導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇愛(ài)國(guó)思想?yún)R報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最近一段時(shí)間，我們總是會(huì)收到很多的短信，要我們國(guó)人集體抵制家樂(lè)福。在我國(guó)奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨的時(shí)刻，這個(gè)事件更是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。抵制家樂(lè)福已經(jīng)不僅是手機(jī)倡議，國(guó)內(nèi)若干城市業(yè)已付諸行動(dòng)，并且這樣的行動(dòng)才是第一波，網(wǎng)絡(luò)上更相約，五一全國(guó)抵制家樂(lè)福。面對(duì)這樣一股洶涌的民意，每個(gè)同學(xué)有各自不同的觀點(diǎn)。4月28號(hào)晚，我們?cè)邳h員之家一起討論了這個(gè)問(wèn)題。抵制家樂(lè)福連同抵制法貨，是上個(gè)世紀(jì)五四時(shí)期形成的一種國(guó)民抗議方式?？棺h的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是權(quán)力，卻錯(cuò)變?yōu)闄?quán)利，甚至株連到本來(lái)是人類物質(zhì)生產(chǎn)的結(jié)晶:商品。但，近一百年過(guò)去，我們的抗議還是這樣，不免讓人感嘆。在這個(gè)意義上，我反對(duì)抵制家樂(lè)福。

原因一：權(quán)利論。如果你自己不去家樂(lè)福購(gòu)物，這是你的權(quán)利。如果你發(fā)短信號(hào)召大家不去家樂(lè)福購(gòu)物，這也是你的權(quán)利。你和一些人來(lái)到家樂(lè)福門口抗議，盡管我像上面表達(dá)的那樣不贊成，但我仍然認(rèn)為這是你的權(quán)利，只要不妨礙他人。然而，當(dāng)兩百多人用巨幅五星紅旗堵住家樂(lè)福的兩個(gè)入口，不給購(gòu)物的人進(jìn)入，這不是你的權(quán)利。同樣，當(dāng)有人發(fā)表不同看法，你罵人家是“賣國(guó)賊”，并用礦泉水瓶投擲，這也不是你的權(quán)利。何況一張圖片顯示，那么多的大卡車圍堵在家樂(lè)福門口，從而造成進(jìn)入家樂(lè)福的困難，也造成那個(gè)地段大面積的交通擁堵，這更不是你的權(quán)利。

愛(ài)國(guó)是一種權(quán)利，在權(quán)利菜單上，愛(ài)國(guó)往往是公共事件，因而它是一種公權(quán)利。但，在公權(quán)利之前還有私權(quán)利，比如我到家樂(lè)福購(gòu)物，甚至包括家樂(lè)福本身進(jìn)行正常的商業(yè)營(yíng)業(yè)，都是一種私權(quán)利。公權(quán)利不能侵犯私權(quán)利，就像積極自由不能侵犯消極自由。這兩者的關(guān)系是且只能是私權(quán)優(yōu)先。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入家樂(lè)福而不得，當(dāng)家樂(lè)福因騷擾而不得不短暫地停業(yè)，我只能說(shuō)，他和它的權(quán)利都受到了不正當(dāng)?shù)那址浮?/p>

原因二：愛(ài)國(guó)論。愛(ài)國(guó)需要激情，更需要理性。沒(méi)有激情的民族是可怕的，激情泛濫同樣是可怕的，唯有將激情與理性充分結(jié)合的民族，才能贏得尊嚴(yán)。愛(ài)國(guó)不需要理由，但任何愛(ài)國(guó)行動(dòng)都需要正確的方式與策略，理性地表達(dá)，不去干涉別人，不去破壞社會(huì)秩序，做到有理、有節(jié)、有力。當(dāng)“”分子試圖分裂祖國(guó)的時(shí)候，當(dāng)一些西方媒體歪曲事實(shí)違背良知的時(shí)候，當(dāng)一些政客居心叵測(cè)妖魔化中國(guó)的時(shí)候，中國(guó)人民用各種方式，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最樸素、最深厚的感情。這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，令人動(dòng)容，彌足珍貴。每次愛(ài)國(guó)熱情的表達(dá)都是自然的，但這愛(ài)國(guó)熱情的激發(fā)卻并非偶然。在憤激之后，更冷靜地思考，更理性地分析，更從容地應(yīng)對(duì)，我們才能將阻力變?yōu)閯?dòng)力，將磨難變?yōu)樨?cái)富，將這個(gè)紛紛擾擾的春天變?yōu)槟勖褡寰?、歷練大國(guó)心態(tài)的契機(jī)。

所以，我不支持抵制家樂(lè)福。那么，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們應(yīng)該做些什么呢？

19日新華社發(fā)表評(píng)論說(shuō)，“把自己的事情辦好，就是最大的愛(ài)國(guó)”。同一天，《人民日?qǐng)?bào)》也發(fā)表署名文章稱，“把自己的事情辦好”。確實(shí)，我們更需要把無(wú)限的愛(ài)國(guó)熱情，轉(zhuǎn)化到更多的實(shí)際工作中去，只有把自己的事做得更好，把中國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大，讓那些“弱化”“分裂”中國(guó)的聲音、行為落空，我們才能贏得更多尊重，愛(ài)國(guó)也才更有力！

而作為我們大學(xué)生，作為預(yù)黨，我們要做的是，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)清時(shí)局的同時(shí)，做好宣傳的作用，帶動(dòng)身邊的同學(xué)，理智愛(ài)國(guó)，避免大家被不法分子利用！

我們要愛(ài)國(guó)，可是，理智愛(ài)國(guó)更加的重要！

黃麗釵

篇2

以下是入黨積極分子建國(guó)67周年思想?yún)R報(bào)范文參閱，由查字典小編整理，供各位閱讀，望內(nèi)容對(duì)您有所啟示和幫助。

尊敬的黨支部：

金秋十月，國(guó)旗招展，舉國(guó)同慶。今天全國(guó)各族人民滿懷喜悅，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)67歲生日;大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國(guó)深深感慨，激動(dòng)! 在舉國(guó)上下歡慶國(guó)慶節(jié)之際，作為一名新世紀(jì)的入黨積極分子，祖國(guó)近年來(lái)的巨大變化使我感到驕傲和自豪，謹(jǐn)寫下自己的心得，獻(xiàn)給黨和像我一樣熱愛(ài)祖國(guó)的人們。

偉大祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景。中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。奧運(yùn)會(huì)上的金牌體現(xiàn)一個(gè)民族的強(qiáng)盛，發(fā)射場(chǎng)上的火箭再現(xiàn)巨龍騰飛的形象，崛起的跨世紀(jì)宣言迎來(lái)整個(gè)世界羨慕的目光，讓我們用堅(jiān)定的信念迎接新世紀(jì)中華民族的燦爛和輝煌 !長(zhǎng)江長(zhǎng)城，長(zhǎng)白雪山，流傳著漢唐神韻，黃山黃河，黃土高原，呈現(xiàn)著中華氣魄;讓巍巍昆侖，以拔天的氣勢(shì)，告訴你我，我們應(yīng)該以怎樣的氣勢(shì)，壯大中國(guó)!讓滾滾黃河，以獨(dú)特的顏色，告訴你我，我們應(yīng)該以怎樣的聲音，向著大海唱響，中華的國(guó)歌!

中華!響亮的聲音，鉤起我無(wú)限的遐想：獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城;含沙量最高的黃河;奔騰的長(zhǎng)江;屹立的泰山;千姿百態(tài)的黃山;雄偉的天安門廣場(chǎng);富麗堂皇的故宮……這一切，都是中國(guó)獨(dú)有的!愛(ài)國(guó)的波濤有千萬(wàn)丈那么高。是啊!生長(zhǎng)在這么個(gè)歷史悠久、科技飛速發(fā)展的文明之國(guó)，怎能使人不心潮澎湃!

篇3

軍訓(xùn)，是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)。兒時(shí)的軍訓(xùn)，純粹是游戲;少年時(shí)的軍訓(xùn)，僅不過(guò)是一種鍛煉;大學(xué)的軍訓(xùn)截然不同，性質(zhì)也得以升華。長(zhǎng)達(dá)十二天的大學(xué)軍訓(xùn)，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓(xùn)后才真正感覺(jué)到它的內(nèi)涵。

陽(yáng)光明媚，學(xué)子們都面對(duì)陽(yáng)光在站軍姿。北方的太陽(yáng)，曬在皮膚上是干干的，對(duì)南方的學(xué)子們來(lái)說(shuō)就更是受不了。曬著眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。但無(wú)論誰(shuí)都沒(méi)有退縮，在跟太陽(yáng)作戰(zhàn)。在站軍姿中，學(xué)子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓(xùn)練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認(rèn)真去做就能走齊、跑齊。內(nèi)務(wù)訓(xùn)練亦如此，就拿疊被來(lái)說(shuō)吧，壓被壓的時(shí)間長(zhǎng)，被就薄;扣被扣的時(shí)間長(zhǎng)，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。十二天的軍訓(xùn)，對(duì)每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)是多么的艱辛，在訓(xùn)練中付出的少怎能有更大的收獲呢?但愿世間每個(gè)人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。

軍訓(xùn)，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對(duì)它的反應(yīng)都是累、苦。確實(shí)，嚴(yán)格的作息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外，相信還會(huì)另有一番感受，我就是這樣。

記得高中軍訓(xùn)時(shí)，我們比這大學(xué)的軍訓(xùn)還要苦。那時(shí)我們就十五六歲，每天早上天蒙蒙亮就得抓起來(lái)去軍訓(xùn)一小時(shí)，然后再吃早飯，吃完飯又開(kāi)始訓(xùn)。上午到12點(diǎn)，下午到5點(diǎn)結(jié)束，完了晚上還要自習(xí)，不說(shuō)別的就軍訓(xùn)時(shí)間就夠拖累人了。而且，我們南方的氣溫比北方要高得多，九月份正是我們那兒熱的時(shí)候。反正軍訓(xùn)時(shí)你就別想穿干衣服。訓(xùn)練過(guò)程中，不時(shí)有人倒下，哭的人就更多了。但是軍訓(xùn)結(jié)束后，整整一年，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，和新結(jié)識(shí)的同學(xué)一起在烈日下流汗，流淚，和黑黑的、帥帥的教官在休息時(shí)瞎掰，以及時(shí)不時(shí)的捉弄一下教官：趁教官不注意時(shí)做做小動(dòng)作，然后在與教官分別時(shí)哭得稀哩嘩啦，扯著他的手不讓他走。真的很有意思，也很感人!

現(xiàn)在又經(jīng)歷這大學(xué)軍訓(xùn)，人長(zhǎng)大了點(diǎn)或許吃苦的能力也強(qiáng)了吧，除了太陽(yáng)猛烈了點(diǎn)外感覺(jué)沒(méi)有以前累。但是軍訓(xùn)時(shí)間比以前長(zhǎng)，與同學(xué)教官建立起的感情就更深厚，特別是像我這樣遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)真的給了我們一個(gè)很好的適應(yīng)過(guò)程。在軍訓(xùn)過(guò)程中，勞累緊張的訓(xùn)練不僅減輕了我們的思鄉(xiāng)情緒，消除了我們的陌生感，更鍛煉了我們吃苦以及獨(dú)立生活的能力。而且通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論也讓我們懂得了軍訓(xùn)的意義，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)意識(shí)，也讓自己多了一份責(zé)任感，感覺(jué)自己成熟了許多。

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篇4

一、夯實(shí)工作基礎(chǔ)

1、我街道總接收129名矯正對(duì)象，已成功解矯101人，現(xiàn)在冊(cè)28人，全年重新犯罪率為零。今年新入矯14人，已解矯9人。根據(jù)黨政領(lǐng)導(dǎo)、綜合牽頭、社會(huì)參與、分工負(fù)責(zé)、相互配合的工作思路，我們認(rèn)真抓責(zé)任落實(shí)，建立一套工作機(jī)制，保障了社區(qū)矯正工作的正常運(yùn)行。一是11個(gè)社區(qū)居委會(huì)都成立矯正工作站，由社區(qū)調(diào)解員負(fù)責(zé)完成社區(qū)工作任務(wù)。二是民警、社區(qū)主任、調(diào)解員及法律工作者、五老人員共組成39人的社區(qū)矯正工作志愿者隊(duì)伍，促使矯正對(duì)象認(rèn)罪服法，悔過(guò)自新。

2、充分利用社區(qū)矯正工作信息平臺(tái)，利用社區(qū)信息平臺(tái)及時(shí)將矯正對(duì)象信息輸入平臺(tái)，做到“三清”“一迅速”，即人頭清、監(jiān)改類別清、矯正時(shí)間清，談心家訪，聯(lián)系迅速。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效掌握矯正對(duì)象的行蹤和思想動(dòng)態(tài)，提高了矯正工作的綜合能力，有效的控制了重新犯罪率。

3、在長(zhǎng)達(dá)半年的上海世博會(huì)期間，我們做好矯正對(duì)象跟蹤管理工作和請(qǐng)銷假工作，多次與矯正對(duì)象聯(lián)系、走訪，做到與每個(gè)矯正對(duì)象月月見(jiàn)面，確保世博會(huì)期間無(wú)一例違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

二、因人施矯，抓好六環(huán)節(jié)

突出重點(diǎn)，抓好六個(gè)環(huán)節(jié)，一是抓好談話環(huán)節(jié)，了解矯正對(duì)象心理狀態(tài)，消除他們心理負(fù)擔(dān)和思想顧慮。二是抓宣傳環(huán)節(jié)，按市區(qū)統(tǒng)一程序，準(zhǔn)時(shí)通知矯正對(duì)象，由司法所所長(zhǎng)告知監(jiān)督人，簽訂幫教協(xié)議。三是抓好走訪工作，掌握矯正對(duì)象本人和家庭情況，有針對(duì)性的制定方案，確保矯正成效。四是抓好教育環(huán)節(jié)，組織矯正對(duì)象進(jìn)行矯正知識(shí)和矯正須知考試。五是抓好公益勞動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)公益勞動(dòng)表現(xiàn)定期講評(píng)，作為司法獎(jiǎng)懲依據(jù)。六是抓好請(qǐng)假審批環(huán)節(jié)，對(duì)外出務(wù)工經(jīng)商的矯正對(duì)象，司法所報(bào)請(qǐng)上級(jí)給予批準(zhǔn)，由司法所進(jìn)行外出前思想教育，并提出行為要求和每周電話匯報(bào)及思想?yún)R報(bào)活動(dòng)，工作情況。

三、探索四個(gè)結(jié)合，豐富教育形式

1、 在思想教育方面我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，改進(jìn)和豐富教育矯正手段和形式;一是個(gè)別教育與家長(zhǎng)監(jiān)督緊密相結(jié)合，家長(zhǎng)是青少年矯正對(duì)象第一責(zé)任人，讓家長(zhǎng)監(jiān)督和配合，提高了效率。二是專職教育與兼職教育相結(jié)合，矯正工作者作為專職矯正人員，對(duì)矯正過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定矯正個(gè)案，確定階段矯正目標(biāo)。志愿者及調(diào)解員則根據(jù)矯正辦的安排，參與矯正工作，在一些專業(yè)領(lǐng)域提供兼職服務(wù)，形成層層管理確保不漏管。三是思想道德教育的同時(shí)，我們還注重心理健康教育，消除矯正對(duì)象不健康心理傾向，促進(jìn)其心理盡快回歸社會(huì)，如矯正對(duì)象柳某入矯談話中還存在一種想法，認(rèn)為法院當(dāng)初判決的較重，認(rèn)為自己不是盜竊行為在朋友家發(fā)生突發(fā)性的行為，我們和她講你的本質(zhì)是好的，你不論在犯罪前，還是在監(jiān)獄服刑時(shí)的表現(xiàn)較好，而且還獲得4次減刑，減了五年九個(gè)月。通過(guò)談話我們了解到她心理還有一種愛(ài)面子思想，不想在登記表上填寫判決內(nèi)容。針對(duì)這種現(xiàn)象我們對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)：希望你在假釋期間放下包袱，對(duì)自己的犯罪行為真心悔改，努力學(xué)習(xí)些法律知識(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，多參加社區(qū)公益活動(dòng)，多與志愿者交流，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。四是課堂教育與互動(dòng)教育相結(jié)合，組織矯正對(duì)象每月集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，如去雨花臺(tái)憑吊烈士，去紀(jì)念館、勝利紀(jì)念館等地方進(jìn)行愛(ài)過(guò)主義教育。開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)的認(rèn)同增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，與看守所監(jiān)獄服刑人員座談，提高其遵紀(jì)守法和自覺(jué)接受矯正意思。

四、加強(qiáng)心理矯治力度

在如何讓最大限度的減少社區(qū)矯正對(duì)象重新犯罪方面，我們堅(jiān)持監(jiān)管、矯正并舉的矯正方法，針對(duì)有些矯正對(duì)象具有沖動(dòng)好斗的性格特征，及具有自卑消沉的心理，重點(diǎn)采取了多幫一的矯正方式，個(gè)別談心及好友提示交談來(lái)調(diào)整他們的心理狀態(tài)，使他們正面看待社會(huì)事務(wù)，從而走上正常的社會(huì)軌道。例如：矯正對(duì)象葉某是未成年人，又是流動(dòng)人口，由于其父母沒(méi)有什么文化，每天忙于工作，疏于管教，平時(shí)管教方式簡(jiǎn)單、粗暴。造成孩子逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，有事從不和家人講，自入矯之后，我們從心理疏導(dǎo)入手，告訴他其父母也不容易，打工收入不高，要租房還要培養(yǎng)你上學(xué)，吃了不少苦，你應(yīng)該好好改造，來(lái)報(bào)答父母才對(duì)，我們幫其樹(shù)立自新意識(shí)，要對(duì)父母負(fù)責(zé)，要自尊自信。在公益勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)積極，我們發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)促其質(zhì)變。

五、主動(dòng)想方設(shè)法幫困解難

篇5

摘 要 未來(lái)人才應(yīng)該是復(fù)合性的專業(yè)人，特別是作為維修技術(shù)的學(xué)員，更應(yīng)充分重視和加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，以全面提高綜合素質(zhì)。為此，要改革和完善政治理論課教學(xué)體系，加強(qiáng)用系統(tǒng)的思想理論武裝學(xué)員；要開(kāi)展專題講座等活動(dòng)，幫助學(xué)員確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)員；要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的育人氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境影響學(xué)員。

關(guān)鍵詞 維修技術(shù)類學(xué)員 人文素質(zhì) 途徑

Abstract In the future，the person with ability should be complex，especially，the students who study the science，must pay attention for the ability of human culture. Therefore，we must reform teaching system of political theories lesson，open exhibition special subject academic chair etc. ，and use good environment influence student.

Key Word The students who study the science Ability of human culture Method

良好的人文素質(zhì)，包括一定的人文知識(shí)及其精神、“較強(qiáng)的人文素質(zhì)有助于提高學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于他們的全面發(fā)展[1]?！弊鳛榫S修技術(shù)類學(xué)員（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)員”），一方面，其生源絕大多數(shù)為文理分科后的理科畢業(yè)生；另一方面，課程設(shè)置又以基礎(chǔ)自然科學(xué)和維修技術(shù)類專業(yè)技術(shù)為主。這就決定了多數(shù)學(xué)員人文知識(shí)相對(duì)貧乏。一是涉及的人文科學(xué)知識(shí)面窄。學(xué)員們大體只在一些籠統(tǒng)單一的基礎(chǔ)課中涉及到文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)，而對(duì)一些其他人文學(xué)科，多數(shù)學(xué)員則停留在聞所未聞或僅聞其名知之甚少的階段，不少學(xué)員甚至連基本的社會(huì)科學(xué)知識(shí)也很少涉及。二是掌握的程度淺。就已涉及的人文學(xué)科而言，學(xué)員們也只是掌握一些基本常識(shí)和簡(jiǎn)單道理，未能就各種人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高產(chǎn)生應(yīng)有的作用。

由于人文素質(zhì)的貧乏，不少學(xué)員，在處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系方面的能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為：第一，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。通過(guò)學(xué)員作業(yè)、論文，以及思想?yún)R報(bào)、個(gè)人小結(jié)中，常見(jiàn)少數(shù)學(xué)員錯(cuò)別字疊出、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)、語(yǔ)句不通、篇章結(jié)構(gòu)混亂等現(xiàn)象。在課堂討論、辯論和演講活動(dòng)中，不少學(xué)員總低著頭，不敢積極參與。第二，處理人際關(guān)系、自我心理調(diào)適能力低。部分學(xué)員缺乏自我意識(shí)，對(duì)他人（甚至父母）有較大依賴性，自我認(rèn)識(shí)不清；部分學(xué)員盲目的追求自我獨(dú)立，排斥當(dāng)前的生活，甚至以自我為中心，強(qiáng)調(diào)“自由”；此外，還有學(xué)員存在焦慮、憂慮、壓抑感，自卑，認(rèn)為自己文化水平低，體能等各方面都差；還有的學(xué)員抗擊打能力差，學(xué)習(xí)生活中經(jīng)受不了一點(diǎn)困難和挫折，一門考試不通過(guò)就破罐破摔。第三，對(duì)文藝作品缺乏鑒賞、審美能力。面對(duì)各類作品，大多學(xué)員不能理解其基本內(nèi)涵，更加無(wú)法把握其創(chuàng)作和藝術(shù)特色以及所反映出來(lái)的價(jià)值觀等。第四，組織、管理指揮能力弱。不少學(xué)員在集體活動(dòng)中要么不敢主動(dòng)擔(dān)當(dāng)組織、管理、指揮任務(wù)，要么在擔(dān)當(dāng)任務(wù)時(shí)不善周密策劃、不懂合理安排與協(xié)調(diào)。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過(guò)以下途徑加強(qiáng)維修技術(shù)類學(xué)員的人文素質(zhì)：

第一，改革和完善政治理論課教學(xué)體系，用系統(tǒng)的思想理論武裝學(xué)員。

政治理論課是對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)政治理論教育，提高學(xué)員政治思想覺(jué)悟和理論政策水平的主渠道。政治理論課教學(xué)是進(jìn)行政治育人、培養(yǎng)政治上合格學(xué)員的主陣地?！罢卫碚撜n教育與人文素質(zhì)教育是相輔相成、互為補(bǔ)充的關(guān)系[2]?！蹦壳伴_(kāi)設(shè)的政治課，有些本身既是政治理論教育課又是人文素質(zhì)教育課，因此，我們應(yīng)進(jìn)一步搞好“哲學(xué)原理”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等各門課程的教學(xué)。同時(shí)，有選擇地增設(shè)一些選修課程，比如“文化工作”、“藝術(shù)鑒賞”等，培養(yǎng)和提高學(xué)員的文化和心理素質(zhì)。

第二，圍繞“如何做人”這個(gè)核心問(wèn)題，開(kāi)設(shè)一些專題講座，幫助學(xué)員確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)員。

人文素質(zhì)教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐，使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，其目的，主要是引導(dǎo)學(xué)員如何做人?？梢栽诓煌瑢哟蔚膶W(xué)員中開(kāi)設(shè)下列專題講座或“大講堂”：一是“中華民族傳統(tǒng)文化”，包括“文化典籍簡(jiǎn)介”、“古典名著導(dǎo)讀”等，以激發(fā)廣大學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義、民族自尊心和自豪感，達(dá)到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，立志成才目的。二是“古今中外文學(xué)藝術(shù)鑒賞”，如“中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)講座”、“名歌名曲欣賞”等，根據(jù)維修類學(xué)員的職業(yè)特點(diǎn)，突出相關(guān)技術(shù)人員作品的“文學(xué)賞析”的內(nèi)容，以此陶冶學(xué)員的思想情操，豐富學(xué)員的人生蘊(yùn)涵，提高學(xué)員的文化品位。三是怎樣做人和與人相處。可在學(xué)員中進(jìn)行“交往藝術(shù)”、“青年心理健康”等專題講座。

第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的育人氛圍，激勵(lì)學(xué)員的積極情感，提高學(xué)員的審美情趣，用優(yōu)良的環(huán)境影響學(xué)員。

教育環(huán)境的好壞對(duì)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，“優(yōu)良的校園環(huán)境，可以使受教育者在潛移默化中受到教育和熏陶[3]?！毙@文化環(huán)境包括自然環(huán)境、人際環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。校園的自然環(huán)境建設(shè)力求達(dá)到四季有鮮花，路旁有綠樹(shù)，教室宿舍辦公樓窗明幾凈。要注意增添校園自然環(huán)境的文化內(nèi)涵，如設(shè)立新聞動(dòng)態(tài)顯示屏幕；對(duì)樓堂館所進(jìn)行宣傳性和規(guī)范性命名并建立標(biāo)記；主干道路、教學(xué)區(qū)、學(xué)員宿舍區(qū)增設(shè)英模人物形象宣傳標(biāo)語(yǔ)燈箱等。通過(guò)這種有形的文化環(huán)境改造和宣傳媒體，使學(xué)員置身于文化與知識(shí)的海洋，在無(wú)意中接受教育。在人際環(huán)境建設(shè)方面，要在全院范圍內(nèi)倡導(dǎo)尊師重教的良好氛圍，營(yíng)造和建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、勤奮好學(xué)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的人際關(guān)系氛圍。在學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)方面，可請(qǐng)一些相關(guān)專家學(xué)者來(lái)學(xué)院講學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)有所成的教職員工作專題報(bào)告，鼓勵(lì)和扶持學(xué)員中各種學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)興趣小組的活動(dòng)，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，辦好學(xué)報(bào)，開(kāi)好學(xué)術(shù)年會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)并逐步形成合理梯隊(duì)，形成激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好學(xué)術(shù)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔自鐸.人文素質(zhì)與人的發(fā)展:談?wù)勅说乃刭|(zhì)系統(tǒng).北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版).2003(1).

[2]徐艷兵.淺談?wù)卫碚撜n培養(yǎng)人文精神的途徑.職教論壇.2005(17).

篇6

本年度，學(xué)校德育工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是貫徹落實(shí)《學(xué)生行為獎(jiǎng)懲條例》；二是大力推行禮儀教育；三是實(shí)施班級(jí)量化考核方案；回顧一年來(lái)教學(xué)管理工作，在班主任辛勤努力下，嚴(yán)格執(zhí)行條例，高度重視禮儀教育，學(xué)生風(fēng)紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：基本能夠做到著裝規(guī)范，發(fā)飾規(guī)范；學(xué)生公開(kāi)使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕，并且全校師生形成共識(shí)；校園邊走邊吃亂扔現(xiàn)象也越來(lái)越少，教室越來(lái)越窗明幾凈了，校園也越來(lái)越干凈了；學(xué)生空堂自習(xí)紀(jì)律越來(lái)越好，大多數(shù)同學(xué)都能自主地學(xué)習(xí)；學(xué)生的行為舉止越來(lái)越文明了，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好已經(jīng)成為校園的良好風(fēng)尚；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷養(yǎng)成，自律意識(shí)不斷增強(qiáng)；學(xué)生的集體觀念也不*憂浚我為班級(jí)加分已成為很多同學(xué)的自覺(jué)追求；兩操秩序和效果整體不錯(cuò)…?

這些成就的取得，是所有班主任共同努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行的引導(dǎo)、事無(wú)巨細(xì)地監(jiān)督、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會(huì)到的成績(jī)，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對(duì)德育處工作的支持，謝謝你們對(duì)運(yùn)中的奉獻(xiàn)，你們的辛苦和努力學(xué)校看在眼里，學(xué)生和家長(zhǎng)也看在眼里！

二、展亮點(diǎn)，學(xué)先進(jìn)

（1）年級(jí)工作方面

在班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)中，各年級(jí)都有自己的特色，都能展示自己的亮點(diǎn)。

初中部在迎接元旦活動(dòng)中，舉行師生接力、文化和能力展示、班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)，此外還組織全體學(xué)生全面清掃校園活動(dòng)等，讓學(xué)生以嶄新的姿態(tài)和面貌迎接元旦的到來(lái)。

如高一年級(jí)軍訓(xùn)活動(dòng)……在推行禮儀教育方面，高一年級(jí)組織全體同學(xué)觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛(ài)》的公開(kāi)演講視頻。

論文百事通該演講從愛(ài)國(guó)家、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己等角度來(lái)誘導(dǎo)中學(xué)生要有愛(ài)的情感和責(zé)任。所有學(xué)生都積極認(rèn)真觀看，并身受感染，部分同學(xué)在演講處甚至感動(dòng)得留下了淚水。這項(xiàng)活動(dòng)效果明顯，這也告訴我們?nèi)蘸蟮牡掠ぷ饕痪幸桓瘢竽憚?chuàng)新，積極主動(dòng)。此外高一年級(jí)還積極組織策劃相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生加入到德育管理工作之中，在活動(dòng)中體驗(yàn)德育教育成果。本學(xué)期高一年級(jí)組組織學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)體育志愿者”實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織有序，全體學(xué)生積極投入，規(guī)范制止同學(xué)們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動(dòng)拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學(xué)生以自己的行動(dòng)為我校的“爭(zhēng)當(dāng)體育志愿者”活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭，帶動(dòng)了全校同學(xué)們積極投身到“愛(ài)護(hù)校園體育，爭(zhēng)當(dāng)文明天使”的活動(dòng)中。此活動(dòng)收到了良好的效果，下一階段我們將繼續(xù)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到全校學(xué)生當(dāng)中。

高二年級(jí)從年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中，可以看出對(duì)德育工作整體推進(jìn)思路清晰，措施得當(dāng)；高二年級(jí)充分利用條例的引導(dǎo)作用，學(xué)生風(fēng)貌風(fēng)紀(jì)律相對(duì)最好。特別是高二在全年級(jí)范圍內(nèi)大力推行樓道文化建設(shè)，組織有序，措施到位，定期評(píng)比，能充分調(diào)動(dòng)各班學(xué)生的積極性，給學(xué)生自主的天地，讓他們充分展示自己班級(jí)特色。

高三在緊張復(fù)習(xí)備考中也非常重視規(guī)范學(xué)生行為，高三扎扎實(shí)實(shí)執(zhí)行行條理，同期學(xué)生抽煙、上網(wǎng)明顯減少特別是對(duì)教室的衛(wèi)生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和老師寄語(yǔ)、學(xué)生走進(jìn)高三宣誓以及各班優(yōu)秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風(fēng)景線。

（2）班主任個(gè)人工作方面

本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運(yùn)中班主任隊(duì)伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻(xiàn)，辛勤地勞動(dòng)。我們有很多班主任在工作中既大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，又富有愛(ài)心與耐心，特別是形成了自己的亮點(diǎn)和特色。如上半年的工作中，初中*、*、*、*在管理班級(jí)中各有獨(dú)到之處，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。高三****等老師早上跟操比學(xué)生到的還早，對(duì)學(xué)生起到了較好地督促和引導(dǎo)作用。高二*、*、*、*等老師在班級(jí)管理中，細(xì)化管理，效果良好。*、*班級(jí)資料詳實(shí)，收到德育復(fù)查驗(yàn)收表?yè)P(yáng)。高一年級(jí)*、*、*為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。

在2009年度教育教學(xué)常規(guī)檢查中，高一*、*班級(jí)資料完整，與學(xué)生談話記錄具體，學(xué)生成長(zhǎng)檔案詳細(xì)。

高二年級(jí)從年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中，可以看出對(duì)德育工作整體推進(jìn)思路清晰，措施得當(dāng)；班等班主任管理資料具體詳實(shí)，各具特色，尤其班*老師的資料給人有引領(lǐng)作用，值得推廣；高二年級(jí)班主任與家長(zhǎng)交流互動(dòng)資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項(xiàng)檢查認(rèn)真仔細(xì)，檢查真正起到推進(jìn)作用；從郭運(yùn)良老師的工作筆記，可以看出平時(shí)付出的心血；各項(xiàng)德育活動(dòng)檔案保存完好。新晨

高三年級(jí)牛*老師、*老師、*老師、*老師的班主任總結(jié)具體、實(shí)在；防控甲流工作資料保存完整，體育生管理責(zé)任到人；趙彥明老師的班級(jí)管理資料實(shí)效性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)。比如：對(duì)早戀問(wèn)題的處理方法、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案、學(xué)生成績(jī)跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。*老師對(duì)學(xué)生所有的檢查、認(rèn)識(shí)或思想?yún)R報(bào)都認(rèn)真批注；*老師的班主任寄語(yǔ)、*老師的周記、*老師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與水平。

三、想問(wèn)題，促發(fā)展

雖然我們很辛苦，也為班級(jí)工作奉獻(xiàn)許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進(jìn)。

兩操老師跟操，但要求不嚴(yán)，個(gè)別班還有同學(xué)不符合要求。

禮儀教育：沒(méi)有認(rèn)真來(lái)對(duì)待。

篇7

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德教育 問(wèn)題與對(duì)策

隨著信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來(lái)越普及,電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具,大學(xué)生更是成為網(wǎng)上最為活躍的群體。在網(wǎng)絡(luò)背景下成長(zhǎng)的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生,將承擔(dān)2l世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任,他們的思想道德素質(zhì)將直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成功。由于目前正確的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和健康的網(wǎng)絡(luò)文化還未發(fā)展成熟,因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育就成為高校德育工作的重要內(nèi)容之一。

一、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的內(nèi)涵

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的概念,理論界有著不同的見(jiàn)解。綜合起來(lái),我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德是指:在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中調(diào)節(jié)網(wǎng)民與網(wǎng)民,網(wǎng)民與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則,對(duì)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為起到的規(guī)范、約束和指導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)則是人們?cè)谡麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)活動(dòng)中(包括信息的獲取、使用、制造和傳播等)應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng),它包括網(wǎng)絡(luò)道德行為主體(網(wǎng)民)的道德認(rèn)識(shí)能力和思維形式、道德情感和意志特征,以及網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)程中的道德選擇和行為能力等要素。

二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德存在的問(wèn)題

(一)過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)而使許多大學(xué)生出現(xiàn)身體和心理問(wèn)題。

大學(xué)生正處在身心發(fā)育階段,長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦容易身心疲憊、生物鐘混亂,嚴(yán)重者可誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥,精力和體力透支,造成即使下網(wǎng)后,神經(jīng)的高度興奮也無(wú)法一下子平息,網(wǎng)上刺激的畫面和字語(yǔ)還在眼前晃動(dòng),導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降、食欲不振、消化功能紊亂、神經(jīng)衰弱等“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。長(zhǎng)期上網(wǎng)的大學(xué)生在網(wǎng)上表現(xiàn)出興奮、注意力集中、反映敏捷等“積極”的情緒狀態(tài),在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中則出現(xiàn)魂不守舍、煩躁不安等情緒,出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”。大學(xué)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象也比較普遍,而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,往往導(dǎo)致情感的不真實(shí)、不可靠,只是想象中的海市蜃樓。

(二)網(wǎng)絡(luò)行為不文明現(xiàn)象普遍存在且日益突出。

網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界,網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是非強(qiáng)制性的,只能依靠個(gè)人的道德信念來(lái)維持,網(wǎng)絡(luò)上的人是否遵從良好的道德規(guī)范也不易察覺(jué)和監(jiān)督,這就使得大學(xué)生的道德意識(shí)弱化,責(zé)任感淡化。由此,網(wǎng)絡(luò)不文明行為便隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而日益增多。來(lái)自西南民族大學(xué)的調(diào)查顯示:有86.3%的大學(xué)生看到過(guò)不文明的網(wǎng)絡(luò)信息,93.2%的大學(xué)生遇到過(guò)網(wǎng)上不文明現(xiàn)象,比如謾罵、恐嚇、散布虛假消息,30%以上的大學(xué)生曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別人進(jìn)行過(guò)惡意攻擊和散布虛假消息,即使是在學(xué)校較受歡迎的BBS,也僅有不到20%的學(xué)生認(rèn)為那上面發(fā)表的個(gè)人見(jiàn)解很值得一看,87.3%的學(xué)生認(rèn)為提倡網(wǎng)絡(luò)道德勢(shì)在必行。此外,網(wǎng)絡(luò)行為的不文明現(xiàn)象已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中得以擴(kuò)展,并帶來(lái)了許多消極的影響。

(三)網(wǎng)絡(luò)剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重,侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)事件時(shí)有發(fā)生。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的、開(kāi)放的信息傳遞系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)信息的全球交流與分享使得網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩,浩如煙海,大學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)就如同進(jìn)入知識(shí)和信息的海洋?；ヂ?lián)網(wǎng)信息產(chǎn)生、加工和處理的數(shù)字化極大地方便了信息的復(fù)制和抄襲,“自由、免費(fèi)”的思想在大學(xué)生網(wǎng)民頭腦中已經(jīng)根深蒂固。在大學(xué)校園中,學(xué)生隨意下載軟件、下載網(wǎng)絡(luò)文章是一種普遍行為,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傷害他人、偷看他人文件也屢見(jiàn)不鮮。不少大學(xué)生曾經(jīng)有一次以上把網(wǎng)絡(luò)上的文章直接下載下來(lái)稍作變通即當(dāng)作業(yè)交給老師的行為。有更值得反思的現(xiàn)象:部分大學(xué)生的入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)也直接從網(wǎng)上下載,有的文章中甚至還留有下載的地址,這種不惜違背學(xué)術(shù)道德,利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果的剽竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán),加劇了學(xué)術(shù)腐敗,導(dǎo)致了學(xué)生思想道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策探討

(一)加強(qiáng)“兩課”教育,改革傳統(tǒng)德育課程形式。

“兩課”教育作為高校大學(xué)生必修課程之一,對(duì)于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)“兩課”教育,有助于強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和民族精神,使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息浪潮的沖擊下建立自覺(jué)抵制不良思潮和外來(lái)腐朽文化的思想防線,提高對(duì)信息的識(shí)別能力和政治敏銳力。我們?cè)诩訌?qiáng)“兩課”教育的同時(shí),也可將“兩課”將作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的切入點(diǎn),將其中的一個(gè)或多個(gè)層次的特定主題的講授用于網(wǎng)絡(luò)道德教育方面。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課講道德觀時(shí)可專門開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)與修養(yǎng)”專題,在探討人際交往時(shí),可加進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)講究的禮節(jié)”等內(nèi)容;在講法律基礎(chǔ)基礎(chǔ)部分時(shí),可增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)人的生存法則”專題,介紹有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)犯罪等知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生依法行事。在《基本原理》課中可增加有關(guān)如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容,引導(dǎo)大學(xué)生透過(guò)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)。

(二)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),形成道德教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)。

電腦和網(wǎng)絡(luò)的日漸普及,特別是從目前高校的情況來(lái)看,越來(lái)越多的學(xué)生配置了電腦,有些學(xué)生還在宿舍樓里將不同寢室的電腦聯(lián)網(wǎng)。如何因勢(shì)利導(dǎo),利用好學(xué)生自發(fā)建立的這些局域網(wǎng),廣泛開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò)科技活動(dòng),形成思想道德教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng),是我們當(dāng)前所面臨的新課題。我們應(yīng)充分利用好這一資源,挖掘網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)的教育和教化功能,依靠學(xué)生的主動(dòng)參與,成立各種“工作室”,定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者通過(guò)教育網(wǎng)站的各種平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流,進(jìn)行網(wǎng)上思想道德教育。同時(shí)我們可以舉辦各種形式的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng),如:網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大賽、軟件編程大賽、校園DV視頻展播、網(wǎng)頁(yè)制作和電腦繪畫大賽等,引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與。我們要充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì),形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的局面。

(三)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的管理和對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)德教育,促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合。我們要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力量,清除網(wǎng)上垃圾,規(guī)范網(wǎng)上行為,為大學(xué)生提供―個(gè)良好的網(wǎng)上活動(dòng)空間。為了廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育,保證網(wǎng)絡(luò)健康、有序運(yùn)行,促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行,我們要制定相應(yīng)的“網(wǎng)絡(luò)管理辦法”,規(guī)范網(wǎng)上秩序,嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)法紀(jì),并制定相應(yīng)的處罰辦法。這樣才能促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到在思想道德領(lǐng)域中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的預(yù)期效果。我們還應(yīng)該通過(guò)多種方式方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育,規(guī)范他們的網(wǎng)上言行,培養(yǎng)他們的健全人格和高尚情操,努力增強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),使之自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)道德,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

(四)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育,塑造大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德人格。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,大學(xué)生中出現(xiàn)了各種癥狀的“網(wǎng)絡(luò)心理障礙”,有的大學(xué)生無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢在互聯(lián)網(wǎng)上漫游、聊天、游戲,耽誤學(xué)習(xí),損害身體,同時(shí)也出現(xiàn)了一些心理異常,包括人格障礙、交感神經(jīng)功能部分紊亂,其表現(xiàn)為上網(wǎng)成癮、情緒低落、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降、體重減輕、思維遲緩、社交活動(dòng)減少等。我們應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)不同程度“網(wǎng)絡(luò)心理障礙”的學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好咨詢、調(diào)適和治療工作。同時(shí),學(xué)?？梢越⑿睦斫】稻W(wǎng)站開(kāi)展網(wǎng)上心理普查、在線咨詢,通過(guò)QQ、MSN、BBS、E-mail等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或及時(shí)的支持和指導(dǎo),從而加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展,進(jìn)而促使大學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)人格。

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篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)；搭建；應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）10-0224-03

網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的廣泛運(yùn)用，深刻地影響著90后學(xué)生的成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻改變了他們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。而育人又是高校工作的核心內(nèi)容，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、構(gòu)建全方位時(shí)代性的育人平臺(tái)。抓住學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主陣地，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新育人工作的形式、方法，繁榮校園文化。積極拓展育人工作的空間和渠道，通過(guò)打造“學(xué)校門戶網(wǎng)站―QQ群―微博―微信”四位一體的新媒體集群，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特有的凝聚力和特殊的育人作用，在學(xué)生管理、課堂教育、人才培養(yǎng)、安全穩(wěn)定、發(fā)展服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。

一、搭建學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，拓寬思想政治教育的新途徑

思想政治教育工作是高校育人工作的核心內(nèi)容，它不僅關(guān)系到大學(xué)生是否健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給高校大學(xué)生思想工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了更多的機(jī)遇、資源和途徑，如何“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地”、“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動(dòng)權(quán)”是我們每個(gè)學(xué)生教育工作者值得思考的問(wèn)題。建立一個(gè)真正符合學(xué)生發(fā)展需要、內(nèi)容豐富多彩并不斷更新的平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的第一步。其次是思想政治教育網(wǎng)站要突出思想政治教育的時(shí)效性、針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生的年齡、專業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)話題、難點(diǎn)話題，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，發(fā)揮搭建平臺(tái)的影響力和號(hào)召力。網(wǎng)絡(luò)符合青年學(xué)生發(fā)展的需要，良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不但能傳承傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，而且能提供界面友好、直觀醒目的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表達(dá)能力豐富，如各種圖、文、聲并茂，并能以超銜接的方式組織知識(shí)，這不僅能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力。

二、搭建學(xué)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全員全時(shí)全程育人

學(xué)生是學(xué)校工作的根本，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，從學(xué)生的角度和需要去開(kāi)展工作。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代給學(xué)校的學(xué)生工作帶來(lái)了全新的工作方式，高校學(xué)生服務(wù)工作平臺(tái)的搭建可以更好地了解學(xué)生需要，也使學(xué)生工作者和學(xué)生有效的溝通工具之一。同時(shí)，學(xué)生服務(wù)平臺(tái)提供連續(xù)不間斷的服務(wù)。入學(xué)服務(wù)平臺(tái)，可以提供學(xué)生入學(xué)相關(guān)的服務(wù)，如學(xué)籍注冊(cè)、自助繳費(fèi)、黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)移、入住公寓手續(xù)的辦理等相關(guān)的服務(wù)。獎(jiǎng)懲助貸服務(wù)，提供家庭貧困的學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)、資料上傳及等級(jí)認(rèn)定；也可以申請(qǐng)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位。就業(yè)服務(wù)，學(xué)?？梢圆欢〞r(shí)和就業(yè)相關(guān)的信息，及時(shí)地幫助就業(yè)困難的學(xué)生。離校服務(wù)，提供離校學(xué)生全稱服務(wù)，包括費(fèi)用結(jié)算、學(xué)業(yè)成績(jī)的處理、公寓鑰匙的退還、圖書退還等相關(guān)服務(wù)。學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建提供其他方面的服務(wù)，如后勤服務(wù)，關(guān)于宿舍維修的上報(bào)和處理結(jié)果，食堂飯菜的適口性及服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度。還可預(yù)約學(xué)校的公共場(chǎng)所，如室內(nèi)籃球場(chǎng)、多媒體小教室等。搭建學(xué)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅全面提升了管理服務(wù)水平，而且學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能第一時(shí)間獲取并回應(yīng)學(xué)生關(guān)于日常管理、宿舍管理、校園安全等各種反映和訴求，維護(hù)了學(xué)生利益，促進(jìn)了校園和諧；學(xué)生工作者將常規(guī)的服務(wù)工作延伸到網(wǎng)絡(luò)上，與學(xué)生建立了良好的信任關(guān)系，切實(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，取得了良好的育人效果。

三、搭建校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞育人正能量

健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為高校師生喜愛(ài)的文化生活方式。校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，拓寬了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的路徑，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、名人講座、專題報(bào)告等活動(dòng)內(nèi)容引入網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的師生可以選擇性地觀看并參與到其中，打破了傳統(tǒng)的到場(chǎng)觀看的局限，提高了組織活動(dòng)的時(shí)效性。搭建校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校老師和學(xué)生還可利用微信、微博、個(gè)人網(wǎng)站等形式開(kāi)展主題教育活動(dòng)，擴(kuò)大校園文化育人的范圍。此外，學(xué)院還可以利用平臺(tái)開(kāi)展一些特殊的校園文化活動(dòng)，如“愛(ài)國(guó)主義教育”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神”、“愛(ài)心慈善活動(dòng)”、“分享身邊的感動(dòng)”、“在書海中徜徉”、“創(chuàng)建三無(wú)教室”、“晨讀晨練”等活動(dòng)，積極利用平臺(tái)創(chuàng)新繁榮校園文化，傳遞育人正能量。

四、搭建專業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是一次性的，是師生傳授式的“灌輸―接受”式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)信息容量、信息傳遞的速度、傳遞的途徑等都非常的有限。隨著網(wǎng)絡(luò)給教育帶來(lái)的巨大影響，搭建專業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是時(shí)展的要求，也是改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的必備手段。搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，師生可以在平臺(tái)上傳文本、課件、圖片、視頻等學(xué)習(xí)資料，可以實(shí)現(xiàn)資源共享、相互交流等目標(biāo)，現(xiàn)代教學(xué)資源庫(kù)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的很好的例子。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)資源庫(kù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以按照自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，可以按照自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以按照自己的能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度。同時(shí)利用資源庫(kù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，任課教師給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查詢、人機(jī)交互等方式，學(xué)生在不斷克服困難中完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法。搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的育人思想，使“線上”和“線下”學(xué)習(xí)方式更好地相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技能，更好地促進(jìn)自身發(fā)展。

五、搭建黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，開(kāi)辟黨建工作新途徑

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益在高校的普及，傳統(tǒng)的黨建工作的方法、手段已經(jīng)滿足不了育人工作的需要，迫切需要開(kāi)辟黨建工作的新途徑，搭建黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，不僅開(kāi)拓了一個(gè)全新的黨建工作領(lǐng)域，而且是傳統(tǒng)黨建工作方法和現(xiàn)代黨建工作方法的完美結(jié)合，提高了黨建工作的時(shí)效性和時(shí)代性。建立健全以黨建教育為主題的網(wǎng)站，以精彩的畫面和豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，同時(shí)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用其他網(wǎng)站的黨建教育信息資源，形成全方位的黨建教育平臺(tái)。黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)可以設(shè)立一些特色的欄目，如網(wǎng)上黨支部、紅色事跡、黨建工作討論專題等。如網(wǎng)上黨支部平臺(tái)的搭建，可以很好地滿足高職院校頂剛實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員在外體驗(yàn)“虛擬”的黨支部生活的需要，定期地向黨支部做思想?yún)R報(bào)，黨支部書記也可時(shí)刻和流動(dòng)黨員時(shí)刻保持著聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)思想有波動(dòng)的及時(shí)做思想工作；黨建工作討論專題平臺(tái)可以設(shè)立一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的話題，引導(dǎo)大家暢所欲言，說(shuō)出自己的看法和見(jiàn)解，黨建工作者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使大家的思想向著正確的方向健康地發(fā)展，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生了解世界的主要渠道，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生自由言論、交流情感的地方，大量的網(wǎng)絡(luò)信息、多遠(yuǎn)化的價(jià)值觀及虛擬世界的不真實(shí)性等都給大學(xué)生的理想追求、價(jià)值觀念、思維方式及行為習(xí)慣都帶來(lái)了一定的影響，也對(duì)高校育人工作提出了新的挑戰(zhàn)，為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)育人，將傳統(tǒng)育人方式和網(wǎng)絡(luò)育人方式有效地結(jié)合起來(lái)，就需要高校配備一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)育人工作者、提供積極向上豐富多彩的網(wǎng)上育人內(nèi)容和建立完善的網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制。

一、健全網(wǎng)絡(luò)育人工作隊(duì)伍，堅(jiān)持正面引導(dǎo)

在新時(shí)代下將網(wǎng)絡(luò)育人納入高校育人體系中，一定要高度認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)育人在高校育人中的重要性，將高校中的優(yōu)秀的教師、學(xué)生工作者、學(xué)生及優(yōu)秀的學(xué)生干部吸引到網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)上來(lái)，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的需求、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好是對(duì)他們最基本的要求，同時(shí)他們要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，只有掌握一定的知識(shí)才能更好地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)育人工作隊(duì)伍每天要用一定的時(shí)間上網(wǎng)，除了新鮮的內(nèi)容之外，更要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生的討論的熱點(diǎn)話題，解答他們的思想困惑；整理歸納對(duì)學(xué)校及各部門的意見(jiàn)或建議，及時(shí)地向?qū)W校及各職能部門反映；觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。快節(jié)奏的時(shí)代要求網(wǎng)絡(luò)育人工作隊(duì)伍要具有高度的責(zé)任感和使命感，從居高臨下的老師轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)中平等的溝通者，從傳授知識(shí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)換成可靠信息的“把關(guān)者”、“引導(dǎo)者”。最后，為了做好網(wǎng)絡(luò)育人工作，高校的網(wǎng)絡(luò)育人工作者必須將現(xiàn)實(shí)育人和網(wǎng)絡(luò)育人相結(jié)合，且不可拋棄現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)的育人方式、模式，也應(yīng)面對(duì)面做工作，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)多種方法育人。

二、不斷更新網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容形式，緊跟時(shí)代育人步伐

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是多元化的，能滿足不同人多方面的需求。我們也精神層面在不同意義上也有了很大的提高。高等學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人，一定要堅(jiān)持以人為本，滿足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強(qiáng)其感染力的內(nèi)在要求。首先在網(wǎng)絡(luò)育人的內(nèi)容上要不斷更新，只有用先進(jìn)的、主流的內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人這塊陣地，才能更好地發(fā)揮其先進(jìn)的作用，也能夠多方面地了解一些平時(shí)我們接觸不到的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育工作者可以定期地上傳一些經(jīng)典的文字、圖片、音頻及視頻等多種學(xué)習(xí)資料，把學(xué)生的目光吸引過(guò)來(lái)，既滿足了他們上網(wǎng)的需求，又達(dá)到了育人的目的。其次，在網(wǎng)絡(luò)育人形式上要不斷地更新，可以采取名人、杰出校友講座的方式，也可以拋出熱點(diǎn)話題集中討論的形式，也可以是網(wǎng)絡(luò)教育工作者“私聊”教育的形式，要根據(jù)不同的人、不同的育人內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)。不論是內(nèi)容上還是形式上都要及時(shí)地更新，緊跟時(shí)代育人的步伐。

三、健全網(wǎng)絡(luò)育人體制，實(shí)行長(zhǎng)效育人

完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)搭建并實(shí)施的重要基礎(chǔ)，科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)育人健康發(fā)展的重要保障。要抓住這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。一是要完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機(jī)制，形成與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建和管理相適應(yīng)的管理隊(duì)伍、輿論引導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍；二是要健全規(guī)章制度，建立專題教育網(wǎng)站的備案制度、信息的審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)輿情處置報(bào)告制度等；三是要建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、按快管理”的網(wǎng)絡(luò)管理體系，堅(jiān)持依法管理、科學(xué)管理、有效管理，綜合運(yùn)用法律、校紀(jì)、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段，將管理和教育、線上和線下、自律和他律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成依法監(jiān)管、學(xué)生自律、規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)育人體系。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化在高校的普遍滲透，網(wǎng)絡(luò)日益受到大學(xué)生的喜愛(ài)，成為他們學(xué)習(xí)、生活、工作中不可或缺的工具。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，我們現(xiàn)在越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)新世紀(jì)、新形勢(shì)，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人體制，搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，是社會(huì)信息化發(fā)展的要求，是新時(shí)期思想政治工作創(chuàng)新和發(fā)展的要求。高校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的主陣地，搭建網(wǎng)上育人平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供豐富多彩的育人內(nèi)容，采用形式多樣的育人手段。利用網(wǎng)絡(luò)育人的同時(shí)，組建一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)良好、政治素質(zhì)過(guò)硬、有豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)育人工作者是必不課少的，網(wǎng)絡(luò)育人工作者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，做到“理論和實(shí)踐”相結(jié)合、“線上和線下”相結(jié)合育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

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篇9

這次全市社區(qū)矯正工作專題會(huì)議，是經(jīng)市委、政府同意召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，充分體現(xiàn)了市委、政府對(duì)我市社矯工作的高度重視。剛才，市委副書記*同志作了重要講話，為我市當(dāng)前和今后做好社區(qū)矯正工作指明了方向，提出了希望和要求。市法院、市檢察院、市*局的領(lǐng)導(dǎo)就如何做好社區(qū)矯正工作分別作了很好的發(fā)言。為了貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神，推進(jìn)我市社區(qū)矯正工作，我就司法行政部門要認(rèn)真做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展社區(qū)矯正工作的重要意義

社區(qū)矯正是司法體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是探索行刑方式多樣化、改革和完善我國(guó)刑罰制度的重大嘗試，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐之一，是推進(jìn)我市法治建設(shè)、精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一項(xiàng)重要舉措，更是司法行政工作的一項(xiàng)新任務(wù)。開(kāi)展社區(qū)矯正工作為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有十分重要的意義。一是社區(qū)矯正有利于進(jìn)一步完善社會(huì)服刑人員監(jiān)督管理機(jī)制，確保社會(huì)長(zhǎng)治久安;二是社區(qū)矯正有利于提高監(jiān)外執(zhí)行罪犯教育改造質(zhì)量，預(yù)防和減少重新違法犯罪;三是社區(qū)矯正有利于推進(jìn)司法體制改革，實(shí)現(xiàn)刑罰執(zhí)行工作的科學(xué)發(fā)展;四是社區(qū)矯正有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

二、明確社區(qū)矯正的對(duì)象、任務(wù)、目的和職責(zé)

社區(qū)矯正是與監(jiān)禁矯正相對(duì)的行刑方式，是指將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國(guó)家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)團(tuán)體和民間組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。

(一)社區(qū)矯正的對(duì)象。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定，社區(qū)矯正主要適用于下列五種罪犯：

一是被判處管制的;二是被宣告緩刑的;三是被暫予監(jiān)外執(zhí)行的。即有嚴(yán)重疾病。需要保外就醫(yī)的。懷孕或者正在哺乳期間的婦女、生活不能自理。適用暫外執(zhí)行不致危害社會(huì)的;四是被裁定假釋的;五是被剝奪政治權(quán)利，并在社會(huì)上服刑的。在符合上述條件的情況下，對(duì)于罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、女犯以及罪行較輕的初犯、過(guò)失犯等，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)象，適用上述非監(jiān)禁措施，實(shí)施社區(qū)矯正。

(二)社區(qū)矯正的任務(wù)。按照兩院、兩部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的通知》規(guī)定。社區(qū)矯正的任務(wù)：按照我國(guó)刑法、刑事訴訟法等有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定：加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的管理和監(jiān)督，確保刑罰的順利實(shí)施;通過(guò)多種形式，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的思想教育、法制教育、社會(huì)公德教育，矯正其不良心理和行為，使他們悔過(guò)自新，棄惡從善，成為守法公民;幫助社區(qū)服刑人員解決再就業(yè)、生活、法律、心理等方面遇到的困難和問(wèn)題，以利于他們順利適應(yīng)社會(huì)生活。

(三)社區(qū)矯正的目的是：社區(qū)矯正的直接目的是對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行再社會(huì)化的教育，使罪犯適應(yīng)并順利回歸社會(huì);間接目的是增強(qiáng)社區(qū)公民的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;根本目的是預(yù)防犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。

(四)司法行政部門在實(shí)施社區(qū)矯正工作中的主要職責(zé)是：

司法行政機(jī)關(guān)組織相關(guān)部門和社區(qū)基層組織開(kāi)展社區(qū)矯正工作，會(huì)同*機(jī)關(guān)對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行監(jiān)督管理和考察、組織協(xié)調(diào)對(duì)社區(qū)服刑人員的矯正和幫助工作。

鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)司法所具體承擔(dān)社區(qū)矯正的日常管理工作。主要職責(zé)是：1、貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策;2、依照有關(guān)規(guī)定，對(duì)社區(qū)服刑人員實(shí)施管理，會(huì)同*機(jī)關(guān)對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行監(jiān)督、考察;3、對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)懲;4、組織相關(guān)社會(huì)團(tuán)體、民間組織和社區(qū)矯正工作志愿者，對(duì)社區(qū)服刑人員開(kāi)展多種形式的教育，幫助社區(qū)服刑人員解決遇到的困難和問(wèn)題;5、組織有勞動(dòng)能力的社區(qū)服刑人員參加公益勞動(dòng);6、完成上級(jí)司法行政機(jī)關(guān)交辦的其它有關(guān)工作。

三、加強(qiáng)與有關(guān)部門密切配合，共同做好社區(qū)矯正工作

為確保我市社區(qū)矯正工作落到實(shí)處，司法行政部門要加強(qiáng)與有關(guān)部門密切配合，相互支持、齊抓共管。一是加強(qiáng)與法院、檢察院、*、監(jiān)所等部門的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真做好銜接移交工作。對(duì)已在社區(qū)服刑的人員要與*派出所做好人員檔案的移交銜接工作，主要是20*年底前的社區(qū)服刑人員，據(jù)統(tǒng)計(jì)有1339人。2009年1月以來(lái)的矯正對(duì)象人員檔案已基本轉(zhuǎn)到市司法局。現(xiàn)已有56人。今年，社區(qū)矯正對(duì)象檔案材料司法所還沒(méi)有拿下去的，要盡快到司法局搞好接交手續(xù)。司法所電腦要盡快聯(lián)網(wǎng)，申請(qǐng)郵箱，向司法局上報(bào)郵箱號(hào)。今后，在刑事裁判生效后，法院移送到市社區(qū)矯正辦公室的社區(qū)服刑人員的判決書、裁定書、執(zhí)行通知書等，將及時(shí)轉(zhuǎn)給司法所，司法所要進(jìn)行登記，嚴(yán)格按照一人一檔建立檔案。在社區(qū)矯正的過(guò)程中，要密切配合*機(jī)關(guān)對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的教育、管理。同時(shí)，要認(rèn)真接受檢察院的法律監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，保證社區(qū)矯正的合法性。二是加強(qiáng)與財(cái)政、勞動(dòng)和社會(huì)保障、民政、工商等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，爭(zhēng)取各方支持，為社區(qū)矯正工作提供經(jīng)費(fèi)保障，為社區(qū)服刑人員解決生產(chǎn)、生活、就業(yè)等方面的困難和問(wèn)題。同時(shí)，還要加強(qiáng)與工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)等組織協(xié)調(diào)配合，為社區(qū)服刑人員提供學(xué)習(xí)、生活、工作等服務(wù)。

四、摸清情況，切實(shí)做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)、底數(shù)清、情況明

社區(qū)矯正工作對(duì)于司法所來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的工作，這就要求從基礎(chǔ)工作做起。為了搞好社區(qū)矯正工作，就要認(rèn)真摸清社區(qū)矯正人員的基本情況。一是要把社區(qū)服刑人員的底數(shù)搞清楚，防止出現(xiàn)脫管、漏管現(xiàn)象發(fā)生。各司法所在這次會(huì)議后，要對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行一次集中排查，主要把矯正對(duì)象的人數(shù)搞清楚。二是要把社區(qū)服刑人員的基本情況摸清楚，做到對(duì)癥下藥，因人施教。各司法所在開(kāi)展對(duì)矯正對(duì)象集中排查的同時(shí)，要認(rèn)真了解社區(qū)服刑人員的服刑類別、犯罪情況、矯正期限、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、戶口所在地、職業(yè)、家庭等情況。在底數(shù)清、情況明的基礎(chǔ)上，對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象實(shí)行分類管理和教育，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，區(qū)別對(duì)待，因人施教。

五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的管理、教育和服務(wù)

為了搞好社區(qū)矯正工作，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的管理、教育和服務(wù)，使他們悔過(guò)自新、棄惡從善，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為一個(gè)合格的社會(huì)公民。

(一)要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的監(jiān)督管理。對(duì)矯正對(duì)象的監(jiān)督管理，從刑罰的懲罰性來(lái)看，懲罰性體現(xiàn)于對(duì)權(quán)利或人身自由的不同程度的限制，這些限制的實(shí)現(xiàn)就需要監(jiān)督管理。我們知道，社區(qū)矯正是一種非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)，當(dāng)然，對(duì)矯正對(duì)象實(shí)行監(jiān)督管理是必要的。從矯正對(duì)象的人身危險(xiǎn)性來(lái)看，這些人都是某種程度上的犯罪分子，為預(yù)防這些人的犯罪，給社會(huì)帶來(lái)更大的危險(xiǎn)，對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督管理也是必要的。對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象管理要堅(jiān)持依法、嚴(yán)格、科學(xué)、文明管理的原則，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的人事檔案、犯罪檔案、矯正檔案等各類信息資料的管理;二是對(duì)矯正對(duì)象限制人身自由的管理。比如被判處管制的、宣告緩刑或假釋的人員離開(kāi)居住的市(縣)或者遷居，應(yīng)當(dāng)報(bào)告司法所，并經(jīng)縣級(jí)*機(jī)關(guān)批準(zhǔn)等;三是對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象行使公民權(quán)利限制的管理。如被判處剝奪政治權(quán)利的人員未經(jīng)批準(zhǔn)，不得行使言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利，被剝奪政治權(quán)利的還不得享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。四是對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象實(shí)行定期報(bào)告的管理。矯正機(jī)關(guān)要督促矯正對(duì)象定期報(bào)告自己的活動(dòng)情況，以便及時(shí)了解掌握他們的改造情況。

(二)要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的教育。社區(qū)矯正是一個(gè)教育的過(guò)程，經(jīng)過(guò)對(duì)矯正對(duì)象的教育，使其成為一個(gè)合格的社會(huì)公民。在對(duì)社區(qū)服刑人員的教育上，要因地制宜，因人施教、具有針對(duì)性，才會(huì)有成效。在教育的內(nèi)容上，主要是思想政治教育、社會(huì)公德教育、心理健康教育和法律法規(guī)教育，通過(guò)教育使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極的、健康的心理狀態(tài)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和法制觀念，早日回歸社會(huì)。在教育的方法上，一是采取多角度的教育方法，提高矯正質(zhì)量。開(kāi)展警示教育。司法所以開(kāi)展警示教育形式指出矯正對(duì)象的犯罪行為給社會(huì)造成的危害，告誡他們避免重犯。如組織他們參加旁聽(tīng)法庭審判，使他們直觀的認(rèn)識(shí)到犯罪行為對(duì)他人造成的傷害;組織他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)，幫助他們樹(shù)立遵紀(jì)守法的理念;開(kāi)展引導(dǎo)教育，司法所要通過(guò)組織矯正對(duì)象參加有意義的活動(dòng)，讓他們感受到自己是社會(huì)的一分子，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，潛移默化的引導(dǎo)他們樹(shù)立起積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。如組織開(kāi)展公益勞動(dòng)、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)等，促使他們更好地融入到社會(huì)之中。開(kāi)展感召教育。司法所通過(guò)對(duì)矯正對(duì)象開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，從更高層次感召他們，用先進(jìn)的事跡來(lái)激勵(lì)他們，使他們重新樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從根本上減少和預(yù)防違法犯罪。開(kāi)展主題教育。司法所要結(jié)合形勢(shì)，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，如開(kāi)展“八榮八恥、從我做起”為主題的社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“社會(huì)給予我溫暖，我為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的向?yàn)?zāi)區(qū)、貧困地區(qū)捐款捐物的活動(dòng)，通過(guò)參加學(xué)習(xí)和捐助活動(dòng)，激發(fā)他們進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。二是借助多層次的施教主體開(kāi)展工作。對(duì)矯正對(duì)象的教育要借助家庭、社區(qū)工作人員(村社干部)、調(diào)解員、社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍的力量，才能把對(duì)矯正對(duì)象的教育搞好。三是要采取因人施教、有針對(duì)性開(kāi)展教育。如侵犯他人或國(guó)家財(cái)產(chǎn)類犯罪分子，大都是好逸惡勞之徒，就要對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、靠勞動(dòng)致富方面的思想教育。在教育的形式上，一是采取個(gè)別教育和集中教育相結(jié)合。個(gè)別教育就是通過(guò)走訪、個(gè)別談話等形式和途徑，對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行經(jīng)常性的教育;集中教育主要是對(duì)矯正對(duì)象進(jìn)行規(guī)章制度、管理辦法、法律法規(guī)等方面的教育;要把個(gè)別教育和集中教育有機(jī)地結(jié)合在一起，確保教育效果。二是正面引導(dǎo)與反面教育相結(jié)合。在社區(qū)矯正工作中，對(duì)服刑人員的先進(jìn)事跡及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，弘揚(yáng)正氣;對(duì)不服從管教、有違紀(jì)違規(guī)的人員，及時(shí)予以批評(píng)教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

(三)要配合有關(guān)部門搞好社區(qū)矯正對(duì)象的服務(wù)。司法行政部門要積極配合有關(guān)部門，幫助社區(qū)矯正對(duì)象克服在生產(chǎn)、生活等方面遇到的困難和問(wèn)題，鼓勵(lì)、指導(dǎo)其合法就業(yè)和自謀職業(yè)，以利于他們盡快融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活。

六、建立健全制度，使社區(qū)矯正工作實(shí)現(xiàn)管教規(guī)范化

為了搞好社區(qū)矯正工作，我們要嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市制定的對(duì)矯正對(duì)象的管理考核規(guī)定。同時(shí)，還要建立健全工作目標(biāo)責(zé)任制、教育制度、思想?yún)R報(bào)制度、請(qǐng)銷假制度、公益勞動(dòng)制度、管理考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真抓好落實(shí)，確保社區(qū)矯正工作規(guī)范化運(yùn)行。

篇10

我們之所以能在短短幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,創(chuàng)造出輝煌成績(jī),其做法是:

一、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

科研、創(chuàng)新、特色是學(xué)校生存和發(fā)展的支撐點(diǎn)。我校在實(shí)施教育科研上,以“構(gòu)建特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題為龍頭,積極建設(shè)了以特色德育為主導(dǎo)、學(xué)科知育為主線、創(chuàng)新管理為主體的“三位一體”的特色學(xué)校發(fā)展模式,努力探索特色建設(shè)的規(guī)律,制定科學(xué)合理的特色發(fā)展規(guī)劃并完善特色學(xué)校建設(shè)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)與方法。縱觀學(xué)校發(fā)展的歷程,我們常常把教育科研只局限在具體的學(xué)科教學(xué)上,割裂了德育、智育、管理三者的內(nèi)在聯(lián)系,忽略了德育和管理科研,使得德育和管理延續(xù)過(guò)去傳統(tǒng)的方式方法,使德育和管理工作目標(biāo)理念陳舊、大而空、繁而雜、站位不高、缺乏前瞻性、針對(duì)性、科學(xué)性和時(shí)效性,往往以空洞說(shuō)教、行政命令代替德育和管理,工作效率低下,成效甚微。根據(jù)新課程改革綱要精神,在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中,我們必須樹(shù)立大教育科研觀,以德育為首,以管理為手段,以課改為核心,以科研為引領(lǐng),拉動(dòng)和促進(jìn)教育教學(xué)和學(xué)校方方面面工作協(xié)調(diào)并進(jìn),和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?；谶@種認(rèn)識(shí),我校提出了德育、知育、管理三位一體的管理、改革和發(fā)展的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)施了“探索學(xué)校德育與社區(qū)道德建設(shè)互動(dòng)和諧發(fā)展”、“構(gòu)建扁平化、精細(xì)化、捆綁式管理模式”、“構(gòu)建新課程下各學(xué)科課堂教學(xué)模式”三大科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

二、典型引路、以點(diǎn)帶面,重視科研成果推廣

(一)德育上“探索學(xué)校德育與社區(qū)道德建設(shè)互動(dòng)和諧發(fā)展”的新思路

這是我校承擔(dān)的黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”期間重點(diǎn)科研課題。本課題實(shí)驗(yàn)研究的主要內(nèi)容是:以校園文化為載體,以全體師生員工為對(duì)象,結(jié)合校情將我校系列德育與社區(qū)道德建設(shè)資源緊密結(jié)合起來(lái),通過(guò)融合互動(dòng),發(fā)生和建立多種關(guān)系,并達(dá)到功能互補(bǔ)。我們實(shí)驗(yàn)研究的操作點(diǎn)是,將典型的社區(qū)道德建設(shè)資源引入到學(xué)校中來(lái),對(duì)文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)研究的主要方法是,在學(xué)校一級(jí)子課題“探索學(xué)校德育與社區(qū)道德建設(shè)互動(dòng)和諧發(fā)展”的指引下,結(jié)合不同班情,構(gòu)建各班級(jí)的二級(jí)子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

我們的具體做法、取得的經(jīng)驗(yàn)和成效是:

一是創(chuàng)建基地,構(gòu)建學(xué)校德育和社區(qū)道德建設(shè)和諧互動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。建三江分局由于歷史原因,形成了她特有的多元文化。為了挖掘社區(qū)教育資源,我校分別與分局檢察院、法院合作建立了青少年法律維權(quán)基地,與看守所合作建立了法制教育基地,與二龍山雷達(dá)站合作建立了國(guó)防教育基地,與分局種業(yè)公司合作建立了勞動(dòng)實(shí)踐基地等。通過(guò)這些基地作為載體,開(kāi)展了系列專題報(bào)告會(huì),社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)參觀、犯人現(xiàn)身說(shuō)法,采訪老鐵道、老官兵、老、老知青、老模范、老墾荒人等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“北大荒精神教育”。

二是打造特色德育,創(chuàng)造高品位的校園文化。我們建三江一中在為國(guó)家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才的同時(shí),打造了我校特有的“馬丁精神”和“載村、慧中情懷”創(chuàng)造出高品位的校園文化。

1941年生于美國(guó)舊金山的馬丁?甘拉克先生于2000年自愿來(lái)到北大荒的建三江一中任英語(yǔ)教師。他盛贊中國(guó),更愛(ài)三江,為人善良,樂(lè)于助人。講課八年,分文不取,還拿出8 000余元資助貧困學(xué)生。他講課認(rèn)真,風(fēng)趣善誘,自學(xué)漢語(yǔ)和中國(guó)文化。他帶病上課,一面點(diǎn)滴一面輔導(dǎo)學(xué)生。馬丁的事跡是感人的,馬丁的精神是偉大的?！傲x務(wù)支教,熱心助學(xué),誠(chéng)信敬業(yè),熱愛(ài)三江”是我們對(duì)馬丁精神的高度概括與贊美。

香港友人張載村、陳慧中夫婦成立了“希望之光”載村慧中扶助貧困學(xué)生基金會(huì)。自2001年起至今,他們每年拿出18萬(wàn)元資助優(yōu)秀及貧困學(xué)生。拳拳赤子心,悠悠大荒情――對(duì)年近花甲的夫婦慷慨解囊,捐資助學(xué),育人成才,構(gòu)筑北大荒的“希望工程”,這是一個(gè)多么令人敬佩的義舉,這是一個(gè)多么高尚的愛(ài)國(guó)情操!現(xiàn)在,張載村夫婦已全額、半額資助高中生2 400人,其中有考入清華大學(xué)等名牌大學(xué)的142人,獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀學(xué)生350人,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步幅度大的學(xué)生806人。學(xué)子感激涕零;奮發(fā)圖強(qiáng),誓成棟梁。他們的事跡是動(dòng)人的,情懷是高尚的?！皯褢俟释?關(guān)愛(ài)師生,巨資助學(xué),熱愛(ài)祖國(guó)”是我們對(duì)“載村慧中情懷”的最好的詮釋。

“馬丁精神”、“載村慧中情懷”是我們?nèi)鐓^(qū)特有的德育資源,我們緊緊抓住社區(qū)這一道德建設(shè)資源,緊密結(jié)合學(xué)校德育工作,深入開(kāi)展本課題的實(shí)驗(yàn)研究。幾年來(lái),我們每年都定期舉辦馬丁、載村慧中先進(jìn)事跡專題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì),并聘請(qǐng)張載村為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng),他每年都定期來(lái)學(xué)校給全體師生作有關(guān)名校師德、德育工作報(bào)告;聘請(qǐng)馬丁先生演講美國(guó)的先進(jìn)文化,從而使學(xué)生不但學(xué)到了美式純正的英語(yǔ),提高了師生的英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)交際能力,還使師生學(xué)會(huì)了如何做事、如何做人。把弘揚(yáng)馬丁精神、載村慧中情懷與加強(qiáng)師德建設(shè)結(jié)合起來(lái),多一分對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù),多一分對(duì)事業(yè)的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。為了弘揚(yáng)馬丁精神、載村慧中情懷,激勵(lì)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)教育事業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng),為學(xué)校快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量,我校每年都要定期搞系列活動(dòng),搞一次以弘揚(yáng)馬丁精神、載村慧中情懷為主題的青年教師演講比賽,開(kāi)展拜師活動(dòng),開(kāi)展崗位大練兵、大比武活動(dòng)――教師基本功技能大賽,展開(kāi)一次師德問(wèn)題大討論等等。通過(guò)系列活動(dòng)的深入開(kāi)展,營(yíng)造了我校良好的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng);打造了一批團(tuán)體協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、不求索取、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的教職工隊(duì)伍,涌現(xiàn)出了以全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師王紅香和全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人劉思成老師為典型的一大批中青年骨干教師。把弘揚(yáng)馬丁精神、載村慧中情懷與開(kāi)展心理健康教育結(jié)合起來(lái),用他們高尚的人格去感染激勵(lì)每位學(xué)生,使他們都能笑談人生,把信心留給自己。為了把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,我校把每年的五月和十月定為心理健康教育月,舉辦一次優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),開(kāi)展一次主題團(tuán)活動(dòng)――如何將學(xué)習(xí)馬丁精神、載村慧中情懷發(fā)揚(yáng)光大,培養(yǎng)自己健全的人格。還邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校作德育和心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告等等。與此同時(shí),我們結(jié)合新課改理念,做到了五育并重,德育居首,要求政治教師利用政治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育;要求全體教師利用課堂教學(xué)主渠道、主陣地進(jìn)行課程健心。通過(guò)這些做法,培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理和健全的人格,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,提高了他們抗挫折的能力。

這些舉措,都是我們學(xué)習(xí)“馬丁精神”、“載村慧中情懷”的具體體現(xiàn),我們堅(jiān)信,通過(guò)我們的精心打造,一定會(huì)把馬丁精神、“載村慧中情懷”與北大荒精神融為一體,在北大荒這片沃野上扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,成為新一代北大荒人的寶貴財(cái)富和精神食糧。

目前,我們建三江一中全校上下正在掀起學(xué)習(xí)“馬丁精神”、“載村慧中情懷”的新,學(xué)習(xí)“馬丁精神”和“載村慧中情懷”已成為每一名師生員工自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)?！榜R丁精神”和“載村慧中情懷”極大地?zé)òl(fā)了全校師生員工的積極性和熱情。為了弘揚(yáng)“馬丁精神”和“載村慧中情懷”,我們通過(guò)評(píng)選,在三個(gè)學(xué)年分別成立了“馬丁班”、“載村班”、“慧中班”、“振裕班”、“宛思班”,打造一中的特色德育。我們做到了“四個(gè)結(jié)合”:把弘揚(yáng)馬丁精神、載村慧中情懷與創(chuàng)建文明班活動(dòng)相結(jié)合,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體;與學(xué)習(xí)雷鋒和“八榮八恥”活動(dòng)相結(jié)合,把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、獻(xiàn)給學(xué)校;與加強(qiáng)師德建設(shè)相結(jié)合,多一分對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),多一分對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與奉獻(xiàn);與開(kāi)展心理健康教育相結(jié)合,用他們高尚的人格去感染和激勵(lì)每一位學(xué)生,使他們都能笑談人生,把信心留給自己。

三是辦好“兩個(gè)學(xué)?！报D―青年軍校和青年黨校。為了有效開(kāi)展國(guó)防教育,愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)校教育,傳承中華美德,我們高度重視軍校和青年業(yè)余黨校建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展軍訓(xùn)和青年業(yè)余黨校學(xué)習(xí)、國(guó)防教育課、黨課、定期談心、寫思想?yún)R報(bào)、定期舉辦黨的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、組織青年志愿者走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)軍營(yíng),磨煉了學(xué)生的意志,強(qiáng)化了軍人的品質(zhì),受到了生動(dòng)活潑的愛(ài)國(guó)主義和中華傳統(tǒng)美德教育、知榮辱、促和諧、改陋習(xí),樹(shù)新風(fēng)、塑形象在一中校園蔚然成風(fēng)。

德育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校管理、教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新,做到了科學(xué)育人、科學(xué)管理、科學(xué)施教。

(二)管理上“構(gòu)建扁平化、精細(xì)化、捆綁式的管理模式”

我校在育人管理上,實(shí)施了“扁平化、精細(xì)化、捆綁式管理模式”科研課題的實(shí)驗(yàn)研究。這種管理模式的理論依據(jù)是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。它的著力點(diǎn)是減少管理層次,降低管理重心,壓縮管理成本,將金字塔的組織形式被壓縮成偏平狀的組織形式,使管理者能夠植根于基層,既能起到服務(wù)基層的作用,又能起到指導(dǎo)、管理基層的引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的作用。

我們的具體做法、取得的經(jīng)驗(yàn)和成效是:

一是從管理方式入手實(shí)行精細(xì)化管理。我校在校生有3 600余人,其中住校生2 300人,管理難度大,安全責(zé)任大。我們首先改革了值班制度,成立了以校長(zhǎng)為首的黨政班子領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和干事組成的領(lǐng)班、值班組織機(jī)構(gòu),分為八人一組共七組,每個(gè)星期每組值班一天。領(lǐng)班、值班領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行24小時(shí)工作制,從早晨5:40到第二天5:40,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)晚上在校過(guò)夜;值班人員負(fù)責(zé)早自習(xí)、晚自習(xí)查崗,維持早、中、晚就餐秩序,全天負(fù)責(zé),全面負(fù)責(zé),堵塞了學(xué)校管理的漏空時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提出的安全零事故的工作目標(biāo)。其次,規(guī)范了各項(xiàng)規(guī)章制度144項(xiàng),規(guī)定了管理人員每日的工作流程,做到了制度管理精細(xì)化。再次,安全工作責(zé)任到人。學(xué)校高度重視校園安全,層層簽訂責(zé)任狀,校長(zhǎng)與副職簽,副職與部門領(lǐng)導(dǎo)簽,部門領(lǐng)導(dǎo)與教職工簽,每個(gè)班級(jí)都成立了安全小組,每名學(xué)生都寫出書面安全自重、文明守紀(jì)承諾書。

二是從體制入手推行扁平化、捆綁式管理。根據(jù)建三江一中職代會(huì)討論通過(guò)的《建三江一中管理體制和人事制度改革方案》精神,我們將“扁平化、精細(xì)化、捆綁式管理模式”科研課題的實(shí)驗(yàn)研究真正落實(shí)到了實(shí)處。具體做法是,將全體干部承包到一線。教務(wù)主任、副主任、政教主任、副主任,全都包到學(xué)年組,學(xué)年主任包到學(xué)年部,班主任包到班級(jí),實(shí)行量化考核,考核成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤。考核成績(jī)?cè)?5分以上的拿回績(jī)效工資,85分以下的分別扣除10%~90%,考核成績(jī)60分以下的扣除學(xué)期全部績(jī)效工資。這樣全體干部都深入到了一線管理和教學(xué)中,管理范圍擴(kuò)大到橫向到邊,縱向到底,形成了人人參與管理,人人參與考核,人人參與競(jìng)爭(zhēng),人人眼中有目標(biāo),人人肩上有責(zé)任。

三是從“家長(zhǎng)委員會(huì)”入手加強(qiáng)家校聯(lián)合辦學(xué)。我校是建三江分局唯一一所重點(diǎn)高中,下設(shè)17所初中分別分布在15個(gè)農(nóng)場(chǎng),學(xué)校所聯(lián)系家長(zhǎng)的面積大且比較分散,給家校聯(lián)合辦學(xué)帶來(lái)了很大困難。我們一改過(guò)去那種只是將局直地區(qū)的部分家長(zhǎng)定期集中到學(xué)校開(kāi)會(huì)座談的辦法,在每個(gè)農(nóng)場(chǎng)分別建立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”,將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、發(fā)展建設(shè)、學(xué)校收費(fèi)、德育管理、招生計(jì)劃、教育教學(xué)等方方面面的問(wèn)題,都交由“家長(zhǎng)委員會(huì)”互相商討,征得他們的監(jiān)督與合作,并定期召開(kāi)全局的家長(zhǎng)會(huì)議,報(bào)告學(xué)校的工作,從而增加了學(xué)校辦學(xué)的透明度和知名度。

四是從教師入手開(kāi)展大練兵、大比武。要?jiǎng)?chuàng)造一流的教育,必須首先打造一流的教師隊(duì)伍。學(xué)校新班子高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展了教師大比武、大練兵系列活動(dòng)。我們每學(xué)期,在請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去參加培訓(xùn)的同時(shí),高度重視校本教研、校本培訓(xùn)。我們本著以“在學(xué)校中,基于學(xué)校,為了學(xué)?！睘樵瓌t,由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教科室主任、教務(wù)主任、政教主任、一線骨干教師等主講,對(duì)全體教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)組織教師參加文化考試,提升業(yè)務(wù)水平。2009年從4月11日至5月9日,我們先后分別組織教師進(jìn)行了三次教育學(xué)、心理學(xué)、新課改、高考試題等考試,并將考試成績(jī)列入學(xué)期考核。

學(xué)校通過(guò)推行“扁平化、精細(xì)化、捆綁式管理”體制改革,調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性,充分發(fā)揮了人力、財(cái)力、物力資源,使學(xué)校的內(nèi)部管理工作,真正走向了科學(xué)管理軌道,加速了創(chuàng)辦墾區(qū)一流教育和省級(jí)示范性高中的發(fā)展進(jìn)程。具體表現(xiàn)在:

一是干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、工人隊(duì)伍建設(shè)都發(fā)生了深刻變化,責(zé)任感、使命感、危機(jī)感增強(qiáng)了,工作積極性提高了。二是全面改善了辦學(xué)條件。良好的辦學(xué)條件,是學(xué)校內(nèi)部管理的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校實(shí)行了封閉式管理,走讀生實(shí)行“亮牌制”;住校生除了星期天(接待家長(zhǎng)開(kāi)放日)以外,每天不準(zhǔn)出入校門。校園內(nèi)建有5 000平方米的綜合餐飲樓,包括:話吧、浴池、小賣店等,為封閉式管理創(chuàng)造了條件。學(xué)校每天中午實(shí)行“靜校日”,要求所有住校生必須回到寢室午睡,整個(gè)校園內(nèi)空無(wú)一人,為學(xué)生的身心健康和提高學(xué)習(xí)效率提供了保證。校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)了綠化、香化、美化,所有科室和班級(jí)做到了花香溢校園,成為了“校在園中,樓在綠中,路在林中,人在景中”的花園型、文化型、人文型的學(xué)校。辦學(xué)條件改善了,育人環(huán)境優(yōu)化了,更增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的意識(shí)。三是全體干部直接包干到學(xué)年組,參與、服務(wù)、指導(dǎo)學(xué)年的德育、管理、教育教學(xué)等方方面面的工作,這樣,不但密切了干群關(guān)系,而且責(zé)、權(quán)、利融合在了一起,改變了過(guò)去那種有權(quán)無(wú)責(zé)、有責(zé)無(wú)為、互相推諉扯皮的現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性,提高了工作效率。四是實(shí)現(xiàn)了一日工作流程制、預(yù)案制和問(wèn)責(zé)制,工作不留死角,安全不留隱患,實(shí)現(xiàn)了扁平化、精細(xì)化管理。五是打造文明校園品牌。通過(guò)扁平化、精細(xì)化管理,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象,全面提高了全體師生員工的文化品味和素質(zhì),學(xué)校真正成為了書聲瑯瑯,歌聲悠揚(yáng),校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)正,文明守紀(jì)、生動(dòng)活潑,愛(ài)崗敬業(yè)爭(zhēng)一流的工作和學(xué)習(xí)的樂(lè)園。六是深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,全面提高教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程改革的實(shí)施,課程改革的新任務(wù)、新問(wèn)題、新矛盾,呼喚著教學(xué)觀念的更新,要求教師在教學(xué)過(guò)程中更關(guān)注學(xué)生的生活世界、生存方式和學(xué)習(xí)方式。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的基本理念,真正參與到新課改的建設(shè)當(dāng)中去,改革傳統(tǒng)的教學(xué)行為,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)《課程的反思與重建》。開(kāi)展系列的新課程教師考核、教師論壇、龍東地區(qū)十校聯(lián)考和“走進(jìn)新課程引領(lǐng)示范課”等活動(dòng),提高了全體教師的教學(xué)能力和水平。七是加強(qiáng)了聯(lián)合辦學(xué)。我校堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué),先后與黑龍江大學(xué)教育學(xué)院、哈師大附中、東北師大附中、遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校聯(lián)合辦學(xué),通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”校際聯(lián)誼活動(dòng),不斷引進(jìn)、吸收、消化校外優(yōu)質(zhì)教育資源,提高了教師的專業(yè)化水平。

“扁平化、精細(xì)化、捆綁式”的教育教學(xué)管理模式,超前的辦學(xué)理念,積極的工作熱情,使建三江一中連年受到省、總局、分局的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),連續(xù)三年被總局、分局教育局評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?高考成績(jī)連續(xù)三年居墾區(qū)之首。學(xué)校越來(lái)越受到學(xué)生的熱愛(ài)、家長(zhǎng)的信賴、社會(huì)的認(rèn)可,在墾區(qū)的知名度越來(lái)越高。建三江一中以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),實(shí)施“三條線”管理,推進(jìn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,堅(jiān)持“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念,科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展,為創(chuàng)建新型建三江一中而努力奮進(jìn)。

(三)智育上“構(gòu)建新課程下和諧互動(dòng)、自主探究、合作創(chuàng)新有效的課堂教學(xué)模式”

在“十一五”期間,尤其是在當(dāng)前新課程改革的背景下,我們著力構(gòu)建了“構(gòu)建新課程下和諧互動(dòng)、自主探究、合作創(chuàng)新有效的課堂教學(xué)模式”,并在學(xué)校一級(jí)子課題的指引下,結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn),分別實(shí)施了文綜合、理綜合以及各學(xué)科的二級(jí)子課題的實(shí)驗(yàn)研究。各學(xué)科的二級(jí)子課題,主要是以教研組為單位進(jìn)行集體實(shí)驗(yàn)研究。參與實(shí)驗(yàn)研究的教師占教師總數(shù)的90%以上。在課題實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中,我們注重以學(xué)科教學(xué)滲透德育和心育,以科學(xué)的管理對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行統(tǒng)一歸檔、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。將通識(shí)培訓(xùn)與個(gè)人自修、統(tǒng)一指導(dǎo)與分別指導(dǎo)相結(jié)合。在課題的實(shí)驗(yàn)研究上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,我們不擺花架子,求真務(wù)實(shí),始終堅(jiān)持教學(xué)科研一體化。學(xué)校課題組在聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師課時(shí),我們采取了“一查、二問(wèn)、三聽(tīng)、五看、一指導(dǎo)”的辦法進(jìn)行考核、評(píng)估和指導(dǎo)?！耙徊?、二問(wèn)、三聽(tīng)”,即:一查實(shí)驗(yàn)教案,看其課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作環(huán)節(jié)和操作過(guò)程;二問(wèn)其課題研究的進(jìn)展情況,存在的問(wèn)題和下步措施;三聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師答辯其操作過(guò)程。“五看”即:一看教學(xué)理念,看教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了新課改理念;二看教學(xué)形態(tài),看課堂教學(xué)是否構(gòu)建了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生合作、生生合作,自主、合作、體驗(yàn)、探究的學(xué)習(xí)方式;三看教學(xué)內(nèi)容,看教學(xué)內(nèi)容的容量、科研含量是否科學(xué)合理;四看教學(xué)手段,看教學(xué)手段是否多樣激趣,是否能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;五看教學(xué)效果,不但要看教師教的如何,更重要的是看學(xué)生以什么樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果如何,這是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的最重要的水準(zhǔn)。學(xué)校在政策上,給科研以很大的傾斜與支持。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師我們做到了“六優(yōu)先”、“一保證”?！傲鶅?yōu)先”是:實(shí)驗(yàn)教師外出參加培訓(xùn)優(yōu)先;選送讀研究生優(yōu)先;職稱評(píng)聘優(yōu)先;先優(yōu)模評(píng)選優(yōu)先;提拔干部?jī)?yōu)先;教師聘崗優(yōu)先?！耙槐ＷC”是:課題經(jīng)費(fèi)必保。通過(guò)教育科研,提升了教師的教學(xué)和科研水平,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

經(jīng)過(guò)兩年多的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué),使師生樹(shù)立了“四種意識(shí)”,培養(yǎng)了“四種習(xí)慣”。四種意識(shí):一是培養(yǎng)了學(xué)生新課程下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí);二是培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí);三是拓寬綜合新知識(shí)觀的意識(shí);四是課堂教學(xué)互動(dòng)的意識(shí)。四種習(xí)慣:一是培養(yǎng)了學(xué)生好疑好問(wèn)的好習(xí)慣;二是培養(yǎng)了學(xué)生分散性思維的習(xí)慣;三是培養(yǎng)了學(xué)生評(píng)價(jià)批判的習(xí)慣;四是培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣,讓思維與實(shí)踐互為補(bǔ)充和轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、解脫自我、超越自我,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。二是對(duì)學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,打消了厭學(xué)、棄學(xué)念頭,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,使他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好,真正成為學(xué)習(xí)的主人。三是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知探究,使他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)綜合創(chuàng)新,學(xué)會(huì)作業(yè),學(xué)會(huì)歸納總結(jié),學(xué)會(huì)自我制定計(jì)劃等學(xué)習(xí)方法。在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,我們還存在很多問(wèn)題與困惑,需要我們不斷地思索、去探究、去解決。

三、科研促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高

幾年來(lái),我校始終堅(jiān)持教學(xué)科研一體化,取得了豐碩成果。“十一五”期間,我校承擔(dān)的國(guó)家、省、總局級(jí)科研課題18項(xiàng),均取得了科研成果一、二等獎(jiǎng),有的科研成果已在墾區(qū)內(nèi)外推廣,我校分別榮獲:中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育科學(xué)學(xué)會(huì)21世紀(jì)中國(guó)體育發(fā)展研究中心“特長(zhǎng)生訓(xùn)練與體育教學(xué)及群體活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、黑龍江省教育學(xué)會(huì)“探索學(xué)校德育與社區(qū)道德建設(shè)互動(dòng)和諧發(fā)展先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂邶埥?chuàng)新教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。