法、資料整理等，應重點介紹GPS。

地形測量，應明確場址、升壓站站址、帶狀地形圖的比例尺、測量手段、儀器、成圖軟件要求等。1:10000地形圖主要采用航測方法成圖，優(yōu)先采用已有航測資料；1:500、1:2000地形圖主要采用GPSRTK方法進行數(shù)據(jù)采集，內業(yè)成圖采用電子平板軟件。應在附錄中給出風機、測風塔等特殊圖式符號。微觀選址測量，應明確精度要求、使用儀器、觀測方法等，重點介紹GPSRTK方法。

升壓站測量，應明確可行性研究、初步設計、施工圖設計階段的主要測量內容、方法，重點說明風電場的特殊要求，如何充分利用已有資料，簡化工作。強調坐標、高程系統(tǒng)的一致性，方便風電場GIS的建立。集電線路測量，應明確電壓等級及初步設計、施工圖設計階段的主要測量內容、方法，如何充分利用已有資料，針對35kV電壓等級簡化工作。強調坐標、高程系統(tǒng)的一致性，提供塔位坐標，方便風電場GIS的建立。

道路測量，應根據(jù)風電場運輸要求確定道路等級，規(guī)定精度、工作方法及提供資料內容，根據(jù)風電場道路的特點，簡化測量工作。

巖土測量：明確配合巖土專業(yè)勘探點測量的精度、測量方法、采用儀器等。檢查驗收及測量成果，針對風電場特點編寫有關內容。

竣工及GIS建立測量，明確建立風電場GIS測量專業(yè)的工作內容，說明基礎入庫數(shù)據(jù)(地形圖、遙感數(shù)據(jù)、控制網(wǎng)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等)及專題入庫數(shù)據(jù)(風機坐標、升壓站坐標、線路桿塔坐標、道路坐標等)的格式、精度、空間參考系、元數(shù)據(jù)等。專題數(shù)據(jù)通過竣工測量獲得，手段是搜集設計圖紙、設計變更等，并進行必要的現(xiàn)場檢測。施工運行測量，施工放樣使用勘測設計階段控制網(wǎng)即可，只說明一般要求，具體參照勘測設計階段內容。重點應放在勘測設計階段建立的風電場GIS，如何輸入施工、運行專題信息并進行維護，突出風電場全壽命周期管理。

結語

(1)由于沒有陸地風電場測量專業(yè)規(guī)范，只能參照有關規(guī)程規(guī)范執(zhí)行，為了保證質量，工作深度過深、工作量過大的情況時有發(fā)生。因此十分有必要盡快制定專業(yè)規(guī)程，推廣應用新技術、新手段，簡化工作流程，確保成品質量，壓縮工作周期，為風電場勘測設計提供優(yōu)質服務與技術支撐。

(2)《風電場工程測量技術規(guī)程》應定位為電力行業(yè)標準，考慮到《風力發(fā)電場設計規(guī)范》國家標準正在編寫，必要時可以考慮升級為國家標準。

(3)《風電場工程測量技術規(guī)程》編寫應成立由火電、水電設計院參加的編寫小組，工程經(jīng)驗豐富的設計院牽頭實施。