導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年級家長會班主任發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位家長朋友：

大家好！很高興為了孩子，我們在這里見面！我既是大家孩子的老師，也是我孩子的家長，因此，在家庭教育方面我有很多看法和實際體會。

我常常和一些家長說，我們做教師的和做家長的心是一樣的，我們都希望孩子平安、健康、快樂地成長。作為班主任，更是像孩子的媽媽一樣時刻操心著孩子的學(xué)習(xí)、生活：哪個孩子沒吃飯？哪個孩子今天看起來沒精神，是不是病了？哪個孩子晚上沒按時到寢室里睡覺，去哪里了？我們班這個學(xué)生怎么哭了……

如果您不信，有空您到學(xué)校里看一看，你一定會看到這樣的情景：一個老師在前面上課，一個老師在后面改作業(yè)，老師和學(xué)生一起掃地，一起跑操，一起吃飯……可以說，睜開兩眼，我們就關(guān)注著孩子，孩子們都進入寢室睡著了，我們才能放心地睡覺。

盡管我們做了這么多工作，但有時卻總達(dá)不到滿意的教育效果，有些家長會埋怨我們沒把孩子教好，有些家長會說：“XX在城里上學(xué)，每門課都比我孩子考得高很多！”大家這樣想，這樣說，是只知其一，不知其二。作為教師，我們是盡職盡責(zé)的，比城里的教師更辛苦，但作為家長，大家做得不如城里家長會，大家對孩子的教育問題關(guān)注得太少了。在現(xiàn)今這個竟?fàn)幖ち业纳鐣?，人們已?jīng)不滿足于溫飽水平的生活了，都想過得更好，更希望孩子不會輸在起跑線上，都希望孩子有個美好的未來，城里的家長為此做了很多努力，從孩子很小的時候就開始培養(yǎng)了。城里的孩子除了在學(xué)校里正常的學(xué)習(xí)外，休息時間還要花錢報這個輔導(dǎo)班，報那個輔導(dǎo)班，每天老師布置的作業(yè)家長必須檢查簽名。（舉例，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到城里上的女兒的兩個同學(xué)）我們學(xué)校住寢學(xué)生多，學(xué)生大都是三四年級時從各村小合并來的，程度參差不齊。為了保證學(xué)生的安全，也為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們犧牲晚上休息時間無償給孩子上自習(xí)輔導(dǎo)，有些家長還不理解不支持。（舉例）接手五二班已經(jīng)兩三個月了，有些家長還是開學(xué)時見過一面，有些家長在每周收生活費時匆匆見過，但卻很少有家長主動問起孩子在校表現(xiàn)情況，有時，我主動告訴家長，有些家長總是說：“孩子交給學(xué)校，老師管我們就不管了。”

你們知道嗎？相對于學(xué)習(xí)教育來說，家庭教育更重要！養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——每個家庭頂多有兩三個孩子——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然決定了孩子的發(fā)展方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強，能與教師緊密配合的家長，教師對他孩子自然特別關(guān)注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全是無用功。

說到這里，很多家長可能會說，我上學(xué)少，孩子做的作業(yè)我看不懂，也不會檢查；也有的家長會說，我太忙了，孩子交給老師就靠老師管了。那么下面我就結(jié)合我們農(nóng)村實際情況給大家提幾條能做到的建議：

1、轉(zhuǎn)變思想，把孩子的教育問題作為家庭計劃中的頭等大事， 中心問題來考慮。

2、多和老師交流，及時了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時對學(xué)生進行批評教育，促使孩子及時改正。

3、利用和孩子相處的時間，和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)的事情，使他感到你對他的重視。

4、每次考試前，給孩子定個目標(biāo)，幫孩子樹立信心，考試后，及時詢問考試情況，考得好了給他個獎勵，考得不好不要一味的批評，打罵，應(yīng)該幫他分析一下原因，鼓勵他下一次考好。

5、拿出家庭收入很小的一部分，來進行教育投資。我們條件有限，不說去上什么輔導(dǎo)班了，多給孩子買一些有趣的課外書吧。把孩子看電視，玩游戲的興趣轉(zhuǎn)移到課外閱讀上吧讓孩子變得會說會寫，頭腦靈活吧！

篇2

一、活動主題: 家校攜手，共建和諧書香校園

二、活動時間及日程安排：4月30日，上午8：30。

家長會主要議程安排：

1、少先隊員獻辭

2、宣布書香少年、書香班級、書香家庭表彰決定；

3、學(xué)生家長代表發(fā)言（書香家庭代表）；

4、校長致辭

5、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

6、文藝演出；

7、各班舉行家長會；

8、家長在校體驗生活

三、活動內(nèi)容及安排：

（一）迎“六一聯(lián)歡會”前期準(zhǔn)備：

a：節(jié)目準(zhǔn)備：學(xué)前班、一、二年級各班各籌備一個，三、四年級各班各籌備兩個，五、六年級每班各準(zhǔn)備二至三個節(jié)目。音樂專職教師龔貴劍籌備兩個（可在全校范圍內(nèi)任意挑選演員，各班予以支持），要求各節(jié)目能讓本班大多數(shù)學(xué)生參與，以體現(xiàn)本班學(xué)生的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌為主，題材新穎，節(jié)目形式不限，主題不限，根據(jù)節(jié)目需要所需器材和道具可先向?qū)W校申報，學(xué)校集中采購。服裝及歌曲類伴奏自備。演出時學(xué)?？商峁┧穆窡o線話筒同時輸出使用。

b：節(jié)目日程安排：4月9日各班上報節(jié)目單，4月19日第一次節(jié)目篩選，4月26日彩排評比，4月29日確定最后節(jié)目面對學(xué)生家長演出。除學(xué)?；I備的2個節(jié)目外，評一等獎2個，二等獎3個、三等獎5個，優(yōu)秀獎如干，優(yōu)秀組織獎一名。然后確定2個參加中心學(xué)校六一匯演的節(jié)目。學(xué)校獲獎節(jié)目獎勵按一等獎100元，二等獎50元，三等獎20元獎給輔導(dǎo)教師，參加中心學(xué)校節(jié)目獲獎按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

c：節(jié)目主持4名學(xué)生，學(xué)校提供其舞臺形象設(shè)計。

d：節(jié)目要求：各班快速（一周內(nèi)）確定主題、形式（可參照可借鑒可模仿可尋求外援指導(dǎo)），然后利用三餐飯后和一切空余時間排練，充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備和器材不等不靠，力爭質(zhì)量和檔次上臺階。

（二）家長會前期準(zhǔn)備：

1、學(xué)校將制作一部反映大堰坡小學(xué)精神風(fēng)貌的紀(jì)實光碟，在家長會召開之前各班向?qū)W生家長播放展示。

2、本輪家長會建議四至六年級各班以主題班會為形式，（一至三年級根據(jù)情況自行設(shè)計）以“爸爸、媽媽，我想對你說”為主題，以學(xué)生為主體，向家長展示匯報班級情況及學(xué)生自己在校的學(xué)習(xí)、生活情況，以及想對父母想說的心底話等，要求學(xué)生自己主持，班主任負(fù)責(zé)策劃，寫好會議議程和主持詞，主要議程要有學(xué)生代表發(fā)言（不少于10人，會前寫好發(fā)言稿，班主任審核修改），家長代表（不少于2人）發(fā)言，教師發(fā)言，師、生、家長互動等，會前將會議議程及主持詞及語文數(shù)學(xué)教師主題發(fā)言稿等復(fù)印件交學(xué)校存檔。

3、在會前一周下發(fā)會議通知單，各班主任在本月確保通訊暢通，確保聯(lián)歡會暨家長會的到會率。

（三）教育活動匯報展牌

a：各班自行設(shè)計能體現(xiàn)本班精神風(fēng)貌、班風(fēng)、工作特色、文化建設(shè)氛圍的展板一塊。展板尺寸為0.8米寬1.2米高，內(nèi)容要求圖文并茂。所需圖片可向?qū)W校申請領(lǐng)相機根據(jù)需要在全校范圍內(nèi)拍攝，也可在學(xué)校的幾臺電腦上搜素、查找學(xué)校在每次活動中拍攝的有關(guān)本班學(xué)生鏡頭的主題照片再利用。

b:學(xué)校各處室各籌備展板一塊?！敖逃虒W(xué)”塊由王斌鵬、向以波負(fù)責(zé)；“德育政教”由胡世濤負(fù)責(zé)；“安全總務(wù)”塊由楊永國、葉全國負(fù)責(zé)；“教師風(fēng)貌、工會活動”塊由黃建國負(fù)責(zé)；“學(xué)校簡介”塊由張學(xué)斌負(fù)責(zé)。所有內(nèi)容于4月15日前用u盤拷貝交到學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一制成可展出的展板，在家長會期間展覽，然后歸還各班和處室，作為各班和各處室的室內(nèi)布置懸掛張貼。

c：學(xué)校各處室的展牌由張學(xué)斌審定，各班的展牌由胡世濤審定。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及專班人員職責(zé)：

1、成立專班?；I備組長：張學(xué)斌；副組長：孫文海、王斌鵬、胡世濤、；成員：學(xué)校校委會各干部，各班主任，科任教師，門衛(wèi)，后勤工友。

2、此方案學(xué)校教職員工人手一份，請相關(guān)人員認(rèn)真閱讀，各負(fù)其責(zé)。

張學(xué)斌：整體協(xié)調(diào)該方案中涉及到的活動準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)各方面沖突和矛盾，檢查敦促相關(guān)人員按時按質(zhì)完成任務(wù)。

孫文海：負(fù)責(zé)家長會期間的接待工作，負(fù)責(zé)家長會期間學(xué)生紀(jì)律安全。

胡世濤：在方案中規(guī)定的時間范圍內(nèi)收集所有材料，審定家長會上教師發(fā)言稿，負(fù)責(zé)學(xué)校及各班的展板的審定制作及裝訂。

金紅勛：根據(jù)日程安排及時組織下一步工作，負(fù)責(zé)家長會開幕式的組織工作；負(fù)責(zé)組織好文藝匯演的準(zhǔn)備與演出工作，搞好正式聯(lián)歡會前的舞臺布置。

龔桂建：指導(dǎo)各班六一節(jié)目的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)活動期間節(jié)目指導(dǎo)督促，搞好前2次的彩排準(zhǔn)備工作。協(xié)助搞好文藝演出的準(zhǔn)備與演出工作。

王斌鵬：負(fù)責(zé)開幕式期間的師生的組織工作，訓(xùn)練期間的教學(xué)調(diào)控工作；指導(dǎo)搞好家長會的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)家長會期間的攝影工作。

向以波：負(fù)責(zé)“書香少年、班級、家庭”的評比工作，負(fù)責(zé)作品的展示工作；

楊永國：穩(wěn)妥安排后勤食堂各階段的保障工作，在4月29日前根據(jù)活動要求在全校范圍內(nèi)籌集學(xué)生家長來觀看聯(lián)歡活動所需的350張凳子或椅子；安排好學(xué)生家長30日中午在校就餐的相關(guān)工作。

黃建國：在聯(lián)歡活動的當(dāng)天指導(dǎo)學(xué)生家長在學(xué)校指定的位置停放車輛；

葉全國：及時購買學(xué)校在整個活動期間所需物資，負(fù)責(zé)家長會期間物品準(zhǔn)備；

連明知：確?；顒赢?dāng)天學(xué)生的進去安全秩序，家長會當(dāng)天所有學(xué)生只進不出，出校門須得完全手續(xù)方可開門；

保育員：在聯(lián)歡會期間給各班送足（3瓶）熱水；

班主任：穩(wěn)妥組織學(xué)生參加演出聯(lián)歡，確保本班節(jié)目質(zhì)量和檔次，策劃好本班家長會的組織召開，根據(jù)活動方案及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系，發(fā)動家長做好參演學(xué)生的形象設(shè)計和包裝，確保聯(lián)歡期間學(xué)生集會紀(jì)律、安全；

各語文數(shù)學(xué)教師：寫好發(fā)言稿，出謀劃策引導(dǎo)本班學(xué)生積極開展準(zhǔn)備活動；

余功友：確保聯(lián)歡活動時所有電路暢通；

周海波：參加各時段的彩排工作，熟練操作應(yīng)用電腦，確保音響效果；

3、家長會期間學(xué)生組織及安全：

學(xué)前班：魏貴仙、周千業(yè)

篇3

一接班，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重。整個班猶如一團散沙，沒有形成一個集體應(yīng)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。受環(huán)境影響，許多孩子自由散漫，見縫插針，各盡其能地“搗亂”。我呢，則成了不折不扣的“消防員”，忙于四處應(yīng)付“險情”。此時，我不禁又想到了“救贖”這個詞。在好萊塢經(jīng)典影片《肖申克的救贖》中，有一位在押五十余年的老囚，突遇假釋，回到社會后很不適應(yīng)，沒幾天就選擇了自己結(jié)束生命。影片暗示這樣一個信息：環(huán)境改變?nèi)恕？磥?，要“救贖”六?三班，必須從大處著手，請家長全力配合，先整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，再利用大環(huán)境所形成的教育合力來感染、約束、轉(zhuǎn)變孩子，促進每一個體的進步。于是，在開學(xué)第二周，我就申請召開家長會。

做過十余年的班主任工作，數(shù)十次家長會的發(fā)言，大大小小百余場的教師培訓(xùn)講座，按理說我是個老手了，可這回居然有“丑媳婦見公婆”的緊張。我精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，大致由兩個部分組成：“班級現(xiàn)狀”和“整頓措施”。一些孩子的不良表現(xiàn)必須具體翔實地一一羅列；整個班級在學(xué)校中的“名聲”也要如實告知；任課教師的評價更得傳達(dá)準(zhǔn)確……我想，問題講得越嚴(yán)重，家長們配合得就越積極，我的“整頓措施”就越能推行。正當(dāng)我沾沾自喜時，偶然看見了大隊長黃超同學(xué)的作文。

就要開家長會了，我的心緊繃起來。我不由得想起了過去的家長會。聽說這次主要講一些同學(xué)的表現(xiàn)要改進什么，還有一些作業(yè)的要求。雖說總體是希望家長配合老師，一起把孩子教育得更好，但是告狀總是令人受不了!很多同學(xué)都說，開家長會的晚上是“今夜有暴風(fēng)雨”，第二天，肯定很多同學(xué)的眼睛會又紅又腫。

對于即將召開的家長會，我相信由何捷老師這位“幽默大師”來主持，一定是非常完美的。但我還想對本次家長會提幾個建議：希望黑板上的題字和圖畫不要有勞美術(shù)老師了，完全可以由我們自己來完成；桌子要擺成回字形，方便老師和家長們進出；希望能在每張桌子上都放一杯水，老師講累了或家長疲勞了，可以用水潤潤喉，提提神；希望老師們請一些好同學(xué)的家長向其他家長說一說自己教育孩子的方法。我還要對這次家長會下幾個命令：不允許任何人說六?三班的壞話；不要把那些表現(xiàn)不好的同學(xué)的名字點出來，這樣會讓那些同學(xué)的家長在家長會上沒面子；設(shè)置一個“屬于家長的十五分鐘”，讓家長們互相討論一下教育孩子的方法，不懂的可以問老師。

但愿“幽默大師”能讓這次家長會生動有趣起來。

記得當(dāng)時，我拿著作文愣了好久。孩子們對家長會有自己的周全的想法，對我充滿著夢幻般的期待，同時也反映出普遍的恐懼感。我這才醒悟過來，自己精心準(zhǔn)備的不是家長會，而是我個人的告狀會，發(fā)泄會，更是獻丑會，是孩子和家長的惡夢。首先，“黑暗的班級現(xiàn)狀”的陳述純屬廢話且危害極大?！昂檬虏怀鲩T，壞事傳千里”，孩子就是家校之間的傳聲筒，他們平日一定已經(jīng)迫不及待地將當(dāng)天發(fā)生的“重大事件”向家長做了細(xì)致的匯報，家長早就心知肚明了。此時再講，等于在“傷口上撒鹽”，再次挑戰(zhàn)一些家長的自尊心和忍耐極限，這也反映出教師管理能力的低下。其次，在這種心態(tài)下，再說“整頓措施”恐怕也難以推行，更難得到家長的真誠配合。他們剛剛被迫“復(fù)習(xí)”了那些不堪回首的一幕幕，可能心里正憋著一肚子怒氣，等著回家問責(zé)孩子呢。此時有的僅是對教育、對教師的不信任，又怎么會和自己不信任的人形成所謂的“家校教育合力”呢?最重要的是，我錯將“整頓”等同于“教育”，有這樣的錯誤觀念，必將導(dǎo)致我的行為和教育真諦南轅北轍。難怪孩子們稱開家長會的夜晚為“今夜有暴風(fēng)雨”?？磥?，需要“救贖”的不是孩子，而是我自己!

我清楚地記得，執(zhí)教上屆畢業(yè)班時，我不是有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎?這學(xué)期怎么被一些假象所蒙蔽了呢?時間緊迫，我必須重新回憶、觀察我的孩子和班級，重新準(zhǔn)備發(fā)言稿……不久，新的發(fā)言稿出爐了，共分為“感人瞬間”“當(dāng)前優(yōu)勢”“努力方向”三個板塊。

開家長會的當(dāng)天，我組織孩子們布置教室，和他們商討講話內(nèi)容，安排個別學(xué)生專門接待家長，特邀一些孩子參加家長會……一切都像過節(jié)般令人激動。晚上七點整，我用充滿激情的語調(diào)開始了演講，一開場，我就讓家長們分享到了那些讓我感動的瞬間：

在我剛接班時，正臨近中秋節(jié)和教師節(jié)。孩子們獻上了一句句真誠的祝福；一個孩子從懷里拿出半融化的巧克力，真誠地叮囑我要馬上放入冰箱；一個孩子看了我曾經(jīng)發(fā)表的文章《第一個教師節(jié)》后，給我送上兩包快食面，僅因為他讀到文中的一句話：“做老師后，我一定要好好吃一頓快食面”；教室悶熱，一個孩子遞給我他親手繪制的扇子。此外，孩子和家長們還在我的博客上給了我熱情的留言。

班長孫翔留言：何老師，加油吧!!!六?三班不是您想象中的那么簡單。加油!

班委林偉立留言：何捷老師，能否讓我們班重新拿回第一，我們拭目以待。

家長“眼鏡蛇”留言：六?三班是何老師的新作品，我們家長相信，在何老師的帶領(lǐng)下，在班委的帶頭下，在全體同學(xué)的共同努力下，這個班一定能創(chuàng)出奇跡……

這些細(xì)節(jié)我如數(shù)家珍般娓娓道來，因為我要讓家長們知道，許多孩子和我一條心，他們和我是一家人，大家要一起共同努力。同時，我還要讓更多的家長對集體充滿信心，告訴他們這個班集體的獨特優(yōu)勢。

我們班有巨大潛力有待開發(fā)；有親師、信師的情感依戀；有大批非常關(guān)注教育、關(guān)心孩子的家長；有我對教育的熱愛和責(zé)任心……在此基礎(chǔ)上，我適當(dāng)根據(jù)本班存在的問題，提出幾條需要大家共同完成的任務(wù)。說實在的，這些任務(wù)對于一些有特殊情況的家庭和孩子而言，有些苛刻：全體按時參加早讀不遲到；將孩子的手機收存；當(dāng)天學(xué)的課文當(dāng)天背誦，午間完成作業(yè)，限時作文……

所有的家長都表示一定支持配合我的工作。因為大家已經(jīng)從之前的發(fā)言中看到希望，認(rèn)同并且信任我，我和家長已經(jīng)達(dá)成共識：一切為了孩子!

會后，許多孩子和家長圍著我商討，久久不愿散去。之后我還發(fā)現(xiàn)，在我的博客上多了許多留言。

黃超：何老師，我們會努力的，決不辜負(fù)您對我們的期望!

“沙漠怒吼”：今天您是我們的驕傲，相信未來我們六，三班將是您的驕傲。

篇4

尊敬的家長，大家晚上好！

我今天跟大家分享的話題是“讓悅讀成為習(xí)慣”。我說的“悅”，想不僅僅停留在門字框的“閱”，我希望是喜悅的“悅”，即讓快樂的閱讀成為習(xí)慣。在我跟大家探討這個話題之前，我想讓大家通過舉手的方式，讓我們來統(tǒng)計幾個數(shù)據(jù)，先感謝大家的支持！請各位班主任站在黑板前面，用粉筆登記數(shù)字。

1、您和孩子經(jīng)常在家或在書店一起看書嗎？（爸爸或媽媽只要有一位家長經(jīng)常和孩子一起看書的就可以舉手）請班主任寫上第1題：多少人。

2、您覺得您的孩子喜歡看書嗎？（判斷是否喜歡，可以以這樣的標(biāo)準(zhǔn)：比如孩子一寫完作業(yè)就摸著一本書，或者孩子一回家就只想著看書而不是玩其他的，或者孩子每天已經(jīng)養(yǎng)成看書的習(xí)慣，固定有半小時或一小時的時間看書）請舉手，班主任寫上第2題：多少人。

3、您想讓自己的孩子愛上看書嗎？請舉手，班主任寫上第3題：多少人。

謝謝大家的合作！現(xiàn)在請班主任馬上將結(jié)果用短信或微信發(fā)給級長，由級長幫我統(tǒng)計三道題，每道題的總數(shù)，馬上發(fā)到我們的級長微信群。辛苦老師們！

接下來，我想跟大家分享一下我和一位朋友之間的故事。我這位朋友今晚也應(yīng)該坐在教室里和大家一樣開家長會吧！不好意思，沒有經(jīng)過你的同意，我就把我們之間的事情說給大家聽了哈！她常關(guān)注我的微信，知道我愛看書。她也想看書，于是，就向我借書。有朋友向我借書我是非常樂意的，所以我盡自己最大的能力在書柜中尋找著自己覺得適合朋友看的書。有借有還，來來往往了好幾次。她的孩子有些調(diào)皮，在一二年級的時候，父母對他的表現(xiàn)不太滿意。但是，我在這學(xué)期欣喜地聽到朋友告訴我，老師真有方法，我的孩子語文進步了！我真替我朋友高興！我更替進步的孩子高興！我敢肯定，孩子的老師一定是有方法的，讓孩子進步。我現(xiàn)在想讓大家想象一下的是：我這位朋友借了我的書，她在她的孩子面前是一個怎樣的媽媽呢？愛看電視的媽媽？愛打牌的媽媽？愛玩手機的媽媽？還是，愛看書的媽媽？大家再想象一下，如果您的孩子晚上在家寫作業(yè)，而您卻靜靜地坐在旁邊看書，這樣的畫面溫馨嗎？這樣的畫面有影響力嗎？答案是不言而喻的，如果您的家庭常常有這樣的畫面，我敢肯定，您的孩子一定是優(yōu)秀的！

有一位最著名的老師——現(xiàn)任北京第十一校的校長李希貴就用他剛上初中一年級的兒子和上初中三年級的侄女做了一個實驗，讓他們?nèi)⒓恿烁呷恼Z文期末考試。卷子批出來時，這兩個孩子的平均分跟高三的平均分不相上下。他得出的結(jié)論是：大量的閱讀讓語文成績遙遙領(lǐng)先！就是說，一個孩子的認(rèn)識水平，如果我們給他積累了、如果給他大量地鋪墊了，他的高度就會超出他這個特定年齡段。正是因為他們自己的閱讀、積累和感悟，所以提高了他們的語文成績。李希貴校長還說，語文到了一定程度以后，有些東西是考不出來的，但是閱讀的力量卻能夠影響一個孩子的終生。

關(guān)于閱讀的好處，我相信在座的家長大多都知道，不需要我再贅述。

那么，我現(xiàn)在從兩個方面來說說我們?nèi)绾巫?，才讓我們的孩子能讓悅讀成為習(xí)慣吧！

（一）第一方面，我把我們學(xué)校的做法告訴大家。

細(xì)心的家長一定知道，我們這幾年的寒假和暑假，都發(fā)給孩子們一張假期閱讀計劃和閱讀任務(wù)。比如： 2014年的寒假計劃是《讓我們一起走進閱讀的世界》；暑假計劃是《讓我們一起閱讀經(jīng)典名著》；2015年寒假是《讓我們一起快樂“悅”讀》；暑假是《我要像毛爺爺一樣讀書》；2016年寒假是《和好書作伴，一起開啟悅讀模式》。孩子們在悅讀過程中自由選擇完成“采蜜集”、“好書推薦”、“閱讀卡”、“手抄報”等閱讀任務(wù)，每學(xué)期進行一次評比、展示、頒獎。在我們的校外展板上上兩周剛剛展出2016年寒假閱讀優(yōu)秀的學(xué)生名單。家長有空的時候，可以去看看有沒有您孩子的作品或名字。

這學(xué)期我們學(xué)校在閱讀這塊又有了新的起色。有三個活動開展：一是視頻推薦悅讀，親子讀書分享會；二是教師同讀一本書，撰寫讀后感；三是家長同讀兩本書，讀后感分享。我解釋一下這三個活動： 一、什么是視頻推薦悅讀？大家有沒有這樣的感覺，如果孩子只是單純的看到一本書的名字，是不是很難激起他閱讀的欲望？但是，如果通過講故事的形式、面對面地和孩子交流這本書的趣味性，孩子想讀這本書的欲望是不是產(chǎn)生了？只有孩子發(fā)自內(nèi)心地想去看這本書，他才會真正走進書本中去汲取知識和力量。我們就是抓住孩子的心理特點，創(chuàng)設(shè)了一個平臺，讓孩子隨時隨處可以帶著“老師”為他推薦書目。因為在去年的時候，我被湛江市教育局聘為“湛江市中小學(xué)名師工作室主持人”，于是我們成立了工作室機構(gòu)：組長為韓觀貴校長；副組長為黃小鋒副校長、梁莉莉副校長；主持人是我：潘唯女；成員有五位：符張慧主任、鄭越秀老師、賴國圓老師、黎淑明老師、鄭建容老師。這是剛起步成立的機構(gòu)，在以后，我們會繼續(xù)吸納成員，包括老師或家長?，F(xiàn)在每個成員負(fù)責(zé)一個年級的閱讀視頻推薦，時間在兩分鐘左右，精心挑選適合孩子閱讀的好書，用多種形式拍攝下來。到目前為止，我們已經(jīng)推薦12本書了，各年級的第三本正在準(zhǔn)備中。這些視頻可以在您的手機上隨時播放，只需要您關(guān)注我們的公眾號即可。請班主任通過演示文稿點開我們工作室的二維碼圖片，請家長打開微信，舉起手機，對著二維碼掃一掃就可以關(guān)注了。如果現(xiàn)在不方便掃的，請記下公眾號pwnmsgzs25（班主任寫在黑板上），回家后再加。

在這個微信平臺里，我們希望有更多家長參與其中，所以我們前段時間發(fā)了短信給大家，希望大家把自己和孩子一起讀書的故事記下來，一起讀書的情景拍下來，發(fā)到我們郵箱，我們將擇優(yōu)圖文，讓大家擁有一個可以互相交流的平臺，互相學(xué)習(xí)、互相促進。

二、關(guān)于教師同讀一本書活動，我們正在進行中。我們韓校長非常注重我們老師的閱讀，他認(rèn)為只有老師不斷地通過閱讀，才能不斷地提升老師的素質(zhì)和教學(xué)能力；也只有老師率先垂范，才能給學(xué)生一個言傳身教的榜樣。所以，本學(xué)期老師開展了同讀一本書《讀書是教師最好的修行》、撰寫讀后感活動。從五月三日開始到現(xiàn)在，已有十幾位老師交來了自己的讀書心得，我們也陸陸續(xù)續(xù)將老師的心得在微信公眾號上，如果大家留意，也許能讀到孩子老師的作品。

三、關(guān)于家長同讀兩本書活動，我們準(zhǔn)備讓家長現(xiàn)在就行動起來。有兩本書非常適合家長們閱讀：尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》和東子寫的《好爸爸勝過好老師》。估計有部分家長已經(jīng)閱讀過，那么，閱讀過的就請您再把書找出來，回顧一下自己的育子歷程，寫寫心得，投到我們學(xué)校的郵箱，我們擇優(yōu)，讓大家分享；還沒有閱讀的，建議大家上網(wǎng)或書店購買，靜下心來和孩子一起讀讀書，也許，您會有意想不到的收獲。這次活動，我們將再由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)一條短信，短信中會告訴大家閱讀的書名、學(xué)校郵箱、截稿日期。敬請大家多留意，并積極參與。相信您的參與，會帶動和影響您的孩子，當(dāng)您和孩子讀書的照片或您寫的文章在學(xué)校里發(fā)表時，孩子會增強自信感。

（二）第二方面，我想跟大家分享我在網(wǎng)上看到的一位老師如何引導(dǎo)他的女兒閱讀的一些經(jīng)驗。如果帶了筆的家長，可以對感興趣的經(jīng)驗記一記，回家之后就根據(jù)自己的情況選擇性實施。

這位老師說，父母送給孩子的禮物不應(yīng)該是財富，孩子的財富應(yīng)該讓他們靠自己的雙手賺取。我們父母能給孩子的，除了養(yǎng)育，最好是給他們終身受益的習(xí)慣，比如閱讀。孩子有的天性就是愛看書的，但有的孩子未必，要說天性，愛看電視的更多，所以讓孩子愛看上書，家長的引導(dǎo)就很重要。

1、盡早在每天的固定時間給孩子讀故事，這對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣很重要。

2、給孩子樹立一個好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子都善于模仿，自己親身示范勝過一遍又一遍的說教。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分。

3、不用過分強調(diào)看書的姿勢，給孩子充分的自由。孩子看書有個缺點，怎么舒服怎么來，這時千萬別演變?yōu)榍榫w對抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。

4、經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店。逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內(nèi)涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，品位自然就提高了。

5、書的品種要豐富，不要有局限性。孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制。孩子讀書有個問題，不像成人，有意識選擇一些書補充自己的知識面，開闊眼界。孩子讀書，如果自己選，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個套路里。所以買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識面要買夠。

6、不要把讀書，視作對孩子的一種懲罰方式。反之要給孩子增加一些閱讀的快樂。比如獎勵新書，讀他寫的文章，把他的文章貼到博客或微博空間里……等等。

7、經(jīng)常送一本書作為孩子的禮物，而不是玩具、電子產(chǎn)品或其他價格昂貴的物品。

8、給孩子讀你小時候最喜歡的書，讓你們有共同的回憶，也會有更多的共同語言，讀完了還可以一起來討論。

9、參加或者幫孩子創(chuàng)建一個讀書俱樂部。父母可以幫助孩子將身邊的小朋友們聚集起來，讓孩子們可以一起讀書，一起討論。

10、給孩子讀書的時候，要有一些肢體動作。不要擔(dān)心自己動作過于夸張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的口氣和語調(diào)，這些都會讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

11、沒有必要把整個故事或者章節(jié)講完，留點懸念。這不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用于小孩子，他們會迫切想知道接下去發(fā)生什么。

12、鼓勵孩子自己創(chuàng)作一個故事，并鼓勵他們和身邊的朋友們分享這個故事。

13、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片，在書里邊。當(dāng)孩子想去追憶往昔的時候，就會去翻這些書。

14、創(chuàng)造機會，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。如果家里有兩個孩子，可以鼓勵大孩子給小孩子講故事。

15、讀書之余，帶孩子一起去看相關(guān)的電影或動畫片。這會讓孩子有進一步的直觀的認(rèn)知。

16、多讓孩子讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，卻未必就是好看的書，但也要盡量買沒有刪減原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們能閱讀一些比較考驗智力的書后，過于淺薄的書對大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買一些相對來說，有點超前的書給孩子看。

17、孩子每看一本書，就制作一張閱讀卡保存。上面可以記錄書名、閱讀時間、摘錄書中的精彩片段、記下自己的讀書心得等等，從小到大，養(yǎng)成這種習(xí)慣，將來孩子長大了，就知道自己讀了哪些書，有些什么收獲，經(jīng)常拿出來看看，是一筆用錢買不到的財富。這一點是我向大家建議的，也是我們寒假暑假布置閱讀任務(wù)中強調(diào)的一點。

好了，我們現(xiàn)在回到開始的調(diào)查結(jié)果中來。

一年級共有377名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有113人，占29.9%；有76個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占20.1%；有332位家長想讓孩子愛上看書，占88.1%。

二年級共有394名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有153人，占38.8%；有147個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占37.3%；有362位家長想讓孩子愛上看書，占91.9%。

三年級共有571名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有162人，占28.4%；有224個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占39.2%；有550位家長想讓孩子愛上看書，占96.3%。

四年級共有559名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有190人，占33.9%；有251個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占44.9%；有511位家長想讓孩子愛上看書，占91.4%。

五年級共有483名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有163人，占33.7%；有207個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占42.9%；有408位家長想讓孩子愛上看書，占84.5%。

六年級共有457名學(xué)生，家長能經(jīng)常和孩子一起看書的有134人，占29.3%；有240個家長認(rèn)為自己的孩子喜歡看書，占52.5%；有369位家長想讓孩子愛上看書，占80.7%。

從以上數(shù)據(jù)看來，我們大部分家長都做得相當(dāng)不錯，已經(jīng)有意識讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并有多數(shù)家長以身作則，帶動孩子去讀書。