導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇羽毛球競(jìng)賽規(guī)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:羽毛球 競(jìng)賽規(guī)則 技戰(zhàn)術(shù) 發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào):G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)08(a)-0205-03

2006年國(guó)際羽聯(lián)開(kāi)始實(shí)施“21分每球得分制”,新賽制削弱了強(qiáng)者的優(yōu)勢(shì)有利于弱者,增加了比賽勝負(fù)的偶然性。新規(guī)則的實(shí)施對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。雖然北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)羽毛球健兒取得了優(yōu)異的成績(jī),但中國(guó)隊(duì)以往打15分球權(quán)得分制下建立的優(yōu)勢(shì)被削弱?，F(xiàn)在世界羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展十分迅猛,已開(kāi)始出現(xiàn)多極化的趨勢(shì)。我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)只有在繼承原有先進(jìn)的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,不斷地求變和求新,準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),在訓(xùn)練中適應(yīng)新的規(guī)則要求,把握訓(xùn)練規(guī)律才能保持世界領(lǐng)先的地位。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

我國(guó)與世界高水平羽毛球運(yùn)動(dòng)員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、宜賓學(xué)院圖書(shū)館等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了與羽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

1.2.2 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)各參考文獻(xiàn)及相關(guān)書(shū)籍的閱覽和分析,了解目前羽毛球競(jìng)賽規(guī)則的變化,針對(duì)訓(xùn)練方法的改進(jìn),訓(xùn)練理論創(chuàng)新方面的問(wèn)題進(jìn)行了邏輯分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、技術(shù)特征和制勝規(guī)律

2.1.1 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)

依田麥久等的“項(xiàng)群訓(xùn)練理論”劃分,羽毛球?qū)儆诟艟W(wǎng)對(duì)抗性技能主導(dǎo)類(lèi)項(xiàng)目。該類(lèi)項(xiàng)目制勝的基礎(chǔ)因素是運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)能力,運(yùn)動(dòng)員是否具有超一流的技術(shù)能力常常是比賽獲勝的基礎(chǔ)因素;而項(xiàng)目的對(duì)抗性特點(diǎn)表明戰(zhàn)術(shù)是該項(xiàng)群制勝的核心因素[1]。德國(guó)學(xué)者Hohman等認(rèn)為,由于球類(lèi)項(xiàng)目的技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變以及在比賽中的靈活應(yīng)用,其比賽成績(jī)與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)呈現(xiàn)出一種非線(xiàn)性的關(guān)系[2],這進(jìn)一步表明,技戰(zhàn)術(shù)在隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目比賽中有著至關(guān)重要的地位。羽毛球是競(jìng)技體育項(xiàng)目的一種,與其它項(xiàng)目一樣有其共性,存在著對(duì)抗、技術(shù)、體能、心理狀態(tài)、項(xiàng)目意識(shí)等方面。但羽毛球運(yùn)動(dòng)更是一項(xiàng)動(dòng)作精細(xì),技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變,對(duì)抗激烈的競(jìng)技項(xiàng)目,與其它球類(lèi)項(xiàng)目不一樣的是存在著一個(gè)攻守回合,有一個(gè)攻守瞬時(shí)轉(zhuǎn)換,即控制與被控制,進(jìn)攻與防守,同時(shí)受羽毛球比賽場(chǎng)地的局限性,使得對(duì)下肢力量運(yùn)動(dòng)的靈敏性提出了更高要求。當(dāng)今世界羽毛球運(yùn)動(dòng)水平已發(fā)展到一個(gè)新的階段,它要求運(yùn)動(dòng)員具有成熟的技術(shù),靈活多變的戰(zhàn)術(shù),同時(shí)還需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的身體素質(zhì)［3］,因此羽毛球是一項(xiàng)集心、技、體于一身的運(yùn)動(dòng)[4]。

雖然隨著規(guī)則的修改羽毛球戰(zhàn)術(shù)相對(duì)變得簡(jiǎn)單,但運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力和運(yùn)動(dòng)智能還是起著重要的作用?！翱焖佟⒍嗯摹钡陌l(fā)展方向要求運(yùn)動(dòng)員在具備良好的心理品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和全面熟練的技術(shù)基礎(chǔ)上,有很好的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力和較高的運(yùn)動(dòng)智能。這兩種能力綜合體現(xiàn)在比賽中隨機(jī)應(yīng)變上。這種“變”主要是指在羽毛球運(yùn)動(dòng)中有意識(shí)地、主動(dòng)地運(yùn)用與原來(lái)不同的各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。從技術(shù)層面分析,“變”的作用的基本原理是,當(dāng)改變各種技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時(shí),能夠打破對(duì)手原有的“慣性”思維及其習(xí)慣性反應(yīng),使對(duì)手難以適應(yīng),進(jìn)而造成對(duì)方被動(dòng)挨打的境地?！白儭钡木唧w作用,主要在以下幾個(gè)方面:其一,打亂對(duì)手提前判斷的思維。研究表明,羽毛球的飛行速度達(dá)到261km/h,超過(guò)了網(wǎng)球的最高速度,是所有球拍式運(yùn)動(dòng)中最高的。據(jù)國(guó)內(nèi)研究人員對(duì)國(guó)家羽毛球女隊(duì)員殺球球速的測(cè)定,其峰值速度達(dá)到87.8m/s,即316km/h。羽球飛行一個(gè)羽毛球場(chǎng)全長(zhǎng)13.4m,若以261/h的球速計(jì)算,要求運(yùn)動(dòng)員必須在0.184s內(nèi)完成包括判斷、起動(dòng)、移動(dòng)、到位和擊球等反應(yīng)及動(dòng)作,難度很大。因此,為了能夠及時(shí)“到位”還擊對(duì)方的來(lái)球,運(yùn)動(dòng)員一般都有“預(yù)判”的意識(shí),以便對(duì)快速的來(lái)球做出第一時(shí)間反應(yīng)和回?fù)?。然?一旦對(duì)方的擊球變化多端,運(yùn)動(dòng)員的這種預(yù)判意識(shí)及其準(zhǔn)確性就會(huì)減弱和下降,其主要原因是運(yùn)動(dòng)員先前已經(jīng)建立起來(lái)的“條件反射”(包括習(xí)慣性反應(yīng))遭到了破壞。其二,破壞對(duì)方的步法尤其是對(duì)方的起動(dòng)節(jié)奏。這點(diǎn)是“變”的最直接也是最重要的作用。由于羽毛球的速度很快,運(yùn)動(dòng)員如果不具備高效地快速移動(dòng)能力,就不可能“到位”擊球。而步法中的起動(dòng)是步法中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),起動(dòng)的時(shí)機(jī)和效能如何對(duì)能否及時(shí)移動(dòng)到位影響重大。運(yùn)動(dòng)員每次的起動(dòng)時(shí)機(jī)要把握得十分精準(zhǔn),才有可能以“第一時(shí)間”做有效的移動(dòng)。在羽毛球比賽中,運(yùn)動(dòng)員之所以“失位”,陷入被動(dòng)挨打的局面,主要始于他們的步法錯(cuò)亂、特別是起動(dòng)節(jié)奏的錯(cuò)亂,高水平運(yùn)動(dòng)員亦然。所以要想獲得控制對(duì)方的主動(dòng)權(quán),主要是從破壞對(duì)方的步法,特別是對(duì)方的起動(dòng)節(jié)奏開(kāi)始的。在比賽的情形下如果能出其不意,經(jīng)常打出多變的回球,對(duì)手就不能更好地運(yùn)用和發(fā)揮“變”的作用。

2.1.2 技術(shù)特征

羽毛球技術(shù)包括手法和步法,手法的一致性和突變性特點(diǎn),是與步法的快速和靈活性特點(diǎn)相輔相成的。根據(jù)賽場(chǎng)情況的變化,及時(shí)地調(diào)整和改變步法的組合及其幅度、頻率,才能變被動(dòng)為主動(dòng)。

篇2

關(guān)鍵詞：公共體育；羽毛球；選修課；裁判能力

一、公共體育課中羽毛球選修課的發(fā)展現(xiàn)狀

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗、沒(méi)有明顯身體接觸的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中基本不會(huì)因?yàn)橹苯拥纳眢w接觸，發(fā)生肢體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)又不受年齡、性別、場(chǎng)地的限制，容易開(kāi)展和參與。相比其他體育項(xiàng)目而言，羽毛球項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性、娛樂(lè)性和強(qiáng)身健體的功能不會(huì)因?yàn)樗捻?xiàng)目特點(diǎn)而稍遜其他項(xiàng)目。羽毛球的@些項(xiàng)目特點(diǎn)也使得羽毛球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)蓬勃發(fā)展，風(fēng)靡全國(guó)。

近年來(lái)，我國(guó)高校公共體育課的改革基本完成，大部分高校的公共體育課采用選項(xiàng)課的形式實(shí)行，開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目比較多，學(xué)生自主選擇的權(quán)利比較大，選擇的空間日益增加。羽毛球由于它自身的項(xiàng)目特點(diǎn)，在進(jìn)入普通高校公共體育課以來(lái)，逐漸成為眾多學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。

二、公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)

分析公共體育課中羽毛球選修課的培養(yǎng)目標(biāo)，首先應(yīng)從普通高校的公共體育課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)。普通高校的大學(xué)體育要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的活動(dòng)能力和適應(yīng)能力；掌握體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)體育意識(shí)，運(yùn)動(dòng)興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平；教育學(xué)生正確掌握人體發(fā)展規(guī)律及衛(wèi)生特點(diǎn)，在未來(lái)的教育工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)手段、方法、組織指導(dǎo)中學(xué)生業(yè)余體育活動(dòng)的能力，通過(guò)體育課的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事項(xiàng)品德教育，培養(yǎng)小學(xué)生勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、勇于頑強(qiáng)的精神。從大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，大學(xué)體育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生各方面綜合能力和“終生體育”意識(shí)的培養(yǎng)，弱化了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)技能的掌握。

目前，普通高校的羽毛球課程主要分為公共體育課中的羽毛球選修課、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的羽毛球普修課、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的羽毛球?qū)Ｐ拚n三類(lèi)課程。不同羽毛球課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求不盡相同，總體而言，公共體育課的羽毛球選修課對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能掌握、運(yùn)動(dòng)水平、綜合能力等方面的要求比其他兩類(lèi)羽毛球課程的要求偏低，這與大學(xué)體育的培養(yǎng)目標(biāo)也是比較符合的。公共體育課中羽毛球選修課應(yīng)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握羽毛球基本理論知識(shí)、各項(xiàng)技戰(zhàn)力，為以后培養(yǎng)體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和能力，養(yǎng)成自我鍛煉的好習(xí)慣，提供一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，為提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，提供方法保障；而且還要求學(xué)生能夠勝任組織競(jìng)賽和裁判工作，裁判是學(xué)生在接受理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容之一，同時(shí)也為“終生體育”意識(shí)的培養(yǎng)，終生體育鍛煉的可持續(xù)，提供理論基礎(chǔ)。

三、提高羽毛球選修課學(xué)生裁判能力的方法

1.在課程教學(xué)中，安排羽毛球規(guī)則和比賽編排的理論課教學(xué)，模擬比賽的情景，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，全方面的為學(xué)生呈現(xiàn)比賽以及規(guī)則的靈活運(yùn)用。在模擬情景中，學(xué)生輪換做裁判、司線(xiàn)員、裁判長(zhǎng)、副裁判長(zhǎng)，教師根據(jù)教學(xué)需要，加入競(jìng)賽規(guī)則和裁判的現(xiàn)場(chǎng)講解，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)比賽中得到經(jīng)驗(yàn)。

2.舉辦班級(jí)內(nèi)部比賽，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的技能水平，將學(xué)生分成水平接近、人數(shù)相等的幾個(gè)小組，由學(xué)生自己進(jìn)行編排、組織比賽。教師在比賽時(shí)既可以在技戰(zhàn)術(shù)方面給予指導(dǎo)，又可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣做裁判，如何判斷和處理場(chǎng)上的各種情況，通過(guò)教學(xué)比賽的實(shí)踐，從而使學(xué)生更加明確怎樣去做好裁判工作，怎樣處理場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題等。

3.舉辦學(xué)校內(nèi)和學(xué)校間的羽毛球比賽。羽毛球課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，然而學(xué)校內(nèi)的和高校之間的羽毛球比賽比比皆是。羽毛球選修課班的學(xué)生可以協(xié)助學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)等組織羽毛球比賽活動(dòng)并承擔(dān)裁判工作。

4.總結(jié)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要組織學(xué)生在每次的臨場(chǎng)執(zhí)裁后總結(jié)學(xué)習(xí)，同時(shí)競(jìng)賽規(guī)則，裁判法的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，要融入到羽毛球選修課教學(xué)中去，并要列入教學(xué)計(jì)劃，作為課時(shí)計(jì)劃的內(nèi)容之一，可以將羽毛球?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)、競(jìng)賽規(guī)則，裁判手勢(shì)，司線(xiàn)員手勢(shì)打印成圖片資料發(fā)給學(xué)生，同時(shí)再開(kāi)設(shè)羽毛球裁判培訓(xùn)講座，通過(guò)多煤體教學(xué)的形式豐富學(xué)生的裁判知識(shí)，學(xué)生也必須在課內(nèi)外時(shí)間加強(qiáng)自主練習(xí)，掌握羽毛球?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，全面了解羽毛球競(jìng)賽規(guī)程與裁判法，規(guī)范化手勢(shì)動(dòng)作。

參考文獻(xiàn)：

[1]付治國(guó).論如何提高大學(xué)生羽毛球裁判員的執(zhí)裁能力[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2011，13（2）：73-74.

篇3

摘 要 本文對(duì)2011年蘇迪曼杯以及2012年尤伯杯團(tuán)體賽羽毛球女子單打技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析，以求了解中國(guó)女子單打技戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)、提出解決措施。

關(guān)鍵詞 羽毛球 女子單打 技戰(zhàn)術(shù)

2011年蘇迪曼杯以及2012年尤伯杯團(tuán)體賽中國(guó)女子單打比賽大獲全勝，中國(guó)女子單打運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)的技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況具有很高的成效性。在比賽中，中國(guó)女子羽毛球運(yùn)動(dòng)員取得的成績(jī)使得運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)受到世界的廣泛關(guān)注。充分了解我國(guó)優(yōu)秀羽毛球女子單打運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)對(duì)于進(jìn)一步提高和保持高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)有重要的意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以王儀涵、汪鑫、王適嫻為研究對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

（一）羽毛球女單選手前場(chǎng)技術(shù)分析

羽毛球的前場(chǎng)技術(shù)主要分為：搓球，勾球，撲球，推球，挑球這五種技術(shù)。

如表1所示，挑球、撲球的使用率上存在顯著差異。雙方運(yùn)動(dòng)員同時(shí)搶攻網(wǎng)前，此時(shí)回放網(wǎng)前球就很容易被對(duì)手做出預(yù)判進(jìn)而封網(wǎng)，所以推球或者挑球技術(shù)使用多。女子單打選手比賽中處于被動(dòng)或者是體能下降的時(shí)候，多采用挑后場(chǎng)高遠(yuǎn)球技術(shù)，以便進(jìn)行反攻。

搓放技術(shù)也是使用率較高的一項(xiàng)技術(shù)。搓放球擊球點(diǎn)高、貼網(wǎng)，是一種具有很強(qiáng)攻擊性的技術(shù)。而撲球更是一種近網(wǎng)區(qū)域內(nèi)的進(jìn)攻型技術(shù)。但是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)與反應(yīng)就較高要求，稍有猶豫就會(huì)失去進(jìn)攻機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)而讓自己處于被動(dòng)狀態(tài)，所以撲球在前場(chǎng)的使用比重不大。

（二）羽毛球女單選手后場(chǎng)技術(shù)分析

羽毛球后場(chǎng)技術(shù)主要分為，高球，吊球，殺球，被動(dòng)低吊，被動(dòng)抽球這五種技術(shù)。

從表2中可以看到，殺球比例占半數(shù)以上，說(shuō)明現(xiàn)今的女子單打選手在后場(chǎng)技術(shù)以殺球作為主要的進(jìn)攻手段。而后場(chǎng)平高球的起球弧度比高遠(yuǎn)球要低，是運(yùn)動(dòng)員在主動(dòng)情況下經(jīng)常采用的一項(xiàng)技術(shù)。我國(guó)選手在比賽中采用的多是后場(chǎng)平高球拉開(kāi)對(duì)手站位，來(lái)獲取進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

三、結(jié)論

（一）運(yùn)動(dòng)員在前場(chǎng)通常選擇搶網(wǎng)前球來(lái)爭(zhēng)取主動(dòng)。且頂尖的女單運(yùn)動(dòng)員在前場(chǎng)技術(shù)上并不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)的是網(wǎng)前各項(xiàng)技術(shù)之間的相互結(jié)合與相互聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)變化才能給以對(duì)手威脅。

（二）女子單打選手在后場(chǎng)是以拉吊突擊為主要得分手段，結(jié)合高球增加戰(zhàn)術(shù)變化，以此獲得得分。被動(dòng)抽球雖是處于被動(dòng)狀態(tài)下?lián)舫龅那颍褂迷摷夹g(shù)有利于反攻。

（三）在比賽中要盡量減少受迫性失分。通過(guò)競(jìng)技過(guò)程各個(gè)階段加強(qiáng)得分能力，充分利用場(chǎng)地空間調(diào)動(dòng)對(duì)手，掌握比賽主動(dòng)權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋鳴，饒紀(jì)樂(lè)、田麥久.技能類(lèi)隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群競(jìng)賽規(guī)則變化制因的研究[J].體育科學(xué).1990.05：015.

篇4

摘 要 現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也廣泛運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，近年來(lái)，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。本文就主要介紹了多媒體技術(shù)的含義，分析了多媒體技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)以及多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 多媒體 羽毛球教學(xué)

一、前言

21世紀(jì)，作為一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力的新世紀(jì)，各種新興技術(shù)也廣泛運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，這極大地促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)方式的改革?，F(xiàn)代的教學(xué)方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式手段更生動(dòng)、新穎，多媒體教學(xué)的使用既符合學(xué)生的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣可以極大地發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以讓學(xué)生主動(dòng)地去體會(huì)去學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)的含義

所謂多媒體技術(shù)，指的是20世紀(jì)80年展起來(lái)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。它是在對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，即對(duì)數(shù)據(jù)處理、字符處理、圖形處理、圖像處理、聲音處理等技術(shù)綜合繼承的基礎(chǔ)上，再引進(jìn)新的技術(shù)內(nèi)容和設(shè)備，如影視處理技術(shù)、CD ROM、DVD、各種專(zhuān)用芯片和功能卡等，而后形成的計(jì)算機(jī)集成新技術(shù)。多媒體技術(shù)為擴(kuò)展計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍、應(yīng)用深度和表現(xiàn)能力提供了極好的支持。媒體（Media）是信息的載體。多媒體（Multimedia）指的是多種媒體元素，如數(shù)據(jù)、文本、圖形、圖像和聲音的有機(jī)集成。需要強(qiáng)調(diào)的是，多媒體并不只是各種媒體元素的疊加，特別是計(jì)算機(jī)多媒體，交互性是其顯著的特點(diǎn)。

三、多媒體技術(shù)促進(jìn)了師生間的互動(dòng)

羽毛球教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣可超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富體育教師教育、教學(xué)的能力，培養(yǎng)豐厚文化底蘊(yùn)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。

四、多媒體在羽毛球訓(xùn)練中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體技術(shù)豐富了羽毛球的理論教學(xué)

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到羽毛球理論教學(xué)課當(dāng)中，可以克服以往教師以講授為主，輔之以?huà)靾D、圖片等展示形式，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，增加大量的視頻、動(dòng)畫(huà)和教學(xué)VCD等，適時(shí)地了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，如湯姆斯杯、蘇迪曼杯、世界羽毛球錦標(biāo)賽等，技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)上的打法，運(yùn)動(dòng)員的世界排名，我國(guó)目前及歷史上的著名運(yùn)動(dòng)員介紹等。用現(xiàn)代化多媒體資料來(lái)補(bǔ)充原有羽毛球教材上的不足，同時(shí)推薦一些較好的羽毛球網(wǎng)站，使學(xué)生能隨時(shí)獲取全球最豐富、最精彩的學(xué)習(xí)資源，極大地豐富了教師教學(xué)的手段，豐富了教學(xué)的知識(shí)量，大大開(kāi)闊了學(xué)生的羽毛球知識(shí)領(lǐng)域和視野，挖掘出學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生欣賞羽毛球的能力，不斷開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，為進(jìn)一步學(xué)好羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于羽毛球訓(xùn)練中“細(xì)節(jié)”的突破

多媒體技術(shù)的運(yùn)用不能只停留在播放一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的視頻給學(xué)生看的層次上，這樣只是利用了多媒體的一個(gè)方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有將多媒體的優(yōu)勢(shì)利用起來(lái)。每一個(gè)學(xué)生的模仿能力都會(huì)出現(xiàn)不同的情況，有好的可能看了視頻就能迅速的上手并且能作出基本到位的動(dòng)作，不過(guò)又絕大多數(shù)的學(xué)生是不能做到這點(diǎn)的。他們?cè)谀７碌倪^(guò)程當(dāng)中肯定會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)動(dòng)作的變形和不到位，遇到這種情況我們也可以通過(guò)多媒體的手段對(duì)其進(jìn)行糾正和改進(jìn)。在訓(xùn)練當(dāng)中可以采用攝像的方式將學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程記錄下來(lái)，然后將其和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的視頻放在一起進(jìn)行比較，讓他們清楚自己什么地方做得不好，并且在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)和不斷提高。

（三）多媒體教學(xué)使教學(xué)比賽、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)單化、全面化

實(shí)踐證明，教學(xué)比賽能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，教學(xué)比賽能對(duì)促進(jìn)學(xué)生羽毛球基本技術(shù)的掌握，理解并能正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)及戰(zhàn)術(shù)配合，掌握羽毛球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法；其次，通過(guò)教學(xué)比賽，學(xué)生的技術(shù)能力、水平、個(gè)性等都得到了展現(xiàn)，比賽給他們帶來(lái)的快樂(lè)、激奮、欣慰、惋惜等情感體驗(yàn)，使得課堂教學(xué)面貌煥然一新，同時(shí)也能促使學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)，反過(guò)來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有課堂調(diào)查表明，有87.8%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)比賽能提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

而多媒體教學(xué)與教學(xué)比賽結(jié)合能使學(xué)生更直觀具體形象的觀察到比賽中一些極為細(xì)致的技戰(zhàn)術(shù)和新的羽毛球理念及規(guī)則，使得羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)和教學(xué)比賽變得更簡(jiǎn)單化、全面化。多媒體教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)的播放一些與教學(xué)比賽要求對(duì)應(yīng)的錄像片，并提出一些具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如單打打法和戰(zhàn)術(shù)、雙打打法戰(zhàn)術(shù)、羽毛球競(jìng)賽規(guī)則、羽毛球裁判法、比賽的評(píng)論等教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，遵循順序指導(dǎo)講解。還有一點(diǎn)，為鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能積極地參加教學(xué)比賽，教學(xué)方法上采用基礎(chǔ)分+比賽分的模式，并視班級(jí)學(xué)生技術(shù)水平的不同適當(dāng)調(diào)整基礎(chǔ)分。事實(shí)也證實(shí)這一點(diǎn)，學(xué)生參加比賽率為100%，通過(guò)教學(xué)比賽，學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平明顯提高。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可知近年來(lái)，多媒體教學(xué)方式越來(lái)越受到教師的喜愛(ài)，它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著積極的作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用到羽毛球教學(xué)當(dāng)中，為師生間的互動(dòng)交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái)；幫助羽毛球的理論教學(xué)，使之更加豐富多彩；多媒體教學(xué)使羽毛球?qū)嵺`課更加靈活多樣，教學(xué)效果明顯；多媒體教學(xué)使教學(xué)比賽、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)單化、全面化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王隆華，.多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建體育科技.2011.

[2] 凃經(jīng)緯.試論多媒體在羽毛球教學(xué)中運(yùn)用的可行性[J].教學(xué)研究.2012.

篇5

摘 要 羽毛球是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，逐漸的被人們完善和發(fā)展，到現(xiàn)在已經(jīng)是一項(xiàng)非常成熟和完整的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。羽毛球的鍛煉不但有利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣和完善，更能鍛煉人們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)人們的耐力。羽毛球逐漸被推廣，所以規(guī)范的羽毛球教學(xué)就需要被推廣和執(zhí)行。當(dāng)前的羽毛球教學(xué)在校園中已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來(lái)。在羽毛球的教學(xué)中，有優(yōu)點(diǎn)也存在著不足，本文進(jìn)一步對(duì)羽毛球教學(xué)進(jìn)行歸納，總結(jié)其改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞 羽毛球 教學(xué) 運(yùn)動(dòng) 鍛煉

一、前言

早在古代的中國(guó)、印度和日本都有過(guò)類(lèi)似羽毛球之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)，并且有著不同的命名和形式。當(dāng)時(shí)的這類(lèi)運(yùn)動(dòng)還不是很完善，還是非常簡(jiǎn)陋的。由于當(dāng)時(shí)印度處于英國(guó)的殖民統(tǒng)治下，所以這種運(yùn)動(dòng)傳入英國(guó)，由英國(guó)退伍軍人介紹給人們這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)一個(gè)叫鮑弗特的貴族公爵對(duì)此非常癡迷，在此之后這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就成了英國(guó)貴族比較流行的運(yùn)動(dòng)。隨著羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，球拍、羽毛球、羽毛球場(chǎng)地和規(guī)則的不斷進(jìn)步和完善，羽毛球運(yùn)動(dòng)達(dá)到了一個(gè)相對(duì)成熟的水平。越來(lái)越多的人熟知羽毛球運(yùn)動(dòng)，并且學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造出各種發(fā)球和接球動(dòng)作[1]。

羽毛球運(yùn)動(dòng)逐漸在世界范圍內(nèi)流傳開(kāi)來(lái)，尤其是在亞洲格外的受到人們喜愛(ài)，因?yàn)樗鼘?duì)人體格沒(méi)有過(guò)高的要求，而且鍛煉人們的耐力。而且羽毛球運(yùn)動(dòng)在人們逐漸完善的同時(shí)，也趨于比賽的發(fā)展模式，所以在一九九二年的時(shí)候被列入奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

二、羽毛球教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

羽毛球是一項(xiàng)簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)，越來(lái)越多的學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球的教學(xué)和訓(xùn)練。當(dāng)前我國(guó)的羽毛球教學(xué)存在著優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些缺點(diǎn)需要指出并且加以改進(jìn)。

（一）羽毛球教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.豐富學(xué)生的業(yè)余生活。羽毛球它不要求參與者有非常高的身高或者是有多好的彈跳等，它對(duì)身體素質(zhì)要求不是非常的嚴(yán)格，所以大多數(shù)人都能夠參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。學(xué)校中的羽毛球教學(xué)能夠讓更多的學(xué)生接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)，逐漸對(duì)羽毛球產(chǎn)生感情和學(xué)習(xí)興趣。有了這個(gè)良好的前提，學(xué)生無(wú)論是在課上還是課下都會(huì)想用羽毛球來(lái)讓自己娛樂(lè)，讓身體素質(zhì)得到提高。在接受到羽毛球訓(xùn)練和羽毛球知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，豐富了自身的業(yè)余生活，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中找到一種適合的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)使自己心情愉快，才能夠更好的學(xué)習(xí)[2]。

2.提高人們運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。羽毛球教學(xué)不僅僅局限于在學(xué)校的學(xué)生，它也是面向所有人群的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人們自己去報(bào)名學(xué)習(xí)羽毛球，進(jìn)行羽毛球知識(shí)的學(xué)習(xí)和技術(shù)的訓(xùn)練。這也從一個(gè)側(cè)面反映出羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力，受到廣大人民的喜歡。羽毛球教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也就體現(xiàn)出來(lái)，它能夠增強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)魅力，吸引人們來(lái)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提高人們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。讓人們更加喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有更高的覺(jué)悟進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。

3.提高羽毛球運(yùn)動(dòng)水平。羽毛球教學(xué)是讓球員們更深刻的了解羽毛球，得到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高球員的羽毛球水平。羽毛球教學(xué)將羽毛球、場(chǎng)地、球拍的具體尺寸和標(biāo)準(zhǔn)講述給球員，并且把羽毛球的握拍、揮拍、接球、發(fā)球等技術(shù)手段進(jìn)行進(jìn)一步分析，還會(huì)將羽毛球運(yùn)動(dòng)的身形和步伐進(jìn)行更深入的研究[3]。對(duì)于專(zhuān)業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這些專(zhuān)業(yè)的教育和認(rèn)知，能夠讓球員更加了解羽毛球的場(chǎng)地和設(shè)備，學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)技能，使自身的水平得到進(jìn)一步提高。

（二）羽毛球教學(xué)的缺點(diǎn)

1.羽毛球教學(xué)方法不統(tǒng)一。目前羽毛球教學(xué)由于沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，導(dǎo)致各個(gè)地方的教學(xué)方法不一，教學(xué)水平也不一樣，所以教學(xué)方法不統(tǒng)一，存在一些不能夠很好達(dá)到教學(xué)目的的情況。羽毛球教學(xué)隨著場(chǎng)地、教練、球員、環(huán)境的不同教學(xué)方法會(huì)存在很大的差異，但是沒(méi)有規(guī)范統(tǒng)一的教學(xué)方法是不能夠很好的達(dá)到訓(xùn)練目的的。

2.設(shè)備不夠先進(jìn)。羽毛球教學(xué)不僅僅是依靠“一個(gè)場(chǎng)地、一個(gè)球、兩把球拍”就能夠很好的進(jìn)行的。羽毛球教學(xué)也需要一些先進(jìn)的設(shè)備對(duì)球員進(jìn)行力量、耐力、速度、跳動(dòng)等各方面進(jìn)行訓(xùn)練。目前我國(guó)大多數(shù)羽毛球教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有這些先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備，羽毛球教學(xué)也就跟不上國(guó)際水平的發(fā)展[4]。

3.場(chǎng)地不足。由于我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段和人口數(shù)量決定了我國(guó)的發(fā)展水平。目前羽毛球教學(xué)面臨著一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是教學(xué)場(chǎng)地不足。所以現(xiàn)在的教學(xué)不能夠達(dá)到教學(xué)所需要的數(shù)量，這樣教學(xué)就不能夠很好的進(jìn)行。

三、羽毛球教學(xué)改進(jìn)措施

羽毛球教學(xué)需要進(jìn)步，需要更多的人參與到其中來(lái)，這就需要我們對(duì)于毛球教學(xué)采取一些改進(jìn)措施。首先，制定統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)和訓(xùn)練方式；其次，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和器材加強(qiáng)對(duì)球員的訓(xùn)練，與國(guó)際羽毛球水平接軌；最后，國(guó)家給予相對(duì)的重視，發(fā)展羽毛球事業(yè)[5]。

四、結(jié)束語(yǔ)

羽毛球容易被人們參與，是一項(xiàng)國(guó)際比賽項(xiàng)目的同時(shí)，也是一項(xiàng)適合絕大多數(shù)人參與的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為了讓羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更好的為人們帶來(lái)快樂(lè)，給人們身體帶來(lái)健康。無(wú)論是學(xué)生還是專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，都需要更好的羽毛球教學(xué)水平和質(zhì)量，讓自身在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到較為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊敏麗.羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版社.2012.04.01.

[2] 陸淳.羽毛球技術(shù)訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用[M].人民體育出版社.2006.07.

[3] 湯山虎，李開(kāi)穎，王華龍.羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)圖解[M].人民體育出版社.

篇6

摘 要 由于羽毛球自身的優(yōu)勢(shì)和人們對(duì)其的認(rèn)可度，它已經(jīng)成為高校體育運(yùn)動(dòng)的主選項(xiàng)目。羽毛球教學(xué)內(nèi)容和方法存在著因地而異，因人而異的現(xiàn)象，改革羽毛球的教學(xué)內(nèi)容和方法勢(shì)在必行。本文針對(duì)現(xiàn)在高校球類(lèi)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出把博弈學(xué)理論用到高校羽毛球等球類(lèi)教學(xué)中來(lái)，運(yùn)用對(duì)策論等博弈論理念，對(duì)我校羽毛球類(lèi)課教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行改革，把羽毛球類(lèi)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椴┺恼摾碚搶?shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生善于博弈、運(yùn)籌能力，充分發(fā)揮球類(lèi)教學(xué)具有博弈特點(diǎn)突出的作用，為高校羽毛球球類(lèi)課教學(xué)改革做些嘗試。

關(guān)鍵詞 博弈論 羽毛球教學(xué)

一、博弈論與體育比賽的關(guān)系

“博弈論”譯自英文“Game Theory”。它是研究“一些個(gè)人、隊(duì)或其他組織，面對(duì)一定的環(huán)境條件，在一定的規(guī)則下，同時(shí)或先后，一次或多次允許選擇的行為或策略中進(jìn)行選擇并加以實(shí)施，各自取得相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程”。如果按照有文獻(xiàn)記載的最早博弈思想的標(biāo)準(zhǔn)，則可以追溯到2000多年前我國(guó)古代的“齊威王田忌賽馬”。于體育與博弈論的最早的實(shí)例是“齊威王田忌賽馬”。在體育比賽中，巧妙的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)是取得比賽勝利的關(guān)鍵所在，戰(zhàn)術(shù)是在一定的身體條件、技術(shù)水平和心理品質(zhì)基礎(chǔ)上形成的，并與比賽規(guī)則有著密切的聯(lián)系。

二、羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

羽毛球是一項(xiàng)比較大眾而且具有魅力的體育運(yùn)動(dòng)，甚至在國(guó)際上都具有較大的影響力。因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)本身是一件具有難度高的而且速度快、變化多樣、競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育項(xiàng)目，為此，教學(xué)要求具有較強(qiáng)的技術(shù)性，要完全掌握好和打出一定水平具有一定的難度。所以在高校教學(xué)過(guò)程中，隨著羽毛球教學(xué)的越來(lái)越普及，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，改革創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式也迫在眉睫。為此我們?cè)谶|寧省高校中羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，現(xiàn)歸類(lèi)如下：

（一）運(yùn)動(dòng)倍受大學(xué)生的青睞和喜愛(ài)

通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，羽毛球是大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被列前三位。大學(xué)生大學(xué)期間正處于二十歲左右的年齡階段，比較而言更喜歡一些室內(nèi)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也更易于適合今后的終身體育鍛煉，所以選擇羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多。

（二）選擇羽毛球項(xiàng)目，基本上沒(méi)有羽毛球訓(xùn)練經(jīng)歷，基礎(chǔ)較差

多數(shù)學(xué)生由于高考前受應(yīng)試教育的影響，基本沒(méi)有接受過(guò)羽毛球訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。但羽毛球項(xiàng)目是技巧性較強(qiáng)的隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與者身體條件的要求不高，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)于起步較晚的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，技術(shù)教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)。

（三）學(xué)時(shí)偏少

在調(diào)研查閱了遼寧省幾所普通高校的羽毛球教學(xué)大綱后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教學(xué)學(xué)時(shí)在60學(xué)時(shí)左右。教學(xué)內(nèi)容基本涵蓋了羽毛球的所有技術(shù)，從上網(wǎng)，后退步伐，正反手的發(fā)球技術(shù)，到后場(chǎng)的擊高、吊、殺技術(shù)，前場(chǎng)的小球技術(shù)，以及單、雙打戰(zhàn)術(shù)等等，而且，每項(xiàng)技術(shù)的學(xué)時(shí)分配沒(méi)有明顯的差別，缺少比賽實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

（四）改革缺乏實(shí)效性

目前，各普通高校進(jìn)行的教學(xué)改革多種多樣，種類(lèi)繁多，多是圍繞“三自主”的教學(xué)形式展開(kāi)，但是在現(xiàn)實(shí)中真正能以學(xué)生為主體，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的較少，許多教學(xué)改革只是為了立項(xiàng)、發(fā)文章、優(yōu)秀課程、精品課程的建設(shè)，教師很少能靜下心來(lái)關(guān)注體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)：“競(jìng)技和團(tuán)隊(duì)”。

三、教改舉措

針對(duì)調(diào)研中存在的問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文素質(zhì)與境界意識(shí)，我們平時(shí)注重技術(shù)要點(diǎn)、重點(diǎn)培訓(xùn)，主要組織行之有效的比賽，運(yùn)用對(duì)策論等博弈論理念，把羽毛球類(lèi)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椴┺恼摾碚搶?shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生善于博弈、運(yùn)籌能力，充分發(fā)揮球類(lèi)教學(xué)具有博弈特點(diǎn)突出的作用。

（一）技術(shù)重點(diǎn)為突破，以精帶全

在多年的教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到，在不同的學(xué)習(xí)階段，一定要抓住這一階段的主要環(huán)節(jié)教學(xué)，不能逾越，許多隱形的因素不加重視會(huì)影響以后技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)羽毛球技術(shù)的動(dòng)作分析不難發(fā)現(xiàn)，在繁多的羽毛球技術(shù)里，“擊球前一步步伐”和“正手擊后場(chǎng)高遠(yuǎn)球”是羽毛球的核心要領(lǐng)與技術(shù)重點(diǎn)，要反復(fù)訓(xùn)練，糾正，才能達(dá)到以精帶全的教學(xué)效果。

（二）突出于戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)

我們?cè)谶^(guò)去安排教學(xué)內(nèi)容，采取先學(xué)習(xí)步法、后學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作，再學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)感到很枯燥，教師在教學(xué)過(guò)程中感到許多方面是單一教學(xué)?，F(xiàn)在羽毛球教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是突出于戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，而把步法和基本技術(shù)的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，基本技術(shù)又和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有單調(diào)的感覺(jué)，教師沒(méi)有重復(fù)教學(xué)。這樣做的目的是讓學(xué)生建立羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽的概念，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。突出戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的培養(yǎng)。

（三）隨機(jī)應(yīng)變能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)是人的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能及心理素質(zhì)等因素的綜合體現(xiàn)。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，羽毛球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員不僅要掌握全面的動(dòng)作技巧，而且要具備在不同場(chǎng)合采用各種不同動(dòng)作的隨機(jī)應(yīng)變能力。為此運(yùn)動(dòng)員在瞬息萬(wàn)變的比賽中迅速選擇戰(zhàn)術(shù)和合理運(yùn)用技巧的瞬時(shí)決斷能力，是決定比賽能否克敵制勝的重要因素之一。

在教學(xué)中我們的教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)具有一定的知識(shí)性、技術(shù)性和增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效性外，巧妙的利用學(xué)生“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的特點(diǎn)，多舉行一些對(duì)抗賽，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣， 活躍課堂氣氛，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感。競(jìng)賽是羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要形式，競(jìng)賽的快樂(lè)在于結(jié)果的未知性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)羽毛球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的需求感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比賽的經(jīng)歷往往強(qiáng)化了對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)理解的增強(qiáng)也促使比賽水平不斷提高。

四、羽毛球比賽的博弈論分析

在通過(guò)以上教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了羽毛球的技術(shù)要領(lǐng)，運(yùn)用博弈論來(lái)組織校與校之間、院與院、班與班之間比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極拼搏、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作、抗打擊能力的教育。

（一）賽前收集信息

孫子兵法曰“知已知彼，百戰(zhàn)不殆。”羽毛球比賽也不例外，賽前收集信息、對(duì)方情報(bào)分析，針對(duì)參賽學(xué)校各隊(duì)情況，分析的賽對(duì)手的實(shí)力與特點(diǎn)，制定自身的戰(zhàn)術(shù)。

（二）最優(yōu)反映戰(zhàn)略

戰(zhàn)略是博弈理論的核心問(wèn)題，每個(gè)參與比賽團(tuán)隊(duì)組隊(duì)后，在充分了解比賽規(guī)則和本隊(duì)合作伙伴與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況下，以理性行事，采用最優(yōu)反應(yīng)戰(zhàn)略，力爭(zhēng)在比賽中獲勝。最優(yōu)反應(yīng)戰(zhàn)略，就是在其他參與者戰(zhàn)略已知或可預(yù)測(cè)的條件下，給參與者帶來(lái)最大收益的戰(zhàn)略。

（三）比賽組織

教師對(duì)本隊(duì)和對(duì)手特點(diǎn)進(jìn)行比較分析，用謀略打球，制定參加比賽的最佳策略，不斷提高每個(gè)隊(duì)的比賽能力，戰(zhàn)勝對(duì)手，獲得優(yōu)異比賽成績(jī)。比賽采用單循環(huán)方式，直至決出優(yōu)勝者。每個(gè)隊(duì)成績(jī)作為學(xué)生體育課的考核成績(jī)主要依據(jù)。

（四）比賽總結(jié)

賽后組織討論交流個(gè)人在比賽中運(yùn)用技能的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體的智慧和團(tuán)隊(duì)精神，以便在今后的比賽中逐步完善提高整體技能水平，促進(jìn)隊(duì)友之間情感交流，提高合作能力和人際交往能力。

五、結(jié)論

由于羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性、長(zhǎng)期性需要相應(yīng)的體育科學(xué)知識(shí)作指導(dǎo)，因此，重視體育專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)的傳授雖然重要，但運(yùn)用對(duì)策論等博弈論理念把羽毛球類(lèi)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椴┺恼摾碚搶?shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生善于博弈，增強(qiáng)體育意識(shí)，提高體育能力，樹(shù)立終身體育的觀念更為重要。

基金項(xiàng)目：甘肅省自然基金資助：編號(hào)：3ZS051-A25-030。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅智波.論博弈論在體育比賽中的應(yīng)用[J].湖北體育科技.2004.04.

篇7

【關(guān)鍵詞】羽毛球；裁判；機(jī)器視覺(jué)；圖像處理

1.引言

在國(guó)際羽毛球比賽中，裁判系統(tǒng)要求有一個(gè)主裁判、一個(gè)副裁判再加上八名或者十名司線(xiàn)員（單打8名雙打10名司線(xiàn)員）。羽毛球出界判別的具體規(guī)則是：羽毛球是否出界取決于羽毛球落地瞬間球與地面接觸的點(diǎn)是否在界內(nèi)，邊界線(xiàn)不是一根細(xì)線(xiàn)，而是一根寬度為4cm的線(xiàn)，若該點(diǎn)在界外，則為界外球；若這個(gè)點(diǎn)在界內(nèi)，包括一部分在線(xiàn)上，就是界內(nèi)球。依據(jù)此規(guī)則，球與地板的接觸點(diǎn)壓線(xiàn)或部分壓在線(xiàn)上都屬于界內(nèi)球，對(duì)于更極端的情況，如球托與地板的觸點(diǎn)只是占據(jù)邊界線(xiàn)外沿一點(diǎn)，按規(guī)則規(guī)定也屬于界內(nèi)球，所以是否出線(xiàn)的判定，關(guān)鍵在于球托落地的精確接觸點(diǎn)的準(zhǔn)確檢測(cè)[1]。這是羽毛球與其他球類(lèi)比賽出界問(wèn)題判別的最大區(qū)別。

羽毛球場(chǎng)地的線(xiàn)，包括邊線(xiàn)、端線(xiàn)等都屬于界內(nèi)；雙打后罰球線(xiàn)、中線(xiàn)都屬于罰球區(qū)。也就是說(shuō)在相應(yīng)的情況下，羽毛球落在線(xiàn)上是好球，是合法的。由于羽毛球場(chǎng)地小、球速快、飛行路線(xiàn)短等原因，經(jīng)常造成對(duì)羽毛球界內(nèi)、界外的爭(zhēng)執(zhí)，從而對(duì)裁判的判罰產(chǎn)生爭(zhēng)議，造成糾紛。糾其原因是現(xiàn)行的裁判系統(tǒng)是一個(gè)完全徹底的主觀裁判系統(tǒng)所引起的，即壓線(xiàn)球的落點(diǎn)由裁判員或觀察者以人眼的觀察來(lái)判定接觸點(diǎn)與邊線(xiàn)之間的相對(duì)位置。而這種觀察得來(lái)的結(jié)果與觀察者所處的位置、視線(xiàn)的角度、視力好壞、眼睛的疲勞程度等因素密切相關(guān)，同一落點(diǎn)不同的觀察者可能給出完全相反的結(jié)論。因此，比賽中出現(xiàn)明顯誤判、漏判，以及人為因素影響，故意造成誤判的情況都可能存在，影響了這種比賽的公正性和娛樂(lè)性[2]。即使在比賽中參考使用攝像回放的方法，來(lái)改善這種狀況，也脫離不了判定結(jié)果的主觀性。因?yàn)閳D像回放的最終結(jié)果判定還是由人的眼睛做出的，缺少對(duì)落地點(diǎn)的精確、客觀判定。羽毛球裁判需要司線(xiàn)員較多，造成比賽管理、人力、財(cái)力成本增加等[3]。因此，設(shè)計(jì)一種客觀、精確、快速、廉價(jià)的羽毛球線(xiàn)審自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)羽毛球比賽公平、公正、順利進(jìn)行有著重要的意義。

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)外可應(yīng)用于執(zhí)行球類(lèi)比賽客觀裁判任務(wù)的系統(tǒng)主要有：用于網(wǎng)球裁判輔助功能的“鷹眼”系統(tǒng)[4]；球類(lèi)比賽線(xiàn)審輔助裝置；壓電式傳感技術(shù)等[5]?！苞椦奂夹g(shù)”是“即時(shí)回放系統(tǒng)”，克服了人類(lèi)觀察的極限和盲區(qū)，有助于裁判做出準(zhǔn)確判斷。但是目前網(wǎng)球比賽中“鷹眼技術(shù)”的應(yīng)用存在限制：每名運(yùn)動(dòng)員每盤(pán)比賽只有兩次利用“鷹眼”的機(jī)會(huì)（如果遇到“搶七”就可增加一次），挑戰(zhàn)成功則仍然享有兩次機(jī)會(huì)，否則失去一次機(jī)會(huì)；而且“鷹眼技術(shù)”費(fèi)用昂貴，無(wú)法應(yīng)用到羽毛球賽場(chǎng)上。線(xiàn)審輔助裝置是改變球體與球場(chǎng)界線(xiàn)的材質(zhì)，使得球體與球場(chǎng)界線(xiàn)接觸時(shí)產(chǎn)生電感應(yīng)從而判斷落球位置。但此裝置存在很大缺陷：（1）球體材質(zhì)改變必將改變羽毛球的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造；（2）空氣濕度較大時(shí)，靜電會(huì)嚴(yán)重干擾裝置的精確度；（3）球員的汗水會(huì)影響線(xiàn)審輔助裝置的準(zhǔn)確判別。由此可見(jiàn)此技術(shù)在羽毛球裁判系統(tǒng)中的應(yīng)用可行性較差。壓電式傳感技術(shù)通過(guò)檢測(cè)球與地面接觸時(shí)產(chǎn)生的電信號(hào)來(lái)確定接觸點(diǎn)位置，這就需要大力扣球使得接觸瞬間有很大壓力，否則對(duì)地面造成的壓力較小不能產(chǎn)生可探測(cè)到的電信號(hào)。

綜上所述，這些技術(shù)在羽毛球比賽中的實(shí)際應(yīng)用都會(huì)存在缺陷。隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及與發(fā)展，設(shè)計(jì)一種客觀、準(zhǔn)確、相對(duì)低廉的羽毛球裁判系統(tǒng)很有必要，并有很好的市場(chǎng)前景。

3.基于機(jī)器視覺(jué)的邊線(xiàn)球檢測(cè)系統(tǒng)

本文提出一套應(yīng)用于羽毛球比賽的基于機(jī)器視覺(jué)的自動(dòng)裁判輔助軟件應(yīng)用系統(tǒng)及應(yīng)用裝置，該系統(tǒng)可以改變目前羽毛球裁判司線(xiàn)員工作方式，通過(guò)機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用，代替羽毛球司線(xiàn)員工作?？梢钥朔揪€(xiàn)裁判盯著邊線(xiàn)較久時(shí)，容易出現(xiàn)的眼睛疲勞，造成視覺(jué)誤差等；克服人為判斷的主觀性；克服眼睛觀察分辨能力有限的實(shí)際問(wèn)題。為羽毛球比賽的公平、公正、順利進(jìn)行提供一種新的裁判輔助方法，讓現(xiàn)代高科技更好的為羽毛球比賽服務(wù)。

3.1 系統(tǒng)工作原理

如圖1所示，本系統(tǒng)是基于機(jī)器視覺(jué)的羽毛球比賽中邊線(xiàn)球的檢測(cè)系統(tǒng)。其原理是：在羽毛球比賽中由實(shí)時(shí)拍攝系統(tǒng)對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行全程拍攝記錄，采集圖像；將拍攝獲得的比賽數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸線(xiàn)傳送到數(shù)據(jù)信息處理系統(tǒng)進(jìn)行處理；計(jì)算機(jī)圖像處理系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)中已建立好的三維羽毛球比賽場(chǎng)地視圖以及拍攝系統(tǒng)獲得的羽毛球的位置信息進(jìn)行圖像處理，判斷落地球是好球還是壞球，并得出最后結(jié)果；如果是壞球，則將結(jié)果輸送給警示系統(tǒng)，由其進(jìn)行警示。

圖1 邊線(xiàn)球檢測(cè)系統(tǒng)

圖2 攝像機(jī)放置示意圖

（1）實(shí)時(shí)拍攝系統(tǒng)

如何搭建攝像機(jī)位置，最優(yōu)化的通過(guò)多攝像機(jī)定標(biāo)恢復(fù)羽毛球的三維坐標(biāo)。羽毛球落地點(diǎn)的快速、準(zhǔn)確定位，并且通過(guò)多攝像機(jī)的無(wú)遮擋抓拍也是需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

為解決上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)光學(xué)三維運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)跟蹤捕捉設(shè)備作為實(shí)施拍攝系統(tǒng)。該設(shè)備由8-10臺(tái)攝像機(jī)實(shí)時(shí)拍攝場(chǎng)地界線(xiàn)，如圖2所示。

（2）計(jì)算機(jī)圖像處理系統(tǒng)

羽毛球的三維位置坐標(biāo)的獲取是自動(dòng)判別球是否越界的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)對(duì)羽毛球檢測(cè)和跟蹤，是后續(xù)視頻分析的基礎(chǔ)。由于羽毛球飛行速度快，如何精準(zhǔn)獲取算法所需相關(guān)元素并進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，這對(duì)攝像機(jī)配置和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)提出了新的思路和挑戰(zhàn)

此系統(tǒng)需要存儲(chǔ)設(shè)備和圖像信息處理模塊。存儲(chǔ)設(shè)備對(duì)實(shí)時(shí)拍攝系統(tǒng)獲得的比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)；圖像信息處理模塊對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理：標(biāo)定羽毛球以及場(chǎng)地，并通過(guò)目標(biāo)識(shí)別方法得到羽毛球的位置。

（3）警示系統(tǒng)

通過(guò)圖像處理技術(shù)對(duì)羽毛球是否越界做出正確判斷后，如果快速及時(shí)的將結(jié)果報(bào)告給裁判，同時(shí)不影響比賽的順利進(jìn)行。這些都是試驗(yàn)要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，也是影響實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵問(wèn)題。

當(dāng)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)分析判斷到羽毛球的落地點(diǎn)處于界外時(shí)，即邊界球?yàn)閴那驎r(shí)，系統(tǒng)會(huì)將判斷結(jié)果傳給警示系統(tǒng)。警示系統(tǒng)通過(guò)聲光方式通知裁判，輔助裁判判定結(jié)果。

3.2 實(shí)地試驗(yàn)

考慮到天氣、光照等環(huán)境因素，本文選取室內(nèi)羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行拍攝實(shí)驗(yàn)。

羽毛球比賽實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地為西安體育學(xué)院的室內(nèi)羽毛球比賽專(zhuān)用場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)用相機(jī)型號(hào)為卡西歐EX-FH25攝像機(jī)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)第3節(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

對(duì)視頻資料進(jìn)行整理，得到表1：

中線(xiàn)位置拍攝：

表1 中線(xiàn)位置拍攝羽毛球落地過(guò)程

距離地面高度（m） 距離端線(xiàn)長(zhǎng)度（m） 幀頻數(shù)（fps）

0.45 2.50 30、120、240快慢球各三次

1.25 4.00 30、120、240快慢球各三次

1.70 6.20 30、120、240快慢球各三次

右邊線(xiàn)位置拍攝：

表2 右邊線(xiàn)位置拍攝羽毛球落地過(guò)程

距離地面高度（m） 距離端線(xiàn)長(zhǎng)度（m） 幀頻數(shù)（fps）

0.45 2.50 30、120、240快慢球各三次

1.25 4.00 30、120、240快慢球各三次

1.55 5.45 30、120、240快慢球各三次

由表一、表二得知，攝像機(jī)架設(shè)高度越低，具體端線(xiàn)的距離越近，但是視頻拍攝效果，可以滿(mǎn)足機(jī)器視覺(jué)裁判的需要，但視頻回放效果較差；攝像機(jī)架設(shè)高度越高，視頻拍攝回放效果較好。但是為了覆蓋整個(gè)邊線(xiàn)，就需要距離邊線(xiàn)較遠(yuǎn)，達(dá)到6米以上。這樣對(duì)場(chǎng)地四周空間要求較高，室內(nèi)場(chǎng)地一般達(dá)不到這個(gè)要求。綜合考慮，實(shí)驗(yàn)最終取攝像機(jī)距離地面高度1.25米（基本等同于裁判坐高視線(xiàn)水平），距離端線(xiàn)4米較為合適。

系統(tǒng)經(jīng)視頻采集、視覺(jué)處理，計(jì)算機(jī)對(duì)羽毛球是否接觸邊界線(xiàn)做出判斷，并由警示系統(tǒng)給出警示，結(jié)果與現(xiàn)場(chǎng)裁判的判決相同。并且該系統(tǒng)的視頻數(shù)據(jù)可以保留，以備比賽運(yùn)動(dòng)員提出異議時(shí)，進(jìn)行視頻回放，參考爭(zhēng)議的解決。

5.結(jié)論與展望

通過(guò)對(duì)羽毛球比賽的實(shí)地實(shí)驗(yàn)，由系統(tǒng)對(duì)比賽過(guò)程中羽毛球是否接觸邊線(xiàn)做出判斷，并將結(jié)果與羽毛球司線(xiàn)裁判員的裁判結(jié)果進(jìn)行比較得到結(jié)論：本文所設(shè)計(jì)的羽毛球邊線(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)可以有效地代替司線(xiàn)員的作用，對(duì)于比賽公平、公正的進(jìn)行具有重要的意義。

同時(shí)，由結(jié)果對(duì)比也可看出，本文系統(tǒng)的靈敏度具有很大的提升空間，同時(shí)，系統(tǒng)的進(jìn)一步優(yōu)化也很有必要。

參考文獻(xiàn)

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篇8

【關(guān)鍵詞】公共羽毛球 開(kāi)展模式 構(gòu)想

引 言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們的生活質(zhì)量不斷提高，再加上全民健身活動(dòng)的深入開(kāi)展，人們的健康意識(shí)不斷增加，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到了廣泛的歡迎。羽毛球是集娛樂(lè)性與競(jìng)技性為一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)參與者的年齡、性別以及健康情況都沒(méi)有更高的要求，且對(duì)場(chǎng)地也沒(méi)有要求十分嚴(yán)格，因此被人們喜愛(ài)。但是通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，羽毛球在發(fā)展過(guò)程中有很多因素影響其發(fā)展，這就需要我們采用行之有效的辦法加以解決，也只有這樣，羽毛球運(yùn)動(dòng)才能得到更快的發(fā)展。

公共羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)群眾參與最多的項(xiàng)目為跑步，第二項(xiàng)為羽毛球運(yùn)動(dòng)。由此可以看出羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)是我國(guó)的普及運(yùn)動(dòng)。近些年來(lái)，隨著國(guó)家體育館的開(kāi)放，也有一些人在體育館內(nèi)打羽毛球，打羽毛球的條件進(jìn)一步得到提高與拓展，人們打羽毛球的熱情越來(lái)越高漲。與此同時(shí)，多種羽毛球比賽項(xiàng)目也在我國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展起來(lái)。有政府組織的一些競(jìng)技活動(dòng)，也有羽毛球協(xié)會(huì)等組織的羽毛球比賽，除此之外，社區(qū)內(nèi)也會(huì)組織羽毛球比賽等，羽毛球的比賽越來(lái)越頻繁。毋庸置疑，在這種情況之下，我國(guó)的羽毛球水平獲得了進(jìn)一步提升，羽毛球的普及范圍也越來(lái)越廣。

影響羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素

1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等設(shè)施的限制

羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然受到人們的喜愛(ài)，但是相比較那些對(duì)場(chǎng)館要求比較嚴(yán)的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)館卻十分有限，因此我們常常看到人們?cè)诠珗@旁、馬路邊打羽毛球。人們對(duì)羽毛球的熱情在不斷增加，而羽毛球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地顯然是無(wú)法滿(mǎn)足需要，政府以及社會(huì)組織需要加大力度開(kāi)設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，給熱愛(ài)羽毛球的人士提供便利。近些年來(lái)，人們的身體素質(zhì)在不斷下降，而人們的運(yùn)動(dòng)熱情在不斷提升，因此各類(lèi)體育館應(yīng)不斷增設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加羽毛球運(yùn)動(dòng)設(shè)備。經(jīng)調(diào)查分析，目前羽毛球的場(chǎng)地是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，極大限制了羽毛球在我國(guó)的發(fā)展。

2.羽毛球運(yùn)動(dòng)條件的限制

羽毛球相對(duì)于其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，是一種全民的運(yùn)動(dòng)，只要有時(shí)間就可以打，并且在羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，人的身體全方位都可以得到鍛煉，身體的素質(zhì)會(huì)明顯增強(qiáng)。由以上可以看出，羽毛球在全民開(kāi)展是有其原因的，但是現(xiàn)實(shí)的情況卻與預(yù)期有一定的差距。羽毛球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中受到了硬件條件的限制，人們對(duì)羽毛球所需要的條件沒(méi)有正確理解。因此在長(zhǎng)期的競(jìng)賽體育項(xiàng)目中，有部分群眾認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)也需要在正規(guī)的場(chǎng)地才能開(kāi)展，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)讓羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展受到了阻礙。

3.羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的限制

雖然說(shuō)羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)人的身體素質(zhì)要求、對(duì)場(chǎng)地的要求較少，但是這也不是一種簡(jiǎn)單的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果。羽毛球在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)說(shuō)屬于一種對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在擊打過(guò)程中需要運(yùn)動(dòng)員雙方的配合，彼此不相上下才能讓比賽更加激烈，也才能增加羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)的初期效果是比較容易的，不管運(yùn)動(dòng)員的年齡幾何，對(duì)手情況如何，都能夠參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，但是到羽毛球運(yùn)動(dòng)的中期卻變得越來(lái)越難，因此羽毛球技能的提高并不是一件簡(jiǎn)單的事情。羽毛球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練需要專(zhuān)門(mén)的教練，并經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期鍛煉、反復(fù)練習(xí)，才能掌握羽毛球的正確技能，也才能在羽毛球項(xiàng)目中得心應(yīng)手。如果在訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有耐心，急于求成，那么羽毛球技能是很難提高的。受到這些因素的影響，使我國(guó)群眾性的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能提升較困難。

4.官方對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)態(tài)度的限制

從目前的形勢(shì)來(lái)看，雖然我國(guó)官方都在大力提倡羽毛球運(yùn)動(dòng)，并且也在設(shè)施設(shè)備上有所投入，但是很明顯，我國(guó)官方對(duì)羽毛球的關(guān)注力度還是不夠。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，雖然目前有很多的羽毛球競(jìng)技比賽，但是大部分都是民間組織的，官方主辦的很少，政府對(duì)羽毛球的投資力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。同時(shí)，由官方主辦的羽毛比賽中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于羽毛球參賽者的素質(zhì)與資格等，官方并沒(méi)有嚴(yán)格的限制，在比賽規(guī)則上也沒(méi)有嚴(yán)格的限制，這嚴(yán)重影響了我國(guó)公共羽毛球的進(jìn)一步發(fā)展。

公共羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展模式與構(gòu)想

1.大力宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)

近些年來(lái)，人們的健身意識(shí)得到增強(qiáng)，對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越感興趣，在這種情況下宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)并不難。因?yàn)橛鹈虻谋憬菪?，無(wú)論是對(duì)參與者個(gè)人來(lái)說(shuō)，還是對(duì)體育場(chǎng)館來(lái)說(shuō)都沒(méi)有更高的要求，因此要普及這種運(yùn)動(dòng)并不是很難的事情。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)化人們的身體素質(zhì)，還能鍛煉人的意志力，讓群眾在羽毛球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中身心得到凈化。因此在大力宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其健身的價(jià)值與意義，不斷提升群眾對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)水平，讓更多人參與到羽毛運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)，促進(jìn)公共羽毛球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

2.加快羽毛球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施建設(shè)

前文已經(jīng)提到，羽毛球運(yùn)動(dòng)不需要有更多的場(chǎng)地以及條件，但是要發(fā)展羽毛球運(yùn)動(dòng)，讓更多的人參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，就需要加強(qiáng)其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施的健全能夠讓群眾看到官方對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視，器材使用的便捷性也讓群眾更樂(lè)于參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。為此，政府以及各社會(huì)組織應(yīng)該增加對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，在全國(guó)的范圍內(nèi)建立多羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，全面提升羽毛球的基礎(chǔ)條件，并且采用有效設(shè)施讓這些場(chǎng)地的使用率得到很大提高。通過(guò)以上的各種努力，羽毛球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施條件的發(fā)展，相信會(huì)在很大程度上促進(jìn)公共羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.增設(shè)羽毛球培訓(xùn)課程，提升運(yùn)動(dòng)水平

羽毛球參與者中有很多都是業(yè)余愛(ài)好者，他們對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，在雙方對(duì)抗過(guò)程中也沒(méi)有更多的技巧，因此應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)這些人的培訓(xùn)，樹(shù)立榜樣的力量，讓更多人參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。羽毛球運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)課程不僅能夠提升業(yè)余羽毛球愛(ài)好者的擊打技巧，也激發(fā)了更多人參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提升人們對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)，全民打羽毛球。在對(duì)羽毛球培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)教師，這樣培訓(xùn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員才能完成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，在打羽毛球的過(guò)程中才能正確操作。教師在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該因材施教，對(duì)處于不同階段的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，采用不同的教法，鼓勵(lì)他們的羽毛球?qū)W習(xí)熱情，不能區(qū)別對(duì)待，個(gè)別打壓，讓群眾失去了學(xué)習(xí)羽毛球的信心。

4.多舉辦羽毛球比賽活動(dòng)

羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)群眾的積極參與，如何讓羽毛球這一運(yùn)動(dòng)在群眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中成為選擇的首選，成為政府與組織思考的問(wèn)題。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該有規(guī)劃以及出臺(tái)幫扶政策，組織一些業(yè)余活動(dòng)，吸引更多的群眾參與到比賽活動(dòng)中來(lái)。雖然在羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中很多群眾的羽毛球技能水平并不是很高，但是其熱情很高，也能夠在活動(dòng)中找到自己的樂(lè)趣。我國(guó)傳統(tǒng)羽毛球的比賽并不是很多，因此不能滿(mǎn)足更多群眾的需求，政府以及有關(guān)部門(mén)應(yīng)該組織一些比賽，首先應(yīng)該對(duì)“業(yè)余”這個(gè)概念進(jìn)行界定，讓比賽活動(dòng)有章可循，在這樣的比賽中不僅應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的參與，而且也應(yīng)該有業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的參與，否則只是舉辦專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的項(xiàng)目，會(huì)讓群眾參與的積極性降低。

針對(duì)羽毛球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，其跟業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的水平是不可同日而語(yǔ)的。在賽場(chǎng)上如果讓專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員跟業(yè)余運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行對(duì)抗的話(huà)，那么就會(huì)讓參賽者失去比賽的積極性與熱情。因此在舉辦羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽的時(shí)候，對(duì)選手以及比賽的規(guī)則有詳細(xì)的規(guī)定與表述，只有這樣舉辦的羽毛球比賽活動(dòng)才能讓更多的群眾參與進(jìn)來(lái)，也讓羽毛球運(yùn)動(dòng)有群眾性，提升羽毛球在群眾心目中的魅力。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，可以看出羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提升群眾的身體素質(zhì)，對(duì)提高人民的身體健康也有重要的意義，而且還增強(qiáng)了群眾的活力。因此，我國(guó)官方以及群眾都應(yīng)該高度重視羽毛球運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的影響因素并給予解決，從而促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]俞繼英主編：《奧林匹克羽毛球》，人民體育出版社，2001。

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篇9

【關(guān)鍵詞】襄陽(yáng)市；中學(xué)生；羽毛球；現(xiàn)狀；對(duì)策

1引言

羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有廣泛地群眾基礎(chǔ)，由于羽毛球運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)功能、技術(shù)要求不高、不受場(chǎng)地限制等優(yōu)勢(shì)，使羽毛球運(yùn)動(dòng)已成為廣大中學(xué)生業(yè)余時(shí)間主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在新課程改革后，羽毛球運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)體育重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，羽毛球課在所有體育課程中占有很重比例。羽毛球運(yùn)動(dòng)引入中學(xué)體育教育中，確實(shí)為增強(qiáng)中學(xué)生身體素質(zhì)提供契機(jī)，但是通過(guò)對(duì)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，就發(fā)展現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，必須針對(duì)其存在的突出問(wèn)題采取合理的解決措施，為羽毛球運(yùn)動(dòng)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供有力的條件。

現(xiàn)代羽毛球始于1870年的英國(guó)，后來(lái)盛行于歐洲及美洲，一開(kāi)始是一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，但隨著后來(lái)的普及，到今天它已走進(jìn)了我們普通百姓的生活。它是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的小球運(yùn)動(dòng)，是全面鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)的一種良好手段，同時(shí)也能培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)步入科學(xué)化、信息化時(shí)代，工作時(shí)間減少，休閑時(shí)間增多，豐富多彩的體育活動(dòng)必將成為人們青睞的對(duì)象，羽毛球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)價(jià)值，吸引了眾多的愛(ài)好者。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中人們找到了樂(lè)趣，體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力及其強(qiáng)身健體的價(jià)值。

通過(guò)對(duì)襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，找出影響城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素，反映出其主、客觀存在的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策和合理化建議，為襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供有益的參考。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以襄陽(yáng)市城區(qū)初中生及其家長(zhǎng)為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)圖書(shū)館、資料室和互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集了有關(guān)初中生羽毛球運(yùn)動(dòng)方面的資料，為本研究打下基礎(chǔ)。

2.2.2訪(fǎng)談法

實(shí)地走訪(fǎng)襄陽(yáng)市城區(qū)部分初中體育教師、部分羽毛球教練和湖北文理學(xué)院體育教師，了解他們對(duì)于襄陽(yáng)市城區(qū)初中生羽毛球發(fā)展的見(jiàn)解。

2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表，隨機(jī)抽取市民和中學(xué)生各100名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。

2.2.4統(tǒng)計(jì)分析法

將調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)獲取的相關(guān)資料進(jìn)行整理與分析，采用歸納、類(lèi)比等方法，從而得出結(jié)論。

3研究結(jié)果與分析

3.1襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

3.1.1 襄陽(yáng)市城區(qū)初中對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏關(guān)注

近幾年，中學(xué)為了擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，學(xué)生招收數(shù)量逐年遞增，各項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)施配比不夠，特別是在羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面所提供的經(jīng)費(fèi)少之又少，羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施滿(mǎn)足不了學(xué)生需求，導(dǎo)致很多中學(xué)生不能進(jìn)行羽毛球鍛煉。上述問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因是學(xué)校發(fā)展中對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏關(guān)注。通過(guò)對(duì)初中體育運(yùn)動(dòng)分析得知，很多學(xué)校在三大球競(jìng)爭(zhēng)方面經(jīng)費(fèi)投資比例較高，而支持羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的投入經(jīng)費(fèi)很少。同時(shí)，在教學(xué)方面，專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師并不多，都是由其他教師代替，沒(méi)有針對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)制定課程內(nèi)容。

3.1.2 襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素

羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候以及器材的條件要求相對(duì)高，在大風(fēng)場(chǎng)地或者寒冷場(chǎng)所不能進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。羽毛球損耗極為嚴(yán)重，對(duì)球拍質(zhì)量的要求也很高，這就增加了羽毛球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投資，襄陽(yáng)市城區(qū)初中很少有經(jīng)費(fèi)投資在此方面，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)在部分初中推廣受阻。由此可見(jiàn)，襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到環(huán)境的限制較強(qiáng)，襄陽(yáng)市雖然有較好的氣候條件，適宜羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于沿海城市，羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到很大的制約。

3.1.3襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球教練隊(duì)伍水平較低

大部分學(xué)校羽毛球隊(duì)的教練人員基本上是非專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，這些非專(zhuān)業(yè)教師包括其他體育課老師兼任，還有學(xué)校聘請(qǐng)的兼職教師。這些人員只是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)的羽毛球教學(xué)研究較少，就不能做到根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，導(dǎo)致羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)被廣大學(xué)生看成是娛樂(lè)性的特殊教學(xué)方式。教練員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有形成深刻的領(lǐng)悟，動(dòng)作技術(shù)不規(guī)范，更別提戰(zhàn)略方法的研究，如此低的師資隊(duì)伍水平嚴(yán)重阻礙了羽毛球在襄陽(yáng)市城區(qū)初中的發(fā)展。

3.1.4襄陽(yáng)市城區(qū)初中的羽毛球比賽少

由于襄陽(yáng)市的經(jīng)濟(jì)水平還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到承辦大型中學(xué)生羽毛球比賽的條件，所以中學(xué)生打羽毛球大多是以?shī)蕵?lè)、應(yīng)付考試為主要目的，沒(méi)有一定的規(guī)模做支撐，一些學(xué)生的打球積極性也在這種懶散的氛圍中被消磨殆盡了，不利于襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和提高。

3.2 襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題分析

3.2.1襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況并不一致

由于體育課是必修課，大多學(xué)生因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而沒(méi)有更多的精力去參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，只是匆匆忙忙的完成課時(shí)，心思很難集中在課堂上。在加上羽毛球消耗比較大，很多中學(xué)為了保證學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率從而減少了羽毛球課的課時(shí)，造成中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況不一致。

3.2.2師資力量缺乏，場(chǎng)地設(shè)施不健全

很大一部分羽毛球教師是由其他教師轉(zhuǎn)變而來(lái)，大部分是其他專(zhuān)業(yè)的體育老師，教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，更有甚者有一部分體育老師沒(méi)有參加過(guò)羽毛球的培訓(xùn)，對(duì)羽毛球的發(fā)展?fàn)顩r了解較少。中學(xué)羽毛球因場(chǎng)地器材不足，滿(mǎn)足不了教學(xué)需要，標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場(chǎng)地少，沒(méi)有充足的羽毛球供上課使用。

3.2.3教師授課內(nèi)容分析

授課內(nèi)容比較單一，主要以手法、步伐為主，考試內(nèi)容頁(yè)以發(fā)球、接發(fā)球、吊球、殺球?yàn)橹?，無(wú)法從認(rèn)知上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。加上學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)掌握情況較差，知識(shí)面窄，活動(dòng)時(shí)間短，形式大都以學(xué)生一起為主，導(dǎo)致出現(xiàn)上羽毛球課“放羊”的現(xiàn)象。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

隨著襄陽(yáng)市初中規(guī)模的不斷壯大，過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科理論教學(xué)的關(guān)鍵性，而忽視了體育項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)不強(qiáng)，阻礙了學(xué)生智慧與身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。羽毛球運(yùn)動(dòng)深受初中學(xué)生喜愛(ài)，應(yīng)該抓住此契機(jī)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

4.2 建議

4.2.1建立體教結(jié)合培養(yǎng)模式

如何將當(dāng)前的初中學(xué)生引入羽毛球?qū)W習(xí)中來(lái)，對(duì)于學(xué)校來(lái)講是一個(gè)重要的課題，學(xué)校不僅要具備過(guò)硬的訓(xùn)練水平，而且要合理的解決好運(yùn)動(dòng)員的出路問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)與教育部門(mén)及社會(huì)各界聯(lián)起手來(lái)，制定出具有學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、升學(xué)、就業(yè)為一體的捆綁式培訓(xùn)體系。嚴(yán)格貫徹發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、保護(hù)人才的工作方針。尤其應(yīng)該能讓這些打球的孩子和他們的家長(zhǎng)感受到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力和安全感，消除他們對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)，促使更多的中學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，中學(xué)生工作開(kāi)展的空間才會(huì)得以拓展。

4.2.2健全羽毛球運(yùn)動(dòng)在襄陽(yáng)市城區(qū)初中發(fā)展中的觀念

在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予羽毛球運(yùn)動(dòng)足夠的關(guān)注，建立完善的羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽制度。提高羽毛球教學(xué)在中學(xué)體育課程開(kāi)設(shè)中的比例，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，自然就會(huì)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)、設(shè)施配置等方面的發(fā)展，從而為羽毛球運(yùn)動(dòng)在襄陽(yáng)市城區(qū)初中發(fā)展提供有力的支撐。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)加大宣傳力度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生投入到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)豐富多彩的比賽形式，挑選出優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，并對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)與教育，從而推動(dòng)羽毛球的有序發(fā)展。

4.2.3加強(qiáng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)資金的投入

調(diào)查顯示，襄陽(yáng)市城區(qū)初中校園羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍不規(guī)范，設(shè)施也不夠健全，甚至有很學(xué)校都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場(chǎng)地。政府要投入一定資金，建設(shè)配套的羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施；同時(shí)政府對(duì)應(yīng)的體育職能部門(mén)需要從整體上調(diào)控襄陽(yáng)市羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，形成較為完備的初中羽毛球賽事系統(tǒng)。

4.2.4加強(qiáng)襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球隊(duì)的建設(shè)與管理

宏觀上，調(diào)整城區(qū)初中羽毛球隊(duì)的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五要素之間的關(guān)系，通過(guò)羽毛球隊(duì)的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)的程度，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生羽毛球隊(duì)整體最優(yōu)化，保證中學(xué)生羽毛球隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)的全面提高。微觀上，加強(qiáng)中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)員管理的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽、文化學(xué)習(xí)等多方面加以制度化，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)更多的羽毛球后備人才。

4.2.5提高學(xué)校和家長(zhǎng)的重視程度

受社會(huì)因素和應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校將升學(xué)率視為學(xué)校工作的生命線(xiàn)，襄陽(yáng)市城區(qū)初中也不例外，學(xué)校將工作重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生體育鍛煉的重視不夠。加上對(duì)羽毛球訓(xùn)練投入力度，同時(shí)要提高學(xué)校和家長(zhǎng)的對(duì)羽毛球的重視程度。

4.2.6 提高襄陽(yáng)市城區(qū)初中羽毛球教練隊(duì)伍水平

教練員隊(duì)伍水平的高低直接決定了中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向，所以必須采取一些列措施來(lái)提高羽毛球教練隊(duì)伍的總體水平。首先要選用對(duì)羽毛球有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)規(guī)范、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師加入羽毛球教練員隊(duì)伍，這就要求中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教育部門(mén)進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)配高水平教練員投入到羽毛球教學(xué)中。其次是學(xué)校之間應(yīng)該經(jīng)常溝通交流，通過(guò)不同形式的羽毛球運(yùn)動(dòng)方式給羽毛球教練提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)綜合能力強(qiáng)的教練員，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，從而為組建高水平教練隊(duì)伍輸送人才。最后是有條件的學(xué)?？梢愿咝缕刚?qǐng)專(zhuān)業(yè)的羽毛球教練員或運(yùn)動(dòng)員來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)與理論知識(shí)，不斷豐富教練員的思想，保證他們能夠?qū)⒔邮盏南冗M(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)。

對(duì)于教練員來(lái)講，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，關(guān)注當(dāng)今羽毛球的發(fā)展趨勢(shì)。一名高水平教練員應(yīng)學(xué)會(huì)不斷思考訓(xùn)練的新目標(biāo)，并按此目標(biāo)不斷吸收新的理論知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代羽毛球的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。以此來(lái)不斷完善自己，充實(shí)自己，才能成為一名優(yōu)秀的教練員。

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作者簡(jiǎn)介：

篇10

摘 要 羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合廣大青少年健身的高雅運(yùn)動(dòng)，它具有簡(jiǎn)便、觀賞、娛樂(lè)、強(qiáng)身等特點(diǎn)，能全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。由于變化多，趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)便易學(xué)，是廣大學(xué)生首選的健身休閑項(xiàng)目。最近，筆者曾對(duì)武漢市幾所高校的隨機(jī)調(diào)查表明，八成以上大學(xué)生表示對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)感興趣或很感興趣。為此，本文著重就武漢市高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與普及問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的交流與探討。近幾年來(lái)羽毛球運(yùn)動(dòng)在武漢市高校蓬勃開(kāi)展。以武漢體育學(xué)院為例，學(xué)生特別青睞羽毛球運(yùn)動(dòng)，每年選修羽毛球課的人最多。課外活動(dòng)時(shí)，校園內(nèi)打羽毛球者處處可見(jiàn)。因此本文通過(guò)對(duì)目前武漢市高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，分析其主客觀方面存在的利弊因素，針對(duì)性地提出了相應(yīng)的發(fā)展策略

關(guān)鍵詞 武漢市 高校羽毛球 現(xiàn)狀 趨勢(shì) 對(duì)策

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

武漢市高校。

（二）研究方法

1．文獻(xiàn)資料法

從武漢體育學(xué)院圖書(shū)館，中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中查閱了武漢有關(guān)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，全國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的文獻(xiàn)20余篇。

2．問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院、武漢中醫(yī)學(xué)院、武漢科技學(xué)院、湖北科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生和體育教師采取問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生共發(fā)問(wèn)卷160份，收回155份，有效問(wèn)卷148份，有效率92.5%。教師共發(fā)35份，收回35份，有效問(wèn)卷率100%。

3．邏輯分析法

采用歸納分析綜合等方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

二、武漢市普通高校開(kāi)設(shè)羽毛球課的現(xiàn)狀分析

（一）羽毛球運(yùn)動(dòng)逐步成為高校主流教學(xué)課程之一

羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)十分普及，國(guó)家隊(duì)的水平很高，在世界名列前茅，因羽毛球運(yùn)動(dòng)有其特殊的魅力，每個(gè)人可以根據(jù)自己水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的高低來(lái)進(jìn)行練習(xí)。選修羽毛球課程的學(xué)生越來(lái)越多，特別是在一些大城市的高校，羽毛球運(yùn)動(dòng)幾乎成為第一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，許多高校都成立了羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球協(xié)會(huì)或長(zhǎng)期的校羽毛球代表隊(duì)，除此之外，許多同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行提高訓(xùn)練，羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的一部分。

（二）開(kāi)課狀況

現(xiàn)在武漢市普通高校的體育教育在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面都與以前有了極大的不同，技術(shù)教學(xué)觀、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)觀被增強(qiáng)體質(zhì)、快樂(lè)體育、素質(zhì)教育、終審體育等教學(xué)觀取而代之。集健身、趣味、競(jìng)爭(zhēng)與一體的羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈等時(shí)尚氣氛濃厚的項(xiàng)目自然就成了師生喜歡的教學(xué)內(nèi)容。武漢90%的高校都開(kāi)設(shè)有羽毛球課，分羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課與選修課，普修課。

1．授課內(nèi)容及方式

羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課或選修課一般都以實(shí)踐課為主，輔以少量的專(zhuān)項(xiàng)理論課。專(zhuān)項(xiàng)課的授課內(nèi)容以基本技術(shù)與練習(xí)、比賽為主，由于絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差，專(zhuān)項(xiàng)課教學(xué)要從握拍、擊球方法等最基本的技術(shù)開(kāi)始；選修課的學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容以改進(jìn)技術(shù)、掌握一定的戰(zhàn)術(shù)方法與教學(xué)比賽為主。而普修課的主動(dòng)性比較大，可根據(jù)學(xué)生對(duì)羽毛球的掌握程度進(jìn)行課程、課時(shí)安排。

2．課時(shí)安排

據(jù)調(diào)查，武漢市多數(shù)高校的體育課授課時(shí)間選修課與選項(xiàng)課略有不同，選項(xiàng)課每學(xué)期一般為16-18周，約32-36學(xué)時(shí)，選修課9-12周左右，約18-24學(xué)時(shí)。但由于各方面因素的影響，實(shí)際授課時(shí)間普遍都少于預(yù)定課時(shí)。

3．考核與評(píng)定

考核時(shí)把得分和技術(shù)評(píng)定相結(jié)合，內(nèi)容為正手發(fā)高遠(yuǎn)球，反手發(fā)網(wǎng)前小球或底線(xiàn)擊高遠(yuǎn)球。得分多少以羽毛球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性次數(shù)為依據(jù)，技術(shù)評(píng)定主要看動(dòng)作的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性。

4．場(chǎng)地設(shè)施狀況

體育場(chǎng)地設(shè)施是體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)保障，是體育活動(dòng)開(kāi)展的基本條件。通過(guò)調(diào)查，目前武漢市擁有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)的高校不多，總的來(lái)說(shuō)需大于供，不能很好滿(mǎn)足當(dāng)前學(xué)生的需要。多數(shù)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)都是與籃、排球場(chǎng)共用的，在一個(gè)體育館內(nèi)用不同的顏色畫(huà)出不同項(xiàng)目的場(chǎng)地，并在不同的時(shí)間上課。

5．師資隊(duì)伍建設(shè)情況

羽毛球項(xiàng)目的師資隊(duì)伍是高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力之源。調(diào)查結(jié)果顯示，武漢市高校專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師很少，大多數(shù)是其它專(zhuān)項(xiàng)的教師兼任羽毛球課程的教學(xué)。在被調(diào)查的12所高校中有35個(gè)擔(dān)任小球課程的教師填寫(xiě)了問(wèn)卷，他們的職稱(chēng)、學(xué)歷等情況如下：助教占50%，講師占30%，副教授占14%，教授占6%，80%人是本科學(xué)歷，20%人是碩士，72%的人表示參加過(guò)羽毛球項(xiàng)目短期培訓(xùn)班，84%的人表示未撰寫(xiě)過(guò)關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的科研論文。這是一批高學(xué)歷的年輕隊(duì)伍，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，大部分未進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的羽毛球項(xiàng)目的訓(xùn)練，主要是通過(guò)自學(xué)或是參加短期培訓(xùn)班而后從事教學(xué)，對(duì)此方面的科研少，教學(xué)與科研相長(zhǎng)方面也有待提高。

三、發(fā)展趨勢(shì)

（一）高校羽毛球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越普及

隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越普及，羽毛球運(yùn)動(dòng)幾乎成為第一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，許多高校都成立了羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球協(xié)會(huì)或長(zhǎng)期的校羽毛球代表隊(duì)，除此之外，許多同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行提高訓(xùn)練，羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的一部分。

（二）高校羽毛球運(yùn)動(dòng)水平越來(lái)越高

教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)：1.普通高等學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才，目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù)，為國(guó)家?jiàn)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。2.教育部、國(guó)家體育總局鼓勵(lì)普通高等學(xué)校創(chuàng)造條件建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，對(duì)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)，逐步形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、資源配置優(yōu)化的普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽體系。3.體育院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)也是普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，要高度重視、大力支持體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。4.普通高等學(xué)校均應(yīng)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

（三）師資隊(duì)伍等方面的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)

為達(dá)到辦高水平羽毛球隊(duì)，提高學(xué)校影響力，部分高校開(kāi)始聘用專(zhuān)業(yè)羽毛球教練作為球隊(duì)教練，在擔(dān)任大學(xué)生體育課的羽毛球選項(xiàng)課的教師中，接受專(zhuān)項(xiàng)羽毛球訓(xùn)練的老師越來(lái)越多，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)。其次在2008年湖北省教育廳聯(lián)合湖北體育局舉行了湖北省高校羽毛球教師的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，以提高高校羽毛球教師的執(zhí)教和訓(xùn)練水平?？梢?jiàn)武漢高校體育教師，特別是專(zhuān)業(yè)羽毛球教師的水平會(huì)越來(lái)越高。

四、進(jìn)一步開(kāi)展與普及高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的幾點(diǎn)對(duì)策與建議

（一）認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念

首先，我們必須切實(shí)扭轉(zhuǎn)當(dāng)前對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)生熱學(xué)校冷的局面。作為學(xué)校老師，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生這一高度認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展與普及的重要意義，充分尊重學(xué)生的愛(ài)好與選擇。我們只有真正轉(zhuǎn)變了觀念，重視起羽毛球運(yùn)動(dòng)，相關(guān)費(fèi)用或設(shè)施才能及時(shí)到位，組織措施才會(huì)有力，學(xué)生參與才會(huì)更加積極和踴躍。另外，我們還應(yīng)改變對(duì)羽毛球項(xiàng)目健身?xiàng)l件的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由于受競(jìng)技觀念的影響，我們?cè)陂_(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往局限在正規(guī)的場(chǎng)地上進(jìn)行，把室內(nèi)場(chǎng)館作為必備的條件。實(shí)質(zhì)上，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的自我鍛煉的意義上講，我認(rèn)為讓他們?cè)诓灰?guī)范的場(chǎng)所鍛煉，作用可能更顯著。

（二）建設(shè)高校高水平教師、教練員隊(duì)伍

要提高一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平，首先要求要有一大批理論知識(shí)扎實(shí)、基本技術(shù)好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，這就要求大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、體育局等上級(jí)主管部門(mén)，多組織高校教師進(jìn)行培訓(xùn)；也要求高校之間經(jīng)?；ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)；教師自己也應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，練好扎實(shí)的基本功，這樣才能提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果。其次要利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法。

（三）加大投入力度，加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)

一方面羽毛球場(chǎng)館的建設(shè)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，應(yīng)抓住高等教育進(jìn)一步普及，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)正在不斷的建設(shè)完善的有利時(shí)機(jī)，科學(xué)合理地規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。校新區(qū)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)應(yīng)符合改革發(fā)展的需要，改變僅以幾個(gè)大項(xiàng)目為主的固有局面。另一方面，應(yīng)努力提高場(chǎng)館的利用率，形式上靈活多樣，實(shí)行有償教學(xué)、有償健身，以館養(yǎng)館，形成良性循環(huán)。

（四）改革與完善羽毛球教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)羽毛球師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

由于當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)內(nèi)容一般都是以提高學(xué)生的比賽能力來(lái)安排的，部分技術(shù)和絕大多數(shù)戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則受運(yùn)動(dòng)條件和體能的限制，對(duì)學(xué)生未來(lái)健身活動(dòng)實(shí)效性并不強(qiáng)，如果教學(xué)中多注重步法練習(xí)和高遠(yuǎn)球、平高球技術(shù)的掌握，讓他們了解在不規(guī)范的場(chǎng)地如何開(kāi)展健身活動(dòng)，這將會(huì)更符合學(xué)生今后發(fā)展。對(duì)于羽毛球教學(xué)師資的培養(yǎng)，我們可以通過(guò)舉辦各種短期培訓(xùn)班的辦法來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)技能。還可以通過(guò)加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批多能的體育師資。同時(shí)體育院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面應(yīng)顧及到大眾健身和他們今后授課對(duì)象的需要，合理調(diào)配，盡可能改變現(xiàn)有的師資專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比例，以適應(yīng)高校健康穩(wěn)步發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]季萍.高校體育教師應(yīng)具備的幾種基本素質(zhì)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000.