導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我眼中的冬天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我眼中的冬天是寒冷的，可我并不討厭她。在那呼嘯的北風(fēng)中，享受一絲陽(yáng)光，也感到是奢侈的。清早，去上學(xué)時(shí)，路上的行人寥寥無(wú)幾，偶爾看找?guī)讉€(gè)，還是“全副武裝”穿的厚厚實(shí)實(shí)的，生怕凜冽的寒風(fēng)吹冷了自己。在美麗的校園中，走在林蔭大道上，陣陣寒風(fēng)刮過(guò)，帶走了原本溫暖的氣息，不經(jīng)為腳下那片片黃葉感到惋惜。樹(shù)下的小草，也耐不住和冬天的對(duì)抗，早早的就鉆進(jìn)了土里，結(jié)束了它們一年的旅程。

我眼中的冬天是快樂(lè)的。每當(dāng)下雪時(shí)，我就會(huì)將女孩特有的矜持拋開(kāi)，沖向室外與伙伴們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，擲雪球，那歡樂(lè)的喊聲，嬉鬧聲，壓過(guò)了一切，壓過(guò)了喇叭聲，壓過(guò)了……

一切的煩惱都拋擲腦后，快樂(lè)的在雪地里發(fā)出銀鈴般的笑聲，傳到了千里之外。

我眼中的冬天是潔白的。每逢大雪過(guò)后，一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。站在白皚皚的雪地里，仿佛置身于一個(gè)傳說(shuō)中的童話世界，自己則是那漂亮的公主，欣賞著冬天的朦朧美。冬又像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，戴著雪白的絨帽，穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。就在她進(jìn)行魔法表演時(shí)，大地從此變得更加美麗動(dòng)人了。

篇2

──有感于“我心中的教師”

雁江二小六一班　曾培耘；指導(dǎo)教師：任老師

過(guò)去，我心中的教師手握教鞭，一不小心，我的頭上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)小蘿卜頭兒。

過(guò)去，我心中的教師像地獄的看守者，身前是無(wú)限希望的人間，身后是陰暗可怖的地獄。

過(guò)去，我心中的教師是活生生的惡魔，常喜歡用利爪撕碎我的心。

過(guò)去，我心中的教師是渾身長(zhǎng)滿刺的仙人球，即使我因?yàn)閻?ài)而靠近，仙人球也毫不猶豫地讓我變得鮮血淋漓。

現(xiàn)在，我眼中的教師總是讓自己蹲下身子，和孩子們一樣的高度。

現(xiàn)在，我眼中的教師就是一支紅燭，用自己血淚中伸出的火焰，點(diǎn)燃所有青春的生命。

現(xiàn)在，我眼中的教師是冬天的飛雪，用自己的潔白把荒草枯樹(shù)包裹。

現(xiàn)在，我眼中的教師是未來(lái)的使者，天天給我明天的消息。

過(guò)去，我站得很遠(yuǎn)，我把我的老師放在我自欺欺人的想象里，越想越不敢靠迫害。

現(xiàn)在，我靠得很近，我把自己的整個(gè)身心很埋在老師溫暖的懷抱，我感到親切而實(shí)在。

篇3

夏天似乎要讓一切都屈服于他的威嚴(yán)之下。起初是被逼到絕境的黑夜，再是漸而蒼茫的樹(shù)木，最后是被熾熱灼傷的人們。我說(shuō)，我討厭夏天，那感覺(jué)就跟擱淺后被烤得脫水的咸魚(yú)似的。你說(shuō)，你也討厭夏天，將你那并不骨感的身材暴露無(wú)遺。你總是很在意你的身材，因?yàn)槟阏f(shuō)你是Rose。當(dāng)我被陽(yáng)光熏成小麥色的時(shí)候，你還是白得可以看見(jiàn)細(xì)微的血管。你笑我是包青天。我說(shuō)黑了好，顯瘦。硬是被你追著，繞著操場(chǎng)跑了好幾圈。你知不知道，白玫瑰也很美。

秋天，夕陽(yáng)將斑駁的墻拉得老長(zhǎng)，聒噪的蟬鳴終于掩沒(méi)在落葉間。你抱著畫(huà)板蹙著眉，蜷縮在角落的陰影里畫(huà)速寫(xiě)。有時(shí)會(huì)拾起一片剛逝的生命夾進(jìn)書(shū)頁(yè)；而有時(shí)只是輕抿著唇，看太陽(yáng)緩緩隱進(jìn)地平線。余暉將你的笑顏鍍上金邊，裝點(diǎn)了我的窗前。我看見(jiàn)，在你畫(huà)冊(cè)的扉頁(yè)，是一行娟秀的字，“Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves。”（生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美）。我能否為你撫去，人后頃刻的愁容。

冬天，所有溫暖都被揉碎在凜冽的寒風(fēng)中，刮得臉生生的疼。實(shí)在不知，為何文人樂(lè)于感嘆冬天。我討厭冬天將我那一向特別怕冷的耳朵凍得失去知覺(jué)。而你總是會(huì)用熱乎的手捂暖我的耳朵。不知我有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)，你似盛開(kāi)在冬天的水仙。我愿被溶在白雪間，哪怕轉(zhuǎn)瞬即逝也只為博你一展笑顏。

春天的雨將周遭氤氳，幻作淡淡的一抹水彩，覆蓋在喧囂之上。雨后，彩虹被太陽(yáng)融化得不著痕跡。我弓著背坐在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)，你趴在我背上哼著《陽(yáng)光下的星星》。你是不是和我一樣希望，時(shí)間被定格，永遠(yuǎn)。

篇4

春天是生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天，人們穿上了美麗的春裝，小草從泥土露出了小腦袋，燕子也從南方飛回來(lái)了。

夏天是烈日炎炎，綠樹(shù)成蔭的季節(jié)。人們穿上了短褲，短袖，女孩們穿上了漂亮的裙子。人們有的字樹(shù)下下象棋，有的打撲克……小狗熱的直伸舌頭，花兒，草兒都無(wú)精打采的在打瞌睡。

秋天是金秋送爽，碩果累累的季節(jié)。人們穿上了長(zhǎng)袖，長(zhǎng)褲，農(nóng)民伯伯在田野里收割麥子，摘各種果子。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，只有松樹(shù)的葉子沒(méi)有落下，還是在枝頭上紋絲未動(dòng)。青蛙，蛇等冬眠動(dòng)物都開(kāi)始準(zhǔn)備冬眠了，燕子也都飛到了南方過(guò)冬。

冬天時(shí)白雪皚皚，天寒地凍的季節(jié)。人們都穿上了厚厚的免疫，樹(shù)上開(kāi)出了銀色的花，冬眠的動(dòng)物這會(huì)兒都睡的正香呢。

篇5

如果滿天的雪花一齊落到水中

我眼中的綿江，該以怎樣的呼吸

來(lái)承納一個(gè)冬天、一種消逝的沉著和靜美？

水上的舟子停泊著，我看見(jiàn)安靜的

船弦、船槳，都涂上了夢(mèng)里的白色

它們不開(kāi)口，也不搖擺——可是

更多的雪花從它們身旁掠過(guò)，融于冰涼的水

雪落在水中，落進(jìn)了水的每一個(gè)縫隙

篇6

冬去春來(lái)，夏去秋至，大自然就是這樣，神奇的變幻著日月星辰，風(fēng)云霧雨。今天，讓我們一起走近大自然去體驗(yàn)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季美麗的風(fēng)光。

艷麗的春天

我喜歡春天，喜歡它的艷麗，喜歡它的新穎，喜歡它的淡雅……春天把一朵朵美麗的鮮花猶如普照大地一般，有嫩黃的迎春花，潔白的水仙花，淡綠的蘭花，分紅的桃花……把大地裝扮得分外美麗。

??！春天，你趕走了冬天的嚴(yán)寒和沉寂，帶來(lái)了春天的明媚和熱鬧，你還把滿天的星星送給了夜，讓夜晚變得更加明亮。

灼熱的夏天

我喜歡夏天，喜歡它的熱情，喜歡它的穩(wěn)重，喜歡它的浪漫……夏日把美麗的月光、俏麗的樹(shù)木、緩緩流動(dòng)的溪水、悅耳動(dòng)聽(tīng)的哇鳴，組成了一首婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。

啊！夏天，你令我心曠神怡，猶如在百花中游覽，你在我眼中，真是妙不可言，使我回味無(wú)窮。

豐收的秋天

我喜歡秋天，喜歡它的金黃，喜歡它的活潑，喜歡它的成熟……秋姑娘把紅紅的蘋(píng)果掛滿了枝頭，壓彎了樹(shù)腰。歡快的鳥(niǎo)兒，飛翔的大雁高聲地唱著、叫著。

?。∏锾?，你讓摘果的孩子們看著一筐筐的水果，笑在臉上，甜在心里。

潔白的冬天

我喜歡冬天，喜歡它的純潔，喜歡它的突如其來(lái)，喜歡它的樸素……冬天像柳絮楊花一般把白雪掛滿了白茫茫的天幕，就像潔白的雪簾。我拾起一片雪花，這精巧的六瓣雪花出自誰(shuí)手，又是誰(shuí)把它放在蔚藍(lán)的天空？我手中的雪花閃爍著潔白的光澤。想象著躺在雪地上，身下的雪軟軟的，感覺(jué)麻酥酥的，讓人心碎。

??！冬天，你給我?guī)?lái)了不尋常的情感——和睦、喜悅、贊嘆……

篇7

寫(xiě)好“自然環(huán)境”類主題作文，可從以下幾個(gè)方面入手：

一、游蹤為序，移步換景。根據(jù)觀賞者游覽的路線，采用移步換景的方法來(lái)描寫(xiě)景物，是構(gòu)思寫(xiě)景文章的一種最常見(jiàn)的思路。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，可以先總寫(xiě)一筆，介紹與游覽相關(guān)的內(nèi)容，然后按照時(shí)間的變化、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，走到一處，觀察一處，描寫(xiě)一處，最后再總結(jié)全文。這樣的構(gòu)思，可以使景物描寫(xiě)有條不紊。

二、定點(diǎn)觀察，寫(xiě)出變化。有些景物，隨著時(shí)間的變化會(huì)呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。選擇一個(gè)最佳的觀察點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)觀察，然后抓住景物的特征，按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出景物的變化過(guò)程。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以先總寫(xiě)一筆，然后按照景物變化的先后順序來(lái)寫(xiě)，這樣可以使讀者對(duì)景物留下深刻的印象。

三、選點(diǎn)繪景，先實(shí)后虛。自然景物往往給人以深刻的啟迪，因此在寫(xiě)作過(guò)程中可以采用選點(diǎn)繪景、先實(shí)后虛的寫(xiě)法。即選擇一處很有“嚼頭”的景點(diǎn)――或是田園風(fēng)光，或是著名景點(diǎn)，或是四季景色，先對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，然后由景生發(fā)聯(lián)想，一實(shí)一虛地寫(xiě)，寫(xiě)出景物給自己的啟示、感悟或是人類對(duì)環(huán)境破壞后的深刻反省。

【佳作展臺(tái)】

立意深刻

再也沒(méi)有

四川省成都市一考生

人生就是在無(wú)數(shù)場(chǎng)開(kāi)幕與閉幕中緩緩行進(jìn)的，隨著時(shí)間的流逝，很多美好的東西都無(wú)奈地消失殆盡。我們只能去懷想那單純的、沒(méi)有雜質(zhì)的過(guò)去！

“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八?！边@是我年幼時(shí)和小伙伴們?cè)诶衔萃嫠r(shí)的接頭暗號(hào)。我們就是靠這個(gè)建起了自己的伙伴網(wǎng)。我們?cè)诶衔菘梢越Y(jié)伴玩耍，捉迷藏、過(guò)“家家”、比賽跳繩……老屋開(kāi)闊的場(chǎng)地成了我兒時(shí)的樂(lè)園。然而好景不長(zhǎng)，由于城市規(guī)劃的需要，老屋被征用了。就這樣，我兒時(shí)的“天堂”淹沒(méi)在了拔地而起的建筑群間。我再也沒(méi)有“游樂(lè)場(chǎng)”了，再也沒(méi)有了……

老屋的門(mén)前有一片不大的竹林，那片小小的竹林承載了我很多美好的回憶。小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)和姐姐一起去抽竹芯，據(jù)村里的老人說(shuō)，把竹芯拿來(lái)泡水喝有潤(rùn)嗓子的功效，盡管時(shí)值今日都未去求證其是否屬實(shí)，但兒時(shí)抽取竹芯時(shí)的那種小小的成就感，卻至今記憶猶新。那片竹林還替我守住了無(wú)數(shù)的小秘密。當(dāng)我開(kāi)心或不開(kāi)心時(shí)，那片竹林都是我傾訴的地方。我將自己的無(wú)數(shù)心事托付給那片郁郁蔥蔥的竹林，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的心路歷程。然而隨著老屋的消失，那片竹林也消失了，我心中的悲喜再也無(wú)處安放了，我心靈的棲息地再也沒(méi)有了……

老屋的后面有一處池塘，據(jù)爸爸講，那是我們家賴以謀生的地方，靠出租給別人釣魚(yú)來(lái)賺錢(qián)養(yǎng)家。后來(lái)生意越來(lái)越不好了，就僅供觀賞了。那處池塘也承載了我許多的回憶。記得池塘里有許多的蝌蚪，每到春天，爺爺總會(huì)用一種長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的勺子給我舀一勺蝌蚪，那就是我的寵物了。也因此，我熟諳青蛙進(jìn)化的全過(guò)程。可是，池塘消失了，給我知識(shí)啟蒙的樂(lè)土消失了，再也沒(méi)有了……

再也沒(méi)有了，隨著老屋的消失，我的童年也匆匆地消逝了……望著眼前高樓林立的現(xiàn)代化小區(qū)，比之，我記憶中的老屋破爛不堪得形同“貧民”，但老屋的那份純凈、獨(dú)一無(wú)二、自由自在，又豈是這片小區(qū)可以比擬的？我深切懷念我的老屋，懷念那再也沒(méi)有的老屋……

【技法借鑒】

定格畫(huà)面，立意深刻。本文立意深刻，小作者以老屋及周圍的景物為描寫(xiě)對(duì)象，擷取了在老屋游戲、到竹林采竹芯、觀賞蝌蚪等幾個(gè)典型的畫(huà)面入文，描寫(xiě)了在老屋度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。老屋因?yàn)槌鞘幸?guī)劃被征用，那份快樂(lè)也一去不返，一種深深的遺憾在字里行間涌動(dòng)，引人深思，發(fā)人深省：社會(huì)在發(fā)展的同時(shí)，是否也應(yīng)該有所繼承和保留？

描寫(xiě)細(xì)膩

告別江南

山東省青島市一考生

已經(jīng)兩天了，我在煙雨的江南盤(pán)桓，觸摸江南的靈氣。但是今天，我不得不與你告別，我摯愛(ài)的江南。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。喜歡江南的質(zhì)樸寧?kù)o，蒙蒙水汽間，綠水人家繞。白墻黑瓦的老屋一座連著一座，古樸得宛如唐詩(shī)宋詞的意境。煙雨蒙蒙中，偶爾有一兩個(gè)打傘的人從石橋上走過(guò)，那半圓的橋洞恰與水中的倒影合成一個(gè)完美的整圓，構(gòu)成一幅唯美的水墨江南畫(huà)。

江南的水如同綢緞般，清柔得能一眼望到底，沒(méi)有任何遮攔和懸念。這水該不會(huì)是江南女子的衣裳吧？你看，屋舍前，石橋下，田野里，到處都是水的影子。有了水，江南才充滿光鮮、靈氣；有了水，江南才會(huì)成為可人的小家碧玉。悠閑地飄蕩在這靜靜流淌的碧綠的水上，時(shí)間的腳步也放慢了，紛雜的心事逐漸淡遠(yuǎn)，思想和靈魂仿佛被洗滌一新：人生何嘗不是一灣清水，浮躁和喧嘩，功名與利祿，皆會(huì)飄然而去，平平淡淡才是最真。

喜歡江南的院落，江南的院落與北方不同，青磚、碧瓦、白墻、木雕、石刻，高低錯(cuò)落的馬頭墻、青青光滑的石板路，爬滿青藤的院墻、狹窄悠長(zhǎng)的小巷，再配上九曲十八彎的水溪、吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)的古老水車、五顏六色飄搖的扎幌，構(gòu)成了一幅美妙的素描。院落都不大，與北方院落相比，甚至顯得有些狹窄，但都一律地干凈整潔，滲透著古樸和典雅。細(xì)心的主人，將院落的每一處都精心設(shè)計(jì)過(guò)，正如葉圣陶老先生所說(shuō)，無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。不僅如此，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，每個(gè)院落還都曾有過(guò)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢。

月落烏啼霜滿天，烏篷船仍蕩漾在槳聲燈影的秦淮河上，靜謐的夜里，江南更顯得風(fēng)情萬(wàn)種。槳聲、燈影、簫聲、流水聲，再加上船上人的笑語(yǔ)聲，我完全陶醉了。坐在船邊，我也學(xué)著她們撐起了一把小竹傘，隨著船的輕漾，仿佛走進(jìn)了畫(huà)里，走進(jìn)了翰墨飄香的唐詩(shī)宋詞，舴艋舟駛?cè)肱夯ㄉ钐帯?/p>

車子漸行漸遠(yuǎn)，我回望那旖旎的畫(huà)面慢慢化為天邊的黑點(diǎn)，我知道，我不得不與我的江南作別了。三天的時(shí)光雖然短暫，但江南的質(zhì)樸寧?kù)o、江南的霧靄朦朧、江南的明麗清純，早已定格在我的心底，會(huì)成為我一生的記憶。

什么時(shí)候，我能再來(lái)江南？

【技法借鑒】

抓住特征，描寫(xiě)細(xì)膩。江南美景讓人流連忘返。小作者抓住了江南古樸寧?kù)o、風(fēng)光旖旎的特點(diǎn)，描寫(xiě)了細(xì)雨蒙蒙中的石橋，清澈溫柔的流水，錯(cuò)落有致、整潔典雅的院落等，寫(xiě)出泛舟秦淮河的感受，語(yǔ)言細(xì)膩，化用詩(shī)詞歌賦，融入款款深情，富有文化氣息。閱讀本文，讓人有仿若畫(huà)中游的美感。

思路清晰

我眼中的四季

山東省棗莊市一考生

我眼中的四季是五彩繽紛的，是美麗的，它們有著各自的特點(diǎn)和色彩，春天精神抖擻，夏天輕盈浪漫，秋天充實(shí)忙碌，冬天凝重深沉。

春姑娘挎著百花籃光臨大地，使大地面貌煥然一新。嫩嫩、青青的小草從地里探出了小腦袋，嫩黃嫩黃的柳枝抽出芽?jī)?，開(kāi)始打探春天的消息。盛開(kāi)的桃花粉紅粉紅的，讓人看了就有說(shuō)不出的好感。在我的眼中，春季是綠粉相間、生機(jī)盎然的，看了就讓人有一種精神抖擻的感覺(jué)。

夏天的天更藍(lán)了，就像一塊被藍(lán)色顏料染藍(lán)的布一樣。在這藍(lán)藍(lán)的天空下，一朵又一朵的荷花爭(zhēng)相開(kāi)放，不由得讓人想起楊萬(wàn)里的詩(shī)句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！痹谖业难壑校募臼羌t藍(lán)相間、熱情清新的，看了就讓人有一種輕盈浪漫的感覺(jué)。

秋天是我最喜歡的季節(jié)。走進(jìn)果園，紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的橘子、赤紅的柿子，一下子便涌入我的眼簾，葡萄小姐脫去青色的皮袍穿上了紫色的裙裳，香焦也脫去了它墨綠的夾克衫，換上了帥氣的黃襯衣……走進(jìn)菜園，綠油油的青菜、胖乎乎的白菜、紅彤彤的胡椒、紫色的茄子、瘦長(zhǎng)的絲瓜全都撲進(jìn)我的眼簾。田野里，此時(shí)是稻谷的天下，金燦燦的水稻迎風(fēng)恣意地鋪向遠(yuǎn)方……在我眼中，秋天是五彩繽紛的，看了就讓人有一種充實(shí)與忙碌的感覺(jué)。

冬天，收藏了所有的顏色，唯獨(dú)留下白雪與紅梅裝點(diǎn)世間，銀裝素裹的世界紅梅傲雪綻放，花瓣在枝葉間俯仰生姿，淡雅的清香在空氣中蕩漾。紅白掩映間完美地詮釋著冰清玉潔、傲骨錚錚！在我的眼中，冬天最簡(jiǎn)單，也最內(nèi)斂，看了就讓人感覺(jué)到冬天的凝重深沉。

這就是我眼中的四季。

篇8

在我生活的家園中有一顆梅花樹(shù)。歲寒三友，松；竹；梅。在這歲寒三友之中，只有一種是花，是在我眼中看似美麗，卻很碎弱的花，那就是梅。冬天，茫茫花海之中，所有碎弱的花全都凋謝了，只有梅仍然矗立在這里，成了茫茫花海中的一處風(fēng)景，一處在冬天中永不凋零的風(fēng)景。

我早就注意到了它，在冬天里唯一散發(fā)出了芳香。今年冬天，我打算好好地觀察它。這天，我來(lái)到梅花的面前，看見(jiàn)樹(shù)上已經(jīng)出現(xiàn)了幾個(gè)花骨朵，雖然只是花骨朵，但只要湊近一聞，還是可以聞出淡淡的香味。第二天，我又來(lái)到它的面前，樹(shù)上已經(jīng)有了小半棵樹(shù)的梅花，香味也更加濃烈。第三天，我稍微去玩了一些，誰(shuí)知，梅花竟然出奇的全都綻放，一朵朵粉紅的梅花矗立在枝頭，仿佛一位姑娘帶上了許多美麗的發(fā)簪，粉紅的花中帶著一點(diǎn)白，又帶著一點(diǎn)綠，又帶著一點(diǎn)黃，粉紅的花衣中包裹著又綠又黃的花心，自然映出了這么多的顏色，那芳香清人心脾，十分的香?？晌矣洲D(zhuǎn)念一想，梅花一個(gè)晚上竟開(kāi)出那么多美麗的花兒，散發(fā)出那么香的香味。那該會(huì)付出多大！也許這個(gè)夜晚，他遇到了刺骨的寒風(fēng)，不停地吹著它的枝，雖然有幾朵梅花落下，但它努力的生長(zhǎng)，開(kāi)花；也許，他遇到了一些還未冬眠的小蟲(chóng)不停地抓他撓他但它仍未放棄，忍著疼還在生長(zhǎng)；也許，它還遇到了許多困難，但它還是堅(jiān)強(qiáng)的在生長(zhǎng)。才創(chuàng)就了今日的美麗！為人們送來(lái)絲絲芳香。

其實(shí)也有許多人像梅花一樣，默默無(wú)聞，只為大自然創(chuàng)造一絲美麗。終究，付出艱苦后，會(huì)得到收獲！

六年級(jí):劉文雨

篇9

冰天雪地的冬天，是父母為我們?nèi)诨松磉叺谋屛覀兊纳钜廊蝗绱骸?/p>

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題記

冬，一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生的字眼，而在同學(xué)們眼中的“冬”必定是雪花滿天飛，我眼中的“冬”卻被一種溫暖的愛(ài)融化，變?yōu)榱藴嘏摹按骸?/p>

那是一個(gè)冰雪飄落的日子，在學(xué)校的某一角落中，我們班正在進(jìn)行著火熱的接力賽跑，操場(chǎng)中的吶喊聲，笑聲不斷的蕩漾在空中，反復(fù)循環(huán)著。雖說(shuō)運(yùn)動(dòng)能使人體的熱量散發(fā)出來(lái)，可是，零下幾度的天氣，就算額頭上出了汗，摸一摸也和涼水無(wú)異，同學(xué)們的手都凍得像個(gè)紅蘿卜似的，手指好像麻木的一樣，沒(méi)有什么反應(yīng)。我正和同學(xué)們?cè)V苦“這鬼天氣，偏偏這時(shí)侯下雪……”說(shuō)著說(shuō)著，我聽(tīng)到有人叫我，回頭一看，原來(lái)是爸爸，他的手中拿著一件棉衣，我仔細(xì)一看，好像是爸爸這幾天新買的，以前我從未見(jiàn)過(guò)。這時(shí)雪下的更大了，鵝毛般的雪花，從松樹(shù)上簌簌的往下落，一會(huì)兒房子上，地上都成了白茫茫的一片，天空也越來(lái)越暗，看看父親，臉上一點(diǎn)血色都沒(méi)有，再看看父親身上穿的棉衣，還是那件，一直沒(méi)有換過(guò)，眼淚在我的眼圈中打轉(zhuǎn)，這時(shí)一種溫暖幸福的感覺(jué)涌上我的心頭，以后不管有多冷的天氣我也不會(huì)在害怕，因?yàn)橛懈改敢恢睖嘏覀?，一直為我們帶?lái)春日般的冬季。

篇10

姥姥身子弱，常常生病，冬天怕冷，每到冬天的時(shí)候她都會(huì)和姥爺一起從干燥寒冷的新疆去溫暖的海南住一段時(shí)間，春天便又回來(lái)了。媽媽說(shuō)姥姥就像是一只候鳥(niǎo)，隨著季節(jié)南北遷移。

姥姥性子很慢，生活有條不紊。我的姥姥是一個(gè)慈祥和藹的人。她對(duì)每件事都非常認(rèn)真，謹(jǐn)慎，而且能埋頭苦干，從不喊一聲苦，不喊一聲累。她對(duì)生活積極向上，遇到任何挫折，她都能以驚人的毅力去克服困難。她待子女特別好，總是樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于吃虧，每次吃飯都不停的給我們夾菜，自己碗里卻空空的。

姥姥有一顆愛(ài)音樂(lè)的心，會(huì)唱歌，彈鋼琴。我很小的時(shí)候，就是因?yàn)槁?tīng)姥姥彈琴很好聽(tīng)，被熏陶后便開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。姥姥在家還教我唱很多好聽(tīng)的歌，既愉悅了心情，又陶冶了情操。姥姥的歌聲常飄進(jìn)我的耳朵，我心中有姥姥永遠(yuǎn)唱不完的歌。

我想，姥姥愛(ài)我，我更愛(ài)姥姥，姥姥時(shí)刻呵護(hù)我，關(guān)愛(ài)我，我也要盡可能抽出一些時(shí)間，為姥姥做一些力所能及的事情，幫她捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗，有啥話對(duì)姥姥說(shuō)，有好聽(tīng)的故事給姥姥講，讓姥姥高興，做姥姥的“開(kāi)心果”。