導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在目前教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，學(xué)校發(fā)展是一個(gè)永恒的話題，競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退，沒(méi)有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設(shè)想，要實(shí)施學(xué)校第二階段發(fā)展戰(zhàn)略，即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，打造特色品牌學(xué)校。

實(shí)施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略，有兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校第二階段的發(fā)展目標(biāo)，突破口選在哪里?二是在當(dāng)前財(cái)政政策下如何調(diào)動(dòng)教師積極性?在參加華東師大校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)期間，我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實(shí)踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實(shí)施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略的理論指導(dǎo)；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)。在上海學(xué)習(xí)的一個(gè)月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動(dòng)了學(xué)校的相關(guān)工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點(diǎn)談四個(gè)方面的體會(huì)。

調(diào)整課程設(shè)置，充實(shí)校本教材。

我校目前的辦學(xué)形式，有兩大類，其一為參加普通高考的基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)；其二為以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專業(yè)。后兩個(gè)專業(yè)招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，普遍存在著基礎(chǔ)薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問(wèn)題。而學(xué)校現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃，基本沿用原省頒教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程基本跟不上，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，造成課堂上學(xué)生無(wú)興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風(fēng)、浪費(fèi)了時(shí)間、消耗了資源。究其原因，首先是教學(xué)計(jì)劃脫離學(xué)生實(shí)際，一味追求知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性。其次是脫離市場(chǎng)需求，市場(chǎng)需求的是品德過(guò)硬、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。其三是脫離了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)的目的非常清楚，就是畢業(yè)后能找到一份基本滿意的工作，今后能夠養(yǎng)家糊口。

針對(duì)上述情況，我想，首先要改革課程計(jì)劃，按照“砍、強(qiáng)、改”三原則，對(duì)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃動(dòng)大手術(shù)。所謂“砍”，就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場(chǎng)要求不高的文化學(xué)科，把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來(lái)；“強(qiáng)”，就是要大量增加技能培訓(xùn)課，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，大幅提高學(xué)生的技能水平。另外，技能訓(xùn)練場(chǎng)地全天向?qū)W生開(kāi)放，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并充實(shí)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容?！案摹?，就是要改革課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求。象英語(yǔ)課，重點(diǎn)放在應(yīng)用軟件操作上。語(yǔ)文課要增加勵(lì)志和欣賞的內(nèi)容。

隨著課改的啟動(dòng)，校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)考慮，符合學(xué)校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫(xiě)校本教材。我想，我校校本教材應(yīng)從三個(gè)方向開(kāi)始著手，即語(yǔ)文、英語(yǔ)和軟件操作。

為此，學(xué)校要拿出專門(mén)的經(jīng)費(fèi)，成立專門(mén)的課題組加以研究和落實(shí)。

加強(qiáng)心理健康教育，提高德育工作的有效性。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作，是一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題。一方面，其教育對(duì)象基本上是弱勢(shì)群體的子女，父母整天為生計(jì)而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長(zhǎng)，從小對(duì)小孩缺乏管教，等小孩長(zhǎng)大后根本管不了；另一方面，社會(huì)倫理道德的滑坡對(duì)青少年的負(fù)面影響很大，加之“體罰學(xué)生”概念的濫用，導(dǎo)致部分學(xué)生視學(xué)校規(guī)矩于不顧，使教師對(duì)一些學(xué)生束手無(wú)策。學(xué)校甚至出現(xiàn)了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的崗位津貼設(shè)置很高?，F(xiàn)在德育工作難做已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

通過(guò)到上海的考察和學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，把德育工作和心理健康教育融合起來(lái)一起抓，才能提高德育工作的有效性。

首先，要充分肯定學(xué)生的德育認(rèn)知水平。學(xué)生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問(wèn)題出在學(xué)生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)明天競(jìng)爭(zhēng)必要條件。再者，教師和學(xué)生只有實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，才會(huì)有德育的效率。

為此，要廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)，在學(xué)校形成基本共識(shí)。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專業(yè)人員和班主任為主的心理健康教育隊(duì)伍，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在條件基本成熟時(shí)，請(qǐng)上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來(lái)校進(jìn)行專題輔導(dǎo)。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責(zé)和班主任的工作職責(zé)，使之常規(guī)化。

加強(qiáng)德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來(lái)一起抓，今后還有很長(zhǎng)的路要走，但可以預(yù)見(jiàn)成效一定會(huì)顯著。

三、規(guī)范辦事程序，提高辦事效率。

學(xué)校工作雖說(shuō)不是千頭萬(wàn)緒，但也紛繁復(fù)雜，校級(jí)班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調(diào)中，既耗時(shí)耗力，又降低辦事效率。學(xué)習(xí)歸來(lái)后，已著手全面規(guī)范學(xué)校辦事程序，并以條文的形式固定下來(lái)。力爭(zhēng)做到不論是誰(shuí)辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象目前，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

四、激勵(lì)手段，已成校長(zhǎng)困局。

怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性，是校長(zhǎng)經(jīng)常思考和必不可少的話題，同時(shí)，也是校長(zhǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習(xí)考察期間，上海的校長(zhǎng)都能夠動(dòng)用學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，改善教師待遇、提高教師福利，從而調(diào)動(dòng)教師積極性，確實(shí)令校長(zhǎng)們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問(wèn)，在調(diào)動(dòng)教師積極性方面，校長(zhǎng)確實(shí)心有余而力不足?，F(xiàn)實(shí)情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。

按照現(xiàn)有政策，既是按20%的額度給足學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)部分，我校也不過(guò)60萬(wàn)元，除去高考獎(jiǎng)勵(lì)、崗位津貼和加班費(fèi)，剩下不過(guò)區(qū)區(qū)30萬(wàn)元，即是按每節(jié)10元支付超課時(shí)費(fèi)，都開(kāi)支不了?，F(xiàn)在，校長(zhǎng)靠獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)教師積極性，已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。

總之，到上海學(xué)習(xí)一個(gè)月，觀念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識(shí)得到了拓展。但是，上海教育與教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經(jīng)驗(yàn)，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學(xué)習(xí)歸來(lái)，實(shí)施起來(lái)還有一個(gè)深思熟慮地醞釀過(guò)程，所以，體會(huì)僅選取了四點(diǎn)。不對(duì)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

目前，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

四、激勵(lì)手段，已成校長(zhǎng)困局。

怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性，是校長(zhǎng)經(jīng)常思考和必不可少的話題，同時(shí)，也是校長(zhǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習(xí)考察期間，上海的校長(zhǎng)都能夠動(dòng)用學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，改善教師待遇、提高教師福利，從而調(diào)動(dòng)教師積極性，確實(shí)令校長(zhǎng)們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問(wèn)，在調(diào)動(dòng)教師積極性方面，校長(zhǎng)確實(shí)心有余而力不足?，F(xiàn)實(shí)情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。

篇2

1從細(xì)微處入手，重視入科教育

1.1針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，做好輻射防護(hù)教育：針對(duì)放射科工作環(huán)境存有電磁輻射危害的特點(diǎn)，和目前依法執(zhí)業(yè)及醫(yī)療安全的需要，重點(diǎn)突出地做好入科教育。向?qū)嵙?xí)同學(xué)講述X線的五大特性，其生物效應(yīng)對(duì)人體的危害，使其明確做好防護(hù)的重要性，掌握常規(guī)防護(hù)方法和輻射防護(hù)三原則：實(shí)踐的正當(dāng)性、防護(hù)的最優(yōu)化和個(gè)人劑量限值。在做好自身防護(hù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握對(duì)受檢者防護(hù)知識(shí)：育齡期婦女應(yīng)注意詢問(wèn)是否有身孕。如為孕婦，則應(yīng)立即與經(jīng)治醫(yī)師聯(lián)系，盡量采取其他影像學(xué)檢查方法。如確認(rèn)必須給予X線檢查時(shí)，檢查前，對(duì)非檢查部位的重要/射線敏感器官（如大腦、甲狀腺、性腺等）做好屏蔽防護(hù)或距離防護(hù)，以避免發(fā)生不必要設(shè)計(jì)輻射安全的糾紛。使醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間懂得影像學(xué)檢查的合理（正當(dāng)）應(yīng)用，和做好自身及受檢者防護(hù)的重要性。

1.2依法實(shí)習(xí)、實(shí)踐：自年5月1日《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》實(shí)施后，任何無(wú)執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)務(wù)人員包括醫(yī)學(xué)生在內(nèi)不得單獨(dú)處理患者，包括報(bào)告書(shū)寫(xiě)、履行告知和知情同意書(shū)簽署等。在實(shí)習(xí)中，除認(rèn)真向帶教老師學(xué)習(xí)檢查方法外，醫(yī)學(xué)生還應(yīng)注意學(xué)習(xí)履行告知的方式方法、內(nèi)容和注意事項(xiàng)等。此外，注意尊重患者的權(quán)利。世界醫(yī)學(xué)會(huì)《患者權(quán)利宣言》和《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中》對(duì)患者的權(quán)利都有明確的規(guī)定?；颊叩臋?quán)利有以下10項(xiàng)：生命權(quán)、生存權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、平等的醫(yī)療權(quán)、疾病認(rèn)知權(quán)、知情同意權(quán)、保護(hù)隱私權(quán)、免除一定社會(huì)責(zé)任權(quán)、訴訟權(quán)和求償權(quán)。尊重患者的上述權(quán)利，既是依法行醫(yī)的重要內(nèi)涵，也是保證醫(yī)療安全的需要。除上述兩大方面外，在入科教育中，對(duì)工作學(xué)習(xí)紀(jì)律、接待患者的禮儀教育等方面，注意配合科教科院前教育，結(jié)合放射科實(shí)際診療工作情況，進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)調(diào)。力爭(zhēng)將醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)工作從入科教育開(kāi)始科學(xué)、規(guī)范的做好。

2注意方法學(xué)教學(xué)，避免單打一式診斷、鑒別診斷思維

我科是集普通X線、CT、磁共振成像（MRI）、介入放射學(xué)和核醫(yī)學(xué)于一體的較為完整的醫(yī)學(xué)影像學(xué)科。講課中，我們一般先講述各種影像檢查方法的適應(yīng)證及各自在診斷方面的限度，以及各種影像設(shè)備/檢查方法在診斷中可以相互彌補(bǔ)。講解某一病種，也盡可能將其各種影像學(xué)檢查的表現(xiàn)，即用比較影像學(xué)的模式展示給學(xué)生，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)水平思維（橫向聯(lián)系）、垂直思維（縱向分析）的診斷與鑒別診斷方法學(xué)。告知他們要重視、注意結(jié)合臨床資料，重視循證醫(yī)學(xué)影像學(xué)方法的應(yīng)用。不就“影”論病，避免單打一式思維診斷模式，從而減少或避免在“異病同影”或“同病異影”時(shí)，因定式思維（經(jīng)驗(yàn)主義）而導(dǎo)致漏、誤診。

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)與積累，提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平

通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升技術(shù)水平和教學(xué)能力。在醫(yī)院和科教科大力支持下，放射科通過(guò)外派內(nèi)引和科室內(nèi)教學(xué)，以提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平。

3.1外派進(jìn)修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)：自年起，放射科先后派出11人次到上級(jí)醫(yī)院定向進(jìn)修學(xué)習(xí)；參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班61期計(jì)136人次。對(duì)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人員，規(guī)定其在學(xué)習(xí)結(jié)束后，必須寫(xiě)出書(shū)面進(jìn)修、學(xué)結(jié)，向醫(yī)院和科室匯報(bào)其收獲以及可引進(jìn)開(kāi)展的新技術(shù)項(xiàng)目等，并且在科內(nèi)做一次專題匯報(bào)。這樣，既可以促使外出進(jìn)修學(xué)習(xí)人員須認(rèn)真用心學(xué)習(xí)，履行職責(zé)，又能做到一人進(jìn)修學(xué)習(xí)，全科人員受益提高。

3.2上請(qǐng)外引，借力提升：采用請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院專家來(lái)醫(yī)院、科室講學(xué)，主動(dòng)聯(lián)系、承辦學(xué)術(shù)會(huì)議的方法，使眾多無(wú)機(jī)會(huì)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的醫(yī)技人員得以就近聽(tīng)取學(xué)術(shù)講座，了解影像醫(yī)學(xué)新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和掌握新的檢查、診斷技術(shù)與知識(shí)。—年，我科在科教科支持下共承辦青島市放射學(xué)分會(huì)年會(huì)四屆，承辦青島市醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量控制培訓(xùn)班和輻射安全防護(hù)培訓(xùn)各三屆。另有5位上級(jí)醫(yī)院專家來(lái)院作學(xué)術(shù)講座9課次，有力的促進(jìn)了本科室的學(xué)術(shù)水平，提高了專業(yè)骨干的表達(dá)能力和教學(xué)水平，提升了醫(yī)院和放射科在本地區(qū)的知名度和影響力。

篇3

大家好！我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)（1）班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過(guò)三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場(chǎng)拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開(kāi)始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃?、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái)；同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專家教誨，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛(ài)學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無(wú)法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)（1）班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說(shuō)一聲：你們辛苦了！謝謝你們！

當(dāng)我們（1）班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說(shuō)課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

篇4

注重醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，為了進(jìn)一步加大醫(yī)療質(zhì)量管理力度。成立醫(yī)療質(zhì)量督察小組：分內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門(mén)診、醫(yī)技等小組，負(fù)責(zé)規(guī)范、督察全院臨床、門(mén)診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質(zhì)量有關(guān)的各項(xiàng)工作。

（一）臨床科室

組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評(píng)比細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。重點(diǎn)抓病案質(zhì)量（包括現(xiàn)住院病案、歸檔病案）合理使用抗生素、防患醫(yī)療過(guò)失和事故等。

分項(xiàng)檢查現(xiàn)病歷質(zhì)量并做出評(píng)比。②每3個(gè)月抽查歸檔病歷質(zhì)量并做出評(píng)比。1病案質(zhì)量：嚴(yán)格按《福建省病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》2003年修訂版）對(duì)住院病歷、病程記錄及其相關(guān)資料的書(shū)寫(xiě)提出進(jìn)一步的規(guī)范化要求。①每月不定期組織督察小組下臨床。

2合理使用抗生素：依據(jù)石獅市醫(yī)院2004年9月編寫(xiě)的合理使用抗菌藥物的管理方法》試行）督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書(shū)第三節(jié)“抗菌藥物合理應(yīng)用的評(píng)價(jià)”檢查①使用的適應(yīng)癥、禁忌證。②預(yù)防性應(yīng)用抗生素的原則。3抗菌藥物治療的療程。4抗菌藥物的治療劑量和給藥途徑。5聯(lián)合用藥與配伍禁忌。

為了真實(shí)、及時(shí)記載病人的病情變化，3防患醫(yī)療差錯(cuò)、事故及糾紛：①?gòu)募韧牟v檢查中發(fā)現(xiàn)電腦打印病歷的許多漏洞與隱患。規(guī)定入院記錄、首次病程及手術(shù)記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必需用鋼筆書(shū)寫(xiě)。②強(qiáng)調(diào)真實(shí)、準(zhǔn)確做好《死亡病例檢查登記》重危疑難病例討論登記》搶救危重病人登記》及醫(yī)師交班本等項(xiàng)目記錄。3科內(nèi)組織診療規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

（二）門(mén)診部

做好感染性疾病預(yù)檢分診。1進(jìn)一步完善各科門(mén)診功能。

公布各位專家的專業(yè)特長(zhǎng)與出診時(shí)間，2設(shè)置、安排門(mén)診部專家欄。方便病人就診。

3組織質(zhì)控督察組討論制定檢查評(píng)比細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。定期（13個(gè)月）組織督察組依照《福建省病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》2003年修訂版）及《合理使用抗菌藥物的管理方法》試行）查評(píng)門(mén)診病歷及處方。范文大全

（三）醫(yī)技輔助科室

組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評(píng)比內(nèi)容、方法及獎(jiǎng)懲制定。

具體待定。

二、科、教方面

（一）科研工作

并為此發(fā)明條件而努力。1有計(jì)劃、有針對(duì)性組織12個(gè)科研課題。

開(kāi)發(fā)科技含量高的項(xiàng)目。2與上級(jí)醫(yī)院聯(lián)系。

不時(shí)尋找新增長(zhǎng)點(diǎn)的專業(yè)、項(xiàng)目，3結(jié)合我院實(shí)際情況。如：各科尚未開(kāi)設(shè)的專業(yè)，高壓氧倉(cāng)的設(shè)置、體檢中心等。

（二）教學(xué)工作

1院內(nèi)人員繼續(xù)教育管理

建立個(gè)人和科室醫(yī)療質(zhì)量技術(shù)檔案，為了配合我院人事管理。為今后崗位競(jìng)聘、評(píng)聘分離、評(píng)職稱、選先進(jìn)等提供有力依據(jù)，實(shí)現(xiàn)量化管理，依據(jù)衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科教[2000]477號(hào)文件中《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定》試行）及福建省衛(wèi)生廳、人事廳閩衛(wèi)科教[2002]290號(hào)文件中《福建省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則》負(fù)責(zé)真實(shí)、準(zhǔn)確地登記全院除護(hù)理專業(yè)以外的專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分，杜絕弄虛作假。

注意技術(shù)人員梯隊(duì)的培養(yǎng)。規(guī)定申請(qǐng)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，a督促各醫(yī)療部門(mén)有計(jì)劃做好外出進(jìn)修布置。需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯(lián)系。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員回院后須及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)效果及介紹上級(jí)醫(yī)院的先進(jìn)技術(shù)、管理方式等，方可重新上崗。

與繼續(xù)教育學(xué)分及技術(shù)檔案相結(jié)合。上報(bào)科技效果鑒定、科技效果獎(jiǎng)的需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意后，b強(qiáng)調(diào)院內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要性。才干加蓋院章。

2院外進(jìn)修、實(shí)習(xí)生人員管理

a進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律性的管理。

b強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的訓(xùn)練。

3其它

提高帶教質(zhì)量。a督促臨床科室做好教學(xué)查房或三級(jí)查房、組織科內(nèi)各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

篇5

重癥醫(yī)學(xué)科是全院危重病人集中所在地，是利用各種各樣的現(xiàn)代化設(shè)備及先進(jìn)的治療手段，對(duì)各種各樣的危重病人，進(jìn)行非常密切的觀察并用特殊的生命支持手段，以提高這些病人存活機(jī)會(huì)。我科采取低年資護(hù)士去重癥醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)規(guī)范化培訓(xùn)，使低年資護(hù)士獲得有效的專業(yè)訓(xùn)練，提高了護(hù)士的整體素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，降低了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高了護(hù)理質(zhì)量；可在短時(shí)間內(nèi)科室如發(fā)生突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，將人員迅速調(diào)回承擔(dān)工作任務(wù)。

1 背景

感染科是一個(gè)綜合性邊緣性的科室，近年來(lái)各種疾病的復(fù)雜化，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的層出不窮及需要各類新儀器進(jìn)入，給我們工作上帶來(lái)限制，又因感染科每幾年人員要進(jìn)行調(diào)整，新老更替，使新進(jìn)人員不斷增加，約占護(hù)士比例的90%。該時(shí)期又是護(hù)士從學(xué)生型向臨床型身份轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，也是造就高素質(zhì)護(hù)理人員的重要階段。因此，如何在短期內(nèi)加快提高低年資歷護(hù)士的業(yè)務(wù)水平和操作技能，重癥醫(yī)學(xué)科是一個(gè)最佳最理想的培訓(xùn)基地。

2 實(shí)施方案

2.1每一名工作1～2年的護(hù)士輪流進(jìn)行短時(shí)間的學(xué)習(xí)和教育。根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)及業(yè)務(wù)能力擬定進(jìn)修計(jì)劃。學(xué)習(xí)的時(shí)間根據(jù)學(xué)習(xí)的要求及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)調(diào)整而定。

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃列出流程表：目標(biāo)—計(jì)劃—時(shí)間—考核—評(píng)價(jià)—達(dá)標(biāo)。

2.2進(jìn)修人員管理 進(jìn)修人員受所在科室和接納科室的雙重管理，由接納科室的負(fù)責(zé)人指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶教，指導(dǎo)老師綜合要求制定培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)進(jìn)修者的勞動(dòng)紀(jì)律、護(hù)士的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作質(zhì)量等進(jìn)行考核，本科護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)聽(tīng)取接納科室的反饋學(xué)習(xí)情況，起到雙重制約的作用。

2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)掌握各種儀器的操作、使用、觀察、記錄、管理與保養(yǎng)：呼吸機(jī)（有創(chuàng)呼吸機(jī)、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)）、微量泵、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、心電圖機(jī)、霧化吸入器。(2)熟練掌握常用靜脈通路建立技術(shù)。(3)熟練掌握各管道護(hù)理（包括留置尿管、留置胃管、深靜脈、外科術(shù)后各引流管道）。(4)了解胸部物理治療技術(shù)。(5)基本掌握人工氣道管理技術(shù)，掌握插管配合技術(shù)。(6)可識(shí)別嚴(yán)重心律失常心電圖特點(diǎn)（如惡性室早、室上速、室速、室顫、房顫等）。(7)初步掌握機(jī)械通氣患者觀察與護(hù)理。(8)掌握血?dú)夥治龅臉?biāo)本采集與結(jié)果分析。(9)掌握重癥醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)危重病種監(jiān)護(hù)要點(diǎn)。(10)掌握各項(xiàng)急救中的配合流程。

心電圖:(1)心電圖的描計(jì)。(2)了解如何分析心電圖及心電圖的報(bào)告形式。(3)掌握常見(jiàn)心律失常的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

2.4目標(biāo) 選派人員有目標(biāo)帶項(xiàng)目，回來(lái)后給予全科護(hù)理人員授課及開(kāi)展工作帶入新的項(xiàng)目切實(shí)可行的方法。如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能學(xué)成則延長(zhǎng)時(shí)間，派出時(shí)間與實(shí)際在崗工作量成負(fù)比，扣除應(yīng)拿的績(jī)效工資；反之，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能掌握必要的學(xué)習(xí)理念及指導(dǎo)本科護(hù)士工作的給予獎(jiǎng)勵(lì)；給選派的人員一定的壓力及約束力創(chuàng)造更大的價(jià)值。制定每人2～3年到重癥醫(yī)學(xué)科進(jìn)修學(xué)習(xí)一次，拓展視野掌握必要的知識(shí)，減少經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。

2.5考核-達(dá)標(biāo) 每一進(jìn)修人員必須經(jīng)過(guò)重癥醫(yī)學(xué)科主管護(hù)理師以上人員嚴(yán)格的各項(xiàng)技能考核，重癥醫(yī)學(xué)科帶教的進(jìn)修評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)才能返回科室工作，并向全科匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容并學(xué)以致用。

篇6

在小學(xué)的低、中年級(jí)課堂教學(xué)中，我們常?？吹街T如此類的交流發(fā)言情景：甲學(xué)生說(shuō)了A、B、C、D；乙學(xué)生說(shuō)了B、D、E、F；丙學(xué)生說(shuō)了A、C、E、G；丁學(xué)生說(shuō)了B、C、F、G……看上去發(fā)言很熱烈，其實(shí)發(fā)言內(nèi)容有很多是重復(fù)的，并不都是新鮮的東西。有些學(xué)科，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)，教師有訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的意圖，我們應(yīng)該另當(dāng)別論。有些教學(xué)，比如圍繞話題舉些例子，教師明明白白地要求“還有補(bǔ)充嗎”，學(xué)生仍然滔滔不絕地重復(fù)著別人的發(fā)言內(nèi)容，就讓人感到單調(diào)和乏味了。

何以如此？筆者粗略分析，可能有如下幾種原因：一是小組討論的時(shí)候?qū)懴铝诉@些內(nèi)容，發(fā)言只會(huì)照本宣科；二是沒(méi)有形成仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣，也就沒(méi)有特別留意哪些內(nèi)容別人已經(jīng)講過(guò)；三是還不會(huì)從自己準(zhǔn)備的內(nèi)容中有選擇地交流發(fā)言內(nèi)容；四是不太理解“補(bǔ)充”的精確含義或者根本就沒(méi)有注意到“補(bǔ)充”的要求……

你也許習(xí)以為常：低年級(jí)學(xué)生嘛；還在成長(zhǎng)的過(guò)程中；我們應(yīng)該抱有寬容的心態(tài)；可以原諒……這些意見(jiàn)，自然是有一些道理的，但在筆者看來(lái)，正是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生，才需要教師的指導(dǎo)啊！我們?cè)诔扇松鐣?huì)的研討交流中也常常目睹類似的一幕，或許正是小時(shí)候（或說(shuō)學(xué)生時(shí)代）缺少指導(dǎo)留下的“后遺癥”呢！

筆者在教研觀課的過(guò)程中，意識(shí)到諸如此類的“補(bǔ)充發(fā)言”也是一個(gè)必須改進(jìn)的環(huán)節(jié)，于是便與執(zhí)教老師商量，通過(guò)如此這般的操作，形成了一個(gè)基本的“程式”（或說(shuō)“套路”），既可以避免不斷地聽(tīng)到重復(fù)的發(fā)言內(nèi)容，又能達(dá)到逐漸培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、選擇、表達(dá)能力（或習(xí)慣）的目的。

茲提供一組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景中教師的話語(yǔ)，以方便說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中“補(bǔ)充交流”的操作流程和要點(diǎn)（小標(biāo)題和括號(hào)里的說(shuō)明文字是筆者添加的）。

1.匯總和記錄。課前老師請(qǐng)大家收集了許許多多的紙張，接下去老師給大家兩分鐘時(shí)間，把你收集的紙張拿出來(lái)，在小組中交流，由組長(zhǎng)來(lái)記錄，看哪個(gè)小組收集的紙張、寫(xiě)出來(lái)的紙張的種類多。（各個(gè)學(xué)生小組分別匯總和記錄。）

2.交流數(shù)量。我們先來(lái)數(shù)一數(shù)，你們小組記錄了幾種紙張？（教師提供的表格式學(xué)習(xí)單上印有序號(hào)，各小組很方便地就說(shuō)出了記錄的數(shù)量，分別為17、16、21、19、13、20、19。）

3.匯報(bào)和傾聽(tīng)。最多的是21。好，那我們就請(qǐng)這一小組的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)，其他小組注意聽(tīng)，跟他們相同的，就不要再說(shuō)了。（這一小組的組長(zhǎng)匯報(bào)，其他小組在本組的學(xué)習(xí)單上標(biāo)示出已經(jīng)被講到的內(nèi)容。）

4.補(bǔ)充新鮮內(nèi)容。還有補(bǔ)充嗎？（其他小組分別補(bǔ)充發(fā)言，不重復(fù)前面已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容。）

你看，就是這么簡(jiǎn)單的順序，實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)最多”“傾聽(tīng)和標(biāo)示”“補(bǔ)充交流不重復(fù)內(nèi)容”的目標(biāo)，避免了補(bǔ)充交流環(huán)節(jié)因?yàn)樘嘀貜?fù)而帶來(lái)的單調(diào)和乏味。

必須要特別說(shuō)明的是：上述“教學(xué)情景”的描述，只是為了舉例和說(shuō)明，給人一些啟示意義，也許還可以評(píng)價(jià)為不錯(cuò)，但并不包含如此操作代表“最好”的意思，因此也就沒(méi)有讓大家都來(lái)照搬的意圖。如果你也對(duì)經(jīng)常重復(fù)的“補(bǔ)充交流”感覺(jué)單調(diào)和乏味、認(rèn)為應(yīng)該有所改進(jìn)的話，筆者當(dāng)然樂(lè)意見(jiàn)到更多的令人稱頌的方案出現(xiàn)。

篇7

——天津市紅橋區(qū)與我縣對(duì)口幫扶成果匯報(bào)展示高峰論壇的前期籌備工作拉開(kāi)序幕

為了進(jìn)一步做好天津市紅橋區(qū)與我縣對(duì)口幫扶成果匯報(bào)展示高峰論壇的前期籌備工作，2019年10月14日，天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校郜建輝主任、天津師范學(xué)校附屬小學(xué)葉鴻琳、紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉虹組成的紅橋區(qū)扶貧攻堅(jiān)教育精準(zhǔn)幫扶團(tuán)隊(duì)一行三人來(lái)到我縣，分別與西華池小學(xué)和樂(lè)蟠小學(xué)的老師們就如何進(jìn)行簡(jiǎn)約式教學(xué)進(jìn)行了深入的探討，與教科局分管領(lǐng)導(dǎo)和承辦股室就高分論壇舉辦的細(xì)節(jié)進(jìn)行了商定。

14日上午，郜建輝主任在教科局黨委委員、副局長(zhǎng)陳孝龍同志、教科局黨委委員、教研室主任尚鴻賓的陪同下，考察了舉辦高峰論壇活動(dòng)的幾個(gè)備選場(chǎng)地，對(duì)論壇場(chǎng)地和會(huì)場(chǎng)布置進(jìn)行了確定。下午教研室組織相關(guān)籌備人員與郜老師細(xì)致推敲了會(huì)務(wù)工作及論壇流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求制定保障會(huì)議順利開(kāi)展的應(yīng)急預(yù)案，努力把本次論壇開(kāi)成一次高規(guī)格有影響力的教育論壇。

15日下午，郜主任受樂(lè)蟠初中校長(zhǎng)段永平的邀請(qǐng)，給老師們做了題為“課堂教學(xué)組織與管理的有效策略之如何系統(tǒng)認(rèn)識(shí)說(shuō)課”的專題講座，并對(duì)學(xué)科建設(shè)、提高職業(yè)素養(yǎng)給出了很好的建議，折射出郜主任濃濃的教育情懷，用行動(dòng)闡釋了什么是教育幫扶。

篇8

①積極參加海淀區(qū)教研活動(dòng)，及時(shí)匯報(bào)教研活動(dòng)中的新的收獲，傳達(dá)區(qū)教研下達(dá)的精神指示。

②以不同形式組織學(xué)區(qū)四年級(jí)教研活動(dòng)，至少活動(dòng)一次。

③組織一至兩次聽(tīng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)帶頭。計(jì)劃的指定為我更好地完成教研組長(zhǎng)這一職務(wù)指明了方向。

學(xué)期中，我共參加了六次區(qū)教研活動(dòng)，第一次是在新進(jìn)修學(xué)校，活動(dòng)的內(nèi)容是理解新教材內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)備課交流。束老師將新教材每一個(gè)新授主題羅列于表格之中，我們自由選擇重點(diǎn)備課內(nèi)容，回家后進(jìn)行細(xì)致備課，已備交流之用。回家后，我努力將所選內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行細(xì)致的整理相關(guān)資料，調(diào)整教學(xué)方法，與所在學(xué)校主任共同探討，設(shè)計(jì)教案，查資料，做課件，忙了整整一周，終于將自己所備教案準(zhǔn)備出來(lái)了。第二次教研活動(dòng)我們?cè)诘谝淮谓萄谢顒?dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將這個(gè)任務(wù)深化，同時(shí)我們又接受了新的任務(wù)，準(zhǔn)備發(fā)言提綱《知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀是怎樣在教學(xué)中加以體現(xiàn)的》。

這個(gè)任務(wù)雖然看似簡(jiǎn)單，但是確實(shí)是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該找中加以運(yùn)用和把握的?；氐郊液?，我經(jīng)過(guò)冥思苦想，結(jié)合自己的教學(xué)行為，淺談了自己的教學(xué)，論述了題目?jī)?nèi)容。第三次教研活動(dòng)是去完全小學(xué)聽(tīng)新課改課，《老少新人同上一內(nèi)容教學(xué)風(fēng)采展示》，課上，三組老少新課改課從不同角度，不同層面講授了同一內(nèi)容的課，可謂是別具特色，各有所長(zhǎng)，使我深深感受到自身學(xué)習(xí)真是學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定規(guī)，我們?cè)谧陨斫虒W(xué)中真要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，實(shí)施教學(xué)，才能更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式實(shí)施學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果才能體現(xiàn)出來(lái)。

第四次教研活動(dòng)我們?cè)俅蝸?lái)到新進(jìn)修學(xué)校，參加這次教研活動(dòng)的是三，四兩個(gè)教研組的老師，并且榮幸的請(qǐng)來(lái)了教科院的陶主任。我們坐在一起圍繞知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀之隔三為目標(biāo)在教學(xué)中的體現(xiàn)這一問(wèn)題進(jìn)行了交流和探討，最后陶主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)三維目標(biāo)不是一一單列出來(lái)的，它是一個(gè)有機(jī)的整體。教師在制定目標(biāo)時(shí)不用將知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀必須置于教案之中，分條羅列，但是教案設(shè)計(jì)中必須體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)中有對(duì)三維目標(biāo)的不同重點(diǎn)教學(xué)，會(huì)上，我們還在一起就教學(xué)中的一些困惑進(jìn)行了交流，陶主任把我們的問(wèn)題一一回答。

整個(gè)活動(dòng)主次分明，氣氛活躍，時(shí)在座的各位老師都受益非淺。回來(lái)后，我就這次活動(dòng)寫(xiě)了一份總結(jié)，下發(fā)給每一位組員爭(zhēng)取每位組員都能對(duì)知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀有個(gè)更清楚地認(rèn)識(shí)，對(duì)這個(gè)三維目標(biāo)在教學(xué)中的體現(xiàn)有個(gè)更加清醒地認(rèn)識(shí)和了解，并將著這三為目標(biāo)不斷運(yùn)用于我們的教育教學(xué)活動(dòng)之中，使我們所教的學(xué)生能在各方面有更多的發(fā)展。第五次教研活動(dòng)是聽(tīng)課，由于我所在學(xué)校離聽(tīng)課學(xué)校比較遠(yuǎn)，未能去參加，失去了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第六次教研活動(dòng)我們?nèi)缙趤?lái)到進(jìn)修分校，在這里我們重溫了上次教研活動(dòng)中的課上內(nèi)容，束老師帶領(lǐng)我們一邊收看錄像，以便為我們分析這些課上的閃光點(diǎn)，使我們對(duì)一屆好課的認(rèn)識(shí)更加清晰了。也懂得了該怎樣去評(píng)價(jià)一節(jié)課的好差。最后我們坐在一起進(jìn)行了觀課有感交流活動(dòng)，在坐老師發(fā)言積極踴躍，形成良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，同時(shí)也各有收獲。

作為一名學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)，除積極參加區(qū)教研活動(dòng)及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的精神指示外，我在這學(xué)期還努力做到了以下幾點(diǎn)：

一、將每一次的教研活動(dòng)內(nèi)容和自身收獲，體會(huì)匯報(bào)。

二、組織所有組員學(xué)習(xí)重要的教研內(nèi)容《知識(shí)，情感，態(tài)度與價(jià)值觀怎樣在教學(xué)中加以體現(xiàn)》。

三、下去聽(tīng)課，由于本學(xué)區(qū)所涉及四年級(jí)班級(jí)較多和自身瑣碎事情多，我下校聽(tīng)課主要集中在本地區(qū)，分別聽(tīng)了大牛方四年級(jí)老師石霞的四節(jié)課，聽(tīng)后進(jìn)行了評(píng)課。

四、注重青年教師各方面能力的培養(yǎng)。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以黨的*精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù),以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點(diǎn),緊密聯(lián)系我市教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,全面清理整頓教職工隊(duì)伍,進(jìn)一步規(guī)范教職工的職責(zé)、紀(jì)律和行為,不斷增強(qiáng)教職工的敬業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則,全面摸清核實(shí)全市教職工隊(duì)伍的基本情況,集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作,進(jìn)一步完善教育內(nèi)部管理體制,加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動(dòng)有序、充滿活力的教師隊(duì)伍。

三、清理整頓的對(duì)象及處理辦法

(一)病休人員。

1.患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工,要及時(shí)送專業(yè)醫(yī)院治療,在未完全治愈前,學(xué)校(單位)不得安排任何工作,并與其家庭監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系,共同做好監(jiān)管工作。對(duì)言論和行為失范、存在心理疾患的教職工,要進(jìn)行批評(píng)教育,不適合做教師工作的,必須調(diào)離教師工作崗位。2.因病不能堅(jiān)持上崗的人員。教職工因病不能堅(jiān)持上崗三個(gè)月以上者,由縣區(qū)教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織到縣級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定,由醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具病歷診斷報(bào)告和休假證明。

上述兩類人員,均須經(jīng)縣區(qū)教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應(yīng)工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)鑒定或弄虛作假的,按曠工處理。

教職工因病、非因公男滿50周歲及以上、女滿45周歲及以上,經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的,可以辦理病退手續(xù)。2007年1月1日后因工致殘的,按《工傷保險(xiǎn)條例》(國(guó)務(wù)院令第375號(hào))和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇。

(二)離崗進(jìn)修人員。

經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后應(yīng)按期返校,學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員,按曠工處理。

對(duì)正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進(jìn)修人員,均須按規(guī)定程序向縣區(qū)教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復(fù)核或?qū)徟?本人書(shū)面申請(qǐng),與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議,錄取通知書(shū)原件及復(fù)印件,學(xué)員證原件及復(fù)印件,繳費(fèi)收據(jù)原件及復(fù)印件,學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請(qǐng)示(農(nóng)村小學(xué)必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校加注意見(jiàn))。

所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣區(qū)教育主管部門(mén)同意后,方可參加或繼續(xù)進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)至正常畢業(yè)。對(duì)不按規(guī)定程序報(bào)縣區(qū)教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的,一律按曠工處理。

(三)擅自離崗人員。

對(duì)未經(jīng)學(xué)校(單位)和縣級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)私自到外單位工作的、無(wú)正當(dāng)理由長(zhǎng)期不上班的,各學(xué)校(單位)要逐一發(fā)出通知,限3月20日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應(yīng)紀(jì)律處分后,對(duì)愿意回本校工作的人員,學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位;對(duì)不愿回本校工作的人員,要限期辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù);對(duì)既不回學(xué)校工作,又不辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)的,視為自動(dòng)離職,按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名,其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對(duì)擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(zhǎng)及其他責(zé)任人員,要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分,直至。對(duì)清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員,按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。

(四)借用人員。

國(guó)家行政機(jī)關(guān)及各類部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的,借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續(xù),經(jīng)縣級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后方可借用。否則,按曠工處理。

(五)在民辦學(xué)校任教的在職人員。

自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員,經(jīng)本人申請(qǐng),由縣區(qū)教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。

(六)停薪留職人員。

所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗,逾期不歸的按曠工處理。今后,各縣區(qū)教育系統(tǒng)不得再辦理停薪留職人員的審批工作。

(七)調(diào)動(dòng)人員。

對(duì)已經(jīng)組織、人事部門(mén)辦理了任職或調(diào)動(dòng)手續(xù)的教職工,要嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報(bào)冒領(lǐng)工資問(wèn)題的通知》(國(guó)人部發(fā)〔20*〕26號(hào))限期辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。

(八)受處理人員。

受黨紀(jì)、政紀(jì)處分及司法處理,但工資待遇未按規(guī)定處理的人員,要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。

(九)違規(guī)聘用人員。

未經(jīng)縣區(qū)教育主管部門(mén)同意,公辦學(xué)校(單位)擅自聘用或其他部門(mén)通過(guò)各種渠道安排到教育系統(tǒng)的各類人員一律清退。

四、方法步驟

(一)自查摸底階段(2009年3月)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組,對(duì)本學(xué)校(單位)所有在職教職工分類摸底排查,逐人清點(diǎn)登記造冊(cè),教職工本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字,并通知所有離崗人員于2009年3月20日前返校。要將返崗?fù)ㄖ獣?shū)逐一送達(dá)本人,并履行簽字手續(xù)。排查結(jié)束后,各學(xué)校(單位)要按上述類別認(rèn)真填寫(xiě)《在編不在崗人員簡(jiǎn)明登記表》,并在本學(xué)校(單位)將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示(公示時(shí)間不得少于一周)。公示結(jié)束后,將登記表及自查匯報(bào)材料,于2009年3月31日前報(bào)縣區(qū)教育主管部門(mén)。

(二)復(fù)查核實(shí)階段(2009年4月)。

各縣區(qū)政府要組織有關(guān)部門(mén)組成核查工作組,深入所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)和學(xué)校,逐校召開(kāi)教職工大會(huì),按照工資花名冊(cè)和教師管理系統(tǒng)逐人核對(duì),并作好詳細(xì)記錄。具體核查內(nèi)容:1.檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示,并設(shè)立舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話。2.利用教師隊(duì)伍管理系統(tǒng)對(duì)所有在崗人員進(jìn)行身份證核對(duì)和指紋驗(yàn)證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會(huì)議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等,并深入班級(jí)核實(shí)教師上崗是否正常。3.對(duì)離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現(xiàn)所在單位、從事職業(yè)等,核對(duì)離崗手續(xù)和依據(jù);了解對(duì)離崗人員的告知情況。4.對(duì)調(diào)動(dòng)人員逐人核對(duì)行政關(guān)系介紹信及工資轉(zhuǎn)移手續(xù),核實(shí)調(diào)入單位及在崗工作情況。

復(fù)查結(jié)束后,對(duì)最終確認(rèn)的未在規(guī)定期限返校上崗的人員,要按照相關(guān)政策規(guī)定予以除名,并通過(guò)媒體向社會(huì)公布,接受群眾監(jiān)督。

縣區(qū)教育主管部門(mén)要認(rèn)真整理調(diào)查摸底及處理情況,填寫(xiě)調(diào)查摸底表冊(cè),由教育主管部門(mén)主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人簽字后于2009年4月30日前報(bào)市教育主管部門(mén)。

(三)審查驗(yàn)收階段(2009年5月)。

由市教育局會(huì)同其他部門(mén)組成審查驗(yàn)收組,根據(jù)縣區(qū)核查情況,采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗(yàn)收。

(四)建立教師隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制。

1.規(guī)范請(qǐng)(銷(xiāo))假制度。進(jìn)一步完善教職工請(qǐng)(銷(xiāo))假的有關(guān)規(guī)定,不得超越權(quán)限擅自辦理請(qǐng)假手續(xù)。對(duì)于特殊患病無(wú)法堅(jiān)持正常上班的人員,各學(xué)校(單位)要按規(guī)定程序,辦理上報(bào)審批手續(xù)。對(duì)超越權(quán)限違規(guī)批準(zhǔn)教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長(zhǎng),要給予紀(jì)律處分,直至。

2.規(guī)范教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理。各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習(xí),進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)管理規(guī)定,嚴(yán)格教師離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)審批程序。3.規(guī)范教師借用、聘用制度。國(guó)家行政機(jī)關(guān)及各類部門(mén)、單位原則上不允許借用教育系統(tǒng)人員,確因工作需要借用的必須履行規(guī)定程序。教育系統(tǒng)所屬學(xué)校教師調(diào)動(dòng),必須執(zhí)行編制標(biāo)準(zhǔn),超編學(xué)校不得調(diào)入教師,教師調(diào)動(dòng)須經(jīng)縣區(qū)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)。任何學(xué)校(單位)無(wú)權(quán)自行聘用教師或“代課人員”。4.規(guī)范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對(duì)民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊(cè),履行備案手續(xù)。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師,必須由縣區(qū)教育主管部門(mén)核準(zhǔn)聘用計(jì)劃,從超編學(xué)校協(xié)調(diào)解決。5、建立違規(guī)聘用教師責(zé)任追究制度。各級(jí)各類學(xué)校(單位)凡有違規(guī)聘用教師的,將對(duì)聘用學(xué)校(單位)、中心學(xué)校、縣區(qū)教育主管部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人及相關(guān)責(zé)任人實(shí)行三級(jí)責(zé)任追究。

五、工作要求

(一)統(tǒng)一思想,深化認(rèn)識(shí)。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益,事關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育部門(mén)形象,關(guān)系全市教育事業(yè)發(fā)展大局。各縣區(qū)政府、有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作,要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)全市教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這次清理整頓工作的重要性。各縣區(qū)、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一思想,深化認(rèn)識(shí),將有關(guān)精神傳達(dá)到每一位教師,爭(zhēng)取教師的理解和配合。

篇10

一、上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各部門(mén)，完成好各項(xiàng)工作。

根據(jù)上級(jí)文件精神，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)工作，處理好日常事務(wù)、教職工思想工作，了解意見(jiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。對(duì)于學(xué)校重大會(huì)議、活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，辦公室都必須作到超前的工作原則，尤其要注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和工作需要，協(xié)助校長(zhǎng)組織安排行政會(huì)、教師會(huì)和其他會(huì)議，作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

二、配合各部門(mén)，完成好學(xué)校的中心工作。

本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展科藝節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”、“班班有美展”、安全講座、演練等等，辦公室的主要任務(wù)是為每一項(xiàng)活動(dòng)作好他們的組織、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)等工作。

三、負(fù)責(zé)全校教職工考勤工作。為學(xué)校的績(jī)效考評(píng)工作提供公平、公正的依據(jù)。

根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門(mén)考核結(jié)果，將各辦公室教師的考勤、請(qǐng)假、外出、遲到、早午晚輔導(dǎo)等情況一一統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)公示等。嚴(yán)格按照學(xué)校考勤制度執(zhí)行。

四、認(rèn)真進(jìn)行文件的管理、分發(fā)工作。

及時(shí)收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息向校長(zhǎng)匯報(bào)，并將信息傳遞到相關(guān)人員處。督促相關(guān)人員完成文件要求，并即使上繳材料。

五、作好全校師生獲獎(jiǎng)情況的登記、匯總工作。

及時(shí)通知各項(xiàng)比賽任務(wù)，督促完成。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。

六、作好學(xué)校對(duì)外宣傳工作。

充分利用好學(xué)校的電子顯示屏，作為與家長(zhǎng)溝通、提升學(xué)校文化氛圍和學(xué)校表彰情況展示的最佳平臺(tái)。積極為學(xué)校的各類活動(dòng)制作標(biāo)語(yǔ)、橫幅、以及宣傳工作。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。及時(shí)收集媒體報(bào)道，為本年度三賽三比做好準(zhǔn)備。

七、協(xié)助學(xué)校完成重大任務(wù)。

（一）本學(xué)期臺(tái)江區(qū)將迎來(lái)三賽三比，辦公室所有人員積極協(xié)調(diào)各部門(mén)做好辦公室工作總結(jié)，并匯總，順利通過(guò)檢驗(yàn)。

（二）本學(xué)期我校舉行各項(xiàng)活動(dòng)，辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)分配任務(wù)，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)做好準(zhǔn)備，取得良好的成績(jī)。

八、做好教職工的人事工作和教師學(xué)習(xí)申報(bào)、學(xué)歷更改等工作。

認(rèn)真做好教師的繼續(xù)教育審核工作和人事檔案工作，督促教師認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)活動(dòng)，不斷豐富教學(xué)積淀，拓寬視野。營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中進(jìn)步，幫助老師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的申報(bào)，并在教師取得高一級(jí)學(xué)歷時(shí)進(jìn)行學(xué)歷更改材料的匯總、審核和上報(bào)工作。