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篇1

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；光纖通信；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

【Abstract】Under the background of the application type transformation in Colleges，the traditional experimental teaching mode has been unable to meet the needs of social development for talents， and the teaching reform must be carried out. The paper takes optical fiber communication experiment as an example， analyzes the experimental teaching mode and curriculum system， puts forward the reform plan of the orientation to talents cultivation ， teacher training，teaching methods， teaching content and assessment mechanism， perfect the experimental teaching system， and cultivate practical talents with strong practical ability.

【Key words】Application type； Optical fiber communication； Experiment teaching； Reform

0 引言

高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變既是深化高等教育綜合改革、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、提高高等教育宏觀質(zhì)量、增強(qiáng)高等教育服務(wù)國家和遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的重要舉措，也是高校深化改革、內(nèi)涵發(fā)展，主動服務(wù)地方需求、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的必然要求[1]。為深入貫徹落實(shí)《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》，我校通信工程專業(yè)作為轉(zhuǎn)型試點(diǎn)單位，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。在此背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的融合點(diǎn)，需要不斷改革創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足社會對通信技術(shù)實(shí)踐能力人才的需求。

1 光纖通信實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀及問題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)的重要組成部分，在創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有重要的地位[2]。光纖通信作為目前信息傳輸?shù)闹髁骷夹g(shù)，在全世界得到了廣泛的應(yīng)用和迅速的發(fā)展，而光纖通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性也隨著學(xué)科的發(fā)展而日益顯現(xiàn)出來[3]。

我院光纖通信原理實(shí)驗(yàn)作為獨(dú)立設(shè)課的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，針對通信專業(yè)學(xué)生開設(shè)?；诠饫w通信實(shí)驗(yàn)箱主要開設(shè)了固定速率及變速率時分復(fù)用與解復(fù)用、光纖線路碼、PCM編譯碼、P-I特性曲線繪制、光發(fā)送機(jī)接口指標(biāo)測試、光接收機(jī)原理及眼圖觀測、數(shù)字及模擬信號的光-電、電-光轉(zhuǎn)換傳輸、語音圖像計(jì)算機(jī)傳輸系統(tǒng)、波分復(fù)用光纖傳輸系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)題目。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講解指導(dǎo)，學(xué)生操作記錄數(shù)據(jù)并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

受到實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)學(xué)時的限制，在課程內(nèi)容安排上具有局限性。驗(yàn)證性和綜合性實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑梢栽谝欢ǔ潭壬显鰪?qiáng)學(xué)生對理論知識的理解與認(rèn)知，提高學(xué)生的動手能力，但缺少對學(xué)生創(chuàng)新型思維的鍛煉以及應(yīng)用型技能的提升，無法滿足不斷變化的社會創(chuàng)新型應(yīng)用人才的需求。教學(xué)方法上不夠靈活，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，也就無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，在高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的背景下，增設(shè)創(chuàng)新型應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法變得尤為重要。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

隨著高校人才培養(yǎng)定位越來越清晰，人們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面所發(fā)揮的作用也越來越重視[4]。要滿足社會對人才不斷變化的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也必須不斷改革，與時俱進(jìn)。

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人才培養(yǎng)方向定位

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)對理論知識的理解與融會貫通，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的模式旨在加強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會不斷發(fā)展對人才的需求，現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的方向要轉(zhuǎn)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企結(jié)合、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。需要結(jié)合社會對人才的需求，有針對性的培養(yǎng)人才。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資培養(yǎng)

要培養(yǎng)有能力的應(yīng)用型人才，就必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高教師的能力，需鼓勵教師參加工程實(shí)踐能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐水平，并充分發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企結(jié)合的效能，努力建設(shè)一支教學(xué)能力、工程實(shí)踐能力兼?zhèn)涞摹半p師雙能型”教師隊(duì)伍。在此背景下，專業(yè)多名教師先后參加了省教育部的教師實(shí)踐能力培訓(xùn)，對相關(guān)專業(yè)企業(yè)的研究方向與新興技術(shù)有了客觀的了解，與不同院校的專業(yè)教師交流教學(xué)心得，后續(xù)將繼續(xù)派出教師去進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)。光纖實(shí)驗(yàn)的相關(guān)教師到合作企業(yè)進(jìn)行了參觀調(diào)研，對光纖通信網(wǎng)絡(luò)的路邊基站、光纜入小區(qū)等進(jìn)行現(xiàn)場勘查，對光纜故障排查維護(hù)等實(shí)地跟蹤考察，了解相關(guān)專業(yè)對口企業(yè)對人才的需求，開闊教師的教學(xué)思路，明確人才培養(yǎng)方向，收效較好。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)教學(xué)方法不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[5]。要在教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，就需要改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，把課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生查閱相關(guān)資料的自學(xué)能力，這也是學(xué)生就業(yè)后必不可少的能力。為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，可在課堂考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并納入考核機(jī)制。加入課堂討論，可由教師提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與消化。例如光纖線路碼實(shí)驗(yàn)，可由淺入深，從特殊碼到一般碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論編碼，再通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行對比驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的掌握。

實(shí)驗(yàn)操作中，教師統(tǒng)一講解后采用巡回指導(dǎo)模式，由于不同學(xué)生的理解能力與動手實(shí)踐能力的不同，對每組學(xué)生遇到的不同程度問題分別進(jìn)行針對性指導(dǎo)，力求每位學(xué)生都得到鍛煉提高。學(xué)生的課堂測試數(shù)據(jù)需經(jīng)教師檢查無誤后簽字確認(rèn)，留存供數(shù)據(jù)整理。課后布置思考題，由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對測試數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，得出結(jié)論后整理到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，要求學(xué)生不僅要有動手測試的能力，同時具有對測試數(shù)據(jù)的處理能力與分析總結(jié)的能力。

通過校企結(jié)合，開設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在課堂教學(xué)中引入工程儀表的使用講解與演示，增設(shè)部分相關(guān)技能培訓(xùn)，使學(xué)生對通信工程應(yīng)用有個初步理解，并掌握相關(guān)基礎(chǔ)技能，后續(xù)可進(jìn)入企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對具體實(shí)踐操作能力做進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

現(xiàn)階段開設(shè)的光纖通信實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，限制了學(xué)生綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。在內(nèi)容開設(shè)上要適當(dāng)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比重，增設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題目，例如加入多種通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用時分復(fù)用、波分復(fù)用等技術(shù)，對語音視頻等用戶信息一對多、多對多的單向雙向傳輸設(shè)計(jì)，讓學(xué)生多動手多動腦，在提高學(xué)生動手實(shí)踐能力的同時，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新型思維和提高系統(tǒng)構(gòu)建和設(shè)計(jì)能力。

要注重多種能力的綜合培養(yǎng)，例如對于通信傳輸中的各種編碼方法，不滿足于驗(yàn)證性應(yīng)用，基于可編程邏輯器件，由學(xué)生采用EDA技術(shù)進(jìn)行軟件編程實(shí)現(xiàn)各種通信編碼，借助下載器下載于可編程邏輯器件中并應(yīng)用于光纖通信系統(tǒng)。不僅有助于學(xué)生建立通信系統(tǒng)的概念，掌握各種通信編碼的方法與特點(diǎn)，還可增強(qiáng)學(xué)生的編程能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。增設(shè)軟件仿真應(yīng)用，對于實(shí)驗(yàn)室無法實(shí)際測試的內(nèi)容，采用軟件模擬分析的方式來增強(qiáng)學(xué)生對光纖通信系統(tǒng)的理解，提高學(xué)生的綜合能力。

結(jié)合社會上企業(yè)對專業(yè)型人才的需求，開設(shè)應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題目，例如增設(shè)光纖熔接實(shí)驗(yàn)，講解光纖熔接的實(shí)際操作流程，光纖熔接機(jī)、光纖切割刀的使用方法，由教師演示并指導(dǎo)學(xué)生親自動手實(shí)踐，掌握光纖熔接的基本技術(shù)。引進(jìn)現(xiàn)代實(shí)際工程相關(guān)測試儀器的使用介紹及應(yīng)用，如光功率計(jì)、光時域反射儀等，采用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地階段性完成對于實(shí)際應(yīng)用中光纖組網(wǎng)的搭建以及故障排除等應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型技能。

2.5 實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制的改革

過去的考核機(jī)制只針對實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)報(bào)告做評定，比較籠統(tǒng)寬泛。改革后需要對實(shí)驗(yàn)的綜合情況進(jìn)行細(xì)化考核，包括預(yù)習(xí)情況、出勤情況、實(shí)驗(yàn)操作情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)、實(shí)驗(yàn)測試的綜合成績評定。預(yù)習(xí)和出勤是實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)操作情況可考察學(xué)生的動手操作能力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考察可側(cè)重?cái)?shù)據(jù)分析與結(jié)論的考核，檢測學(xué)生對數(shù)據(jù)的綜合分析處理能力，實(shí)驗(yàn)測試由每位學(xué)生通過抽簽方式確定測驗(yàn)題目后，在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成對應(yīng)實(shí)驗(yàn)題目的操作與數(shù)據(jù)測試，并根據(jù)數(shù)據(jù)對相關(guān)題目作答，考察學(xué)生的綜合能力。每個環(huán)節(jié)缺一不可，將其均納入考核機(jī)制可提高學(xué)生對每個環(huán)節(jié)的重視程度，全面提升其綜合能力，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3 總結(jié)

培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才是當(dāng)前高校的重要任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變背景下高校改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以有效提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生不斷提升綜合能力，更加適應(yīng)社會的需求。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)管理體制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等諸多因素[6]。我們?nèi)孕枰c時俱進(jìn)，不斷探索更加行之有效的課程體系與教學(xué)模式，在培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才目標(biāo)上繼續(xù)努力。

【參考文獻(xiàn)】

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篇2

目前，電子信息類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還存在一些問題，針對這些問題提出了在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程考核模式、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等方面的一些改革措施，很大程度上促進(jìn)了電子實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)效果的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：

專業(yè)實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；考核模式；實(shí)訓(xùn)基地

作為工科專業(yè)，實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)十分重要。專業(yè)實(shí)訓(xùn)是我校在2013版人才培養(yǎng)方案中新開設(shè)的實(shí)踐課程，是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐之中，親自動手完成電子電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及運(yùn)行，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、提高學(xué)生的動手能力有重要意義。當(dāng)前，電子信息類專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程仍然存在一些問題，結(jié)合實(shí)際情況，研究適合我校學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式很有必要。

一、電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的主要問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確大多數(shù)學(xué)生對于該專業(yè)的應(yīng)用不是很清楚，普遍存在盲目學(xué)習(xí)、被動式學(xué)習(xí)，為考試而學(xué)習(xí)等問題。

（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容單一電子實(shí)訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而目前的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容單一，沒有考慮到學(xué)生之間的差異性，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)[1]，阻礙了專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的發(fā)展。

（三）實(shí)訓(xùn)課程成績評定細(xì)則不明確專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)無法通過考試來評定。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程一般要求學(xué)生做出實(shí)物，因此，教師往往是看最終的實(shí)物有沒有做出來，而忽略了平時學(xué)生的考勤、紀(jì)律、態(tài)度、實(shí)習(xí)報(bào)告等因素。成績評定沒有具體的準(zhǔn)則，缺乏公平客觀性，也不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

（四）實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識國內(nèi)的大多數(shù)院校都采用課堂上進(jìn)行理論教學(xué)，課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，但大多數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只是按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，缺乏創(chuàng)新意識。

（五）實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)多、時間緊、學(xué)生人數(shù)多、帶領(lǐng)實(shí)訓(xùn)的教師人手少當(dāng)前，專業(yè)實(shí)訓(xùn)還存在著實(shí)訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)過多，而且沒有充足的時間進(jìn)行的問題，使得實(shí)訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期目的。由于學(xué)生人數(shù)多、帶領(lǐng)實(shí)訓(xùn)的教師少，使得實(shí)訓(xùn)實(shí)踐無法有效落實(shí)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中無法有針對性地學(xué)習(xí)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)效率較為低下[2]。

二、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容改革

專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取非常重要，選取的內(nèi)容要能激發(fā)學(xué)生的興趣。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。同時，根據(jù)學(xué)生的個體差異、接受能力的差異，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容[3]。這樣不但使學(xué)生掌握了電路設(shè)計(jì)的原理，還提高了動手能力及創(chuàng)新能力。電信專業(yè)主要是移動通信實(shí)訓(xùn)課程，包括：移動通信基礎(chǔ)、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化硬件設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，目的是讓學(xué)生了解中國3G技術(shù)和蜂窩移動通信系統(tǒng)主要功能部件，了解室內(nèi)分布系統(tǒng)及天線，認(rèn)識光纖實(shí)物，掌握激光筆的使用等。測控專業(yè)主要是物聯(lián)網(wǎng)傳感器控制實(shí)訓(xùn)課程，主要內(nèi)容包括：ZigBee基礎(chǔ)知識、無線數(shù)據(jù)傳輸、無線遠(yuǎn)程控制、QT開發(fā)環(huán)境搭建等，目的是讓學(xué)生了解ZigBee協(xié)議的基礎(chǔ)知識，掌握IAR開發(fā)步驟及方法，能夠獨(dú)立完成IAR項(xiàng)目建立。電子專業(yè)主要是嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程，包括：嵌入式開發(fā)基礎(chǔ)、Linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、ARM原理與應(yīng)用、Linux內(nèi)核驅(qū)動開發(fā)與調(diào)試，目的是讓學(xué)生理解嵌入式系統(tǒng)的定義，了解實(shí)時操作系統(tǒng)、ARM工作原理及常見匯編指令。

三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程考核模式的改革

大部分專業(yè)理論課主要以作業(yè)考核、到課率考核和期末卷面考試考核為主，部分課程除了上述三部分外，還增加了課堂筆記考核、學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)、小論文等過程性考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程考核主要以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況考核、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告考核和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間紀(jì)律、考勤、態(tài)度考核為主。這樣可以對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行全面考核，更加客觀合理。

四、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對于更好地開展實(shí)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。目前，我們已經(jīng)和一些電器集團(tuán)公司、航空儀表公司、通信公司、技師學(xué)校等建立了良好的合作關(guān)系?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生畢業(yè)找工作奠定一定的基礎(chǔ)。當(dāng)然，除了校外的實(shí)訓(xùn)基地外，校內(nèi)也有電子工藝實(shí)習(xí)基地及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)習(xí)基地。

五、結(jié)語

電子類專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)是將理論應(yīng)用到實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。如何提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)效果是每個工科專業(yè)教師都應(yīng)該思考的問題，每一位教師都要在平時的教學(xué)中多思考、多探索，努力把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晗,陳靈敏,劉銀萍.工科院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題研究[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2011,9(6):142-143.

[2]王春霞,耿大勇,朱延楓.電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)改革措施[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2013,15(1):113-115.

篇3

關(guān)鍵詞 移動通信 課改 職業(yè)教育

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 課程性質(zhì)、課改定位及方向分析

移動通信技術(shù)課程是高職院校通信和電子相關(guān)專業(yè)近年開設(shè)的一門專業(yè)課程，它是計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物，課程知識在通信領(lǐng)域有著舉足輕重的作用。與通信和電子專業(yè)的其它課程不同的是，移動通信技術(shù)涉及許多軟件和硬件知識，跟實(shí)際通信過程聯(lián)系緊密，并且隨著通信行業(yè)的大發(fā)展，移動通信技術(shù)中技術(shù)、術(shù)語日新月異，概念、術(shù)語、縮略語繁多。根據(jù)筆者的移動通信技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就移動通信技術(shù)該門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方段、內(nèi)容選取、技能實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行課改淺談，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

2 明晰教學(xué)目標(biāo)，注重技能培養(yǎng)

現(xiàn)今，高職院校在講授移動通信技術(shù)課程時，大多沿用了本科通信工程專業(yè)或電子信息工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，側(cè)重于移動無線網(wǎng)絡(luò)原理的介紹，而缺少現(xiàn)行移動通信設(shè)備的學(xué)習(xí)使用等移動通信方面的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。因此，由筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出的總結(jié)就是在高職院校中開展移動通信技術(shù)課程教學(xué)，應(yīng)以提高學(xué)生移動通信方面的實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，培養(yǎng)動手能力強(qiáng)的移動通信無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、建設(shè)及運(yùn)行維護(hù)人員。

3 豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)思路

3.1 加強(qiáng)多媒體動畫、視頻錄像等輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的使用

通過使用多媒體課件演示，讓涉及移動通信技術(shù)的抽象理論內(nèi)容的理解過程具體化，使學(xué)生更容易接受授課內(nèi)容，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。比如：在講述移動無線網(wǎng)絡(luò)接口協(xié)議與信令工作流程時，把接口協(xié)議組成和信令工作流程做成動畫演示，使學(xué)生對其工作機(jī)制有一個形象化的理解，加深學(xué)習(xí)記憶，從而提高整體教學(xué)效果；在講述移動通信設(shè)備的施工安裝過程時，通過播放設(shè)備制造商提供的施工過程視頻錄像，使學(xué)生詳細(xì)了解施工安裝過程中可能會碰到問題，并熟悉一些施工過程專業(yè)術(shù)語、縮略語等，這對于學(xué)生的操作技能提升有很大幫助。

3.2 以學(xué)生的角度開展教學(xué)

高等職業(yè)院校的學(xué)生由于理論基礎(chǔ)比較薄弱，如果教師一味講理論會讓學(xué)生感覺課堂枯燥無味。因此，要求我們教師在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會“多替學(xué)生著想”，多從學(xué)生的角度來理解授課內(nèi)容。比如：在講述移動通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的工作過程時，可以通過引用生動的比喻或者日常生活實(shí)踐中的例子來進(jìn)行輔助說明，加深學(xué)生的理解和記憶；在講述移動無線接入網(wǎng)的工作原理時，將2G的GSM與2.5G的CDMA95相聯(lián)系，與WCDMA、CDMA2000、TDSCDMA相比較，突出3G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢；在講述移動通信分層信息傳遞的實(shí)質(zhì)時，跟兩位語言不同的哲學(xué)家的交流過程相類比，說明其工作過程的相似性；在講述移動數(shù)據(jù)交換工作原理時，為了加深學(xué)生對于電路交換、報(bào)文交換和分組交換這三種交換工作過程聯(lián)系與區(qū)別的理解，可以選擇大家熟知的電話和郵政這兩種通訊方式來進(jìn)行比喻說明。

3.3 理論與實(shí)踐、知識與技能相互融合

技能的培養(yǎng)需要理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。這就要求我們教師在講述移動通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念時，讓學(xué)生在講解過程中充分感覺到工作實(shí)踐少不了理論的指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如：在講述天線信號覆蓋問題時，可以結(jié)合燈光等常見實(shí)物的工作狀態(tài)來類比性講述，使學(xué)生有更直觀的感受；在講述信令協(xié)議格式時， 通過演示電腦抓包分析軟件的使用過程，讓學(xué)生形象直觀的認(rèn)識信令網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議單元的報(bào)文結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生突破對抽象協(xié)議“摸不著、看不懂”的感覺，而對信令協(xié)議有一個全面具體的掌握；在講解無線網(wǎng)絡(luò)控制器和基站主設(shè)備的電路單板配置時，使用組裝電腦的例子來講解，使學(xué)生了解RNC和NODEB的硬件配置就跟個人電腦配置相似的，根據(jù)用戶要求包括規(guī)模大小、功能類型等去備置硬件單板，以完成整機(jī)安裝。

4 適當(dāng)選擇課程內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)

移動通信技術(shù)涉及很廣的知識面，這就要求我們教師在課講實(shí)踐中，要合理選取課程內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，多講一些跟工作實(shí)踐結(jié)合密切的知識點(diǎn)，而少講實(shí)踐中不用或者少用的內(nèi)容。比如：對于大多數(shù)通信專業(yè)學(xué)生來說無線電通信方面的知識是難點(diǎn)，因?yàn)闊o線電通信理論性太強(qiáng)，而高職學(xué)生畢業(yè)后很難從事無線電通信的研究開發(fā)工作，也就是說這方面的知識跟學(xué)生今后的工作實(shí)踐聯(lián)系不大。因此該部分內(nèi)容不應(yīng)成為課程重點(diǎn)；由于在移動通信實(shí)際工作中需要了解天線覆蓋范圍等，因此在講解電磁波和天線內(nèi)容時，就要突出其傳播特性以及電磁波輻射和天線覆蓋的工作原理，還有掌握天線工作參數(shù)等；在移動通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面著重講授我國現(xiàn)行3G所用的三種移動通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，并以中國移動、中國電信、中國聯(lián)通移動通信基站的組成設(shè)備為例來深入講解基站設(shè)備的工作原理；在3G網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)部分，可以重點(diǎn)介紹接口協(xié)議與信令流程。在RNC系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)掌握RNC和NODEB系統(tǒng)的硬件及功能組成、各個單板的功能作用、數(shù)據(jù)流向、配置和組網(wǎng)。在無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面，重點(diǎn)掌握無線室內(nèi)室外分布覆蓋系統(tǒng)的解決方案，無線勘測等。

5 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)操技能

在課程學(xué)習(xí)中期或者末期，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)仉娦胚\(yùn)行商移動通信主機(jī)房進(jìn)行參觀見習(xí)，對應(yīng)理論課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，詳細(xì)掌握一些實(shí)際運(yùn)行的移動通信設(shè)備的組成及其工作狀況。對于課程實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，需要充分考慮與移動通信工程實(shí)踐的結(jié)合，以達(dá)到讓每一個實(shí)驗(yàn)都能發(fā)揮應(yīng)有的作用效果。在課程安排中增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，建議設(shè)置理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時比例為1：1（即理論授課32 學(xué)時，實(shí)驗(yàn)32 學(xué)時），并在暑期或大三下學(xué)期安排三個月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)或六個月的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)單位中掌握一門移動通信類的就業(yè)技能。通過加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生確實(shí)鞏固所學(xué)知識，并提高對知識的實(shí)操應(yīng)用能力。不僅使其掌握從通信線纜制作到布線施工，再到3G無線接入網(wǎng)的硬件連接和測試，并完成對RNC、NODEB硬件單板的基本備置，而且掌握了利用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)OMC的配置和管理，最終完成整個移動通信網(wǎng)中核心接入網(wǎng)設(shè)置的全過程。

6 結(jié)論及展望

總之，課程改革利在當(dāng)代，功在千秋。移動通信技術(shù)課程的教學(xué)要從適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，不斷豐富教學(xué)手段，不斷突出教學(xué)重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，才能使學(xué)生在掌握所學(xué)知識同時提高實(shí)操應(yīng)用技能，并為其后續(xù)的學(xué)習(xí)升造或者工作就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院教改項(xiàng)目：通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)，項(xiàng)目編號：200910

參考文獻(xiàn)

[1] 張舵.構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才[J].教育探索，2007（9）.

篇4

1 前言

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)雖然屬于管理學(xué)，但其主干學(xué)科包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等三個，該專業(yè)的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，但是目前各高校該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系不完備，還未自成一家、各具特色，以致畢業(yè)生實(shí)踐能力不突出，特色彰顯不夠，就業(yè)競爭力不強(qiáng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急，核心是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要達(dá)到本目標(biāo)，就要大力加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多層次、一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。

曲靖師范學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)從2008年開辦至今，已經(jīng)培養(yǎng)5屆學(xué)生，一直以來，我們不斷加強(qiáng)和完善該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了四位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，取得了良好的效果。

2實(shí)踐教學(xué)體系的“硬件位”

實(shí)踐教學(xué)體系的“硬件位”強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室是開展教研的硬件基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，一切教研工作就是空中樓閣。我們一直重視信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。采購實(shí)驗(yàn)設(shè)備的指導(dǎo)思想是實(shí)驗(yàn)設(shè)備要先進(jìn)、實(shí)用，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)科研的需要。

該專業(yè)已經(jīng)建成硬件實(shí)驗(yàn)室有2個：計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，通信與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有2個：計(jì)算機(jī)通信實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，信息管理類的實(shí)驗(yàn)室有3個：數(shù)字庫應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、信息管理與軟件實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。同時為適應(yīng)當(dāng)今云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的大趨勢，我們投資200多萬建立了云計(jì)算平臺。

這些實(shí)驗(yàn)室的更新及新建，能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)及科研的需要。

3實(shí)踐教學(xué)體系的 “抓手位”

專業(yè)技能訓(xùn)練提升學(xué)生實(shí)踐能力的抓手，在學(xué)生的整個大學(xué)四年期間，為了在不同學(xué)期提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，我們開展了貫穿大學(xué)4年的專業(yè)技能訓(xùn)練。

專業(yè)技能訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)體系的抓手，專業(yè)技能訓(xùn)練的目的是根據(jù)訓(xùn)練大綱，我們應(yīng)以項(xiàng)目為驅(qū)動來創(chuàng)新該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系[1]，提升學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力，形成幾大子抓手，再作專項(xiàng)的打造。

我院的專業(yè)技能訓(xùn)練主要包括兩個級別，一是課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，本訓(xùn)練以課程為依托，制定課程級別的訓(xùn)練大綱和測試方案；二是綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生綜合能力，要求學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)課程，完成一個綜合性、設(shè)計(jì)性項(xiàng)目。

3.1 課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練

“課程設(shè)計(jì)”一個多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計(jì)”[2]。課程設(shè)計(jì)是課程實(shí)驗(yàn)的高級環(huán)節(jié)，課程實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生立體實(shí)踐能力的根本，課程實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，我們在傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的課程綜合實(shí)踐能力。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程有6門，分別是：Java程序設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及實(shí)驗(yàn)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。我們針對這些課程，在編寫實(shí)驗(yàn)大綱時，就要求編寫課程對應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案要經(jīng)過教研室的審核和信息工程學(xué)院教授委員的討論及審定。以審定通過的課程設(shè)計(jì)為依托，為后續(xù)綜合實(shí)踐能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以《Java程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)為例，課程設(shè)計(jì)的目的：利用Java語言的語法特性，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、網(wǎng)絡(luò)知識、文件處理和數(shù)據(jù)庫等知識完成綜合題目的設(shè)計(jì)和代碼實(shí)現(xiàn)，并培養(yǎng)鍛煉分析程序、撰寫報(bào)告等能力。

3.2 綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練

綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的是鍛煉學(xué)生綜合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)和開發(fā)一個小項(xiàng)目的能力。這些項(xiàng)目有“ERP企業(yè)應(yīng)用”、“Oracle運(yùn)維管理”、“大數(shù)據(jù)管理”、“Java Web開發(fā)”等，這些小項(xiàng)目的訓(xùn)練要基于幾門課的知識和技能，如“Java Web開發(fā)”就需要學(xué)生綜合數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等知識與技能。

綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練要與畢業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)別開來，此訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生體驗(yàn)和掌握項(xiàng)目開發(fā)流程，同時鍛煉綜合應(yīng)用所學(xué)課程來完成一個具體的小項(xiàng)目。

3.3 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)技能訓(xùn)練安排

為鼓勵學(xué)生多渠道獲得技能分，我們規(guī)定，學(xué)生在校期間，通過全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的中級資格、全國計(jì)算機(jī)等級考試的四級證書、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的工程師級別認(rèn)證、中級會計(jì)師，可獲得3個學(xué)分；通過全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的高級資格、思科（微軟、ORACLE、華為、H3C或銳捷）的高級工程師級別認(rèn)證，可獲得4個學(xué)分。

4實(shí)踐教學(xué)體系的“信息系統(tǒng)開發(fā)能力位”

本專業(yè)的學(xué)生要求具體一定和信息系統(tǒng)開發(fā)能力，該能力通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）來煉成。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。[3]畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)踐教學(xué)體系的技能整合，我院對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作重大改革，著力打造學(xué)生綜合實(shí)踐能力

參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生分兩部分，一部分在公司實(shí)習(xí)，同時要在公司完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，余下的學(xué)生在校內(nèi)完成畢業(yè)論文工作，為提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，經(jīng)向教務(wù)處請示，允許我院結(jié)合專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)際，改革本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。改革思路包括三點(diǎn)，一是我院學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，弱化對學(xué)生文本的要求，強(qiáng)化對實(shí)踐動作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關(guān)文件，如：“信息工程學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)定”、 “信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)文檔的撰寫與打印規(guī)范” 、“信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)文檔”等。

5實(shí)踐教學(xué)體系的“校企合作位”

為提升學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，滿足用人單位的需求。我們自2013年開始，與四川華迪信息技術(shù)有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務(wù)、學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)為一體的軟件公司，在全國小有名氣。學(xué)生參加校企合作實(shí)習(xí)有兩種類型，一是為期三個月的專業(yè)實(shí)習(xí)，二是為期四個月的就業(yè)培訓(xùn)。三個月的專業(yè)實(shí)習(xí)分為軟件開發(fā)方向和網(wǎng)絡(luò)方向，軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是提升學(xué)生的軟件開發(fā)實(shí)踐能力和水平，網(wǎng)絡(luò)方向的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、實(shí)施、部署能力。

從2013年開始，每年大概有一半的學(xué)生參加校企合作的實(shí)習(xí)，取得了良好效果，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力提升了，就業(yè)質(zhì)量明顯提高，很多學(xué)生就在四川成都就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

篇5

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教育;創(chuàng)新;特色

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1引言

我國將進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列,計(jì)算機(jī)教育也將面臨難得的發(fā)展機(jī)遇,《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了五個創(chuàng)新和五個發(fā)展,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在其中都起到了關(guān)鍵與核心作用。但是,當(dāng)前社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐等能力普遍產(chǎn)生質(zhì)疑。實(shí)質(zhì)上,計(jì)算機(jī)專業(yè)主要研究計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中具有共性的理論、技術(shù)和方法,以及各種前沿性的計(jì)算機(jī)新應(yīng)用,在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中起著舉足輕重的作用。并且,從目前的情況來看,很多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)仍然普遍強(qiáng)調(diào)知識傳授,把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸?shù)膶ο?、外部刺激的接受器、前人知識與經(jīng)驗(yàn)的存儲器。學(xué)生在畢業(yè)時,僅僅學(xué)習(xí)理論知識,掌握了基本的方法,缺乏自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、研究探索能力和獨(dú)立解決問題的能力。而且各高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生存在著同質(zhì)化的趨勢,即沒有體現(xiàn)各高校自己的背景、特色和優(yōu)勢。

本文針對目前這一現(xiàn)狀,對兼具“創(chuàng)新型和特色型”計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)體系展開深入的研究,對教學(xué)體系中的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置等核心問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的探索和實(shí)踐,以培養(yǎng)出具有較強(qiáng)競爭力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

2特色計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

在“計(jì)算機(jī)專業(yè)”教學(xué)內(nèi)容與課程體系方面,應(yīng)使主干課程更為明確,設(shè)置更為合理,特色更為鮮明。目前,從清華、北大一流大學(xué)到規(guī)模很小的一些院校,幾乎都開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè),由于各學(xué)校的師資力量、辦學(xué)水平和能力差別很大,因此培養(yǎng)出來的學(xué)生檔次必然不同。但縱觀我國各高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有高校的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)都差不多,這顯然是不合理的,各學(xué)校應(yīng)針對自身的辦學(xué)水平進(jìn)行目標(biāo)定位和制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容,并形成自已的特色,培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才。

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿?、最有?yīng)用價值的技術(shù)領(lǐng)域之一,對計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。由于我校長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才,在通信和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域有著深厚的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。計(jì)算機(jī)專業(yè)自然依靠學(xué)校已有的通信優(yōu)勢資源,為滿足社會各個行業(yè)對計(jì)算機(jī)及通信技術(shù)人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

課程和課程群是人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵。根據(jù)《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》,并參考國際上IEEE-CS/ACM CC2004課程體系和國外一流大學(xué)的課程體系,結(jié)合自身特色,設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。首先深入研究基礎(chǔ)理論與使用計(jì)算機(jī)之間、素質(zhì)與能力之間的辯證關(guān)系,掌握現(xiàn)代教育思想“以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為主要目的”的精神實(shí)質(zhì),改變以往一成不變的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容,需要把最新的計(jì)算機(jī)知識引入課程體系中。為此,首先需要從計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置及課程教學(xué)內(nèi)容等各方面進(jìn)行改革,以實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

首先從橫向來將計(jì)算機(jī)專業(yè)課程分為通識基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程四個方面,如圖1所示。通識基礎(chǔ)課程可設(shè)置為高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、程序設(shè)計(jì)等;計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程群可設(shè)置為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、匯編語言、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等;專業(yè)課程可設(shè)置為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件三個方向。從課程設(shè)置可以看出,我們自然的將通信類課程融入到計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系中來。

為了構(gòu)建體系科學(xué)、內(nèi)容優(yōu)選的課程與課程群,開展了以創(chuàng)建計(jì)算機(jī)軟件、硬件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信等課程群為目標(biāo)的建設(shè)工作。通過調(diào)研、討論,將專業(yè)課程體系和內(nèi)容與國內(nèi)外高水平大學(xué)的課程體系和內(nèi)容進(jìn)行比較分析,具體研究課程群的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的整合優(yōu)化。不斷制訂新的教學(xué)計(jì)劃和大綱,理順課程關(guān)系,更新教學(xué)內(nèi)容,精簡教學(xué)時數(shù),強(qiáng)化創(chuàng)新教育和研究性學(xué)習(xí)。使課程教學(xué)更具規(guī)范,提高了課程教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到網(wǎng)絡(luò)通信類知識與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的進(jìn)一步融合和互相滲透,還增設(shè)了一系列選修叉課程,如軟件中通信中的應(yīng)用,基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等。

3創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置

高校應(yīng)該為提高學(xué)生的理論研究和科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng),以及提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取創(chuàng)新精神和理論研究和科學(xué)實(shí)踐的能力創(chuàng)造必要的條件。要培養(yǎng)出達(dá)到上述理想目標(biāo)的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科學(xué)生,必須從多層面、多環(huán)節(jié)來設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生充分參與課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,從而提高其實(shí)際動手能力、問題求解能力以及綜合科研能力。我們在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上,具體做了以下一系列工作。

3.1課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,全面制訂了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱,用以指導(dǎo)規(guī)范各項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動,在執(zhí)行過程中嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行和規(guī)范過程管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)以專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,兼顧專業(yè)課實(shí)驗(yàn)的需要,結(jié)合專業(yè)方向,注重專業(yè)原理,加強(qiáng)設(shè)計(jì)和綜合實(shí)驗(yàn)。在主干課程的教學(xué)中,將更加注重實(shí)踐過程的訓(xùn)練及程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練并保證質(zhì)量,通過專業(yè)課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成與主干課程密切相關(guān)的設(shè)計(jì)性或綜合性課題。

在高年級學(xué)生的培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)中,注重理論創(chuàng)新與工程開發(fā)并重的研究能力和綜合科研素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的深化、專業(yè)知識的拓展,使其掌握科學(xué)研究方法,提高綜合科研素質(zhì)。還從工作實(shí)踐出發(fā),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,探索了畢業(yè)設(shè)計(jì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用,針對近幾年大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)這個階段出現(xiàn)了新的情況和新的問題,分析了當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡的原因,從規(guī)范化管理、教學(xué)改革、工作質(zhì)量評估等幾個方面,提出將畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,并使得管理更加科學(xué)、高效、透明,使學(xué)生真正得到鍛煉。目前,我們已經(jīng)著手探索“團(tuán)隊(duì)式、協(xié)作型、規(guī)?；碑厴I(yè)設(shè)計(jì)模式,讓多名畢業(yè)生共同合作完成一個較大型的、面向?qū)嶋H應(yīng)用的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。

3.2實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)平臺的持續(xù)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個十分重要的方面,我們精心規(guī)劃和制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案,在建設(shè)過程中,始終堅(jiān)持教學(xué)改革的思想,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,努力提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理,提高管理水平和綜合效應(yīng),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)室人員的積極性,真正把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本科人才培養(yǎng)的重要基地。計(jì)算機(jī)學(xué)院目前擁有由中央與地方共建的“計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”,以優(yōu)良的硬件環(huán)境為基礎(chǔ),設(shè)立合理的實(shí)驗(yàn)課題,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)管理水平,通過多種形式延長開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生有較多的動手實(shí)踐的機(jī)會。

計(jì)算機(jī)通信實(shí)驗(yàn)室除了提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)條件以外,還能夠提供接近真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的,代表通信網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)平臺。通過真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識,一邊認(rèn)識、了解和掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法,并動手進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)組建和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn),從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境,真正加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識;計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室備有多臺計(jì)算機(jī)供學(xué)生進(jìn)行拆卸和組裝操作,使學(xué)生從“配件級”來了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、工作原理,熟悉計(jì)算機(jī)故障快速診斷的方法,掌握多種操作系統(tǒng)及各類常用應(yīng)用軟件的安裝技能,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力,此外,還將探索構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的計(jì)算機(jī)組裝及維修網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

我們還陸續(xù)構(gòu)建和完善微型計(jì)算機(jī)原理和接口技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)平臺、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)平臺、嵌入式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺以及計(jì)算機(jī)組成原理綜合實(shí)驗(yàn)平臺等等。

通過在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)平臺的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生便能掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和很強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,從而在將來的就業(yè)競爭中擁有優(yōu)勢。

3.3鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃

為了進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實(shí)踐等創(chuàng)新活動,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力,鼓勵和支持學(xué)生參與“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施注重實(shí)踐創(chuàng)新研究過程,引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,自主選題、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、組建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作,不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實(shí)施能力。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè),從自身所長與興趣出發(fā),積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動,在探索、研究、創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練過程中,提出自己的觀點(diǎn)與見解。我們要求指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練,鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線專家擔(dān)任指導(dǎo)教師。同時計(jì)算機(jī)學(xué)院專門開辟大學(xué)生創(chuàng)新中心,免費(fèi)提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地和儀器設(shè)備,支持學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目。

3.4鼓勵學(xué)生參與老師的高水平科研項(xiàng)目

要培養(yǎng)能夠成為創(chuàng)新型人才的學(xué)生,使其能夠進(jìn)一步提升其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力,則必須在適當(dāng)?shù)臅r候,在其具備一定的知識和能力前提下,讓其能夠較深入地參與實(shí)際的科研項(xiàng)目中去,或是參與國家或省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作。

在創(chuàng)新型人才培育體系中構(gòu)建了有教授、博士生和碩士生組成的層次網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的本科生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì),即學(xué)生參與由較高學(xué)術(shù)和科研水平教授所領(lǐng)導(dǎo)的高水平的科研項(xiàng)目研發(fā)工作。這樣,一方面可以獲得這些學(xué)者更貼近的指導(dǎo);另一方面可以和其他的青年學(xué)者、博士生、碩士生進(jìn)行更為密切頻繁的交流和互動,獲得更進(jìn)一步指導(dǎo),學(xué)以致用,而其未受約束的思維也常常能夠展現(xiàn)出意想不到的思想火花。學(xué)生在實(shí)際的工作過程中還能因?yàn)槠涔ぷ鞒晒?尤其在科研工作中取得突破,而獲得成就感和自信心。

3.5積極組織學(xué)生參與各類競賽

鼓勵并組織學(xué)生參加各類競賽,學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力普遍得到增強(qiáng)。目前,相當(dāng)比例的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間參加省級及以上各類競賽并多次獲獎,近五年累計(jì)獲獎100多項(xiàng),其中有2007年美國國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、2005年美國大學(xué)生交叉學(xué)科數(shù)模競賽(ICM)一等獎、2005年RoboCup(足球機(jī)器人)美國公開賽亞軍、2005年獲第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎等。計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生馬潔的創(chuàng)新成果“多智能體自主對抗系統(tǒng)(足球機(jī)器人

世界杯錦標(biāo)賽)”在2005年10月23日受到國務(wù)院總理同志和江蘇省委書記李源潮同志的高度肯定和評價。

3.6校企合作,積極建設(shè)校外實(shí)踐基地

在建立優(yōu)良的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)境的同時,注重校外實(shí)踐。學(xué)校與國家機(jī)關(guān)、IT行業(yè)的企事業(yè)單位有良好的合作關(guān)系,與企事業(yè)單位一起構(gòu)建高質(zhì)量的人才培養(yǎng)基地。

校外實(shí)踐基地培養(yǎng)模式主要有三個方面的內(nèi)容:一要保證實(shí)踐時間,計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要具體到某一實(shí)踐基地去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。二要保證實(shí)踐基地,使學(xué)生有固定的實(shí)踐地點(diǎn),我們與IT企業(yè)和事業(yè)單位合作,簽訂協(xié)議保證學(xué)生有更多的實(shí)習(xí)基地的選擇,重點(diǎn)遴選若干技術(shù)力量雄厚、專業(yè)特征相符、適合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)習(xí)的友好企業(yè)作為長期合作的實(shí)習(xí)基地和科技研發(fā)伙伴。從提供實(shí)踐基地場所的企業(yè)來說,去實(shí)習(xí)的學(xué)生,為企業(yè)提供更好更多的人才選擇機(jī)會。三要保證實(shí)習(xí)師資力量,在實(shí)習(xí)基地應(yīng)保證有固定的老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),可聘請實(shí)習(xí)單位經(jīng)驗(yàn)豐富之士為學(xué)生現(xiàn)身說法、現(xiàn)場講授、現(xiàn)場演示。同時加強(qiáng)對本專業(yè)老師的實(shí)習(xí)培訓(xùn),以便讓其對學(xué)生的指導(dǎo)有的放矢。

4結(jié)束語

針對如何培養(yǎng)出具有較強(qiáng)競爭力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才這一目標(biāo),本文對創(chuàng)新型特色計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系中的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式等核心問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)地研究與探索。本文以南京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科教育為示范,闡述了如何與本校在網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的行業(yè)背景進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,設(shè)置具有鮮明特色的課程體系與教學(xué)內(nèi)容;本文從多層面闡述了在創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,具體包括了課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)平臺的持續(xù)建設(shè)、鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃和高水平科研項(xiàng)目、組織學(xué)生參與各類競賽、積極建設(shè)校外實(shí)踐基地等相關(guān)措施。本文的研究和實(shí)踐成果相信對其他專業(yè)的教學(xué)體系的改革也具有一定的參考價值。

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The Study and Practice on Computer Education Architecture with Innovative and Characteristic Features

SUN Li-juan, XU Xiao-long, ZHANG Yun, CHEN Dan-wei

(College of Computer, Nanjing University of Posts and Telecommunications, Nanjing 210003, China)

篇6

“教育回歸工程，教學(xué)回歸實(shí)踐”正成為當(dāng)代高等工程教育改革的主流趨勢，工程訓(xùn)練中心能在培養(yǎng)學(xué)生工程能力方面發(fā)揮重要作用。基于這種認(rèn)識，西文主要發(fā)達(dá)國家在大學(xué)開展了教育教學(xué)改革探索，一方面在高校中建立工業(yè)中心，另一方面開展工程認(rèn)證制度教育，以培養(yǎng)合格的工程師。我國在分析和考察高等教育所培養(yǎng)的人才質(zhì)量過程中，也深刻認(rèn)識到工科學(xué)生普通缺失工程創(chuàng)新能力，并已影響到其就業(yè)和服務(wù)社會的能力。為此，一方面強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，另一方面多數(shù)工科院校均已建立了全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心。我國高校的工程訓(xùn)練中心對培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的工程技術(shù)人才已起到了十分重要的作用，但還存在諸多不足，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，研發(fā)型工程訓(xùn)練中心占多數(shù)，且主要存在于知名大學(xué)，服務(wù)于教師科研和研究生教育，在服務(wù)于本科生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和工程創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用不明顯；第二，教學(xué)型工程訓(xùn)練中心通常起源于原有的校內(nèi)金工實(shí)習(xí)基地、電工電子實(shí)習(xí)基地，雖然后來增加了部分工程設(shè)備，但多數(shù)訓(xùn)練內(nèi)容簡單，對具體的專業(yè)性工程培養(yǎng)作用有限；第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程訓(xùn)練中心只是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有個性化設(shè)計(jì)，沒有考慮學(xué)校定位及自身人才培養(yǎng)的需求，因此沒有特色，沒有比較優(yōu)勢。與全校統(tǒng)管的綜合性工程訓(xùn)練中心相比，專業(yè)性工程訓(xùn)練中心有其自身優(yōu)勢，尤其適合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。通信技術(shù)是信息領(lǐng)域的重要技術(shù)，處于高速發(fā)展階段，它涉及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多個學(xué)科知識。它的知識內(nèi)容與工程實(shí)踐密切相關(guān)，要么是起源于工程實(shí)踐，要么本身就是要解決工程問題。因此，在信息類學(xué)生的專業(yè)教育中應(yīng)盡量提供工程實(shí)踐機(jī)會。通過校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工程訓(xùn)練是一個有效解決方式，但通信運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)是一個功能復(fù)雜的實(shí)時網(wǎng)絡(luò)，并不允許新手進(jìn)行不成熟的訓(xùn)練性操作與實(shí)踐，因此建設(shè)校內(nèi)的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心是十分必要的。

2通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)方案研究

2.1建設(shè)目標(biāo)

通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心應(yīng)該給本校的信息類專業(yè)學(xué)生提供很好的工程實(shí)踐場所，將學(xué)生置身于真實(shí)具體的工程環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和討論工程案例，運(yùn)用專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維，解決實(shí)際工程問題，從而增強(qiáng)其工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力，最終使其更好地服務(wù)于通信信息行業(yè)；工程訓(xùn)練中心開展的創(chuàng)新性工程訓(xùn)練項(xiàng)目也可以直接服務(wù)于社會。最終建成的通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心必定是一個面向通信技術(shù)的理念先進(jìn)、平臺先進(jìn)、體系科學(xué)、內(nèi)容完善、師資強(qiáng)大的專業(yè)性工程實(shí)踐中心。

2.2建設(shè)思路

2.2.1建設(shè)水平突出先進(jìn)性

通信技術(shù)發(fā)展迅速，其涉及的工程實(shí)踐范圍廣泛，因而中心實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)投入巨大、更新快。建設(shè)之初就需要充分考慮“統(tǒng)一部署”和“頂層設(shè)計(jì)”，并站在信息通信全局規(guī)劃中心的高度來建設(shè)和發(fā)展，使之符合通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.2.2建設(shè)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)針對性

這種針對性表現(xiàn)在兩方面：第一，平臺建設(shè)內(nèi)容和工程訓(xùn)練項(xiàng)目要為教學(xué)這一中心任務(wù)服務(wù)，適當(dāng)兼顧學(xué)生科研和社會服務(wù)；第二，適合地方高校的定位，注意自己的專業(yè)培養(yǎng)特色，和特色教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目內(nèi)容要重點(diǎn)建設(shè)，加大投入。

2.2.3發(fā)展模式考慮持續(xù)性

為增強(qiáng)通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心自身持續(xù)發(fā)展能力，使其能不斷完善優(yōu)化，需要加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)和科研院所的聯(lián)系與合作，緊貼社會需求，整合高校、院所、企業(yè)資源，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研各自優(yōu)勢，加強(qiáng)信息溝通。在培養(yǎng)高質(zhì)量的人才以及服務(wù)社會的同時，既能跟上通信技術(shù)的進(jìn)步，又能引起企業(yè)興趣，提升其加大資金再投入的動力。

2.2.4管理模式體現(xiàn)開放性

改變?nèi)斯す芾砟Ｊ?，使用管理軟件和網(wǎng)絡(luò)，一方面提高工程訓(xùn)練中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程訓(xùn)練中心的開放性，包括工程訓(xùn)練時間、訓(xùn)練內(nèi)容的開放性。

2.3建設(shè)內(nèi)容

通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)內(nèi)容包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。其中，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，包括通信技術(shù)工程訓(xùn)練平臺的總體架構(gòu)，各分模塊的設(shè)備組成，具體通信實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信技術(shù)開發(fā)設(shè)備的選型和參數(shù)，不同通信網(wǎng)絡(luò)的級聯(lián)方式，工程訓(xùn)練中心管理軟件的選擇，具體工程訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置，工程訓(xùn)練中心配套設(shè)施的選擇與布局。軟件建設(shè)是提升通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心運(yùn)行效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它主要包括依托通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系的搭建，工程訓(xùn)練中心的運(yùn)行模式、自我發(fā)展機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)，配套的教學(xué)方法改革、教材建設(shè)。

3基于通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心的實(shí)踐教學(xué)體系

工程意識、工程素質(zhì)、工程能力的培養(yǎng)本身是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵從人才培養(yǎng)規(guī)律，采取由易到難、簡單到復(fù)雜的流程。因此，工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建也應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，對不同年級的學(xué)生設(shè)計(jì)并制訂不同的漸進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)，分為工程認(rèn)知能力培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、工程綜合能力培養(yǎng)3個層次。低年級主要培養(yǎng)工程意識；在開設(shè)了專業(yè)課程教學(xué)的二、三年級主要培養(yǎng)工程基本素質(zhì)與能力，即基礎(chǔ)學(xué)科知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)、知識與技術(shù)的綜合運(yùn)用能力、新知識和新技術(shù)的搜索和學(xué)習(xí)能力、專業(yè)工作的交流能力、工程技術(shù)文件的寫作能力，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；四年級則要著重培養(yǎng)工程特殊素質(zhì)與能力，即多學(xué)科綜合知識運(yùn)用能力、應(yīng)用系統(tǒng)工程方法處理問題的能力、學(xué)科開放性思維能力和工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力等。

4通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心建設(shè)實(shí)踐

為了加強(qiáng)電子通信工程系的通信工程、電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程幾個信息類專業(yè)的學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，2012年決定建立通信技術(shù)工程訓(xùn)練中心，隸屬于電子通信工程系。兩年來主要完成了以下建設(shè)實(shí)踐：第一，完成了工程訓(xùn)練中心的硬件建設(shè)。通過中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校配套經(jīng)費(fèi)、校企合作等多種渠道投入了近千萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。建設(shè)了GSM移動現(xiàn)網(wǎng)、TD-SCDMA3G移動現(xiàn)網(wǎng)、TD-LTE4G移動現(xiàn)網(wǎng)、程控交換、光傳輸、EPON、PTN、軟交換、數(shù)據(jù)通信、移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、移動應(yīng)用開發(fā)、嵌入式開發(fā)等16個工程訓(xùn)練分平臺。自主開發(fā)了工程訓(xùn)練中心的管理軟件，并提供了工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)交流平臺。第二，打造了“工程訓(xùn)練貫通人才培養(yǎng)全過程，著眼專業(yè)能力培養(yǎng)，理論實(shí)踐循序交替，模塊化多層次構(gòu)建”的工程訓(xùn)練教學(xué)新體系。第三，開展了項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化、興趣牽引法、職業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)法等依托工程訓(xùn)練中心的教學(xué)方法改革。第四，加強(qiáng)了工程訓(xùn)練中心師資力量培養(yǎng)，主要通過從企業(yè)引進(jìn)高級工程技術(shù)人員或培訓(xùn)現(xiàn)有高校教師來實(shí)現(xiàn)，中心現(xiàn)有教師均為雙師型教師。第五，加強(qiáng)了教材建設(shè)。一方面從中興通信、思科公司等行業(yè)知名企業(yè)引入了企業(yè)培訓(xùn)教材，另一方面組織中心教師編寫并出版了8本適合工程訓(xùn)練的教材。

5結(jié)語

篇7

工作繁瑣甚而乏味，但這或許只是一個不懂得學(xué)習(xí)的人的感受。

微笑地對待每一位顧客。在銷售行業(yè)，在很多人把顧客當(dāng)成上帝，對他們唯唯諾諾，奉承巴結(jié)的時候，我更愿意用心去與每一位顧客打交道，為其找書，給他們推薦更多更好的書，讓他們在比較了解一本書的主要內(nèi)容的時候，心甘情愿地買更多更喜愛的書。

主動熟悉自己工作所要涉及的方方面面，這也是自主學(xué)習(xí)能力的一個方面。接收包件、拆包點(diǎn)數(shù)、確認(rèn)簽字；點(diǎn)開電腦上的公司銷售系統(tǒng)，調(diào)書、查詢……工作總是看起來困難，一旦自立學(xué)習(xí)起來，就會變得簡單、系統(tǒng)起來。不會到會，會到熟練，需要時間，但更需要去學(xué)習(xí)，去操作。

因?yàn)榉旯疚锪鞑浚▊}庫）搬家的原因，也在倉庫呆過半個月左右的時間，大略知道了物流部主要工作的操作環(huán)節(jié)，深知每一位同事在為公司的發(fā)展上所做出的努力有多么艱辛。算得上是一種身體上的鍛煉吧？！前幾天與商超部的同事們共事一天，也知道了他們的辛苦工作。

我想，我還是會忍不住感謝與自己相處最長的鹽一的同事們。馮姐確實(shí)是一個有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的女子，有時不會給你多說，但是我知道她是在給我們思考解決問題方法的機(jī)會，只有這樣，我們才會成長得更快。三娘用她一生的學(xué)養(yǎng)，教會我們?yōu)槿颂幨?、做人行路的道理。路姐是我最喜歡的那類成都女子，微笑總是掛在臉上，電腦員和收銀員的工作都做得非常仔細(xì)認(rèn)真。劉姐則顯得異常干練、質(zhì)樸，用精細(xì)的工作質(zhì)量教給我工作的方法，在她身上，也有著太多關(guān)于生活方面的操持。黃彪則是一個兄弟，在認(rèn)真做事，在認(rèn)真做人。這都是他們教給我的東西。隨著在川圖的時候越久，鹽四的同事、辦公室的同事、北市的同事、物流部的同事、商超部的同事，我們都會慢慢熟悉起來，齊心協(xié)力，為川圖的發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

我會更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，盡快加入川圖這個大集體。避免掉年輕人的虛妄與憤世，做好自己的工作。惟有不斷學(xué)習(xí)，才能具有更多的能力去適應(yīng)這個社會。盡可能地學(xué)習(xí)所能學(xué)到的一切，做好手頭工作。為顧客服務(wù)，為公司創(chuàng)造更大的效益。

希望公司這個大團(tuán)隊(duì)能夠創(chuàng)造一個協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，更好地走在四川圖書行業(yè)的前面。川圖，本就該是四川圖書行業(yè)的代名詞。我靜靜的回想了一下過去的十幾天所發(fā)生過的一切，顯得很蒼白，點(diǎn)點(diǎn)星星，零零碎碎。我也模糊了。我該怎么寫，才不會顯得造作，才不會顯得虛偽。思緒在這一刻有點(diǎn)停滯。。

洛陽，一個一直都在我生活之外的城市，曾經(jīng)離我是那么的遙遠(yuǎn)?？蛇@次，我確確實(shí)實(shí)腳踏過那片土地。并剛從那里回來。對于洛陽，本來就沒有多大的興趣?？蓪τ谙道锩娴陌才?，我相信有其道理。雖然沒有激情，但也積極配合。先不說這次有多大收獲。從一些小事，一些生活細(xì)節(jié)中就能體現(xiàn)人在不同時期對事物的不同感知。

洛陽之行給我最大感受是，不要老是埋怨環(huán)境的不好，我們應(yīng)該調(diào)理好自己的想法。因?yàn)閷τ跊]法改變的事情，除了接受沒有更好的方法。要學(xué)會改變自己，讓自己適應(yīng)環(huán)境才是生存之道。

在洛陽，我學(xué)的到不僅僅是機(jī)械方面的知識，說真的，如果我現(xiàn)在說對專業(yè)知識方面受益匪淺，我會覺得自己很虛偽。為了寫心得而寫心得。那與我個人初衷相差太遠(yuǎn)了。上大學(xué)以來，我一直都不是個好學(xué)生。。在不同場合，不同時間總帶著愚昧跟虛偽的笑容。我早已經(jīng)習(xí)慣放縱的生活。洛陽之行，大家都說是去實(shí)習(xí)，在我看來根本就是去旅行。每天每個人臉上總洋溢著笑容。。絲毫感覺不到這是在實(shí)習(xí)。。

感覺不到是實(shí)習(xí)還有其它原因。在洛陽。很多簡單想法都不約而同的浮現(xiàn)在我腦間。比如，我們該去哪里吃飯。。比如晚上我們?nèi)ツ睦锕浣?。又比如明天休息，我們?nèi)ツ睦镉瓮?。而不是在思考，今天我看到了些什么設(shè)備，什么工序。我該如何來消化它，如何弄清它的原理。。這些都沒有。有也是每天晚上寫日記時候在腦間一帶而過，僅僅這樣。。

這個假期，我是自己一個人乘車過來洛陽，買的是臥鋪。絲毫感覺不到坐車的勞累。因此第一天，當(dāng)大部隊(duì)到達(dá)時候，看著個個人臉的的憔悴。以及談話間透露的憤怒。我絲毫感覺不到。因?yàn)闆]有經(jīng)歷。沒有親身經(jīng)歷就沒發(fā)言權(quán)。于是每個同學(xué)訴苦，我只是淡淡微笑。。一切看似他人生活。與我無關(guān)。在洛陽期間。其實(shí)有很多感受。有些深刻，有些膚淺。都在我沒來的及紀(jì)錄時候消失的無影無中。。

所以現(xiàn)在寫心得總結(jié)也是僅憑一點(diǎn)記憶綜合此刻所想所思隨意紀(jì)錄下來。也許現(xiàn)在寫的這些文字，已經(jīng)偏離主題。已經(jīng)與我初衷相差萬里。可這也沒關(guān)系了。。如果說與專業(yè)知識偏差太遠(yuǎn)。我也認(rèn)啦。

來來我對機(jī)械就沒有很多的感性。每次寫到機(jī)械腦子就顯得有些呆板。個人也發(fā)覺機(jī)械很枯燥?？墒聦?shí)上，我現(xiàn)在離不開機(jī)械。至少現(xiàn)在不行。。在洛陽，在一拖，從齒輪廠，熱處理廠，一拖精密鑄造廠到第一裝配廠，在到最好的發(fā)一廠，其實(shí)我都及其的失望。我甚至在埋怨。為何要千里迢迢的來的洛陽。。因?yàn)樵谖铱磥?，這些廠房的管理，設(shè)備沒有多大的先進(jìn)。在廣東都能看到。甚至比這好很多。

最好一天，當(dāng)我們參觀中信重工之后。我的看法改變了?？吹角皟赡昀蠋熆诳偟闹毓I(yè)，大型機(jī)械。當(dāng)時還頗為震撼。比如巨型齒輪，軸承。至少讓我感到很新鮮。。加上每臺大型數(shù)控機(jī)械設(shè)備旁邊都邊著一個個“最”。不得不讓我感嘆加些須佩服。

機(jī)械性的敘述完有關(guān)機(jī)械方面的感受。下面我還想對這個古都吃住方面。留一點(diǎn)點(diǎn)字符。

話說我們是住在一間三星級的酒店里。我真不想去寫有關(guān)它的一切。可又掩飾不了心中的憤怒。借用同學(xué)的幾個字。爛，垃圾。垃圾中的垃圾。。。

我想這已經(jīng)代表我們大部分人的心聲了。酒店不讓我們走前門。第一次走過后面小門?？吹介T口一個標(biāo)記牌，隱約看到上面寫著“大學(xué)生與狗通道”。。那個憤怒啊。。后來才看清是“大學(xué)生與員工通道”。才恍過神來。我們有員工般待遇。。居住的十幾天里。

不過還好，一切都過去了。都過去啦。我回到天堂了。回到學(xué)校宿舍。。已經(jīng)遠(yuǎn)離那個地獄，那個所謂三星級酒店。。

來到洛陽，不得不說它的吃。雖然去年全國范圍內(nèi)物價上升。但在洛陽。我似乎看到了十年前的廣東。一碗大的嚇人的面才售5大洋。這里相對來說面條比較便宜。因?yàn)橹辣狈饺艘悦媸碁橹鳌？蛇@里的米飯也不貴。。每天與同學(xué)去飯館點(diǎn)菜。人均都是十元以內(nèi)。便宜至極。。這當(dāng)然是相對來說。在江門每次跟朋友出去吃飯。幾乎每個人都要幾十快。。

誰都知道，洛陽是一歷史悠久的城市。第一天來就聽司機(jī)所。這里每一片地方都是古跡。所以你看不到高樓。古跡文物都埋藏在地下。這個是真或假。我也不得而知。至少說明。這座城市有著它獨(dú)特的魅力。讓人不經(jīng)意間會喜歡上這里。

我喜歡這里的龍門石窟，小浪底，以及這里的附近的少林寺。它們都以不同的魅力吸引著我。龍門石窟的雄偉。讓人不為之感嘆。這是何等堅(jiān)毅才能完成如此大工程。以前有句話，不到黃河心不死。在這里，我看到黃河。雖然它沒有想像中的浩瀚。僅僅是緩緩的流淌。同樣喜歡。。少林寺在登封市，實(shí)習(xí)期間有幸休息兩天，讓我有機(jī)會去那里看看。以前電視中的畫面。映入眼簾。是一種很新奇感覺。少林寺，塔林，練功房。無非是最寶貴的無形資產(chǎn)。。我喜歡這里。?？v使花了一些錢。。。

總結(jié)，從洛陽回來，起碼不會后悔，不曾后悔。它的好，它的壞，都將成為我記憶深處的財(cái)富。。在以后的日子里。若它不經(jīng)意浮現(xiàn)出來。那絕對是件很好的事。。

共2頁,當(dāng)前第1頁12泰州新永泰科技控股有限公司是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)，主要從事ir/uv/tl烘干設(shè)備、印花材料、涂裝設(shè)備、植絨設(shè)備、水性涂料等的研發(fā)、制造。公司于xx年引進(jìn)全球領(lǐng)先的特種光波輻射烘干技術(shù)，開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新一代圣泰科特種光波加熱器系列產(chǎn)品和高效節(jié)能烘干設(shè)備。主要烘干設(shè)備產(chǎn)品覆蓋玻璃烘干設(shè)備，食品烘干設(shè)備，木地板烘干設(shè)備，桑拿烘干設(shè)備，印刷烘干設(shè)備，金屬烘干設(shè)備等。以及涂裝設(shè)備，涂布設(shè)備，水處理設(shè)備，水性材料，印刷機(jī)，絲網(wǎng)印刷，植絨設(shè)備等。

2009年1月，新永泰公司又與德國、加拿大三方共同成立了圣泰科特種光源制造工廠及盈創(chuàng)設(shè)備工廠，成功研制出世界最領(lǐng)先的中波、短波、碳波雙孔鍍金管，及中國最優(yōu)秀的烘干ir/uv/tl整機(jī)及模塊組合等；新永泰公司負(fù)責(zé)整個亞洲區(qū)的銷售。圣泰科特種光波加熱器采用美國的高純度石英，德國耐高溫鍍金材料，日本優(yōu)質(zhì)燈絲，保證其全球領(lǐng)先的品質(zhì)與技術(shù)。可廣泛應(yīng)用于紡織品印花及涂層、水性材料涂裝（水性玻璃油墨、壁紙水性涂層、木材水基漆等）、印刷業(yè)、塑料行業(yè)、植絨、薄膜開關(guān)及電子線路板、汽車工業(yè)、食品、玻璃工業(yè)、家具工業(yè)等行業(yè)的烘干。

實(shí)習(xí)的目的和意義

理論聯(lián)系實(shí)際越來越受到人們的普遍關(guān)注,作為天之轎子的大學(xué)生,在課堂里學(xué)習(xí)到的知識如何才可以很好的聯(lián)系到實(shí)際生活？如何才可以將課堂里的知識帶到社會實(shí)踐當(dāng)中去,更好的為社會服務(wù)？這些都受到了社會的普遍關(guān)注。為了更好的將課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合,為了過一個有意義的假期,很多大學(xué)生都紛紛利用暑期假期這段時間走出校門,參加到各行各業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去,用自己在課堂里學(xué)習(xí)到的知識為地方服務(wù),讓實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識。選擇到新永泰科技有限公司進(jìn)行暑期社會實(shí)踐實(shí)習(xí),也是為了更好的將自己在課堂書本學(xué)習(xí)到的東西很好的應(yīng)用到社會實(shí)踐相結(jié)合,更好的服務(wù)于社會。

實(shí)習(xí)方式和內(nèi)容

這次社會實(shí)踐主要是通過到公司上班的形式來進(jìn)行,跟公司的同事一同上班和下班,切身體會。我們的工作,首先要在網(wǎng)絡(luò)上信息,所以每個從其他地方拿過來新會展項(xiàng)目資料,在前我們都要檢查字句的表達(dá)是否符合我們公司的口吻及標(biāo)點(diǎn)符號是否正確等,同時我們還要為不同的會展項(xiàng)目做同樣的帶有我們公司標(biāo)志的文件形式的排版工作。其次,我們把我們整理好的項(xiàng)目信息和公司資料在互連網(wǎng)上開始發(fā)送,并通過電子郵件向相關(guān)企業(yè)發(fā)送相關(guān)的會展項(xiàng)目信息,同時還通過網(wǎng)絡(luò)查找與會展項(xiàng)目相關(guān)的信息和會展項(xiàng)目所在國家的經(jīng)濟(jì)信息等進(jìn)行分析該會展項(xiàng)目的誘人之處。最后我們有針對性的給通過電話向顧客傳播我們的產(chǎn)品。

實(shí)結(jié)

在激烈的市場競爭中,有人說：電話營銷作為一種能夠幫助企業(yè)獲取更多利潤的營銷模式,正越來越多地為眾多企業(yè)所采用,且對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。但也有人說：電話營銷作為一種營銷模式,在今天這個時期都已經(jīng)被很多的人認(rèn)為是一種過時的,太過傳統(tǒng)而且效率很低的營銷方式。但是無論怎么說,時尚也好,過時也罷,縱觀現(xiàn)實(shí),電話銷售依然是幫助企業(yè)增加利潤的一種有效銷售模式。

電話營銷即通過使用電話、傳真等通信技術(shù),來實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、有組織、并且高效率地?cái)U(kuò)大顧客群、提高顧客滿意度、維護(hù)顧客等市場行為的手法。作為一種營銷手段,電話銷售能使企業(yè)在一定的時間內(nèi),快速地將信息傳遞給目標(biāo)客戶,及時搶占目標(biāo)市場,也是是現(xiàn)代企業(yè)采取的最為直接和高效的營銷方式。但是具體問題需要具體分析,不同的行業(yè),電話營銷有不同的側(cè)重點(diǎn)。會展做為一個新興的產(chǎn)業(yè),尤其海外的會展要介紹給中國的企業(yè)吸引中國企業(yè)出國參展,那么它自然有自己的一道與眾相同而又與眾不同的電話營銷方案。

回顧以往在教室里學(xué)習(xí)的銷售方面的學(xué)習(xí)，我有很多的不足之處，很多現(xiàn)實(shí)情況下，課本學(xué)習(xí)的和現(xiàn)實(shí)工作中要做到的不是十分的一致，我堅(jiān)信實(shí)踐出真理，課本只是一個參考，我還有很多的地方需要改進(jìn)，我相信我可以做的更好，不斷的努力，不斷的進(jìn)步，我相信以后的道路一定會走好。正是在這種情況下，我決定參加銷售實(shí)習(xí)。

一個月的銷售實(shí)習(xí)結(jié)束了,在保北地區(qū)實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我對銷售有了初步的了解和認(rèn)識,從中也學(xué)到了很多?；仡欉@一個月的銷售實(shí)習(xí),雖然很累,但是我過得很充實(shí),在工作中體會到了艱辛,也獲得了成功的喜悅。銷售大多是一些細(xì)小瑣碎的工作,在工作過程中往往是細(xì)節(jié)決定了成敗。銷售不是什么風(fēng)光的事,所謂的風(fēng)光是業(yè)務(wù)員用艱辛的汗水換回的輝煌的業(yè)績。整個實(shí)習(xí)我們主要工作就是貼底圍,跟車鋪貨,轉(zhuǎn)店理貨,工作繁瑣而艱辛,我們都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來,學(xué)到了不少東西,從中也了解到了銷售的不容易。這一個月來,我徹底地體會到了"四千四萬"的企業(yè)精神。

作為一個銷售人員,最基本的是要了解自己的產(chǎn)品。業(yè)務(wù)員應(yīng)該清楚我們公司主要產(chǎn)品大骨面有12個口味:原汁豬骨,原汁牛骨,醬香豬骨,醬香牛骨,香辣豬骨,香辣牛骨,酸辣牛骨,骨湯雞汁,骨湯海鮮,土豆排骨,玉米排骨,西紅柿排骨。珍骨煲現(xiàn)在有7個口味:紅燒雙牛,香辣雙牛,酸辣雙牛,爆椒雙牛,原雞排骨,蹄花排骨,辣白菜豬骨。圣戰(zhàn)士有6個口味:孜然羊排,香辣牛排,法式香蔥,韓國燒烤,鐵板牛肉,香烤雞翅。了解并熟知政策,是推薦產(chǎn)品的保證。店主選擇經(jīng)營我們的產(chǎn)品要考慮多方面的因素,而政策是店主關(guān)注的重要的因素之一。相信你的產(chǎn)品是業(yè)務(wù)員的必要條件，這份信心會傳給你的客戶，如果你對自己的商品沒有信心，你的商品沒有信心，你的客戶對它自然也不會有信心。客戶與其說是因?yàn)槟阏f話的邏輯水平高而被說服，倒不如說他是被你深刻的信心所說服的。

業(yè)務(wù)員不能夠盲目地追求銷售額的增長。業(yè)務(wù)員應(yīng)該讓經(jīng)銷商了解企業(yè)的方針，并且確實(shí)地遵守企業(yè)的政策，進(jìn)而促進(jìn)銷售額的增長。一些不正當(dāng)?shù)淖龇?，如擾亂市場的惡性競爭、竄貨等，雖然增加了銷售額，但損害了企業(yè)的整體利益，是有害無益的。因此，讓經(jīng)銷商了解、遵守并配合企業(yè)的政策，是業(yè)務(wù)員對經(jīng)銷商管理的重要方面。作為業(yè)務(wù)員,不僅僅要了解自己產(chǎn)品的政策,還要對競品的政策有一定的了解,以便于比較溝通,使客戶明白清晰地看到和比較出我們產(chǎn)品和競品的優(yōu)劣。對于公司產(chǎn)品有的資料，說明書，廣告等，均必須努力研討，熟記，同時要搜集競爭對手的廣告宣傳資料及說明書等，加以研究，分析，以便做到“知己知彼”,如此才能真正知己知彼，采取相應(yīng)對策。沒有拜訪就沒有銷售,但不等于銷售人員去拜訪客戶就一定能實(shí)現(xiàn)銷售。一些銷售人員每次拜訪客戶都是三句話：上個月賣了多少貨？這個月能回多少款？下個月能再進(jìn)多少貨？這無助于銷售業(yè)績的提升。

最優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員是那些態(tài)度最好，商品知識最豐富，服務(wù)最周到的業(yè)務(wù)員。所以業(yè)務(wù)員在熟悉業(yè)務(wù)的前提下,必須還要多讀些有關(guān)經(jīng)濟(jì)，銷售方面的書籍，雜志，尤其必須每天閱讀報(bào)紙，了解國家，社會信息，新聞大事，拜訪客戶時，這往往是最好的話題，且不致孤陋寡聞，見識淺薄。銷售是要一個團(tuán)隊(duì)共同努力,一起拼搏才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績的。僅僅靠業(yè)務(wù)員的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要公司生產(chǎn)的支持,市場部的指導(dǎo)。僅僅是貼底圍這一項(xiàng)簡單的工作,就給了我不少的啟示:

一、談判需要技巧，見不同的人說不同的話。每個店，每一個店主都不是完全相同的，所以要采用不同的方法，使用正確的談判方式。貼底圍時,有的店主同意貼在店內(nèi),隨便貼,有的店主絕不讓貼,而多數(shù)店主態(tài)度不明,猶豫不決,對這些情況,談判時說話的側(cè)重點(diǎn)不同。對同意貼的不用太費(fèi)力解釋,對不同意的可選擇折衷的方法,少貼或貼在店主指定住置,對猶豫的店主則應(yīng)多講底圍的好處及貼了以后的好處。

二、要善于尋找方法。解決問題有很多種方法,而最終只會有一種方法被我們采納使用,而尋找出最有效,最適合的方法至關(guān)重要。比如,貼底圍一般采用的方法是登著梯子貼,但“梯子作業(yè)”有諸多弊端:扛梯子太費(fèi)力氣,店內(nèi)空間狹小,用梯子很不方便......而我們采用“竹竿作業(yè)”,不但節(jié)省了力氣,也不再受空間的限制,實(shí)際操作中也簡便易行,而且貼出的效果很好。

三、選擇好工具,事情就做好了一半。所謂“工欲善其事必先利其器”,使用竹竿貼底圍,想要貼出好的效果,最先要做的就是對竹竿的加工。竹竿的長度、粗細(xì)、硬度,竹竿頂部綁粘的硬紙的平整度、穩(wěn)定程度、是否堅(jiān)挺,都影響著貼出底圍的效果。如果工具選擇的好,操作規(guī)范,那么貼底圍的效果一定很好。

四、底圍不僅是對顧客的廣告宣傳,更是對店主的潛移默化的影響,選擇貼底圍的位置很重要。要顧客一眼看到不如讓店主時時看到。顧客看到只會當(dāng)作一個廣告宣傳，不會過多在意，而店主在自己的店里總是看到，就會影響他的思維，無形中被灌輸了我們的產(chǎn)品形象，使其在日常?經(jīng)營中，會在不經(jīng)意間想到我們的產(chǎn)品，樂意賣我們的產(chǎn)品。

通過銷售實(shí)習(xí),不但學(xué)到了銷售上的知識,提高了自身能力,我也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題:一、現(xiàn)在市場上經(jīng)營的我們的產(chǎn)品主要是大骨面,其他品類仍然未打開市場,不被消費(fèi)者認(rèn)同。大骨面一枝獨(dú)秀這種現(xiàn)象存在著極多的隱患,一旦大骨面銷售受到影響,而其他品類又不能將影響沖減,會造成嚴(yán)重的后果。在此次實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)店過程中,我特意留心觀察了其他品牌的方便面,對其質(zhì)量,價格,促銷手段都做了相應(yīng)的了解。主要競品康師傅和華龍沒有什么大的舉措,而中旺面館力度很大,以高質(zhì)量強(qiáng)力促銷為武器,對我們產(chǎn)品的沖擊很大,另外還有一些小廠面以低質(zhì)低價充斥市場,并模仿我們的主力產(chǎn)品大骨面,如京都生產(chǎn)的上骨面,包裝與大骨面的包裝基本相同,不仔細(xì)看不易發(fā)現(xiàn)。

共2頁,當(dāng)前第1頁12很高興能參與這一次的迪彩實(shí)習(xí)，和幾十位戰(zhàn)友一起在武漢度過了一個炎熱而又漫長的假期。在這些日子里，遇到了很多不同的挫折和困難，孕育了許許多多的感觸和心情，盡管回憶起來是那么的辛酸，那么的慘痛，但這段日子確實(shí)又是充實(shí)的，讓人飛速成長的，而且大家都是一起在痛并快樂著地戰(zhàn)斗。在此，我對這為期一個多月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做一個總結(jié)。

第一點(diǎn)，做事絕對不能只有“三分鐘”熱情。

我承認(rèn)，我們這一批人都是有著雄心壯志的，都有著不服輸?shù)木瘢加兄胍獱幦∧玫谝坏暮輨拧５?，能夠把我們這些小小的目標(biāo)付諸實(shí)踐、變成現(xiàn)實(shí)，是需要時間、需要耐心、需要用強(qiáng)大的毅力來實(shí)現(xiàn)的。每個人都知道，做銷售是非常辛苦的，我自己也十分的明白，對于做銷售一開始我是沒底的，因?yàn)槲乙郧皬膩頉]有下到過一線做促銷員，從來都不知道促銷員要面臨著多大的壓力。但是我總是認(rèn)為有壓力就會有動力。于是，在和索芙特和馥佩的較量中，我們吳家山店發(fā)揮出了超乎正常水平的實(shí)力，以絕對的優(yōu)勢把索芙特和馥佩踩在了腳下。

但是，索芙特和馥佩落荒而逃以后，我們的正對面就沒有再搞過類似的活動，一直都是零零散散的擺著一些無關(guān)緊要的商品。這一點(diǎn)，讓我們很得意于自己的實(shí)力，于是我們開始沉溺在前兩次勝利的光環(huán)之中，銷量漸漸下降。問題的出現(xiàn)讓我隱隱的感到不安，但是我又沒有當(dāng)眾提出來，而是選擇了一個人默默地思考解決問題的方法。也許是運(yùn)氣好，我選擇了一個優(yōu)秀的帶隊(duì)人——褚瑞琳。在這個很關(guān)鍵的時候，他的出現(xiàn)，讓我把懸在半空中的心放下了。他似乎看透了我的心思，在晚例會的時候把我們面臨的這個問題提上了議事日程，一起討論該如何解決這個問題，然后當(dāng)著古田辦眾人的面，為我們提出了解決問題的方法——定制團(tuán)隊(duì)銷量和個人銷量，按照完成率來算，完成了有獎勵，沒有完成的要懲罰。讓我意外的是，這個方法不僅為我們解決了一直縈繞在我心頭的問題，而且還給我們吳家山店的戰(zhàn)士帶來了巨大的斗志。從第二天開始，我們吳家山店的人就一直在全力以赴地在戰(zhàn)斗，盡全力讓自己成為最優(yōu)秀的自己。我想，這也就是屬于我們店的風(fēng)格，絕不服輸，貴在堅(jiān)持！在我要特別感謝褚瑞琳，為我指明了方向。讓我能把簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做！

第二點(diǎn)，做自己的第一名。

關(guān)于這一點(diǎn)，可能會有很多人持懷疑態(tài)度，我就來說一說我的拙見吧。在人類社會的發(fā)展歷史中，關(guān)于競爭的話題是永遠(yuǎn)都不可能消除的，有人的地方就會有競爭！在某一個時間，某一個地點(diǎn)，你打敗了你的對手，這只能證明你在那個時間，那個地點(diǎn)是優(yōu)秀的，如果換了一個時間，換了一個地點(diǎn)，你還會不會是最優(yōu)秀的呢？我想，這個問題沒有人能給出一個完美的答案。但是，如果你對自己的實(shí)力了如指掌，如果你時時刻刻都在全力以赴，盡全力做好每一個細(xì)節(jié)，如果你在不同的時間不同的地點(diǎn)都能達(dá)到屬于自己不同的目標(biāo)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地堅(jiān)持做好每一件事，那無論走到哪里，你都是優(yōu)秀的！在的時候，經(jīng)常有聽說別的店員在討論著要“搞死褚瑞琳”、“搞死漢川”、“搞死古田”、“搞死吳家山”之類的，我不想定性地評價這個事情到底是好還是不好，我的想法就是，無論如何都不要以別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，因?yàn)槊總€人自身的潛力都是無限的，就像一只野生的跳蚤，本來能跳多高連它自己都不知道，但是如果把它關(guān)到一個小方盒子里關(guān)上一段時間的話，以后它就永遠(yuǎn)跳不出那個盒子了。人最大的敵人就是他自己，只要超越了自己，任何對手都不算什么了。

第三點(diǎn)，保持良好的心態(tài)。

首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：微笑永遠(yuǎn)是屬于每個銷售員的，殺傷力最大的武器。在賣場做事，壓力是可以切身、直接感受得到的，主管會刁難你，競品促銷員會打壓你，就連消費(fèi)者也會有一部分會用鄙夷的口氣丟下一句：“我不用雜牌子！”然后揚(yáng)長而去。這些事，都會影響到我們銷售時候的心情，心情不好，臉上自然就不會有好看的表情。所以，在做銷售的時候，只有調(diào)整好自己的心態(tài)，才能笑得真誠，笑得自然，因?yàn)闆]有人會愿意去理會一個滿臉烏云的銷售員。當(dāng)然，對于我個人而言，有一點(diǎn)心得想在這里分享給大家：沒心沒肺，有時候也是一件好事。我這個人從小就是“好了傷疤忘了疼”的人，在我這里，是沒有隔夜的悲傷和痛苦的，但是好心情卻是可以一天天的傳下去。當(dāng)天無論受到競品促銷員多大的打壓，無論受到消費(fèi)者多少的白眼，只要睡一覺，第二天依舊開開心心地去賣場，依舊開開心心地賣貨，依舊開開心心地對待每一個顧客，每一個消費(fèi)者。微笑依舊，陽光燦爛，因?yàn)槲蚁嘈?，風(fēng)雨過后總會有彩虹！

這三點(diǎn)，是為了鞭策自己，讓自己能在以后的工作和生活里繼續(xù)保持高昂的斗志與激情，讓自己成為最好、最優(yōu)秀的自己而提出來的，希望每一位的戰(zhàn)友和我身邊的每一個朋友都能找到屬于自己的成功之路，然后堅(jiān)定不移地走下去！在這里，我對自己說，自己整個暑假都沒有白過，因?yàn)樽约阂恢痹诓粩嗟呐?，一直在公司中?shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)到了很多的東西，這是自己之前沒有意識到的問題，相信自己一定能夠做好，我會一直不斷的努力下去，做好自己，成為一名真正的工作人員。我在這一次實(shí)習(xí)中，總的感受就是學(xué)到了很多的有用的知識！

這個暑假，我來到tamco進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。實(shí)習(xí)期間不論是在環(huán)境方面，思想方面，甚至是飲食起居方面，都發(fā)生了很大的變化。每天在規(guī)定時間內(nèi)按時上下班，在上班時間內(nèi)認(rèn)真高效完成工作任務(wù)，雖然很多時候做的事情很繁瑣，但是我卻學(xué)到了很多細(xì)節(jié)的東西，而且過得十分充實(shí)。以下是我對自己暑期實(shí)習(xí)工作的一些小結(jié)與收獲。

工作情況

我在公司的技術(shù)資料部實(shí)習(xí)，這個崗位在公司整個運(yùn)作流程里雖然稱不上大但卻很重要，負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品圖紙以及各類資料的收集、制作、整理和出品發(fā)放。剛剛開始這個崗位實(shí)習(xí)工作的時候，我?guī)缀醪欢裁矗恢拦井a(chǎn)品的分類結(jié)構(gòu)和內(nèi)容信息。所以在做資料歸類整理的時候很怕出錯。不過后來在帶教老師的幫助下，我漸漸熟悉了產(chǎn)品各種基本信息，學(xué)會如何歸類處理各類資料，如何運(yùn)用excel記錄公司工程圖紙的存檔、更改、發(fā)放等等，以及產(chǎn)品物料號等的申請以及發(fā)放等。除此以外，我還會負(fù)責(zé)部分英文說明資料的翻譯、并且在外國客戶或售后服務(wù)工作人員來公司時，擔(dān)任臨時中英文聯(lián)絡(luò)陪同翻譯工作人員而這些都對我的專業(yè)知識的實(shí)踐和專業(yè)素養(yǎng)的提高有很大的幫助。

除了以上的專業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)工作外，我在辦公室里還負(fù)責(zé)一些例行工作如接聽電話、文檔輸入、資料打印復(fù)印等，以及協(xié)助其他門整理常用資料，幫助信息的傳達(dá)等。

實(shí)習(xí)心得

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，英文資料的翻譯和聯(lián)絡(luò)陪同翻譯工作給了我很多實(shí)踐機(jī)會，讓我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的一些不足，比如專業(yè)術(shù)語詞匯量的缺乏，與客戶交流時還有些心里緊張等毛病。當(dāng)然，我知道每個人都會有自己的知識上的盲點(diǎn)和不足，但是我也相信自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以上班時沒弄懂的一些翻譯和專業(yè)詞匯我會下班后帶回家繼續(xù)邊查邊學(xué)。這種自學(xué)補(bǔ)足漸漸讓我在工作中找到技巧，狀態(tài)也越來越好，在外國客戶語言交流的過程中慢慢也有了自信。

在辦公室例行工作時，我也有很多收獲。雖然這些例行工作都是很瑣碎的小事，但是再小的事也必須認(rèn)真做好，因?yàn)閷π∈虑榈牟萋侍幚硗鶗绊懙酱缶帧１热缥易龀鰪S圖紙產(chǎn)品使用手冊和技術(shù)資料等資料合集時，一本資料夾里面的每一張資料都必須規(guī)定順序依次整理排列，缺了任何一樣都會對公司產(chǎn)品售出后客戶的使用產(chǎn)生潛在的問題，同時還會影響公司產(chǎn)品形象，所以一點(diǎn)也馬虎不得。至于接電話、做電腦記錄單、文件打印復(fù)印等工作更是瑣碎，良好的耐心和細(xì)心度都是必須的。這些工作都讓我越清楚地認(rèn)識到也學(xué)習(xí)到一個優(yōu)秀員工在任何工作崗位都需要的素質(zhì)——細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

除了各項(xiàng)工作讓我收獲頗多外，實(shí)習(xí)期間我還體會到了所謂的企業(yè)的文化。我所在的公司屬于技術(shù)性生產(chǎn)企業(yè)，平日里各個部門的工作人員都在各自崗位上埋頭苦干，都本著“多干事、少閑話”的信條。所以一開始來公司，我就感覺比較壓抑，也不太敢找同事聊天。但是過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，同事們中還是不乏很多有趣的活躍的人，雖然大家上班工作時間段內(nèi)不會閑聊，但是中午大家在公司食堂用餐時，以及下班在公司班車上，大家總是開心地聊著各自最近的故事，相處得十分融洽，很快我也在公司里交到了好朋友。另外，公司還組織員工們參加閔行區(qū)青年麥霸歌曲大賽，我和幾個同事都報(bào)名代表公司去參加了。這樣的比賽雖說重在參與，其實(shí)是豐富了大家的周末生活，讓我體會到了公司企業(yè)文化，也讓我和同事們增進(jìn)了感情。

在公司工作與在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活大不一樣，我為自己能有機(jī)會提前體驗(yàn)而感到高興。雖然在實(shí)習(xí)過程中我遇到過難題、受到過挫折，但是我收獲更多的經(jīng)驗(yàn)。短短的實(shí)習(xí)期讓我不僅大致了解了公司的各部門運(yùn)作流程，還學(xué)會了以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度獨(dú)立工作以及積極配合參與與團(tuán)隊(duì)工作，同時也讓我學(xué)會了怎樣更好地去處理同事間的人際關(guān)系。實(shí)習(xí)工作給我在步入社會之前上了一堂深刻的公開課，我會牢記這次成長經(jīng)歷，在以后的工作生活中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！

在經(jīng)過不斷的努力后，我對自己說，我可以做的更好，只是現(xiàn)在的我還沒有完全的適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。工作起來還是有一些費(fèi)力，這些應(yīng)該說都是正常現(xiàn)象，因?yàn)檎l工作起來都有一定的適應(yīng)期，不是一下就可以做好的，在今后的工作中，我相信我能夠做的更好，這是我可以肯定的事情，我相信在今后的工作中，我能夠做的更好！暑假實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在一個月的時間里，我學(xué)到了很多，可以說，我在這一個月里學(xué)到的東西，比在學(xué)校一年里學(xué)到的東西還要多。都說社會是個大知識的環(huán)境，確實(shí)不錯，我在這里一個月學(xué)習(xí)的知識，真的是夠我用很長時間的了?？梢哉f，在我今后的一生中，我回想這次實(shí)習(xí)的時候，我就會對自己說，實(shí)習(xí)真的是一個好的開始，在實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西真的有很多，值得一輩子擁有！

作為商院法學(xué)的一年級學(xué)生，經(jīng)過在校一年的學(xué)習(xí)，剛接觸法學(xué)知識的我渴望得到一個學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，渴望更多的了解法學(xué)學(xué)習(xí)的方向和法律實(shí)務(wù)的基本知識。為了加深對法律適用的領(lǐng)悟，了解法律實(shí)務(wù)——律師——法條學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，廣泛的了解和學(xué)習(xí)更多的法律實(shí)務(wù)的實(shí)踐工作。在親屬盡心的幫助下，我進(jìn)入了一家老牌律師事務(wù)所——洪興律師事務(wù)所。

在資深律師的悉心教導(dǎo)下，順利完成了為期一個月的實(shí)習(xí)任務(wù)。一個月的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識，通過實(shí)習(xí)使我獲得了專業(yè)領(lǐng)域的的實(shí)際動作經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)和鞏固了這一年來本科所學(xué)知識，獲得了不盡的實(shí)習(xí)成果，現(xiàn)作09年暑期實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

摘要：

經(jīng)過一個月的暑期實(shí)習(xí)，順利結(jié)束了在洪興律師事務(wù)所的實(shí)習(xí)。期間 ，我學(xué)到了很多在學(xué)校了解不到的實(shí)用的法律實(shí)務(wù)知識，在事務(wù)所的日子讓我學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的專業(yè)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)中，多位資深律師為我進(jìn)行了數(shù)次專業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到了很多法律適用的規(guī)范和流程，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。懂得了該如何運(yùn)用法律的眼光看待各類侵權(quán)和糾紛，為我在法律上的知識和經(jīng)驗(yàn)提供了優(yōu)質(zhì)的積淀，是我大學(xué)生涯的重彩。

實(shí)習(xí)方向與目的：

本次實(shí)習(xí)以律師事務(wù)所法律執(zhí)業(yè)的工作實(shí)務(wù)為方向，旨在學(xué)習(xí)法律工作中法律工作中法律適用的規(guī)范和流程，了解律師工作實(shí)務(wù)，以社會中存在的各類案件與所學(xué)知識進(jìn)行融合，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)法學(xué)教材的學(xué)習(xí)，使自己的在校學(xué)識進(jìn)一步提高。

在現(xiàn)實(shí)生活中，充分運(yùn)用法律知識和法學(xué)眼光看待和處理事件，實(shí)現(xiàn)從知法到懂法的超越，展現(xiàn)法律公平公正的權(quán)威，努力維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，同時，在律所法律的實(shí)習(xí)中，也能更廣泛的深入了解法律執(zhí)業(yè)的全貌，學(xué)到更多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也能夠深切感觸社會所需人才的類型和要求，以便將來能更地與社會快速接軌，對將來走上工作崗位有著重要的幫助和指導(dǎo)作用。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)和期間：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：洪興律師事務(wù)所。

實(shí)習(xí)期間：2009年7月5日—2009年8月3日

實(shí)習(xí)單位簡介：

洪興律師事務(wù)所是司法局最早設(shè)立的合伙制形式組建的律師事務(wù)所之一，洪興所業(yè)務(wù)——綜合性律師事務(wù)所，全面涉及了所有律師業(yè)務(wù)領(lǐng)域的全權(quán)和特別，洪興所云集了一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)、復(fù)合知識機(jī)構(gòu)的專業(yè)高素質(zhì)律師。他們通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)的分工與合作實(shí)現(xiàn)為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化，重視團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和自修提升的律師隊(duì)伍建設(shè)，匯聚了一大批專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)資深律師，并長期培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的法律輔助人員，是各高校法學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)的理想之地。

洪興所以精湛、高效、忠實(shí)、周全的高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，贏得了省內(nèi)外廣大客戶的崇高信賴和深度贊許，在社會各界享有極高的盛譽(yù)。

實(shí)習(xí)成果：

在洪興律師事務(wù)所實(shí)習(xí)的日子里，經(jīng)過對律師實(shí)務(wù)和法律適用的了解，我學(xué)會了很多相關(guān)的知識，獲得了豐富的事務(wù)知識和部分實(shí)實(shí)在在的法律執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了一份因經(jīng)濟(jì)借貸而構(gòu)成財(cái)產(chǎn)侵權(quán)的民事狀文書，雖然只是三百多字簡單的民事狀，但這是我在事務(wù)所實(shí)習(xí)期間完成的第一份法律文書。

在往后的實(shí)習(xí)中，通過對各類法律文書的了解和不斷地寫作練習(xí)后，熟練的掌握了授權(quán)委托書、委托協(xié)議書、律師事務(wù)所函以及民事證據(jù)目錄的整理制作。

同時，在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真積極接待當(dāng)事人，在了解當(dāng)事人真實(shí)意愿和請求中，學(xué)到多種接待當(dāng)事人的方法，獲得了不少接待當(dāng)事人的知識和技能。為了在實(shí)習(xí)中學(xué)到更多相關(guān)法律知識，積極參加各類案件的庭審現(xiàn)場的旁聽，并制作相應(yīng)的庭審記錄，通過對案件的全面的了解和接觸，熟悉了各類民事案件的審判程序和庭審規(guī)范，親身體驗(yàn)了法庭的威嚴(yán)，感同身受了辯護(hù)人、人在庭審中的唇槍舌劍，感觸了法律的權(quán)威！

通過案件的受理不斷學(xué)習(xí)民事訴訟的基本知識，我參與了大量各類案件從受理立案到庭審結(jié)案的全過程。參與或獨(dú)立進(jìn)行了多次民事立案和行政立案工作，在一些立案過程中擔(dān)任了具體的案件整理工作，在相關(guān)法律知識的指導(dǎo)下，對立案程序有了深刻的理解，熟練掌握了各類案件的所需的材料和立案的各項(xiàng)流程，同時注意在此過程中將自己所學(xué)理論知識與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，逐步提高知識的運(yùn)用水平，使解決問題的能力得到了鍛煉和提高。此外，在實(shí)習(xí)期間整理卷宗，了解案情，整理證據(jù)，熟悉了民事訴訟中律師（訴訟人）享有的各項(xiàng)權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

實(shí)結(jié)：

首先，剛到事務(wù)所的幾天就讓我深深的體驗(yàn)了法律執(zhí)業(yè)者的辛勞，他們從事法律工作的敬業(yè)與熱情，以及擁有的高超的專業(yè)技能令我深深的折服并深深的感染著我。這段時間里學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)大多源自律師的諄諄教導(dǎo)，對于像我這樣一個在校學(xué)習(xí)的新手來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，無疑，他們就是最好的老師，感謝他們一個月以來對我的悉心教導(dǎo)和關(guān)心。

共2頁,當(dāng)前第1頁12暑假馬上就要結(jié)束了，在暑假結(jié)束之前，我也要回到校園了。在整個暑假時期，我都參加到了社會實(shí)習(xí)中來了，我對自己說，我做的還是不錯的，在不斷的實(shí)習(xí)中找到了自己的方向，這才是我一直以來向要做好的事情，我終于實(shí)現(xiàn)了自己參加實(shí)習(xí)的愿望，也在實(shí)習(xí)中找到了將來人生的方向。

在為期近兩個月的暑期實(shí)習(xí)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識，再進(jìn)一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次暑期實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：電子元器件的認(rèn)識、感應(yīng)電路板的測試與維修和電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使自己對電子元件及電路板焊接有一定的感性和理性認(rèn)識；對電子技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉自己的實(shí)際動手能力能力，使自己的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，將自己培養(yǎng)成具有分析問題和解決問題的能力的應(yīng)用型人才，為自己以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在以前學(xué)的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師在實(shí)驗(yàn)課上所講：沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣。我的這次實(shí)習(xí)就要求自己跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實(shí)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)有些事看似難實(shí)易。在學(xué)校我動手最多的只是將元器件安裝在電路板上，而在這理卻要將順壞的元器件拿下來，獨(dú)立元器件還好拿一點(diǎn)，但要將集成塊拿下來并不是一件容易的事。

總的來說，我對電子這個專業(yè)是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在我卻能把一塊壞的電路板給修好。每次完成電路板的維修，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，這次暑期實(shí)習(xí)，是以自己動手，掌握一定操作技能并親手測試、調(diào)試、維修為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的技能人才，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過近兩個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子專業(yè)的理論有了近一步的系統(tǒng)了解。我了解到了電子元器件的測試方法、各種常用儀器的使用方法、電路板的調(diào)試方法等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

我很感謝俞師傅和盧新蓮阿姨對我的細(xì)心指導(dǎo)，從他們那里我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，特別是盧新蓮阿姨，她雖然不懂理論知識，但她對電路板的檢測方法了如指掌，也使得自己在操作過程中慢慢的領(lǐng)會了其中的道理。他們教我這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，

兩個月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣。

實(shí)習(xí)這兩個月的確有點(diǎn)累，不過也正好讓我養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是兩個月實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。這次實(shí)習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會，從書本中面對現(xiàn)實(shí)，為我將來走上社會打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。從實(shí)踐操作中，我總結(jié)出一些屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會是不會要一個一無是處的人的。作為在校電子專業(yè)的大專生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達(dá)能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

這一次實(shí)習(xí)給我最大的感受就是校園和社會真的相差很多，在校園生活中可以做到無憂無慮，可是在社會生活時就不會是這樣的了，社會競爭如此激烈，不去競爭就一定會被淘汰，這是我最大的感受，我對這個情況有了自己深刻的認(rèn)識了，相信我會做的更好的。以后的路上還有很長，相信只要自己去做了，我就會做的更好！今年暑假我沒有回家，而是留在了學(xué)校內(nèi)，我想在暑假期間鍛煉自己，在不斷的鍛煉中找到生活的方向，這才是我一直以來不斷努力的方向，我希望在今后的工作中能夠做的更好，通過實(shí)習(xí)我可以很好的鍛煉自己。當(dāng)然鍛煉是全方面的，我也不知道自己到底會在哪些方面會取得進(jìn)步，但是我一定會進(jìn)步的。

讓假期過得有意義，我想是每一個學(xué)生特別是大學(xué)生的想法。要證明自己的能力和價值。而不是回家之后無所事事。我們的青春不容許這樣虛度。大一的暑假就遇到了民政局和學(xué)校聯(lián)合組織的實(shí)習(xí)活動，這是我們每一位參加活動的學(xué)生的榮幸。對于我來說最大的好處之一就是我們不會被騙。這似乎已經(jīng)成為學(xué)生外出打工的主要障礙了。社會黑暗是學(xué)生難以應(yīng)對的棘手問題。所以這次是千載難逢的好機(jī)會。

在工作中最大的困難就是看著住址卻找不到住戶了。我們對忻州都還不是很熟悉。小組中有一個忻州女孩幫了我們很大的忙。還有就是居委會主任了。有天我們找不到時就電話求助，主任很爽快的說5分鐘就能到我們身邊。指點(diǎn)了一下我們就把那一片居民樓的情況都搞清楚了。很謝謝那位叔叔。幫了我們很多還一直說我們辛苦。通過這次社會實(shí)踐，我學(xué)習(xí)到了很多東西：

一、提高能力很重要。 低保辦主任在培訓(xùn)我們時就說過，這個任務(wù)很簡單。但是也需要我們把他們“合并同類項(xiàng)”。 把200多家分街道，分小區(qū)，分樓號的全部整理出來。交通工具怎樣選擇都是我們要思考的問題。雖然簡單卻很花時間。這應(yīng)該也能稱為一種能力了。

二、我一直都不善交際。和陌生人說話時總會緊張。在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，講話不委婉，這是很尷尬的。我們小組在工作中就出現(xiàn)了溝通的問題，我和另一個組員甚至吵了起來。還好我們在吵完后解決了問題。要不工作還不知道該怎么完成呢。我很想謝謝她。是她讓了步。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

三、遇到問題時要勇敢冷靜得來處理。主任給我們打預(yù)防針時我們沒太在意。覺得那些仿佛很遙遠(yuǎn)?？烧娴呐龅较癫挥押门浜系?，要我們隱瞞虛報(bào)時，我們不能強(qiáng)硬的回絕他們什么，要找各種理由來先搪塞過去確保我們能安全離開他們家。從這些住戶家出來時總有一種死里逃生的感覺。有些夸張了可能。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

以上是我自己覺得在這次假期社會實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項(xiàng)目。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會的活動，能讓我們認(rèn)識更多的人，結(jié)交更多的朋友。