導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全與生活總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

礦成立了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由礦安委會(huì)主任擔(dān)任組長，安委會(huì)成員為成員，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動(dòng)的開展。礦屬各單位也制定了具體的活動(dòng)方案，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由各單位主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)。從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理。及時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一了思想和認(rèn)識(shí)，使廣大干部員工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為融會(huì)到日常工作中去，形成人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好氛圍。

二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。

活動(dòng)期間，各單位、部室根據(jù)實(shí)際情況，組織全方位的人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，廣泛利用黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等大力宣傳各種安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，觀看交通安全電教光盤，開展形式多樣的知識(shí)競賽、安全座談會(huì)等活動(dòng)。全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)工余事件和應(yīng)急救援等進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)管理，提高專業(yè)技能，將各類事故隱患降為零。

1、加強(qiáng)宣傳教育、營造良好氛圍

2、強(qiáng)化教育培訓(xùn)、提高安全知識(shí)

6月15日，在公司安全環(huán)保部的支持下，在小花園會(huì)議室舉辦了為期一天的“ 安全標(biāo)準(zhǔn)化”創(chuàng)建培訓(xùn)，中鋼集團(tuán)武漢安全環(huán)保研究院的呂先昌教授對(duì)隊(duì)班組危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)控的標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)、方法等知識(shí)培訓(xùn)，全礦共100余人參加了培訓(xùn)，掌握了應(yīng)如何開展隊(duì)班組危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)控及標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建程序的基本知識(shí)和基本方法。

6月16日，為了減少交通事故的發(fā)生，普及交通安全知識(shí)，營造和諧平安礦區(qū)，邀請(qǐng)易門縣公安局交警大隊(duì)到礦為全礦干部員工講授道路交通安全知識(shí)。從當(dāng)前我國道路交通安全形勢(shì)；道路交通事故的主要原因；幾種常見違法行為的危害；倡導(dǎo)的安全駕駛行為等方面知識(shí)，圖文并茂地給全礦干部員工進(jìn)行了全面系統(tǒng)地講解，并播放了“安全出行60法”及“平安才是幸福路”的交通安全知識(shí)宣傳片。向廣大員工發(fā)放了交通安全宣傳畫及《云南省道路交通安全條例》，他學(xué)與自學(xué)并舉并重，讓全礦干部員工將交通安全知識(shí)牢記于心，鐫刻在腦，真正體會(huì)了“平安是福”的真理。

6月17日，為加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的綜合處理能力，提高事故應(yīng)急救援的快速反應(yīng)能力，減少突發(fā)事件所導(dǎo)致的損失。組織了事故應(yīng)急救援知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要從建立事故應(yīng)急救援體系的必要性；事故應(yīng)急救援體系；事故應(yīng)急預(yù)案等知識(shí)對(duì)干部員工進(jìn)行了集中培訓(xùn)，使廣大干部員工了解事故應(yīng)急救援的基本程序和方法。

3、注重過程監(jiān)督、效果檢查

通過大力的宣傳教育，使員工統(tǒng)一了思想，認(rèn)清了安全培訓(xùn)的重要性，積極地投入到了安全生產(chǎn)月的活動(dòng)中去，提升了自身的安全素養(yǎng)。

4、組織、參加安全知識(shí)競賽

6月19日前，礦生產(chǎn)單位組織安全知識(shí)競賽5次，共有415名基層員工參與，從思想上提高了安全意識(shí)。

6月20日，在電影院舉辦了礦“真誠踐行五色文化、構(gòu)建本質(zhì)安全生產(chǎn)”知識(shí)競賽，共有七支隊(duì)伍參加了比賽，采掘工區(qū)代表隊(duì)榮獲第一名，礦機(jī)關(guān)代表隊(duì)榮獲第二名，運(yùn)轉(zhuǎn)工區(qū)代表隊(duì)榮第三名，其余代表隊(duì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

6月25日，參加了公司在易門會(huì)廳舉辦的“真誠踐行五色文化、構(gòu)建本質(zhì)安全生產(chǎn)”知識(shí)競賽，我礦取得了團(tuán)體第二名和一名最佳選手獎(jiǎng)的好成績。

通過安全知識(shí)競賽，營造了比、學(xué)、趕、幫、超的競賽氛圍，大大提高了員工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了良好的安全習(xí)慣，安全文化得到了進(jìn)一步深植。

5、開展安全座談會(huì)

各單位、部室結(jié)合自身特點(diǎn)，查找確定生產(chǎn)管理中存在的重點(diǎn)問題，以座談會(huì)的形式組織員工對(duì)危險(xiǎn)有害因素、防范措施、事故應(yīng)急處理措施進(jìn)行討論。座談會(huì)上，參會(huì)人員都積極踴躍的發(fā)言，與他人共享自身的工作經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷。通過此次活動(dòng)，共有240名員工受到教育，員工提升了分析問題、解決問題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

6、開展征集安全文章、合理化建議活動(dòng)

礦為宣揚(yáng)安全文化，提高全員參與安全生產(chǎn)的意識(shí)，6月份開展了征集安全文章、合理化建議活動(dòng)。截止6月29日，共收集安全征文67篇（其中包括中層領(lǐng)導(dǎo)干部的征文27篇），合理化建議58條，活動(dòng)期間，在礦網(wǎng)站開辟"安全生產(chǎn)月活動(dòng)專欄”，共刊登各類文章17篇。

篇2

一、思想上高度重視，行動(dòng)上步調(diào)一致。

開展“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)，雖是工會(huì)和團(tuán)聯(lián)合組織開展的，但其目的通過群眾性的廣泛參與，達(dá)到促進(jìn)單位的安全生產(chǎn)，立足點(diǎn)則是一線崗位班組。為使活動(dòng)能較為順利和富有成效：

一是為了思想統(tǒng)一，引起行政的高度重視。

二是活動(dòng)開展過程中能得到行政大力支持，行動(dòng)上步調(diào)一致，為“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)順利開展奠定了思想基礎(chǔ)和組織保證。

二、精心安排，階段性推動(dòng)。

“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)，在開展活動(dòng)中，應(yīng)抓住重點(diǎn)，注重實(shí)效，根據(jù)活動(dòng)總體安排，分步實(shí)施。

1、廣泛開展“我為單位安全生產(chǎn)作貢獻(xiàn)”討論活動(dòng)。

安全生產(chǎn)主體是人，人是安全生產(chǎn)的決定因素，因此在大討論活動(dòng)中，我們把職工安全意識(shí)，安全行為規(guī)范作為討論的重點(diǎn)，把崗位生產(chǎn)安全作為立足點(diǎn)，結(jié)合安全生產(chǎn)大討論參考題，著重解決。

（1）安全與單位和諧發(fā)展的關(guān)系。

（2）“要我安全”還是“我要安全。

（3）安全在我身邊——尋找安全生產(chǎn)隱患和影響職業(yè)健康的習(xí)慣。

（4）安全生產(chǎn)與我的安全責(zé)任。

（5）我應(yīng)為安全生產(chǎn)做點(diǎn)什么。

通過工會(huì)小組組織的學(xué)習(xí)討論，職工普遍認(rèn)識(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，安全生產(chǎn)與安全意識(shí)，逐漸被社會(huì)廣泛重視。人的生命價(jià)值得到了社會(huì)充分尊重，這是以人為本，尊重生命的社會(huì)文明發(fā)展的必然現(xiàn)象。但就個(gè)人而言，社會(huì)民眾的安全意識(shí)乃至安全行為與發(fā)展的要求還不盡相符，這是目前安全生產(chǎn)首先應(yīng)解決的問題，一切制度是人執(zhí)行的，以身邊的人，身邊的事以及自身安全應(yīng)有的態(tài)度和作為方式進(jìn)行討論，使職工更有體會(huì)更有感觸，從而激發(fā)“我要安全”內(nèi)在動(dòng)力。

2、完善制度，建立臺(tái)帳。

推進(jìn)“1000安全班組”模式推進(jìn)“1000安全班組”模式，是安全生產(chǎn)的基本要求，工會(huì)將致力于組織學(xué)習(xí)，提高職工安全意識(shí)，督促制度和臺(tái)帳的完善，做到有章可依，安全檢查，規(guī)范安全行為，通過以上措施，提高班組安全管理能力，抵制“三違”能力，安全操作能力，隱患排查治理能力，應(yīng)急處置等“五個(gè)能力”，實(shí)現(xiàn)班組安全責(zé)任全員化，制度建設(shè)規(guī)范化，現(xiàn)場(chǎng)管理精細(xì)化，教育培訓(xùn)常規(guī)化。

3、積極開展崗位安全達(dá)標(biāo)和安全生產(chǎn)合理化建議活動(dòng)。

安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和安全生產(chǎn)的根本保證，因此我們要求在一線崗位職工在工作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照崗位安全工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，相互提醒，互相督促，以確保每位職工在安全狀態(tài)下工作，另外針對(duì)班組及崗位的自身特點(diǎn)及實(shí)際，尋找安全生產(chǎn)工作的漏洞和隱患，并以合理化建設(shè)的形式提出解開的方法，群策群力，廣泛參與，達(dá)到人、設(shè)備、環(huán)境三者和諧安全。

4、開展安全生產(chǎn)警句和一封家書征集活動(dòng)。

組織職工將在生產(chǎn)運(yùn)行過程中形成的安全經(jīng)驗(yàn)加以提煉，形成通俗易記的安全警句，各實(shí)體共征集到22句警示用語和若干份一封家書，都是職工群眾安全工作的切身感悟和安全工作座右銘，我們已把這些警句及一封家書掛在網(wǎng)上并上報(bào)上級(jí)公司，營造“以人為本，關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的輿論氛圍。

三、不足與安全工作的努力方向。

1、三實(shí)體點(diǎn)多，面廣，人員較難聚集，因此組織大討論活動(dòng)難以保持經(jīng)常性和持續(xù)性。

篇3

學(xué)生人身安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì)、穩(wěn)定家庭，發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)生的安全問題，歷來受到黨和政府的極大重視。國家教育部就此多次召開專門會(huì)議、下達(dá)文件，指導(dǎo)安全教育的實(shí)施。那么，在教育崗位上的我，如何先做好對(duì)身邊孩子的安全教育工作呢?通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我對(duì)此作了以下關(guān)于安全教育的總結(jié)：

一、校內(nèi)的安全教育

1.在學(xué)校里不能進(jìn)入綠化帶，不能攀爬樹木、欄桿、圍墻;上下樓梯、走廊通道不能追逐打鬧及奔跑;雷雨天不要觸摸防雷引線;經(jīng)常注意檢查班里的門窗是否完好，經(jīng)常注意檢查班里的墻體是否有裂縫、傾斜的現(xiàn)象。

2.在校期間要遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，服從學(xué)校老師的教育和門衛(wèi)的管理;上下樓梯輕聲慢步靠右走，不追逐不打鬧，有同學(xué)摔倒要立即停止腳步，不驚慌、不尖叫;不要從事危及自身或者其他同學(xué)人身安全的活動(dòng)，特別是上體育課和課間活動(dòng)，不能做危險(xiǎn)游戲，不得擅自離開校園，嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，有事確需外出必須征得老師的同意后方可離校。

3.不帶易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校;不觸摸教室里走廊上的電線、網(wǎng)線、電話線、開關(guān)、用電器;不砸不敲走廊上的消防器材。

4.在體育器械場(chǎng)活動(dòng)時(shí)要有老師的指導(dǎo)，不能獨(dú)自在場(chǎng)內(nèi)做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。

5.明確學(xué)生緊急撤離教室的要求。

二、校外的安全教育

1.上放學(xué)路上不要把路邊的公共設(shè)施、人文景觀當(dāng)玩具玩或當(dāng)馬騎;不要靠近建筑工地，更不要在工地下行走;注意預(yù)防周邊樹木的倒下;等候汽車時(shí)不要追著汽車跑。

2.放學(xué)回家時(shí)，要排隊(duì)離開學(xué)校，過馬路時(shí)要做到一停、二看、三通過;上學(xué)放學(xué)直接到?；蚧丶?，不要在馬路上游玩嬉戲，不到工地玩耍，不在路邊攤點(diǎn)滯留玩耍、不攀爬路上建筑物、圍墻等，以免摔傷。不要在學(xué)校門口或者賓館門口等路面平滑的地方做溜冰動(dòng)作;不要在專業(yè)溜冰場(chǎng)所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到學(xué)校;下雨天，不能到有積水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戲。

3.學(xué)校嚴(yán)禁同學(xué)們私自或結(jié)伴去溪、潭、池塘、蓄水池戲水。

4.不滿12周歲的學(xué)生不能騎車上學(xué)。

5.注意個(gè)人防范安全，教育學(xué)生遇到恐嚇和搶劫事件要鎮(zhèn)定自救，不貪小便宜，不要隨便接觸陌生人，不要聽信陌生人的花言巧語，不吃不拿陌生人的物品。

三、其他要求

1.教育學(xué)生自覺閱讀關(guān)于交通安全、食品衛(wèi)生、預(yù)防流行性的傳染病、用電用火安全等方面的書籍，加強(qiáng)防范意識(shí)，提高自救互救能力;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)游泳安全教育，嚴(yán)格做到“五個(gè)不”、“八個(gè)避免”的游泳紀(jì)律。

3.拒絕乘坐報(bào)廢車、無證車輛、超載車輛以及貨運(yùn)車、機(jī)動(dòng)三輪車、農(nóng)用車等非客運(yùn)車輛。

四、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、保護(hù)地球。

篇4

為了給我市衛(wèi)生健康系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，根據(jù)衛(wèi)健委及市安委會(huì)《關(guān)于開展2019年全市“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動(dòng)的通知》（九安發(fā)〔2019〕8號(hào)）要求，圍繞“防風(fēng)險(xiǎn)、除隱患、遏事故”主題，以危險(xiǎn)化學(xué)品安全為重點(diǎn)，聚焦監(jiān)督監(jiān)管、事故預(yù)防、問題整改，我院積極開展了此項(xiàng)活動(dòng)：

一、成立安全生產(chǎn)月領(lǐng)導(dǎo)小組。我院成立了以院長為組長各科室負(fù)責(zé)人的開展安全生產(chǎn)月領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、加強(qiáng)醫(yī)療保障和醫(yī)療救治工作及應(yīng)急演練 。加強(qiáng)臨床一線人員的執(zhí)勤力量，保證醫(yī)療設(shè)施和設(shè)備處于正常狀態(tài)，做好藥品、防護(hù)用品、消毒用品等相關(guān)物品的儲(chǔ)備，并開展了應(yīng)急演練，確保滿足群眾的醫(yī)療需求和醫(yī)療救治需要；按照有關(guān)規(guī)定，作好法定傳染病及其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告，在保證日常醫(yī)療救治工作的同時(shí)，確保能夠隨時(shí)開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件救治工作。

三、加強(qiáng)化學(xué)品等重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)場(chǎng)所公共安全工作 。在我院領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一次全面深入徹底的檢查。徹底檢查各個(gè)生產(chǎn)部位的安全工作情況。重點(diǎn)檢查了我院危險(xiǎn)化學(xué)品的使用儲(chǔ)存管理，消防安全檢查的重點(diǎn)包括：門診、病房等重點(diǎn)場(chǎng)所預(yù)防措施、滅火器材和消防安全標(biāo)志完好情況，確保緊急疏散通道通暢；嚴(yán)格本院車輛管理，嚴(yán)禁酒后、疲勞開車，杜絕交通事故發(fā)生。

四、開展醫(yī)療質(zhì)量安全教育，提高安全責(zé)任意識(shí)。

我院對(duì)單位全體職工，特別是職能科室人員、臨床一線醫(yī)務(wù)人員，開展醫(yī)療質(zhì)量安全專題教育活動(dòng)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分對(duì)象、分層次地組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高職工醫(yī)療安全意識(shí)和醫(yī)療行為規(guī)范化程度，增強(qiáng)職工參與醫(yī)療安全管理的自覺性和創(chuàng)造性，形成人人參與、從點(diǎn)滴做起的良好氛圍。

五、積極開展多種形式的宣傳及現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)

為了使此次活動(dòng)氛圍濃郁，我院利用了LED顯示屏及開展了入社區(qū)、入學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)及知識(shí)講座、發(fā)放宣傳資料等多種形式進(jìn)行宣傳，做到重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)崗位重點(diǎn)人群的宣傳。

六、完善值班制度，確保通訊暢通 。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，落實(shí)24小時(shí)值班制度，落實(shí)交接班制度，保持通訊24小時(shí)暢通。

篇5

小學(xué)開展2017年第22個(gè)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)總結(jié)【1】

以教育局精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。

今年3月27日是全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動(dòng)，我校于2017年3月23日——3月27日圍繞“加強(qiáng)疏散演練，確保師生平安”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際情況，集中開展一次消防安全演練活動(dòng)，各班級(jí)開展了一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。主要活動(dòng)有：

1、3月27日(周一)升國旗儀式，由德育處對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國旗下講話。主要對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。

2、學(xué)校組織一次安全知識(shí)講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及交通事故等教育。

3、各班出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的墻報(bào)。

4、各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。通過主題班會(huì)深化安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

5、學(xué)校利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

6、5年級(jí)每生辦一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的安全手抄報(bào)。

7、組織全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)校重點(diǎn)部位(電腦室，實(shí)驗(yàn)室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多媒體教室、體育器材)等定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

8、組織學(xué)生進(jìn)行一次消防安全演練。

我校根據(jù)實(shí)際情況制定了安全事故應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案要求，全校學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，并迅速跑到空曠的操場(chǎng)集中。全校學(xué)生在1分20秒的時(shí)間內(nèi)全部安全逃離現(xiàn)場(chǎng)。通過火災(zāi)逃生演練，提高全體學(xué)生的消防意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及在火災(zāi)中的逃生技巧。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。今后，我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使創(chuàng)安工作更上一層樓。

小學(xué)開展2017年第22個(gè)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)總結(jié)【2】

2017年3月27日，是第二十二個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。主題是“我安全、我健康、我快樂”。根據(jù)上級(jí)要求，我校認(rèn)真組織開展全國“安全教育日”主題教育活動(dòng)。

通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立學(xué)校安全工作“預(yù)防在前，教育先行”意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育日(周)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過安全防范訓(xùn)練和安全教育系列活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織開展好“八個(gè)一”活動(dòng)

1、舉行一次啟動(dòng)儀式。3月27日，全校組織舉行學(xué)校安全教育日(周)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。通過板報(bào)、校園廣播營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學(xué)生家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生安全教育工作。

2、舉行一次安全教育專題講座。重點(diǎn)加強(qiáng)上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

3、出一期安全教育專欄。各班辦一期以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織檢查評(píng)比。

4、舉辦一次安全教育主題班會(huì)。各班級(jí)召開“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”的安全知識(shí)教育主題班會(huì)。

5、布置一份安全隱患排查作業(yè)。各年級(jí)組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，通過這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入到學(xué)生思想行動(dòng)之中，做到安全工作預(yù)防在先。

6、組織開展一次火災(zāi)逃生應(yīng)急疏散演練。德育處制定演練方案，演練前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做好演練的組織管理工作，確保演練活動(dòng)安全、有效。要通過演練使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時(shí)能夠安全、快速撤離。

7、在學(xué)生中進(jìn)行一次管制刀具的清繳工作。

8、對(duì)校園進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

通過開展第二十二個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)，我校廣大師生的安全教育觀念和安全意識(shí)大大增強(qiáng)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的安全工作管理，為創(chuàng)建平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)開展2017年第22個(gè)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)總結(jié)【3】

2017年3月27日是第二十二個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，根據(jù)“xx學(xué)校開展第22個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案”，結(jié)合今年“我安全、我健康、我快樂”的教育主題開展了安全教育系列活動(dòng)，保障了中小學(xué)生安全健康成長，維護(hù)了學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

1、完善學(xué)校安全工作機(jī)制。安全工作重于泰山，安全無小事，根據(jù)xx區(qū)學(xué)校安全工作會(huì)議精神，學(xué)校認(rèn)真履行“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”，校長總體負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，分層管理，人人盡責(zé)管理。

2、營造校園安全氛圍。根據(jù)開展第22個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日的活動(dòng)通知，制定了安全教育日活動(dòng)方案，將3月28日-4月28日為安全教育月，學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、宣傳畫廊、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、電子屏幕等宣傳陣地，召開教職工大會(huì)、班主任會(huì)議、食堂工作人員會(huì)議等進(jìn)行宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步提升教職工安全責(zé)任意識(shí)，確保各項(xiàng)安全工作與職責(zé)落實(shí)到位。

3、深化日常安全教育。學(xué)校將3月28日—4月3日定為安全教育周，于周二、周四專題教育時(shí)間通過拉線廣播對(duì)全校2200多位師生進(jìn)行“防溺水、交通安全、消防安全、防范校園傷害事故”為重點(diǎn)的安全教育，讓安全知識(shí)入腦入心;周五通過班會(huì)課，結(jié)合第四屆全國中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽公益活動(dòng)的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長一起參加網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽，不斷提高中小學(xué)生安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

4、開展安全體驗(yàn)活動(dòng)。組織三年級(jí)學(xué)生參加為期兩天的民防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)“翻越矮墻、火災(zāi)逃生、傷口包扎、疏散演練、緊急求救”等多項(xiàng)防護(hù)知識(shí)和自救知識(shí)，觀看安全知識(shí)宣傳片，進(jìn)行民防知識(shí)競賽和民防技能比賽，學(xué)生們明確了民防教育的目的和意義，懂得了每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命。組織六年級(jí)學(xué)生到南橋消防支隊(duì)觀摩消防出警、滅火演練、體驗(yàn)軍營生活，學(xué)習(xí)防、滅火技能，增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)。學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自我安全教育，幫助學(xué)生們遠(yuǎn)離災(zāi)害、健康成長，讓安全意識(shí)植根學(xué)生心中。

篇6

3月26日是第23個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，為進(jìn)一步增強(qiáng)全縣中小學(xué)生的交通安全意識(shí)和法制意識(shí)，提高對(duì)中小學(xué)生行走、騎車、乘車的交通安全知識(shí)教育普及和知曉，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣，玉山縣公安局交警大隊(duì)緊緊圍繞“做自己的首席安全官—平安校園行”宣傳主題，充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料，大張旗鼓地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，真正使交通安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。

一是積極開展交通安全宣傳進(jìn)校園活動(dòng)。3月26日，各中隊(duì)民警深入到轄區(qū)各中小學(xué)校開展“做自己的首席安全官—平安校園行”主題宣傳活動(dòng)，以上交通安全課形式開好交通安全主題班會(huì)，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的宣傳教育，為學(xué)生講解交通安全知識(shí)，組織觀看交通安全警示片和宣傳展板，向?qū)W生贈(zèng)送《中小學(xué)生交通安全知識(shí)報(bào)》、個(gè)性化書簽、宣傳筆、交通漫畫筆記本和大隊(duì)翻印的《中小學(xué)生交通安全知識(shí)小讀本》，并在每所學(xué)校的宣傳櫥窗開辟更新了交通安全宣傳專欄，宣傳交通安全常識(shí)，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的文明交通意識(shí)和交通安全防范能力，做到安全走路乘車，文明參與交通。據(jù)統(tǒng)計(jì)，3月26日當(dāng)天，該大隊(duì)民警共為8所中小學(xué)校集中上交通安全課8節(jié)次，受教育學(xué)生x人次，發(fā)放《中小學(xué)生交通安全知識(shí)報(bào)》x份、個(gè)性化書簽x張、宣傳筆x支、交通漫畫筆記本x本、《中小學(xué)生交通安全知識(shí)小讀本》x本。

二是組織20名“小交警”開展交通安全模擬體驗(yàn)和文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)。3月26日，大隊(duì)民警深入明德小學(xué)，挑選了20名“小交警”，民警首先手把手教他們學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)，組織觀看文明勸導(dǎo)活動(dòng)宣傳光盤和典型交通案例圖片展；隨后，“小交警”們配戴紅袖套，在民警的帶領(lǐng)下，來到縣城三清大道與人民大道紅綠燈十字路口，他們站在四個(gè)路口協(xié)助交警開展了1小時(shí)文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)行人、騎三輪車或自行車人闖紅燈的，告誡他們今后不要闖紅燈，自覺遵守交通法規(guī)，做一名文明交通人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共規(guī)勸行人不闖紅燈45人次、騎三輪車人不闖紅燈13輛次、騎自行車不闖紅燈16人次。

三是加強(qiáng)“護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，維護(hù)學(xué)校幼兒園周邊道路交通秩序。大隊(duì)緊密結(jié)合轄區(qū)學(xué)校交通狀況實(shí)際，在縣城繁華街道、各主要公路沿線學(xué)校設(shè)立了13個(gè)“護(hù)學(xué)崗”，其中縣城8個(gè)護(hù)學(xué)崗由冰溪中隊(duì)民警、協(xié)警負(fù)責(zé)，320國道和201、202、203省道沿線5個(gè)護(hù)學(xué)崗由轄區(qū)中隊(duì)民警、協(xié)警負(fù)責(zé)；護(hù)學(xué)使崗值勤民警、協(xié)警在每天學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的高峰期都堅(jiān)守崗位，認(rèn)真履行好“護(hù)學(xué)崗”民警的工作職責(zé)，一邊護(hù)送學(xué)生安全過馬路，一邊向?qū)W生及家長發(fā)放宣傳資料宣傳交通法規(guī)，一邊維護(hù)好校園周邊交通秩序，確保廣大師生上學(xué)、放學(xué)的交通安全。

篇7

關(guān)鍵詞：品德與生活；教學(xué)；生活化

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）18-0098-02

品德與生活課程是本次基礎(chǔ)教育課程改革新增加的、獨(dú)立的一門課程，其明顯的生活性、開放性、活動(dòng)性等特點(diǎn)決定了教師不再是知識(shí)的直接傳授者，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做學(xué)生的支持者、合作者、指導(dǎo)者。要用正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，走出課堂，走向社會(huì)，在親近社會(huì)生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。下面就小學(xué)四年級(jí)品德與生活下冊(cè)中《社區(qū)的公共設(shè)施》一課的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

一、依托教材，感知生活

品德與生活課程的教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，因此，教師在使用教材時(shí)，一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研究和計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和兒童的生活實(shí)際及發(fā)展需要，創(chuàng)造性地使用教材，使兒童在有針對(duì)性的、高質(zhì)量的教育活動(dòng)中各個(gè)方面都得到最大限度地發(fā)展。

1.挖掘富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)。浙教版品德與生活教材的編寫，關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取和學(xué)生生活很近的事件、畫面作為教學(xué)實(shí)例，呈現(xiàn)真實(shí)的、生活化的社會(huì)情境，構(gòu)筑了開放性的教材系統(tǒng)。因此，在課堂教學(xué)中教師可以合理利用教材，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活，感知生活。

如執(zhí)教《社區(qū)的公共設(shè)施》這一課教學(xué)時(shí)，筆者就先采用“猜一猜”的形式，讓學(xué)生了解路燈；然后創(chuàng)設(shè)情境，聽聽路燈的自述；最后說說自己了解到的公用設(shè)施。當(dāng)學(xué)生聊了公用電話、車站牌、垃圾桶、健身器械等公用設(shè)施后，筆者就緊抓這富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生來寫一寫，畫一畫，夸一夸“我們的朋友”，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說出它們給自己和他人生活帶來方便的故事，等等。結(jié)果學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，有的還親自去調(diào)查本村的健身器材使用狀況。

實(shí)踐證明，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于“激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。因此，在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)觀察生活、感知生活的視角，“猜一猜”、“說一說”、“畫一畫”、“夸一夸”，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且還能在不知不覺中使之獲得知識(shí)和情感教育。

2.尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓品德與生活教學(xué)從課堂走向課外，走向生活，走向社會(huì)，教師可以尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，多渠道地為學(xué)生搭建舞臺(tái)。

記得筆者在上《社區(qū)的公共設(shè)施》一課之前，就做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了大量資料。當(dāng)學(xué)生興致勃勃的時(shí)候，筆者就順勢(shì)誘導(dǎo)，出示有關(guān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)60多個(gè)村居健身器材使用狀況的資料和相關(guān)圖片（有的公園健身器材損傷得不成樣，有的垃圾滿地，有的……）當(dāng)大家看到本鎮(zhèn)真實(shí)的一幕時(shí)，那種好奇、探究之情就油然而生：如何讓各村居的健身器材發(fā)揮應(yīng)有的作用？如何讓群眾主動(dòng)積極地參與鍛煉呢？如何讓健身器材得到保護(hù)？……

“我給你一個(gè)舞臺(tái)，你會(huì)還我無限精彩?！笨傊?，學(xué)生是離不開生活的，教材也是離不開生活的，我們只有把教材和生活緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，才可以讓品德與生活課堂更生動(dòng)、更直觀。

二、走出課堂，體驗(yàn)生活

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)品德與生活的教學(xué)要密切聯(lián)系小學(xué)生的思想和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述相關(guān)道理?！币虼?，教師的教學(xué)應(yīng)該在“課外”，也就是要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，圍繞身邊生活，感知最真實(shí)的生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，在社會(huì)中潛移默化地接受有益教育，最終實(shí)現(xiàn)品德課堂育人的最大收益。

1.選取生活化的活動(dòng)主題。新課標(biāo)把豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)擺在了重要地位，因此，教師切不可為了活躍課堂氣氛追趕“活動(dòng)化教學(xué)”的潮流。俗話說：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，教師應(yīng)該在跳出教材的同時(shí)，選取生活化的主題開展活動(dòng)，并且在主題活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。

如教了《社區(qū)的公共設(shè)施》后，大家商定開展一次關(guān)于《院橋鎮(zhèn)村居健身器材使用狀況的調(diào)查》實(shí)踐活動(dòng)。筆者就對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了如下策劃：首先是構(gòu)建“村活動(dòng)小組”的模式，讓學(xué)生以村為單位，合理組隊(duì)；然后填寫調(diào)查表格，制定調(diào)查計(jì)劃，最后進(jìn)行成果匯報(bào)等。沒有想到，在策劃活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生就情緒激動(dòng)，想說的話怎么也說不完。

有的說：我知道興業(yè)街的街心公園，那里垃圾成堆。

有的說：健身器材損壞得都不成樣了，秋千的鎖鏈也斷了一條。

還有的說：活動(dòng)器材上的螺絲都松了。

……

真是“一石激起千層浪”，選取大家熟悉的生活主題，探究欲望就油然而生。因此，教師若善于從學(xué)生的生活中捕捉貼近生活又有價(jià)值的話題，就肯定能使學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

2.親歷豐富多彩的社會(huì)生活。小學(xué)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，因此，教師必須讓學(xué)生親歷豐富多彩的社會(huì)生活，讓他們能在生活中學(xué)習(xí)，從而提高其生活實(shí)踐能力。筆者就利用雙休日，聘請(qǐng)家長擔(dān)任活動(dòng)導(dǎo)師，開展調(diào)查活動(dòng)。

東家峰村的村口：有的人喜歡帶著一只狗來鍛煉，因此，狗糞便隨處可見。還看見一些村民喜歡一邊健身一邊吃東西，手上的油漬和污垢隨意擦抹在器材上。還有些人喜歡在使用健身器材前習(xí)慣性地往手掌心吐唾沫，再抓住器材把手。因此，許多器材上留有黑黑的污跡和灰塵，有的甚至還有鼻涕的痕跡。

院橋鎮(zhèn)的村辦處口：發(fā)現(xiàn)部分健身器材或多或少地存在“缺胳膊少腿”、螺絲松動(dòng)等不安全因素，但是至今都無人來修理。

對(duì)學(xué)生來說，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到了，才會(huì)刻骨銘心，終身難忘。這一活動(dòng)不但提升了學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，還把知識(shí)應(yīng)用于生活，更好地服務(wù)于生活，真正感受到了生活的意義，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展，真可謂一舉多得。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)生活

生活是取之不盡、用之不竭的活教材，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，在實(shí)踐中為生活增添色彩的同時(shí)，還要注重對(duì)活動(dòng)的反饋和交流。只有這樣才能豐富課程資源，為拓寬品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)空間打開一扇扇大門。

1.積累豐厚的生活經(jīng)驗(yàn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次調(diào)查活動(dòng)后，大部分學(xué)生就對(duì)這件事了解得比較透徹。有的還去做了調(diào)查問卷，以親自采訪等方式，得知村民們不愿意參加健身的理由。大部分村民都認(rèn)為自己本身就是體力勞動(dòng)者，整天在田間勞動(dòng)，也確實(shí)夠疲乏的，再用不著參加體育鍛煉。即便到了晚上，在家看看電視，上上網(wǎng)，或者串門閑聊，打打撲克、搓搓麻將，也是一種放松身體的方式。有部分村民則認(rèn)為，去健身活動(dòng)場(chǎng)所又不認(rèn)識(shí)別人，總感覺很尷尬。由此可見，村民的健身意識(shí)不高，健身的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還有的村民對(duì)“安全意識(shí)淡薄”、“衛(wèi)生意識(shí)令人擔(dān)憂”、“器材得不到及時(shí)維修”等方面做了詳盡地分析。

殊不知，這樣的活動(dòng)真正使課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合，將書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能真正地關(guān)注生活。

2.發(fā)揮廣泛的宣傳效應(yīng)。生活就是教育的過程，教師把學(xué)生帶入生活，進(jìn)行教育的同時(shí)，也要讓學(xué)生主動(dòng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，親自去體驗(yàn)、去經(jīng)歷、去實(shí)踐、去反思。

比如這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都說受益匪淺，不僅鍛煉了他們與人交際的能力，還大大地充實(shí)了課余生活，鍛煉了膽量，磨練了意志。另外，在與村民的交流中，他們也感慨頗多：要讓農(nóng)村體育健身活動(dòng)真正熱起來，絕不僅僅是花錢安置健身器材、建個(gè)籃球場(chǎng)就可以了，還有很多工作要做，只有觀念得到改變，措施得到落實(shí)，村民有了熱情，他們健身才能真正熱起來、火起來。如此一來，各村居的健身器材也不會(huì)成為一種擺設(shè)，而是真正地用起來。與此同時(shí)，大家還對(duì)各部分提出了想法和建議。如：

1.加強(qiáng)宣傳力度：建議鎮(zhèn)政府定時(shí)在各個(gè)地方開展有關(guān)健身的活動(dòng)，讓村民更好地意識(shí)到“錢不是最重要的，最重要的是身體；建議在健身器材附近設(shè)立明顯的使用注意事項(xiàng)牌，加強(qiáng)對(duì)使用者的安全教育。

2.加強(qiáng)維修力度：希望有關(guān)部門定時(shí)對(duì)健身器材進(jìn)行檢察，以免發(fā)生事故。

3.投資建設(shè)者能定期投入維護(hù)資金，加強(qiáng)安全保障的力度。

4.添加一些游戲性的健身器材，以便加強(qiáng)親子間的交流。

如此深入社會(huì)生活調(diào)查、總結(jié)、反思，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的方式去研究生活，用自己的心靈去感受生活。給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趶V闊的生活中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，還使教學(xué)更富活力，更具生機(jī)。

總之，小學(xué)品德與生活教學(xué)離不開“生活”這一“源頭活水”，在教學(xué)中，教師若能樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念，依托教材，挖掘富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)，尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，讓生活走進(jìn)成長中的兒童，又能讓教學(xué)走進(jìn)兒童的生活，選取生活化的活動(dòng)主題，親歷豐富多彩的社會(huì)生活，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗(yàn)、去分析、去反思，只有這樣，品德與生活教學(xué)才能真正體現(xiàn)回歸生活，實(shí)現(xiàn)品德教育的生活化。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈紅霞.讓品德課程與兒童生活交融[J].新課程研究（上旬），2010，（5）.

篇8

一、創(chuàng)設(shè)情境

在我們的教學(xué)中，一個(gè)真正意義上的教學(xué)情境必須有情、入境，也就是應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生樂于參與、關(guān)注和活動(dòng)的“情”，能有效喚起學(xué)生認(rèn)知沖突、問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生浸潤于探索、思維和發(fā)現(xiàn)之“境”，情境便是知識(shí)的一種理想的“激活狀態(tài)”。情境的呈現(xiàn)是多種多樣的，不同的教學(xué)過程有不同的情境創(chuàng)設(shè)的需要。主要有故事、游戲、媒體情境。

一是故事情境。這是品生（品社）課經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法。愛聽生動(dòng)有趣的故事是小學(xué)生的天性，講故事，將抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育。講故事時(shí)，可以是教材里的故事，還可以講發(fā)生在身邊的故事，這樣可以使教學(xué)更貼近學(xué)生生活和學(xué)生實(shí)際，具有較強(qiáng)的信服力，從而收到很好的教學(xué)效果。故事可以是正面的，也可以是反面的，還可以通過正反對(duì)照給學(xué)生以啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中明白道理。如在學(xué)習(xí)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我和動(dòng)物交朋友》一課時(shí)，通過講《蜜蜂引路》（二年級(jí)語文教材中的課文）學(xué)生們熟悉的故事，讓他們知道動(dòng)物的本領(lǐng)真大，我們的生活離不開它們，所以動(dòng)物們真是我們的朋友。

二是游戲情境。把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲中，其形成的教學(xué)情境無論是形式還是內(nèi)容都充滿著教育的力量。創(chuàng)設(shè)游戲情境要注意：①情境具有教育意義，讓學(xué)生從中所得，而不流于為了游戲而游戲；② 交給學(xué)生一些游戲原則；③ 在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主地組織游戲活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《平安回家》一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“有交通標(biāo)志和無交通標(biāo)志的十字路口怎樣過馬路”的游戲，學(xué)生通過扮演體驗(yàn)車輛、行人在上述兩種情境下的過馬路的方式，明白了有標(biāo)志時(shí)要按照標(biāo)志指示的走，沒有標(biāo)志時(shí)要左顧右看等沒有車輛時(shí)再過馬路。

三是媒體情境。應(yīng)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)生的視野，學(xué)生的思想，也不再被禁錮在小小的書本教學(xué)里。所以，巧妙地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并且能更好的突破教學(xué)難點(diǎn)。 如在學(xué)習(xí)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《鮮艷的紅領(lǐng)巾》時(shí)，通過播放學(xué)生們一年級(jí)入隊(duì)時(shí)的錄像，將生活中的情景在課堂上再現(xiàn)，從而激發(fā)他們作為一名少先隊(duì)員的光榮感與自豪感。

二、體驗(yàn)感悟

此環(huán)節(jié)是學(xué)生圍繞教學(xué)情境進(jìn)行整體感悟的過程。象活動(dòng)體驗(yàn)型教學(xué)就是這樣：首先讓學(xué)生結(jié)合課文文字與生動(dòng)的插圖，自主理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)，使學(xué)生頭腦中建立文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自行組織，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進(jìn)行表演。

比如學(xué)習(xí)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《紅領(lǐng)巾胸前飄》一課，引導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合課本中42、43頁的圖讓他們分別進(jìn)行角色體驗(yàn)，感悟少先隊(duì)員應(yīng)該具有誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣真正把學(xué)生引進(jìn)了富有教育意義的生活，使課堂教學(xué)不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是對(duì)生活的有效引導(dǎo)。學(xué)生通過體驗(yàn)得到了情感的認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果好。

運(yùn)用角色扮演時(shí)，應(yīng)解決好以下問題。一是角色的確認(rèn)。扮演活動(dòng)都有哪些角色，由誰來扮演，這些問題都是首先要解決的；二是對(duì)角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕庹f。學(xué)生有發(fā)揮的空間；三是場(chǎng)景的設(shè)定。教師設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該真實(shí)可信，至少學(xué)生會(huì)覺得這有可能發(fā)生；四是讓學(xué)生有足夠的時(shí)間熟悉角色；五是進(jìn)行反饋。扮演角色后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧扮演過程，特別是抒發(fā)自己的扮演感受，也可以是自己的困惑，與其他同學(xué)展開討論。

三、自由表達(dá)

體驗(yàn)的過程是積聚內(nèi)在能量的過程，表達(dá)就是釋放這種能量，張揚(yáng)個(gè)性，在奔放的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)其生成――內(nèi)化價(jià)值的過程?！氨磉_(dá)”，它不局限于語言的表達(dá)，還包括情感、意志、能力等非語言因素的表達(dá)。那么，怎樣才能使學(xué)生敢于并樂于真實(shí)地表達(dá)自己？

1、教師首先應(yīng)當(dāng)使自己也成為一名表達(dá)者。在鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己時(shí)，教師首先應(yīng)把自己納入到表達(dá)者的行列中，跟學(xué)生處于同一起跑線上，讓學(xué)生感受到表達(dá)的安全和自由。

如在學(xué)習(xí)《我和動(dòng)物交朋友》一課時(shí)，讓學(xué)生通過畫、剪、捏、拍照、唱歌等方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛后，老師也表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛，并且收集了動(dòng)物和人類和睦相處的圖片，隨即課件播放人和動(dòng)物之間溫馨、親密的圖片，這樣讓學(xué)生感到老師既是一個(gè)旁聽者，又是一個(gè)參與者，參與到學(xué)生的交流中來。然后表達(dá)出正是有了動(dòng)物的存在，才能維護(hù)大自然的和諧，促進(jìn)生態(tài)平衡。

2、教師還要善于傾聽。耐心，不隨意打斷發(fā)言者的談話；認(rèn)真思考、通過點(diǎn)頭、微笑、提問等方式做出積極反應(yīng)；全神貫注，做必要的記錄。

3、教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一名賞識(shí)者。

如教學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《心中的110》一課時(shí)，通過拓展學(xué)生想象的空間，讓他們說出除了書上呈現(xiàn)三種情境外的危險(xiǎn)時(shí)撥打心中的110，還有哪些情境需撥打110？學(xué)生們各抒己見后，教師對(duì)每個(gè)情境都給予肯定并做出評(píng)價(jià)，使學(xué)生們的思維得到發(fā)散的同時(shí)，也增強(qiáng)了明辨是非的能力。

四、總結(jié)升華

篇9

一、建立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組

沒有競爭力的集體是沒有活力的，沒有合作精神的集體是無法前進(jìn)的。小組成員可以為4～6人，以小組為單位，組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“組內(nèi)合作、組間競爭”為基本原則。開展一些安全性強(qiáng)的小組實(shí)驗(yàn)（如Fe3+的檢驗(yàn)、酸堿溶液的滴定），或者給小組布置化學(xué)調(diào)研任務(wù)（如調(diào)查某地河水、空氣質(zhì)量情況等），在這些任務(wù)的完成過程中，小組成員可以體驗(yàn)到一種成就感，增加人與人之間的交流，活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)小組及個(gè)體的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，繼而使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、介紹化學(xué)在生活中的應(yīng)用

化學(xué)源于生活，從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，規(guī)律反過來又指導(dǎo)生活和實(shí)踐。在我現(xiàn)在正在教的《化學(xué)與生活》中，我深深地體會(huì)到日常生活現(xiàn)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作用，經(jīng)常接觸而又不能理解的許多問題，通過恰當(dāng)?shù)膶?duì)生活中的化學(xué)知識(shí)的介紹，既可以豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，又能夠正確解釋一些生活現(xiàn)象，同時(shí)使學(xué)生深深地感到我們的衣食住行都離不開化學(xué)，為了使我們的生活更加美好，必須學(xué)好化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如講到明礬的凈水，燒魚放些酒和醋有特殊的香味是酯，家里用的肥皂是高級(jí)脂肪酸和丙三醇在堿性條件下酯化的產(chǎn)物等。很多同學(xué)回家都試了試，親身感受了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高離不開化學(xué)科學(xué)作出的貢獻(xiàn)，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)

要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓緊課堂教學(xué)是必需的，此外，開展豐富多彩的課外活動(dòng)也是保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣的一個(gè)重要方法。對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的高中生來講，課外活動(dòng)是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，如“化學(xué)知識(shí)講座”，可以講講“生活中常見的化學(xué)藥物種類及療效”、“酸雨的形成”、“一些化學(xué)品的安全使用”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講“門捷列夫怎樣發(fā)現(xiàn)周期律的”、“侯德榜制堿”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如開展“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)小魔術(shù)（例：FeCl3與KSCN）等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉辦化學(xué)競賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，從而增長他們的興趣和才干，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，并通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的專業(yè)人才。

四、加強(qiáng)師生之間的溝通交流

心理學(xué)上講：情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反映形式。它是人對(duì)待外界事物的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要產(chǎn)生的體驗(yàn)。師生感情不僅是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。對(duì)于不少化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，要想重新使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣是件不容易的事，對(duì)于這種問題，我覺得應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的交流溝通，通過教師的鼓勵(lì)、幫助，重新拾起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。俗話說：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)教師教育的態(tài)度，不僅看教師如何講道理，更看教師是什么情感。一旦師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，很難想象這些學(xué)生會(huì)對(duì)老師所教學(xué)科有興趣。師生情感的主導(dǎo)方是教師，當(dāng)教師的真情灌注在教學(xué)上并為學(xué)生所感動(dòng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，接受老師所傳授的知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑之一。

五、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生心目中充滿了神秘感，所以老師可以通過安全、有趣、現(xiàn)象明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的那顆好奇之心，同時(shí)實(shí)驗(yàn)中穿插本節(jié)課要求的知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)方法，不僅使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生在充滿興趣的課堂上學(xué)到了知識(shí)，而且，將知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)的形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生印象深刻，效果比教師用語言講述出來好得多，因?yàn)檫@是學(xué)生自己親自體驗(yàn)到的過程與方法，而不是枯燥地記憶老師總結(jié)出來的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)后，再講反應(yīng)原理，學(xué)生易于掌握。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生討論：實(shí)驗(yàn)中有什么不足之處，可以怎樣改進(jìn)。比如，制取氫氣時(shí)，我們一般用Fe（或Zn）與稀鹽酸反應(yīng)，將鹽酸換為稀硝酸可不可以呢？再如，用Fe與稀硫酸可以制取氫氣，換為Fe與濃硫酸可以嗎？噴泉實(shí)驗(yàn)可以用NH3，還可以用什么氣體呢？學(xué)生在試驗(yàn)中探究、思考，感受到化學(xué)的無窮魅力。

篇10

少年兒童具有年齡小、活動(dòng)量大、有較強(qiáng)的好奇心、自我保護(hù)意識(shí)還不夠特點(diǎn)。日常生活中，他們經(jīng)常會(huì)遇到危險(xiǎn)，受到傷害。因此，對(duì)他們進(jìn)行安全防范意識(shí)的培養(yǎng)和自我保護(hù)技能教育是很有必要的，如果他們掌握了一些自救和求助的方法，就會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免傷害，從而健康、安全地成長。

教學(xué)內(nèi)容：

泰山版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元主題六，保護(hù)我自己。

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

低年級(jí)學(xué)生年齡小、經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)日常生活中潛在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，受到傷害。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)，如小孩鼻子出血、被狗咬傷的自救方法，家庭不同狀況的滅火方法，逃離火場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，學(xué)會(huì)撥打119火警求助熱線等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在增強(qiáng)自己遇到危險(xiǎn)能迅速脫離險(xiǎn)境的能力。另外，根據(jù)教材《品德與生活》的三個(gè)基本特點(diǎn)：生活性，開放性、活動(dòng)性。我在教學(xué)活動(dòng)中，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們直接參與實(shí)踐活動(dòng)，把課堂擴(kuò)展到家庭及學(xué)生的其他生活空間；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)他們積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生知道最基本的求助和自救辦法。

2. 讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)撥打求助電話。

3. 讓學(xué)生知道常用的滅火方法以及如何逃離火場(chǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：課件：《玩火自焚》《家庭滅火辦法》《逃離火場(chǎng)測(cè)驗(yàn)》 《如何撥打119》。

圖片：一個(gè)小孩鼻子出血的圖片。一張被狗咬傷的圖片。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在日常生活中，我們可能會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，受到傷害。你們是怎么做得？

二、活動(dòng)1：鼻子出血怎么辦？

大屏幕出現(xiàn)一個(gè)小孩鼻子出血的圖片。

同學(xué)們，平時(shí)我們也會(huì)遇到有的同學(xué)鼻子出血的緊急情況，通常我們遇到這樣的情況怎么處理呢？

同桌間互相商量一下，試一試。

請(qǐng)一組同學(xué)上來表演一下，其他同學(xué)看清楚：他們的方法和你們的一樣嗎？

教師總結(jié)出鼻子出血時(shí)正確的緊急自救方法。

（當(dāng)鼻子流血的時(shí)候，首先不能慌張。先用手捏住兩側(cè)鼻翼稍靠上的地方，然后用涼水不停地沖洗額頭和鼻梁，約五六分鐘以后血就可以止住了。如果鼻血10分鐘還止不住，那可就危險(xiǎn)了，要趕快上醫(yī)院啊。你們記住了嗎？）然后請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演鼻子出血，教師示范方法。

學(xué)生按照老師所教的方法再做一次，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)2：被狗咬傷怎么辦？

大屏幕出現(xiàn)一張孩子被狗咬傷的圖片。

現(xiàn)在，有許多同學(xué)家里都養(yǎng)寵物，像小狗、小貓等。他們給我們的生活增添了許多樂趣。但有的時(shí)候，這些小狗、小貓也會(huì)很調(diào)皮。它調(diào)皮的時(shí)候，就連你喂它東西時(shí)也會(huì)被咬一口。這時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

小組之間互相商量、討論一下，

請(qǐng)一名被狗咬傷的同學(xué)現(xiàn)身說法，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

教師總結(jié)被狗咬傷時(shí)正確的緊急自救方法。

（被狗、貓咬傷后，最嚴(yán)重的問題是會(huì)患狂犬病?？袢∫坏┌l(fā)病，死亡率是很高的。小朋友平時(shí)最好不要養(yǎng)狗、貓等動(dòng)物；萬一被狗、貓等動(dòng)物咬傷了，要趕快往外擠血，再用肥皂水沖洗并馬上去醫(yī)院檢查，記得還必須打狂犬疫苗！）

四、活動(dòng)3：小心玩火

同學(xué)們，我們現(xiàn)在來看一個(gè)動(dòng)畫短片《玩火自焚》。

看了這個(gè)短片，說說你的想法。（大火無情，玩火太危險(xiǎn)了，嚴(yán)重的會(huì)失去生命）

過渡：我們不能隨便玩火，但有時(shí)候遇到其他原因造成的緊急情況應(yīng)該怎么處理呢？比如說在家里，遇到緊急火情該怎么辦？

五、活動(dòng)4：家庭著火怎么辦？

1. 家里會(huì)有不同情況的火情，我們滅火的時(shí)候是不是都是用水呢？

2. 爸爸媽媽炒菜的時(shí)候油鍋突然著火了怎么辦？屏幕出現(xiàn)油鍋起火的畫面）

（1）商量一下，能不能用水來撲滅？（2）指名說，同學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）教師總結(jié)方法：不能用水。應(yīng)該立即把鍋蓋蓋上。窒息火苗，或者使用滅火器滅火。

3. 煤氣罐著火的時(shí)候應(yīng)該怎么撲滅呢？（出示煤氣罐著火畫面）

（1）同桌互相說說看。（2）指名說，其他同學(xué)可提出質(zhì)疑. （3）教師總結(jié)方法：應(yīng)該迅速用浸濕毛巾捂住口鼻，立即關(guān)閉閥門，再使用家庭滅火器，也可用棉被浸濕蓋上去。

六、活動(dòng)5：火場(chǎng)逃生測(cè)驗(yàn)

我們現(xiàn)在來做個(gè)測(cè)驗(yàn)，看看我們?cè)诒换饑r(shí)能不能逃離火場(chǎng)。 （出示課件：逃生測(cè)驗(yàn)。）

學(xué)生根據(jù)課件選擇答案，如果選擇逃生的方法不對(duì)，就不能成功逃離火海。

（如在火勢(shì)不大的時(shí)候，可以沖出去：先用濕毛巾捂住口鼻，經(jīng)過濃煙地帶要匍匐前進(jìn)，如果只是奔跑就會(huì)昏倒導(dǎo)致逃離失??；不能乘坐電梯逃生；如果火勢(shì)很大，就大聲呼救，及時(shí)報(bào)警；樓層低的人，迅速把床單等結(jié)成逃生繩索，從窗口逃生。如果自己身上著火，馬上脫下衣服浸入水中或用腳踩滅，若來不及脫衣服，可就地打滾）

然后播放一遍正確的逃生方法，學(xué)生跟著做出動(dòng)作，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

七、活動(dòng)6：如何正確報(bào)警

1. 課件出示民房、樓房失火的場(chǎng)面，然后提問：我們應(yīng)該怎樣報(bào)警呢？

2. 同桌間一人演警察一人演報(bào)警人，討論一下，演一演該如何報(bào)警。

3. 播放正確的報(bào)警過程，（課件出示）

（1）撥打119. （2）講清楚起火地點(diǎn)。（3）講清楚火勢(shì)大小。（4）講清楚有無被困人員。5）在路口等候消防車。

4. 同桌間按照正確的方法再演練一次。

八、活動(dòng)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們都有哪些體會(huì)和收獲呢？ 學(xué)生先說，教師最后總結(jié)。

（危險(xiǎn)隨時(shí)存在，但是如果我們掌握了一些自救和求助的方法，就會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免傷害，從而健康、安全地成長。）

九、板書設(shè)計(jì)

遇到危險(xiǎn)怎么辦？

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)——學(xué)會(huì)自救和求助——健康、安全地成長

十、教學(xué)反思