導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傳達提綱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會議精神傳達提綱的含義

會議精神傳達提綱，主要是上級開完大中型會議后，相關(guān)職能部門梳理會議精神，向同級或下級進行傳達的一種文稿?？梢詮娜齻€方面來理解會議精神傳達提綱：一是凡是需要傳達會議精神的，都是大中型重要會議。一般性的會議，座談會等隨意性的會議，不需要專門傳達。就我所在的縣級組織部門來說，一般只傳達一年一次的全省組織工作會議、全市組織工作會議，或者群眾路線教育、“三嚴三實”專題教育等重大全局性活動的動員會、推進會、總結(jié)會等。二是傳達的對象是同級或下級黨委、政府。比如，我們縣級組織部，傳達全省、全市組織工作會議精神，一般就是向縣級黨委常委會傳達，或者傳達到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直單位黨委（黨組）。三是負責傳達的主體，一般是參加會議、與會議內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的某一職能部門。比如，省、市組織工作會議精神，那就是組織部門負責撰寫“傳達提綱”并傳達；省、市政法工作會議精神，那就是政法部門來負責撰寫并傳達。

二、會議精神傳達提綱的主要內(nèi)容

會議精神傳達提綱，不僅應(yīng)包括對上級會議精神、要求的概括，還包括本地如何貫徹落實的意見，等等。具體來說，會議精神傳達提綱應(yīng)包含以下三個方面的內(nèi)容：一是會議概況。這包括會議的名稱、起止時間、地點、參會人員、出席領(lǐng)導(dǎo)、主持人、議題、議程等。該內(nèi)容可以單獨成一部分，也可以放在導(dǎo)語里。如果是多個層級、多場會議精神一起傳達，則只需列出各會議的主要概況即可。二是會議主要精神。一般來說，就是指會議上的領(lǐng)導(dǎo)講話精神，將領(lǐng)導(dǎo)講話中的核心要求進行概括。假如會議上除領(lǐng)導(dǎo)講話外，還組織了經(jīng)驗交流，印發(fā)了通報等有關(guān)文件，也要摘錄其核心要求和關(guān)鍵要點，一并進行傳達。總之，應(yīng)根據(jù)會議精神的不同而各有側(cè)重。比如，關(guān)于傳達上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)指示的會議精神傳達提綱，以及上級機關(guān)部署安排工作的會議精神傳達提綱，應(yīng)重點列出有關(guān)指示精神和工作要求；關(guān)于總結(jié)工作或交流經(jīng)驗的會議精神傳達提綱，應(yīng)重點列出會議總結(jié)交流了哪些經(jīng)驗，討論研究了哪些問題，領(lǐng)導(dǎo)作了哪些指示，形成了哪些決議，布置安排了哪些工作，提出了哪些要求等。有些會議精神傳達提綱還應(yīng)加上對會議的評價、感受和體會。對會議的評價主要是闡明會議召開的意義，感受和體會則是參加會議的收獲等。在總結(jié)會議精神時，可以用“會議提出”“會議明確”“會議強調(diào)”“會議要求”等表達方式，也可以分層次，用“一二三四五”這種一目了然的形式進行概括。三是貫徹落實會議精神的具體意見。一般是條目式列出本地貫徹落實上級會議精神的工作打算。它是在傳達會議精神的基礎(chǔ)上提出的本單位本部門貫徹落實會議精神的具體意見，其內(nèi)容包括貫徹落實的意見、具體分工、工作安排和要求等。比如，上級已經(jīng)召開了×××會，本地準備什么時間召開同類的會。比如，上級會議精神里提出的一些重要事項，本地打算如何分工落實，等等。

三、寫作會議精神傳達提綱的三點要求

寫作會議精神傳達提綱，一般要注意把握三點要求：一是準確全面，即真實準確地反映會議情況，完整全面地傳達會議主要精神。要忠實會議情況，不能片面走樣。在撰寫傳達提綱之前，要充分聽取領(lǐng)導(dǎo)講話和會議發(fā)言，仔細閱讀和認真研究會議文件，吃透會議精神，堅持實事求是。二是提綱挈領(lǐng)，即突出會議主題和要點。傳達提綱不是對會議實況的原始記錄，不需要面面俱到。要善于歸納分析會議精神，理出重點和要點，抓住主要和核心的內(nèi)容進行傳達。三是明晰有序，即表達明確而有條理。傳達會議精神，關(guān)鍵是為了抓落實。如果傳達會議精神表達不夠集中、不夠明白和不夠確切，主次不分、含糊其辭或雜亂無章，就容易導(dǎo)致理解上的歧義，讓受文者找不到要領(lǐng)，弄不清主題，甚至曲解會議精神，影響實際工作。因此，撰寫會議精神傳達提綱時要盡量使用層次序數(shù)，篇幅較長的還應(yīng)使用小標題提示每部分內(nèi)容，這樣才有利于受文者領(lǐng)會精神和付諸行動。一般來說，層次序數(shù)到二級標題即可，切忌層次繁多。

四、提煉會議主要精神的“二三三”寫作技巧

大中型重要會議的領(lǐng)導(dǎo)講話，一般都是洋洋灑灑，少則七八千字，多則上萬字，其中層次雜多。如何對領(lǐng)導(dǎo)講話精神進行恰當?shù)奶釤?，確保符合上述的準確全面、提綱挈要、明晰有序這三點總體要求，那就需要一定的技巧。結(jié)合個人的寫作體會，筆者認為，關(guān)鍵是要把握“二三三”寫作技巧：

“二”，即兩個注意：一是在提煉講話要點時，注意把握最核心的要求。最核心的要求，并不是最具體的要求、最細小的要求，而是介于宏觀與微觀之間的要求。所以，在提煉講話要點時，要重粗不重細。如果羅列太細小、太具體的要求，必然使傳達提綱臃腫起來。二是在標題的撰寫中，注意運用自己的語言來進行概括，不要被領(lǐng)導(dǎo)講話中的標題所束縛。盡量按自己的理解和思路，來撰寫標題。

第一個“三”，即三個保留：一是保留闡述意義類語言中最核心的、定性的部分。比如，“政治關(guān)是首關(guān)”“干部監(jiān)督是從嚴治黨、黨風廉政建設(shè)的首要環(huán)節(jié)、前置環(huán)節(jié)”，這些語言，雖然不是具體的要求性語言，但是屬于關(guān)鍵的定性的語言、有力度且確定工作導(dǎo)向的語言，也要保留。至于其他一般性的闡述意義類的語言，則刪除。二是保留帶具體事務(wù)安排的語言。比如，“2月中旬，各地各單位要向省委整改督查辦報告一次自查情況。今年中央將組織整改落實工作專項檢查。”“上半年，將啟動市廳級后備干部調(diào)整補充工作。”領(lǐng)導(dǎo)講話中，如果有這類帶具體事務(wù)安排的語言，一定要原汁原味地保留。三是保留涉及主體對象的語言。比如，“×××部門要××××，××××部門要××××。”“黨委（黨組）向上級推薦擬提拔重用人選，必須對其廉潔自律情況作出負責任的評價。”一般來說，會議講話提要求，有專門的指向，比如組織工作會議，一般就是對各級組織部門提出的，如果涉及其他部門或者單位黨委（黨組），那就是個別性的要求，要進行保留，并且主體對象不能省略。

篇2

8月16日上午，XX區(qū)事業(yè)單位公車改革動員部署大會召開。區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長XXX同志出席并講話，區(qū)委常委XXX同志主持會議。區(qū)機關(guān)事務(wù)管理局、區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局、區(qū)人社局、區(qū)審計局、區(qū)紀委監(jiān)委等區(qū)車改領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負責同志結(jié)合工作職責作發(fā)言。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、車改辦負責同志和區(qū)直（駐區(qū)）有關(guān)單位、區(qū)屬（駐區(qū)）有關(guān)企業(yè)負責同志參加會議。

XXX強調(diào)，要統(tǒng)一思想，增強改革責任感緊迫感；要扣住重點，推進改革舉措落地見效；要加強領(lǐng)導(dǎo)，著力形成改革工作合力；要加強宣傳引導(dǎo)，通過各種形式，加大正面宣傳力度，及時向社會公開改革進展成效；要嚴肅工作紀律，嚴格遵守中央“六個不得”的要求，堅決杜絕有令不行、有禁不止等消極對待改革的行為，堅決杜絕公車私用和“既拿補貼又坐車”等違反公務(wù)用車使用管理規(guī)定的行為。

XXX要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要迅速傳達會議精神，提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到全區(qū)部署上來；要全面抓好貫徹落實，抓緊研究制定符合實際的改革方案；要把握時序進度，分級分類完成車輛封存和方案報審備案，確保11月底前全面完成全區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革。

    我區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革的總體部署為，不再保留各事業(yè)單位公車，8月20日起全部封存處理；按照整體節(jié)支的原則，通過市場化出行、貨幣補償?shù)确绞奖Ｕ鲜聵I(yè)單位人員的公務(wù)出行；可參照行政機關(guān)公車改革方式實行人員定補或者實報實銷，所需費用由單位自行解決，財政不另行安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及單位在8月31日前制定本單位改革方案并報區(qū)車改辦，在11月底前全部改革到位。

篇3

電視作為20世紀影響人類生活最為重要的發(fā)明之一，已經(jīng)成為當今社會、政治、經(jīng)濟和文化生活中的重要組成部分。她以超出人們想象的發(fā)展勢頭，滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，不斷地改變著人們的生活，改變著人們認識世界的方式，以及人們對世界的認識。可以說，電視已成為20世紀最為重要的標志。

在電視的創(chuàng)世紀里，伴隨著電視的每一次進步，機械始終是不可或缺的工具。像電視這樣，依靠科技并熟練運用科技來創(chuàng)造藝術(shù)成果，可以說是絕無僅有。其實無論是善于忠實記錄現(xiàn)實的攝像機，還是越來越無所不能的編輯機，其操縱者都是有著豐富經(jīng)驗、豐富情感和豐富想象力的人。他們在記錄、表達現(xiàn)實時，除了模擬以外，還會有所傳譯，有所解釋，在所批判。因此，攝像機拍攝下來的畫面，已不是現(xiàn)實的原樣，而是在他們想象中，經(jīng)由他個人的觀感和經(jīng)驗在取材上有所選擇，而在編輯過程形成的所謂“再現(xiàn)的現(xiàn)實“，更是注入創(chuàng)作者認識的一種表達。

電視畫面編輯是電視片創(chuàng)作的后期工作，它是根據(jù)節(jié)目的要求以鏡頭進行選擇，然后尋找最佳剪接點進行組合、排列的過程。目的是最徹底地傳達出創(chuàng)作者的意圖。

電視創(chuàng)作是一個綜合的復(fù)雜過程。在整個創(chuàng)作過程中，編輯工作只是它的后期部分，在此之前還有以下的環(huán)節(jié)；選題、采訪、撰寫提綱、拍攝等等，編輯工作是以上這些環(huán)節(jié)的延續(xù)和最終完成。

要使這些零碎雜亂的原始音像素材最終形成一個能夠達到原先設(shè)想效果的完整的節(jié)目形態(tài)，后期的編輯過程也是很繁雜的，因為挑選有用的組合、有意義的段落。并根據(jù)構(gòu)思完成敘事表意目的，且有節(jié)奏感的排列，每一步都需反復(fù)斟酌，幾經(jīng)推敲，而且編輯過程中除考慮畫面效果外，還得注意聲音的效果。

在正式進入編輯階段之前的準備工作是很必要的，磨刀不誤砍柴工，準備工作越細致，編輯時就越省力越有底。

一、修改提綱

在實際拍攝過程中，由于采訪的不斷深入。了解的東西越來越多，加上采訪對象也會有新的變化，從而產(chǎn)生新線索，這些因素都會導(dǎo)致拍攝過程中，隨時調(diào)整拍攝計劃和內(nèi)容。這往往會使所拍的結(jié)果與原來的構(gòu)思中的拍攝提綱有出入。這就需要在編輯之前熟悉拍攝到的素材并對原有的拍攝提綱作修整，以便使得素材更好地與節(jié)目的主題、內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面相吻合。

二、熟悉素材

在開始編輯之前，熟悉所拍的素材是非常重要的。它是對所拍的原始圖像素材和聲音素材進行仔細了解和鑒別，并對有用的鏡頭作詳盡的記錄。再對照修改后的腳本，根據(jù)可用素材建立初步的形象系統(tǒng)。由于電視片的意義是通過可視的具象系統(tǒng)來表達的，因此，這一些具象必須構(gòu)成一個符合影視語言語法的可以完成敘事或表意的意象群落。

三、人員協(xié)調(diào)

編輯主要要協(xié)調(diào)的人員是解說詞撰寫者。電視是一門綜合的視聽藝術(shù)，要保持和諧的統(tǒng)一的風格，就得注意各環(huán)節(jié)的一致性。編輯出的節(jié)目標的風格在節(jié)目形態(tài)、結(jié)構(gòu)、解說詞、串聯(lián)詞以及音樂等方同都得講求整體感。

四、設(shè)計提綱

這是編輯工作最關(guān)鍵的一環(huán)。設(shè)計好的提綱是剪接的基本依據(jù)，所有的有用素材都得將由這個“綱”提挈起來各就各位。編輯提綱必須對節(jié)目的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、各段落的安排有一個比較精確的設(shè)計和表述。嚴謹?shù)木庉嬏峋V會給剪接工作帶來以下好處：第一它可保證片子在結(jié)構(gòu)上的完整和節(jié)奏感，并保證各部分內(nèi)容在比例上的得當；第二可以保證選用最能達達意義的鏡頭；第三可以提高編輯工作的效率；第四可以保證節(jié)目長度上的精確性。

五、歸整鏡頭

對所有的原始鏡頭進行分燈和整理。所括給素材帶編號，盡可能按照時間或空間的順序來編排，然后逐個記下每個鏡頭長度的內(nèi)容。

六、挑選鏡頭

不同種類的節(jié)目片比各不相同，不過一般的片比都在1：3以上，有的甚至超過1：10。因此原始鏡頭中的大多數(shù)是用上的，必須進行鑒別和挑選。首先可以排除那些有明顯技術(shù)質(zhì)量問題的鏡頭，然后要依照編輯提綱中所標示的內(nèi)容進行歸類，將不同磁帶上的鏡頭標示在編輯提綱上，這樣在編輯時就能很快從磁帶帶中找到所需要的鏡頭。

七、鏡頭組合

篇4

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

主責人

備注

會前準備

（一）

會議通知

傳達集團公司

文件精神

學(xué)習(xí)傳達集團公司文件精神，安排部署指揮部專題民主生活會相關(guān)工作

2019年

11月初

明確主題

下發(fā)指揮部會議通知，明確專題民主生活會主題

（二）

征求意見

征求對指揮部專題生活會意見

征求領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見

2019年11月14日—2019年

11月20日

梳理匯總意見，經(jīng)指揮部領(lǐng)導(dǎo)審核后，及時上報集團公司黨委

征求對指揮部領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員意見

下發(fā)征求意見通知

2019年7月16日—2019年8月中旬

通過網(wǎng)絡(luò)、即時通等廣泛征求意見

原汁原味匯總并反饋意見建議

歸納梳理，撰寫《征求意見情況報告》

（三）

組織學(xué)習(xí)

購買學(xué)習(xí)書籍

結(jié)合主題教育要求，購買相關(guān)學(xué)習(xí)書籍，分發(fā)班子成員

2019年

個人自學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)主題教育及上級文件精神，開展個人自學(xué)，并思考對照檢查材料

2019年9月-2019年11月

集中學(xué)習(xí)

按照主題教育安排部署，結(jié)合集團公司實際，組織開展集中學(xué)習(xí)研討

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

會前準備

（四）

談心談話

主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭談

主要領(lǐng)導(dǎo)找班子成員談心

2019年11月中旬

班子成員相互談

領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間深入談心

與分管部門、所在支部黨員代表談

領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別與分管部門負責同志和所在支部黨員代表談心談話

（五）

檢視問題

撰寫材料

根據(jù)集團公司黨委要求，結(jié)合職工群眾意見建議，主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料，準確查找問題，明確整改要求

2019年

11月14日-22日

根據(jù)集團公司黨委要求，結(jié)合學(xué)習(xí)、談心活動和職工群眾意見建議，撰寫個人發(fā)言提綱，準確查找問題，明確整改要求

撰寫2018年度民主生活會整改落實情況報告

撰寫會前籌備情況報告

撰寫黨風廉政建設(shè)責任制落實情況自查報告

撰寫組織學(xué)習(xí)情況報告

審閱檢查

黨委書記對班子成員發(fā)言提綱進行審閱把關(guān)

2019年

11月22日前

領(lǐng)導(dǎo)班子及成員對照檢查材料報送巡回指導(dǎo)組審閱把關(guān)

2019年

11月24日前

（六）

會議資料

會務(wù)手冊

通知

2019年

11月20日前

通報材料收集

會議準備情況報告

2019年

11月22日

整改落實情況報告

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

會前準備

（六）

會議資料

報告材料收集

征求意見情況報告

2019年

11月22日

組織學(xué)習(xí)情況報告

黨風廉政建設(shè)責任制落實情況報告

領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

2019年

11月22日

班子成員個人發(fā)言提綱

（七）會議請示

上報召開民主生活會的請示和相關(guān)材料

2019年

11月中旬

與集團公司巡回指導(dǎo)組溝通匯報，確定會議時間，確定指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)行程

（八）召開籌委會

組織召開相關(guān)部門負責人會議，研討部署相關(guān)籌備工作

2019年

11月中旬

會議召開

（九）匯報情況

匯報會議準備、整改落實、征求意見、組織學(xué)習(xí)、黨風廉政建設(shè)責任制落實情況

2019年

11月25日

匯報領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

（十）開展批評與自我批評

班子成員逐一發(fā)言，開展批評與自我批評

會后工作

（十一）上報和通報

上報專題民主生活會情況報告，以及領(lǐng)導(dǎo)班子、主要領(lǐng)導(dǎo)檢視剖析材料

篇5

“演講人口若懸河斗倒智者無數(shù)，公關(guān)女舌辯群雄成就一世英名”，一句以“演講”和“公關(guān)”開頭的對聯(lián)，把公關(guān)與演講的關(guān)系明確地體現(xiàn)出來，兩者有其共同點又有其特點。演講人通過語言的表達,把自己的思想、對某一具體事件的看法,同時也把自己的情感,作為強有力的信息傳播給公眾,使公眾對演講人及其所代表的企業(yè)有更深入的了解，使公眾在一定程度上接受自己的觀點和感情。在現(xiàn)代競爭如此激烈、社會交往如此頻繁的社會中，不僅僅是公共關(guān)系人員,而且每一個領(lǐng)導(dǎo)和決策人也應(yīng)該學(xué)會演講。

一、演講的概述

（一）演講的含義

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

（二）演講的特點[1]

演講作為一種特殊的說話方式，具有以下幾個特點：

1.演講必須面對公眾。

2.演講要有中心、有條理，結(jié)構(gòu)要比較完整。演講不是漫無目的的閑談，它是一種有目的的活動。

3.演講是一種富有說服力、感染力和鼓動性的說話方式。

4.演講是一種有聲語言和態(tài)勢語言相結(jié)合的語言表達方式。

（三）演講的方式[2]

1.宣讀演講

宣讀演講是指演講時按照已準備好的演講稿宣讀。

2.背誦演講

背誦演講是將已經(jīng)準備好的演講稿全部背下，演講時憑記憶被送出演講詞。

3.提綱是演講

提綱是演講是指在充分搜集、研究有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，列出演講提綱，演講時按照提綱進行演講。

4.即興演講

即興演講是指事先無準備，但由于主觀上對某事有所感觸，發(fā)生興趣，或者是客觀需要臨時進行的演講。

（四）公關(guān)與演講的關(guān)系

1.演講是公關(guān)實務(wù)常用的傳播手段

演講作為公關(guān)實務(wù)常用的傳播手段，其優(yōu)勢表現(xiàn)在傳播面比一般的人際傳播方式更為廣泛；傳播信息相對系統(tǒng)和集中；傳播效果比較明顯。

2.演講能力是公關(guān)人員必備的職業(yè)技能

公關(guān)演講，在企業(yè)公共關(guān)系活動中起著重要的作用。如果說公共關(guān)系是傳播，是溝通，是信息的交流；演講就是傳播、溝通、信息交流的工具或具體方式。演講人通過語言的表達，把自己的思想、對某一具體事件的看法，同時也把自己的情感，作為強有力的信息傳播給公眾，使公眾對演講人及其所代表的企業(yè)有更深入的了解。使公眾在一定程度上接受自己的觀點 和感情。

二、演講的準備

篇6

“三峽不能建?！辈还苓@句話是對是錯，但請記住在大多數(shù)知識分子噤若寒蟬的時候一個異質(zhì)思維者悲情的吶喊。

即將截稿的某個凌晨，雷暴降臨北京，據(jù)稱毀壞無數(shù)。但采訪完畢，心平氣和的我只在那一夜夢見了百萬雄兵。

對于本次采訪中由于主動或者被動原因匿名的所有被訪者，我代表這些無名英雄們對讀者說聲抱歉。另外特別感謝豐寧縣財政局韓兄極度的敬業(yè)精神，衷心祝愿韓兄生病的母親早日恢復(fù)健康。

再次采訪社科院財貿(mào)所所長高培勇，機會很難得。高所長一如既往的謙虛，而這種謙虛相比于他的“盛名”，讓我們還有點不適應(yīng)。在交流的過程中，能夠深深感受到，作為一個學(xué)者，能夠把自己的研究成果運用到政府決策中那種自豪和責任感。

高所長稍顯簡陋的辦公室的角落里，掛著一幅草書“飛龍在天”，霸氣外露！

目標：采訪公立幼兒園

嘗試一：撥通了北京某著名“示范園”電話，電話那頭一口河南音，頓時意識到，原來114查到的只是傳達室的電話。費盡周章轉(zhuǎn)到了招生辦公室，說明來意，對方答曰：“請先聯(lián)系區(qū)教委，他們會通知我們?nèi)绾闻浜??！睆膮^(qū)教委到市教委，再到國家教委、教育部……我沒有聯(lián)系就已經(jīng)能預(yù)知結(jié)果。

嘗試二：直接來到某幼兒園門口，以孩子家長的身份，掛上“愿意交雙倍贊助費”的招牌，友好地被招生負責人接待，并奉上熱茶一杯。

結(jié)論：采訪可以有很多種方式。

采訪財科所的陳少強老師之前，我一直都是“只聞其聲，未見其人”。5月25日，我約了陳老師當面采訪，但很不湊巧他臨時有事，采訪就只好暫時擱置。我把采訪提綱交給陳老師，懷揣著一份忐忑，不知這次是否能順利完成采訪任務(wù)。

篇7

【關(guān)鍵詞】口語交際型；語文綜合實踐活動；實施流程；策略

口語交際型綜合實踐活動課是以課堂為主陣地，以各種社交情景為背景，選擇對話交流為主的教學(xué)方式來展現(xiàn)綜合實踐活動內(nèi)容，開展口語訓(xùn)練活動，從而建立的課堂教學(xué)組織范式。

口語交際型綜合實踐活動以學(xué)生的口語訓(xùn)練為目的，訓(xùn)練的內(nèi)容與形式要講究：內(nèi)容過易，學(xué)生無所獲； 要求過難，學(xué)生發(fā)不了聲。所以要讓學(xué)生在實踐體驗中提升語言表達能力，需巧妙設(shè)計活動環(huán)節(jié)，依照一定的程式進行，下面以《采訪》為例作說明。

一、實施流程

（一）課前準備活動：學(xué)生自行分組，回顧近段時間內(nèi)參與過的、或自己熟悉的校園活動作為采訪話題，最后教師匯總話題，留課堂備用。同時學(xué)生自習(xí)采訪的一般過程與方法，為課堂教學(xué)作好知識儲備。

（二）課堂結(jié)構(gòu)：“確定目標――編寫提綱――采訪交談――評價反思”，課堂活動步驟如下：

1.確定目標，知識導(dǎo)航。課堂以楊瀾采訪體育明星科比的視頻情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看后討論、明確采訪的提問與交談技巧，從而為學(xué)生樹立一個榜樣和目標：采訪應(yīng)該順利地從采訪對象那里獲得自己所需要的信息，展現(xiàn)人物風貌，或從采訪事件中獲取某些啟發(fā)。

2.編寫提綱，訪前有話。采訪是否順利、成功，與提問的內(nèi)容、形式有著密切的關(guān)系。我從學(xué)生提供的話題中選擇了與學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的六個話題，包括“高職高考之升大”、“會計叢業(yè)人員資格證的考證”、“教學(xué)樓洗手間安裝干手器等配套”、“本班理財小組制售龜苓膏活動”、“第九屆學(xué)校技能節(jié)”、“‘校園開放日’活動”。要求學(xué)生以教室為場地，以現(xiàn)場聽課的老師或同學(xué)（寫前約好）為采訪對象，從提供的話題中任選一個編寫采訪提綱。要求討論出向采訪對象提出的至少五個問題，并把要采訪的問題一一寫下來。

3.采訪交談，靈活應(yīng)變。推選小組代表，對預(yù)約的老師或同學(xué)進行采訪。要求采訪者先介紹采訪目的與對象，讓聽課的老師、同學(xué)對要交流的話題心中有數(shù)；接著進入正式采訪交流環(huán)節(jié)。這是課堂教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。任課老師既要鼓勵學(xué)生，也應(yīng)對課堂進行適當?shù)恼{(diào)控，以保證活動的順利進行。因此要認真傾聽采訪者與采訪對象的表達交流，仔細觀察采訪過程中的優(yōu)點與不足，并對學(xué)生采訪過程中出現(xiàn)的問題作適時調(diào)控。要求其他學(xué)生傾聽采訪，觀察采訪過程，可速記采訪內(nèi)容，也可讓手機拍下采訪的整個過程。

4.評價總結(jié)，借鑒提高。采用小組間交錯評價的方式，u價由“編寫提綱”和“采訪交談”組成?！熬帉懱峋V”依“目的明確”和“內(nèi)容具體”程度評分； “采訪交談”則包括“達成目的”、“語言流暢”及“舉止禮儀”，這是最能體現(xiàn)學(xué)生語文運用能力及交際能力的要素； 評價對象主要是采訪者，但也要結(jié)合采訪對象進行。要求學(xué)生先對所評小組的采訪表現(xiàn)與效果作口頭說明，然后才給分，這樣有利于學(xué)生知道采訪過程的優(yōu)劣得失。

二、實施策略

采訪是面對面的行為，“面對面”意味著對話交流必須在某種場景中進行，因此注重語言情景與言語信息在對話交流中的作用，再加上對話思想的藝術(shù)性，口語交際型綜合實踐活動課就可達成教學(xué)目的。

（一）交際情景的真實性

口語交際中的情景是交際之前或交際之時的自然存在，不是人為設(shè)置的。這種真實自然的情景既是交談的場所及鋪墊，也是可以臨場激發(fā)學(xué)生主觀情感的因素之一。因而，口語交際情景一般緊貼校園生活、社會生活和職業(yè)生活，如上面《采訪》中的六個話題，是學(xué)生課前的親身經(jīng)歷，而通過提供特定的活動項目及情境，就能給學(xué)生以體驗感受和探索研究的興趣和動力，從而激發(fā)學(xué)生綜合運用語文知識和表達技能的成功感。

（二）言語信息的設(shè)計性

情景設(shè)置是為了更好地交談，但言語才是口語交際的載體，也是口語交際最關(guān)鍵的內(nèi)容?？谡Z交際的目的是信息的傳輸與獲取，言語作為交流的載體，存在著一定的標準與技術(shù)指標，比如內(nèi)容、邏輯、順序等，因此它需要精心設(shè)計?？谡Z交際成功與否，受制于兩個方面：交談內(nèi)容與交際對象。

就內(nèi)容而言，不能泛泛而談，要中心突出，富于邏輯； 對采訪對象而言，要考慮語言形式和內(nèi)容，兩者之間互相依存和促進。如寫“高職高考之升大”采訪提綱，就因?qū)ο蠖煌喝绻稍L同學(xué)，那應(yīng)該是想知道同學(xué)參加高職高考的意愿，及為此作了哪些準備等； 如果采訪老師，那就圍繞升大選拔考哪些科目、重點備考知識點和形式、可選讀的大專院校及往屆高考班的升學(xué)率等情況。采訪對象變化了，內(nèi)容當然也要變化。而且對老師或同學(xué)進行采訪，交談的語言風格及形式也有所不同。

總之，采訪語言是看對象說話，而說話一定要問到核心，通過采訪掌握信息。那就需要或直接或委婉，或全面或直奔一點，來進行交談。

（三）對話思想的藝術(shù)性

口語交際能力是語文核心素養(yǎng)之一，但口語交際涉及到不同的交際個體，因此交際語言的構(gòu)建充滿了特殊性和復(fù)雜性，對其只能作方向性的指示和把握，我們稱之為對話思想的藝術(shù)。一方面它要求交際者根據(jù)需要，把表達內(nèi)容的中心思想傳達給對方，這需要一定的藝術(shù)或技巧； 同時交際者的個性、學(xué)識、經(jīng)驗養(yǎng)成等所表現(xiàn)出來的對事物的看法，也展出了其獨特的思想。同是采訪“制售龜苓膏活動”，問“你賺了多少錢”，與問“你最大的收獲是什么”，境界立馬顯出高下。因此，言說和傾聽就互為交融互進，展現(xiàn)了語言的藝術(shù)魅力。

基金項目：本文是南沙區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職語文綜合實踐活動課型的研究》（編號：2014032）的研究成果。

作者簡介：葉素琴，廣州市南沙區(qū)嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)語文高級教師

篇8

您已經(jīng)帶我們這個班有一年多了，在這一年多里我有一肚子的心里話想對您說，但是有不敢當著您的面對您說。今天，我就用這封信來傳達我的心聲吧！

在這一年多里，您總是面帶笑容的走進我們的課堂。為我們誦古詩、講課文。

葉老師您非常的負責任，有的時候嗓子都啞了，還給我們上課，您從來沒有早過別的老師為您帶課。每當我們學(xué)完一課，您還為我們報默生詞。您還經(jīng)常督促我們作課堂筆記，有時您還收上去檢查。您擔心我們作文不會寫，把提綱講了一遍又一遍，還經(jīng)常給我們讀一些，讓我們從中受到啟發(fā)。就這樣日復(fù)一日，在您如同母親般精心的教導(dǎo)下，我們漸漸的學(xué)會了怎么預(yù)習(xí)課文、怎樣做課堂筆記，怎樣閱讀理解課文……您樸實生動的語言點燃了我們的文學(xué)夢。

葉老師您還是一位擁有關(guān)愛之心的老師。您不但是我們學(xué)習(xí)上的良師，還是我們生活上的益友。您關(guān)心愛護每一位同學(xué)。要是同學(xué)們遇到難題，您會伸出輔助之手，幫助同學(xué)們解答難題。您猶如一位嚴厲的母親，教育我們?nèi)绾螢槿颂幨?，怎樣擁有一顆愛心……您的語言還像苦澀的藥，俗話說“良藥苦口利于病”讓我們知錯就改，取長補短。

葉老師您還經(jīng)常為我們講一些革命故事，比如：金魚鉤、過草原、過雪山……讓我們懂得了許多革命先烈的故事，還讓我知道了要學(xué)會團結(jié)互助、舍己為人、拾金不昧的精神，認真的發(fā)揚“八榮八恥”中的八榮，杜絕八恥。

葉老師我萬分的感謝您對我們的深情厚誼。是您給予我們慈母般的關(guān)心愛護，嚴父的信念和力量，我和（1）的同學(xué)為有我這樣的老師而感到無比自豪。

祝：身體健康，萬事如意

此致

敬禮

篇9

一、安全生產(chǎn)工作、常抓不懈

1、建立齊全的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)。年初社區(qū)成立了以主任為組長，各單位負責人參與的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)轄區(qū)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。并堅持安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾時，生產(chǎn)要服從安全，在轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)在是人人講安全、人人管安全、一個自上而下的安全管理網(wǎng)絡(luò)。

2、簽訂了各單位安全責任制。轄區(qū)各個單位都簽訂了安全生產(chǎn)責任書，加大了對轄區(qū)單位安全生產(chǎn)工作的監(jiān)督力度。

3、加大安全宣傳力度。利用街道發(fā)放的安全生產(chǎn)宣傳單向轄區(qū)單位和居民群眾宣傳安全常識，加強溝通形成社區(qū)與單位互動。本年度社區(qū)出版了12期安全工作專題簡報，傳達上級的指示，交流安全工作情況。

二、反工作

1、開展深入廣泛宣傳，在社區(qū)內(nèi)進行法制宣傳12次，懸掛橫幅6條，張貼標語計100余張，出黑板報12期，發(fā)放宣傳提綱40份，發(fā)放圖片500余份，真正使創(chuàng)建“無社區(qū)”活動家喻戶曉、深入人心。

2、宣傳形式多樣、建立反教育基地，針對轄區(qū)外來人員多，做到創(chuàng)建“無社區(qū)”活動不留死角。使整個社區(qū)形成人人遠離，人人反對的良好氛圍。轄區(qū)內(nèi)的望城店幼兒園也在活動中不甘示弱，紛紛組織師生學(xué)習(xí)反《宣傳提綱》。

三、司法、禁毒工作

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標任務(wù)；作好行政服役、申訴、等合法解決糾紛方法的宣傳工作，使群眾能夠了解、掌握和選擇正確的訴求表達方式，預(yù)防和減少群體性上訪。并且在社區(qū)成立了有包括社區(qū)民警在內(nèi)8人的人民調(diào)解委員會，居民信息員11人。

2、減少重新違法犯罪為目標，努力探索安置幫教工作新路子；今年年初，我們對轄區(qū)內(nèi)刑釋解教人員及吸毒人員情況進行了全面核對排查，通過建立花名冊、核查安置幫教情況，建立完善了刑釋解教人員檔案共1份，全面掌握了安置幫教工作現(xiàn)狀，為落實安置幫教工作措施奠定了基礎(chǔ)。

篇10

一、不在跨學(xué)科上做文章

綜合性學(xué)習(xí)是指以問題為中心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。我們不能撇開問題，在跨學(xué)科上大做文章，否則，就偏離了語文教學(xué)應(yīng)有的根本任務(wù)――提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用水平，以聽說讀寫訓(xùn)練為核心。如果僅是以學(xué)習(xí)字詞句篇為主體，那就忘了語文教學(xué)的立足之本。

二、不圖一時之快

新教材把綜合性學(xué)習(xí)與寫作、口語交際統(tǒng)一考慮，每冊配合閱讀單元，設(shè)置了六個綜合性學(xué)習(xí)專題。這些專題強調(diào)學(xué)生的活動，為學(xué)生的寫作、口語交際提供了任意馳騁、盡情發(fā)揮的機會，可以充分展示每位學(xué)生的個性和特長。我們的語文老師肩負著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的重任，決不可圖一時之快找一個話題讓學(xué)生作文，而忽視學(xué)生的人文積累以及浪費教學(xué)資源。

三、做好準備

教師可提前一至兩星期布置，給學(xué)生充裕的時間。在這期間可抽查學(xué)生的“提綱”或“記錄”，以收到督促、監(jiān)控之效。課堂上只能是結(jié)果的展示，重點的突破?；顒忧埃處熞牟贾?，活動要求、活動目的、活動方式等要說得清楚明白。在過程中再輔之跟蹤指導(dǎo)。搜集材料確實有困難，可組織學(xué)生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀。

四、走出去

語文綜合性學(xué)習(xí)進行的活動，在實現(xiàn)它自身教育價值的同時，也是為寫作和口語交際提供“源頭活水”和情境，學(xué)生有了具體的親歷的活動，便有話可說，有事可寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好這一活動，觸發(fā)學(xué)生的表達欲望，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。該走出去就得走出去。心靈，只有經(jīng)過顛簸與震蕩才能成熟；文章，只有滲透著淚與笑才會獲得真正的生命。

五、量力而行

條件不允許，需要參觀與上網(wǎng)，教師可簡化活動的內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)，但匯報會和寫作任務(wù)一定要完成，即一定要落實到口語交際與寫作的練習(xí)上。農(nóng)村中學(xué)即使只有幾本書，變通了方法，活動目標基本上還是可以達成的。

六、結(jié)果展示宜選擇在多媒體教室

多媒體教室能給師生提供極大的舞臺。它能借助投影展示學(xué)生的作品，通過話筒擴音效果傳達學(xué)生的思想，點擊師生制作的課件推動交流的開放與流動。并且多媒體教室可容納一定數(shù)量的學(xué)生，平行班級完全可以集中在一起進行。這樣做，有利于對話，提升綜合性學(xué)習(xí)的質(zhì)量與品位。