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[論文摘要]本文試圖通過分析高師藝術(shù)院校學(xué)生思想特征,以尊重藝術(shù)類大學(xué)生的人格特點(diǎn)和教師教育培養(yǎng)理念為基礎(chǔ),尋找合適的載體和科學(xué)管理辦法,結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗(yàn),從高師藝術(shù)院校學(xué)生管理制度與思政教育、文化素質(zhì)、德育、實(shí)踐、心理健康教育等方面,將學(xué)生自我成才的教育理念貫穿全過程,為培養(yǎng)出“德藝雙馨”高素質(zhì)藝術(shù)教育人才提供一些“方法與對(duì)策”。

高師藝術(shù)院校作為未來藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)基地,學(xué)生的思想政治教育對(duì)推進(jìn)我國(guó)文藝事業(yè)的發(fā)展,文藝人才的培養(yǎng)和使用起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前高師藝術(shù)生的思想素質(zhì),呈現(xiàn)出個(gè)別素質(zhì)發(fā)展滯后、基礎(chǔ)教育失衡、總體素質(zhì)偏差等突出問題。說明高師藝術(shù)院校在學(xué)生管教方面還缺乏一個(gè)相對(duì)規(guī)范且科學(xué)的手段。本文試圖通過分析高師藝術(shù)院校學(xué)生思想特征,從藝術(shù)教育和師范教育雙重特征出發(fā),結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗(yàn),提供一些合理、科學(xué)的方法和對(duì)策。力圖從根本上解決和扭轉(zhuǎn)“藝術(shù)生難管”的問題。

一、當(dāng)前高師藝術(shù)院校學(xué)生的基本特征

高師藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)方式,應(yīng)在顧及藝術(shù)專業(yè)人才的獨(dú)特性的同時(shí),將其個(gè)性發(fā)展與所屬的社會(huì)團(tuán)體的有機(jī)統(tǒng)一性調(diào)和起來。

思想特征:藝術(shù)生思想前衛(wèi),思想中有唯美主義傾向;接受能力強(qiáng),但缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo);可塑性強(qiáng),但容易受外界干擾;情感豐富,自信積極,但看問題欠客觀。

行為特征:藝術(shù)生注重個(gè)性發(fā)展,外表、服飾和言談舉止求新、求異甚至求怪,行為上表現(xiàn)出自控能力差,特立獨(dú)行,散漫,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體觀念、道德觀念、理想信念淡薄。

思維特征:藝術(shù)生的形象思維能力特別強(qiáng),思維活躍,觀察力強(qiáng),富于想象力和創(chuàng)造性,但考慮問題過于感性,易沖動(dòng)、欠理性,忽視現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)特征:專業(yè)情結(jié)濃厚,文化意識(shí)淡漠,“重專輕文”現(xiàn)象嚴(yán)重,這幾乎是藝術(shù)生身上存在的一個(gè)共同特點(diǎn)。

心理特征:藝術(shù)生情緒容易受外界干擾,對(duì)外界刺激敏感,自尊心強(qiáng),缺乏現(xiàn)實(shí)考慮,容易鉆“牛角尖”走極端,是心理問題發(fā)生的高危群體,不容忽視。

針對(duì)高師藝術(shù)生的基本特征,藝術(shù)教育工作者應(yīng)該辯證地思考,仔細(xì)觀察,擅于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,改變傳統(tǒng)的溝通管教模式。完善藝術(shù)生的管理規(guī)章制度,制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)和日常管理中實(shí)施規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為,有效的帶動(dòng)高師藝術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育管理工作。

二、開展高師藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作的有利條件

1.完善思想政治教育工作機(jī)制

大部分高師藝術(shù)院校采用以學(xué)校宏觀管理為核心,設(shè)立學(xué)工部總負(fù)責(zé),各系部主管。學(xué)工部是由學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)青年學(xué)生思想教育和日常管理工作的職能部門,內(nèi)設(shè)的各個(gè)職能部門與學(xué)院、系部協(xié)作共同管理的模式。這種管理模式,將思想政治教育滲透到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中,便于學(xué)校的宏觀管理、把關(guān),掌握學(xué)生思想政治教育的大方向,使我國(guó)大學(xué)生的教育工作取得了實(shí)效性的進(jìn)展。

2.穩(wěn)定的思想政治教育工作隊(duì)伍,是做好高師藝術(shù)院校思想政治教育工作的重要保障

當(dāng)前,高師藝術(shù)院校大多建立了專、兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍,主要工作是對(duì)學(xué)生實(shí)施正確有效的“思想政治引導(dǎo)”“學(xué)生生活指導(dǎo)”“心理健康輔導(dǎo)”。高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍為高師藝術(shù)院校思想政治教育工作提供組織保障,為培養(yǎng)出一批批“德藝雙馨”的藝術(shù)人才立下汗馬功勞。

3.辯證的認(rèn)識(shí)論,是建立高師藝術(shù)院校思想政治教育工作系統(tǒng)體系模式的哲學(xué)依據(jù)

辯證的認(rèn)識(shí)論告訴我們:實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至不窮。這就是認(rèn)識(shí)發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低級(jí)到高級(jí),從有限趨于無限的全過程。高師藝術(shù)院校在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和做法,把這些好的經(jīng)驗(yàn)、做法加以總結(jié),去粗取精,吸取精華,上升為理論,大膽探索高師藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)模式,以指導(dǎo)和加強(qiáng)高師藝術(shù)院校思想政治教育工作適應(yīng)時(shí)展需求。

三、加強(qiáng)高師藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

1.高師藝術(shù)院校思政教育工作三步曲——“禮、理、情”

高師藝術(shù)院校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想教育的方法與對(duì)策,爭(zhēng)取在思想教育工作中占主導(dǎo)位置。針對(duì)高師藝術(shù)生的思想特征,通過“禮、理、情”的思教理念,將思政教育著眼于禮,寄情于理,情理結(jié)合。與學(xué)生交流應(yīng)注重以禮相待,疏導(dǎo)為本,創(chuàng)造和諧自然的談話環(huán)境和交流平臺(tái)。徹底消除學(xué)生在思想政治覺悟上的不成熟和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),做到耐心細(xì)致,切中要害,一針見血,攻其心理防線最薄弱的環(huán)節(jié),以理服人,動(dòng)之以情,情真理切,情理結(jié)合。

2.加強(qiáng)高師藝術(shù)院校學(xué)生的文化素質(zhì)教育——學(xué)而不厭,誨人不倦

師范生的文化素質(zhì)水平,不僅關(guān)系到其自身的發(fā)展,更關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展。因此,提高師范生的文化素質(zhì)水平任重道遠(yuǎn)。學(xué)校應(yīng)在思政教育中始終堅(jiān)持樹立“終生學(xué)習(xí)”理念,提高學(xué)生文化修養(yǎng)。同時(shí),應(yīng)該將思政教育滲透在文化素質(zhì)教育中,發(fā)揮專業(yè)課教師的情感優(yōu)勢(shì)和榜樣示范作用。利用藝術(shù)類課程教材中豐富的思想政治教育素材的潛在思想政治教育資源,將文化素質(zhì)教育和思政教育緊密結(jié)合。

3.加強(qiáng)高師藝術(shù)院校學(xué)生的職業(yè)理想教育——替國(guó)造士,為民求知

職業(yè)理想是指?jìng)€(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求,它包括對(duì)將來所從事的職業(yè)和職業(yè)方向的追求,也包括對(duì)事業(yè)成就的追求。良好思想道德品質(zhì)是師范生職業(yè)理想教育的基石,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,深化藝術(shù)類教師教育改革,提高師范生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育,將誠(chéng)信責(zé)任、艱苦創(chuàng)業(yè)的奉獻(xiàn)精神滲透在職業(yè)理想教育中,是保證師范生成才的關(guān)鍵。超級(jí)秘書網(wǎng)

4.關(guān)注高師藝術(shù)院校學(xué)生的心理健康教育——敞開心扉,構(gòu)建和諧

高師藝術(shù)院校作為高等學(xué)校中一支高速發(fā)展的隊(duì)伍,其專業(yè)的特殊性以及日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),不容樂觀的就業(yè)前景,加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。加之藝術(shù)生自身敏感、脆弱、多慮的個(gè)性特征,是大學(xué)里心理問題的高發(fā)群體。學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的救助機(jī)制,并將樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,努力營(yíng)造健康和諧的校園環(huán)境,減少心理疾病對(duì)學(xué)生的危害。

“工欲善其事,必先利其器”,思想政治教育工作與管理辦法是“事”與“器”的關(guān)系,而高師藝術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育工作有一定的特殊性,要做好高師藝術(shù)院校思想政治工作,必須以科學(xué)合理的管理制度為盾,以培養(yǎng)具有健全人格、綜合素質(zhì)、全面能力的復(fù)合型社會(huì)人才為終極目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的高素質(zhì)藝術(shù)教育人才。

參考文獻(xiàn):

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(1)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該以終身教育和素質(zhì)教育理念為依托，確立科學(xué)的世界觀和人生觀，掌握較高的科學(xué)文化水平和扎實(shí)的專業(yè)技能，體現(xiàn)出踏實(shí)的基礎(chǔ)性和綜合性。

(2)課程內(nèi)容與教學(xué)形式及教學(xué)手段不適應(yīng)。獨(dú)立院校多半都是曾經(jīng)依托一本院校的資源辦學(xué)，培養(yǎng)方向和教學(xué)體系都是沿用一本院校的教學(xué)模式，但獨(dú)立院校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)方向都不同于一本院校，而且獨(dú)立院校的生源也和一本院校的生源也有很大差異，學(xué)生文化水平及專業(yè)能力的差異也不可忽視，所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)原有的教學(xué)形式、教學(xué)手段及教學(xué)體系并不適合獨(dú)立院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。同時(shí)獨(dú)立院校在科研、教改等學(xué)科建設(shè)上的能力也相對(duì)薄弱，而且這種能力的培養(yǎng)是需要一定的時(shí)間和努力才能得到顯著的提高。

(3)專業(yè)技能缺乏社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練。大部分獨(dú)立院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)實(shí)踐還是停留在理論教學(xué)和方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練層面，沒有完善的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行良好的社會(huì)實(shí)踐，就無法清晰的理解設(shè)計(jì)方案的實(shí)際優(yōu)劣性，更不能了解材料特性及工藝做法，這樣很不利于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展，能力的滯后也會(huì)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)及日后的就業(yè)帶來直接的影響。

(4)在教學(xué)要求上只強(qiáng)調(diào)教師“教”的作用，而忽視了學(xué)生“學(xué)”的積極性引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師事無巨細(xì)的教學(xué)，學(xué)生不動(dòng)腦筋的接收，實(shí)際上無異于知識(shí)的被動(dòng)灌輸，長(zhǎng)此以往，非但沒有取得實(shí)際效果，反而養(yǎng)成了學(xué)生的惰性，抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的形成，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力更缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

2獨(dú)立院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法途徑

(1)全面發(fā)展，綜合培養(yǎng)，整體優(yōu)化。獨(dú)立院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計(jì)劃中，應(yīng)努力使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的世界觀和人生觀的確立，注重掌握較高的科學(xué)文化水平和扎實(shí)的專業(yè)技能。以整體優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以提高綜合素質(zhì)水平為終極目標(biāo)。

(2)改革傳統(tǒng)教學(xué)手段與教學(xué)方法。在教學(xué)方式上，變傳統(tǒng)的課堂講授為以實(shí)踐訓(xùn)練為主、講授與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法，重視啟發(fā)引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)組織上，雖為課堂教學(xué)，但不僅局限于教室，而是將其擴(kuò)展到工作室乃至學(xué)校之外的實(shí)習(xí)基地或者施工現(xiàn)場(chǎng)，建立設(shè)計(jì)實(shí)踐為中心、地點(diǎn)可變但人員集中、形式多樣但任務(wù)明確的教學(xué)活動(dòng)組織模式。同時(shí)在教學(xué)中，要求學(xué)生建立起團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)明確分工并同心協(xié)力解決實(shí)際問題。

(3)“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，發(fā)展同社會(huì)實(shí)際工作部門的合作培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”是今后獨(dú)立院校的主要辦學(xué)方向。比如可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中以設(shè)計(jì)工作室為紐帶，擴(kuò)大合作企業(yè)的范圍，強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的合作，將企業(yè)真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引進(jìn)工作室，由教師、企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)、施工生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)的共同發(fā)展。在此過程中也為獨(dú)立院校的理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)建了相互結(jié)合與進(jìn)步的平臺(tái)，使學(xué)生獲得更多工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的參與體驗(yàn)，更為具體的了解設(shè)計(jì)施工及工藝做法;也有利于為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的獨(dú)立院校改革體制創(chuàng)造條件;同時(shí)也可以有計(jì)劃的改善辦學(xué)條件，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展準(zhǔn)備良好的基礎(chǔ)。

(4)在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)教師“教”的作用，更注重學(xué)生“學(xué)”的積極性引導(dǎo)和培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)教師“教”的作用，主要是要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，除了嚴(yán)格公正地執(zhí)行教師管理制度，還要重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的更新，教師本身應(yīng)該積極了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)建設(shè)前沿，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新材料和新工藝的運(yùn)用，這樣才能深化知識(shí)點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生積極性引導(dǎo)和培養(yǎng)主要應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要有兩個(gè)方面:一是明確學(xué)習(xí)的目的性，即使學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，并由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。二是學(xué)生的成就愿望，學(xué)生希望在學(xué)習(xí)過程中獲得好成績(jī)，也可引導(dǎo)學(xué)生積極參與專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并以此獲得相應(yīng)的榮譽(yù)、自尊或周圍師生的贊許。學(xué)生一旦有了明確、自覺的目的，他就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而以極大的熱情和堅(jiān)定的毅力，按一定的方向去努力奮斗。在此過程中實(shí)行“工作室制”培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，教師的教學(xué)內(nèi)容和課堂案例可直接來自企業(yè)的實(shí)際課題，使日常教學(xué)、設(shè)計(jì)施工和學(xué)術(shù)研究相互促進(jìn)，在教師自己進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作的同時(shí)，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞:演唱;呼吸;技巧

任何一種歌唱藝術(shù)的原理都是共同的。不同的只是在發(fā)聲、共鳴、吐字方面有些細(xì)微的差別。歌曲演唱的好壞在于正確地運(yùn)用呼吸,良好地運(yùn)用呼吸,才能達(dá)到“字正腔圓”。正確的呼吸方法,可引出口腔應(yīng)有的發(fā)音機(jī)能,使發(fā)出之“音”自然圓潤(rùn)。

歌唱中的呼吸應(yīng)該是越巧越好,演唱的歌聲能使聽眾聽起來好聽、動(dòng)人?！耙雷稚?腔隨字走”,“以氣生字,字隨氣行”。只有這樣才能很有表現(xiàn)力地將富有感情變化的各種歌曲演唱好。

聲樂起源于勞動(dòng),是我們的祖先在勞動(dòng)生產(chǎn)這個(gè)最基本的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出來的,它是聲音的一種特殊演唱方法和形式,具有一定的藝術(shù)魅力。眾所周知,呼吸在歌唱中的地位極為重要。其重要性有人稱之為“動(dòng)力”,是“關(guān)鍵”。把呼吸做到好處了,歌唱、發(fā)聲的問題就解決了一大半。很多歌唱家對(duì)呼吸有過精辟的見解,如:“吸氣要深”、“氣沉丹田”、“吸氣如聞花香”等,至于在“呼氣”實(shí)際演唱時(shí)的“用氣”量提的較少,一般人的要求:“氣息要保持”、“要控制”、“要結(jié)實(shí)有力”、“像半打哈欠”。無疑哪種提法,都有道理,大多都是來自實(shí)踐的總結(jié)。下面就多年的演唱、教學(xué)實(shí)踐及多方面的學(xué)習(xí),總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn),分別幾點(diǎn)說明。

1呼吸在歌唱中的運(yùn)用

呼吸是發(fā)聲的源泉。氣息從肺部呼出,振動(dòng)聲帶發(fā)出聲音,這意味著呼吸是歌唱的支柱。清朝時(shí)期徐大椿《樂府傳聲》中寫道:“凡物有氣必形,惟聲無形,然聲亦有氣以出之”。就自己多年的演唱經(jīng)驗(yàn)也總結(jié)出一個(gè)道理就是如同“人是鐵,飯是鋼”,即歌唱的呼吸是:“聲音是鐵,氣息是鋼的道理一樣?！边@就說明正確的呼吸方法與控制自然的呼吸是一切歌唱方法的核心。失去呼吸的支持,就談不上歌唱的發(fā)聲、共鳴、吐字、音色、情感等,歌唱的藝術(shù)也就不存在了。

歌唱者悅耳的聲音是建立在良好的氣息運(yùn)用基礎(chǔ)上,聲帶因受到氣息的振動(dòng)而發(fā)出聲音。動(dòng)聽的聲音必須依靠正常而適度的氣息作為原動(dòng)力。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分離的關(guān)系,因?yàn)椤坝袣獠庞新?有聲必有氣?！比绻迅璩叩陌l(fā)聲比做工廠的產(chǎn)品生產(chǎn),則呼吸系統(tǒng)好比是動(dòng)力車間,喉頭部分好比是成型車間,共鳴器官好比是加工精制車間,也就是說發(fā)聲活動(dòng)開始于歌唱者從肺部里發(fā)出氣息沖擊聲帶而發(fā)聲,因此,呼吸活動(dòng)應(yīng)是歌唱者聲音訓(xùn)練諸問題中,首先要引起足夠注意的事情?？死嗽凇逗粑摗分兄鲝?歌唱者第一件事情就是學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)睾粑?。必須把足夠的氣息吸進(jìn)肺里然后或快或慢、或柔或強(qiáng)地把氣吐出來,以適應(yīng)所唱歌曲的特定需要。所以在某種意義上講,“歌唱者必須是位專業(yè)的呼吸者?！比?(普利斯曼在他的《喉頭生理學(xué)》中認(rèn)為:“呼吸是聲音的生命”)。

正確的呼吸之所以重要,是因?yàn)樗鼮樽杂傻陌l(fā)聲活動(dòng)鋪平了道路。而不正確的呼吸往往造成發(fā)聲不良,因?yàn)楹粑\(yùn)用失當(dāng)會(huì)引起喉部肌肉的緊張。如:韓德森在《歌唱的藝術(shù)》一書里強(qiáng)調(diào)說:“歌唱需要一種特殊形式的呼吸?！甭晿方處焸兌紩?huì)同意,每個(gè)學(xué)聲樂的學(xué)生要學(xué)得正確的呼吸方法是絕對(duì)重要的。使吐出的氣息柱處于完整的控制之下,這是一切發(fā)聲技巧的基礎(chǔ)。

從文獻(xiàn)上看,許多人都同意藝術(shù)的歌唱是一種有意識(shí)的活動(dòng),但為了取得最好的歌唱效果,這種活動(dòng)必須做到歌唱起來是一種非常自如、順暢、不費(fèi)力地自然流露。因此在歌唱中排除有意的做作與任何程度的過分緊張是非常重要的。維克托爾說:“歌唱理論家一般都認(rèn)為生活中的呼吸是一種自動(dòng)的本能活動(dòng),但是在他們實(shí)際運(yùn)用到聲音技巧訓(xùn)練時(shí),又往往要求有意識(shí)地對(duì)呼吸進(jìn)行控制,搞不好就會(huì)干擾到呼吸的自然活動(dòng),對(duì)歌唱者造成及其不好的影響。”由此可見,歌唱者必須努力把歌唱時(shí)的呼吸習(xí)慣和生活中的呼吸習(xí)慣協(xié)調(diào)起來。如果能在這方面取得成就,也就為發(fā)展每個(gè)歌唱者的聲音表現(xiàn)力創(chuàng)造一個(gè)最成功的條件。

2歌唱時(shí)氣息的運(yùn)用

歌唱時(shí)的呼吸是通過歌唱訓(xùn)練而形成的呼吸,建立在人們自然呼吸的基礎(chǔ)上,與日常生活的呼吸有所不同。歌唱的呼氣是在平躺吸氣的狀態(tài)中加以控制,盡可能持久地保持吸氣狀態(tài),保持橫膈膜和兩肋的支持狀態(tài);吐氣時(shí)小腹逐漸收縮,緩緩地吐氣,以適用歌唱的需要。歌唱呼吸的訓(xùn)練目的在于不斷延長(zhǎng)發(fā)音持續(xù)的時(shí)間,獲得演唱呼吸的各種技巧。在此基礎(chǔ)上,歌唱者要全身“放松”,呈“自然狀態(tài)”,緩慢地吸氣,并利用一瞬間的輕微沖力,像吸氣一樣的動(dòng)作唱出每一個(gè)音符。

巴爾納德說:“平時(shí)呼吸是一種自動(dòng)的活動(dòng),但歌唱時(shí)要求特殊的呼吸,所以要有特殊的氣息控制”。愛金說:“歌唱時(shí)的呼吸,是與尋常的呼吸有所不同。”它的整個(gè)目的是為聲音的發(fā)出,支持一種長(zhǎng)的、節(jié)制的很好的空氣壓力。一口滿滿的氣,常須很快地吸進(jìn),并且要在一個(gè)控制著壓縮情況下,至少保持20s。這樣1min的呼吸次數(shù)才能減到最低限度。再一點(diǎn)是要以一種留心地控制著的力量把它呼出,因?yàn)槁曇裟軌虬盐盏陌l(fā)出全靠這一點(diǎn)。

3歌唱呼吸的訓(xùn)練

在歌唱時(shí)很多教師和演唱者大都采用“鼻口同時(shí)吸氣”。在演唱起音時(shí)必須用口吸氣,以便較好地?cái)U(kuò)張咽、喉以及氣管、主支氣管,并使它們的平滑肌作積極的活動(dòng)。

下面有幾種方法,可用于鍛煉有關(guān)器官在歌唱時(shí)發(fā)揮其機(jī)能。它們是哄笑、嘆氣、打哈欠、驚訝、喘氣法等。

(1)“哄笑”可以發(fā)展腹部的肌肉群,像在唱歌時(shí)所適應(yīng)的那樣。(韋柯夫:《歌唱者的基礎(chǔ)》)

(2)“在歌唱中自由地呼吸最好的實(shí)例是拖長(zhǎng)音的嘆息?！?瓦特爾斯:《歌曲聲樂學(xué)習(xí)的材料》)

(3)“歌唱者的呼吸必須像打哈欠時(shí)那樣吸的深?！?馬爾開西《歌唱者的問題解答和綱領(lǐng)》)

(4)“就像在受到驚嚇時(shí)那樣迅速的吸氣,可以發(fā)展在歌唱時(shí)的快速換氣。”(辛德爾:《頭韻法與發(fā)音法》)

(5)“喘氣是加強(qiáng)呼吸活動(dòng)柔韌性的最好練習(xí)?！?威爾遜:《獨(dú)唱者》)

作為一個(gè)聲樂工作者,當(dāng)掌握了一些歌唱呼吸的基礎(chǔ)和基本原理,并有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后,還有必要結(jié)合歌唱實(shí)踐,對(duì)氣息運(yùn)用的技法和理論,作進(jìn)一步探索,從而使自己對(duì)所從事的事業(yè),有著更扎實(shí)的聲樂文化素養(yǎng)。

4如何正確運(yùn)用呼吸達(dá)到“字正腔圓”

呼吸廣泛地運(yùn)用于歌唱中,良好的呼吸才能達(dá)到“字正腔圓”,正確呼吸方法的運(yùn)用,可引出口腔應(yīng)有的各種發(fā)音機(jī)能,使發(fā)出之音,自然“字正腔圓”。

首先是“字正”,“字正”,聽眾才能聽清楚唱的內(nèi)容,才能引起往下聽的欲望。而且字音念準(zhǔn),有利于行腔的圓潤(rùn),但它是完全建立在正確的呼吸方法基礎(chǔ)之上,才能促成聽覺上的美感。正確呼吸有利于音域的擴(kuò)張,聲音圓潤(rùn)、流暢;使歌唱的聲音富于豐富的藝術(shù)表現(xiàn)。王晏卯是這樣說的:“在唱腔與道白中,每句都按聲調(diào)的體系,把字、意表達(dá)清楚,觀眾才能聽清,這叫‘字正’”。這里的字音、字意必須結(jié)合起來,不能單純地把每個(gè)字像打字機(jī)一樣往外打。就是說每字、每句、每個(gè)詞組都不是獨(dú)立的,總是在氣息的控制下,相互結(jié)合在一起,共同表達(dá)每一個(gè)語意的。因此,每一個(gè)單字必須有輕有重,有抑有揚(yáng)地發(fā)揮著不同的作用?！扒粓A”就是在字正的前提下,曲調(diào)要順暢完整,情緒準(zhǔn)確而圓滿,符合人物的性格。字正是腔圓的語調(diào)基礎(chǔ),字不正,腔也就跑了應(yīng)表達(dá)的意思?？偠灾?“字正腔圓”就是要把詞音、詞意有感情、有聲源(氣息)地表達(dá)清楚。

篇4

目前，根據(jù)目前醫(yī)院的服務(wù)和其工作性質(zhì)與一般行業(yè)的不同性，醫(yī)院方面亟需能夠明確患者的位置、用藥和醫(yī)用垃圾的追溯方法。首先確定患者位置可以有效保障患者出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)能夠獲得及時(shí)的搶救。用藥追溯可以使得藥物的使用和存儲(chǔ)更系統(tǒng)化，科學(xué)化，也可以謹(jǐn)防藥物缺失與召回。而追溯醫(yī)用垃圾是為了能夠判定醫(yī)院或垃圾運(yùn)輸公司的責(zé)任，有效避免違規(guī)垃圾傾倒，從而發(fā)生醫(yī)療垃圾污染環(huán)境的大問題。

物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和應(yīng)用將為醫(yī)院的患者信息管理做出極大的貢獻(xiàn)。在手腕上佩戴了RFID即射頻識(shí)別標(biāo)簽腕帶的患者，以及使用了RFID標(biāo)簽藥盒和醫(yī)療用垃圾袋，全部都可以通過無線網(wǎng)的全球無線定位的功能明確追蹤到具體的位置信息。除了管理之外，值得一提的就是無線技術(shù)應(yīng)用可以方便醫(yī)院覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)，提供給患者和其家屬更好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。藥物作為一種極其特別的商品，患者如果遇到了醫(yī)院錯(cuò)誤用藥，使用了假藥、偽劣藥品或是過期的藥物，不僅醫(yī)療效果大打折扣，更有可能危及生命安全。據(jù)可靠的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，就在中國(guó)，一年至少會(huì)發(fā)生20萬人因?yàn)獒t(yī)院錯(cuò)誤用藥，用藥失誤而發(fā)生死亡，用藥出錯(cuò)的人數(shù)占了用藥總?cè)藬?shù)的兩成左右。因?yàn)檫@種重要的問題，諸多國(guó)家都開始使用高科技方式來針對(duì)藥物進(jìn)行追溯控制和監(jiān)測(cè)，從而起到嚴(yán)厲打擊假藥，劣質(zhì)藥。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)無疑可以對(duì)整個(gè)醫(yī)療過程之中每一個(gè)藥物進(jìn)行唯一性檢驗(yàn)，使用RFID的射頻識(shí)別技術(shù)，有效的針對(duì)無法實(shí)時(shí)監(jiān)控的藥物原料采集，對(duì)中間半成品及其屬性作出全程覆蓋監(jiān)控管理，避免了過去藥物的條形碼容易受潮、極易被損壞，條形碼數(shù)據(jù)修改的許多問題。由此方法可以保證藥物信息準(zhǔn)確，便于共享追溯。而在醫(yī)療用品追蹤方面，對(duì)所有的手術(shù)器械包中貼有RFID標(biāo)簽，用于收集與儲(chǔ)存涵蓋了手術(shù)器械的種類，具體到每個(gè)器械的編號(hào)、總數(shù)量、包裝人員的工號(hào)、消毒日期等具體的手術(shù)器械使用信息。而管理系統(tǒng)將由這些信息來針對(duì)器械包的回收環(huán)節(jié)、清洗環(huán)節(jié)、包裝環(huán)節(jié)、消毒環(huán)節(jié)、發(fā)放環(huán)節(jié)都進(jìn)行記錄，并且實(shí)行監(jiān)控手術(shù)包使用信息，可以有效和盡力減少手術(shù)器械安全隱患，明確到了每一個(gè)環(huán)節(jié)人員責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任到人的目的，方便出現(xiàn)了感染事故責(zé)任追溯環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷非典之后，我國(guó)的醫(yī)用垃圾處理問題受到廣泛的關(guān)注，根據(jù)最新的《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》，已經(jīng)將醫(yī)用垃圾處理管理采納進(jìn)了法制方式。醫(yī)用垃圾的管理不單單是醫(yī)院的管理問題，也直接關(guān)系到了公共衛(wèi)生問題。由于如今信息化的管理已成為大趨勢(shì)，醫(yī)院以及醫(yī)療垃圾處理公司信息處理的能力逐漸提升，現(xiàn)在醫(yī)用垃圾的RFID標(biāo)簽管理和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)等管理技術(shù)，逐漸實(shí)現(xiàn)了由過去傳統(tǒng)的人工處理轉(zhuǎn)而走向了現(xiàn)代化智能管理模式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效合理使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于醫(yī)用垃圾的運(yùn)輸控制，并且能夠及時(shí)定位的醫(yī)用垃圾去向額RFID監(jiān)控系統(tǒng)也開始投入使用，這種物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合醫(yī)院信息管理系統(tǒng)能夠?yàn)橛嘘P(guān)部門高效監(jiān)控醫(yī)用垃圾做了更好的信息技術(shù)支持。

2對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)未來在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)未來將會(huì)在醫(yī)療領(lǐng)域大范圍的應(yīng)用、其中的流程十分復(fù)雜，為了面向醫(yī)療領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)能夠真正實(shí)現(xiàn)所有民眾的醫(yī)療信息管理問題，急迫地需要解決異構(gòu)信息的互相聯(lián)接、互相聯(lián)通以及互相雙向操作的希望，在未來的醫(yī)院管理體系結(jié)構(gòu)一定需要結(jié)合現(xiàn)在使用的醫(yī)院管理信息系統(tǒng)，而且一定要采用一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)所以數(shù)據(jù)得交換、存儲(chǔ)，共享。這種新的架構(gòu)框架一定需要有包括兼容性、開放性及可擴(kuò)展性等特性。但是，因?yàn)樾枰獜V泛普及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)院管理之中的應(yīng)用，就出現(xiàn)了如下幾個(gè)問題還需論證和解決：比如如何解決面向醫(yī)療領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)合的問題，如何選擇底層網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備更節(jié)約管理成本問題，還有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)在使用的醫(yī)院信息化基礎(chǔ)設(shè)施相互融合的問題。

3結(jié)束語

篇5

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化建設(shè)是醫(yī)院日常管理工作的需要

醫(yī)院的日常管理工作，雖然不是醫(yī)療服務(wù)的核心工作，但是對(duì)于維護(hù)醫(yī)院的正常運(yùn)作也發(fā)揮著重要作用。目前的人工管理模式無法適應(yīng)現(xiàn)在的醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)管理體制需要，為此需要采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)信息化管理平臺(tái)，提升醫(yī)療基礎(chǔ)管理工作效率，為醫(yī)院的核心工作提供必要的支撐。

（二）信息建設(shè)是醫(yī)療服務(wù)專業(yè)性的要求

對(duì)于醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化建設(shè)，要求其具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要保證其全面性和安全性的要求。這是由于整個(gè)信息建設(shè)系統(tǒng)中一旦發(fā)現(xiàn)有配置缺陷或者出現(xiàn)以外的漏洞，直接會(huì)影響到系統(tǒng)的安全性，給正常的醫(yī)療業(yè)務(wù)工作帶來了混亂，同時(shí)還會(huì)給眾多的患者造成生命安全威脅。為此加強(qiáng)信息化建設(shè)，必須采用最為專業(yè)的、最為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方法，從而構(gòu)建安全性能最為強(qiáng)大的醫(yī)院信息平臺(tái)。滿足醫(yī)療的專業(yè)化需求。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)院信息化建設(shè)中的應(yīng)用分析

（一）在病案及統(tǒng)計(jì)管理方面的運(yùn)用

采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)管理，對(duì)醫(yī)院的病案管理以及各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行管理，可以對(duì)醫(yī)院的就診人數(shù)、入院患者人數(shù)、危重患者人數(shù)、搶救患者人數(shù)、死亡率、病床使用率、診斷率、以及病人出院情況的統(tǒng)計(jì)，實(shí)施自動(dòng)生成，保證了統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確和規(guī)范化管理。通過建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，可以有效地規(guī)范醫(yī)院的財(cái)務(wù)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)管理各種，為管理層隨時(shí)提供門診費(fèi)、各項(xiàng)業(yè)務(wù)收入等準(zhǔn)確信息數(shù)據(jù)，為其決策管理提供依據(jù)。同時(shí)也可以提高藥品的管理水平，通過計(jì)算機(jī)藥品發(fā)放人員及時(shí)將患者使用的藥品錄入計(jì)算機(jī)中，相關(guān)的信息主要包括藥品價(jià)格和數(shù)量、規(guī)格、產(chǎn)地、劑型，這樣可以方便地為門診和住院處傳輸藥品信息，保證收款員及時(shí)準(zhǔn)確的做好藥品費(fèi)用核算，保證藥品發(fā)放和藥費(fèi)核算的規(guī)范化管理。

（二）系統(tǒng)對(duì)藥品采購(gòu)和人事檔案進(jìn)行管理

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)藥品采購(gòu)計(jì)劃、藥品采購(gòu)信息資質(zhì)、藥品入庫、藥品調(diào)價(jià)、藥品出庫等重要信息實(shí)時(shí)監(jiān)控，同時(shí)可以對(duì)過期藥品報(bào)警進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控管理。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，可以實(shí)現(xiàn)人事管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，可以方便地錄入醫(yī)院中所有的各類人員的各種信息，通過搜尋該醫(yī)生的姓名或身份證號(hào)，就可以方便地查詢?cè)撊说母黜?xiàng)資訊，比如職稱資格證號(hào)、晉職時(shí)間、最高學(xué)歷及時(shí)間、入黨時(shí)間、畢業(yè)學(xué)校和時(shí)間、參加工作時(shí)間，這些信息都可一一查詢。還可以方便于高級(jí)查詢，比如，輸入副高級(jí)職稱和本科以上學(xué)歷這些信息，就會(huì)自動(dòng)生成相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院人事管理的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)

醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作是醫(yī)院管理系統(tǒng)的關(guān)鍵性的工作，影響著醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)管理質(zhì)量和效率。對(duì)于醫(yī)院財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)其信息儲(chǔ)存量要大，精度要求要高、綜合性要強(qiáng)，不斷需要具有較強(qiáng)的核算功能，還需要系統(tǒng)的管理功能。具體體現(xiàn)在門診收費(fèi)信息管理、住院收費(fèi)信息管理。

1.門診收費(fèi)系統(tǒng)

通過門診收費(fèi)系統(tǒng)，提高了收費(fèi)效率，方便了病人交費(fèi)，同時(shí)也可方便于工作人員進(jìn)行對(duì)賬和退款管理，保證門診收費(fèi)管理規(guī)范化，提高其準(zhǔn)確率。

2.住院收費(fèi)系統(tǒng)

通過住院收費(fèi)系統(tǒng)，為患者完成住院交費(fèi)提供了方便，同時(shí)也可以為相關(guān)的財(cái)務(wù)人員提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)報(bào)表信息，便于其進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和核算，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

（四）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程醫(yī)療診斷

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)路系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)異地遠(yuǎn)程的診斷服務(wù)，既節(jié)省了病人的時(shí)間，又縮減了就醫(yī)費(fèi)用，人力和物力的投入相對(duì)的減少。同時(shí)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)，便于醫(yī)生采集儲(chǔ)存例病案信息，便于隨時(shí)調(diào)出和診斷分析。還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上會(huì)診，為患者設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理的治療方案，可以有效地提供其工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高。

三、結(jié)束語

篇6

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是當(dāng)前數(shù)據(jù)分析和處理領(lǐng)域一項(xiàng)十分重要的技術(shù)，具體而言數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以看成是信息技術(shù)不斷發(fā)展和演進(jìn)的結(jié)果，是在人們對(duì)于數(shù)據(jù)庫技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。在初期階段，商業(yè)數(shù)據(jù)往往只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行存儲(chǔ)，然后有了對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢功能，再繼續(xù)發(fā)展為對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的即時(shí)遍歷。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)使得數(shù)據(jù)查詢已經(jīng)不僅僅局限于數(shù)據(jù)本身，同時(shí)還可以通過相關(guān)的算法和技術(shù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間潛在的關(guān)聯(lián)性，從而在很大程度上增加了數(shù)據(jù)利用的深度和層次。隨著當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來以及高性能計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)挖掘算法的成熟，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)開始在商業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，并且取得了快速的發(fā)展。在目前的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中已經(jīng)積累了大量的數(shù)據(jù)信息，因此如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這一部分信息的深層次數(shù)據(jù)挖掘是至關(guān)重要的，這也將直接決定著醫(yī)院將來的發(fā)展和命運(yùn)。在醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以在更深層次上對(duì)醫(yī)院的管理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而可以為醫(yī)院從業(yè)人員的相關(guān)決策、管理以及研究提供更加有力的技術(shù)支持。因此數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用具有十分重要的意義。在目前的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中，其關(guān)鍵技術(shù)是數(shù)據(jù)的預(yù)處理。當(dāng)需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)庫包含大量的噪聲或者存在數(shù)據(jù)不一致性時(shí)，數(shù)據(jù)預(yù)處理就顯得更加有必要。根據(jù)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)挖掘過程的統(tǒng)計(jì)顯示，超過一半的時(shí)間用于進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，而真正用于數(shù)據(jù)信息挖掘的時(shí)間則僅占到10%左右。目前的數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)主要分析對(duì)數(shù)據(jù)的清洗、集成、轉(zhuǎn)換以及消減等。另一關(guān)鍵技術(shù)是匿名化以及轉(zhuǎn)換技術(shù)，這主要是由于在目前的醫(yī)院信息管理中涉及到病人的隱私問題，因此在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的同時(shí)需要對(duì)患者的相關(guān)記錄進(jìn)行匿名化處理，以更好的保護(hù)患者的個(gè)人隱私。

2基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)

2.1基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)

關(guān)聯(lián)規(guī)則是目前進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的重要手段，在醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中引入關(guān)聯(lián)規(guī)則可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)聯(lián)，并且在對(duì)病人的相關(guān)數(shù)據(jù)的分析和進(jìn)一步挖掘過程中，嘗試分析患者年齡與醫(yī)療費(fèi)用之間潛在的關(guān)聯(lián)，并且進(jìn)一步通過這種關(guān)聯(lián)關(guān)系加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院資源的合理優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同年齡段患者的醫(yī)療費(fèi)用的有效控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院效益的最大化。具體而言，將關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)集合記為D｛=t1,t2,...tn｝，tk={i1,i2,im..ip}，tk為數(shù)據(jù)庫中的事務(wù)，im為數(shù)據(jù)庫中的項(xiàng)。在數(shù)據(jù)集合D中，其包含的集X的項(xiàng)數(shù)為集的支持?jǐn)?shù)，將其記為σx，支持度為suppor（tX），則有suppor（tX）=σx/|D|×100%。假設(shè)X和Y為數(shù)據(jù)庫集合D中的項(xiàng)集，則有：假如XY，則有X項(xiàng)的支持度大于Y項(xiàng)的支持度，同時(shí)假如X是非頻繁項(xiàng)，則此時(shí)Y項(xiàng)也是非頻繁；則假如Y項(xiàng)是頻繁的，則X項(xiàng)也是頻繁的。在數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)聯(lián)規(guī)則中有兩個(gè)至關(guān)重要的概念，即支持度與置信度。通常而言，支持度只要用于衡量采用的關(guān)聯(lián)規(guī)則的可信度，而置信度則用于表示在生成數(shù)據(jù)集中關(guān)聯(lián)規(guī)則的統(tǒng)計(jì)角色。在實(shí)際的應(yīng)用過程中，假如support（XY）大于支持集，并且置信度大于最小置信度，此時(shí)XY可以稱之為強(qiáng)規(guī)則，否則將其稱之為弱規(guī)則。在數(shù)據(jù)挖掘的過程中，尋找強(qiáng)規(guī)則是整個(gè)數(shù)據(jù)挖掘過程的關(guān)鍵。在強(qiáng)規(guī)則XY所對(duì)應(yīng)的項(xiàng)集中，必定存在著頻集?；陉P(guān)聯(lián)規(guī)則的數(shù)據(jù)挖掘模型如圖1所示，其中主要包括數(shù)據(jù)集D、關(guān)聯(lián)規(guī)則搜索算法、數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果R以及用戶與數(shù)據(jù)挖掘之間的交互，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果信息結(jié)果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在實(shí)際的關(guān)聯(lián)規(guī)則數(shù)據(jù)挖掘過程中還需要考慮到以下兩個(gè)方面的問題：其一，盡量減少I/O操作的次數(shù)，這主要是由于數(shù)據(jù)挖掘過程中的數(shù)據(jù)量是非常大的，因此頻繁的進(jìn)行I/O操作將會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的效率產(chǎn)生很大的影響，其根本的方法就是減少對(duì)于數(shù)據(jù)庫集的掃描頻率和次數(shù)；其二，避免候選集中項(xiàng)的數(shù)量過大，這主要是由于過多的項(xiàng)數(shù)將會(huì)使得存儲(chǔ)空間被大量占用，從而對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的效率產(chǎn)生影響。

2.2基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段。在研究過程中采用某醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中的口腔潰瘍數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析，其中數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段主要包括集成、清洗以及轉(zhuǎn)換三個(gè)階段。具體而言，數(shù)據(jù)集成主要是將不同的患者數(shù)據(jù)表格及其費(fèi)用數(shù)據(jù)整合到一起，并且對(duì)這些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行集成，將其集成到統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表格中，其中主要包含患者的性別、年齡以及編號(hào)等信息。數(shù)據(jù)清洗指的是對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的處理，其目的是去除原始數(shù)據(jù)中的噪聲以及不相關(guān)信息、補(bǔ)充遺漏數(shù)據(jù)、去除白噪聲等，并且根據(jù)實(shí)際情況完成對(duì)原始數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，由于醫(yī)院信息數(shù)據(jù)存在著其特殊性，醫(yī)院的數(shù)據(jù)往往產(chǎn)生于不同的場(chǎng)所，因此其產(chǎn)生的過程較為復(fù)雜，這就極易導(dǎo)致數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程中出現(xiàn)遺失或者出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的情況，因此數(shù)據(jù)清洗階段對(duì)于醫(yī)院數(shù)據(jù)挖掘工作是至關(guān)重要的，同時(shí)為了更好的保證數(shù)據(jù)清洗階段的準(zhǔn)確性可以實(shí)行專業(yè)醫(yī)護(hù)人員監(jiān)督的模式，此種模式可以有效的降低數(shù)據(jù)清洗過程中的差錯(cuò)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是針對(duì)數(shù)據(jù)的不同特征對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，其中主要的手段包括對(duì)數(shù)據(jù)的規(guī)格化處理、數(shù)據(jù)信息歸納、旋轉(zhuǎn)等。結(jié)合實(shí)際的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘案例，可以對(duì)年齡數(shù)據(jù)信息進(jìn)分段編號(hào)處理，以更好的提高數(shù)據(jù)挖掘的效率。同時(shí)，在數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的過程中還可以將一些沒有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行刪減，以更好的保證數(shù)據(jù)挖掘的效率，同時(shí)還可以降低數(shù)據(jù)挖掘的誤差。

3結(jié)束語

篇7

論文摘要介紹園林大樹移植與管護(hù)兩方面的技術(shù)措施，其中移植技術(shù)主要包括移植穴的準(zhǔn)備、截冠、消毒處理、挖樹、包干、栽植、灌水等內(nèi)容，管護(hù)主要包括支撐、控水、遮蔭、施肥、松土等方面的內(nèi)容。

目前，在城市森林的營(yíng)造中，一些重點(diǎn)工程，往往要在較短的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)綠化、美化的效果，故大樹移植得到越來越多的應(yīng)用。大樹價(jià)格不菲，移植既費(fèi)工又費(fèi)時(shí)，同時(shí)大樹的再生能力比幼樹、幼苗明顯減弱。筆者在實(shí)踐和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出在園林大樹移植管護(hù)中應(yīng)注意的一些技術(shù)措施。

1把好移植關(guān)

1.1栽植穴的準(zhǔn)備

根據(jù)移植大樹規(guī)格確定栽植穴的寬度與深度。一般寬度是移植大樹胸徑的5～10倍，深度達(dá)1m以上。挖坑時(shí)將表土和生土分放，把石塊及建筑垃圾撿出，等候栽植。

1.2截冠

除了一些棕櫚科和松科等植物在大樹移植時(shí)不能截冠外，大多數(shù)園林大樹在移植前必須截冠。首先，對(duì)所移植的大樹進(jìn)行重修，根據(jù)綠化需要進(jìn)行截冠，截冠時(shí)在頂部20～40cm之內(nèi)選擇好骨架枝，留3～4個(gè)主枝進(jìn)行“三定”，即定枝、定位、定向。每個(gè)主枝從主干分枝部始留30～40cm進(jìn)行重截，多余枝全部從基部疏除，以平衡根冠比，提高移植成活率。

1.3消毒處理

鋸口使用波爾多液、丙環(huán)唑等殺菌劑進(jìn)行涂抹，可用塑料袋，在枝頂部鋸口包扎3～5cm。還可使用樹寶等傷口處理劑對(duì)所有鋸口進(jìn)行涂抹，樹寶不僅可以起到防水作用，還可以促進(jìn)鋸口愈合，處理后明顯減少鋸口水分的蒸發(fā)。

1.4挖樹

挖掘大樹時(shí)要盡量保護(hù)好根系。土球直徑不小于冠徑的1/4～1/3，依樹形而定，圓柱形可小，圓錐形宜大，土球要用草繩包扎，做到根部土球不松不散。

1.5包干

用草繩、蒲包、苔蘚等材料嚴(yán)密包裹樹干和比較粗壯的分枝。經(jīng)包干處理后，一可避免強(qiáng)光直射和干風(fēng)吹襲，減少樹干、樹枝的水分蒸發(fā)；二可貯存一定量的水分，使樹干經(jīng)常保持濕潤(rùn)；三可調(diào)節(jié)枝干溫度，減少高溫和低溫對(duì)枝干的傷害，效果較好；四可減少大樹在運(yùn)輸時(shí)對(duì)樹干所造成的損傷。棕櫚類大樹，應(yīng)用麻布等裹墊后用竹木條環(huán)狀捆扎。

1.6運(yùn)輸

大樹挖掘后，根據(jù)大樹直徑大小選擇運(yùn)輸方式，如果不能人工裝運(yùn)的，應(yīng)采用機(jī)械裝運(yùn)。在起吊、運(yùn)輸過程中要盡量保護(hù)枝葉和土球，爭(zhēng)取當(dāng)天起運(yùn)、當(dāng)天栽植。

1.7栽植前處理

栽樹前要對(duì)劈裂、折傷的根系進(jìn)行修剪，直徑2cm以上的鋸口要整齊，以利愈合，然后用多菌靈對(duì)土壤或根部進(jìn)行消毒，比較難生根的名貴樹種可用雙吉爾（ABT）生根粉溶液噴灑或浸根，以促進(jìn)根系盡早愈合，生根快，1g雙吉爾一般可處理大樹3～6株。

1.8栽植

在已挖好的栽植穴上先施塘泥等基肥，然后回填20cm的表土，將處理好的大樹抬到栽植穴的中央。返表土回填樹坑內(nèi)，坑土離地面一半時(shí)，用腳踏實(shí)后再填，填土?xí)r使根系與土壤密結(jié)，但注意不要把土球弄松，以免傷到根系。

干旱少雨天氣移植時(shí)可以使用保水劑，如國(guó)家林業(yè)局推廣使用的旱露植寶保水劑，每株胸徑20cm以上的大樹一般使用300～500g，拌土100倍，和表土一起回填一半，另一半均勻撒在根系周圍。

1.9灌水

大樹栽植后應(yīng)立即整修樹盤或留好樹池，當(dāng)天灌水，灌足灌透，水滲夠后及時(shí)封土。

2把好移植后的管護(hù)關(guān)

2.1注意支撐

大樹種植后應(yīng)立即支撐固定，慎防傾倒。正三角樁最利于樹體穩(wěn)定，支撐點(diǎn)以樹體高2/3處左右好，并加墊保護(hù)層，以防傷皮。

2.2控水

新移植大樹根系吸水功能減弱，對(duì)土壤水分需求量較少。因此，只要保護(hù)土壤適當(dāng)濕潤(rùn)即可。土壤含水量過大，反而影響土壤的透氣性能，抑制根系的呼吸，對(duì)發(fā)根不利，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致爛根死亡。一般來說，第一次淋水后，待10d左右開穴澆1次水，以后10～15d澆1次，但要根據(jù)天氣情況、土壤質(zhì)地情況而定，如使用保水劑可以根據(jù)降雨情況1～2個(gè)月澆水1次。

2.3保持水分

大樹地上部分（特別是葉面）因蒸騰作用而易失水，必須及時(shí)噴水保濕?？梢允褂萌缦?種辦法：①葉面最好使用抗蒸騰劑。一般抗蒸騰劑有效期長(zhǎng)達(dá)14～30d，遇大雨自動(dòng)失效。②人工噴水要求細(xì)而均勻，并且能噴及地上各個(gè)部位和周圍空間，為樹體提供濕潤(rùn)的氣候環(huán)境?？刹捎酶邏核畼寚婌F，或?qū)⒐┧馨惭b在樹冠上方，根據(jù)樹冠大小安裝一個(gè)或若干個(gè)細(xì)孔噴頭進(jìn)行噴霧。③使用注干法，即在樹枝上掛若干個(gè)裝滿清水的鹽水瓶，讓瓶?jī)?nèi)的水慢慢滴在樹體上，并定期加水，既省工又節(jié)省投資。一般在抽枝發(fā)有5～10片葉后，可停止噴水。

2.4遮蔭

大樹移植初期或高溫季節(jié)，要搭蔭棚遮蔭，以降低樹木周邊氣溫，減少樹體的水分蒸發(fā)。在搭棚時(shí)，遮蔭度為70%左右，讓樹體接受一定的散射光，以保證樹體光合作用，以后視樹木生長(zhǎng)情況和季節(jié)變化，逐步去掉遮蔭物。

2.5施肥

大樹移植初期，根系吸肥能力差，宜采用根外追肥，一般15d左右1次。用尿素、硫酸銨、磷酸二氫鉀等速效性肥料配制成濃度0.5%～1%的溶液，還可加入復(fù)硝鉀等激素促進(jìn)光合作用，避免在中午高溫時(shí)噴施，以防藥害。根系萌發(fā)后，可進(jìn)行土壤施肥，最好使用有機(jī)無機(jī)復(fù)混肥，要求薄肥勤施，慎防傷根。

篇8

1．1臨床資料

選取我院2012年7月至2013年7月收治的需接受骨科手術(shù)患者462例作為研究對(duì)象。其中含男234例，女228例;年齡為20～71歲，平均年齡為(49．7±5．4)歲;手術(shù)位置:265例為四肢，108例為脊柱，52例為盆骨，37例為顱骨;以數(shù)字法隨機(jī)分成觀察組(231例)和對(duì)照組(231例)。其中觀察組含男116例，女115例;年齡為21～71歲，平均年齡為(49．9±5．6)歲;手術(shù)位置:132例為四肢，55例為脊柱，25例為盆骨，19例為顱骨。對(duì)照組含男118例，女113例;年齡為20～70歲，平均年齡為(49．5±5．1)歲;手術(shù)位置:133例為四肢，53例為脊柱，27例為盆骨，18例為顱骨。兩組在性別、年齡以及手術(shù)位置等方面對(duì)比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)，具有可比性。

1．2研究方法

對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)手術(shù)室護(hù)理管理，包括統(tǒng)一安排術(shù)中個(gè)護(hù)理人員工作范圍及職責(zé)，以及講解術(shù)中需注意事項(xiàng)等;觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上，加強(qiáng)手術(shù)室護(hù)理管理力度，給予全面規(guī)范化手術(shù)室護(hù)理管理，主要包括:①手術(shù)前1d，對(duì)患者進(jìn)行訪視以及整體病情評(píng)估。仔細(xì)閱讀患者病歷，對(duì)其病史、家族史以及各臟器功能等進(jìn)行全面了解，并為其做相關(guān)術(shù)前飲食指導(dǎo)，例如術(shù)前8h禁食，術(shù)前2h禁水等。②術(shù)前對(duì)手術(shù)患者進(jìn)行心理護(hù)理及健康知識(shí)教育。術(shù)前為患者普及醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)及其危害性，叮囑其注意個(gè)人衛(wèi)生。并為患者做心理指導(dǎo)，幫助其正視疾病及手術(shù)，積極配合治療及護(hù)理工作。③手術(shù)以及操作流程均進(jìn)一步規(guī)范化。通過講座及交流學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)手術(shù)室內(nèi)護(hù)理工作人員規(guī)范化培訓(xùn)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)并掌握無菌操作規(guī)范流程，對(duì)容易引起醫(yī)院感染的術(shù)中操作進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)，工作中需注意避免。制定嚴(yán)格工作制度，并通過日常監(jiān)督及定期考核等形式實(shí)施。④嚴(yán)格指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員保持手衛(wèi)生，需按照七步洗手法對(duì)手部進(jìn)行仔細(xì)清潔。避免手術(shù)室內(nèi)大量人員頻繁走動(dòng)，并保持手術(shù)室衛(wèi)生，術(shù)中產(chǎn)生垃圾及時(shí)清理，室內(nèi)定時(shí)通風(fēng)消毒，確保空氣新鮮。⑤對(duì)患者手術(shù)位置及方式實(shí)施安全管理。術(shù)前對(duì)切口部位皮膚進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)備，術(shù)中所需器材以及耗材等需規(guī)范化消毒，并加強(qiáng)對(duì)手術(shù)切口護(hù)理工作管理。⑥對(duì)易引起醫(yī)院感染的因素進(jìn)行分析。針對(duì)接受骨科手術(shù)患者是否發(fā)生醫(yī)院感染進(jìn)行分析比較，總結(jié)出易引起醫(yī)院感染的手術(shù)室內(nèi)危險(xiǎn)因素，并對(duì)其特別關(guān)注。

1．3觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組患者醫(yī)院感染發(fā)生情況，以及手術(shù)室護(hù)理過程中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生情況。

1．4感染標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)熱體溫高于38℃;經(jīng)血培養(yǎng)檢查結(jié)果陽性數(shù)≥1，且細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果顯示陽性;患者可能合并有低血壓或者寒顫等癥狀;引流管所引出液體呈膿性，術(shù)后手術(shù)切口長(zhǎng)期不愈合。

1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS13．0統(tǒng)計(jì)軟件分析，數(shù)據(jù)比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量數(shù)據(jù)以(x珋±s)表示，實(shí)施t檢驗(yàn)，P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1兩組患者醫(yī)院感染發(fā)生情況對(duì)比

觀察組患者發(fā)生的醫(yī)院感染率顯著低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)。

2．2兩組手術(shù)室護(hù)理過程中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生情況對(duì)比

觀察組手術(shù)室護(hù)理過程中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生率顯著低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)。

3討論

篇9

以知識(shí)為基礎(chǔ)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)主要區(qū)別于傳統(tǒng)的資本優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)等。由于大批網(wǎng)絡(luò)（IT）企業(yè)在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了傳統(tǒng)企業(yè)幾代人才能創(chuàng)造的財(cái)富，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為IT經(jīng)濟(jì)的專利。其實(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力是掌握知識(shí)的員工，知識(shí)員工才是企業(yè)最重要的財(cái)富資源。知識(shí)員工對(duì)企業(yè)財(cái)富貢獻(xiàn)不限于IT企業(yè)，包括不同行業(yè)的大小企業(yè)要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足，就不得不關(guān)注如何認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和管理知識(shí)員工的問題。

“知識(shí)員工是那些創(chuàng)造財(cái)富時(shí)用腦多于用手的人們。他們通過自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來附加值”。

辛考茨基（Dzinkowski 1999）把知識(shí)員工看作智力資本，包括他們的版權(quán)、研究成果、運(yùn)作良好的數(shù)據(jù)庫、品牌忠誠(chéng)等。知識(shí)工作也叫智慧資本，它的創(chuàng)造過程很大程度上是依賴于知識(shí)員工的專業(yè)判斷、主動(dòng)性和創(chuàng)意等，因此，知識(shí)工作的性質(zhì)有復(fù)雜性、不明朗、不肯定而且風(fēng)險(xiǎn)高等特征。這樣的工作性質(zhì)根本無法按照傳統(tǒng)企業(yè)的組織方式，把工作切塊由相關(guān)部門按照工作慣例來完成。所以，知識(shí)員工的管理給傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化組織管理帶來了空前的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給企業(yè)的各層次管理帶來了新的問題。因?yàn)椋趥鹘y(tǒng)的組織管理體系中員工被假設(shè)為一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，管理就是對(duì)執(zhí)行者分配任務(wù)和考評(píng)，這樣一來，員工的創(chuàng)造性就難以發(fā)揮，知識(shí)員工就難以創(chuàng)造價(jià)值。要發(fā)揮知識(shí)員工的價(jià)值創(chuàng)造就必須變革傳統(tǒng)的管理方式。

知識(shí)員工管理的新挑戰(zhàn)源自知識(shí)工作的特殊性，主要包括三個(gè)方面：知識(shí)員工的流動(dòng)性、工作環(huán)境的不確定性、成果的無形性。知識(shí)員工管理區(qū)別于一般工作的企業(yè)管理主要是由這三個(gè)方面的屬性所引起。

一、知識(shí)員工的流動(dòng)性

管理咨詢公司安達(dá)信在一份研究報(bào)告中指出，知識(shí)員工忠于他們的職業(yè)多于所服務(wù)的企業(yè)。

戴維尤里科（David Ulrich 1998）教授認(rèn)為，具有高度智慧資產(chǎn)的員工（高層次的知識(shí)員工）實(shí)際上是一種義工，這不是說他們的工作不需要報(bào)酬，而是說您所聘用的工作并不是他們的主業(yè)或者說他們同時(shí)有好幾份這樣的主業(yè)----這就是流動(dòng)性。他們留在一家公司服務(wù)并不是他們的“需要”而是他們的一種“選擇”，即選擇一家有利于發(fā)揮他們專業(yè)知識(shí)的企業(yè)工作。但是，正是這樣一種流動(dòng)性適合知識(shí)領(lǐng)域中復(fù)雜的專業(yè)工作性質(zhì)。

面對(duì)知識(shí)員工的流動(dòng)性問題，我們的不少企業(yè)常常為留住員工和避免知識(shí)資本的流失而憂慮。企業(yè)通常采取的措施是：通過提高薪酬、晉升機(jī)會(huì)和工作挑戰(zhàn)性來建立知識(shí)員工對(duì)企業(yè)的忠心。這些方法對(duì)企業(yè)來說短時(shí)間內(nèi)有效，但時(shí)間一長(zhǎng)就變得是一種負(fù)擔(dān)。

二、工作環(huán)境的不確定性

知識(shí)員工之所以流動(dòng)性大與他們這種工作環(huán)境不確定性有關(guān)，道理很簡(jiǎn)單，既然哪里都可以工作，他們就難免會(huì)到一個(gè)更好的工作環(huán)境中工作，有可能的話他們會(huì)身兼數(shù)職。這樣就導(dǎo)致知識(shí)員工實(shí)際上很少依賴管理層的領(lǐng)導(dǎo)，相反，如果員工之間存在技術(shù)上的互補(bǔ)的話，這倒會(huì)讓知識(shí)員工產(chǎn)生一種依賴感，因?yàn)橹R(shí)工作很少可以由一個(gè)人獨(dú)立完成。而他們通過相互交流可以產(chǎn)生協(xié)作，協(xié)作就會(huì)形成團(tuán)隊(duì)，比他們的獨(dú)立工作更有效的多。這就給知識(shí)員工的管理留下了一定的空間。由于員工之間的相到信任對(duì)知識(shí)員工的工作滿意度有著密切的關(guān)系，企業(yè)的管理可以在改善公司的人際關(guān)系方面下大的功夫。

也有些公司是從管理上進(jìn)行改善，制定“電子管理上班簇”的方法。在享受電子上班的自由之前，對(duì)員工進(jìn)行嚴(yán)格的電子上班前教育，包括如何與公司溝通、維護(hù)企業(yè)的利益、保密制度等；還有一些企業(yè)引入外判合同制員工（Interim Management IM）管理方法，將員工的資料錄入電腦管理系統(tǒng)，按照每一項(xiàng)工作的不同性質(zhì)尋找合適的人選，訂立清晰的IM工作范圍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這些方法都在某一程度上緩解了知識(shí)員工工作環(huán)境不確定性的問題。但是，知識(shí)員工電子化工作方式所帶來的有效管理問題仍然存在。

三、工作產(chǎn)出的無形性

知識(shí)工作產(chǎn)出的無形性我們可以從以下三個(gè)不同層次來談：

1、知識(shí)的不同信息。信息是零碎的，但是如果我們從中提升了一些抽象的看法，那么這些看法就是知識(shí)；

2、知識(shí)是指方法；

3、知識(shí)是指主意/想法。

無論是抽象、方法、主意，都是無形的成份居多。知識(shí)員工工作的無形性表現(xiàn)在：對(duì)這些無形看法、方法、主意的產(chǎn)生、存儲(chǔ)和傳播，并在產(chǎn)生、存儲(chǔ)和傳播過程中增值和產(chǎn)生企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，知識(shí)員工的價(jià)值創(chuàng)造過程也是無形的。知識(shí)產(chǎn)出的無形性導(dǎo)致無法用傳統(tǒng)的計(jì)劃和考評(píng)方式進(jìn)行管理。

篇10

1.高等職業(yè)教育的發(fā)展內(nèi)在要求。

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競(jìng)賽和技能鑒定的信息化水平。要求必須進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式，以信息技術(shù)支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高使用效益。當(dāng)前，“理實(shí)一體化”（理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)于一體）的教學(xué)模式也在教學(xué)實(shí)踐中得到了越來越多的應(yīng)用，已逐漸深入和覆蓋到了整個(gè)專業(yè)教學(xué)過程。這種教學(xué)模式融“教、學(xué)、練、做、考”為一體，通過模擬基于真實(shí)工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。顯然，要完成這些教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的教學(xué)效果，都無法離開現(xiàn)代教育信息技術(shù)，必須完善與之相配套的智能控制軟件和技術(shù)設(shè)備等。而基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“理實(shí)一體”專業(yè)教室則將理論教學(xué)、課堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作、仿真實(shí)習(xí)融為一體，為更好的教育教學(xué)提供良好學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，緩解實(shí)訓(xùn)資源矛盾的需要。

通過建設(shè)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“理實(shí)一體”專業(yè)教室，引入仿真實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，全面提升教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平以及職業(yè)院校信息化水平。同時(shí)要科學(xué)合理地利用現(xiàn)有的教室資源，構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的理實(shí)一體專業(yè)教學(xué)教室，充分提高教育資源利用效率，緩解實(shí)訓(xùn)資源短缺矛盾。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的自身優(yōu)勢(shì)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)（包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）的發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷革新，并深入應(yīng)用到教育實(shí)踐，對(duì)教育的組織與表現(xiàn)形態(tài)、教育過程、教學(xué)方式、教育場(chǎng)所產(chǎn)生深刻變革。例如云計(jì)算作為一種服務(wù)模式，已經(jīng)進(jìn)入成熟期，成為教育信息化領(lǐng)域具有革命性意義的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)使信息化成本大大下調(diào)，使用門檻越來越低。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來將使我們的教育和研究方法產(chǎn)生革命性變化。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將普遍采用信息數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展讓我們每個(gè)人都將成為信息終端。從網(wǎng)絡(luò)教育到視頻公開課，到網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)盟，再到MOOC，其發(fā)展速度很快。斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、皇家墨爾本大學(xué)新建的教室已進(jìn)入云時(shí)代，3D打印也在羅徹斯特理工學(xué)院橋梁結(jié)構(gòu)受力課程中使用。這些技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式與過程發(fā)生了變化，教學(xué)資源的獲取、重組、共享變得更加便捷，為構(gòu)建“理實(shí)一體”專業(yè)教室提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。

二、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“理實(shí)一體”專業(yè)教室的主要功能

“理實(shí)一體”專業(yè)教室不僅是師生教學(xué)互動(dòng)的場(chǎng)所，也是學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練與考試的地方；不僅是教師開展科研服務(wù)的平臺(tái)，還可以承擔(dān)社會(huì)有關(guān)工種的培訓(xùn)與考核，成為對(duì)外交流的窗口和對(duì)外服務(wù)的基地。總的來說，應(yīng)具備以下功能。

1.理論講授。

教師可以在理實(shí)一體教室內(nèi)采用傳統(tǒng)課堂講解和多媒體教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論授課，講解理論知識(shí)與工作原理。在講授過程中，既可以組織學(xué)生進(jìn)行小組現(xiàn)場(chǎng)討論，也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建仿真和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

教師可以利用教室內(nèi)的相應(yīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與工作臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并對(duì)需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的技能進(jìn)行流程演示，提升教學(xué)直觀性，幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)。

3.技能訓(xùn)練與考核。

可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)與綜合技能操作訓(xùn)練及考核。

4.遠(yuǎn)程教學(xué)。

利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以在理實(shí)一體專業(yè)教室內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。師生在教室內(nèi)既可以接受來自外面的遠(yuǎn)程教學(xué)視頻，也可以將自己教學(xué)的實(shí)況錄像傳送到其他終端，并在兩者之間實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)。

5.社會(huì)考證。

部分專業(yè)、工種的專業(yè)教室可以進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)，并進(jìn)行職業(yè)證書考試。

6.科研生產(chǎn)。

部分條件較好、技術(shù)力量較強(qiáng)、校企合作緊密的院校，可以仿照“教學(xué)工廠”的要求，構(gòu)建規(guī)模較大的“理實(shí)一體”專業(yè)教室，配備較多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器，既可以讓教師開展科研，也具備生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的功能。

三、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“理實(shí)一體”專業(yè)教室的空間布局及主要設(shè)備

1.理論教學(xué)區(qū)。

理論教學(xué)區(qū)主要用于理論講授、遠(yuǎn)程教學(xué)、小組討論、案例分析及課堂錄播，一般在教室的中心區(qū)域位置，應(yīng)結(jié)合目前現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求，至少要配備以下基礎(chǔ)設(shè)備：（1）計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。這部分設(shè)備是實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備，主要包括可移動(dòng)多功能講臺(tái)1套、可移動(dòng)可拼接的多功能標(biāo)準(zhǔn)桌椅（或工作臺(tái)）若干、教室主控計(jì)算機(jī)1臺(tái)、學(xué)生端筆記本若干臺(tái)、高清投影儀2臺(tái)、打印掃描復(fù)印一體機(jī)、觸摸式高清液晶電視機(jī)2臺(tái)、多媒體設(shè)備控制臺(tái)1個(gè)、功放音響1套、擴(kuò)音器或者話筒若干等。（2）網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備。主要是為遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、移動(dòng)交互、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或仿真虛擬教學(xué)提供硬件支持，包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、無線局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、中控室中控設(shè)備、外部連接設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)傳感器等。（3）教學(xué)輔助設(shè)備。如電子公告屏、書寫板等。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。

主要用于開展實(shí)驗(yàn)性訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)性訓(xùn)練，是提高學(xué)生動(dòng)手能力必不可少的場(chǎng)所。這部分區(qū)域應(yīng)獨(dú)立成為空間單位，與理論教學(xué)區(qū)域分開，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同工種、不同數(shù)量規(guī)模配備若干個(gè)工作臺(tái)、工具箱、模擬設(shè)備及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，主要用于實(shí)踐教學(xué)的需要。大型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（如數(shù)控機(jī)床）可以少一些，能夠集成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備（如PLC模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備）可以集中在工作臺(tái)面上，數(shù)量上可以多一些。同時(shí)準(zhǔn)備培訓(xùn)相應(yīng)的儲(chǔ)物柜、工具箱。

3.設(shè)備控制與輔助管理區(qū)。

可以充分利用空間，在靠教室的墻壁四周設(shè)置專門的設(shè)備控制區(qū)及教學(xué)輔助管理區(qū)，配備必要的管理設(shè)備。如控制設(shè)備集成開關(guān)、門禁射頻卡識(shí)別與考勤設(shè)備、智能消防報(bào)警設(shè)備、電子公告屏、教室用記錄查詢?cè)O(shè)備、智能照明設(shè)備、窗簾控制設(shè)備等。這部分設(shè)備主要用于教室的智能化管理，提高教室的使用率，確保使用安全等。同時(shí)存放一些必要資料柜、陳列柜，用于存儲(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)資料，以供需要時(shí)查閱。陳列柜主要放置教具、工程樣品、標(biāo)本和展示品，以便于開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。此外，墻壁張貼專業(yè)教室管理規(guī)章制度、指導(dǎo)老師職責(zé)、實(shí)訓(xùn)操作流程、實(shí)訓(xùn)人員注意事項(xiàng)等。

四、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“理實(shí)一體”專業(yè)教室的軟件控制系統(tǒng)