導(dǎo)語：如何才能寫好一篇健康教育落實(shí)情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題多年制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)相關(guān)政策，我鎮(zhèn)通過廣泛動(dòng)員群眾，以衛(wèi)生村鎮(zhèn)創(chuàng)建為載體，結(jié)合愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，大力開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動(dòng)。加大了對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，帶動(dòng)了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，改善了生活環(huán)境和村容村貌，逐步順應(yīng)了農(nóng)民不斷提升的對(duì)生活質(zhì)量和健康水平的需求。

我鎮(zhèn)建立了專門的環(huán)境衛(wèi)生隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)整治、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查等日常工作,對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的占道經(jīng)營(yíng)、無證攤點(diǎn)、沿街叫賣行為進(jìn)行整治，并組織宣傳車巡回播放,提高群眾環(huán)保意識(shí)和文明衛(wèi)生意識(shí)。同時(shí)著力在保潔機(jī)制和體制的改革和完善上下功夫。在建成區(qū)范圍實(shí)行大環(huán)衛(wèi)管理，加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)作業(yè)質(zhì)量，提高環(huán)衛(wèi)保潔時(shí)間，主要街道達(dá)16小時(shí)，一般街道10小時(shí)。

在健康教育方面，我鎮(zhèn)充分利用LED顯示屏滾動(dòng)播放以及13個(gè)村居宣傳欄開展健康教育宣傳，更換健康教育宣傳欄六期，制作大型宣傳畫、懸掛宣傳橫幅、張貼標(biāo)語80張，大力宣傳鞏衛(wèi)工作的目的和意義，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾參與鞏衛(wèi)及健康城市建設(shè)的積極性。今年以來，為做好紅旗鎮(zhèn)健康教育知識(shí)宣傳工作，進(jìn)一步普及登革熱以及寨卡、瘧疾等防控知識(shí)，提高居民群眾對(duì)登革熱的認(rèn)識(shí)，紅旗鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦分別在各村居舉辦了健康教育知識(shí)講座。

篇2

主要工作成績(jī)

核心制度落實(shí)情況

各科室認(rèn)真落實(shí)護(hù)理核心制度，護(hù)士長(zhǎng)每天帶領(lǐng)值班護(hù)士落實(shí)床頭交接班，認(rèn)真落實(shí)危重病人、手術(shù)病人、新病人、特殊病人的床頭交接班，重點(diǎn)檢查危重病人護(hù)理落實(shí)情況。認(rèn)真落實(shí)查對(duì)制度，特別是特殊治療、輸血等嚴(yán)格執(zhí)行雙人核對(duì)，確?；颊甙踩?。

急救藥品的管理

各科室按照規(guī)定急救藥品和急救物品做到班班交接，專人管理，每天檢查，護(hù)士長(zhǎng)每周檢查，并有記錄，采取封條管理，確保急救藥物使用安全。

加強(qiáng)病房管理，認(rèn)真落實(shí)晨午間護(hù)理

各科護(hù)士長(zhǎng)克服基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋、用房緊張等困難，堅(jiān)持晨午間護(hù)理，保持病區(qū)整潔，盡可能的給病人創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。

在細(xì)節(jié)方面還存在一些問題，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)：

輸液、輸氧有沒掛輸液卡、輸氧卡現(xiàn)象。

健康教育有待加強(qiáng)，部分患者不知道用藥情況。

個(gè)別護(hù)士和實(shí)習(xí)生操作時(shí)有不戴口罩的現(xiàn)象。

執(zhí)行非搶救病人的口頭醫(yī)囑。

少數(shù)科室沒按要求落實(shí)應(yīng)急演練。

少數(shù)工作人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)差。

針對(duì)以上存在的問題，要求各科護(hù)士長(zhǎng)做到：

嚴(yán)格管理，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理制度和操作流程，特別是核心制度的落實(shí)，護(hù)士長(zhǎng)要做到一日三次帶領(lǐng)交接班護(hù)士床頭交接班，對(duì)本科室新病人、危重病人、手術(shù)病人、特殊用藥的病人的情況做到心中有數(shù)。

護(hù)士長(zhǎng)每日參與醫(yī)囑的查對(duì)，核對(duì)輸液卡要簽名，誰核對(duì)誰簽名。執(zhí)行臨時(shí)醫(yī)囑，誰執(zhí)行誰簽字。操作時(shí)要核對(duì)腕帶，并認(rèn)真落實(shí)輸液三簽名，更換液體簽名要規(guī)范、字跡清晰，不潦草。輸血實(shí)行雙核對(duì)，要掛血型卡。留置針的使用要規(guī)范，使用留置針要規(guī)范簽名、簽時(shí)間。各種管道標(biāo)識(shí)要落實(shí)到位，各種警示卡要規(guī)范落實(shí)，比如皮試陽標(biāo)識(shí)、管道標(biāo)識(shí)、防跌倒墜床標(biāo)識(shí)等要規(guī)范落實(shí)。

應(yīng)急演練按要求每季度演練一次，不能不演練只補(bǔ)記錄。要做到每個(gè)護(hù)理人員對(duì)跌倒墜床的應(yīng)急演練、管道滑脫的應(yīng)急演練、病人走失的應(yīng)急演練等能熟練掌握。

健康教育方面要加強(qiáng)落實(shí)，部分科室患者對(duì)用藥情況不了解、不知道誰是自己的責(zé)任護(hù)士。對(duì)病人開展健康教育的方式、方法要多樣化，比如口頭健教、健教處方的發(fā)放、健教專欄等。

教育護(hù)士要有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，不能喊了沒反應(yīng)，叫了不上前。操作前要告知目的和注意事項(xiàng)，外出病人要請(qǐng)假。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，對(duì)實(shí)習(xí)生的儀容儀表按照醫(yī)院的要求做到不穿高跟鞋、響底鞋、衣帽整齊。操作時(shí)做到放手不放眼，不能讓實(shí)習(xí)生單獨(dú)操作，并每周對(duì)實(shí)習(xí)生在科內(nèi)培訓(xùn)一次。

護(hù)理人員的培訓(xùn)我們按照年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃分層次進(jìn)行培訓(xùn)，各科護(hù)士長(zhǎng)按要求在科內(nèi)每周對(duì)?？浦R(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，提高專業(yè)水平。考核成績(jī)與績(jī)效掛鉤，各科護(hù)士長(zhǎng)對(duì)考核不達(dá)標(biāo)的護(hù)理人員實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

七月份工作安排

落實(shí)責(zé)任護(hù)士分層次管理患者；

篇3

根據(jù)區(qū)鞏衛(wèi)工作部署，為助推我市創(chuàng)建全國(guó)家文明城市和鞏固全國(guó)衛(wèi)生城市，進(jìn)一步提升我校校園文明建設(shè)和環(huán)境綜治水平，

我校領(lǐng)導(dǎo)一行深入細(xì)致認(rèn)真查勘了學(xué)校所到區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生、宣傳標(biāo)示標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)張貼與擺放、車輛停放等情況，詳細(xì)指出了存在的問題，對(duì)于能夠當(dāng)場(chǎng)解決的問題，就立行立改；不能當(dāng)場(chǎng)解決的，做到對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)抓提升，緊盯問題抓整改，確保創(chuàng)文鞏衛(wèi)工作落實(shí)到位，狠抓落實(shí)落細(xì)落好。

學(xué)校安排專人管理好日常衛(wèi)生，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生制度，定期開展環(huán)境衛(wèi)生清掃、消毒殺蟲工作，切實(shí)加強(qiáng)校舍通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。定點(diǎn)投放垃圾，及時(shí)翻盆倒罐、清理積水，防控登革熱，切實(shí)將“鞏衛(wèi)”工作做細(xì)做實(shí)，形成常態(tài)管理，防止問題反彈。

學(xué)校重視開設(shè)健康教育課，使在校學(xué)生普遍接受健康知識(shí)教育，設(shè)立固定的健康教育宣傳欄，學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，為創(chuàng)衛(wèi)工作奠定基礎(chǔ)。

篇4

1. 組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗；學(xué)生是否按時(shí)返校。

2. 落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策；是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

3. 教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)機(jī)制和計(jì)劃方案建立情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校是否存在“有編不補(bǔ)”“有編難補(bǔ)”問題；特崗教師的津補(bǔ)貼（含取暖、降溫補(bǔ)助及鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助）和“三金一險(xiǎn)”落實(shí)情況；特崗教師聘期內(nèi)職稱評(píng)定、繼續(xù)教育和周轉(zhuǎn)房落實(shí)情況。

4. 教室、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)保障情況。學(xué)校教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、通風(fēng)、照明以及黑板、課桌椅等是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施設(shè)備配置是否符合教學(xué)需要，運(yùn)行維護(hù)是否符合國(guó)家規(guī)范；職業(yè)院校落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》情況以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件是否滿足教學(xué)計(jì)劃需要，管理制度是否健全，“雙師型”教師是否滿足教育教學(xué)需要。

5. 后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修維護(hù)；飲食、住宿、水電暖、廁所衛(wèi)生等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

6. 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額并落實(shí)資金，是否對(duì)學(xué)生規(guī)模不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)；是否落實(shí)高職生均撥款制度，是否采取措施保障今年生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于12000元。

7. 開學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)；高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機(jī)排查工作。

二、校舍安全管理

8. 校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級(jí)危房；是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

9. 學(xué)校食堂食品安全。學(xué)校是否建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全和傳染病防控工作責(zé)任制及其管理機(jī)構(gòu)；學(xué)校食堂《餐飲服務(wù)許可證》及從業(yè)人員健康證持證情況；從業(yè)人員健康管理及培訓(xùn)情況；學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生設(shè)施配備情況；落實(shí)食品留樣與食品原、輔料索證索票情況；餐飲具清洗消毒情況；食品采購、貯存、加工、供餐等環(huán)節(jié)操作情況；食品添加劑管理和使用情況。

10. 生活飲用水衛(wèi)生。自備水防護(hù)、消毒情況和水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告；二次供水消毒及直飲水、桶裝水設(shè)施清洗情況和水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告；桶裝水生產(chǎn)企業(yè)持有效衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員是否持有有效的健康體檢培訓(xùn)合格證明等。

11. 學(xué)校傳染病防控。開學(xué)季流感、手足口病等流行性傳染病預(yù)防衛(wèi)生知識(shí)的健康教育情況；入托入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗(yàn)情況；傳染病報(bào)告、晨檢、缺課登記及預(yù)防控制措施落實(shí)情況；學(xué)校內(nèi)設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（衛(wèi)生室）執(zhí)有效執(zhí)業(yè)許可證、醫(yī)護(hù)人員持有效執(zhí)業(yè)資質(zhì)證書、藥品使用管理情況；學(xué)校保健室開展衛(wèi)生保健情況；學(xué)生健康體檢情況；衛(wèi)生（保?。┤藛T、校醫(yī)配備、培訓(xùn)情況等。

四、校車安全管理

12. 管理制度建設(shè)情況。是否制定校車安全管理方面的規(guī)章制度，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。

13. 學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況。是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為；是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車運(yùn)營(yíng)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶；是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。

五、校園安全管理和安全教育

14. 學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控；寄宿制校園是否設(shè)專職宿舍管理員；校園安全管理制度是否完善。

15. 重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序；是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

16. 高校校園安全穩(wěn)定情況。是否落實(shí)反恐怖工作責(zé)任制要求，強(qiáng)化反恐防范知識(shí)宣傳教育，全面清繳恐怖音視頻，完善反恐防范工作預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急處突工作準(zhǔn)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和輿情引導(dǎo)，確保高校安全穩(wěn)定；是否加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理，構(gòu)建由學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)安全管理責(zé)任體系，建立實(shí)驗(yàn)室全生產(chǎn)周期安全運(yùn)行機(jī)制，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，開展實(shí)驗(yàn)室重大危險(xiǎn)源專項(xiàng)定期檢查，開展實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急能力建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)室安全年度報(bào)告制度等，及時(shí)消除安全隱患。

17. 防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。各地各校是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制；是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)；是否經(jīng)常性對(duì)師生開展法治教育、公共安全教育和反警示教育。

篇5

【關(guān)鍵詞】 認(rèn)知教育；基礎(chǔ)護(hù)理；護(hù)理質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】C931.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2013）12-0270-01

在臨床護(hù)理中護(hù)理人員常常會(huì)忽略或簡(jiǎn)化基礎(chǔ)護(hù)理，因此一些基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目都是護(hù)工或家屬處理。對(duì)于基礎(chǔ)護(hù)理的概念護(hù)理人員比較混亂且認(rèn)識(shí)上有所缺陷，因此導(dǎo)致對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理職責(zé)認(rèn)識(shí)比較低，落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目相對(duì)較差[1]。為了研究基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)情況，醫(yī)院開展了一次基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)，分別在實(shí)施前后進(jìn)行問卷調(diào)查，評(píng)價(jià)基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)知情況和落實(shí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

醫(yī)院全體護(hù)理人員共650名，男10名，女640名，年齡（26.7±5.6）歲，平均工作年限（5.3±7.6）年。職稱：15名副主任護(hù)師，220名主管護(hù)師，265名護(hù)師，150名護(hù)士；學(xué)歷：本科155名，占23.8%；大專354名，占54.5%；中專141名，占21.7%。

1.2調(diào)查方法

根據(jù)相關(guān)資料設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，基礎(chǔ)護(hù)理的調(diào)查內(nèi)容包括輸液觀察、整理床單位、面部清潔和梳頭等，按照實(shí)施程度進(jìn)行評(píng)分，1分為實(shí)施19%以下，2分為實(shí)施20%～39%，3分為實(shí)施40%～69%，4分為實(shí)施70%～89%，5分為實(shí)施90%以上。

1.3實(shí)施方法

1.3.1 開展教育講座

醫(yī)院在開展本次研究中分別舉辦了4次教育講座，講座內(nèi)容有：基礎(chǔ)護(hù)理中對(duì)病情觀察、生活護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育和專業(yè)護(hù)理技術(shù)操作等工作職責(zé)；根據(jù)醫(yī)院制定關(guān)于護(hù)士職責(zé)的條例和守則講解護(hù)士應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的護(hù)理責(zé)任，針對(duì)無自理能力的患者應(yīng)當(dāng)提供的護(hù)理項(xiàng)目；護(hù)士從患者角度看待基礎(chǔ)護(hù)理工作，感悟患者對(duì)護(hù)理工作的需求；評(píng)價(jià)基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)情況，以及討論在家屬不同意做基礎(chǔ)護(hù)理的情況下是否繼續(xù)執(zhí)行護(hù)理項(xiàng)目等。

1.3.2 開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

護(hù)理部召開4次護(hù)理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理較好的科室責(zé)任護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)講解護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)基礎(chǔ)的潔面梳頭等護(hù)理項(xiàng)目進(jìn)行交流，使這些項(xiàng)目專業(yè)化、有效化，同時(shí)總結(jié)此次經(jīng)驗(yàn)交流的感悟，為以后更有效的實(shí)施打好基礎(chǔ)，提高醫(yī)院的基礎(chǔ)落實(shí)工作[2]?？剖覂?nèi)也開展各種關(guān)于基礎(chǔ)護(hù)理的討論會(huì)，每名護(hù)士對(duì)自己工作的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并討論如何進(jìn)一步提高自身護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)由經(jīng)驗(yàn)較深、資歷較高的護(hù)士講解患者實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理后提高康復(fù)質(zhì)量的典型病例，增加護(hù)士工作的積極性[3]。

1.4療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)醫(yī)院全體護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)知程度和實(shí)施情況。發(fā)放問卷由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以無記名方式填寫問卷內(nèi)容。本次開展基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知教育前后發(fā)放問卷數(shù)均為650份，問卷回收率均為100%。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次所有研究資料均采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理，計(jì)量資料采用均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差表示（ ±s），計(jì)數(shù)資料采用t檢驗(yàn)，組間對(duì)比采用X2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1護(hù)理人員對(duì)認(rèn)知程度的效果比較

護(hù)理認(rèn)知教育開展1年后的潔面梳頭、清潔口腔等護(hù)理項(xiàng)目認(rèn)知情況均顯著高于開展前一年，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表一 護(hù)理人員對(duì)認(rèn)知程度的效果（n/%）

2.2護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理情況效果比較

護(hù)理認(rèn)知教育開展1年后的基礎(chǔ)護(hù)理的實(shí)施情況均顯著高于均顯著高于開展前一年，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表二 護(hù)理人員對(duì)實(shí)施情況的效果 （ ±s）

3 討論

通過本次調(diào)查結(jié)果顯示，護(hù)理認(rèn)知教育開展1年后的基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知情況和實(shí)施情況均顯著高于開展前一年，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

參考文獻(xiàn)

[1] 郭麗華，路迢迢.基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)同教育的實(shí)踐與評(píng)價(jià)[J].中外醫(yī)療，2012，31（12）：141-143.

篇6

關(guān)于優(yōu)秀控?zé)煿ぷ饔?jì)劃范文   一、 明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了確保學(xué)?？?zé)煿ぷ黜樌_展，決定成立控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，下設(shè)控?zé)煿ぷ鬓k公室，辦公室人員由政教處干部、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任組成，并要求學(xué)校男教師做好表率，把創(chuàng)建無煙學(xué)校作為我校的近期目標(biāo)，明確工作責(zé)任，制定控?zé)煷胧?/p>

  二、營(yíng)造良好的控?zé)煼諊?/p>

  1、為了使控?zé)熁顒?dòng)深入開展，控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要在辦公室、會(huì)議室、學(xué)生宿舍、食堂、教室走廊等校園醒目位置設(shè)立“請(qǐng)勿吸煙”“無煙辦公室”等標(biāo)志，隨時(shí)提醒學(xué)生、教職工和外來客人禁止吸煙。

  2、利用教職工大會(huì)、年級(jí)學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下演講、黑板報(bào)、?？?、校園廣播站等各種渠道，在全校師生中廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育，使創(chuàng)建無煙學(xué)校成為師生員工的自覺行動(dòng)。

  3、利用5月31日世界無煙日，組織廣大師生開展控?zé)熜麄鹘逃顒?dòng)，提高師生對(duì)煙草產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，有效降低吸煙率。

  4、各班團(tuán)支部利用主題班會(huì)組織學(xué)生開展“拒絕煙草，做不吸煙的新一代”、“手拉手勸阻吸煙”等活動(dòng)。

  5、利用“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)和未成年人保護(hù)法，力所能及地規(guī)勸家長(zhǎng)戒煙、禁煙。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)控?zé)熜麄?，使家長(zhǎng)遵守國(guó)家對(duì)控?zé)煿ぷ鞯挠嘘P(guān)規(guī)定，自覺參與社區(qū)的控?zé)熁顒?dòng)。

  三、繼續(xù)開展控?zé)熁顒?dòng)。

  1、學(xué)校利用每周二教職工大會(huì)時(shí)間加強(qiáng)控?zé)熤R(shí)的學(xué)習(xí)。組織教職工學(xué)習(xí)《煙草控制框架公約》、《未成年人保護(hù)法》和《無煙單位標(biāo)準(zhǔn)》。讓廣大師生全面了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)控制吸煙的歷史、現(xiàn)狀以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們帶來的痛苦和災(zāi)難，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康的危害，增強(qiáng)廣大師生控?zé)煹淖杂X性。

  2、利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生講解吸煙的危害，讓學(xué)生充分討論吸煙對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害，從而拒絕吸煙。

  3、校園廣播站每周進(jìn)行一次控?zé)熜麄?，建議學(xué)期末舉行一次控?zé)熤R(shí)競(jìng)賽。

  控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)圍繞以上工作要點(diǎn)積極開展工作，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，形成全校人人參與的有效機(jī)制，切實(shí)把控?zé)煿ぷ髀涞綄?shí)處。

  1、分層次多方面召開全體教職工會(huì)議、全校會(huì)議，向全校師生全面系統(tǒng)地傳達(dá)通知精神及創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，同時(shí)又利用政治學(xué)習(xí)，健康教育課、班會(huì)、宣傳欄、廣播等多種渠道達(dá)成共識(shí)：為了自己的健康和長(zhǎng)壽，為了青陽小學(xué)精神文明建設(shè)的今天和明天，必須攜起手來，上下努力共創(chuàng)“無煙學(xué)校”新局面。

  2、成立控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確各自的工作職責(zé)，不定期檢查貫徹落實(shí)情況，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，保證創(chuàng)建活動(dòng)有序保質(zhì)開展。

  3、擬定控?zé)熞?guī)章制度，向全校師生發(fā)出“創(chuàng)建無煙學(xué)校”倡議書，明確獎(jiǎng)懲辦法，使“禁煙”活動(dòng)成為大家的自覺行動(dòng)。

  4、在醒目位置張貼“請(qǐng)勿吸煙”、“無煙會(huì)議室”的標(biāo)志，校門將設(shè)立醒目的禁煙標(biāo)志，竭力營(yíng)造無煙氛圍。

  5、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，明確規(guī)定學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、會(huì)議室、教師辦公室、等公共場(chǎng)所禁止吸煙。

  6、學(xué)校主動(dòng)和學(xué)生家庭配合，要求學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)，力所能及地規(guī)勸自己家長(zhǎng)戒煙、禁煙。學(xué)校在以后召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，將不失時(shí)機(jī)地增加這方面的宣傳報(bào)道，使他們遵守國(guó)家對(duì)控?zé)煿ぷ鞯挠嘘P(guān)法規(guī)，自覺參與控?zé)熁顒?dòng)。

  7、向全校學(xué)生明確宣布，必須做到不吸煙，若被發(fā)現(xiàn)，該生將不得評(píng)為“三好學(xué)生”。

  8、為使我?？?zé)煿ぷ魃钊胗行У亻_展，預(yù)將九月定為“吸煙有害宣傳月”，每個(gè)班級(jí)應(yīng)出好一期專期黑板報(bào)并參加全校評(píng)比。

  關(guān)于優(yōu)秀控?zé)煿ぷ饔?jì)劃范文

  為認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姟罚鋵?shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有關(guān)要求，使青少年遠(yuǎn)離煙草危害，建設(shè)文明校園、優(yōu)化育人環(huán)境、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才，依據(jù)武岡市教育局相關(guān)文件精神，制定我?？?zé)煿ぷ饔?jì)劃。

  一、 明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  根據(jù)學(xué)校人事調(diào)整，進(jìn)一步明確學(xué)?？?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組組成和職能。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室、政教處、教務(wù)處、教科室、后勤處、團(tuán)委、工會(huì)、婦委會(huì)、校醫(yī)室等負(fù)責(zé)人為組員的控制吸煙領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，各處室緊密配合，積極開展控?zé)煿ぷ?。把控?zé)煿ぷ骷{入學(xué)校的總體工作計(jì)劃，確保控?zé)煿ぷ饔杏?jì)劃、有組織、有檢查、有落實(shí)。把創(chuàng)建“無煙學(xué)?！弊鳛槲倚５哪甓饶繕?biāo)，明確工作職責(zé)，制定控?zé)煷胧?/p>

  二、落實(shí)各項(xiàng)控?zé)熞?guī)章制度。

  進(jìn)一步修訂學(xué)校業(yè)已形成的控?zé)熤贫?，并加?qiáng)制度的宣傳與落實(shí)。每個(gè)部門、教科室、班級(jí)確定一名教師或?qū)W生擔(dān)任兼職控?zé)煴O(jiān)督員，并明確工作職責(zé)。將師生控?zé)熐闆r與“文明教研組”和“文明班級(jí)”的評(píng)比結(jié)合起來。

  三、切實(shí)開展各項(xiàng)控?zé)熁顒?dòng)

  1.營(yíng)造學(xué)?？?zé)煼諊W(xué)?？?zé)煿ぷ饔?jì)劃，控?zé)熤贫鹊壤?/p>

  校園網(wǎng)、校園櫥窗進(jìn)行公示，使全校每一位教職員工做到知曉并自覺遵守。在辦公室、會(huì)議室、學(xué)生宿舍、食堂、教室走廊等校園醒目位置設(shè)立“請(qǐng)勿吸煙”等標(biāo)志，隨時(shí)提醒學(xué)生、教職工和外來客人禁止吸煙。

  2.利用各種渠道廣泛開展控?zé)熜麄鳌＠媒搪毠ご髸?huì)、年級(jí)學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)評(píng)比、校園廣播站等各種渠道，在全校師生中廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育，使創(chuàng)建無煙學(xué)校成為師生員工的自覺行動(dòng)?？?zé)煿ぷ饔?jì)劃3.開展主題日宣傳活動(dòng)。5月31日世界無煙日，黨政辦、政教處要組織廣大師生開展控?zé)熜麄鹘逃顒?dòng)，提高師生對(duì)煙草產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，有效降低吸煙率。

  4.將控?zé)煿ぷ骷{入學(xué)校健康教育課程。每學(xué)期學(xué)校至少開展一次關(guān)于控?zé)煿ぷ鞯慕】到逃v座，并將此作為健康教育課程內(nèi)容確保落實(shí)到位。

  5.通過學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社區(qū)、到家庭，讓學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)和未成年人保護(hù)法，力所能及地規(guī)勸家長(zhǎng)戒煙、禁煙。

  6.加強(qiáng)檢查。控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組要定期和不定期的對(duì)學(xué)校各塊控?zé)熤贫鋵?shí)情況進(jìn)行督查，并提出整改措施。

  四、各月活動(dòng)安排：

  三月份：

  1.召開學(xué)?？?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論學(xué)?？?zé)煿ぷ饔?jì)劃，并落實(shí)

  任務(wù)分工;

  2.學(xué)生處召開班主任例會(huì)，布置本學(xué)期學(xué)生控?zé)煿ぷ?

  3.學(xué)生處對(duì)公寓樓進(jìn)行突擊檢查，并召開住校生大會(huì)進(jìn)行安全和禁煙教育。

  四月份：

  1.向教職工發(fā)放宣傳材料;

  2.由控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組、醫(yī)務(wù)室組織全校控?zé)煿ぷ鲗ｍ?xiàng)檢查。 五月份：

  1.控?zé)煿ぷ餍〗M檢查學(xué)校各控?zé)煒?biāo)識(shí)張貼情況;

  2.向全校各班和吸煙的教師發(fā)放禁煙宣傳材料。

  3.各班出一期有關(guān)健康保健或環(huán)保的黑板報(bào);

  4.學(xué)生處組織世界無煙日系列宣傳活動(dòng)。

  六月份：由控?zé)煿ぷ餍〗M、醫(yī)務(wù)室組織控?zé)煿ぷ鲗ｍ?xiàng)檢查,并進(jìn)行學(xué)期評(píng)比按學(xué)校有關(guān)規(guī)定落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。

  七月份：利用暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展控?zé)熜麄鳌?/p>

  九月份：利用高一新生入學(xué)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離煙草、拒絕的宣傳教育。

  十月份：請(qǐng)有關(guān)專家舉辦控?zé)煂ｎ}講座。

  十一月份：檢查控?zé)煿ぷ髀鋵?shí)情況，并進(jìn)一步推進(jìn)未完成事項(xiàng)。十二月份：進(jìn)行年度總結(jié)。

  附：教育部、衛(wèi)生部關(guān)于無煙學(xué)校的參考標(biāo)準(zhǔn)。

  (適用于中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)及專門的未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所)

  一、建立學(xué)?？?zé)熤贫?/p>

  1.建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門共同參與的控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)職能部門職責(zé)明確。

  2.將控?zé)煿ぷ骷{入學(xué)校年度工作計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)。

  3.制定校內(nèi)控?zé)煿芾硪?guī)章制度。制度中應(yīng)包括下列核心內(nèi)容：

  (1)學(xué)生禁止吸煙;(2)任何人(包括外來人員)都不得在校園內(nèi)吸煙;(3)設(shè)立兼職控?zé)熜麄鲉T、監(jiān)督員等，明確相關(guān)控?zé)熑藛T的職責(zé); (4)將履行控?zé)熉氊?zé)的情況作為師生員工評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考指標(biāo)之一。

  二、創(chuàng)建學(xué)校無煙環(huán)境

  1.校園內(nèi)(包括建筑物內(nèi)，操場(chǎng)等室外區(qū)域)無人吸煙，校園內(nèi)無煙蒂、無吸煙者。

  2.校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域，如大門、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、行政樓、會(huì)議室、教師辦公室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書室、教職工和學(xué)生食堂、接待室、樓道、衛(wèi)生間等有醒目的禁煙標(biāo)識(shí)。

  3.校園內(nèi)不設(shè)置吸煙點(diǎn)，不擺放煙具。

  4.校園內(nèi)禁止煙草廣告和變相煙草廣告。

  5.校園內(nèi)禁止出售煙草制品。

  三、開展控?zé)熜麄鹘逃?/p>

  1.利用健康教育課或其他課程向?qū)W生傳授煙草危害、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熀诵闹R(shí)和技能。

  2.充分運(yùn)用主題班會(huì)、同伴教育、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)、櫥窗、廣播等形式，向師生員工開展控?zé)熜麄鹘逃?/p>

  3.利用5月31日世界無煙日開展控?zé)熜麄骰顒?dòng)。

  4.掌握師生員工吸煙動(dòng)態(tài)，并對(duì)吸煙者進(jìn)行勸阻。

  四、加強(qiáng)控?zé)煴O(jiān)督檢查

  1.有明確的部門和人員負(fù)責(zé)學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯慕?jīng)常性監(jiān)督檢查。

  2.師生員工有責(zé)任對(duì)在校園內(nèi)吸煙者進(jìn)行勸阻。

  3.定期組織對(duì)學(xué)校各部門、各班級(jí)控?zé)煿ぷ鬟M(jìn)行檢查，每年至少一次。

  關(guān)于優(yōu)秀控?zé)煿ぷ饔?jì)劃范文

  一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  充分認(rèn)識(shí)吸煙的危害，把禁止在公共場(chǎng)所吸煙當(dāng)作一項(xiàng)工作來抓，組織開展“無煙會(huì)”、“無煙辦公室”，控?zé)熜〗M成員帶頭不吸煙。

  二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任

  制定社區(qū)控?zé)煿ぷ髂繕?biāo)、控?zé)熤贫?、措施，控?zé)煿ぷ饕杏?jì)劃地開展宣傳教育活動(dòng)，積極組織居民群眾參與控?zé)煿ぷ鳎瑥V泛宣傳。

  三、加大宣傳力度

  1、通過以“吸煙有害健康”為主題的宣傳活動(dòng)，并利用黑板報(bào)、健康教育專欄等宣傳載體，廣泛宣傳吸煙與健康方面的常識(shí)，吸煙的危害。

  2、世界無煙日，組織開展多種形式的煙草危害控制宣傳活動(dòng)。廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)轄區(qū)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體積極參與煙草危害控制工作。

篇7

【關(guān)鍵詞】 護(hù)士長(zhǎng)；日查房；護(hù)理質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)是臨床護(hù)理工作的指揮者，組織者和實(shí)施者[1]。同時(shí)還擔(dān)任某些行政管理，業(yè)務(wù)管理，病房管理等?？剖易o(hù)理質(zhì)量的高低與 護(hù)士長(zhǎng)自身業(yè)務(wù)水平和管理能力有著密切關(guān)系。作者自擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)以來，堅(jiān)持每日查房，由原來的每天一次到后來的每天4～5次， 不但提高了自己的業(yè)務(wù)水平和管理水平，更提高了科室的護(hù)理質(zhì)量?，F(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下。

1 一般資料

作者先后在神經(jīng)外科，骨科，婦產(chǎn)科和重癥監(jiān)護(hù)室擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)。在神經(jīng)外科7年，現(xiàn)任重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士長(zhǎng)。

2 查房的形式和內(nèi)容

2.1 護(hù)士長(zhǎng)自查

每日提前20～30min鐘到崗，上午，下午上下班之前先后對(duì)護(hù)士站，治療室，病房進(jìn)行巡視。

①問候住院患者及陪護(hù)患者。了解情緒和需求。

②重點(diǎn)觀察和了解危重，疑難，新入院患者的診斷，護(hù)理措施，心理狀態(tài)及基礎(chǔ)護(hù)理情況，為晨交班收集資料，便與評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

③了解病區(qū)物品損壞情況并及時(shí)報(bào)修。

④檢查病床單元，物品擺放情況，環(huán)境衛(wèi)生等。

⑤了解護(hù)理措施落實(shí)情況并觀查病情及患者用藥的反應(yīng)。

⑥邊巡視邊問候邊觀察邊進(jìn)行健康教育。同時(shí)解答患者的疑難問題。

2.2 護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)護(hù)士進(jìn)行質(zhì)量查房 每天晨間交接班后，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)護(hù)士進(jìn)行質(zhì)量查房：

①詢問患者夜間休息情況，病情變化情況。

②向患者及家屬進(jìn)行知識(shí)宣教，解答患者提出的問題。

③重點(diǎn)檢查危重，特殊病例的護(hù)理計(jì)劃，護(hù)理措施落實(shí)情況并及時(shí)評(píng)價(jià)。

④檢查基礎(chǔ)護(hù)理是否到位，物品擺放是否整齊。醫(yī)療垃圾處置是否合理規(guī)范。是否實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防。

⑤檢查責(zé)任護(hù)士健康教育執(zhí)行及患者掌握情況，同時(shí)征求患者及家屬意見。

2.3 隨同科主任，管床醫(yī)生查房

①聽取醫(yī)生和主任對(duì)護(hù)理工作的評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，制定改進(jìn)措施。

②聽取患者及家屬對(duì)護(hù)理工作的意見和建議。

③了解患者病情變化，治療效果，用藥效果，疾病的病理生理等，全面掌握本病區(qū)危重疑難患者診療計(jì)劃，把握護(hù)理難點(diǎn)。提高業(yè)務(wù)水平。

3 體會(huì)

3.1 及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，防范護(hù)理差錯(cuò)

護(hù)士長(zhǎng)作為一名護(hù)理工作的監(jiān)督者，能夠通過日查房及時(shí)預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)一些問題，防止不良事件發(fā)生。甚至可以挽救患者的生命。如：一天下午剛上班，作者我習(xí)慣的走進(jìn)護(hù)士站對(duì)面病房巡視，見有一位剛?cè)朐旱幕颊咻^煩躁，詢問陪護(hù)人情況，陪護(hù)說：“沒事，他喝多酒摔了一跤。”作者習(xí)慣性地看了一下患者的瞳孔，患者雙側(cè)瞳孔已經(jīng)散大。立即報(bào)告醫(yī)生并做好CT檢查的準(zhǔn)備?；颊呤笭罡]破裂。立即入手術(shù)室行開顱手術(shù)。患者術(shù)后恢復(fù)良好。當(dāng)時(shí)詢問陪護(hù)：“當(dāng)班護(hù)士是否來看過患者？”陪護(hù)說：“護(hù)士剛走大約10 min！”顱腦外傷患者病情復(fù)雜變化快，需及時(shí)觀察患者病情，及時(shí)處理，確?；颊呱踩７婪蹲o(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。

3.2 以人為本，和諧了護(hù)患關(guān)系，提高了患者滿意度，減少了護(hù)理糾紛

護(hù)士長(zhǎng)日查房，針對(duì)每一位患者的病情適時(shí)給予關(guān)心和問候，指導(dǎo)其飲食，活動(dòng)及功能鍛煉，讓患者及家屬感到備受重視，愛護(hù)，尊重，使他們產(chǎn)生安全感和信賴感，增強(qiáng)了護(hù)患之間的信任和理解，構(gòu)建了和諧的護(hù)患關(guān)系。

3.3 提升了自身及科室護(hù)士的業(yè)務(wù)能力

護(hù)士長(zhǎng)日查房就促使自己不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，及時(shí)了解本專業(yè)的新業(yè)務(wù)，新技術(shù)，新理論，新方向。通過跟隨醫(yī)生和主任查房，也提高了自身和護(hù)士們的知識(shí)和理論水平，提高了分析問題和處理問題的能力，使理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合更充分。

3.4 繁瑣，細(xì)微是護(hù)理工作的特點(diǎn)，容易被忽略和遺忘，及時(shí)的督導(dǎo)和檢查成為各項(xiàng)工作質(zhì)量的保障[2]。護(hù)士長(zhǎng)日查房，有效的督促各項(xiàng)護(hù)理措施的落實(shí)。如：是否按時(shí)翻身，是否霧化及其效果怎樣。各種標(biāo)示是否清晰正確。搶救物品，搶救藥品是否定點(diǎn)放置，是否處于備用狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋及時(shí)制定改進(jìn)措施。實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

3.5 提高管理水平和護(hù)理服務(wù)質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)通過查房收集了很多對(duì)醫(yī)療護(hù)理工作的意見和建議，通過合理的調(diào)整護(hù)理人員，加強(qiáng)責(zé)任心教育和人本位醫(yī)療的學(xué)習(xí)，有效協(xié)調(diào)全科護(hù)理工作，充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)管理支持作用。增強(qiáng)了護(hù)理人員之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4 小結(jié)

通過護(hù)士長(zhǎng)日查房，能夠體現(xiàn)人本位醫(yī)療，層層檢查，嚴(yán)把護(hù)理質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)改進(jìn)護(hù)理工作，提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度，確保護(hù)理安全，構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系起到積極的促進(jìn)作用。

參 考 文 獻(xiàn)

篇8

為確保2020年秋季學(xué)期順利開學(xué)，按照上級(jí)要求，我校努力做到了早思考、早謀劃、早安排、早準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我將學(xué)校疫情防控工作情況向大家匯報(bào)。

一、疫情防控情況

1、主體責(zé)任落實(shí)情況。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)了主體責(zé)任、個(gè)人和家庭自我管理責(zé)任。校長(zhǎng)作為學(xué)校疫情防控第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任落實(shí)，學(xué)校疫情防控辦公室提前有序做好了開學(xué)前疫情防控各項(xiàng)準(zhǔn)備和工作安排。

2、疫情防控相關(guān)制度完善情況。我校根據(jù)本地區(qū)疫情防控和學(xué)生來源特點(diǎn)，修訂了具體防控工作方案、應(yīng)急處置預(yù)案和工作制度，包括學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度。

3、疫情防控聯(lián)合工作機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)了與屬地衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)、就近定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)協(xié)作，聯(lián)防聯(lián)控；形成了教育、衛(wèi)生、學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”協(xié)作機(jī)制、監(jiān)測(cè)預(yù)警與快速反應(yīng)機(jī)制；做到了業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、巡查全覆蓋。學(xué)校開學(xué)前與屬地社區(qū)、公安部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和疾控機(jī)構(gòu)等做好對(duì)接，開展了防控應(yīng)急演練。

4、校園環(huán)境衛(wèi)生和重點(diǎn)區(qū)域消殺工作。我校開展了以清潔衛(wèi)生為主，預(yù)防性消毒為輔的校園環(huán)境整治工作，做好了教室、宿舍、食堂等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生保潔工作和日常消毒，做到了日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，對(duì)校園內(nèi)使用的空調(diào)系統(tǒng)和公共區(qū)域物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理，為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。

5、常態(tài)化防控物資設(shè)備的配備。學(xué)校及時(shí)完善體溫計(jì)、口罩、手套、消毒藥品及器械、手清潔用品等常態(tài)化防控物資設(shè)備的配備，設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立區(qū)域作為醫(yī)學(xué)觀察室，供可疑病例排查及密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察使用。

6、日常校園管理。學(xué)校實(shí)施封閉式管理，把好校門關(guān)，教職員工和學(xué)生入校時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行體溫檢測(cè)，保證入校人員身體狀況健康。

7、健康教育。學(xué)校對(duì)教職員工及學(xué)生開展了防控法規(guī)和制度、個(gè)人防護(hù)與消毒等知識(shí)和技能培訓(xùn)，及時(shí)關(guān)注教職員工和學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)了心理健康教育和疏導(dǎo)。

8、新生入學(xué)防疫準(zhǔn)備。學(xué)校做好了預(yù)案和健康提示，開展新生和家長(zhǎng)防疫知識(shí)宣傳和防護(hù)指導(dǎo)。

9、開學(xué)后監(jiān)測(cè)工作。堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤追蹤登記制度等；每天掌握教職員工及學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄；加強(qiáng)流感等秋冬季高發(fā)傳染病的監(jiān)測(cè)、分析、預(yù)警、處置；以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、健康體魄為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生健康素養(yǎng)和自我防護(hù)能力提升。開展經(jīng)常性防疫培訓(xùn)、檢查排查，將疫情防控作為學(xué)校日常管理的重要內(nèi)容。

10、飲水安全與衛(wèi)生防疫情況，直飲水設(shè)施等已清潔、消毒。學(xué)生晨午晚檢工作落實(shí)到位。對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行排查建檔。

篇9

1健康教育路徑

1. 1制訂好健康教育路徑及錄制好腹腔鏡術(shù)后康復(fù)操訓(xùn)練的視頻。對(duì)象是所有腹腔鏡手術(shù)的患者。手術(shù)前組織患者及家屬參與健康教育指導(dǎo)及訓(xùn)練。同時(shí)告知腹腔鏡手術(shù)后 CO2氣腹的后遺效應(yīng)：惡心或嘔吐、雙肩酸痛、肋間疼痛、腹脹。通過術(shù)后腹腔鏡操的落實(shí) , 有利于殘留在體內(nèi)的 CO2排出 ,降低人工氣腹后遺效應(yīng) , 減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生。

1. 2 了解患者的一般資料?；颊吣挲g、受教育程度、職業(yè)背景、生理狀況、心理社會(huì)狀況不同 , 有針對(duì)性對(duì)患者進(jìn)行個(gè)體化健康教育。同時(shí)結(jié)合疾病的特點(diǎn)給予規(guī)范的指導(dǎo) , 增強(qiáng)了患者的自我保健意識(shí)和能力 , 利于術(shù)后早日康復(fù)。

1. 3 在健康教育指導(dǎo)過程中同時(shí)給予患者的心理支持。向患者及家屬講述腹腔鏡手術(shù)具有創(chuàng)傷小 , 出血少 , 恢復(fù)快 ,住院時(shí)間短的優(yōu)點(diǎn) , 消除患者的不良情緒 , 加強(qiáng)患者治愈疾病的信心 , 使患者以最佳的心態(tài)主動(dòng)接受治療及護(hù)理 , 利于疾病的恢復(fù)。

1. 4 提高護(hù)理人員對(duì)健康教育重要性的認(rèn)識(shí) , 努力加強(qiáng)自身文化修養(yǎng) , 才能不斷提升健康教育的水平。

1. 5 設(shè)立有益的保健教育質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制。針對(duì)于健康教育工作的要求不僅在知識(shí)傳遞層面上 , 還要進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。因此責(zé)任護(hù)士每天跟進(jìn)評(píng)價(jià)患者落實(shí)情況 , 了解掌握程度 , 在這個(gè)過程中要不停歸納總結(jié) , 讓健康教育工作達(dá)到科學(xué)化的監(jiān)管程度。

2健康教育的意義

2. 1 心理健康不是一種虛無飄渺空洞概念 , 它有自己的明確范圍和標(biāo)準(zhǔn), 可以通過現(xiàn)代心理測(cè)量技術(shù)加以檢查和確定。正如醫(yī)生通過各種檢查可以確定軀體健康一樣 , 有明確的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于住院患者及其家屬來說 , 都可能或多或少存在一些不良心理因素 , 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該掌握女性的內(nèi)心狀態(tài)與需要。根據(jù)健康教育擁有提升患者的依賴性與減少心理壓力的救治作用 , 增加患者對(duì)救治的信念 , 減輕病癥并發(fā)癥的出現(xiàn)幾率 ,還能夠鼓勵(lì)患者積極參加康復(fù)的維護(hù) , 積極改善不正確生活模式 , 加快病癥的快速回復(fù)。

2. 2 質(zhì)量比較高的健康教育有助于提升醫(yī)護(hù)人員的全體素養(yǎng)。醫(yī)護(hù)健康教育是一種有規(guī)劃、有方向、有考核的實(shí)踐。根據(jù)健康教育實(shí)踐 , 幫助患者形成正確的行為和觀念 , 以促進(jìn)患者的身心健康。所以醫(yī)護(hù)人員不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)常識(shí)與護(hù)理水平 , 還應(yīng)具備豐富的心理學(xué)等方面的知識(shí) , 培養(yǎng)自身素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì) , 這樣才能更好的應(yīng)用于健康教育。

2. 3 有助于推進(jìn)友好的醫(yī)患關(guān)系 , 提升患者對(duì)醫(yī)護(hù)工作的滿意程度。優(yōu)質(zhì)的健康教育可以全面的推進(jìn)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的溝通。在當(dāng)代醫(yī)護(hù)的過程之中 , 醫(yī)患關(guān)系已是一個(gè)十分普遍的合作關(guān)系 , 只有通過醫(yī)患兩方的互動(dòng)方面來實(shí)行有效果的健康教育 , 才可以獲取水平比較高的醫(yī)護(hù)質(zhì)量。醫(yī)護(hù)人員通過展開健康教育 , 可以全面的實(shí)行醫(yī)患交流。伴隨著醫(yī)護(hù)形式的變化 , 醫(yī)患關(guān)系也由以前被動(dòng)接受變化為一起加入的合作關(guān)系 , 而且患者的健康教育是根據(jù)患者和醫(yī)護(hù)人員的學(xué)習(xí)和教授的互動(dòng)方面來體現(xiàn)的。醫(yī)護(hù)人員、患者、患者家屬一同加入到健康教育中 , 讓醫(yī)患關(guān)系更加適應(yīng)人際之間的社會(huì)化 , 醫(yī)護(hù)人員和患者地位一樣 , 增加了患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信賴 , 患者有問題積極咨詢醫(yī)護(hù)人員 , 醫(yī)患關(guān)系獲得更好的發(fā)展。

篇10

[關(guān)鍵詞] 家庭隨訪干預(yù)；腎病綜合征；應(yīng)用效果

[中圖分類號(hào)] R692 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1674-4721（2014）03（b）-0137-03

腎病綜合征是腎內(nèi)科最常見的疾病之一，具有“三高一低”的特點(diǎn)，即大量蛋白尿（≥3.5 g/d）、水腫、高脂血癥，血漿蛋白低（≤30 g/L）[1-2]。腎病綜合征需要長(zhǎng)時(shí)間的治療，病情反復(fù)發(fā)作，已成為臨床上治療的難點(diǎn)問題之一[3-4]。因未得到患者及其家屬的足夠重視，臨床治療依從性不佳，患者出院后由于家庭護(hù)理不正確進(jìn)而引起病情反復(fù)發(fā)作，不但對(duì)疾病轉(zhuǎn)歸造成影響，還會(huì)降低生活質(zhì)量[5-6]。家庭隨訪干預(yù)能幫助腎病綜合征患者得到正確的護(hù)理措施，完成治療方案，顯著降低誘發(fā)因素。本文旨在探討家庭隨訪干預(yù)在腎病綜合征患者中的應(yīng)用效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2011年6月～2013年6月收治的100例腎病綜合征患者，男68例，女32例，年齡5～45歲，平均（18.73±16.64）歲，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為觀察組和對(duì)照組，各50例。兩組患者的一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組采用心理護(hù)理、健康宣教、飲食護(hù)理和用藥指導(dǎo)等常規(guī)護(hù)理；觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，采用家庭隨訪干預(yù)護(hù)理。

1.2.1 主要步驟 ①組建科室腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組：在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，創(chuàng)建腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組，科室腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組由科室護(hù)士長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任組長(zhǎng)擔(dān)任腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組組長(zhǎng)，2名?？谱o(hù)師組成腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組副組長(zhǎng)，科室其他護(hù)理人員均經(jīng)過家庭隨訪干預(yù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；②小組成員培訓(xùn)：由腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)對(duì)小組里的成員進(jìn)行培訓(xùn)，采用集體講座和個(gè)人教育相結(jié)合、文字和多媒體及書面與口頭教育相結(jié)合、理論講座和實(shí)際案例相結(jié)合的方式對(duì)家庭隨訪干預(yù)小組成員進(jìn)行腎病綜合征相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)；③實(shí)施家庭護(hù)理質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)：在住院期間管理的小組成員根據(jù)患者的自身情況和家庭條件制訂一套針對(duì)性和個(gè)性化家庭護(hù)理方案落實(shí)情況，由患者家屬協(xié)助實(shí)施家庭護(hù)理干預(yù)并反饋落實(shí)情況，護(hù)理人員采用電話、家訪等方式來監(jiān)督，通過手機(jī)號(hào)碼、QQ群和咨詢熱線等多種方式獲得醫(yī)護(hù)幫助。

1.2.2 干預(yù)措施 ①認(rèn)知干預(yù)：腎病綜合征多反復(fù)發(fā)作，使患者及其家屬產(chǎn)生巨大的心理壓力及需要承受經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，醫(yī)護(hù)人員要與其主動(dòng)交流，用簡(jiǎn)單易懂的語言進(jìn)行解釋，幫助其克服不良情緒，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝疾??；向患者講解腎病綜合征的相關(guān)知識(shí)，如疾病的誘發(fā)因素、發(fā)病原因、治療效果、常見并發(fā)癥及相關(guān)防治措施；要告知患者按醫(yī)囑服藥的重要性，定期到醫(yī)院復(fù)診，以提高患者或患兒家屬對(duì)疾病的認(rèn)知度；為患者或患兒家屬提供一個(gè)健康教育平臺(tái)，通過播放多媒體講座及書面資料等向患者及家屬傳授相關(guān)知識(shí)。②行為干預(yù)：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)根據(jù)每個(gè)患者的具體特點(diǎn)、病情嚴(yán)重程度及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等綜合因素制訂最適合的家庭干預(yù)措施，并督促實(shí)施，以改善患者的不良生活方式；優(yōu)化起居護(hù)理可提高家居環(huán)境，保持空氣新鮮，隨著季節(jié)的變化，適時(shí)增減衣物，防止受涼；適當(dāng)進(jìn)行戶外體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，但要注意活動(dòng)度，不可進(jìn)行劇烈活動(dòng)；感染是最常見的誘發(fā)因素，因此要特別注意個(gè)人衛(wèi)生，包括皮膚、口腔的清潔，以免發(fā)生感染；盡量不到公共場(chǎng)所，更不要接觸感染性的患者；密切觀察患者的體溫及狀態(tài)，出現(xiàn)感染立即到醫(yī)院就診。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

觀察并比較兩組患者的疾病復(fù)況、遵醫(yī)服藥情況、復(fù)診依從性及患者護(hù)理滿意度。①復(fù)診不依從：1個(gè)月內(nèi)復(fù)診的次數(shù)中斷>1次；②服藥不依從：自主減少藥量或未完成療程自行停藥，1周內(nèi)少服或漏服藥物次數(shù)>1次，自行更換藥物種類；③治療效果：復(fù)發(fā)是指24 h尿蛋白定量>150 mg或尿蛋白不低于（+）；頻繁復(fù)發(fā)是指半年內(nèi)復(fù)發(fā)>2次或1年內(nèi)復(fù)發(fā)>3次；④護(hù)理滿意度：采用護(hù)理工作滿意度調(diào)查表來調(diào)查患者的滿意程度，總分為100分，80～100分為非常滿意，60～80分為基本滿意，

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 11.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組復(fù)發(fā)率及頻繁復(fù)發(fā)率的比較

觀察組的復(fù)發(fā)率和頻繁復(fù)發(fā)率低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 兩組復(fù)發(fā)率及頻繁復(fù)發(fā)率的比較[n（%）]

2.2 兩組遵醫(yī)服藥率和遵醫(yī)復(fù)診率的比較

觀察組的遵醫(yī)服藥率和遵醫(yī)復(fù)診率高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表2 兩組遵醫(yī)服藥率和遵醫(yī)復(fù)診率的比較[n（%）]

2.3 兩組患者護(hù)理滿意度的比較

觀察組患者護(hù)理滿意度為100.0%，明顯高于對(duì)照組的92.0%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.496，P=0.039）（表3）。

表3 兩組患者護(hù)理滿意度的比較[n（%）]

與對(duì)照組比較，*P

3 討論

腎病綜合征是一種慢性疾病，多反復(fù)發(fā)作，臨床常見并發(fā)癥較多，對(duì)患者的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重威脅[1-2]。傳統(tǒng)以“疾病”為中心的護(hù)理模式的缺陷不斷暴露，難以滿足患者的需求。國(guó)內(nèi)護(hù)理的主要方向還是以疾病為重點(diǎn)，停留在發(fā)藥、輸液等工作上，對(duì)患者出入院的健康教育太過簡(jiǎn)單，不能滿足護(hù)理需求[7-8]。家庭護(hù)理干預(yù)就是順應(yīng)這個(gè)時(shí)代需求而發(fā)展起來的新型護(hù)理理念[9-10]，該模式是以家庭為中心，全程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，根據(jù)患者及其家屬對(duì)疾病的認(rèn)知度、生活環(huán)境、服藥及隨診的依從性、運(yùn)動(dòng)程度及飲食控制等多方面，對(duì)即將出院的患者進(jìn)行健康教育，患者出院后要與其保持聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)及監(jiān)督[11]。

本研究結(jié)果顯示，觀察組出院后遵醫(yī)服藥率、復(fù)診率和患者護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，出院后疾病復(fù)發(fā)率和頻繁復(fù)發(fā)率明顯低于對(duì)照組，說明對(duì)腎病綜合征患者實(shí)施家庭隨訪干預(yù)措施能有效提高患者的臨床治療效果，降低患者疾病的復(fù)發(fā)率，可能與以下因素有關(guān)：①家庭隨訪干預(yù)做到由腎病綜合征家庭隨訪干預(yù)小組組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)對(duì)小組里的成員進(jìn)行培訓(xùn)，采用集體講座和個(gè)人教育相結(jié)合、文字和多媒體及書面與口頭教育相結(jié)合、理論講座和實(shí)際案例相結(jié)合的方式對(duì)家庭隨訪干預(yù)小組成員進(jìn)行腎病綜合征相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化護(hù)理人員對(duì)腎病綜合征相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠明顯提升護(hù)理質(zhì)量，提高患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度；②家庭隨訪干預(yù)做到患者在住院期間管理的小組成員根據(jù)患者的自身情況和家庭條件制訂一套針對(duì)性的個(gè)性化家庭護(hù)理方案落實(shí)情況，由患者家屬協(xié)助實(shí)施家庭護(hù)理干預(yù)并反饋落實(shí)情況，護(hù)理人員采用電話、家訪等方式來監(jiān)督，通過手機(jī)號(hào)碼、QQ群和咨詢熱線等多種方式獲得醫(yī)護(hù)幫助，提高患者的生活質(zhì)量和患者護(hù)理滿意度；③家庭隨訪干預(yù)做到認(rèn)知干預(yù)和行為干預(yù)，由于經(jīng)濟(jì)狀況及文化背景有所不同，患者及其家屬對(duì)相關(guān)疾病的認(rèn)知程度也不盡相同，對(duì)疾病的相關(guān)知識(shí)了解不多，不能有針對(duì)性地照顧患者的起居生活，患者沒有按照規(guī)定進(jìn)行定期復(fù)查或沒有按照醫(yī)囑服藥，依從性相對(duì)較差，引起疾病再次復(fù)發(fā)或反復(fù)發(fā)作。

綜上所述，家庭隨訪干預(yù)能明顯提高腎病綜合征患者出院后的治療依從性，降低疾病的復(fù)發(fā)率，提高患者的生活質(zhì)量。

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