導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心情散文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我又自心自遂無數(shù)彷徨

我的心 我的夢 我的緣

離別的時(shí)光卻又如此短暫

愛恨互相交織，恬靜的夢飛翔

我猶如一只輕盈的蝴蝶翩翩起舞

三次的彷徨帶我走過了天長地久

我看到心連著星　星又連著心

我將思念寄托在moon上

我喜歡自由　我喜歡飛翔

花心花蕊散發(fā)著彌人的花香

瞧　地久天長

有多少的心光星語

藍(lán)天啊白云

輕舉雙手為我歡呼

我希望自由

我喜歡留連

曾幾何時(shí)

不知那情人的心里可容納著我

我靜心期待

我希望有一個(gè)美好的星光星（心）語

如果未來

我有個(gè)夢

想要把人世間

美夢連在一起　讓明天的道路

如果是七色花的傳說

我祝福天下父母心

快樂生活

如果堅(jiān)強(qiáng)

如果希望

如果祈求

我與藍(lán)天　白云

大海 …。

向他們的一切

說一聲

要自信

要堅(jiān)強(qiáng)

未來的明天更幸福

更廣泛　更燦爛

有笑容的今生

是有今生的笑容

我希望把心連著心

篇2

還是因?yàn)?/p>

我做錯(cuò)了

失去了幸福的問候

失去了甜蜜的安慰

失去了每天的留言

失去了告別的習(xí)慣

失去了出門的招呼

……

這一切的一切

都在那個(gè)晚上失去了

在那晚上我看到那留言

我覺得這也是足夠

失去的理由

這是我應(yīng)得的報(bào)應(yīng)嗎

我不該這樣

委屈的我

正在反思著過錯(cuò)

每天都在傻傻地等著那些所謂

無聊時(shí)的問候

寂寞時(shí)的留言

傷心時(shí)的安慰

和某一天的告別

也許我并不想你告別

在變了之后的每一天

很不習(xí)慣少了這幾樣

可是

不再能像往日那樣了

因?yàn)樗兞?/p>

是在那個(gè)傷心的夜晚失去了

不習(xí)慣的我

也要去慢慢適應(yīng)

這總是要面對的

珍惜在一起的時(shí)間

盡量讓自己高興

篇3

夜深人靜，一個(gè)人靜靜的聽著眼淚的聲音，不知不覺淚水濕透了發(fā)梢，也濕透了整個(gè)心。也許，這就是愛；也許，這就是情，誰也無法預(yù)知，誰也無法逃離。屬于你的終究屬于你，不屬于你的即使強(qiáng)拉中就一天還是會失去。一直以為自己努力過，付出過，便會有一絲收貨，即使很渺茫也堅(jiān)定著，那一天真正的證實(shí)一切，原來都是自己傻得可笑，傻得天真一直都是以為。原本并不是如此而已。想法終究太沒抵不過現(xiàn)實(shí)的殘酷。人生路很長，他只愿做你人生最深刻的的過客，卻愿意做別人人生里的主角。所謂的偉大，幸福都為你量身定制好了，只是你轉(zhuǎn)身離開便足以。其實(shí)，都是在為自己尋找一次逃離出口。原本以為的幸福就如昨日凋謝的花朵，一夜間便花瓣離開花蕊永遠(yuǎn)不再相擁，即使再次擁簇，也是等待來世。有時(shí)身不由己的疼處，無處療傷的心靈只能寄托予文字，寄托了淚水，寄托予憂傷時(shí)還可以聽的歌。一個(gè)人的內(nèi)心總是很強(qiáng)大，因?yàn)槭?，所以懂得珍惜。因?yàn)榱鳒I，所以學(xué)會較強(qiáng)。因?yàn)殡x開，所以獨(dú)自勇敢。有人說：好女子，拿得起放得下才是。而多少r人曾經(jīng)說出這句話多么豪爽，但是做起來又幾多能慷慨淋漓的做到最好呢？有些情一旦付出真心，想要割舍不知道有多疼痛、做人如飲水冷暖自知。憂傷還是快樂自己知道。

一個(gè)人累，一個(gè)人哭，一個(gè)人煩惱，一個(gè)人疼痛，心里卻掛念著遠(yuǎn)方的那個(gè)他。時(shí)常想起那些他無意卻憂心的傷害，心中總是隱隱作痛。無法去原諒自己的犯傻與天真，更無法去原諒的一舉一動。

做一個(gè)溫暖并且精致的女子，不貪戀過去的憂愁，不迷戀而今的。將最疼的回憶遺忘在歲月里，讓最愛回憶的美好化成一種無限動力。如果可以我想在人生的舞臺唱一首歌，給最愛的人。唱給人生命最重要的人。

篇4

昨夜無眠，朦朧之中，看著你悄然現(xiàn)于燈火闌珊之處，一地淺瀉靜謐的柔光，從容如斯，攜淳樸寬容以真誠，攜桀驁不馴以堅(jiān)強(qiáng)。勝似閑庭信步，輕盈走來。

你唯有的淡淡的氣息在腳下，沉吟著如詩人一般，那聲音仿佛是初曉的月光和雨后的晨霧那般溫柔，又像似蜜語那般芳醇，輕輕的，如微風(fēng)拂過琴弦，如落花飄零在水面。

這飄渺的光芒淺瀉與眼中，目光變得如水一般清澈，漾起淺淺微波。我此刻早已忘卻一切繁華與喧囂，靜靜的沉溺于你那清澈的眸子中了。

木欣欣以向榮，泉涓涓以細(xì)流，深深愛的心也如之生生不息，汩汩而流。

時(shí)間會剝蝕古殿屋檐華麗的琉璃，褪卻墻壁上耀眼的朱紅，坍圪一面面高墻，磨損玉澈雕欄。時(shí)間卻磨不滅洗不凈你的印象。蕭蕭瑟瑟的風(fēng)雨陽光之中，通向未來的小道之上，你的歡笑，你的沉吟，久久在我耳畔縈繞。

暴風(fēng)雨驟臨，激起一陣灼烈而清純的草木泥土氣息，讓我想起那個(gè)夏天靜侯窗前看著雨密密打在窗上，按耐不住，伸手打開窗子，任整個(gè)人暢快淋漓沐浴在那細(xì)細(xì)的雨中，望細(xì)細(xì)密密的雨絲風(fēng)雨中搖曳生姿，被風(fēng)雨打落一地的綠葉坦然安臥，到處的野草也茂盛的自在坦蕩?？諝庵胁ド⒅逍旅撍椎奈兜溃缒阋话?。

原來我的思緒是隨著你淡薄，清雅，超然的氣質(zhì)飛遠(yuǎn)了吧。

幻若如夢，好似轉(zhuǎn)瞬即逝的千年，又似一成不變的時(shí)刻。

溫柔沉默，文采精華，見之忘俗，卻有一段自然態(tài)度。

目若秋波，閑談如斯，淺笑沉吟，千千情思悉堆眼角。

面若秋水共長與天一色，氣若晨露灑脫與淡然齊聆，淡淡的燈光下，襯托的是如此極致。

凝視著，似乎愈看愈深，愈看愈美了，你若那雨后清新的微風(fēng)，吹拂著，身心皆爽朗極了；又若那香茗淡淡的茶香，聞之，沁人心脾；你又若那一洌清泉，泠泠淙淙溫潤的流淌。

沉淀的所有的世俗與囂雜。

篇5

我們的距離雖然遠(yuǎn)，但是你永遠(yuǎn)掛在我心中，就如八月十五這一天，希望永遠(yuǎn)記的我，中秋節(jié)快樂。

月到雙節(jié)分外明，節(jié)日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成。節(jié)日愉快身體硬，心想事成您準(zhǔn)贏。

春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂！

明月清風(fēng)寄相思！讓月兒捎上我的祝福傳遞給你；讓思念化作一縷輕風(fēng)，柔柔的吻過你的臉！

字串3

月缺時(shí)我想你，月圓時(shí)我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的為你祝福。祝中秋節(jié)快樂！

明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。

月到中秋分外明，節(jié)日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)旺。節(jié)日愉快身體硬，心想事成您準(zhǔn)贏！

篇6

第一部：除了期待還是期待。

心情指數(shù)：★★★★☆

一想起公元2006年1月某某日--某某日（夏令營那幾天），我到現(xiàn)在都像懷里揣了一只小兔子，心里怦怦的跳。別懷疑，我可沒有心臟病，只是我想起那天就……就激動！那幾天我們第一次嘗試到了沒有爸爸媽媽陪伴的幾天，沒有他們嘮叨的幾天，沒有……總之什么都是第一次。你說這么有趣的日子我們能不期待嗎？

第二部：心情升級，激動！

心情指數(shù)：★★★★★。。。（無數(shù)個(gè)）

某節(jié)英語課，我們學(xué)校除了校長以外的大哥大??錢老師要教我們幾個(gè)新單詞，同學(xué)們紛紛表示沒勁?？墒菦]辦法，可總是要上的啊，同學(xué)們還是無奈的學(xué)起了單詞。當(dāng)學(xué)到havingapicnic（舉行野餐）這個(gè)單詞的時(shí)候，負(fù)責(zé)夏令營的錢老師說：“嘿嘿，我們夏令營也要野餐，烤魚哦！”同學(xué)們一聽，頓時(shí)來了興趣，問道：“真的嗎？”錢老師欠扁的說：“說說而已。”雖然錢老師是這么說，可是我們還是很期待??不應(yīng)該是激動！接下來的半截課，同學(xué)們的心情只能用八個(gè)字形容：激動！激動！還是激動！

第三部：心情直線下降，唉！失望。

心情指數(shù)：☆☆☆☆☆

篇7

面對新媒體對觀眾注意力的爭奪和對廣告市場的侵吞，傳統(tǒng)電視已被推到了向新媒體變革的風(fēng)口浪尖。對諸如央視、上海文廣、湖南廣電這樣的傳統(tǒng)媒體勁旅來說，新媒體將是一道分水嶺。它們的命運(yùn)會因?yàn)檫@場不得不打的轉(zhuǎn)型之戰(zhàn)而改變。

箭已在弦，面對轉(zhuǎn)型期和數(shù)字化生存，傳統(tǒng)電視即將舉出自己的大旗，打一場攻守兼?zhèn)涞摹稗D(zhuǎn)型”之戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，這場大戰(zhàn)來臨之際首先應(yīng)該統(tǒng)一思想、指明方向，即傳統(tǒng)電視向新媒體轉(zhuǎn)型前亟待認(rèn)清三個(gè)問題。

一、新舊媒體之間 “取代性”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“互補(bǔ)性”

新媒介是否會取代舊媒介主要是由媒介承載的信息形態(tài)的取代能力決定的，其中又受到性能與效益因素的影響。電腦網(wǎng)絡(luò)由于其多媒體信息的承載能力，必將取代所有傳統(tǒng)媒介，但是由于性能與效益的限制（包括技術(shù)的不夠完善、網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制、經(jīng)濟(jì)成本偏高、使用不便等因素），這種取代只是時(shí)間的問題。而時(shí)間的長短取決于技術(shù)。

最近中視網(wǎng)絡(luò)將和新浪共建網(wǎng)上頻道，把新浪網(wǎng)幾千萬的網(wǎng)民用戶和央視幾十萬小時(shí)的節(jié)目結(jié)合起來。合作談判中，中視網(wǎng)絡(luò)期望用“中視網(wǎng)絡(luò)和新浪”的名頭，而新浪則明言要用“央視與新浪”的名頭，否則，只能是“中視網(wǎng)絡(luò)和新浪視頻”。新浪儼然已經(jīng)把自己置于與央視對等的位置。

在業(yè)界，新浪被稱為“網(wǎng)絡(luò)界的央視”，差別在于，央視基于視頻和音頻，輻射全國數(shù)億電視用戶；新浪基于數(shù)字和圖片，輻射1億網(wǎng)民。而當(dāng)寬帶普及、網(wǎng)絡(luò)電視來臨，新浪就在功能上進(jìn)入了央視的地盤。兩廂比較，央視的壟斷正在被瓦解，而新浪作為北美上市公司的企業(yè)制度顯然更有優(yōu)勢。

在傳統(tǒng)電視產(chǎn)業(yè)中，央視的壟斷地位很大程度上源于其得天獨(dú)厚的渠道優(yōu)勢。一旦邁入新媒體領(lǐng)域，央視不再有特殊地位。

但面對新媒體的巨大誘惑，2005年11月23日，中央電視臺還是成立了網(wǎng)絡(luò)資源整合領(lǐng)導(dǎo)小組，并即將成立新公司進(jìn)軍包括IPTV、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視等在內(nèi)的新媒體領(lǐng)域。筆者從中能夠看到央視對新媒體的極度渴望同時(shí)也不乏摸著石頭過河的忐忑不安。畢竟在新媒體轉(zhuǎn)型中，央視比上海文廣晚了一年，尤其是第一張IPTV牌照頒給上海文廣后更加大了它的局促。

而與此同時(shí)，搜狐、盛大都開始招兵買馬，要自己做節(jié)目。陳天橋已聯(lián)合微軟、英特爾、長虹、中電信，做了一個(gè)叫“盛大網(wǎng)絡(luò)電視接駁器”的機(jī)頂盒，這個(gè)盒子一經(jīng)上海文廣等牌照擁有者點(diǎn)頭，把電信網(wǎng)連接到電視上，就把電視觀眾一口氣變成了網(wǎng)民。盛大的游戲、騰訊的QQ、新浪的資訊、還有網(wǎng)上唾手可得的美國大片、天天在線和互聯(lián)星空集成的海量影視節(jié)目，一股腦兒都能搬進(jìn)中國人的客廳。

這種跨越了傳統(tǒng)廣電范疇綜合運(yùn)營的新式媒體被業(yè)界稱為IPTV, 其實(shí)不論是電信運(yùn)營商、廣電運(yùn)營商、傳統(tǒng)家電制造商還是網(wǎng)絡(luò)終端提供商，以及內(nèi)容提供商，他們不在乎什么是IPTV，他們關(guān)注的是互動性電視新媒體的概念定位能否確立，如果得到了主管部門的同意，彼此都要重新考慮自己在整個(gè)鏈條上的角色。說穿了新媒體鏈條背后是巨大的利潤市場。全球市場的新媒體發(fā)展態(tài)勢也異常迅猛，估計(jì)到2010年將會是一個(gè)非常成熟的市場。這為以上提到的中國市場革新者們提供了一個(gè)重新洗牌的大好商機(jī)。

具有深厚行業(yè)背景的廠商和機(jī)構(gòu)也捕捉到這一巨大商機(jī)，紛紛利用各自的固有優(yōu)勢，開始介入新媒體市場。如天盛傳媒通過高價(jià)購得2007～2010賽季英超全部380場比賽，包括手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電視的全媒體轉(zhuǎn)播權(quán)，以數(shù)字付費(fèi)電視為主，手機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)為輔的模式，為新開辦的歐洲足球頻道嘗試體育賽事轉(zhuǎn)播的全新運(yùn)營模式 。

此類事件為傳統(tǒng)的電視傳媒敲響了警鐘，目前電視傳媒憑借政策優(yōu)勢，依靠牌照保護(hù)，壟斷了新媒體的進(jìn)入權(quán)限。但業(yè)外資本可以采取邊緣突破的方法與傳統(tǒng)媒體展開競爭，這將對傳統(tǒng)媒體，乃至整個(gè)傳媒產(chǎn)業(yè)造成沖擊。

新舊媒體之間的“取代性”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“互補(bǔ)性”。要想不被“狼”吞掉，最好的辦法是自己也變成“狼”。

二、戰(zhàn)略上不可簡移，必須自我突破

新媒體蘊(yùn)藏著巨大的商業(yè)價(jià)值，傳統(tǒng)電視傳媒與其等待業(yè)外資本進(jìn)入新媒體產(chǎn)業(yè)，發(fā)起挑戰(zhàn)，不如重新定位自己，將新舊媒體競爭從傳媒集團(tuán)與業(yè)外資本的外部競爭，轉(zhuǎn)化為集團(tuán)內(nèi)部事業(yè)部之間的競爭，從而掌握主動權(quán)。

具體講，實(shí)現(xiàn)電視傳媒的自我突破的根本不在于是否開通了網(wǎng)站和手機(jī)版或公交汽車版的電視節(jié)目，而在于如何通過新的技術(shù)平臺了解和滿足受眾的愿望和需求，觸摸并打動受眾的視覺與內(nèi)心。不要做簡單的新媒體平移，而是立體的跨媒體營銷。

新媒體的傳播內(nèi)容應(yīng)根據(jù)新媒體的特點(diǎn)安排，應(yīng)該有一定比例的量身定做的原創(chuàng)節(jié)目。如果一種新媒體只是將部分電視頻道“平移”到自身的播出平臺，所提供的節(jié)目內(nèi)容與傳統(tǒng)電視沒有本質(zhì)區(qū)別，將缺少足夠的盈利增長點(diǎn)。

作為老牌電視媒體鳳凰衛(wèi)視邁出了值得借鑒的一步，今年6月末剛剛結(jié)束的第二屆中國電視創(chuàng)新論壇上，鳳凰衛(wèi)視旗下的鳳凰新媒體被評為“十大最具投資價(jià)值視頻新媒體”。鳳凰新媒體包括三大業(yè)務(wù)線：鳳凰網(wǎng)面向主流人群以新聞資訊及互動應(yīng)用為核心產(chǎn)品；鳳凰無線以與中國移動的戰(zhàn)略合作為驅(qū)動，面向2.5G/2.75G/3G提供內(nèi)容及增值服務(wù)；鳳凰寬頻以鳳凰衛(wèi)視的獨(dú)家視頻向產(chǎn)業(yè)鏈提供差異化的高品質(zhì)內(nèi)容并積極探索網(wǎng)動和網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)視頻。這是一個(gè)比較有代表性的從傳統(tǒng)媒體延伸出來的數(shù)字化新媒體公司。

圍繞“新媒體環(huán)境下的電視創(chuàng)新之路”主題，鳳凰新媒體首席運(yùn)營官兼執(zhí)行董事李亞在論壇上談到鳳凰衛(wèi)視發(fā)展新媒體的探索體驗(yàn)，其中介紹了一檔該新媒體的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)的視頻節(jié)目《性情解碼》，恰巧筆者也看過其中一期主題為《同性相連》的視頻節(jié)目，對片中呈現(xiàn)出來的非主流人群情感私存狀態(tài)的關(guān)照和接納留下非常深刻的印象，這是一檔反映同性戀人群生態(tài)的網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目?？梢钥隙ǖ卣f，這樣的獨(dú)特視角和精良制作是從任何一家內(nèi)地傳統(tǒng)電視媒體上看不到的。

在瀏覽鳳凰新媒體時(shí)，筆者注意到這個(gè)節(jié)目有著廣泛的用戶互動參與，包括論壇、投票、博客、線下活動等打破了視頻節(jié)目傳播的單一時(shí)間和單一頻道的力量。

鳳凰新媒體實(shí)際上直接得益于中國移動入股鳳凰衛(wèi)視，是這個(gè)項(xiàng)目催生出來的一個(gè)產(chǎn)物。它的定位是嫁接鳳凰衛(wèi)視與中國移動與所有運(yùn)營商、設(shè)備廠商、軟件運(yùn)營商的一個(gè)橋梁和紐帶，也是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容在無線平臺上的產(chǎn)品化的催化劑?，F(xiàn)在不少年輕人花越來越少的時(shí)間在電視屏幕前獲取資訊與娛樂，專業(yè)機(jī)構(gòu)制作的電視內(nèi)容，如何在類似鳳凰新媒體這樣的平臺上拓展，并利用互動性、參與性吸引受眾，來挽回失去的用戶和廣告收益，這將成為新舊媒體轉(zhuǎn)型期間戰(zhàn)略上無法回避的問題。

三、 執(zhí)行上“一個(gè)行動勝過一打綱領(lǐng)”

從新聞集團(tuán)收購MySpace和IGN到維亞康姆收購Midway,從迪斯尼與iPod的牽手到NBC環(huán)球與DirectTV的合作，無不向我們昭示著一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)傳媒巨頭已經(jīng)從“想”新媒體、“說”新媒體和“看”新媒體的階段，進(jìn)入了實(shí)實(shí)在在“做”新媒體的階段?！耙粋€(gè)行動勝過一打綱領(lǐng)”。現(xiàn)在，對中國的傳統(tǒng)電視來說，最重要、最有價(jià)值的，不是在新舊媒體的“優(yōu)勢與劣勢”、“替代還是交叉”、“未來與趨勢”上爭論不休，而是“行動”起來，立即制定并即刻實(shí)施向新媒體“轉(zhuǎn)身”的系統(tǒng)的解決方案。

對于以PC為接收終端的網(wǎng)絡(luò)電視來說，依靠的傳播渠道是互聯(lián)網(wǎng)――各類內(nèi)容并行不悖的互動分發(fā)平臺。這一特性決定了傳統(tǒng)電視節(jié)目的“我播你看”模式已經(jīng)行不通，換句話說，電視臺擁有的海量視頻資源，包括在電視臺播出的成品節(jié)目，僅僅有可能構(gòu)成新媒體內(nèi)容的素材，而不是新媒體的內(nèi)容本身。

從制作內(nèi)容上看，筆者認(rèn)為專業(yè)機(jī)構(gòu)所制作的高品質(zhì)的節(jié)目仍將是新媒體時(shí)代最重要的內(nèi)容來源。這對傳統(tǒng)媒體也是一種新的機(jī)遇，傳統(tǒng)電視媒體對此有很多優(yōu)勢。首先，傳統(tǒng)媒體有真正的原創(chuàng)的內(nèi)容資源和人力資源，這是很多新媒體公司所不具備的。發(fā)揚(yáng)用戶參與性、受眾互動性、草根原創(chuàng)性的同時(shí)，如何打造新媒體的經(jīng)典品牌視頻欄目，是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向新媒體時(shí)最應(yīng)好好思索的地方。

必要時(shí)可以運(yùn)作一些獨(dú)有性、壟斷性的資源類內(nèi)容，構(gòu)建自身的核心競爭力。當(dāng)然，并不是新媒體電視所有播出內(nèi)容都必須要全新制作，傳統(tǒng)電視中有很多內(nèi)容經(jīng)過改編、后期處理等精加工后都很適合新媒體電視播放。

另外，要充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，盡可能地豐富服務(wù)內(nèi)容，開發(fā)更多的增值點(diǎn)。在新媒體平臺中開辦各類專業(yè)性頻道，如財(cái)經(jīng)、科技、購物頻道等，這也是傳統(tǒng)電視媒體熟悉的小眾化窄播理論的“翻版”，這樣的專業(yè)頻道能夠直接針對目標(biāo)受眾，以付費(fèi)方式實(shí)現(xiàn)盈利，避免了同類頻道在傳統(tǒng)電視中低收視的尷尬境地，轉(zhuǎn)而依靠收視費(fèi)支撐頻道，解除廣告壓力，有效地到達(dá)目標(biāo)群，用多元化的盈利模式取代單一盈利方式。

篇8

黃巧的媽媽半信半疑地問：“真的？”

王怡寧看黃巧的媽媽相信了，便趕緊說：“真的，真的！既然阿姨您來了，那您就先把這些東西帶給黃巧吧！”

黃巧的媽媽沒有推辭，接過東西準(zhǔn)備走了。

“阿姨再見?！蓖踱鶎帩M面笑容地對黃巧媽媽說。

“再見。”黃巧媽媽忽然不生氣了。

黃巧媽媽剛走，藍(lán)媛媛就過來問：“你真的準(zhǔn)備去看黃巧嗎？你怎么知道她在哪里？”

“我肯定有辦法知道，這你就別管了?！?/p>

“切，不愿意說就算了！”

篇9

中圖分類號：G633．8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．07．033

一、教材分析

本節(jié)課是人教版初三化學(xué)第一學(xué)期第六單元《碳和碳的氧化物》第三課時(shí)“一氧化碳和二氧化碳”的第一課時(shí)。在教材編排上，是繼氧氣、單質(zhì)碳等物質(zhì)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入化合物知識學(xué)習(xí)的啟蒙課。本章教材研究的是碳的單質(zhì)及其碳的化合物，其中學(xué)生對二氧化碳比較熟悉，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。二氧化碳是初中化學(xué)教學(xué)要求掌握的兩種氣體之一，也是與生活實(shí)際聯(lián)系廣泛的一種重要物質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容主要講解二氧化碳的性質(zhì)，最后聯(lián)系到用途。本課題有利于鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，又為以后學(xué)習(xí)酸堿鹽做了良好的鋪墊。本堂課的重點(diǎn)是采用探究式的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來探討二氧化碳的性質(zhì)，并學(xué)會從化學(xué)視角來認(rèn)識二氧化碳。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課相對來說難度不大，學(xué)生已經(jīng)積累了許多二氧化碳的知識，如碳酸飲料，植物的光合作用等，鑒于此學(xué)生易于理解和接受本節(jié)課的內(nèi)容。而實(shí)驗(yàn)是學(xué)生很感興趣的，很想進(jìn)行一些探究性實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的過程不熟悉。因此，在教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)探究的過程和方法。通過實(shí)驗(yàn)探究、分析并總結(jié)得出二氧化碳的性質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要設(shè)計(jì)的思路是通過對展示的一瓶無色氣體可能是何種氣體引發(fā)學(xué)生思考，如何證明，并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，通過創(chuàng)設(shè)情境，問題驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分運(yùn)用學(xué)生所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽思考和推斷。通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證和歸納得出CO2的一系列性質(zhì)。再通過回憶基本的概念，區(qū)分得出CO2的性質(zhì)。

四、過程與方法

本課題主要是通過演示并分析實(shí)驗(yàn)來學(xué)氧化碳的性質(zhì)，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意對實(shí)驗(yàn)的剖析和對學(xué)生的組織，引導(dǎo)，使學(xué)生通過教師的幫助和自身的努力領(lǐng)悟知識要點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)安排部分簡單且安全的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生設(shè)計(jì)并完成，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程。教師的演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)著重引導(dǎo)，將分析實(shí)驗(yàn)的任務(wù)留給學(xué)生去完成，引導(dǎo)學(xué)生通過討論等方式自主得出實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)過程

教師：展示一瓶氣體，讓學(xué)生猜想可能是何種氣體，思考驗(yàn)證方法。

學(xué)生：觀察，思考，驗(yàn)證。

一位學(xué)生上講臺，演示驗(yàn)證該氣體。

教師：板書，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，

介紹該反應(yīng)的化學(xué)方程式，CO2+Ca（OH）2■CaCO3+H2O。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了二氧化碳?xì)怏w，結(jié)合前面學(xué)習(xí)的二氧化碳的收集方法，描述二氧化碳的物理性質(zhì)。

學(xué)生：思考，回答。

教師：板書，二氧化碳無色，無味的氣體；密度比空氣大；能溶于水。

過渡：那么我們能用什么方法來證明二氧化碳能溶于水？

學(xué)生：思考，回答。

教師：演示，在一個(gè)收集滿二氧化碳的塑料瓶中倒入約四分之一體積的水，振蕩，觀察塑料瓶變癟。思考原因?

學(xué)生：思考，回答。

教師：講解因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，所以塑料瓶中壓?qiáng)減小，小于外界的大氣壓強(qiáng)，所以瓶子變癟。那么根據(jù)此性質(zhì)，二氧化碳有哪些用途呢？

學(xué)生：制汽水。

教師：你能如何證明汽水中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w？

學(xué)生：動手實(shí)驗(yàn)，在汽水瓶上連接一個(gè)帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，觀察現(xiàn)象。

過渡：二氧化碳能溶于水，那么在溶解的同時(shí)有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？也就是說二氧化碳能否和水反應(yīng)呢？

教師：演示實(shí)驗(yàn)：取一些塑料瓶中的溶液，滴幾滴石蕊溶液，觀察到溶液變紅，提出問題，誰使得石蕊溶液變紅？

學(xué)生：猜想，二氧化碳？水？

教師：驗(yàn)證：（1）在紫色石蕊試紙上噴水

（2）將紫色的石蕊試紙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中

現(xiàn)象：兩張?jiān)嚰埦蛔兗t。

結(jié)論：說明二氧化碳和水都不能使石蕊變紅。

大家的猜想不成立，再想想？

學(xué)生：思考，回答可能是二氧化碳和水能反應(yīng)，它們反應(yīng)后的生成物使石蕊變紅。

教師：演示，將濕潤的紫色石蕊試紙放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，紫色石蕊試紙變紅，說明二氧化碳確實(shí)能與水反應(yīng)，那么生成物是什么呢？將石蕊試液滴入稀鹽酸，稀醋酸中，石蕊均變紅。所以二氧化碳與水也反應(yīng)生成酸。

教師：板書，二氧化碳能與水反應(yīng)，

方程式：CO2+H2O■H2CO3

教師：演示

現(xiàn)象：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅

分析（板書）：二氧化碳密度大于空氣，

不能支持燃燒也不能燃燒。

教師：講解：下面請大家把黑板上的性質(zhì)分成物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)記載在化學(xué)書上。閱讀書本116頁內(nèi)容，小結(jié)二氧化碳的用途。

影片：二氧化碳對環(huán)境的影響

教師：小結(jié)：（1）空氣中二氧化碳的來源

（2）造成溫室效應(yīng)的氣體

（3）溫室效應(yīng)的危害

（4）減緩溫室效應(yīng)的措施。

六、教學(xué)反思

1.創(chuàng)設(shè)情境，問題驅(qū)動

本節(jié)課從如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是二氧化碳出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)一步步得出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，能夠保持較高的思維活躍度，通過三十分鐘的新課學(xué)習(xí)，學(xué)生最終圓滿完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)

本節(jié)課采用了邊講邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，其中既有驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，也有研究型實(shí)驗(yàn)和拓展型實(shí)驗(yàn)，呈逐步深入遞進(jìn)的關(guān)系。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相關(guān)的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過討論、分析對比最終歸納總結(jié)得出結(jié)論。

學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識、操作技能、觀察能力和分析問題的能力，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生掌握的不只是枯燥、干癟的“化學(xué)方程式”，而是“眼見為實(shí)”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對知識的理解也能達(dá)到更高的層次。

3.激活舊知，建構(gòu)新知

教學(xué)總是具有一定的連貫性，新知是在舊知的某一連接點(diǎn)上生長發(fā)展起來的，因此教師需要充分了解學(xué)生的有關(guān)知識掌握情況，注意在新舊知識間架起一座能讓學(xué)生自己通過思考獲得知識的橋梁，激活縮短新舊知識的距離，以舊引新促進(jìn)學(xué)生知識的系統(tǒng)化。比如在本節(jié)課的教學(xué)中，通過對二氧化碳收集方法的回憶來得出CO2的物理性質(zhì)；通過學(xué)生熟悉的用澄清的石灰水的回憶來驗(yàn)證CO2的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)該化學(xué)方程式的書寫，這樣的教學(xué)便于學(xué)生接受和形成完善的知識體系，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

篇10

美國著名雜志《福布斯》8月19日公布了本年度全球女性權(quán)力排行榜,德國總理默克爾連續(xù)第四年排名第一。上榜的華裔女強(qiáng)人包括排名第五的新加坡淡馬錫集團(tuán)行政總裁何晶、排名三十八的世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍,排名九十二的香港安利集團(tuán)大中華及東南亞地區(qū)行政總裁鄭李錦芬以及排名二十五位的美國雅芳產(chǎn)品公司華裔行政總裁鍾彬嫻。

《福布斯》全球最具影響力女性百強(qiáng)榜單每年一次,其評選標(biāo)準(zhǔn)包括經(jīng)濟(jì)影響力、媒體關(guān)注程度以及職業(yè)生涯成就等?！陡２妓埂繁硎?無論是在商業(yè)還是政治領(lǐng)域,女性的權(quán)威及影響力都在不斷上升之中。

全球女性權(quán)力榜

1、德國總理默克爾

2、美國聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司主席貝爾

3、美國百事可樂行政總裁諾伊

4、英國英美能源集團(tuán)行政總裁卡蘿

5、新加坡淡馬錫集團(tuán)行政總裁何晶

6、美國卡夫食品行政總裁羅森菲爾德

7、美國杜邦公司行政總裁庫爾默

8、美國WellPoint公司行政總裁布拉利

9、法國Areva公司行政總裁洛韋容

10、美國太陽石油公司(Sunoco)行政總裁埃爾森漢斯

25、美國雅芳產(chǎn)品公司行政總裁鐘彬嫻

36、美國國務(wù)卿希拉里

38、世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍

40、美國第一夫人米歇爾

92、香港安利集團(tuán)大中華及東南亞地區(qū)行政總裁鄭李錦芬

李嘉誠1504億穩(wěn)居首富

最新全球華人富豪排行榜出爐,臺灣富豪蔡宏圖、蔡萬才大舉邁進(jìn),排名第7、第8名。首屆500位富豪中,前10名就由港、澳、臺包辦。香港長江集團(tuán)的李嘉誠以1504億人民幣,約臺幣7200億元資產(chǎn)穩(wěn)居華人首富,新鴻基地產(chǎn)的郭炳湘兄弟和恒基兆業(yè)地產(chǎn)的李兆基則分列第2、3名。

至于臺灣方面,汪旺集團(tuán)蔡家叔侄,蔡宏圖以及蔡萬才擠進(jìn)第7、第8名,其中蔡宏圖總資產(chǎn)達(dá)臺幣1670億元,成為臺灣首富,蔡萬才財(cái)產(chǎn)也高達(dá)1370億元。

美國評選杰出青年科技創(chuàng)新獎 三華裔學(xué)者上榜

美國麻省理工學(xué)院百年期刊《科技商評》近日評出本年度35位杰出青年科技創(chuàng)新家,傅佳偉、宋曉冬和孟繁君三位華裔學(xué)者榜上有名。傅佳偉更獲得年度創(chuàng)新家稱號,這是華裔學(xué)者首次獲此殊榮。

1999年創(chuàng)刊的《科技商評》是世界最悠久的權(quán)威科技雜志。自1999年起,《科技商評》每年在世界范圍內(nèi)評選100位35歲以下青年創(chuàng)新家,2005年縮減為35位。他們的研究和發(fā)現(xiàn)覆蓋生物醫(yī)學(xué)、電子通信、商業(yè)和能源等范疇。自第一屆起,華裔學(xué)者和企業(yè)家每年上榜,雅虎創(chuàng)辦人楊致遠(yuǎn)是第一屆的獲獎?wù)咧弧?/p>

麻省大學(xué)安墨斯特分校電子科學(xué)系助理教授傅佳偉、加州大學(xué)伯克利分校電子科學(xué)系副教授宋曉冬和南加州大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系助理教授孟繁君將于9月22日出席在麻省理工學(xué)院舉行的頒獎儀式。33歲的傅佳偉的獲獎技術(shù)是挫敗信用卡、起搏器等物體中可能出現(xiàn)的無線電頻率芯片黑客,34歲的宋曉冬獲獎技術(shù)為通過自動軟件分析挫敗惡意軟件,34歲的孟繁君則以利用微型泵輸送藥物預(yù)防失明中榜。

從本科到博士都在麻省理工學(xué)院攻讀電腦科學(xué)的傅佳偉表示:“僅有優(yōu)秀的專業(yè)成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)新需要具備許多學(xué)科的綜合知識和欣賞力,在專業(yè)之外開發(fā)創(chuàng)新能力。”傅佳偉在美國出生長大,不會說中文的他最想具備的才能是“多學(xué)會幾種語言”。他更欣賞那些既擁有專業(yè)科學(xué)技術(shù),同時(shí)熱愛生活,喜歡箭術(shù)、攝影、攀巖和廚藝的同行。