導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇征文比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下午好！

我叫xxx，來(lái)自馬武鎮(zhèn)，是報(bào)社的老通訊員了。

今天，能夠出席《巴渝都市報(bào)》“人人爭(zhēng)做文明市民”有獎(jiǎng)征文頒獎(jiǎng)儀式，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我感到非常榮幸和高興。在此，我衷心地感謝各位評(píng)委的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

我這篇《別開(kāi)生面的家庭會(huì)》能夠獲獎(jiǎng)，多半是我的取材和立意較為獨(dú)到，才能獲得垂青。但是，比起前面獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作品來(lái)說(shuō)，還相差甚遠(yuǎn)。尤其是報(bào)社收到的400篇來(lái)稿中一定還不乏好稿子，一定還有比我們寫(xiě)得好的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)幸運(yùn)者罷了。

其實(shí)，當(dāng)初并沒(méi)打算寫(xiě)征文。因?yàn)槠駷橹梗乙呀?jīng)有兩年沒(méi)有給報(bào)社寫(xiě)稿了，原因很多，也很復(fù)雜。歸根結(jié)底，多是懶惰的緣故。今年夏天，涪陵城三創(chuàng)活動(dòng)如火如荼，成效明顯。我住在城里，與其他市民一樣，感觸頗深。加之，今年自己分管“三大秩序”整治工作，有必要學(xué)習(xí)城里的做法及經(jīng)驗(yàn)。所以，就開(kāi)始關(guān)注三創(chuàng)工作。報(bào)社登載了征文啟事后，我就心血來(lái)潮，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所感，連續(xù)寫(xiě)下了四篇征文，結(jié)果被采用了兩篇征文。見(jiàn)報(bào)的剎那，我激動(dòng)不已，如吃了蜜餞般快樂(lè)無(wú)比。

篇2

一、活動(dòng)對(duì)象：全體在校研究生

二、征文要求：

1．主題：“光榮與責(zé)任――我看改革開(kāi)放三十年”，標(biāo)題不限。

2．主題明確，內(nèi)容健康，積極向上。

3．體裁不限（記敘文、散文、詩(shī)歌等均可，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)，詩(shī)歌創(chuàng)作字?jǐn)?shù)不限）。

5．來(lái)稿注明：姓名、所在院系所、年級(jí)、聯(lián)系電話。

6.截稿日期：2008年11月20日

三、演講比賽

在征文活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，選擇優(yōu)秀文章組織進(jìn)行演講比賽。決賽大概在11月30日左右

篇3

為了學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、探索創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的師德精神，使我們身邊那些遵守職業(yè)道德、具有工作責(zé)任心并在教育教學(xué)中取得突出成績(jī)的教師成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。我校黨支部決定舉辦“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’師德征文及演講比賽活動(dòng)。希望通過(guò)此次比賽，挖掘身邊的好榜樣，以榜樣帶動(dòng)示范，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，提高教師思想道德素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、積極拼搏、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年9月---10月

三、參賽對(duì)象：

全體教師(年齡在40周歲以上的教師自愿參加)。

四、活動(dòng)安排：

(1)征文比賽：全體教師以“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’”為主題開(kāi)展征文活動(dòng)。寫(xiě)我們身邊的事，身邊的人，以我校教師敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、探索創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的師德精神為素材進(jìn)行認(rèn)真撰寫(xiě)，參賽教師以教研組為單位于9月28日以前將征文交到黨支部。

(2)演講比賽：分組內(nèi)交流、校際比賽和匯報(bào)展示。

組內(nèi)交流：以教研組為單位，領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，選出本組優(yōu)秀教師參加學(xué)校演講比賽。

校際比賽：從教研組內(nèi)選出的教師參加學(xué)校的演講比賽評(píng)出等級(jí)。

匯報(bào)展示：從參加校際比賽中的教師選出獲獎(jiǎng)教師利用周五的理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)展示。

五、參賽要求：

1、征文比賽：

(1)內(nèi)容：選取的素材必須是真人真事，可以進(jìn)行藝術(shù)加工，但須力求真實(shí)，情景交融，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的或身邊看到的、聽(tīng)到的感動(dòng)自己的人物或者事件。

(2)字?jǐn)?shù)要求在1500字以上。

(3)體裁不限，拒絕網(wǎng)文。

(4)上交征文以文稿的形式交到黨支部，以電子文檔的形式發(fā)到新建路小學(xué)的郵箱，并著名作者。(郵箱名為：)

2、演講比賽：

(1)以自己撰寫(xiě)的征文為演講稿。

(2)演講時(shí)間：3——5分鐘。

(3)比賽時(shí)間：另行通知。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)要求：

1、征文比賽分為優(yōu)秀獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)：

(1)優(yōu)秀獎(jiǎng)的作品要求：

①感情真切，內(nèi)容充實(shí)，材料典型感人

②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，富于個(gè)性文采

2、演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采用10分制。

①內(nèi)容表述：4分，要求緊扣主題，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)、情感真摯感人。

②語(yǔ)言表達(dá)：3分，要求脫稿、語(yǔ)言規(guī)范流暢、口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn);能靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言表達(dá)豐富的情感。

③形象表現(xiàn)：2分，要求衣著整潔、臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健、儀態(tài)端莊、舉止得體。

④綜合印象：1分，由評(píng)委根據(jù)選手臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

篇4

今天早上，微風(fēng)輕拂著大地，太陽(yáng)暖洋洋地照著。我們?cè)谠鹤永锱e行了一次吹氣球比賽。

當(dāng)陳老師說(shuō)：“在院子里集合。”我和陳珂帥就閃電般地跑了出去。比賽快開(kāi)始了，我深深地吸了一口氣。只聽(tīng)陳老師一聲令下，我立刻拿起氣球用力地吹。我正吹得起勁，忽聽(tīng)“砰”的一聲，原來(lái)是陳珂帥的氣球爆了。我噴地笑了出來(lái)，忽然，我的氣球就哧的一聲從我的嘴里飛了出去，然后在空中打著轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒就消失在我的視線里了。第一次我們兩個(gè)都失敗了。但我不甘示弱，立刻又拿起一個(gè)氣球接著吹。但任憑我怎樣使勁，我的氣球就是吹不大就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小西瓜，真把我氣壞了。我瞥了一眼陳珂帥，只見(jiàn)他的氣球已經(jīng)吹得老大了。我既嫉妒又羨慕。但我不會(huì)輕易認(rèn)輸?shù)?。于是我鼓起了雙腮，把臉憋得通紅通紅，使勁地吹呀吹呀。哈哈，我的氣球變大了。

在陽(yáng)光的照射下，哇塞，我們的氣球好漂亮啊！我倆看著這美麗的氣球，就想到了陽(yáng)光、沙灘、海浪。于是我們就來(lái)了一個(gè)沙灘排球PK。我和陳珂帥劃了一條分界線，就開(kāi)始比賽了。我們你一下我一下，打得很激烈。忽然，陳珂帥力度過(guò)猛，一不小心把球打到鄰居家去了。球剛好落在一棵樹(shù)上，這可如何是好？于是我們只好呼喚救兵。陳老師聽(tīng)見(jiàn)了，不慌不忙地拿了一把椅子，又叫我拿了一把掃帚，一下就把氣球撥過(guò)來(lái)了。我們高興得上躥下跳。這下我們又可以玩了！

今天的氣球真是太好玩了，太有趣了！

浙江上虞市百官小學(xué)二年級(jí)：徐澤棟

篇5

二、 活動(dòng)對(duì)象：河北北方學(xué)院全體在校學(xué)生

三、 主辦單位：河北北方學(xué)院心語(yǔ)社

承辦單位：河北北方學(xué)院心語(yǔ)社辦公室部

四、活動(dòng)宗旨: 文字，是水；文字，是陽(yáng)光；文字，滋潤(rùn)著我們的生命；文字，吐露著我們的點(diǎn)滴心聲。

為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的號(hào)召，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，豐富大學(xué)文化生活，培養(yǎng)文學(xué)青年；為強(qiáng)化我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，選拔優(yōu)秀作品和優(yōu)秀人才；同時(shí)為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀方面，弘揚(yáng)積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養(yǎng)；并在我校青年學(xué)生中大力弘揚(yáng)文明精神和文明新風(fēng)，豐富學(xué)生的課余生活，創(chuàng)建和諧校園，故舉辦此次征文比賽。

五、主題

1、以“我的大學(xué)，我的青春”為主題。

2、以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為青春提筆生的課余生活，創(chuàng)建和諧校園，故舉辦此次征文比賽。

六、征文要求

1以“我的大學(xué)，青春飛揚(yáng)”為主題；

2字?jǐn)?shù)不限，以1500字以上為佳；

3文體不限，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、論文、書(shū)信……

4主題鮮明，語(yǔ)言流暢、生活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，真實(shí)感人，意境獨(dú)到；

5文章應(yīng)有獨(dú)立的觀點(diǎn)及創(chuàng)新的理念、文字通暢；

6作品須原創(chuàng)，沒(méi)有在其他地方發(fā)表過(guò)。

7、文章字跡工整、規(guī)范，注明班級(jí)、姓名，字?jǐn)?shù)不限。

8、交稿數(shù)量：不限（請(qǐng)各班同學(xué)踴躍參加）

9、參賽方式: 以班級(jí)為單位上交。

聯(lián)系人：邵鴻珊 史曉寧 秦晗

10、截稿時(shí)間：2012年4月8號(hào)

七、征文評(píng)比

本次活動(dòng)將本著“平等、公平、公正”的原則，對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定程序及標(biāo)準(zhǔn)如下：

初審：由評(píng)審機(jī)構(gòu)選出所有符合征稿要求的優(yōu)秀入圍稿件；

復(fù)審：在入圍稿件中評(píng)選出最終的獲獎(jiǎng)?wù)魑摹?/p>

初審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

記敘類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：

有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

議論類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：

有較高的立意；能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。贊同

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 分值

內(nèi)容是否符合主題 50

思想積極健康 25

文字通暢、語(yǔ)言較好 25

總 計(jì) 100

注：征文評(píng)分達(dá)到60分（含）以上，作為入圍稿件進(jìn)入復(fù)審。

復(fù)審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 分值 有獨(dú)到的觀點(diǎn) 30

有實(shí)用的價(jià)值，對(duì)廣大同學(xué)有普遍的指導(dǎo)意義 20

內(nèi)容翔實(shí) 20

條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確 20

語(yǔ)言優(yōu)美，文筆流暢 10

總 計(jì) 100

篇6

劉鴻德

如果你愛(ài)上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就會(huì)感到甜蜜愉快，所在的星星上都好像開(kāi)著花……

——引自《小王子》

這輩子，你一定要盡快用心地讀一回《小王子》。之后你將發(fā)現(xiàn)你的世界從此變得這般美好！

每個(gè)人都曾是孩子，但很少有人能像法國(guó)偉大的文學(xué)家兼飛行員圣·德克旭貝里先生那樣，在短暫而極富傳奇色彩的的人生行程中仍能始終以如此質(zhì)樸的童心生動(dòng)形象地來(lái)解讀這個(gè)世界，且還闡釋得這般深刻有力。正如作者將本書(shū)獻(xiàn)給曾都是小孩的大人們的初衷所展現(xiàn)的，我們?cè)谄纷x這部大作時(shí)應(yīng)當(dāng)以一顆純潔的童心來(lái)思索現(xiàn)實(shí)。

作品中的“我”，一個(gè)小時(shí)候曾經(jīng)夢(mèng)想成為畫(huà)家的飛行員，在命運(yùn)的安排下，奇跡般地于荒涼的撒哈拉大沙漠中遇上了同樣懷著一顆清澈童心的的小王子?！拔摇睒?gòu)思的那幅巨蟒吞象的漫畫(huà)曾一度被大人們誤以為只是一頂帽子而已，卻沒(méi)能逃過(guò)小王子的慧眼。“我”如法炮制地又畫(huà)了一只令小王子非常滿意的小羊——其實(shí)只是一只箱子。就這樣我逐漸地進(jìn)入了小王子的世界。

這一切在大人們看來(lái)，也許就是一個(gè)相當(dāng)幼稚的童話，甚至太過(guò)可笑，而這其實(shí)恰恰只能說(shuō)明他們已經(jīng)失去了太多。

作為大人，他們小的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)曾有許多天真而富有創(chuàng)意性的想法，但在家長(zhǎng)、老師及社會(huì)不斷輸送的現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀的影響下，這一天性被逐步地淡化了，反過(guò)來(lái)，當(dāng)他們也為人父母時(shí)，已經(jīng)歷過(guò)社會(huì)殘酷現(xiàn)實(shí)的他們也會(huì)這樣來(lái)教育孩子。正因?yàn)樯罡鞣矫娴膲毫Υ偈顾麄儾辉傧嘈磐?，他們也便不再懂得快?lè)地生活。如此惡性循環(huán)，孩子世界里的快樂(lè)終究是大人們所體會(huì)不到的。

另一方面，在孩子的眼中，大人們的種種行為卻也是那樣的古怪，不可理解。

以文中評(píng)論一幢房子為例，大人們最關(guān)心的是房子的價(jià)位、自己買(mǎi)不買(mǎi)得起，到最后他們才會(huì)去想房子究竟怎么樣，布局、裝飾如何等等。可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)中大人們?cè)诒簧铖Z服后，腦海中反應(yīng)最強(qiáng)烈的就是數(shù)字了，而許多實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題反而被忽略了。

因此，現(xiàn)實(shí)中的大人們?cè)谛⊥踝拥难劾锉惚桓爬榱肆N人。第一種是坐在威嚴(yán)的寶座上身著禮服的國(guó)王。他喜歡下達(dá)命令，統(tǒng)治一切。但在被請(qǐng)求下令讓太陽(yáng)落山時(shí)，他卻自欺欺人地辯解自己的權(quán)威還是應(yīng)當(dāng)建立在理性之上的，但卻還堅(jiān)持命令合理則有權(quán)讓別人服從，這就反映了一個(gè)當(dāng)權(quán)者的權(quán)欲之重。第二種人是一心渴望被欽慕的虛榮的人。在他眼里，別人都是他的崇拜者。他只聽(tīng)得進(jìn)贊美，甚至于為此去建議迷惑不解的小王子用一只手拍另一只手以便自己表演脫帽致意，足見(jiàn)虛榮讓人有多滑稽。第三種人是不能自控的酒鬼。他們?cè)谟恼T使下非但不設(shè)法來(lái)改變頹廢的現(xiàn)狀，反而為了忘卻因喝酒帶來(lái)的羞愧而繼續(xù)喝酒?？梢?jiàn)，欲望在缺乏自制的狀態(tài)下是多么可怕！第四種人是忙得不可開(kāi)交的實(shí)業(yè)家。他為了追逐利益而置身于忙碌，甚至連自己也不顧惜。他一面不停地重復(fù)計(jì)算著虛無(wú)的財(cái)富，一面又在企圖去占有更多。財(cái)富到底是什么？他們已完全忘記了，更不用說(shuō)去珍惜身邊那些實(shí)實(shí)在在的東西了。他的忙碌與盲目著實(shí)令人心酸嘆惋。第五種人是忠于命令卻內(nèi)心懶惰的點(diǎn)燈人。他們就是上班族，表面上天天在踏實(shí)工作，心里卻厭惡著工作。小王子提議為了不用反反復(fù)復(fù)地點(diǎn)燈熄燈，點(diǎn)燈人可以跟著陽(yáng)光走?？此铺煺?，實(shí)則意指面向陽(yáng)光，以一種積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)工作。但點(diǎn)燈人更希望安穩(wěn)地睡下去，而不是去追著太陽(yáng)跑。最后的一種人是寫(xiě)作大部頭書(shū)的老先生。作為一個(gè)地理學(xué)家，他卻足不出戶，只從探險(xiǎn)家們的描述中來(lái)獲取地理狀況，他只關(guān)心理論的表面的東西，卻從不愿親身實(shí)踐，還固執(zhí)地認(rèn)為地理狀貌永恒不變。這不免有點(diǎn)夸張，但卻真實(shí)地反映了當(dāng)今許多做學(xué)問(wèn)搞科研的學(xué)者們存在的諸多詬病。就讓我們的大人們也來(lái)看看這群與幸福快樂(lè)失之交臂的人兒吧！我想他們定會(huì)想起些什么的。

然而上述這一切并不是小王子所期待去看透的。他更多地是留給我們?nèi)ニ伎既松械牧硪恍﹩?wèn)題。

“羊究竟是吃了還是沒(méi)有吃掉花呢？那么你們就會(huì)看到一切都變了樣”，句中的“花”暫且讓我們理解為戀人吧！小王子曾經(jīng)恬然地生活在自己的小世界里，每天小心地呵護(hù)著身邊的一切。他及時(shí)剔除掉猴面包樹(shù)的幼苗，就好比我們從小就開(kāi)始糾正不良習(xí)慣。但有一天一朵矯美而帶刺的花兒闖進(jìn)了他的世界?；▋旱拿舾卸嘁膳c虛榮和小王子對(duì)事情的認(rèn)真使得他們的相處很是苦惱，他們開(kāi)始鬧別扭，最后小王子忍受不了生活的憂郁而出走了。在旅途中，他發(fā)現(xiàn)自己一直在牽掛著花兒，他想起了花兒恬靜溫柔的一面，明白了判斷一個(gè)人不應(yīng)根據(jù)言語(yǔ)這些表象，同時(shí)也理解了花兒要強(qiáng)的一面，并渴望回去保護(hù)弱小的她。盡管他曾因見(jiàn)到滿園鮮花而沮喪過(guò)自己擁有的，但他在狐貍的開(kāi)解下，明白了花兒的獨(dú)一無(wú)二。生活中沒(méi)有十全十美的事物，而當(dāng)你用心去了解她，呵護(hù)她時(shí)，她對(duì)于你就會(huì)非同尋常。這大概就是愛(ài)情吧！

相對(duì)于愛(ài)情，小王子與“我”、狐貍等的友情也是值得細(xì)味的。狐貍渴望被馴服，希望小王子一步步靠近自己，了解自己?！拔摇睒?lè)于與小王子交流，卻為生死憂慮惱火，小王子說(shuō)：“即使快要死了，有過(guò)一個(gè)朋友也很好么！”被小王子的純潔善良感化的毒蛇也看透了小王子的孤獨(dú)。朋友就是這樣，心存默契與寬容，相互關(guān)懷，而朋友的別離則是另一道傷心凄婉的風(fēng)景……

思念往往發(fā)生在那些我們?cè)?jīng)拋下或被拋下的地方，而人們卻從來(lái)也不會(huì)滿意自己的所在，事后的后悔才造就出愈多的孤獨(dú)。無(wú)可置疑，小王子的世界里確實(shí)有著思念的孤獨(dú)。但他身邊的朋友一次次地溫暖著他，讓他學(xué)會(huì)了從生活的細(xì)節(jié)中去尋找幸福，享受快樂(lè)，譬如用新鮮事物來(lái)取悅自己，花時(shí)間耐心地去關(guān)懷他人。然而，人生的坎坷可以在朋友的幫助下跨過(guò)，我們卻終究要有一個(gè)清醒的目標(biāo)去追求，而不是像快車(chē)?yán)锏娜藗兡菢訐頂D忙碌來(lái)回轉(zhuǎn)圈子卻不知道要尋找什么。站在高山上呼喊，回音告訴我們：你對(duì)生活喊出了什么，生活就將回應(yīng)你什么。

……

篇7

二、主辦單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新周報(bào)策劃部，企發(fā)部，組織部，廣告部，宣傳部，采編部，美編部各成員

三、活動(dòng)宗旨

文字，是水；文字，是陽(yáng)光；文字，滋潤(rùn)著我們的生命；文字，吐露著我們的點(diǎn)滴心聲。

為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的號(hào)召，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，豐富大學(xué)文化生活，培養(yǎng)文學(xué)青年；為強(qiáng)化我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，選拔優(yōu)秀作品和優(yōu)秀人才；同時(shí)為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀方面，弘揚(yáng)積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養(yǎng)；并在我校青年學(xué)生中大力弘揚(yáng)文明精神和文明新風(fēng)，豐富學(xué)生的課余生活，創(chuàng)建和諧校園同時(shí)為我校舉行的“xx級(jí)軍訓(xùn)”增添一筆，故舉辦此次征文比賽。

四、主題

1、以“我的大學(xué)，我的青春”為主題。

2、以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為青春提筆。

五、征文要求

各班同學(xué)自行參與。參與同學(xué)要圍繞主題積極認(rèn)真準(zhǔn)備，參賽者代表班級(jí)，最后得分加入班級(jí)總得分。獲獎(jiǎng)文章將納入文集。

1、文章體裁不限；必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。

2、文章一律用方格稿紙謄寫(xiě)，字跡工整、規(guī)范，注明班級(jí)、姓名，字?jǐn)?shù)不限，并附電子檔及打印稿。

3、交稿數(shù)量：不限（請(qǐng)各班同學(xué)踴躍參加）

4、參賽方式：以各班級(jí)為單位，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一上交紙質(zhì)及電子文檔至新周報(bào)辦公室。

聯(lián)系人：張三 李四

5、截稿時(shí)間：xx年9月30日16∶00之前

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng) 1名 發(fā)給相應(yīng)獲獎(jiǎng)證書(shū)及oppoa115手機(jī)

二等獎(jiǎng) 2名 發(fā)給相應(yīng)獲獎(jiǎng)證書(shū)及oppo mp4

三等獎(jiǎng) 3名 發(fā)給相應(yīng)獲獎(jiǎng)證書(shū)及oppo mp3

七、大賽總結(jié)

由經(jīng)管學(xué)院分各組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，并將總結(jié)報(bào)告提新周報(bào)備案。

八、其他未盡事宜，另行通知。

篇8

一、活動(dòng)主題

說(shuō)說(shuō)你我的故事 分享你我的快樂(lè)

二、活動(dòng)目地

為增強(qiáng)室友之間的交流，加強(qiáng)寢室內(nèi)部的緊密聯(lián)系，分享寢室里的快樂(lè)。從而促進(jìn)寢室內(nèi)部成員更加團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建一個(gè)更和諧的校園。

三、活動(dòng)對(duì)象

經(jīng)濟(jì)學(xué)系全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

初賽時(shí)間：xx年11月25日 復(fù)賽時(shí)間：xx年11月30日

五、活動(dòng)要求

撰寫(xiě)反映豐富多彩的的學(xué)生寢室文化生活，特別是寢室成員之間團(tuán)結(jié)互助的親情、友情以及身邊樂(lè)事、趣事的文章。

（1）、語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文字精煉，文體不限。

（2）、字?jǐn)?shù)在XX字以內(nèi)，標(biāo)題用三號(hào)黑體字，文章內(nèi)容用四號(hào)宋體字。a4紙打印，一式3份。

（3）、作品請(qǐng)注明文體、作者姓名，系（部）、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、寢室號(hào)及聯(lián)系方式。

六、活動(dòng)流程

（1）由各參賽人員上交作品（包括電子稿和打印稿），初賽經(jīng)學(xué)生干部評(píng)委評(píng)出15篇作品（含電子稿）進(jìn)入決賽，再由系部老師評(píng)選10篇優(yōu)秀作品。

（2）決賽成績(jī)于xx年11月30日公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍?/p>

七、活動(dòng)宣傳

通過(guò)海報(bào)、下寢和入黨申請(qǐng)書(shū)范文等網(wǎng)絡(luò)宣傳

八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)

系級(jí)：

一等獎(jiǎng)：1名（系級(jí)證書(shū)）

二等獎(jiǎng)：3名（系級(jí)證書(shū)）

三等獎(jiǎng)：6名（系級(jí)證書(shū)）

院級(jí)：

一等獎(jiǎng)：5名（院級(jí)證書(shū)+獎(jiǎng)金）

二等獎(jiǎng)：10名（院級(jí)證書(shū)+獎(jiǎng)金）

三等獎(jiǎng)：15名（院級(jí)證書(shū)+獎(jiǎng)金）

優(yōu)勝獎(jiǎng)：21名（院級(jí)證書(shū)）

經(jīng)濟(jì)學(xué)系學(xué)生分會(huì)

篇9

姚利娜

在初春，在夏末，在秋風(fēng)乍起時(shí)，在未成雪的日子。我的大學(xué)生活季節(jié)交接著季節(jié)，慢慢的，卻是在流逝。季節(jié)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)成為了時(shí)光，時(shí)光翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)成為了記憶，記憶翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)成為了手中的現(xiàn)在，現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，也許就是當(dāng)初的某個(gè)原點(diǎn)。我知道，那個(gè)原點(diǎn)，那些日子，有我，有圖書(shū)館，有你們。

Chapter 1 咖啡時(shí)光-----溫情季

（地點(diǎn)：咖啡書(shū)吧）

什么時(shí)候開(kāi)始喝咖啡的呢？我早已不記得了。不過(guò)，學(xué)校的咖啡書(shū)吧不失為喝咖啡、敘舊的好去處。

都說(shuō)咖啡是苦澀的，而我對(duì)于它最早的記憶卻偏偏懷著幾分溫馨。因?yàn)樗c友誼有關(guān)。

在每一個(gè)閑暇的日子，我們姐妹幾個(gè)都喜歡抱著幾本雜志，聽(tīng)著mp4，在咖啡書(shū)吧的一角聊天。聊我們的少女情懷，聊一些發(fā)了霉的心事，懷念過(guò)去，也暢想未來(lái)。在競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的凝重空氣里在這個(gè)狹小的角隅，我們嗅到幾縷苦甜苦甜的香氣，傳來(lái)偶爾的一兩聲放肆的笑。大學(xué)的那些春夏秋冬，就這么在苦與甜，冷與暖，凝重與活潑的協(xié)奏中過(guò)去了。

捧起了那盛有咖啡的杯子，記憶如水從我心中流過(guò)?，F(xiàn)在的我們沒(méi)有時(shí)間沉浸在咖啡時(shí)光里，生活的鼓點(diǎn)敲擊著我們向前走去，期遇與離別。不過(guò)，那些苦甜苦甜的氣息又縈繞在我身邊，一支筆，一份心情，讓我又回憶起這關(guān)于咖啡的所有。

在我的印象中，咖啡店總是一派古樸的風(fēng)格，燈火是昏黃的，精致的杯碟整齊地安置于格子桌布上等待著人們?nèi)ミ@般優(yōu)雅之中享受那份情調(diào)，那份醇香。學(xué)校的咖啡書(shū)吧，只有簡(jiǎn)單的桌子沙發(fā)，和平常的燈盞，卻是真實(shí)的。我沒(méi)有去過(guò)真正的咖啡店，那里也不屬于我。我的咖啡是自由時(shí)光，是悠閑的度過(guò)所有，是簡(jiǎn)單中苦甜苦甜的芳香。最重要的是我的咖啡有你們。

特別是冬日，咖啡給我們冷天里的溫?zé)?，暖暖的。我們泡在咖啡香氣里，竟然不想出?lái)，友誼的溫度，咖啡的溫度。我在一個(gè)個(gè)時(shí)間的端點(diǎn)中伴著它的芬芳回味著一段段有咖啡和沒(méi)有咖啡的日子。或欣然，或心酸，卻把生活沉淀得簡(jiǎn)單起來(lái)，心頭掠過(guò)一些說(shuō)不出來(lái)的滋味，原來(lái)這就是咖啡的味道。

或好或壞的心情，燈光之下，一支筆，一份心情，一杯飄香的咖啡，一顆平靜安寧的心——或許這才是生活。

Chapter 2 獨(dú)處孤島-----清醒季

（地點(diǎn)：5樓自習(xí)室）

大學(xué)的學(xué)習(xí)光景，一般都定格在了自習(xí)室。

層樓之上的層樓，一片安謐中，自習(xí)室的乳黃窗簾被日光照耀，書(shū)卷在手。

很多個(gè)下午，我讀著自己，流溢四處的心思縝密。

很多個(gè)季節(jié)，讓我們都仔細(xì)看書(shū)，仔細(xì)地生活，不假思索。

喜歡圖書(shū)館5層的自習(xí)室，充足，明亮，找一處靠窗的位子，默坐讀書(shū)。

自習(xí)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)，孤單的，像獨(dú)處孤島。蕪雜的語(yǔ)言，生長(zhǎng)的字句，許多寶貴的光陰，就這樣被我擲向獨(dú)自的境況，快樂(lè)，或者寂寞的。

圖書(shū)館，該是一個(gè)學(xué)校中最舒適的地方。有時(shí)，它像一處避難所，讓你自喧囂里逃出，得以藏身。我們學(xué)校的新圖書(shū)館是我們念大二的時(shí)候才建立的。里面的陳設(shè)都很新，格調(diào)很高雅。自習(xí)室的桌子是新買(mǎi)的，很有材質(zhì)條紋的質(zhì)感，摸著，看著，讓人的心情很好。

自習(xí)室總是人滿為患。大桌上堆滿了書(shū)和各樣資料?？吹叫涡蔚娜耍瑏?lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，不同的生活。每個(gè)人都安靜地坐著，為夢(mèng)想，為責(zé)任，為愛(ài)。知識(shí)不僅成為了我們謀生的工作，更是我們青春的底色。

現(xiàn)在，我們?nèi)諒?fù)一日坐在自習(xí)室讀英語(yǔ)，背政治，謀劃著一個(gè)將來(lái)，感覺(jué)疲憊，卻是充實(shí)，卻是清醒，卻是幸福。

國(guó)慶假日一個(gè)人留校，獨(dú)坐5層的自習(xí)室，窗外是沒(méi)有情緒的灰白。梧桐還沒(méi)有被浸潤(rùn)在秋色的妝容。世界卻不動(dòng)聲色，偷看我們的時(shí)光。白駒過(guò)隙，我們不得不背水一戰(zhàn)，為考研而奮斗。

Chapter 3 書(shū)的味道-----成長(zhǎng)季

（地點(diǎn)：文學(xué)書(shū)庫(kù)）

精神的家園，只容許我們保存固執(zhí)的潔白，而書(shū)處在中央。

喜歡在文學(xué)書(shū)庫(kù)享受靜靜的時(shí)光。流連于一排排的書(shū)架，隨意挑選自己鐘愛(ài)的書(shū)，躲在某個(gè)角落貪婪地看上一上午或一下午，直到不得不離開(kāi)。

如果書(shū)有知覺(jué)，那么，它們?cè)撌亲钚腋５木`。它們不發(fā)一言，卻懂得所有。它們?cè)跁?shū)架上等待，一只手，一顆愛(ài)知識(shí)的心。有時(shí)，這樣的等待會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)時(shí)間。在圖書(shū)館的舊書(shū)區(qū)，我遇到許多在等待中老去的書(shū)籍。它們書(shū)頁(yè)的齊整，讓我得知它們長(zhǎng)久的寂寞，落滿了塵埃，又泄露了時(shí)間的沉淀。我翻過(guò)它們的書(shū)頁(yè)，手指在紙頁(yè)間摩挲，停留下我的目光和溫度。書(shū)地封底，還插放著舊式的借書(shū)記錄卡，日期停留在遙遠(yuǎn)的過(guò)去。那些稀薄的字跡，見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)，以及我們的相逢與告別。

書(shū)架，安靜地等待著。人與書(shū)的相遇，你若用深情的心去體會(huì)，也感覺(jué)出一種美妙。那里有漢唐風(fēng)雨，那里有宋韻之聲。那里有風(fēng)光小城，那里有精神故園。那里春華秋實(shí)，那里有夏雨冬雪。那里有感知，那里有人生。那里有東方文明，那里也有世界窗口。一書(shū)在手，讀的是一個(gè)故事，一種生活，更是一份心態(tài)，一些感悟。

手捧一本散發(fā)著油墨香的書(shū)，在書(shū)庫(kù)的一角靜靜欣賞，時(shí)間為我停滯，我找到了自己的天地，我喜歡上了這書(shū)的味道，香香的，綿綿的。慢慢地，我希望我成這樣一本書(shū)，成為文字，盛開(kāi)著，如一朵緋紅的小花，燦爛著學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)感恩，善良，美和愛(ài)。

我現(xiàn)在處在大四的尷尬斷點(diǎn)，滲透著青年的迷惘和彷徨，沒(méi)有多少時(shí)間停留在安謐而翰香的書(shū)庫(kù)了，卻總會(huì)懷念大學(xué)時(shí)那些泡在書(shū)庫(kù)里的時(shí)光，以及那些純真滿足的模樣。

是在那個(gè)書(shū)庫(kù)里，我養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，有了寫(xiě)作的意愿。

讀書(shū)，從來(lái)都只是獨(dú)自的事情。于是，我開(kāi)始羨慕一本書(shū)。羨慕它的安靜，它的知識(shí)，它的姿態(tài)，還有它的靈動(dòng)。

我知道，成長(zhǎng)。我知道，感恩，善良，美和愛(ài)。

只有書(shū)從來(lái)都是簡(jiǎn)單可愛(ài)的。

Chapter 4 那時(shí)天藍(lán)-----放空季

（地點(diǎn)：6樓天臺(tái)）

久坐在自習(xí)室的我，疲憊的身心需要暫時(shí)的休憩。走到6樓的天臺(tái)，瞇著眼走進(jìn)那抹銀色的光里，貪婪地享受著它帶來(lái)的溫度。

看廣闊的天空，灰白，或是無(wú)言的淺藍(lán)。

看廣場(chǎng)，看校園油柏路?？催@個(gè)喧囂的世界。

很安靜的觀望，看樓下的人來(lái)人往，看這個(gè)瑣碎的世俗世界的嬉笑怒罵，然后以旁觀者的身份笑一場(chǎng)。

在快節(jié)奏的生活中，天臺(tái)給我了局促中的一處喘息之地。它從水泥的囚籠里伸出，給了我和你一個(gè)空間，把身體浸泡在外界的空氣中。然后，獲得來(lái)自內(nèi)心的寧?kù)o。

在這里。我們會(huì)思考我們的路，我們的未來(lái)。沒(méi)有打擾，沒(méi)有喧鬧。

讓春天的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓冬天的雪花落滿，這小小天地，卻可以讓我們身心雀躍。

放空自己，是為了使自己走的更遠(yuǎn)，更醒悟。

Chapter 5 花開(kāi)花謝-----畢業(yè)季

（地點(diǎn)：圖書(shū)館前坪）

“葉落的時(shí)候，你明白歡聚。花謝的時(shí)候，你明白青春?！痹趶埿沟男?shū)《三月不知心底事》看到這句話，我體會(huì)到花開(kāi)花謝，人聚人散。

每年到了梔子花開(kāi)的季節(jié)，我們就知道這也是思緒萬(wàn)

千的畢業(yè)季。即將離去的校園，穿上學(xué)士服的夏天，應(yīng)該記錄這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，留下對(duì)校園最后的眷戀。那些畢業(yè)生都站在圖書(shū)館前坪照相留影，歡笑，流淚，甩帽，跳躍，或只是靜靜的站著坐著。

我無(wú)從知道為什么選擇圖書(shū)館作為告別的地方，紀(jì)念的地方。我只知道，我的大學(xué)時(shí)光，深深的烙印在了圖書(shū)館，矢志不渝。

畢業(yè)是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)開(kāi)端。每一年的梔子花開(kāi)，總有很多同學(xué)因?yàn)楫厴I(yè)而充滿感傷、懷戀。青春散場(chǎng)，無(wú)數(shù)的大學(xué)生告別純真，告別年少，告別幻想。記得一段散文里寫(xiě)過(guò)：“畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈?！蔽覀儗⒃夥戤厴I(yè)，遭逢與圖書(shū)館的告別。

梔子花開(kāi)了又謝了，我們?cè)诟淖儯瑘D書(shū)館卻始終不變。

大四的我們，即將青春散場(chǎng)，期待下一場(chǎng)的開(kāi)幕。等待我們前面的旅途里，迎著陽(yáng)光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想。等待我們?cè)谇懊娴墓适吕铮椭枪?，回憶這生命中最美好的四年，那些盛開(kāi)過(guò)的花兒……

再見(jiàn)，青春。

再見(jiàn)，時(shí)光。

篇10

徐露希

深秋的早晨帶著些許涼意，陽(yáng)光穿過(guò)薄薄的一層霧環(huán)繞在樹(shù)梢上，還是站在那個(gè)角落里倔強(qiáng)的抬著頭，那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多日子了。兩年內(nèi)記不清有多少個(gè)日夜就那么蜷縮在那個(gè)“黑暗”的角落里，迷茫的望著外面的廣闊的世界，不知道未來(lái)是什么，不知道該做些什么，放棄了自己的初衷，放棄了自己的喜愛(ài)的文字，任由歲月的軌跡從手指尖穿過(guò)，像流水般嘩嘩啦啦的穿過(guò)，沒(méi)有留下任何甜蜜的回憶，連憂傷也帶著一成不變的空白。

成為準(zhǔn)大三學(xué)生后的我，開(kāi)始面對(duì)著形形的問(wèn)題，面對(duì)著從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的種種，我再一次陷入深深的迷茫中不可自拔。我找到了一處避風(fēng)港（圖書(shū)館）來(lái)冷藏自己悲觀，真的失卻了面對(duì)生活的心，我的心裝滿了失望與陰暗，連一處光亮的地方也沒(méi)有，連一點(diǎn)點(diǎn)再去面對(duì)未來(lái)的勇氣也沒(méi)有。

重拾曾經(jīng)不離手的書(shū)本，本就帶著一份逃避的感彩在里面，以為我可以把自己封閉在自己鑄造的世界里暫時(shí)不用去想專(zhuān)業(yè)不用去想就業(yè)不用去想未來(lái)，卻殊不知在這一個(gè)月的書(shū)海里，我漸漸找回了我的活潑我的希望我的勇氣，好像我所有的畏懼和疑問(wèn)都解決了，我的天空出現(xiàn)了兩年來(lái)久違的陽(yáng)光。

曾經(jīng)一度以天生的記憶力不好來(lái)給自己施加壓力，現(xiàn)在我懂得了記憶的規(guī)律，掌握了記憶力的法則。記憶力不是天生的，而是人通過(guò)努力所獲得一種能力，這便是人們常說(shuō)的“記憶術(shù)”。文德森在表演記憶方面的魔術(shù)所體現(xiàn)出來(lái)的超強(qiáng)記憶力，他也只是解釋因?yàn)橛洃浄椒ê盟杂洃浐?，并不是天生一副好腦袋瓜。我也曾試著用新學(xué)的東西去替代自己原來(lái)的記憶方法，效果很好，現(xiàn)在我深刻的知道自己的心理認(rèn)定給自己帶來(lái)的誤區(qū),因?yàn)槲蚁嘈帕耍河洃浟](méi)有天才與天生之說(shuō)。

銘記在心的一句話是“搶打出頭鳥(niǎo)”，看慣了這個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼，聽(tīng)?wèi)T了人們的流言蜚語(yǔ)，我已經(jīng)習(xí)慣了安靜，不爭(zhēng)不搶不去做第一個(gè)人，盡管內(nèi)心很壓抑也就這樣數(shù)著日子過(guò)來(lái)了，我害怕輿論害怕嫉妒害怕因?yàn)閮?yōu)秀而被隔離害怕去表現(xiàn)卻失敗了，不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“要想別人尊重你就得自己變得很強(qiáng)大”“只有自己變得強(qiáng)大了這個(gè)社會(huì)才有公平可言”，我一直覺(jué)得這些話很偏激，可如今我找到另一句能贏得我心的話，“當(dāng)你比別人強(qiáng)一點(diǎn)時(shí)別人會(huì)嫉妒你，當(dāng)你比別人強(qiáng)一截時(shí)別人會(huì)羨慕你?！蔽乙龅木褪沁_(dá)到那個(gè)適中的水平，不至于放棄自己也不至于覺(jué)得接受不了。

自己一直是個(gè)感性的人，也是個(gè)溫和的不會(huì)去惹怒眾人的人，我一直覺(jué)得我這樣不得罪人的性格應(yīng)該會(huì)拉攏很多人，實(shí)際上在旁人眼里我也有著不同尋常的人緣，可是我心里很知道事實(shí)并不是如此，很多時(shí)候我就孤單的只剩下自己一個(gè)人。這是困擾我很久的問(wèn)題更讓害怕再去結(jié)交更多的人，因?yàn)楹ε陆邮苣欠N從熟悉到陌生的那種落差，所以干脆一直是陌生人吧。然而這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我大概知道自己的病因在哪里了，書(shū)中說(shuō)，“不會(huì)樹(shù)敵的人也不會(huì)擁有朋友”。仔細(xì)想想，全然如此。著名的“慕尼黑陰謀”就是因?yàn)橛⒎ǖ牟桓业米锵Ｌ乩?，一再忍讓終于搬起石頭砸了自己的腳，落得個(gè)玩火自焚的可恥下場(chǎng)。抱著所謂人人皆足為友的親善主義，往往會(huì)因?yàn)槠錈o(wú)原則性而遭受別人的厭棄，無(wú)須刻意去樹(shù)敵，但當(dāng)面對(duì)某些無(wú)法妥協(xié)的人也不要畏懼制造敵人。人要擇良友以處之。

失去什么都不可怕，最可怕的是失去你自己。很明顯在過(guò)去的兩年里，我就這樣“循規(guī)蹈矩”的把自己丟失了，來(lái)來(lái)往往于教室，食堂，寢室之間，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)，然后就幾乎沒(méi)有其他了。記得高中的我是多么的上進(jìn)，抱著“沒(méi)有做不到的只有想不到的”想法一路橫沖直撞，也曾在學(xué)校留下一些名氣。而現(xiàn)如今我好像習(xí)慣了這樣迷茫著的安定沒(méi)有起伏的日子，是被人影響了還是被自己給封鎖了，是被自卑控制了還是被懶惰蒙蔽了，我也不得而知。亦或許是看不到太多的競(jìng)爭(zhēng)，亦或許是覺(jué)得強(qiáng)者太多自己太渺小。而今天在那些書(shū)中小小的人兒里我看到了“如果你沒(méi)有去試過(guò)那么你永遠(yuǎn)不知道自己有多么的強(qiáng)大?！?/p>