導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全學(xué)習(xí)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)，系列重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)貫徹實(shí)施新《食品安全法》的重大部署,準(zhǔn)確理解新《食品安全法》新增內(nèi)容和食品安全責(zé)任落實(shí)等方面的新規(guī)定、新要求，熟練掌握新《食品安全法》的基本內(nèi)容和食品安全相關(guān)法律法規(guī)增強(qiáng)群眾遵法、依法、護(hù)法的自覺意識(shí)，為新《食品安全法》的貫徹實(shí)施營造良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

（一）促進(jìn)全體鄉(xiāng)村組干部食品安全法律法規(guī)理論水平提高，踐行依法行政，依法監(jiān)督，為新法實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化食品安全發(fā)展理念，建立健全責(zé)任體系，為新法的正式實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

（三）促進(jìn)食品、保健食品生產(chǎn)經(jīng)營單位和餐飲服務(wù)單位強(qiáng)化從業(yè)人員安全生產(chǎn)經(jīng)營的權(quán)力和義務(wù)，為新法正式實(shí)施夯實(shí)主體責(zé)任。

（四）促進(jìn)食品、保健食品生產(chǎn)經(jīng)營單位和餐飲服務(wù)單位及其從業(yè)人員深入了解新《食品安全》規(guī)定，為新法正式實(shí)施營造濃厚氛圍

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

按照要求，我鄉(xiāng)迅速開展新《食品安全 》貫徹落實(shí)會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）宣傳食品安全法律法規(guī)和基本常識(shí)。

1.著力宣傳食品安全法律法規(guī)政策。在幸福場鎮(zhèn)和卷橋場鎮(zhèn)采取擺放展板、發(fā)放宣傳資料等方式，向廣大群眾宣傳食品安全法律法規(guī)和方針政策。

2.深入普及食品安全基本常識(shí)。宣傳辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識(shí)、食物中毒預(yù)防與應(yīng)急處理常識(shí)。

（三）組織全體鄉(xiāng)村干部開展培訓(xùn)。

開展一次食品安全法專題學(xué)習(xí)會(huì)，有計(jì)劃、分批次推動(dòng)各村、企事業(yè)單位等食品安全協(xié)管員和食品生產(chǎn)經(jīng)營單位開展專題學(xué)習(xí)，真正讓生產(chǎn)經(jīng)營單位及其相關(guān)人員了解、明確生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的法定權(quán)利和義務(wù)，自覺做到懂法、守法。結(jié)合兩干會(huì)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部會(huì)，安全例會(huì)等工作部署會(huì)，開展每月不低于一次的食品安全培訓(xùn)會(huì)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各村各成員單位要充分認(rèn)識(shí)開展食品安全宣傳周活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要按照本方案確定的主題、內(nèi)容和要求，抓緊制定具有針對(duì)性和可操作性的活動(dòng)方案，精心組織實(shí)施，確保食品安全宣傳周各項(xiàng)宣傳活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）擴(kuò)大宣傳范圍。

各村各成員單位要廣泛動(dòng)員各方力量，集中開展食品安全宣傳教育活動(dòng)，拓展宣傳教育的深度與廣度，把宣傳的范圍延伸到廣大農(nóng)村、礦山、網(wǎng)吧、學(xué)校、建筑工地等基層薄弱區(qū)域，深入普及食品安全知識(shí)，提高食品安全意識(shí)和科學(xué)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（三）濃厚宣傳氛圍。

篇2

一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是江**同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程；各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

篇3

關(guān)鍵詞： 信息安全數(shù)學(xué) 課程設(shè)置 教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)在政治、軍事、商業(yè)等領(lǐng)域中的作用日益增大。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，人們在家里就可以購物、結(jié)交朋友、查找資料等，但同時(shí)也帶來了病毒肆虐、黑客入侵、垃圾郵件泛濫等網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著我們的世界逐漸步入信息化時(shí)代，信息安全問題也日益突出，因此信息安全領(lǐng)域的人才培養(yǎng)刻不容緩。信息安全數(shù)學(xué)［1，2，3］作為信息安全專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于信息安全專業(yè)學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性的作用。

信息安全數(shù)學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握與信息安全相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的信息安全專業(yè)從2000年開始發(fā)展，課程體系尚處于積極探索階段，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的信息安全數(shù)學(xué)也處在發(fā)展完善階段。我們結(jié)合在學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)過程中的體會(huì)，探討信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)方法。

1.信息安全數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及存在的問題

1.1課程內(nèi)容設(shè)置。

信息安全數(shù)學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上主要包括三個(gè)模塊：初等數(shù)論、近世代數(shù)、橢圓曲線論。初等數(shù)論主要包括整數(shù)的特性、模同余，一次同余式，二次同余式和平方剩余、原根、素?cái)?shù)檢驗(yàn)，等等。近世代數(shù)包括群的概念、環(huán)的概念、域尤其是Galois域的概念等。橢圓曲線論主要包括橢圓曲線基礎(chǔ)知識(shí)和加法原理。課程重點(diǎn)闡述公鑰密碼學(xué)所基于的三個(gè)數(shù)學(xué)難題，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)理論和使用方法。如何既掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又懂得密碼理論，將所涉及數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面的知識(shí)系統(tǒng)化，并將相關(guān)的抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐具體化，這就對(duì)我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

1.2目前教學(xué)存在的問題。

雖然信息安全專業(yè)［2，3］都需要開設(shè)信息安全數(shù)學(xué)這一專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是從師資、教學(xué)條件、實(shí)踐環(huán)境等環(huán)節(jié)來看很多學(xué)校力量還很薄弱，離課程要求還有一定的差距，在教學(xué)任務(wù)上還存在諸多挑戰(zhàn)任務(wù)，主要存在以下問題。

1.2.1授課方式缺乏多樣性。目前絕大多數(shù)院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)還是采用老師講學(xué)生聽的方式。大部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌的一統(tǒng)模式?，F(xiàn)在的信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，使得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容造成表面的形式理解，無法掌握形式結(jié)論背后的豐富事實(shí)，漸漸也就失去了學(xué)習(xí)興趣。信息安全數(shù)學(xué)雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課，但很多定理蘊(yùn)含著解決實(shí)際問題的相應(yīng)算法，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)軟件或親自編寫程序來實(shí)現(xiàn)基本的算法，這樣才能讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在密碼系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用。

1.2.2過于注重理論，忽略實(shí)踐教學(xué)。目前許多院校還是以理論教授為主，忽略實(shí)踐教學(xué)，以致社會(huì)普遍抱怨信息安全人才教育太偏重理論。能力的培養(yǎng)不能僅靠教師的課堂教學(xué)，還需要大量的上機(jī)實(shí)踐。因此，我們在教學(xué)過程中可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可編寫程序?qū)崿F(xiàn)中國剩余定理，加深對(duì)定理的理解，掌握定理的實(shí)際應(yīng)用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。

1.2.3考核方式過于單一。目前各院校還是采用傳統(tǒng)考核方式，以作業(yè)和閉卷考試為主。以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將這些實(shí)際理論應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)去，閉卷考試只是要求學(xué)生運(yùn)用定理解答證明習(xí)題，這不能與實(shí)踐操作能力等價(jià)。因此我們提出理論和實(shí)踐兩方面教學(xué)要求，分別考核，建立客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，例如可以將RSA算法作為綜合性實(shí)驗(yàn)，以小組形式研究算法實(shí)現(xiàn)，通過撰寫報(bào)告匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，使學(xué)生注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

上述問題的存在使得學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力差，不舉一反三，無法滿足社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求，因此信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢在必行。

2.課程設(shè)置的探討

信息安全數(shù)學(xué)的誕生是為了解決信息時(shí)代大量數(shù)據(jù)安全存放、傳輸?shù)刃枰c其他數(shù)學(xué)課程相比，它更接近實(shí)際應(yīng)用，是更實(shí)用的數(shù)學(xué)。學(xué)生既要掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又要懂得密碼理論，將所涉及的數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面知識(shí)系統(tǒng)化，并將抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐。這要求信息安全專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期里全部掌握是不可能的。因此信息安全數(shù)學(xué)課程的設(shè)置必須要考慮到學(xué)生的知識(shí)背景、實(shí)踐能力等方面。我們從以下方面對(duì)信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置展開探討。

2.1結(jié)合數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的應(yīng)用，引入經(jīng)典密碼算法。

學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)的目標(biāo)就是要將理論實(shí)際應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)中去，用非常成熟的理論完成一個(gè)實(shí)際應(yīng)用。通過對(duì)經(jīng)典密碼算法的介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解數(shù)學(xué)是如何完成數(shù)據(jù)安全的功能，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，今后可以自己研究分析其他密碼算法，將來對(duì)密碼學(xué)的研究也會(huì)得心應(yīng)手。例如，在初等數(shù)論模塊中，我們可以結(jié)合RSA密碼算法，讓學(xué)生親自進(jìn)行加解密，比較各種計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.2增設(shè)前沿知識(shí)，緊跟科學(xué)技術(shù)前沿。

信息安全數(shù)學(xué)是在舊理論被、新理論被提出之間不斷變更發(fā)展的，因此信息安全數(shù)學(xué)具有變化性。也正因?yàn)樽兓裕瑫旧系闹R(shí)往往滯后于現(xiàn)有的實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容滯后于信息安全技術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，對(duì)不變的內(nèi)容作盡可能詳細(xì)的闡述的同時(shí)，充實(shí)新興的信息科學(xué)，密切聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的空間。

2.3壓縮理論教學(xué)，增設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固課堂教學(xué)。

信息安全數(shù)學(xué)以面向應(yīng)用為目標(biāo)，單純以理論教學(xué)為主，不注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高，容易造成學(xué)生僅掌握形式的數(shù)學(xué)結(jié)論，而不知道結(jié)論背后的豐富事實(shí)?；谝陨峡紤]，我們應(yīng)將課程內(nèi)容分為兩大部分，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)，引入經(jīng)典問題作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的項(xiàng)目，為學(xué)生專業(yè)興趣與實(shí)際動(dòng)手操作能力創(chuàng)造更好的環(huán)境，例如最大公因數(shù)的算法、一次同余式的算法、中國剩余定理、判斷雅可比符號(hào)和勒讓得符號(hào)的算法等。

綜上所述，我們的課程設(shè)置方案具有如下優(yōu)點(diǎn)：①偏重實(shí)踐，學(xué)生能更好地掌握和理解知識(shí)點(diǎn)。②結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)典密碼算法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成熟理論。③緊跟技術(shù)前沿，注重新學(xué)科、新科技知識(shí)，及時(shí)更新。

3.教學(xué)方法的探討

信息安全數(shù)學(xué)作為一門新興數(shù)學(xué)學(xué)科，與其他數(shù)學(xué)課程相比有其特殊性，我們在堅(jiān)持經(jīng)典教學(xué)方法的同時(shí)，從以下幾個(gè)方面對(duì)信息安全數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法進(jìn)行探討。

3.1注重信息安全數(shù)學(xué)和專業(yè)課之間的結(jié)合點(diǎn)。

目前許多院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，沒有充分結(jié)合信息安全數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的實(shí)際應(yīng)用，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不知道學(xué)為何用。因此我們在講解信息安全數(shù)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，加入一些有關(guān)密碼算法方面的內(nèi)容，以及日常生活中信息安全數(shù)學(xué)應(yīng)用，比如數(shù)據(jù)加密傳輸?shù)?。尋找?dāng)前科研工作在教學(xué)內(nèi)容中的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，通過教師指導(dǎo)，加深對(duì)本課程理解，把握學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，為今后專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.2多向互動(dòng)教學(xué)，以問題為教學(xué)手段。

現(xiàn)在課堂教學(xué)大多仍采用單向互動(dòng)，教師只是負(fù)責(zé)信息發(fā)送，不管學(xué)生接受信息的情況。為了避免教師滿堂灌的現(xiàn)象，我們建議采取多向互動(dòng)教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多加交流、全面反饋，便于讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常提出一些解決實(shí)際問題，例如利用同余基本原理安排足球比賽程序表的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)體系的核心思想是如何構(gòu)建一個(gè)安全有效的密碼系統(tǒng)，用成熟理論完成實(shí)際應(yīng)用，這就是說我們培養(yǎng)的人才需要很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。這就要求我們在教學(xué)活動(dòng)中要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如說在學(xué)習(xí)模逆、歐拉定理等相關(guān)知識(shí)后，要求學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)RSA算法加密數(shù)據(jù)。我們應(yīng)通過課堂教學(xué)同步實(shí)驗(yàn)鞏固學(xué)生理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，滿足社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求。

3.4采取靈活的考核方式。

密碼算法編程實(shí)現(xiàn)需要花一定的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)，以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們建議采取多種方式并舉的綜合的考核方式：平時(shí)作業(yè)（30%），實(shí)踐（30%），期終考試（40%）。這種方式符合信息安全數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，可以考查一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文從學(xué)習(xí)的接收方式、接收能力等方面探討了信息安全課程內(nèi)容的設(shè)置，從教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面討論了信息安全數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法。但由于這是一門新興課程，很多方面還不夠成熟，在今后的教學(xué)中我們還須精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，在有限的課時(shí)里完成必須的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］楊軍.信息安全教育與數(shù)學(xué)教學(xué)案例的研究［J］.宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（9）：118-120.

篇4

我們對(duì)近些年來在小學(xué)體育教學(xué)中的安全事故進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其中有很大一部分是由于教師和學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校沒有落實(shí)安全責(zé)任所造成的。令人痛心的是這些安全事故本可以不發(fā)生或是少發(fā)生，就是由于教師的安全意識(shí)薄弱，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，學(xué)校沒有落實(shí)安全責(zé)任，導(dǎo)致無可挽回的損失。為了避免這樣的安全事故再次發(fā)生，學(xué)校必須要落實(shí)安全責(zé)任制度，把體育教師作為體育課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，這樣才可以讓體育教師樹立安全意識(shí)，并自覺地履行自己的安全責(zé)任。并且作為一名小學(xué)體育教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。這就要求教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育教學(xué)中的安全教育。比如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們的好玩由于也不知掌握力度和分寸，導(dǎo)致他人不經(jīng)意間受到傷害，從而出現(xiàn)碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。所以，這就需要教師及時(shí)制止這種不正確的行為，給予這些學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，更要讓所有學(xué)生進(jìn)行說服教育，講清利害關(guān)系，以此為鑒杜絕此類事件的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)地教育和隨時(shí)的提醒，使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。

二、嚴(yán)明紀(jì)律，交給學(xué)生必要的安全常識(shí)，杜絕傷害發(fā)生

小學(xué)體育教師要對(duì)自己的體育課堂教學(xué)負(fù)責(zé)，在進(jìn)行體育課教學(xué)中要紀(jì)律嚴(yán)明。因?yàn)?，?yán)明的課堂紀(jì)律可以有效地杜絕學(xué)生的亂造亂鬧，使學(xué)生有規(guī)律地開展體育鍛煉項(xiàng)目，就能夠減少學(xué)生之間的不經(jīng)意傷害。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。并注意站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了讓安全事故降低到最低的傷害程度，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，更要細(xì)致地了解學(xué)生的病史，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。除此之外，作為小學(xué)體育教師還要注意掌握必要的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡單處理方法，并交給學(xué)生一些必要的容易掌握的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，減少因?yàn)閷W(xué)生的不懂造成的意外傷害。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師在上課時(shí)要注意觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情況。比如有的孩子在參加體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)身體不適的癥狀,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)地采取措施，避免不必要的傷害和出現(xiàn)不必要的安全事故。如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

三、做好預(yù)防工作，為小學(xué)體育教育安全打好基礎(chǔ)

篇5

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?下面是小編整理的2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得1在消防安全培訓(xùn)期間既有個(gè)人的體能訓(xùn)練，也有消防水帶的40米對(duì)接訓(xùn)練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門為單位的3人5盤水帶的組合連接的集體訓(xùn)練。在本次訓(xùn)練中我收獲了很多。

我們此次訓(xùn)練是軍事化培訓(xùn)模式，上午訓(xùn)練前有3000米的跑步訓(xùn)練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓(xùn)練中有不少的人都掉了隊(duì)，但隨著訓(xùn)練的不斷深入，掉隊(duì)的人是越來越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說都有不同程度的提高和加強(qiáng)。接下來就是消防水帶的對(duì)口連接練習(xí)，每人兩盤水帶和一個(gè)水槍，接兩個(gè)口和一個(gè)水槍，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一開始因?yàn)閯?dòng)作不熟練，我們的用時(shí)都在15-20秒之間，隨著訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)和深入，我們的訓(xùn)練成績不斷的向前提，訓(xùn)練中我的成績到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說明一下，在此次訓(xùn)練中于維志同志因?yàn)樵瓉硭窍辣炎约核鶎W(xué)到的消防知識(shí)毫無保留的與大家分享，動(dòng)作要領(lǐng)，水帶的不同拿法，前進(jìn)中的注意事項(xiàng)，接口的動(dòng)作要領(lǐng)，等等。

在體能的訓(xùn)練方面我也學(xué)到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓(xùn)練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓(xùn)練過程中各個(gè)隊(duì)員爭先恐后，個(gè)個(gè)都像猛虎下山一樣，沒有一個(gè)是掉隊(duì)的。在訓(xùn)練中的集體項(xiàng)目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個(gè)好的名次，每個(gè)小組都是非常團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，沒有一個(gè)給小集體落后腿。我想這也是此次活動(dòng)的目的之一。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生是至關(guān)重要的，但是個(gè)人防護(hù)器材也一定要會(huì)用，如果有防護(hù)器材不會(huì)用，那只能是一種擺設(shè)。在此次訓(xùn)練中個(gè)人的防護(hù)器材的使用和理論知識(shí)，也是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，空氣呼吸器是在有毒環(huán)境的情況下使用的一種個(gè)人裝備，會(huì)使用它這是我們精細(xì)化工生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中如果發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生大量的有毒有害的氣體，簡單的過濾式防毒面具就會(huì)失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識(shí)學(xué)起，學(xué)習(xí)使用方法，佩戴時(shí)注意事項(xiàng)，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項(xiàng)內(nèi)容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時(shí)最短的只用29秒，我的成績是35秒，在學(xué)員中間是中等水平。

處理初期火災(zāi)時(shí)，隊(duì)員的相互配合和速度決定著損失程度的大小，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)用最短的時(shí)間，的配合會(huì)大大減小損失。因此在這次訓(xùn)練過程中我們也有這樣的集體配合項(xiàng)目。那就是3人5盤水帶的對(duì)接，距離是100米。在此次訓(xùn)練中2#位的成功與否，是決定此項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵所在，我們巴豆醛車間有我和張忠厚、曹佰峰為一小組，我跑1#位，曹佰峰跑2#位，張忠厚跑3#位。在訓(xùn)練時(shí)我們就發(fā)現(xiàn)2#位就很關(guān)鍵。因此我們安排曹佰峰跑2#位。1#、2#位每人都有兩盤水帶，需要在跑動(dòng)中接口，這里面有很強(qiáng)的技巧，訓(xùn)練時(shí)我們的成績就跑到了22秒，與化產(chǎn)車間這樣的強(qiáng)隊(duì)相差不多，在考試考核中我們?nèi)税迪聸Q心，要與化產(chǎn)車間爭一下高低?？荚囍形覀兿嗷ヅ浜?，積極跑位在行進(jìn)中都是一次性接好口，并且沒有脫口現(xiàn)象，最后我們的成績是20秒，比化產(chǎn)車間快了一秒中，在這個(gè)集體項(xiàng)目中我們巴豆醛車間得到了第一名。成績的取得固然與每個(gè)人的努力是分不開的，但是我自己覺得是三人的配合是至關(guān)重要的，只有一個(gè)默契的配合，才是這次培訓(xùn)的目的之一。

以上的消防安全培訓(xùn)只是一個(gè)基礎(chǔ)工作，在這次培訓(xùn)中實(shí)戰(zhàn)演練才是此次活動(dòng)的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫泄漏后，在搶修的過程中不慎產(chǎn)生了火花，引起了火災(zāi)。然后展開了公司級(jí)預(yù)案。接到報(bào)警后，首先是警戒隊(duì)趕到了現(xiàn)場，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過往車輛。應(yīng)急小分隊(duì)到達(dá)后，穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進(jìn)入現(xiàn)場查找泄漏源頭，發(fā)現(xiàn)不能處置，需要搶修搶險(xiǎn)小分隊(duì)支援，在搶修的過程中不慎有人產(chǎn)生了火花，發(fā)生了火災(zāi)，圍堰外的消防分隊(duì)立即開啟水槍和泡沫槍，然后將火撲滅。由于泄漏的物料比較多，在回收時(shí)有人中毒，有應(yīng)急隊(duì)員和搶修隊(duì)員，將傷員抬至上風(fēng)處，然后有醫(yī)療分隊(duì)給予簡單的救治，等待專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的到來。在整個(gè)事故的預(yù)案演練過程中每個(gè)小分隊(duì)之間的配合至關(guān)重要。配合越默契，事故的損失就會(huì)降到最低，在演練的過程中婁科不斷的糾正，總結(jié)在演練中的錯(cuò)誤，經(jīng)過我們不斷反復(fù)的演練最后基本達(dá)到了我們所期待的結(jié)果。一次一次的演練每次都在逼近現(xiàn)實(shí)。讓我們的演練和預(yù)案非常使用有效。

在這次消防安全培訓(xùn)過程中也有很多不足，一、在體能訓(xùn)練中有明顯的體力不支的現(xiàn)象，從這一點(diǎn)上看必須加強(qiáng)平時(shí)的身體鍛煉，只有身體強(qiáng)了才能事故中做好充分的工作。二、在預(yù)案演練中對(duì)付突發(fā)事件的能力還明顯的不足，缺乏現(xiàn)場的靈活性和應(yīng)變能力。三、現(xiàn)在的消防設(shè)施中有很多缺陷，包括有的消防水帶只有一個(gè)接頭，消防箱內(nèi)只有一盤水帶，在應(yīng)急過程中明顯感覺準(zhǔn)備不足。還有卡口沒有上牢的等等問題。

我們的消防安全培訓(xùn)工作雖然結(jié)束了，但我們?yōu)閼?yīng)急預(yù)案開展的演練工作卻剛剛起步。為了不斷提高公司員工安全意識(shí)和應(yīng)急救援能力，以便在事故的應(yīng)急行動(dòng)中，達(dá)到快速、有序、及時(shí)、有效的效果，我們將經(jīng)常性地在車間開展應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、訓(xùn)練或演練工作，以提高車間員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失。

2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得2通過對(duì)消防法規(guī)和消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安全培訓(xùn)的重要性等等。

消防工作既是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時(shí)候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對(duì)國家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓，而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得320__年，我有幸參加了河北省公安消防機(jī)構(gòu)對(duì)各單位消防安全管理人的培訓(xùn)，通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了更進(jìn)一步了解，也掌握了日常消防安全工作的基本理論知識(shí)，為今后在我院順利開展消防安全工作奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在醫(yī)院，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，我在醫(yī)院內(nèi)部日常的防火工作中，對(duì)火災(zāi)隱患開展了一定的防

范工作，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范工作程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)_，不僅可以及時(shí)撲滅初期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)_的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在醫(yī)院的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，潰于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，

如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點(diǎn)，為今后消防安全工作在醫(yī)院的開展奠定了理論基礎(chǔ)。我一定將此次消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫徹到日常工作中去。

2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得4通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)，由安檢提提出的構(gòu)建防火墻全面推進(jìn)消防安全的四個(gè)能力的學(xué)習(xí)，

1、檢查消除火災(zāi)隱患的能力：在這期間要經(jīng)常性檢查并及時(shí)消除隱患

2、撲救初級(jí)火災(zāi)的能力：提倡撲救初級(jí)火災(zāi)不提倡發(fā)展階段火災(zāi)

3、組織引導(dǎo)人員疏散的能力

4、消防宣傳教育的能力，，對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全管理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，

把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

但通過這次但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

根據(jù)這次學(xué)習(xí)和部分案例的分析對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理，消防控制室及消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，消防安到消防知識(shí)的重要性，全培訓(xùn)的重要性等等。這些對(duì)我公司員工的一種認(rèn)知，讓我們時(shí)刻記得安全。，在工作中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

2021消防安全學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育心得5為了提高全員的消防安全意識(shí)，減少安全隱患，同時(shí)也提高抗御火災(zāi)的能力。公司安保部門結(jié)合人資組織為公司全體成員進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)。

20__年4月23日9點(diǎn)，安保部經(jīng)理首先為制造班組長和職能人員進(jìn)行消防知識(shí)的培訓(xùn)?；馂?zāi)的危險(xiǎn)性和防火措施。各種消防設(shè)施的性能，滅火器材的使用方法：報(bào)火警，撲救初級(jí)火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。并有序的組織引導(dǎo)員工疏散的能力

通過幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)也掌握了消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火器的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理。消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，懂得了消防安全知識(shí)的重要性。在工作中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患。提高防火意識(shí)為目的。使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點(diǎn)，為今后更好的在班組里開展消防安全工作奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

24日上午，一段段生動(dòng)的火災(zāi)現(xiàn)場，開始了本次的培訓(xùn)。其中有一案例火災(zāi)，發(fā)生于20__年3月29日凌晨，焦作市，天堂音像俱樂部，燒死74人，這個(gè)事件引起了大家深刻的思考，每次火災(zāi)為什么會(huì)造成如此大的人員傷亡，面對(duì)火災(zāi)我們?nèi)绾握_逃生等。

火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視?？偸谴嬖趦e幸心理，發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。預(yù)防工作是最重要的“，預(yù)防為主，消防結(jié)合”才是消防工作的主要方針。針對(duì)這一案例鄭總組織部門經(jīng)理，班組長帶領(lǐng)員工分組進(jìn)行討論工作環(huán)境中存在的消防安全隱患：如有故障的設(shè)備，老化的電線路，電暖氣，小太陽等。并采取有效的整改措施，落實(shí)到責(zé)任部門，并落實(shí)到責(zé)任人。

通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，公司所有人員對(duì)自己崗位可能涉及到的消防器材和疏散通道有了充分的了解。

篇6

關(guān)鍵詞：信息安全課程；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）25-5935-02

The Exploration of Teaching Methods on Information Security Course

ZHANG Xiao-feng

（School of Computer Science and Technology， Nantong University， Nantong 226019， China）

Abstract： According to years of teaching experience， the goal and the problems of Information security course are analyzed. Then， a teaching method is proposed， which is a composite of emphasis teaching， complex analysis， case teaching， theory and experiment. The proposed method increases the teaching effectiveness in my recent years of teaching practices.

Key words： Information security course； Teaching methods； Practical teaching

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，大量信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸和存儲(chǔ)，極大地方便了人民的生活。另一方面，網(wǎng)絡(luò)也令信息安全遇到前所未有的威脅，通過網(wǎng)絡(luò)能夠在未經(jīng)授權(quán)的情況下操縱遠(yuǎn)隔千里的設(shè)備，獲取、篡改和破壞設(shè)備中信息。因此，信息和網(wǎng)絡(luò)安全受到越來越多的重視，并成為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的必修課程之一。信息安全課程包含的內(nèi)容十分廣泛，該文分析了課程的目標(biāo)、薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，提高信息安全課程的教學(xué)效果。

1 課程教學(xué)目標(biāo)

信息安全課程的開設(shè)主要基于兩類目的：了解各種網(wǎng)絡(luò)攻擊方式和掌握各種防御方法。

常言道：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，了解網(wǎng)絡(luò)攻擊方式是有效防御的前提。常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊方式有竊取機(jī)密、非法訪問、計(jì)算機(jī)病毒等等[1]。竊取機(jī)密一般通過截取不安全通道上傳輸?shù)男畔⒁约袄镁W(wǎng)絡(luò)協(xié)議的弱點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。竊取機(jī)密首先需要獲取目標(biāo)信息，如IP地址、域名等。然后通過Ping命令和各種端口掃描工具得知機(jī)器開放的端口以及提供的服務(wù)。最后通過信息流的監(jiān)視、會(huì)話劫持等方式截獲機(jī)密信息。非法訪問指的是沒有獲得許可的情況下獲取信息的訪問權(quán)，非法訪問的途徑主要包括口令破解、IP欺騙、DNS欺騙、木馬等方式。計(jì)算機(jī)病毒則是當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最大威脅之一。所謂病毒，指的是一段可以自我復(fù)制的代碼，這些代碼能夠消耗資源，破壞軟硬件環(huán)境。

針對(duì)花樣繁多的網(wǎng)絡(luò)攻擊方式，產(chǎn)生了保障系統(tǒng)安全和可用性的的網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)。本課程的另一個(gè)目標(biāo)就是掌握各種計(jì)算機(jī)防御的方法。防御的方法主要有加密、信息隱藏以及一系列網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)。加密是為了隱藏信息的真實(shí)內(nèi)容，它減少甚至消除信息和真實(shí)內(nèi)容之間的相關(guān)性。從加密內(nèi)容中無法直接獲得原始信息，這樣即使在網(wǎng)絡(luò)中截獲了加密的信息，也無法獲得或者猜測出原始內(nèi)容。但是比較奇特的信息序列會(huì)暴露信息中可能包含未知內(nèi)容，引起破解者的興趣。信息隱藏則是在盡可能少的改變載體的情況下將信息加入載體中。通過這類方式可以基本不影響載體外觀且將信息包含進(jìn)載體，達(dá)到不引起注意的目的。在需要的情況下，通過隱藏算法的相反過程能夠提取出有用的隱含信息，用于身份鑒別、版權(quán)驗(yàn)證等諸多方面。網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)包含了非常廣泛的內(nèi)容，如虛擬專網(wǎng)、防火墻等。因特網(wǎng)上傳輸信息是不能保證信息安全性的，虛擬專網(wǎng)提供了在因特網(wǎng)上傳輸內(nèi)部信息的目的，通過最小的成本實(shí)現(xiàn)了專用網(wǎng)絡(luò)的功能。防火墻則提供了對(duì)外部信息的過濾功能，阻擋了可能危害內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的信息。

了解網(wǎng)絡(luò)攻擊方式使為了更好的掌握網(wǎng)絡(luò)防御方法，即兩類目的歸根到底是為了保護(hù)信息和網(wǎng)絡(luò)的安全性和可用性。

2 薄弱環(huán)節(jié)分析

達(dá)到信息安全課程的教學(xué)目標(biāo)并不是一件容易的事情，其薄弱環(huán)節(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

1）理論知識(shí)較深?yuàn)W。公開密鑰算法都有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，比如RSA算法是基于大合數(shù)分解難題，而橢圓曲線密碼則基于橢圓曲線上的離散對(duì)數(shù)問題。這些難題涉及比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容，算法設(shè)計(jì)巧妙，很多教材由于篇幅的原因并不能將這些問題講透徹。和公開密鑰算法不同，對(duì)稱加密算法的復(fù)雜性在于其包含的步驟較多，每個(gè)步驟的意義不夠明確。信息隱藏的難點(diǎn)在于必須對(duì)信息的載體有比較深入的了解，而諸如聲音、圖像等載體的研究與網(wǎng)絡(luò)本身聯(lián)系并不密切，從而導(dǎo)致學(xué)生不容易理解這部分內(nèi)容。

2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)際環(huán)節(jié)脫節(jié)。在沒有與課程配套的實(shí)驗(yàn)環(huán)境情況下，實(shí)驗(yàn)大多數(shù)集中于加密算法的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用。一些加密技術(shù)的實(shí)現(xiàn)固然重要，但是對(duì)以后進(jìn)行安全管理的作用并不大。另外即使有配套的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)，然而這類實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性的，不能讓學(xué)生獲得實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及更深入的了解和體驗(yàn)。

3）知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣[2-3]。信息安全課程的內(nèi)容包括信息加密、密鑰分配和管理、報(bào)文鑒別、數(shù)字簽名、信息隱藏、身份認(rèn)證、防火墻、VPN等，這些內(nèi)容是為本課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。然而由于每個(gè)部分都包羅萬象，因此每個(gè)部分都詳細(xì)講解是不現(xiàn)實(shí)的。

3 提高教學(xué)效果的對(duì)策

根據(jù)前文的分析，提高教學(xué)效果需要從本課程的目標(biāo)著手，即全面了解網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)防御方法。結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將主要從以下幾個(gè)方面著手提高教學(xué)效果：

1）總結(jié)已有的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)和防御方法。上文提到本課程包含眾多知識(shí)點(diǎn)，如果每個(gè)方面都展開，課程教學(xué)時(shí)間是不允許的。然而完全不涉及某些內(nèi)容則有悖于課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，將課程中涉及的內(nèi)容歸納總結(jié)，對(duì)每種類型的攻擊方式都?xì)w納出相應(yīng)的防御方法。所謂萬變不離其宗，以后無論攻擊方法如何變化，總能找到其歸屬的類型，從而提出相應(yīng)的解決方案。

2）加密是課程中比較難理解的內(nèi)容。對(duì)稱加密過程很復(fù)雜，在教學(xué)中可使用簡化模型。如DES加密過程包含了16輪的循環(huán)，每一輪循環(huán)中的變換矩陣的規(guī)模也比較大，讓初學(xué)者很難理清楚其中的關(guān)系。因此教學(xué)過程中使用了一種S-DES模型，該模型簡化了DES模型，循環(huán)次數(shù)減少到兩輪，其中的變換也減少到8位以下，對(duì)于這種模型可以很清楚的看到變換的來龍去脈。對(duì)于公開密鑰算法則需要參考更多的內(nèi)容，將每一個(gè)步驟的功能和要求講清楚，并且避免在數(shù)學(xué)證明細(xì)節(jié)上的過度分析。另外為了比較直觀的展示加密效果，可以將加密好的內(nèi)容和原來的內(nèi)容同時(shí)展示出來，通過兩者的對(duì)比得到部分加密算法的特點(diǎn)。

3）信息隱藏是一個(gè)很有趣的內(nèi)容，從一個(gè)外表無奇的文件中提取出事先隱藏的內(nèi)容是很神奇的。教學(xué)過程中可以找?guī)讉€(gè)演示軟件，激發(fā)學(xué)生們的興趣。當(dāng)然，由于課時(shí)的原因，隱藏算法的細(xì)節(jié)也不必過度涉及。

4）實(shí)驗(yàn)安排力求與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。本課程的課時(shí)不多，一般為四十多，除去理論課，留下的實(shí)驗(yàn)課時(shí)就比較少了。針對(duì)這種實(shí)際情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)安排：

（1）加解密編程實(shí)驗(yàn)。對(duì)加密技術(shù)僅需考慮實(shí)現(xiàn)的程序，內(nèi)部核心代碼可以參考其他現(xiàn)有程序。這樣既鍛煉了編程能力，了解加解密的相關(guān)技術(shù)，所花費(fèi)的時(shí)間也可以得到有效控制。

（2） 設(shè)計(jì)加密和傳輸結(jié)合的情況。這里內(nèi)容又涉及對(duì)稱加密和非對(duì)稱加密的綜合運(yùn)用，因此可以鍛煉學(xué)生的綜合能力。由于加密技術(shù)在前期實(shí)驗(yàn)中已有涉及，實(shí)驗(yàn)的整體難度也不會(huì)太大。

（3） 設(shè)計(jì)對(duì)各種攻擊的防范措施。設(shè)計(jì)該類實(shí)驗(yàn)的目的是為了模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種不穩(wěn)定因素，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、理論與實(shí)踐結(jié)合。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)帶來了巨大的變化，方便了人們的日常生活，但同時(shí)也帶來了巨大的安全問題。該文在分析信息安全課程目標(biāo)和薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，探討了提升該課程教學(xué)效果的方法。提出的方法更多地考慮理論與實(shí)際結(jié)合，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)并獲得各種實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全問題的處理能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張世勇.網(wǎng)絡(luò)安全原理與應(yīng)用[M].北京：科學(xué)出版社，2003.

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；模式

受應(yīng)試教育體制及傳統(tǒng)教育內(nèi)容局限性的影響，我國中小學(xué)教育階段并沒有將安全教育工作放在應(yīng)有的重要位置上。這也導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生普遍性存在安全知識(shí)缺乏、自我保護(hù)意識(shí)薄弱的實(shí)際情況。大學(xué)生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個(gè)人亟需正視和重視的問題。

一、大學(xué)生安全教育概述

（一）基本概念

按照美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論觀點(diǎn)，生理與安全的需要是人的低層次需要，也是最基本的需要。大學(xué)生安全教育，即是指把國家有關(guān)校園安全的法律、法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，安全知識(shí)和安全技能通過安全教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高大學(xué)生安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，以維護(hù)大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保校園的安全和穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生安全教育的意義

大學(xué)教育在整個(gè)國民教育體系中占據(jù)著重要的位置，為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人起著不可替代的作用。安全知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)體系中不可或缺的一部分，是大學(xué)教育的基礎(chǔ)之一，對(duì)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，促進(jìn)心理健康發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。沒有安全，談何和諧。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育工作，是高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

二、地方高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

筆者所在學(xué)校的安全教育主要是在新生入學(xué)教育期間開展。首先是新生入學(xué)教育安全知識(shí)講座，之后按照江西省教育行政主管部門的要求，組織新生參加全省的大學(xué)生安全知識(shí)競賽。期間，偶爾有防地震演習(xí)或者小范圍的消防演習(xí)（教部分學(xué)生如何使用滅火器）。整體而言，當(dāng)前的大學(xué)生安全教育存在以下不足：

（一）形式主義嚴(yán)重

新生入學(xué)教育中安排的安全知識(shí)講座，參與的學(xué)生人數(shù)眾多，基本上是一個(gè)學(xué)院的新生在一起聽，老師單一的灌輸一些基本知識(shí)，學(xué)生的參與性不強(qiáng)，效果差強(qiáng)人意。江西省每年組織的大學(xué)生安全知識(shí)大賽都是開卷，由大一新生參加。這樣的安全教育模式，形式大于內(nèi)容，很難提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能。在平時(shí)的學(xué)生工作中，學(xué)校則強(qiáng)調(diào)由輔導(dǎo)員自行召開主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全問題。

（二）師資力量薄弱

從2013年開始，筆者所在學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生安全教育課――《我的平安我做主》，主要由學(xué)校保衛(wèi)處牽頭，臨時(shí)組織相關(guān)師資力量給大一新生安排了9課時(shí)的課程，其中涉及法制、公共安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等。其課任教師既有保衛(wèi)處工作人員和其他非教學(xué)部門的教職工，也有專職輔導(dǎo)員和專任教師，也沒有規(guī)定統(tǒng)一的師資資格要求，似乎誰都可以給大學(xué)生上安全知識(shí)的課。師資水平參差不齊，導(dǎo)致安全教育課僅僅是滿足了形式上的教學(xué)要求，教學(xué)效果可以說是微乎其微。

（三）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容落后

在教學(xué)方法上，目前高校的安全教育課主要是通過講座的形式，而宣講式的教育手段容易讓學(xué)生感覺枯燥、乏味，不能取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生缺乏參與的熱情，普遍把安全教育課當(dāng)作任務(wù)去完成。實(shí)踐中，很少有學(xué)校通過邀請專家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，演示安全技能，學(xué)生難以掌握實(shí)用的安全技能。

在教學(xué)內(nèi)容上，主要是圍繞宣傳治安、交通、防盜等傳統(tǒng)安全問題展開，而對(duì)心理健康教育、社交安全、文化安全教育和信息安全教育內(nèi)容很少涉及。另外，開課單位沒有提前對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，沒有安排統(tǒng)一備課，備課由教師自行完成，教學(xué)方法因人而異，教學(xué)效果因此大打折扣。

（四）教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，缺少模擬環(huán)節(jié)

在大學(xué)生安全知識(shí)教育中，教師使用與學(xué)生相同的書本作為教材，沒有額外的參考資料，沒有正規(guī)的教研室。而且，大學(xué)生安全教育課與其他課程不同，部分章節(jié)必須采用模擬教學(xué)的方法才能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，這樣總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)才真實(shí)可信。但由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師無法開展模擬教育，只能在教室里單一的灌輸安全知識(shí)，教學(xué)效果可想而知。

三、關(guān)于大學(xué)生安全教育新模式的幾點(diǎn)思考

（一）提高對(duì)大學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)

1、高校領(lǐng)導(dǎo)層重視

眾所周知，大學(xué)生安全問題不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到高校的整體安全與穩(wěn)定。學(xué)校一旦發(fā)生安全事件，既影響學(xué)生個(gè)人及家庭幸福，也影響整個(gè)學(xué)校的安全與穩(wěn)定，嚴(yán)重的安全事件甚至?xí)?duì)社會(huì)安全產(chǎn)生沖擊。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層要從講政治、講大局的高度重視大學(xué)生安全教育，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。安全教育不是學(xué)校單個(gè)部門的責(zé)任和職責(zé)，高校應(yīng)切實(shí)落實(shí)安全教育的相應(yīng)責(zé)任和各項(xiàng)規(guī)章制度，做好《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》，只有制度和機(jī)制上的完善，才能防患于未然，真正落實(shí)和保證校園安全。

2、相關(guān)部門要切實(shí)開展大學(xué)生安全教育

與安全教育有關(guān)的相關(guān)部門，要各司其職，相互配合，共同做好高校的大學(xué)生安全教育工作。如教務(wù)部門，要組織好師資力量，做好課程的安排工作、備課工作、教學(xué)資料的購買等，充分保障教學(xué)質(zhì)量。保衛(wèi)部門，要加強(qiáng)校園內(nèi)的安全巡邏，完善防盜的技術(shù)手段，提高破案工作能力與手段，做好消防的演習(xí)工作等。學(xué)工部門，應(yīng)利用已有的學(xué)工隊(duì)伍，通過輔導(dǎo)員、班主任，開展安全教育主題班會(huì)，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)。宣傳部門，利用校內(nèi)多渠道的宣傳平臺(tái)，廣播、黑板報(bào)、宣傳欄，增設(shè)安全教育的版塊，特別是安全教育日活動(dòng)，或安全教育周活動(dòng)等。網(wǎng)管部門，應(yīng)對(duì)那些不適宜大學(xué)生觀看的暴力網(wǎng)站、進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。后勤部門，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)食堂、超市、攤點(diǎn)的監(jiān)督管理，對(duì)違規(guī)使用或銷售不合格肉產(chǎn)品、蔬菜、食品等的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，切實(shí)保障學(xué)生的食品安全。

（二）多層次加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生安全教育應(yīng)該走上專業(yè)化道路，像其他專業(yè)課一樣，擁有一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，潛心鉆研與自己學(xué)校匹配的安全教育模式，并根據(jù)時(shí)代變化適時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，以達(dá)到大學(xué)生安全教育系統(tǒng)化，規(guī)范化。

大學(xué)生安全教育的受眾應(yīng)該是所有在校的大學(xué)生，而如此艱巨的教學(xué)任務(wù)僅靠專職教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過一定的選拔機(jī)制，組建一支由專職輔導(dǎo)員、班主任乃至校外安全教育專家組成的兼職教師隊(duì)伍就顯得非常必要了。他們有著豐富的安全教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于充實(shí)安全教育師資隊(duì)伍起著重要的作用。

（三）夯實(shí)大學(xué)生安全教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

高校應(yīng)保障充足的經(jīng)費(fèi)用于大學(xué)生安全教育工作，主要體現(xiàn)在教材的使用、教學(xué)手段的提高和相關(guān)教學(xué)場地的建設(shè)方面。目前，市面上有種類繁多的大學(xué)生安全教育讀本，內(nèi)容不同，側(cè)重點(diǎn)不同，有些內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)，有些內(nèi)容講授的并不全面。從本校安全教育的實(shí)際出發(fā)，確定教材，有條件的可以組織教師自行編寫教材，從而提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。條件允許的高校還可建設(shè)安全教育專用模擬教學(xué)場地，利用高科技手段進(jìn)行火災(zāi)逃生模擬教學(xué)，模擬車禍現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)選范例

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通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是__同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。

涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)_，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)_的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。

相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。

千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【二】

在這次消防安全知識(shí)的主題班會(huì)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。陽臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放_(tái)。使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺(tái)上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【三】

在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見、最突出、危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到

“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。

火魔無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”?；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰保挥锌科綍r(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心態(tài)。

“只有絕望的人，沒有絕望的處境?！碑?dāng)面對(duì)滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥斜３制届o的心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會(huì)。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時(shí)糾正;當(dāng)真正火災(zāi)到來時(shí)，我們一定要記住以下的原則：

1、“報(bào)警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。

3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“人人學(xué)習(xí)·促進(jìn)發(fā)展”為主題，宣傳終身教育思想，樹立全民終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。全面落實(shí)科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，堅(jiān)持政府主導(dǎo)與社會(huì)各方參與相結(jié)合、終身教育體系與國民教育體系相結(jié)合、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與文明城市創(chuàng)建相結(jié)合，促進(jìn)市民素質(zhì)和城市文明程度的提高，激發(fā)城市創(chuàng)新活力，全面推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

二、活動(dòng)時(shí)間 三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：顧 瑛 區(qū)政府副區(qū)長

副組長：于東溟 區(qū)教育局局長

李秀紅 區(qū)教育局黨委書記

王貴寶 區(qū)政府督導(dǎo)室主任、教育局副局長

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街主管教育鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、主任

成 員：區(qū)委宣傳部、區(qū)委組織部、區(qū)文明辦、區(qū)教育局、區(qū)人事局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局、區(qū)科技局、區(qū)文體局、區(qū)新聞出版局、區(qū)民政局、區(qū)總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門的負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，辦公室主任由王貴寶擔(dān)任。各委辦局、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街應(yīng)參照區(qū)級(jí)機(jī)構(gòu)成立本部門的全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并制定實(shí)施方案。各基層單位要成立本單位的全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并制定實(shí)施方案。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、“活動(dòng)周”主題：人人學(xué)習(xí)·促進(jìn)發(fā)展。

2、“活動(dòng)周”主體：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街、區(qū)直機(jī)關(guān)、企、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、大中專院校、文化場館、社區(qū)等。根據(jù)不同的群體，組織開展具有自身特色的全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、主要活動(dòng)： （2）培訓(xùn)活動(dòng)：根據(jù)各職能部門業(yè)務(wù)特點(diǎn)組織有針對(duì)性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

（3）專家講座：聘請國家、省、市專家講座。

（4）教育成果展覽：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街、社區(qū)舉辦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市成果展。

（5）區(qū)新聞部門報(bào)道活動(dòng)情況。

五、活動(dòng)要求

1、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，做好動(dòng)員組織工作，制定并下發(fā)文件，開展豐富多彩、富有實(shí)效的活動(dòng)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街負(fù)責(zé)屬地內(nèi)的企事業(yè)單位和駐區(qū)單位“活動(dòng)周”的發(fā)動(dòng)、組織、指導(dǎo)、檢查工作。

2、區(qū)直各黨政機(jī)關(guān)要認(rèn)真組織機(jī)關(guān)工作人員參加本單位的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、各有關(guān)委、辦、局根據(jù)行業(yè)管理范圍，認(rèn)真組織培訓(xùn)活動(dòng)，部署并總結(jié)所屬單位的“活動(dòng)周”情況。

4、各社會(huì)團(tuán)體要充分發(fā)揮職能作用，制定“活動(dòng)周”實(shí)施方案，積極動(dòng)員組織開展相關(guān)活動(dòng)。

5、大專院校要制定活動(dòng)實(shí)施方案，積極組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、區(qū)圖書館、文化館、電影院、少年宮、體育場館等場所在“活動(dòng)周”期間向市民免費(fèi)開放。

7、區(qū)新聞媒體要認(rèn)真做好系列宣傳報(bào)道工作，利用報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)廣泛宣傳報(bào)道“活動(dòng)周”情況。

篇10

通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。